2018 Semana 14 15____ 19out

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Intensivo Enem

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Bio.

Professor: Rubens Oda

Monitor: Carolina Matucci

B

io.

Coordenação 19

out

RESUMO

O sistema nervoso é responsável pela coordenação nervosa nos organismos, e aparece pela primeira vez nos

seres vivos no grupo dos Cnidários, sendo um sistema nervoso difuso, com células nervosas organizadas em

forma de rede. Com o aumento da complexidade deste sistema, tem-se uma centralização do sistema

nervoso, e ele passa a ser um sistema nervoso ganglionar.

Nos humanos o sistema nervoso é dividido anatomicamente em: • Sistema nervoso central: Formado pelo encéfalo e pela medula. A região chamada de massa cinzenta

é formada pelos corpos celulares (externa no encéfalo e interna na medula) e a massa branca é

formada pelos denditros e axônios (interna no encéfalo e externa na medula).

O encéfalo é dividido principalmente em bulbo (controla funções vitais), cerebelo (regula equilíbrio

corporal), cérebro (responsável pelo intelecto e memória), corpo caloso (substância branca, conecta os

hemisférios do cérebro), córtex (forma a substância cinzenta), a ponte (auxilia na transferência de

informações) e o tálamo e hipotálamo (regula alguns aspectos do metabolismo, como temperatura,

sensação de sede e fome).

• Sistema nervoso periférico: Formado pelos gânglios nervosos e nervos.

B

io.

O sistema nervoso também pode ser dividido em sistema nervoso somático e sistema nervoso autônomo. O sistema nervoso somático está relacionado aos movimentos controlados voluntariamente ou mesmo de

reação à estímulos externos de maneira involuntária. Um exemplo de resposta involuntária deste sistema é o

arco reflexo. A partir de um estímulo, o nervo sensorial (também chamado de nervo sensitivo ou aferente)

leva o estímulo até a medula óssea e retorna ao músculo pelo nervo motor (também chamado de nervo

eferente), realizando o movimento.

O sistema nervoso autônomo é responsável pela manutenção das funções vitais, feitas inconscientemente,

para manter respiração, digestão e circulação por exemplo. Ele pode ser dividido em:

• Parassimpático: Responsável por controlar o metabolismo em situações de repouso e calma.

• Simpático: Responsável por controlar o metabolismo em situações de estresse e atenção.

B

io.

EXERCÍCIOS

1. No quadro abaixo são mostrados três itens:

I. parte do sistema nervoso estimulada;

II. substância liberada;

III. efeito sobre o ritmo cardíaco.

Qual das alternativas apresenta corretamente o que se dá com uma pessoa em situação de perigo?

a) I- Simpático II- Acetilcolina III- aumento

b) I- Parassimpático II- Acetilcolina III- diminuição

c) I- Simpático II- Adrenalina III- aumento

d) I- Parassimpático II- Adrenalina III- diminuição

e) I- Simpático II- Acetilcolina III- aumento

2. O esquema abaixo representa o reflexo patelar, que é uma resposta involuntária a um estímulo

sensorial.

Com relação a este reflexo, analise as afirmativas abaixo.

I. Neste reflexo, participam apenas dois tipos de neurônios: (1) o sensitivo, que leva o impulso até a

medula espinhal; (2) o motor, que traz o impulso medular até o músculo da coxa, fazendo-a

contrair-se.

II. Em exame de reflexo patelar, ao bater-se com um martelo no joelho, os axônios dos neurônios

sensitivos são excitados e, imediatamente, os dendritos conduzem o impulso até à medula

espinhal.

III. Se a raiz ventral do nervo espinhal for seccionada (veja em A), a pessoa sente a batida no joelho,

mas não move a perna.

Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas.

a) II e III

b) I e II

c) I e III

d) I, II e III

3. O principal componente do sistema nervoso é o neurônio, um tipo de célula altamente especializada

em receber, conduzir e transmitir mensagens a outras células. A região entre dois neurônios é chamada

sinapse; as substâncias químicas que transmitem as mensagens de um neurônio a outro pela sinapse

são chamadas mediadores, mensageiros químicos ou neurotransmissores. Os cientistas descobriram

que, em muitas doenças do sistema nervoso, a quantidade desses mensageiros fica alterada. O

consumo habitual de drogas, como a cocaína, o tabaco e a maconha, também produz efeito

semelhante.

B

io.

Dadas as afirmações sobre o assunto,

I. Quando o neurônio é devidamente estimulado, ocorre uma onda de alterações elétricas em sua

membrana, sempre dos dendritos em direção ao axônio.

II. As sinapses nervosas ocorrem, em geral, entre o axônio de um neurônio e o dendrito de outro,

mas também pode haver sinapses entre um axônio e um corpo celular, entre dois axônios, ou entre

um axônio e uma célula muscular, neste caso, chamada sinapse neuromuscular.

III. Dentre outras, algumas substâncias que atuam como neurotransmissores são: acetilcolina,

adrenalina (ou epinefrina), neuroadrenalina (ou norepinefrina), dopamina e serotonina.

Está(ão) correta(s):

a) I, apenas.

b) II, apenas.

c) III, apenas.

d) I e III.

e) I, II e III.

4. O sistema nervoso autônomo é subdividido em sistema nervoso simpático e parassimpático, que

funcionam de maneira involuntária. Assinale a alternativa correta com relação à atividade simpática:

a) contração da pupila e da bexiga urinária.

b) taquicardia e broncoconstrição.

c) vasoconstrição das artérias e taquicardia.

d) bradicardia e broncodilatação.

e) relaxamento da bexiga urinária e broncoconstrição.

5. Segundo um tablóide, o News of the World, Harry, Caçula de Charles e Lady Di, teria consumido droga

e álcool durante um período de dois meses no verão de 2001. Ele teria freqüentado um pub próximo à

casa e, em mais de uma oportunidade, embalado festinhas com amigos movidas a maconha."

(RevistaÉpoca, 21/01/2002)

O álcool e as drogas, de uma forma geral, vêm ganhando espaço nos noticiários, revistas e novelas e

cada vez mais os jovens, menores de idade, estão sendo vítimas desse flagelo mundial que se tornou

o consumo de drogas. Pesquisas realizadas com jovens ingleses de 15 e 16 anos apontaram as drogas

mais consumidas por eles cujos resultados estão descritos em % no gráfico abaixo:

B

io.

As drogas são poderosos agentes fisiológicos que atuam diretamente no sistema nervoso do usuário,

provocando diversos distúrbios. Em relação aos consumo de drogas e seus efeitos, assinale a opção

que apresenta somente informações corretas:

a) As drogas atuam nas sinapses nervosas impedindo que os receptores moleculares pós-sinápticos

enviem mediadores químicos para as terminações axônicas do neurônio sensitivo, provocando

alucinações.

b) As drogas atuam nas sinapses nervosas interferindo na ação dos neurotransmissores serotonina e a

dopamina, por exemplo, com os receptores moleculares pós-sinápticos de neurônios do córtex

cerebral.

c) As drogas atuam nas sinapses nervosas porque induzem as terminações dendríticas dos neurônios

motores a produzir mediadores quimicamente modificados, o que provocaria a dependência

química do usuário.

d) As drogas atuam nas sinapses nervosas acentuando a produção de neurotransmissores por parte

das células de Schwann dos neurônios sensitivos, provocando a síndrome da abstinência.

e) As drogas atuam nas sinapses nervosas bloqueando a transmissão direta do estímulo elétrico entre

os neurônios sensitivos e os órgão efetores como o miocárdio, por exemplo.

6. O esquema dado representa alguns órgãos que constituem o sistema nervoso central. As funções de

controle de coordenação motora e equilíbrio, controle da tireoide e controle dos ritmos cardíaco e

respiratório são exercidas, respectivamente, por

a) 5, 1 e 2.

b) 4, 2 e 4.

c) 3, 1 e 2.

d) 5, 2 e 3.

e) 5, 3 e 4.

7. Examine a seguinte lista de eventos que ocorrem durante a propagação de um impulso nervoso:

I. Neurotransmissores atingem os dendritos.

II. Neurotransmissores são liberados pelas extremidades do axônio.

III. O impulso se propaga pelo axônio.

IV. O impulso se propaga pelos dendritos.

V. O impulso chega ao corpo celular.

Que alternativa apresenta a seqüência temporal correta desses eventos?

a) V - III - I - IV - II.

b) I - IV - V - III - II.

c) I - IV - III - II - V.

d) II - I - IV - III - V.

e) II - III - I - IV - V.

8. Uma dona de casa encostou a mão num ferro quente e reagiu imediatamente por meio de um ato

reflexo. Nessa ação, o neurônio efetuador levou o impulso nervoso para o

a) encéfalo.

b) a medula espinhal.

c) os receptores de dor da mão.

d) os receptores de calor da mão.

e) os músculos flexores do antebraço.

B

io.

9. Os impulsos nervosos, provenientes de fibras nervosas de certa divisão (D1) do sistema nervoso

autônomo, inibem os batimentos do coração humano através da liberação de um mediador químico

(M) nas junções neuromusculares. Por outro lado, impulsos provenientes de fibras de outra divisão (D2)

aos seguintes termos:

a) D1= simpático, D2= passimpático, M= acetilcolina

b) D1=parassimpático, D2= simpático, M= noradrenalina

c) D1= simpático, D2= parassimpático, M= colinesterase

d) D1= parassimpático, D2= simpático, M= acetilcolina

e) D1= simpático, D2= parassimpático, M= noradrenalina

10. Considere a frase abaixo.

"No homem, o nervo vago produz I que provoca II da frequência cardíaca e os nervos cardíacos

produzem III que provocam IV da frequência cardíaca." Para completá-la corretamente, basta substituir

I, II, III e IV respectivamente, por

a) acetilcolina - diminuição - adrenalina - aceleração

b) acetilcolina - aceleração - adrenalina - diminuição

c) acetilcolina - diminuição - adrenalina - diminuição

d) adrenalina - diminuição - acetilcolina - aceleração

e) adrenalina - aceleração - acetilcolina - diminuição

B

io.

GABARITO

Exercícios

1. c

O SNPA simpático estimula ações a situações de estresse, que nesse caso é de perigo. Assim, o SNPA

simpático acelera os batimentos cardíacos, aumenta a pressão sanguínea e a concentração de açúcar no

sangue, ativa o metabolismo do corpo e libera adrenalina.

2. c

A afirmativa II está errada, pois os dendritos que são excitados e a condução do impulso é feita pelo

axônio.

3. e

todas as afirmativas estão corretas, pois a condução do impulso nervoso no neurônio se dá de forma

elétrica, as sinapses podem ocorrer entre neurônios, entre neurônio e músculo e neurônio e glândulas,

e, a acetilcolina, adrenalina, neuroadrenalina, dopamina e serotonina são neurotransmissores.

4. c

o sistema nervoso simpático atua em situações de perigo e portanto vai promover a vasoconstrição das

artérias e a taquicardia.

5. a

a drogas citadas vão atuar nas sinapses nervosas de neurônios sensitivos, podendo causar a síndrome de

abstinência.

6. d

o cerebelo possui a função de coordenar o equilíbrio, já o controle da tireóide é realizado pela glândula

chamada de hipófise, pois ela secreta o TSH. O bulbo exerce o controle do ritmo cardíaco e da

respiração.

7. b

para a propagação do impulso nervoso, é necessário que neurotransmissores passem a informação de

um dendrito para outro. Após isso o impulso se propaga pelos dendritos, corpo celular e axônio até

serem liberados em forma de neurotransmissores do axônio de um neurônio para o dendrito de outro.

8. e

o neurônio efetuador ou neurônio motor irá passar a informação contida no impulso nervoso para o

músculo realizar o movimento.

9. d

o sistema nervoso parassimpático promove a redução e batimentos cardíacos liberando acetilcolina e o

simpático acelera os batimentos liberando adrenalina.

10. a

No homem, o nervo vago produz acetilcolina que provoca diminuição da frequência cardíaca e os nervos

cardíacos produzem adrenalina que provocam aceleração da frequência cardíaca.

B

io.

Bio.

Professor: Rubens Oda

Monitor: Sarah Schollmeier

B

io.

RESUMO

Conceitos básicos em genética e primeira lei

Conceitos importantes:

• Genoma conjunto haploide de cromossomos de uma espécie

• Cariótipo - conjunto diploide de cromossomos, organizados de acordo com a sua morfologia

• Locus genico - local que o gene ocupa no cromossomo. O plural de locus é loci gênico

• Alelo - genes que ocupam o mesmo lócus.

http://creationwiki.org/images/1/1f/Genelocus.JPG

Genótipo é a constituição de genes de determinado indivíduo. (ex: genótipo Aa) Já o fenótipo é a expressão

de características de acordo com o genótipo e as influências do meio que vive. (ex: flores rosas)

Primeira lei, sangue e sexo 19

out

B

io.

http://www.climameteo24.com/wp-content/uploads/2015/05/fiore.png

• Homozigotos: São formados por alelos iguais (AA ou aa)

• Heterozigotos:Um locus possui dois alelos distintos. (Aa)

http://biologianet.uol.com.br/upload/conteudo/images/2015/09/homozigoto-heterozigoto.jpg

• Dominante: Expressam sua característica, mesmo na presença de um gene recessivo que daria

origem a outro fenótipo.

• Recessivo: Não se expressam na presença de um gene dominante.

Ex: Os genótipos AA e Aa possuem um mesmo fenótipo (pois apresentam ao menos um alelo dominante). Já

o genótipo aa mantém o fenótipo condicionado pelo gene recessivo

https://www.resumoescolar.com.br/wp-content/imagens/Gene-Recessivo.jpg

B

io.

Primeira Lei de Mendel:

Lei da Segregação dos Fatores

Mendel realizou experimentos com ervilhas da espécie Pisum sativum, realizando cruzamentos e anotando

os resultados. Analisou como algumas características possuíam caráter dominante em relação a outras, ditas

recessivas.

http://2.bp.blogspot.com/-C88ZPHx5NuQ/U_UGO6N4W2I/AAAAAAAABbY/tk5iOudUcuQ/s1600/Captufdrar.PNG

Formação dos gametas:

BB -

Bb -

bb-

B

io.

iguais às parentais. Estas poderiam ter tanto o genótipo AA (fenótipo amarelo da semente) como aa (fenótipo

verde), assim, são homozigotas.

http://alunosonline.uol.com.br/upload/conteudo/images/lei-de-mendel.jpg

Cruzando-se plantas com sementes verdes (vv) e amarelas (VV), originaram apenas plantas com sementes

amarelas (Vv), heterozigotas (chamadas de híbridas por Mendel). Por fim, cruzando-se plantas Vv x Vv,

originaram 3 plantas com sementes amarelas (sendo 1 VV e 2 Vv), além de 1 planta verde (vv). Isso provou a

relação de dominância da cor amarela sobre a verde, originando a proporção de 3:1 do fenótipo em um

cruzamento duplo-heterozigoto.

http://alunosonline.uol.com.br/upload/conteudo/images/cruzamento%20da%20lei%20de%20mendel.jpg

Conclusões:

1. As características de um indivíduo advém de heranças dos pais, numa mesma proporção.

2. Todos os fatores são separados na formação dos gametas

3. Na presença de alelos diferentes, o fenótipo será expresso a partir do gene dominante.

Polialelia e sistemas sanguíneos

Polialelia, ou alelos múltiplos, é o fenômeno em que uma mesma característica pode ser determinada por

três ou mais alelos (formas alternativas de um gene). Um bom exemplo de polialelia é a formação dos grupos

sanguíneos A, B, AB e O, os quais são determinados alelos IAIA ou Iai, IBIB ou IBi, IAIB e ii, respectivamente Repare

que, IA e IB exercem dominância sobre o alelo i e entre IA e IB existe uma codominância.

B

io.

Aglutinogênios: São glicoproteínas presentes nas membranas das hemácias, determinantes na formação do

fenótipo sanguíneo, que exercem função de antígeno provocando uma resposta imunológica por uma

aglutinina (anticorpo) de outro fenótipo sanguíneo.

Transfusões:

• Receptor universal: indivíduo de sangue AB não possui aglutininas. Assim, pode receber sangue de

qualquer tipagem.

• Pessoa de fenótipo A possui aglutinina anti-B e pode receber sangue dos tipos O e A;

• Pessoa de fenótipo B possui aglutinina anti-A e pode receber sangue dos tipos O e B

• Doador universal: a pessoa do tipo O não apresenta aglutinogênio nas membranas de suas hemácias.

Por isso, pode doar para os demais fenótipos. Entretanto, pessoas do tipo O possuem aglutininas

anti-A e anti-B podendo apenas receber sangue do tipo O.

Aglutinação

B

io.

A aglutinação é um processo simples de identificação do fenótipo no grupo sanguíneo ABO. A aglutinação

ocorre quando há o encontro do soro contendo anticorpos contra o antígeno de membrana e o sangue

retirado do indivíduo. No caso da pessoa com sangue O, não haverá aglutinação, pois falta o aglutinogênio.

O mesmo acontece com o Fenótipo Bombaim, que não pode ser identificado nesse simples teste. No

indivíduo com sangue A, há aglutinação apenas na placa com o soro anti-A, enquanto que no sangue B,

apenas na placa com soro anti-B. Por fim, ocorre a aglutinação nas duas placas quando o indivíduo possui

sangue AB.

Fator Rh

Sua descoberta advém das pesquisas com o macaco Rhesus, que dá o nome desse fator. Aqueles que

possuem o fator na superfície eritrocitária são classificados como Rh+, enquanto sua ausência identifica os

indivíduos Rh-. Na transfusão sanguínea, deve-se analisar não só o sistema ABO, mas também o fator Rh, pois

indivíduos Rh- não podem receber doação de indivíduos com Rh+, pois possuem anticorpos anti-fator Rh.

No entanto, Rh+ não reage ao sangue Rh- e pode ser transfundido.

Eritroblastose fetal ou Doença hemolítica do recém-nascido

Ocorre quando há mulheres Rh- sensibilizadas para o Rh+, seja por transfusão ou por gravidez prévia de um

feto Rh+, que estão gerando um indivíduo Rh+. Anticorpos maternos anti-Rh conseguem atravessar a

placenta e atingir a s hemácias fetais, promovendo sua destruição. A prevenção para uma próxima gestação

se dá pelo uso de soro contendo anticorpos contra o fator Rh logo após o nascimento do filho, fazendo com

que esses anticorpos eliminem o fator Rh antes que a mãe possa deflagrar sua própria resposta imune contra

o fator.

B

io.

Sistema MN

Existem outros sistemas que compõem a superfície da hemácia, mas que não são capazes de desencadear

uma resposta tão intensa em uma transfusão como no caso do sistema ABO e Rh. Um exemplo é o sistema

MN, com indivíduos de fenótipo M, N e MN.

Coelhos

Outro exemplo de polialelia, bastante comum, é expressão fenotípica da pelagem de coelhos.

CC, Ccch, Cch, Cca Aguti ou selvagem

cchcch, cchch, cchca Chinchila

chch, chca Himalaia

caca Albino

Genética do sexo Normalmente, uma célula somática humana contém 22 pares de cromossomos autossômicos e um par

heterossômico. Isso totaliza 23 pares ou 46 cromossomos totais 2n=46. Os cromossomos autossômico

(pareados) estão relacionados com as características estruturais e funcionais de forma geral, enquanto os

sexuais (não pareados) são responsáveis pelas características que irão definir os sexos, como a formação

das genitálias e órgãos reprodutores.

De modo geral, foi estabelecido, por convenção, o cromossomo X para as mulheres e o Y para os homens.

Entretanto, vale lembrar que o cariótipo sexual humano é definido por XX para mulheres e XY para homens.

B

io.

Os Cromossomos Sexuais.

Os cromossomos Y são mais curtos que o cromossomo X, e é nessa região mais curta onde se encontram os

genes responsáveis pelas características masculinas dos indivíduos. Existe também uma região em X que não

tem correspondência em Y, ou seja, não existem alelos em Y correspondentes a X nessa. A isso se dá o nome

de região não-homóloga. Veja na figura abaixo:

É na meiose que esses cromossomos se separam, formando gametas contendo X ou Y. O homem produz

gametas X ou Y e a mulher, apenas X.

B

io.

Exemplos de heranças relacionadas ao sexo: Herança restrita e ligada ao sexo

Restrita ao sexo: ocorre quando o gene está no cromossomo Y

Hipertricose auricular

Se manifesta em homenes pelo aumento do número e tamanho de pelos no pavilhão auditivo.

Ligada ao Sexo: é provocada por genes nos cromossomos X.

Hemofilia

É decorrente de mutações no gene que codifica o fator de VIII da cascata de coagulação sanguínea. Sendo

uma doença hemorrágica, resultante da deficiência desse fator da coagulação, acomete aproximadamente

um a cada dez mil nascimentos masculinos.

Por ser uma doença genética recessiva ligada ao cromosomo X, a hemofilia afeta quase exclusivamente

homens. Homens possuem um único alelo de fator VIII (XY) enquanto as mulheres possuem dois alelos (XX).

Homens com um alelo com mutação (XHY, hemizigose) terão a doença, enquanto mulheres com um único

alelo com mutação (XHX, heterozigose) serão portadoras e, portanto, com 50% de probabilidade de

transmitir o alelo anormal à sua prole, em cada gestação. Já as mulheres com mutações em ambos os alelos

(XHXH, homozigose) manifestarão a doença, embora esta seja uma situação muito rara

Daltonismo

O daltonismo é um transtorno hereditário (herança recessiva ligada ao sexo). Cerca de 5% a 8% dos homens

e 0,4% das mulheres apresentam um tipo de cegueira para cores conhecida como daltonismo, ou cegueira

parcial essas pessoas são incapazes de distinguir entre as cores vermelho e verde. A grande diferença entre

o número de homens afetados comparando com o de mulheres se explica pelo fato de o daltonismo ser

provocado por gene recessivo ligado ao cromossomo X. 9 O termo daltonismo originou-se do nome do físico

e químico inglês John Dalton (1766 1844), que em 1794 publicou um estudo revelando que tinha dificuldade

para distinguir certas cores. O daltonismo é um defeito que faz com que pelo menos um dos três tipos de

cones, que são os receptores das cores existentes na retina, não funcione corretamente (ARAÚJO, 2002).

Muitos referem-se ao daltônico como aquela pessoa que confunde o verde com o vermelho, e vice-versa,

porém esse é um conceito errôneo.

Herança influenciada pelo sexo

São características promovidas por genes autossômicos influenciados pelo sexo do indivído.

Calvicie

É uma herança autossômica dominante. Acreditava-se que um único gene transmitia total predisposição

genética, autossômica dominante em homens e autossômica recessiva em mulheres. Reavaliando

B

io.

criteriosamente, este padrão hereditário parece ser poligênico, especialmente quando se observam os

diversos fenótipos da AAG, desde um couro cabeludo normal até a calvície completa. Acredita-se que

indivíduos com essa predisposição genética tenham aumento expressivo dos receptores de hormônios

sexuais, que alteram a forma e número dos folículos capilares.

EXERCÍCIOS

1. Dois genes alelos atuam na determinação da cor das sementes de uma planta: A, dominante,

determina a cor púrpura e a, recessivo, determina a cor amarela. A tabela abaixo apresenta resultados

de vários cruzamentos feitos com diversas linhagens dessa planta:

Apresentam genótipo Aa as linhagens:

a) I e II.

b) II e III.

c) II e IV.

d) I e IV.

e) III e IV.

2. Uma pequena cidade interiorana do Nordeste brasileiro chamou a atenção de pesquisadores

da Universidade de São Paulo pela alta incidência de uma doença autossômica recessiva

neurodegenerativa. As pesquisas realizadas revelaram que é também alto o número de casamentos

consanguíneos na cidade. Outro dado interessante levantado pelos pesquisadores foi que a população

da cidade acredita que a doença seja transmitida de uma geração a outra através do sangue.

(Pesquisa FAPESP, julho de 2005.)

Pelas informações fornecidas no texto, podemos afirmar que:

a) pais saudáveis de filhos que apresentam a doença são necessariamente homozigotos.

b) homens e mulheres têm a mesma probabilidade de apresentar a doença.

c) em situações como a descrita, casamentos consanguíneos não aumentam a probabilidade de

transmissão de doenças recessivas.

d) pais heterozigotos têm 25% de probabilidade de terem filhos também heterozigotos.

e) pais heterozigotos têm 50% de probabilidade de terem filhos que irão desenvolver a doença.

3. Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte:

B

io.

I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na

formação dos gametas, cada gameta recebe apenas um fator do par.

II. Cada par de alelos presentes nas células diploides separa-se na meiose, de modo que cada célula

haploide só recebe um alelo do par.

III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas

moléculas resultantes se separam, indo para células diferentes.

A primeira lei de Mendel está expressa em:

a) I, somente.

b) II, somente.

c) I e II, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

4. Sabemos que o albinismo é uma anomalia genética recessiva em que o indivíduo portador

apresenta uma deficiência na produção de melanina em sua pele. Se um rapaz albino se casa com uma

menina que produz melanina normalmente, porém que possui mãe albina, qual é a probabilidade de

o filho do casal nascer albino?

a) 100%.

b) 75%.

c) 50%.

d) 25%.

e) 0%.

5. Uma mulher casa-se com um homem que apresentou eritroblastose fetal ao nascer. O parto

do primeiro filho transcorre normalmente, mas o segundo filho apresenta eritroblastose. A respeito

dessa situação, são feitas as seguintes afirmações:

I. Essa mulher é certamente Rh-.

II. A segunda criança é Rh+.

III. O pai das crianças é Rh+.

IV. A primeira criança pode ter provocado a sensibilização da mãe.

Assinale:

a) se todas as afirmativas forem corretas.

b) se somente as afirmativas I e II forem corretas.

c) se somente as afirmativas II, III e IV forem corretas.

d) se somente as afirmativas I e IV forem corretas.

e) se somente as afirmativas III e IV forem corretas.

6. Em relação ao sistema sangüíneo ABO, um garoto, ao se submeter ao exame sorológico,

revelou ausência de aglutininas.Seus pais apresentaram grupos sangüíneos diferentes e cada um

apresentou apenas uma aglutinina. Os prováveis genótipos dos pais do menino são

a) IBi - ii.

b) IAi - ii.

c) IAIB - IAi.

d) IAIB - IAIA.

e) IAi - IBi.

7. Os grupos sanguíneos são definidos em função da presença de aglutinogênios na superfície

das hemácias. Indivíduos portadores de sangue do grupo A apresentam o aglutinogênio A, indivíduos

portadores de sangue do grupo B apresentam o aglutinogênio B, indivíduos portadores de sangue do

grupo AB apresentam ambos os aglutinogênios e indivíduos do grupo O não apresentam nenhum

desses dois aglutinogênios. O pai de Fernanda pertence ao grupo B, enquanto sua mãe pertence ao

grupo sanguíneo A. Sua avó materna e seu avô paterno possuíam sangue do grupo O. Assim, a

probabilidade de que Fernanda pertença ao grupo AB é de:

a) 100%.

B

io.

b) 75%.

c) 50%.

d) 25%.

8. Um gene recessivo localizado no cromossomo X é transmitido pelas mulheres heterozigotas

a:

a) metade de suas crianças

b) apenas suas crianças de sexo masculino

c) apenas suas crianças de sexo feminno

d) 1/4 de suas crianças

e) todas as suas crianças

9. O gene recessivo h está localizado no cromossomo X e é o responsável pela hemofilia na

espécie humana. Com base nessas informações e nas contidas na árvore genealógica abaixo, responda

a seguinte pergunta: se a mulher 4 casar com um homem normal e seu primeiro filho for um menino

hemofílico, qual é a probabilidade de que o próximo filho homem desse casal venha a ser hemofílico?

a) 1/4

b) 1/3

c) 1/2

d) 1/4

e) 1/8

10. Uma característica genética recessiva presente no cromossomo Y é:

a) poder ser herdada do pai ou da mãe pelos descendentes do sexo masculino e do feminino.

b) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo masculino.

c) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo feminino.

d) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo masculino.

e) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo feminino.

QUESTÃO CONTEXTO

Após um acidente automobilístico, um indivíduo foi levado em estado grave para o hospital, com muitos

focos de sangramento. Para realizar a transfusão de hemácias, foi realizado um teste rápido que teve como

resultado:

imunológica contra as hemácias do doador, tendo o receptor sobrevivido após as medidas emergenciais.

Ao se avaliar posteriormente seu genótipo, foi identificado como IAi. Considerando que não houve falhas

laboratoriais, explique o motivo da reação imunológica.

B

io.

GABARITO

1. c A tabela demonstra, através dos resultados, que A é dominante sobre a, sendo A_ púrpura e aa amarela.

Pelos resultados, apenas os cruzamentos Aa x aa poderiam dar 50% púrpura e 50% amarela, e somente

Aa x Aa poderia resultar em 75% púrpura e 25% amarela, logo, II e IV.

2. b

Quando uma doença é autossômica, isso significa que ela não está ligada aos cromossomos sexuais,

logo, ser homem ou mulher não influencia nas chances de ter a doença.

3. c

A Primeira Lei de Mendel fala sobre a separação de fatores durante a formação de gametas, fenômeno

que não ocorre na mitose, e sim na meiose.

4. c

Se o homem é albino, ele é aa. Se a mulher é normal, porém filha de albina (aa), ela herda um a da mãe,

logo, Aa. No cruzamento Aa x aa, há 50% de chance de nascer Aa e 50% de chance de nascer aa.

5. a

A eritroblastose fetal somente ocorre se o pai for Rh+, a mãe Rh- e ela tiver dois filhos Rh+, sendo

sensibilizada pelo primeiro.

6. e

O menino é AB, pois não tem aglutininas, e como os pais têm uma cada, eles devem ser A e B.

7. d

O pai de Fernanda é Ib i,e a mãe é Ia i. Do cruzamento destes, há ¼ de chance de nascer uma criança

IaIb.

8. a

Essa mulher sempre mandará algum de seus cromossomos X para a prole, com 50% de chance para cada,

independente do sexo da criança.

9. c

Essa mulher é heterozigota para a hemofilia, logo, é 50% de chance dela enviar o cromossomo X

portando o alelo para hemofilia.

10. b

Apenas homens podem herdar caracteres ligados ao cromossomo Y, e sempre do pai.

Questão Contexto Indivíduo com genótipo Iai

tratar de um fenótipo Bombaim. Essa rara condição consiste em uma mutação na enzima H, que catalisa a

reação para a formação do antígeno H. Sem esse antígeno, não há a formação posterior dos antígenos A e B,

B

io.

Ainda, produzem anticorpos contra os antígenos A, B e H, ou seja, inclusive para o sangue O. Isso explica a

F

il.

Fil.

Professor: Larissa Rocha

Monitor: Debora Andrade

F

il.

Sartre e Foucault 19

out

RESUMO

Um dos mais influentes filósofos contemporâneos, o francês Jean-Paul Sartre é famoso

especialmente por ser o maior representante da corrente filosófica conhecido como existencialismo. Como

seu próprio nome indica, o existencialismo é aquela concepção filosófica que tem como meta central buscar

compreender a existência humana. Naturalmente, esta pode parecer uma definição bastante vaga, no

entanto, para os existencialistas, ela tem um significado bastante preciso. Com efeito, segundo Sartre, o

grande mal da filosofia ao longo da história foi a sua excessiva preocupação com temas abstratos e distantes

de nossa experiência imediata, como a existência de Deus, a imortalidade da alma, o fundamento das normas

morais, as bases do conhecimento seguro, etc. Indo, por sua vez, numa direção inteiramente oposta, o

existencialismo entende a busca por compreender a existência humana como uma busca por entender o

homem na sua concretude, na sua experiência real e diária. Em termos teóricos, afirma Sartre, o ponto de partida do existencialismo é a admissão de uma

verdade básica: no homem, a existência precede a essência. Ora, o que isto significa? Significa basicamente

que, para os existencialistas, não existe uma natureza humana uma essência eterna e inalterável, comum a

todos os homens, um modelo prévio ao qual o homem deve se adequar e que lhe cabe realizar. Ao contrário,

segundo Sarte, o homem, por si mesmo, naturalmente, é apenas um grande vazio, uma grande possibilidade

em aberto. Será a sua história, a sua trajetória de vida, será aquilo que o homem fizer por si mesmo que

definirá sua identidade, sua essência.

em primeira instância, o homem existe, encontra a si mesmo, surge no mundo e só posteriormente se define.

O homem, tal como o existencialista o concebe, só não é passível de uma definição porque, de início, não é

nada: só posteriormente será alguma coisa e será aquilo que ele fizer de si mesmo. Assim, não existe natureza

humana, já que não existe um Deus para concebê-la. O homem é tão-somente, não apenas como ele se

concebe, mas também como ele se quer; como ele se concebe após a existência, como ele se quer após

Percebe-se aqui facilmente a grande ênfase existencialista no tema da liberdade. De fato, para Sartre,

é justamente porque o homem não tem uma natureza pré-determinada que ele é livre. Os animais, os objetos

inanimados e as plantas, por exemplo, têm essências fixas e estabelecidas previamente, por isso não são

livres, não decidem por si mesmos o que serão. O homem, ao contrário, justamente porque é pura

possibilidade, justamente porque não tem uma natureza própria, é inteiramente livre para construir a si

mesmo, para fazer a si mesmo, para construir sua própria identidade. Escrevendo tecnicamente, o filósofo

existencialista dizia que o homem é para-si, enquanto que os demais seres são apenas em-si. A cada ação

que tomamos, a cada decisão que fazemos, nós estamos constituindo nossa própria essência. Tal processo

só se encerra com a morte, onde, de acordo com Sartre, nossa essência torna-se destino, isto é, uma

realidade efetivamente inalterável e permanente. Em sua filosofia, Sartre foi um incansável defensor da liberdade. Crítico de todas as espécies de

determinismo, o filósofo existencialista francês negava que houvesse qualquer elemento, seja social,

psicológico ou histórico que limite nossa liberdade. De fato, para ele, ainda que nós não possamos escolher

os fatores que atuam sobre nós, podemos sempre escolher o que fazemos com os fatores que atuam sobre

nós. Assim, uma mulher não escolhe quando de seu nascimento viver numa sociedade que lhe exige tais e

quais comportamentos, mas ela pode escolher o que fazer com essas exigências, se irá cumpri-las ou não. Nota-se neste ponto o vínculo imediato que há, para o existencialismo, entre liberdade e

responsabilidade. Em verdade, como é inteiramente livre e senhor de si mesmo, o homem é também

inteiramente responsável por aquilo que ele faz. A responsabilidade não é oposta à liberdade, mas sim sua

consequência inevitável. Vê-se assim que, para Sartre, a liberdade, ao mesmo tempo que é um dom, um

poder, é também um fardo, um peso, uma vez que o homem é sempre responsável por aquilo que ele faz.

Este conflito entre o poder de auto-construção permanente que o homem possui e as consequências

desespero diante das inúmeras possibilidades de escolha e da dificuldade de se decidir qual sentido dar à

própria vida. Mais: para os existencialistas, a responsabilidade do ser humano não é puramente individual. Com

efeito, ao tomar uma decisão qualquer o homem elege, explicitamente ou implicitamente, valores que julga

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il.

corretos e que devem servir como critério de conduta. Assim, ao ser responsável por suas ações, o homem

é também responsável por toda a humanidade, uma vez que promove um modelo de conduta com

pretensões universais. Vê-se, pois, que, ao contrário de um individualismo banal, a liberdade existencialista

sempre se constrói na relação (muitas vezes conflituosa) com o outro.

responsável pelo que é. Desse modo, o primeiro passo do existencialismo é o de pôr todo homem na posse

do que ele é de submetê-lo à responsabilidade total de sua existência. Assim, quando dizemos que o homem

é responsável por si mesmo, não queremos dizer que o homem é apenas responsável pela sua estrita

individualidade, mas que ele é responsável por todos os homens. (...) Ao afirmarmos que o homem se escolhe

a si mesmo, queremos dizer que cada um de nós se escolhe, mas queremos dizer também que, escolhendo-

se, ele escolhe todos os homens. De fato, não há um único de nossos atos que, criando o homem que

queremos ser, não esteja criando, simultaneamente, uma imagem do homem tal como julgamos que ele deva

ser. Escolher ser isto ou aquilo é afirmar, concomitantemente, o valor do que estamos escolhendo, pois não

podemos nunca escolher o mal; o que escolhemos é sempre o bem e nada pode ser bom para nós sem o ser

para todos. Se, por outro lado, a existência precede a essência, e se nós queremos existir ao mesmo tempo

que moldamos nossa imagem, essa imagem é válida para todos e para toda a nossa época. Portanto, a nossa

responsabilidade é muito maior do que poderíamos supor, pois ela engaja a humanidade inteira. Se eu sou

um operário e se escolho aderir a um sindicato cristão em vez de ser comunista, e se, por essa adesão, quero

significar que a resignação é, no fundo, a solução mais adequada ao homem, que o reino do homem não é

sobre a terra, não estou apenas engajando a mim mesmo: quero resignar-me por todos e, portanto, a minha

decisão engaja toda a humanidade. Numa dimensão mais individual, se quero casar-me, ter filhos, ainda que

esse casamento dependa exclusivamente de minha situação, ou de minha paixão, ou de meu desejo,

escolhendo o casamento estou engajando não apenas a mim mesmo, mas a toda a humanidade, na trilha da

monogamia. Sou, desse modo, responsável por mim mesmo e por todos e crio determinada imagem do

homem por mim mesmo escolhido; por outras palavras: escolhendo- Chegamos aqui ao conceito de engajamento, central na obra de Sarte. Ora, uma vez que não há uma

essência universal do homem ou natureza humana, não há um padrão pré-estabelecido a respeito de como

homem deve se comportar e, portanto, não faz sentido perguntar-se qual é o tipo de conduta correto ou

adequado para o ser humano, como fizeram tantos filósofos morais, como Kant e Aristóteles. Na verdade,

dado que esse padrão moral universal não existe, o único critério que resta para a avaliação do

comportamento dos indivíduos é o engajamento, isto é, o grau de comprometimento do sujeito com sua

própria vida, o nível de responsabilidade que ele assume por ela, em suma, o grau de intensidade com que

o homem exerce sua liberdade. Em suma, como não há um sentido pré-estabelecido para a vida humana,

cabe ao homem criar o seu sentido - cada um criará o seu - e ser vivê-lo com intensidade. Como diz Sartre,

o homem é sempre um projeto que se vive subjetivamente, ou seja, é sempre aquilo que projetar para si

mesmo. Neste sentido, o filósofo existencialista distingue dois tipos de comportamento: o autêntico e o

inautêntico. Para Sartre, por um lado, há aqueles indivíduos que tomam conscientemente suas decisões, exercem

sua liberdade com franqueza e assumem a responsabilidade por seus atos. Estes são os indivíduos autênticos.

Independentemente do que concretamente fizeram, do conteúdo de suas ações, sua conduta tem um

mérito: ela possui engajamento e, portanto, é honesta, assume sua própria natureza, reconhece que a

existência precede a essência, que o homem é o único responsável por seu ser. Por outro lado, há os indivíduos inautênticos, aqueles que padecem do que Sartre chamava de má-

fé, isto é, aquela tendência de terceirizar responsabilidades, de tentar justificar as próprias ações não pelo

puro e simples exercício da própria liberdade, mas por motivos outros, sejam mandamentos religiosos

normais morais, convenções sociais, etc. Os indivíduos que agem assim não suportam a angústia e por isso

fogem dela, negando sua própria responsabilidade por aquilo que fazem.

Foucault e a microfísica do poder

Nascido em 1926 e morto em 1984, Michel Foucault é, sem dúvida alguma, um dos mais importantes

filósofos contemporâneos. Sua extensa obra, que influencia áreas do conhecimento tão diversas, como a

história, o direito, a sociologia e a medicina social, tem como central a questão do poder. Todos os livros de

Foucault, por mais diferentes entre si, têm como objetivo central desvendar o que é o poder e as formas

como ele se exerce. Obviamente, antes do filósofo francês, vários outros filósofos como Maquiavel e Marx,

por exemplo, já haviam discutido esse tema. Entretanto, a abordagem foucaultiana foi totalmente inovadora

e por várias razões. Em primeiro lugar, diferentes dos filósofos que o precederam, Foucault não acreditava

que o poder é apenas uma parte, uma área, um âmbito específico das relações humanas. Ao contrário, para

ele, o poder é a própria base das relações humanas, é a malha a partir da qual essas relações se efetivam. Por

isso, todas as relações humanas são relações de poder. Por outro lado, Foucault também não concordava

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il.

com a ideia, típica antes dele, de que haveriam formas de poder mais significativas do que as outras, como

se a violência e a dominação pudessem se reduzir a uma única forma ou modelo. Na verdade, para Foucault,

como o poder está presente em tudo o que o homem faz, o que há são variadas formas de exercício do

poder, múltiplas e irredutíveis entre si. Por fim, Foucault também não concordava com a tese de que, nas

relações de poder, há alguns sujeitos que detêm a força e a dominação, enquanto outros são meramente

passivos, oprimidos e violentados. Ao contrário, segundo o filósofo, o poder é sempre relacional, ou seja,

ele é sempre uma via de mão-dupla, de modo que, onde há poder, há resistência: onde se exerce o poder,

se constituem também contra-poderes. A visão geral que Foucault desenvolveu a respeito do poder, obviamente, moldou também as suas

pesquisas e o seu trabalho como intelectual. Ao pensarem o poder como algo localizado, uniforme e não-

relacional, os filósofos tradicionais, sempre que se dispuseram a analisar o exercício da dominação, acabaram

por privilegiar o estudo das grandes instituições sociais, daqueles que obviamente exercem poder, tais como

o Estado, as forças armadas, as organizações religiosas e o sistema econômico. Por sua vez, ao pensar o

poder como algo sempre presente, múltiplo e relacional, Foucault procurou mostrar, acima de tudo, como

o poder se encontra presente nos ambientes, circunstâncias e relações que menos imaginamos, tais como a

escola, a ciência, o hospital, a loucura, a sexualidade, etc. Desvendar como o poder exercido através das

teorias científicas ou dos discursos a respeito do sexo, por exemplo, foi o modo que Foucault encontrou para

mostrar que o poder se encontra presente em de fato todas as relações humanas, mesmo nas que possam

nos causar mais surpresa.

de que estamos acostumados a pensar, pelo menos em nossa sociedade européia, que o poder está

localizado nas mãos do governo e é exercido por algumas instituições em particular, tais como os governos

locais, a polícia, o exército. Estas instituições transmitem as ordens, as aplicam e punem as pessoas que não

obedecem. Mas, penso eu, que o poder político também é exercido por um certo número de outras

instituições que não parecem ter nada em comum com o poder político, o qual parece ser independente,

mas que na verdade não é. Todos nós sabemos que as universidades e todo o sistema educacional, que

aparentemente deveria distribuir o saber, servem, na verdade, para manter o poder nas mãos de uma certa

classe social e para excluir as demais classes sociais deste instrumento de poder. A psiquiatria, por exemplo,

que em aparência parece se destinar ao bem da humanidade, também é uma maneira de impor o poder

político a um determinado grupo social. A Justiça também. Então me parece que a real tarefa política atual

em uma sociedade como a nossa é criticar os trabalhos das instituições que aparentam tanto ser neutras

quanto independentes; é criticar e atacar estas instituições, de tal maneira que a violência política que sempre

foi exercida e obscurecida por meio destas instituições, surgisse, para que assim pudéssemos combatê- (Fala de Foucault em um debate com Noam Chomsky) Em seu esforço por desvendar os mecanismos da dominação, Foucault elaborou uma teoria a respeita

da forma de exercício do poder que ele considerava dominante em nossa sociedade capitalista: o biopoder

ou biopolítica. Como o próprio nome indica, o biopoder está associado à vida, mas como assim? Foucault

considerava que a melhor forma de compreender o biopoder é compará-lo com o modo de exercício do

poder tipicamente vigente antes dele: o chamado poder de morte ou direito de soberania. De fato, nas

sociedades absolutistas e précapitalistas, o rei, como soberano, concentrava todo o poder política e tinha

total domínio sobre seus súditos. Esse enorme, porém, não se manifestava no dia-a-dia. O rei não tinha um

controle cotidiano da vida de seus súditos, normatizando o que deveriam fazer ou não. Ao contrário, a força

do soberano não se mostrava através da vida, mas sim da morte, seja quando ele condenava alguém à pena

capital, matando tal pessoa diretamente, seja quando ele enviava um súdito à guerra, expondo-o à

possibilidade de morrer. Em outras palavras, o direito de soberania, exercidos pelos reis, era um poder que

controlava a vida encerrando-a, que exercia sua dominação extinguindo as forças vitais do indivíduo. O que

ocorre, porém, com a vitória definitiva do capitalismo, ocasionada pela Revolução Industrial? Com a

industrialização, o ritmo da produtividade aumenta de maneira exponencial e não é mais possível que os

trabalhadores mantenham o mesmo ritmo de trabalho antigo. É preciso que os funcionários sejam mais

rápidos, mais proativos, mais eficientes, enfim, que eles acompanhem o ritmo das máquinas. Torna-se

necessária, então, a constituição de um novo tipo de poder, voltado não para diminuir ou violentar a

vitalidade dos indivíduos, mas sim para aumentá-la, desenvolvê-la, fortalecê-la. É necessário um biopoder:

um poder que aumente a vitalidade dos indivíduos para melhor controlá-los. Não à toa, dizia Foucault, o

século XIX é o século da formação da biologia como ciência, do malthusianismo, da preocupação com o

controle de natalidade, do darwinismo social, da condenação da homossexualidade como doença (e não

apenas como pecado), dos ideólogos do racismo, etc. Mais: para Foucault, o próprio nazismo, no século XX,

é um fruto e uma radicalização do biopoder, afinal, genocídios houve vários na história, mas o nazismo é o

primeiro deles justificado em bases biológicas. A própria preocupação com saúde, a anorexia e bullymia, a

cultura fitness, a rejeição da velhice, características tão comuns de nossa sociedade, seriam vistos como

F

il.

esferas de exercício do biopoder por Foucault. De fato, o biopoder ou biopolítica, em todas as suas

manifestações (umas julgadas comumente como boas e outras como terríveis), parte sempre do mesmo

princípio: trata-se de potencializar a vida humana, de fortalecer a saúde do indivíduo, para que este se torne

mais produtivo. Em outras palavras: para que ele se torne mais útil ao sistema econômico vigente e ao

organismo social como um todo. Diferente, portanto, do direito de soberania, que se exercia pela violência

física e pela extinção da vida do indivíduo, o biopoder se exerce de modo sutil: não pelo enfraquecimento

das forças vitais, mas pelo seu controle mais eficiente; não pela diminuição da saúde do corpo, mas pelo seu

adestramento. O modo como o biopoder se exerce é através, sobretudo, das normas, das regras, dos

regulamentos. Sua lógica é a da disciplinarização dos corpos. Segundo Foucault, o símbolo por excelência da sociedade disciplinar em que vivemos é um modelo

de prisão que foi proposto pelo filósofo Jeremy Bentham, justamente na época da Revolução Industrial: o

panóptico. Neste modelo prisional, através de uma simples mudança de arquitetura, os vigias não precisariam

mais transitar por entre os corredores para controlar os presos. Ao contrário, a torre de vigia seria posta no

centro de um círculo, em cujas extremidade estariam as celas. Assim, sem qualquer uso de violência explícita,

apenas pelo controle do olhar, o panóptico permitia um domínio e disciplinarização total da vida dos presos.

Na verdade, para Foucault, em virtude do biopoder, todos vivemos em um constante panóptico, inteiramente

controlados, não pela força física, mas pelo domínio sutil do olhar.

EXERCÍCIOS

1. modo, o primeiro passo do existencialismo é o de pôr todo homem na posse do que ele é, de submetê-

lo à responsabilidade total de sua existência. Assim, quando dizemos que o homem é responsável por

si mesmo, não queremos dizer que o homem é apenas responsável pela sua estrita individualidade,

(SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um humanismo. São Paulo: Nova Cultural, 1987, p. 6. Os Pensadores).

Sobre o existencialismo sartreano, assinale o que for correto.

(

homem primeiro existe e posteriormente se define conforme suas escolhas e o que decide fazer

de si mesmo.

(02) O homem, criatura decaída, está lançado à própria sorte até encontrar o sentido de sua existência

na graça de Deus, de quem recebeu o livre-arbítrio.

(

projeto; consciente de sua existência, é totalmente responsável por ela.

(08) O homem, ao delinear seu projeto, o faz na convicção de que o que é bom para si é bom para

todos; a imagem do homem que desejamos ser é, ao mesmo tempo, a imagem do homem como

julgamos que deve ser, de modo que nossa responsabilidade envolve toda a humanidade.

(16) O existencialismo sartreano, centrado na liberdade individual, configura-se como uma doutrina

egoística, apolítica e amoral.

SOMA: ( )

2. ...] se a existência precede a essência, nada poderá jamais ser explicado por referência a uma natureza

SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um humanismo. Tradução de Rita Correia Guedes. São Paulo: Nova Cultural,

1987. p. 09.

Tomando o texto como referência, faça o que se pede.

a) Mencione quatro conceitos básicos do existencialismo de Sartre.

b) o pode agir de forma livre e

irresponsável? Por quê?

3. Jean-Paul Sartre (1905 1980) encontrou um motivo de reflexão sobre a liberdade na obra de

Dostoiévski Os irmãos Karamazov

considerações sobre esse tema e algumas consequências que dele podem ser derivadas.

"[...] tudo é permitido se Deus não existe e, por conseguinte, o homem está desamparado porque não

encontra nele próprio nem fora dele nada a que se agarrar. Para começar, não encontra desculpas. [...]

F

il.

Estamos sós, sem desculpas. É o que posso expressar dizendo que o homem está condenado a ser

livre. Condenado, porque não se criou a si mesmo, e como, no entanto, é livre, uma vez que foi lançado

no mundo, é responsável por tudo o que faz." SARTRE, Jean-Paul. O existencialismo é um humanismo

Com base em seus conhecimentos sobre a filosofia existencialista de Sartre e nas informações, assinale

a alternativa correta.

a) Porque entende que somos livres, Sartre defendeu uma filosofia não engajada, isto é, uma filosofia

que não deve se importar com os acontecimentos sociais e políticos de seu tempo.

b) Para Sartre, a angústia decorre da falta de fé em Deus e não do fato de sermos absolutamente livres

c) As ações humanas são o reflexo do equilíbrio entre o livre-arbítrio e os planos que Deus estabelece

para cada pessoa, consistindo nisto a verdadeira liberdade.

d) Para Sartre, as ações das pessoas dependem somente das escolhas e dos projetos que cada um faz

livremente durante a vida e não da suposição da existência e, portanto, das ordens de Deus.

4. Em 27 de agosto de 2009, o Ministério da Saúde instituiu a Política Nacional de Saúde do Homem, pois,

segundo os dados estatísticos, os homens morrem mais cedo que as mulheres em média 7,6 anos,

pelas razões apontadas no texto abaixo:

As ações da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem buscam romper os obstáculos

que impedem os homens de frequentar os consultórios médicos. Divulgado em 2008, o levantamento

ouviu cerca de 250 especialistas e mostrou que a população masculina não procura o médico por conta

de barreiras culturais, entre outras. Na maioria das vezes, os homens recorrem aos serviços de saúde

apenas quando a doença está mais avançada. Assim, em vez de serem atendidos no posto de saúde,

perto de sua casa, eles precisam procurar um especialista, o que gera maior custo para o SUS e,

sobretudo, sofrimento físico e emocional do paciente e de sua família. Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/aplicacoes/

noticias/default.cfm?pg=dspDetalheNoticia&id_area=124&CO_NOTICIA=10490.

Podemos entender, dessa forma, que cuidar da própria saúde é uma questão de opção. Por um lado

temos a liberdade de escolher ir ou não ir a um posto de saúde para fazer exames, por outro, temos

de assumir as responsabilidades de tratar uma doença em estado avançado quando poderia ter sido

tratada em estado inicial. Segundo Sartre, em sua obra O ser e o nada: Para a realidade humana, ser

equivale a escolher-se; nada lhe vem do exterior, tampouco do interior que ele possa receber ou

aceitar. [...] Deste modo a liberdade não é um ser; ela é o ser do homem, ou seja, o seu nada de ser.

[...] Inserido num mundo no qual sou inteiramente responsável, sem poder, faça o que fizer, separar-

me, nem que seja por um instante, desta responsabilidade, pois sou responsável até pelo meu desejo

de fugir das responsabilidades. SARTRE. J.-P.O ser e o nada. Apud CHALITA, G. Vivendo a Filosofia. São Paulo: Ática, 2006, p. 381-382.

Com base nos textos, responda as seguintes questões.

a) Como podemos interpretar os dados estatísticos sobre a saúde do homem a partir dos conceitos

sartreanos de liberdade e responsabilidade?

b) Transcreva e analise a passagem do texto do Ministério da Saúde que indica haver uma

consequência social de uma tomada de decisão individual.

5. Leia o texto a seguir.

a realidade não existe a não ser na ação; aliás, vai longe ainda, acrescentando: o homem nada mais é

do que o seu projeto; só existe na medida em que se realiza; não é nada além do conjunto de seus

F

il.

SARTRE, Jean-Paul. O Existencialismo é um humanismo. São Paulo: Nova Cultural, 1987, Col. Os Pensadores. p. 13.

Tomando o texto acima como referência, assinale a alternativa correta.

a)

realidade possível e imaginável, que o homem é o ser que cria o mundo todo a partir de sua

existência.

b) O existencialismo sartreano é uma espécie muito particular de quietismo, porque afirma que o

homem é livre a partir do momento em que deixa a decisão sobre a própria existência nas mãos

dos outros.

c) que todos

são iguais na indeterminação de seus atos e que, portanto, é indiferente ser responsável ou não

pelas ações praticadas.

d) O existencialismo de Sartre é o contrário do quietismo, porque defende que a vida humana é feita

a partir das ações e escolhas que cada ser humano realiza juntamente com outros homens. A vida

do homem é um projeto que se realiza em plena liberdade.

6. "A bem dizer, não me formulava minhas descobertas. Mas creio que agora me seria fácil colocá-las

em palavras. O essencial é a contingência. O que quero dizer é que, por definição, a existência não é

a necessidade. Existir é simplesmente estar presente; os entes aparecem, deixam que os encontremos,

mas nunca podemos deduzi-los. Creio que há pessoas que compreenderam isso. Só que tentaram

superar essa contingência inventando um ser necessário e causa de si próprio. Ora, nenhum ser

necessário pode explicar a existência: a contingência não é uma ilusão, uma aparência que se pode

dissipar; é o absoluto, por conseguinte a gratuidade perfeita." SARTRE, J. P. A Náusea. In: MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. p. 167-168.

A partir do texto assinale o que for correto.

(01) A presença dos entes é alcançável por dedução lógica.

(02) Um aspecto fundamental dos entes é a sua contingência.

(04) Sartre opõe a contingência evidente dos seres à necessidade de um ser que é causa de si próprio.

(08) A existência é absoluta e não deduzível por argumentos.

(16) Outros filósofos, além de Sartre, já haviam demonstrado a necessidade dos entes.

SOMA: ( )

7. é permitido se Deus não existe, e, por conseguinte, o homem está desamparado porque não encontra

nele próprio nem fora dele nada a que se agarrar. [...] Com efeito, se a existência precede a essência,

nada poderá jamais ser explicado por referência a uma natureza humana dada ou definitiva; ou seja,

não existe determinismo, o homem é livre, o homem é liberdade. Por outro lado, se Deus não existe,

não encontramos, já prontos, valores ou ordens que possam legitimar a nossa conduta. Assim, não

teremos nem atrás de nós, nem na nossa frente, no reino luminoso dos valores, nenhuma justificativa

e nenhuma desculpa. Estamos sós, sem desculpas. É o que posso expressar dizendo que o homem está

SARTRE, J. P. O existencialismo é um humanismo. Tradução Rita Correia Guedes. São Paulo: Nova Cultural, 1987. p. 9.

Com base no excerto citado, assinale o que for correto.

(01) O existencialismo é uma filosofia teológica que procura a razão de ser no mundo a partir da moral

estabelecida.

(

há a obrigação de ser livre.

(04) O existencialismo fundamenta a liberdade, independentemente dos valores e das leis da

sociedade.

F

il.

(08) Ser livre significa, rigorosamente, ser, pois não há nada que determine o ser humano, a não ser ele

mesmo.

(16) A existência de Deus é necessária, pois, sem ele, o homem deixaria de ser livre.

SOMA: ( )

8. -

los, se quiser, de celas. O apartamento do inspetor ocupa o centro; você pode chamá-lo, se quiser, de

alojamento do inspetor. A moral reformada; a saúde preservada; a indústria revigorada; a instrução

difundida; os encargos públicos aliviados; a economia assentada, como deve ser, sobre uma rocha; o

nó górdio da Lei sobre os Pobres não cortado, mas desfeito tudo por uma simples ideia de

Essa é a proposta de um sistema conhecido como panóptico, um modelo que mostra o poder da

disciplina nas sociedades contemporâneas, exercido preferencialmente por mecanismos

a) religiosos, que se constituem como um olho divino controlador que tudo vê.

b) ideológicos, que estabelecem limites pela alienação, impedindo a visão da dominação sofrida.

c) repressivos, que perpetuam as relações de dominação entre os homens por meio da tortura física.

d) sutis, que adestram os corpos no espaço-tempo por meio do olhar como instrumento de controle.

e) consensuais, que pactuam acordos com base na compreensão dos benefícios gerais de se ter as

próprias ações controladas.

9. só pode ser garantido à custa da inserção controlada dos corpos no aparelho de produção e por meio

de um ajustamento dos fenômenos de população aos processos econômicos. Para o biopoder, que

tem a tarefa de se encarregar da vida, sua necessidade de mecanismos contínuos, reguladores e

corretivos exige distribuir os vivos em um domínio de valor e utilidade. Um poder dessa natureza tem

de qualificar, medir, avaliar, hierarquizar. Uma sociedade normalizadora é o efeito histórico de uma

(Michel Foucault. História dasexualidade, vol. 1, 1988. Adaptado.)

Com base no texto acima e em seus conhecimentos sobre Foucault, diferencie o biopoder, típico do

sistema capitalista, do poder de morte, típico das sociedades absolutistas, onde vigorava o direito de

soberania.

10. fontes frequentadas pelos primeiros pastores; a lei nasce das

batalhas reais, das vitórias, dos massacres, das conquistas que têm sua data e seus heróis de horror: a

lei nasce das cidades incendiadas, das terras devastadas; ela nasce com os famosos inocentes que

(FOUCAULT, M. Aula de 14 de janeiro de 1976. In: Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes, 1999.)

O filósofo Michel Foucault (séc. XX) inova ao pensar a política e a lei em relação ao poder e à

organização social.

Com base na reflexão de Foucault, a finalidade das leis na organização das sociedades modernas é:

a) combater ações violentas na guerra entre as nações.

b) coagir e servir para refrear a agressividade humana.

c) organizar as relações de poder na sociedade e entre os Estados.

d) estabelecer princípios éticos que regulamentam as ações bélicas entre países inimigos.

e) criar limites entre a guerra e a paz praticadas entre os indivíduos de uma mesma nação.

QUESTÃO CONTEXTO

sujeição dos cidadãos em um Estado determinado. Também não entendo poder como modo de sujeição

que, por oposição à violência, tenha a forma da regra. Enfim, não o entendo como um sistema geral de

dominação exercida por um elemento ou grupo sobre outro e cujos efeitos, por derivações sucessivas,

atravessem o corpo social inteiro. A análise em termos de poder não deve postular, como dados iniciais, a

soberania do Estado, a forma da lei ou a unidade global de uma dominação; estas são apenas e, antes de

F

il.

mais nada, suas formas terminais. Parece-me que se deve compreender o poder, primeiro, como a

multiplicidade de correlações de força imanentes ao domínio onde se exercem e constitutivas de sua

organização; o jogo que, através de lutas e afrontamentos incessantes as transforma, reforça, inverte; os

apoios que tais correlações de força encontram umas nas outras, formando cadeias ou sistemas ou ao

contrário, as defasagens e contradições que as isolam entre si; enfim, as estratégias em que se originam e

cujo esboço geral ou cristalização institucional toma corpo nos aparelhos estatais, na formulação da lei, nas

hegemonias sociais. (...) Onipresença do poder: não porque tenha o privilégio de agrupar tudo sob sua

invencível unidade, mas porque se produz a cada instante, em todos os pontos, ou melhor, em toda relação

entre um ponto e outro. O poder está em toda parte; não porque englobe tudo e sim porque provém de

tod

O texto acima foi escrito por Michel Foucault e encontra-se em seu livro História da Sexualidade I. Baseado

nele explique abaixo qual é a grande inovação da abordagem foucaultiana a respeito do poder em

comparação com a abordagem tradicional dos filósofos.

F

il.

GABARITO

Exercícios

1. 01 + 04 + 08 = 13

01, 04 e 08 corretas. Para Sartre, o homem deve ter responsabilidade em suas escolhas, de modo que

não faça nada que os outros não possam fazer também, sem que isso comprometa o âmbito social no

qual vive. A liberdade é, deste modo, responsabilidade e está vinculada necessariamente ao outro.

02 e 16 incorretas. A noção de criatura decaída tem cunho religioso e não existencialista. A liberdade é

para Sartre um tema importante e crucial, no entanto, ele não a coloca de forma individual, porque o ser

humano "não é uma ilha". Pelo contrário, a liberdade requer responsabilidade moral, social e política.

2. a)

-fé.

Os conceitos de responsabilidade, angústia, subjetividade, cogito, projeto, escolha, ação, engajamento,

desespero, situação, autenticidade, humanismo, morte, náusea, nada, consciência, não há

determinismo, ser em-si, ser para-si, nadidade, ética, gratuidade das coisas também podem ser

considerados respostas corretas.

b) Não, a inexistência de um determinismo absoluto significa que o homem vive livremente, mas isso não

significa que sua liberdade possa ser irresponsável. Ser livre, para Sartre, significa assumir a

responsabilidade pelas escolhas feitas.

3. d

A afirmativa A está incorreta, pois, se em seus primeiros livros Sartre busca explicar como os

condicionantes sociais são um entrave à liberdade de ação humana, limitando-a, em suas obras seguintes

(como em O existencialismo é um humanismo), ele indica as possibilidades de ação e transformação pelo

engajamento a uma causa, no caso o marxismo (socialismo). A afirmativa B está incorreta, porque a

angústia decorre de o homem não mais poder se prender à figura de Deus em busca de ajuda. Quando

Deus não mais existe, o homem está livre e só. A afirmativa C está incorreta, porque na filosofia de

Sartre não há espaço para intervenção divina ou um plano de Deus para o homem. Seu raciocínio surge

justamente da inexistência de Deus e de como o homem pode lidar com isso. Por fim, a afirmativa D está

correta, pois Sartre acreditava que o homem definia seu destino a partir das escolhas que fazia, sem poder

culpar ou recorrer a Deus.

4. a

ele é responsável por suas ações e também por suas omissões, não sendo possível transferir a

consequência de seus atos a circunstâncias externas.

Pela leitura do texto percebemos que a atitude de não procurar um médico em estágio menos avançado

da doença deve-se à liberdade do ser humano (o homem é livre para decidir se vai ou não ao médico).

Desse modo, ele é responsável pelas consequências de seus atos, isto é, pelo seu próprio sofrimento e

pelo de sua família, bem como pelo aumento dos gastos do serviço público de saúde.

b

Assim, em vez de serem atendidos no posto de saúde, perto de sua casa, eles precisam procurar um

especialista, o que gera maior custo para o SUS e, sobretudo, sofrimento físico e emocional do paciente

sua atitude ou a sua escolha acarretam uma consequência pela qual eles são responsáveis.

F

il.

5. A Incorreta. Apesar do homem criar sua própria realidade por estar condenado à liberdade de suas

ações, ele não cria toda a realidade a partir de sua existência, mas o contrário, é sua existência que cria

a realidade.

B Incorreta. De maneira nenhuma o existencialismo sartreano é uma forma de quietismo, isso

contradiz a formulação do próprio Sartre.

C Incorreta. De maneira nenhuma Sartre afirma que é indiferente o homem ser ou não responsável

por sua ação, pelo contrário, é e devem ser totalmenrte responsáveis por elas, afinal, toda a

consequência das mesmas cairá sobre eles.

D Correta. A vida humana é feita a partir de suas ações e a liberdade é a marca maior do homem, que

criou a frase "é proibido proibir".

6. 02 + 04 + 08 = 14

A questão discute aspectos da filosofia existencialista de Sartre, que surgem em seu romance A

Náusea.

(01) Incorreta. Na questão, os entes são os seres, as pessoas. Como Sartre vê que o ser humano se

define por suas próprias ações e escolhas e não de forma prévia, afirma que os entes não podem ser

deduzidos, pois estão sempre na possiblidade de mudança, reféns das contingências.

(16) Incorreta. Sartre refuta a ideia de "necessidade dos entes" para a explicação da existência.

7. 04 + 08 = 12

01) Incorreta. O existencialismo nega o caráter teológico (baseado na existência de Deus) na explicação

do mundo.

02) Incorreta. Nem toda condenação está relacionada à falta de liberdade. No caso, "condenado" tem o

sentido de "destinado".

04) Correta. No existencialismo o que prevalece é a liberdade do indivíduo sobre suas escolhas frente à

sociedade.

08) Correta. O existencialismo entende que a existência precede a essência. Desta forma a existência

define o ser e o estado de liberdade existêncial é o ser humano em estado puro.

16) Incorreta. O existencialismo abandona a ideia da existência de Deus e acredita que sua existência

tiraria a liberdade do homem.

8. d

O panóptico também citado por Foucault vai ser uma forma sutil de controle dos comportamentos

humanos, onde, estando o homem ciente das normas sociais, além de obedece-la, ele vai controlar o

comportamento dos outros indivíduos.

9. [Resposta do ponto de vista da disciplina de Biologia]

A detecção precoce da síndrome de Down pode aumentar o número de abortos provocados,

constituindo-se num ato relacionado à eugenia. O aborto provocado impede o desenvolvimento de um

ser humano que não é culpado de ser portador de uma anomalia cromossômica.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Geografia]

O desenvolvimento da ciência e da tecnologia em campos como a Biologia e a Medicina está, em parte,

a serviço do modo de produção dominante. Assim, partes dos avanços no combate às doenças e no

controle populacional estão em consonância com os interesses das empresas capitalistas, a exemplo do

papel exercido pelas companhias farmacêuticas e hospitais privados em várias partes do mundo. O

avanço da pesquisa no campo da genética pode ser utilizado na prevenção de doenças, mas também de

forma pouco ética e preconceituosa, a exemplo do teste que detecta a Síndrome de Down de modo

precoce.

10. e

De acordo com Michel Foucault, as relações humanas se dão através de relações de poder, em que o

ordenamento de forças é que estabelece uma organização das sociedades. É importante ressaltar que,

para Michel Foucault, o poder não é estático, ou seja, de cima para baixo. Não acredita em poder puro

e simples, mas em relações de poder que pode ser utilizado como forma de diálogo de indivíduos em

uma sociedade.

F

il.

Questão contexto

O poder, de acordo com a tradição filosófica, é sempre horizontal - de cima para baixo. Já para Foucault

o poder é horizontal, envolve todas as pessoas no interior das instituições sociais. Foucault defende que

existe uma microfísica do poder.

F

ís.

Fís.

Professor: Leonardo Gomes

Monitor: João Carlos

F

ís.

Indução eletromagnética 17

out

RESUMO

O físico Hans Christian Oersted demonstrou experimentalmente, em 1820, que um fio condutor com corrente

elétrica criava um campo magnético a sua volta que provocava o desvio em uma bússola colocada em sua

proximidade. Foi um grande passo para mostrar que fenômenos elétricos e magnéticos estavam ligados.

A experiência de Oersted:

Ao fechar a chave, a bússola muda de posição.

A importância dessa experiência é mostrar que cargas elétricas em movimento provocam campo magnético

nas proximidades do espaço em volta desse movimento.

Cerca de 12 anos depois o físico Michael Faraday conseguiu provar o caminho inverso, isto é, campos

magnéticos variáveis produzem corrente elétrica. Esse princípio é chamado de indução eletromagnética e é

o princípio de funcionamento do gerador mecânico de energia elétrica.

Para se conseguir corrente elétrica é preciso variar o campo magnético em uma região delimitada por fios

condutores.

Imagine a seguinte situação:

Um copo colocado embaixo de um chuveiro.

Coloca-se o copo primeiro de lado e depois vai virando-se o copo até ficar direito.

F

ís.

É fácil perceber que na primeira situação não vai entra água no copo, enquanto que na segunda situação

teremos muita água entrando no copo. Podemos dizer que o fluxo de água pela área de entrada do copo é

zero na primeira situação e máximo na segunda. Assim, à medida que o copo vai sendo girado o fluxo vai

aumentando.

Para o fluxo magnético a analogia é igual. No lugar da água, pense em um campo magnético uniforme de

módulo B. No lugar do copo pense em um aro circular de área A.

Isso quer dizer que se modificando a posição do aro (espira), teremos um fluxo magnético (φ) através da área

A que será dado por

φ = BAcosθ

φ = BA (na situação de máximo fluxo)

É importante perceber que aparecerá uma corrente elétrica induzida na espira devido a essa variação do

campo magnético.

Há outras formas de produzir essa variação e criar corrente elétrica.

• Modificando o campo magnético. Por exemplo aumentando o número de linhas de campo.

• Movimentar a espira através do campo.

F

ís.

• Pela variação na área. Por exemplo, modificando a área da espira.

Para calcular o módulo da força eletromotriz induzida (ε) por essas variações devemos dividir a variação do

fluxo pelo intervalo de tempo dessa variação.

(Lei de Faraday-Neumann)

Obs.: O sinal negativo aparece na fórmula anterior porque a corrente induzida aparece no sentido que produz

um fluxo contrário à variação do fluxo indutor. É a chamada Lei de Lenz.

Dica: É importante perceber que:

• cargas elétricas em movimento produzem campo magnético;

• campos magnéticos variáveis podem produzir corrente elétrica.

Os transformadores de tensão, chamados normalmente de transformadores, são dispositivos capazes de

aumentar ou reduzir valores de tensão.

Um transformador é constituído por um núcleo, feito de um material altamente imantável, e duas bobinas

com número diferente de espiras isoladas entre si, chamadas primário (bobina que recebe a tensão da

rede) e secundário (bobina em que sai a tensão transformada).

O seu funcionamento é baseado na criação de uma corrente induzida no secundário, a partir da variação de

fluxo gerada pelo primário.

F

ís.

A tensão de entrada e de saída são proporcionais ao número de espiras em cada bobina. Sendo:

Onde:

• é a tensão no primário;

• é a tensão no secundário;

• é o número de espiras do primário;

• é o número de espiras do secundário.

EXERCÍCIOS

1. Suponha que uma espira retangular de área igual a 2,4 x 10-1 m² imersa em uma região onde existe um

campo de indução magnética B, cuja intensidade é igual a 3 x 10-2 T, perpendicular ao plano da espira.

De acordo com as informações, determine o fluxo magnético através da espira.

a) Ф= 7,2 x 10-3 Wb

b) Ф = 2,7 x 10-3 Wb

c) Ф = 2,4 x 10-3 Wb

d) Ф = 2,7 x 10-5 Wb

e) Ф = 7,2 x 10-5 Wb

2. Determine o valor da tensão elétrica induzida entre as extremidades de um fio condutor de 60 cm de

comprimento que se move com velocidade constante de 40 m/s perpendicularmente às linhas de

indução magnética de um campo de 12 T.

a) ε= 288 V

b) ε = 2,88 V

c) ε = 28,8 V

d) ε = 8,28 V

e) ε = 88,2 V

3. Para produzir a energia elétrica necessária a seu funcionamento, o navio possui um gerador elétrico

que fornece uma potência de 16,8 MW. Esse gerador, cujo solenóide contém 10.000 espiras com raio

de 2,0 m cada, cria um campo magnético de módulo igual a 1,5. 10-2 T, perpendicular às espiras, que

se reduz a zero no intervalo de tempo de 5.10-2 s. O esquema a seguir representa o gerador.

Determine a força eletromotriz média induzida que é gerada no intervalo de tempo em que o campo

magnético se reduz a zero.

F

ís.

4. Um ímã permanente cai por ação da gravidade através de uma espira condutora circular fixa, mantida

na posição horizontal, como mostra a figura. O polo norte do ímã esta dirigido para baixo e a trajetória

do ímã é vertical e passa pelo centro da espira.

Use a lei de Faraday e mostre por meio de diagramas:

a) O sentido da corrente induzida na espira no momento ilustrado na figura;

b) A direção e o sentido da força resultante exercida sobre o ímã. Justifique

5. O supermercado dispõe de um transformador de energia elétrica que opera com tensão de 8.800 V no

enrolamento primário e tensões de 120 V e 220 V, respectivamente, nos enrolamentos secundários 1 e

2.

Considere que os valores das tensões sejam eficazes que o transformador seja ideal.

a) Determine a relação entre o número de espiras no enrolamento primário e no secundário 2.

b) Sabendo que a potência no enrolamento primário é de 81.000W e que a corrente no secundário 2

é 150A, calcule a corrente elétrica no enrolamento secundário 1

6. A figura mostra uma espira de corrente colocada numa região onde existe um campo magnético B

perpendicular ao plano da espira e com um sentido para dentro da página. Inicialmente o campo possui

uma intensidade de 2 T e, durante um intervalo de tempo de 1 s, esta intensidade do campo diminui

F

ís.

Nas condições descritas, a corrente induzida na espira devido à variação do campo irá valer:

a) 0,1 mA

b) 0,2 mA

c) 1 mA

d) 2 mA

e) 4 mA

7. Uma espira retangular de lados 5 cm e 8 cm está imersa em uma região em que existe um campo de

indução magnética uniforme de 0,4 T, perpendicular ao plano da espira. O fluxo de indução magnética

através da espira é igual a:

a) 16 T

b) 16 Wb

c) 1,6 Wb

d) 1,6 . 103T

e) 1,6 . 10−3 Wb

8. As companhias de distribuição de energia elétrica utilizam transformadores nas linhas de transmissão.

Um determinado transformador é utilizado para baixar a diferença de potencial de 3 800 V (rede

urbana) para 115 V (uso residencial). Neste transformador:

I. O número de espiras no primário é maior que no secundário.

II. A corrente elétrica no primário é menor que no secundário.

III. A diferença de potencial no secundário é contínua.

Das afirmações acima:

a) Somente I é correta.

b) Somente II é correta.

c) Somente I e II são corretas.

d) Somente I e III são corretas.

e) I, II e III são corretas.

9. Considere uma região do espaço em que a intensidade do campo magnético esteja variando em

função do tempo, como mostrado no gráfico. Uma espira de área A 8,0 cm²

colocada nessa região, de tal maneira que as linhas de campo sejam normais ao plano dessa espira.

a) Determine o fluxo magnético através da espira, em função do tempo.

b) Calcule a corrente induzida na espira

F

ís.

10. Um pequeno corpo imantado está preso à extremidade de uma mola e oscila verticalmente na região

central de uma bobina cujos terminais A e B estão abertos, conforme indica a figura.

Devido à oscilação do ímã, aparece entre os terminais A e B da bobina:

a) Uma corrente elétrica constante

b) Uma corrente elétrica variável

c) Uma tensão elétrica constante

d) Uma tensão elétrica variável

e) Uma tensão e uma corrente elétrica, ambas constantes

11. Uma espira circular está imersa em um campo magnético. O gráfico representa o fluxo magnético

através da espira em função do tempo.

O intervalo de tempo em que aparece na espira uma corrente elétrica induzida é de:

a) 0 a 1 s, somente

b) 0 a 3 s

c) 1 s a 2 s, somente

d) 1 s a 3 s, somente

e) 2 s a 3 s, somente

QUESTÃO CONTEXTO

Com uma bobina, fios condutores, uma lâmpada e um ímã, é possível elaborar uma montagem para

acender a lâmpada.

Pede-se:

a) Traçar o esquema da montagem.

b) Explicar seu princípio de funcionamento.

F

ís.

GABARITO

Exercícios 1. a

𝜙 = 𝐴. 𝐵. 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 2,4. 10−1. 3. 10−2 = 7,2. 10−3 𝑊𝑏

2. a

𝜀 = 𝐵𝑙𝑣 = 12.60. 10−2. 40 = 288 𝑉

3.

4.

5.

a) 8.800/220 = N1/N2 N1/N2 = 40 b) A potência é a mesma no primário e no secundário. Cálculo da potência no secundário 2 𝑃𝑠

2 =

𝑈𝑠2. 𝑖𝑠

2 = 220.150 = 33000 𝑊. A potência total no primário é a soma das potências nos dois

secundários:

𝑃1 = 𝑃𝑠2 + 𝑃𝑠

1 → 81000 = 33000 + 𝑃𝑠1 → 𝑃𝑠

1 = 48000 𝑊

𝑃𝑠1 = 𝑈𝑠

1. 𝑖𝑠1 → 48000 = 120. 𝑖𝑠

1 → 𝑖𝑠1 = 400 𝐴.

6. a

Área da espira:

A= 2 . 1 = 2 cm2 = 2 . 10-4 m2

Variação do fluxo através da espira.

Força eletromotriz induzida:

Corrente induzida:

𝑖 =𝑒

𝑅=

2. 10−4

2= 1. 10−4𝐴

𝑖 = 0,1. 10−3

𝑖 = 0,1𝑚𝐴

F

ís.

7. e

𝜙 = 𝐴. 𝐵 = (5. 10−2. 8. 10−2). 4. 10−1 = 1,6. 10−3 𝑊𝑏

8. c

Afirmação I Verdadeira

A relação entre o número de espiras nos enrolamentos primário e secundário do transformador é dada

pela equação:

NP = VP

NS VS

Dados:

VP = 3.800V e VS = 115 V

𝑁𝑃

𝑁𝑆

=3800

115= 33,04 𝑁𝑆 ∴ 𝑁𝑃 > 𝑁𝑆

Afirmação II Verdadeira

A relação entre a corrente elétrica e os enrolamentos primário e secundário do transformador é dada

por:

VP.iP = VS.iS

3.800.iP = 115.iS → ip = 115.iS/3800 = 0,03iS → ip < is

Afirmação III Falsa

Os transformadores só funcionam com tensões alternadas.

9.

10. d

Devido ao movimento do imã haverá uma variação de fluxo magnético que irá originar uma fem induzida

variável no decorrer do tempo. Como os terminais A e B da bobina estão em aberto, a corrente elétrica

será nula, mas entre estes haverá uma tensão variável.

11. d

Para que exista uma corrente induzida é necessário uma fem induzida. Pela lei de Faraday, temos:

𝜀 =∆𝜙

∆𝑡

Ou seja, é necessário uma variação de fluxo para que exista uma fem induzida. O intervalo de tempo

durante o qual há variação de fluxo é de t = 1s até t = 3 s.

F

ís.

Questão Contexto

a)

b) Ao movimentar o ímã, aproximando-o ou afastando-o da bobina, produzimos uma variação de fluxo

através desta, gerando uma corrente induzida que irá acender a lâmpada.

F

ís.

Fís.

Professor: Leonardo Gomes

Monitor: Arthur Vieira

F

ís.

Óptica Geométrica 17

out

RESUMO

O ser humano sempre foi fascinado pela luz. Espelhos simples são encontrados em sítios arqueológicos

antigos estendendo-se do Egito até a China. Nossos ancestrais aprenderam por volta de 1500 anos A.C. a

fazer fogueiras ao focalizar a luz do Sol usando lentes rudimentares. Daí, é só um pequeno passo até

conseguirmos fazer perfurações com feixes a laser.

Para começarmos a contemplar o conteúdo básico por trás da imensidão que a luz nos

proporciona, precisamos entender os princípios e os fenômenos que envolvem a óptica geométrica.

O Modelo de Raios Luminosos

Um holofote produz um facho de luz que corta a escuridão do céu. Raios de Sol penetram numa sala mal

iluminada através da fresta na janela. Nossa experiência cotidiana de que a luz viaja em linha reta é a base

do modelo de raios luminosos da luz, que, apesar de ser uma simplificação da realidade, é um

pressuposto bem útil em seu domínio de validade, caracterizando a Óptica Geométrica.

Conceitos básicos • Luz: onda eletromagnética que se propaga no vácuo e em alguns meios materiais. Velocidade da luz

no vácuo: c = 300.000km/s.

• Raio de luz: segmento de reta orientado no sentido da propagação.

• Fontes primárias: corpos que emitem luz própria.

Ex.: Sol.

• Fontes secundárias: corpos que refletem a luz emitida pelas fontes primárias.

Ex.: Lua.

F

ís.

Meios de propagação da luz • Meio transparente: propagação regular da luz; observador vê objeto com nitidez.

• Meio translúcido: propagação irregular da luz; observador vê objeto sem nitidez.

• Meio opaco: não permite a propagação de luz; ex.: a pele humana.

Princípios da Óptica Geométrica A luz, durante sua propagação, obedece a uma série de princípios:

• Princípio da Propagação Retilínea dos Raios Luminosos: em meios homogêneos e transparentes, a luz

se propaga em linha reta.

• Princípio da Independência dos Raios Luminosos: quando dois raios de luz ou feixes de luz se cruzam,

continuam suas trajetórias individualmente. Um raio não interfere na trajetória de outro.

F

ís.

• Princípio da Reversibilidade dos Raios Luminosos: o caminho seguido por um raio de luz independe do

sentido de propagação.

Sombra e Penumbra Quando um obstáculo opaco é colocado entre uma fonte de luz e um anteparo, é possível delimitar regiões

de sombra e penumbra.

Se pensarmos em uma fonte de luz pontual, essas regiões recebem o nome de SOMBRA ou UMBRA.

Agora, se pensarmos em uma fonte extensa ou várias fontes pontuais, teremos duas regiões distintas. A região

que não recebe luz de região alguma é chamada de sombra, mas a região parcialmente iluminada que

recebe luz da fonte extensa ou de alguma das fontes pontuais é chamada de PENUMBRA.

F

ís.

Câmara Escura com Orifício Uma câmara escura com orifício é constituída por uma caixa de paredes opacas; um pequeno orifício é feito

em uma das faces. Com isso, a luz vinda de um objeto incide pelo orifício e é refletida no fundo da caixa,

gerando uma imagem projetada e invertida em relação ao objeto.

Eclipses

As regiões de sombra e penumbra de corpos e fontes esféricas são conceitos importantes para entender o

fenômeno dos eclipses. Trata-se de um fenômeno natural que acontece com relativa frequência. O último

eclipse total do Sol registrado ocorreu em 1999. Como o Sol, a Lua e a Terra são corpos esféricos, valem as

considerações anteriores sobre sombra e penumbra.

O eclipse do Sol ocorre quando a Lua se interpõe entre o Sol e a Terra; o Sol fica eclipsado pela Lua. Já

o eclipse da Lua ocorre quando a Terra se interpõe entre o Sol e a Lua; nesse caso, a Lua entra primeiro no

cone de penumbra da Terra e depois na região de sombra da Terra.

Obs.: Eclipse solar só ocorre em fase de Lua Nova e eclipse lunar só ocorre em fase de Lua Cheia.

F

ís.

Fases da Lua

No hemisfério sul, as fases da Lua seguem, em média, os seguintes períodos de visibilidade:

• Lua Cheia: nasce, tem seu ápice e se põe, respectivamente, às 18h 24h 06h.

• Lua Nova: nasce, tem seu ápice e se põe, respectivamente, às 06h 12h 18h.

• Lua Crescente: nasce, tem seu ápice e se põe, respectivamente, às 12h 18h 24h.

• Lua Minguante: nasce, tem seu ápice e se põe, respectivamente, às 24h 06h 12h.

Lembre-se que cada fase da Lua dura sete dias, tendo o período lunar, então, uma duração de 28 dias, em

média.

A cor de um Corpo Ao realizar experimentos com a luz solar no século XVII, Isaac Newton verificou que ela dava origem a feixes

de luz coloridos quando atravessava um prisma, correspondentes às cores do arco-íris. Dispondo de outro

prisma, verificou também que era capaz de recombinar as luzes, fazendo luz solar emanar do prisma, o que

chamou de luz branca.

Um feixe de luz é chamado de monocromático se for formado por apenas uma das cores do espectro

eletromagnético (vermelho, amarelo, alaranjado, verde, azul, anil e violeta), como acontece em um laser.

Falaremos do espectro eletromagnético e a teoria ondulatória em outro momento. Ao contrário, um feixe de

luz é chamado de policromático quando é formado por várias cores, como é o caso da luz branca.

A cor de um corpo iluminado é determinada pela constituição da luz que ele reflete difusamente. Se, por

exemplo, um corpo iluminado com luz branca refletir a luz verde e absorver as demais, este corpo terá cor

verde; quando iluminado com luz branca, absorvendo-a totalmente, terá cor preta.

Se iluminarmos um corpo de cor verde com luz monocromática vermelha, ele nos parecerá preto, pois

absorve a luz vermelha, não enviando nada aos nossos olhos.

F

ís.

EXERCÍCIOS

1. A uma certa hora da manhã, a inclinação dos raios solares é tal que um muro de 4,0 m de altura projeta,

no chão horizontal, uma sombra de comprimento 6,0 m.

Uma senhora de 1,6 m de altura, caminhando na direção do muro, é totalmente coberta pela sombra

quando se encontra a quantos metros do muro?

a) 2,0 b) 2,4 c) 1,5 d) 3,6 e) 1,1

2. Considere a ilustração da bandeira do estado do Amazonas:

A cor de um objeto iluminado é determinada pela radiação luminosa que ele reflete. Assim, corpo

verde reflete apenas luz verde, corpo branco reflete luz de qualquer cor que nele incide, enquanto

corpo negro não reflete luz alguma. Caso a bandeira do Amazonas venha a ser iluminada apenas por

luz monocromática vermelha, as cores que ela mostrará serão somente

a) vermelha e branca. b) vermelha, branca e preta. c) vermelha e verde. d) vermelha, branca e verde. e) vermelha e preta.

3. A figura ilustra, fora de escala, a ocorrência de um eclipse do Sol em determinada região do planeta

Terra. Esse evento ocorre quando estiverem alinhados o Sol, a Terra e a Lua, funcionando,

respectivamente, como fonte de luz, anteparo e obstáculo.

Para que possamos presenciar um eclipse solar, é preciso que estejamos numa época em que a Lua

esteja na fase

a) nova ou cheia. b) minguante ou crescente. c) cheia, apenas. d) nova, apenas. e) minguante, apenas.

F

ís.

4. A 1 metro da parte frontal de uma câmara escura de orifício, uma vela de comprimento 20 cm projeta

na parede oposta da câmara uma imagem de 4 cm de altura.

A câmara permite que a parede onde é projetada a imagem seja movida, aproximando-se ou afastando-

se do orifício. Se o mesmo objeto for colocado a 50 cm do orifício, para que a imagem obtida no fundo

da câmara tenha o mesmo tamanho da anterior, 4 cm, a distância que deve ser deslocado o fundo da

câmara, relativamente à sua posição original, em cm, é de

a) 50. b) 40. c) 20. d) 10. e) 5.

5. Em 29 de maio de 1919, em Sobral (CE), a teoria da relatividade de Einstein foi testada medindo-se o

desvio que a luz das estrelas sofre ao passar perto do Sol. Essa medição foi possível porque naquele

dia, naquele local, foi visível um eclipse total do Sol. Assim que o disco lunar ocultou completamente

o Sol foi possível observar a posição aparente das estrelas. Sabendo-se que o diâmetro do Sol é 400

vezes maior do que o da Lua e que durante o eclipse total de 1919 o centro do Sol estava a 151 600 000

km de Sobral, é correto afirmar que a distância do centro da Lua até Sobral era de a) no máximo 379 000 km

b) no máximo 279 000 km

c) no mínimo 379 000 km

d) no mínimo 479 000 km

e) exatamente 379 000 km

6. A figura 1 mostra um quadro de Georges Seurat, grande expressão do pontilhismo.

De forma grosseira podemos dizer que a pintura consiste de uma enorme quantidade de pontos de

cores puras, bem próximos uns dos outros, tal que a composição adequada dos pontos causa a

sensação de vibração e efeitos de luz e sombra impressionantes.

Alguns pontos individuais podem ser notados se chegarmos próximo ao quadro. Isso ocorre porque a

resolução angular do olho humano é 4

min 3,3 10θ − rad. A figura 2 indica a configuração geométrica

para que uma pessoa perceba a separação d entre dois pontos vizinhos à distância L 30 cm do

quadro.

F

ís.

Considerando que para ângulos 0,17θ rad é válida a aproximação tg θ θ , a distância d aproximada

entre esses dois pontos, representados na figura 2, é, em milímetros, igual a

a) 0,1.

b) 0,2.

c) 0,5.

d) 0,7.

e) 0,9.

7. Para que uma substância seja colorida ela deve absorver luz na região do visível. Quando uma amostra

absorve luz visível, a cor que percebemos é a soma das cores restantes que são refletidas ou

transmitidas pelo objeto. A Figura 1 mostra o espectro de absorção para uma substância e é possível

observar que há um comprimento de onda em que a intensidade de absorção é máxima. Um

observador pode prever a cor dessa substância pelo uso da roda de cores (Figura 2): o comprimento

de onda correspondente à cor do objeto é encontrado no lado oposto ao comprimento de onda da

absorção máxima.

Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da Figura 1?

a) Azul.

b) Verde.

c) Violeta.

d) Laranja.

e) Vermelho.

8. Uma câmara escura de orifício reproduz uma imagem de 10 cm de altura de uma árvore observada. Se

reduzirmos em 15 m a distância horizontal da câmara à árvore, essa imagem passa a ter altura de

15 cm.

a) Qual é a distância horizontal inicial da árvore à câmara?

b) Ao se diminuir o comprimento da câmara, porém mantendo seu orifício à mesma distância da

árvore, o que ocorre com a imagem formada? Justifique.

F

ís.

QUESTÃO CONTEXTO

A figura a seguir (evidentemente fora de escala) mostra o ponto O em que está o olho de um

observador da Terra olhando um eclipse solar total, isto é, aquele no qual a Lua impede toda luz do

Sol de chegar ao observador.

a) Para que o eclipse seja anelar, isto é, para que a Lua impeça a visão dos raios emitidos por uma

parte central do Sol, mas permita a visão da luz emitida pelo restante do Sol, a Lua deve estar mais

próxima ou mais afastada do observador do que na situação da figura? Justifique sua resposta

com palavras ou com um desenho.

b) Sabendo que o raio do Sol é 0,70 x 106 km, o da Lua, 1,75 x 103 km, e que a distância entre o centro

do Sol e o observador na Terra é de 150 x 106 km, calcule a distância d entre o observador e o

centro da Lua para a qual ocorre o eclipse total indicado na figura.

F

ís.

GABARITO

Exercícios 1. d

Observe que os triângulos sombreados são semelhantes

Portanto:

4 1,624 4x 9,6 4x 14,4 x 3,6 m.

6 6 x= → − = → = → =

−

2. e

• a faixa vermelha continua refletindo a radiação vermelha, mantendo-se na cor vermelha;

• as duas faixas brancas e o preenchimento branco das estrelinhas passam a refletir apenas a radiação

vermelha, passando, então, a apresentar cor vermelha;

• a faixa azul passa a não refletir radiação alguma, apresentando, então, cor preta.

Concluindo: a bandeira mostrará somente as cores vermelha e preta.

3. d

A figura mostra a Lua em duas posições diferentes. Na situação I, está ilustrado um eclipse solar. A face

escura da Lua está voltada para a Terra, portanto é Lua nova. A situação II mostra um eclipse lunar, que

ocorre na Lua cheia, estando a Lua no cone de sombra da Terra.

4. d

Observe a figura abaixo onde se mostra a formação da imagem.

Os triângulos sombreados são semelhantes, portanto:

H h

D d=

Na primeira situação:

20 4d 20cm

100 d= → =

Na segunda situação: 20 4

d' 10cm50 d

= → =

Portanto: d d' d 10 20 10cm = − = − = −

O fundo da câmera deve ser deslocado 10 cm para a esquerda.

F

ís.

5. a

Dados: DS = 400 DL; dS = 151.600.000 km.

A figura ilustra a situação descrita.

Da semelhança de triângulos:

SL LL

L S L L

L

dd d 151.600.000 1.516.000 d

D D D 400 D 4

d 379.000 km.

= = =

=

6. a

4dd .L 3,3x10 x300 0,1mm

Lθ θ −= → = = = .

7. e

O gráfico nos mostra que essa substância apresenta maior absorção para comprimentos de onda em

torno de 500 nm, o que corresponde à cor verde. De acordo com o enunciado: o comprimento de

onda correspondente à cor do objeto é encontrado no lado oposto ao comprimento de onda da

Na roda de cores, notamos que o comprimento de onda oposto ao da cor verde é o da cor vermelha.

8.

a) Antes:

Depois:

H 10cmH.d 10D

D d

H 15cmH.d 15(D 15)

D 15m d

10D 15(D 15)

10D 15D 225

5D 225

→ =

→

→ = +

− →

= −

= −

=

D 45m =

b) A imagem irá diminuir. Observe a justificativa:

H hH.d h.D

D d

H.dh

D

→ =

→

=

também diminui. Vale salientar que apesar da imagem diminuir ela ficará mais nítida sobre a tela, uma

vez que, a mesma intensidade luminosa será projetada em uma área menor, aumentado a nitidez.

F

ís.

Questão Contexto

a) Justificando com um desenho. A figura mostra a posição da Lua relativamente à Terra e ao Sol, em

dois tipos de eclipse do Sol: total e anelar.

Nessa figura nota-se que o eclipse anelar do Sol ocorre quando a Lua está mais afastada do

observador, ou seja, a Lua está no apogeu.

b) Dados: RS = 0,70 106 km; RL = 1,75 10

3 km, dS = 150 106 km.

Da semelhança de triângulos na figura:

6 6

S

3 6

L S

dd d 150 10 1,75 10 150 d

R R 0,71,75 10 0,7 10

= = =

d = 3,75 105 km.

G

eo

.

Geo.

Professor: Cláudio Hansen

Monitor: Bruna Cianni

G

eo

.

Vegetação brasileira e seus desafios 15

out

RESUMO

Vamos estudar os principais biomas brasileiros e o uso de cada um deles, demonstrando o impacto e a

utilidade, além das principais características naturais de cada um.

• Floresta Amazônica

Possuindo clima equatorial, é classificada como uma formação florestal latifoliada ocupando também outros

países da América do Sul. Possui alta heterogeneidade, ou seja, variedade de espécies e no geral tem folhas

largas e árvores de grandes alturas. Vegetação perene, pois as árvores não perdem folhas em um determinado

período do ano. Sua vegetação pode ser dividida em três extratos:

o Igapós, áreas permanentemente alagadas ao longo dos rios que porta plantas de pequeno

porte.

o Várzeas, áreas de inundação periódica com vegetação de porte médio, indo até 20 metros

de altura

o Terra firme, área que ocorre a vegetação de grande porte, chegando a mais de 60 metros de

altura.

Os principais impactos são: Queimadas para a retirada de madeira, contaminação de rios com o mercúrio

(mineração), alagamentos para a construção de hidroelétricas e o desmatamento associado ao avanço do

agronegócio, principalmente, pecuária e soja.

• Caatinga

A vegetação deste domínio é xerófila, adaptadas ao clima semiárido, armazenando água nas estações secas

para se manter. Como exemplo podemos citar cactáceas e arbustos caducifólios e espinhosos. No verão,

com a ocorrência de chuvas, brotam folhas e flores e no inverno fica seco. É o único bioma que está só e

totalmente no território brasileiro, ocupando 10% do país. Apesar de ser do semiárido, a caatinga possui

riqueza de fauna e flora. Nos períodos de estiagem, perde suas folhas.

O principal impacto associado a essa vegetação é o processo de desertificação, devido à agricultura e à

pecuária manejadas de forma inadequada.

• Mata atlântica

A mata atlântica ou Floresta Latifoliada tropical ocupa 13% do território brasileiro, sendo a terceira maior,

depois do cerrado e da floresta amazônica. Fazendo parte do domínio morfoclimático dos mares de morros.

É presente no litoral do país, desde o estado do Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul. Foi um dos

domínios mais degradados pelo homem desde o período colonial. Assim, possui muitas espécies endêmicas,

ou seja, espécies que só são encontradas e adaptadas a este domínio.

O principal impacto está associado a exploração pelo homem (colonização e urbanização) o que levou à

existência de apenas 7% da vegetação original.

• Cerrado

finidas, além de

ser em sua maioria arbustiva, possui raízes profundas e cascas grossas que dificultam a perda de água, visto

que não é um recurso tão abundante na região. Com clima tropical típico, ou seja, estações bem definidas,

a vegetação reflete que passa períodos com umidade muito baixa na maior parte do ano, assim as árvores

são esparsas, não muito altas e com o tronco torcido. Existe também o cerradão onde a formação vegetal se

dá de forma mais densa. O solo é pobre em nutrientes e muito ácido. É uma vegetação profundamente

relacionada às queimadas e ao fogo.

O principal impacto está associado ao avanço da fronteira agropecuária. Hoje, 40% da vegetação original

não existe mais, devido às a expansão do cultivo de soja e áreas de pastagem.

G

eo

.

• Araucárias e Pradarias

Esse tipo de vegetação pertence a dois domínios que se localizam na região sul do Brasil, o primeiro mais ao

norte da região e o segundo no extremo sul. A Floresta de Araucárias é uma floresta de pinheiros, em que a

vegetação é adaptada às condições climáticas de temperaturas que variam entre moderadas a baixas no

inverno, além de contar com solos férteis. Já os Pampas ou Pradarias apresentam uma vegetação rasteira,

em que há o predomínio de gramíneas e herbáceas.

Ocupando 2% do território na região sul, ambas foram impactadas pela retirada de madeira oriunda de

árvores, como o pinheiro-do-paraná, para a construção de moradias. Nas pradarias observa-se a ocorrência

de arenização, devido à compactação do solo pelo gado, e à perda de fertilidade, devido às práticas agrícolas

extensivas.

• Pantanal

Ocupando cerca de 2% do território brasileiro, o complexo do pantanal se localiza na região centro-oeste se

estendendo também por Paraguai e Argentina. É considerado a maior planície inundável do mundo. Nas

épocas de chuvas que são muito frequentes, há o extravasamento dos leitos dos rios, o que regula a dinâmica

da fauna e quando os níveis do rio baixam, os solos ficam muito ricos em nutrientes. É uma zona de transição

entre a Floresta Amazônica, a Mata Atlântica e o Cerrado.

Possui grande biodiversidade que vem sendo ameaçada cada vez mais pelo desgaste causado pelo cultivo

agropecuário contaminando o lençol freático e aquíferos da região com agrotóxico.

EXERCÍCIOS

1. Ao destruir uma paisagem de árvores de troncos retorcidos, folhas e arbustos ásperos sobre os solos

ácidos, não raro laterizados ou tomados pelas formas bizarras dos cupinzeiros, essa modernização

lineariza e aparentemente não permite que se questione a pretensão modernista de que a forma deve

seguir a função. HAESBAERT, R. "Gaúchos" e baianos no "novo" Nordeste: entre a globalização econômica e a reinvenção das identidades

territoriais. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (Org.). Brasil: questões atuais da reorganização do território.

Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.

O processo descrito ocorre em uma área biogeográfica com predomínio de vegetação

a) tropófila e clima tropical.

b) xerófila e clima sem iá ri do.

c) hidrófila e clima equatorial.

d) aciculifoliada e clima subtropical.

e) semidecídua e clima tropical úmido.

2. No mês de fevereiro de 2015, foram detectados 42 quilômetros quadrados de desmatamento na

Amazônia Legal. Isso representa um aumento de 282% em relação a fevereiro de 2014. O desmatamento

acumulado no período de agosto de 2014 a fevereiro de 2015 atingiu 1 702 quilômetros quadrados.

Houve aumento de 215% do desmatamento em relação ao período anterior (agosto de 2013 a fevereiro

de 2014). FONSECA, A.; SOUZA JR., C.; VERlSSIMO, A. Boletim do desmatamento da Amazônia Legal (fev. 2015). Belém: Imazon,

2015.

O dano ambiental relatado deriva de ações que promovem o(a)

a) instalação de projetos silvicultores.

b) especialização da indústria regional.

c) expansão de atividades exportadoras.

d) fortalecimento da agricultura familiar.

e) crescimento da integração lavoura-pecuária.

G

eo

.

3. O bioma Cerrado foi considerado recentemente um dos 25 hotspots de biodiversidade do mundo,

segundo uma análise em escala mundial das regiões biogeográficas sobre áreas globais prioritárias

para conservação. O conceito de hotspot foi criado tendo em vista a escassez de recursos direcionados

quais existe maior necessidade de direcionamento de esforços, buscando evitar a extinção de muitas

espécies que estão altamente ameaçadas por ações antrópicas. PINTO, P.P.; DINIZ-FILHO, J. A. F. In: ALMEIDA, M. G. (Org.). Tantos cerrados: múltiplas abordagens sobre a

biogeodiversidade e singularidade cultural. Goiânia: Vieira. 2005 (adaptado).

A necessidade desse tipo de ação na área mencionada tem como causa a

a) intensificação da atividade turística.

b) implantação de parques ecológicos.

c) exploração dos recursos minerais.

d) elevação do extrativismo vegetal.

e) expansão da fronteira agrícola.

4. Determinado bioma brasileiro apresenta vegetação conhecida por perder as folhas e ficar apenas com

galhos esbranquiçados, ao passar por até nove meses de seca. As plantas podem acumular água no

caule e na raiz, além de apresentarem folhas pequenas, que em algumas espécies assumem a forma de

espinhos.

Qual região fitogeográfica brasileira apresenta plantas com essas características?

a) Cerrado.

b) Pantanal.

c) Caatinga.

d) Mata Atlântica.

e) Floresta Amazônica.

5.

Disponível em: http://www.ra-bugio.org.br. Acesso em: 28 jul. 2010.

A imagem retrata a araucária, árvore que faz parte de um importante bioma brasileiro que, no entanto,

já foi bastante degradado pela ocupação humana. Uma das formas de intervenção humana relacionada

à degradação desse bioma foi

a) o avanço do extrativismo de minerais metálicos voltados para a exportação na região Sudeste.

b) a contínua ocupação agrícola intensiva de grãos na região Centro-Oeste do Brasil.

c) o processo de desmatamento motivado pela expansão da atividade canavieira no Nordeste

brasileiro.

d) o avanço da indústria de papel e celulose a partir da exploração da madeira, extraída

principalmente no Sul do Brasil.

e) o adensamento do processo de favelização sobre áreas da Serra do Mar na região Sudeste.

G

eo

.

6. A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão, não vai estar aí para sempre. Foi preciso alcançar

toda essa taxa de desmatamento de quase 20 mil quilômetros quadrados ao ano, na última década do

século XX, para que uma pequena parcela de brasileiros se desse conta de que o maior patrimônio

natural do país está sendo torrado. AB'SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EdUSP, 1996.

Um processo econômico que tem contribuído na atualidade para acelerar o problema ambiental

descrito é:

a) Expansão do Projeto Grande Carajás, com incentivos à chegada de novas empresas mineradoras.

b) Difusão do cultivo da soja com a implantação de monoculturas mecanizadas.

c) Construção da rodovia Transamazônica, com o objetivo de interligar a região Norte ao restante do

país.

d) Criação de áreas extrativistas do látex das seringueiras para os chamados povos da floresta.

e) Ampliação do polo industrial da Zona Franca de Manaus, visando atrair empresas nacionais e

estrangeiras.

7. A Mata Atlântica, que originalmente se estendia por todo o litoral brasileiro, do Ceará ao Rio Grande

do Sul, ostenta hoje o triste título de uma das florestas mais devastadas do mundo. Com mais de 1

milhão de quilômetros quadrados, hoje restam apenas 5% da vegetação original, como mostram as

figuras.

Considerando as características histórico-geográficas do Brasil e a partir da análise das figuras é correto

afirmar que:

a) as transformações climáticas, especialmente na Região Nordeste, interferiram fortemente na

diminuição dessa floresta úmida.

b) nas três últimas décadas, o grau de desenvolvimento regional impediu que a devastação da Mata

Atlântica fosse maior do que a registrada.

c) as atividades agrícolas, aliadas ao extrativismo vegetal, têm se constituído, desde o período

colonial, na principal causa da devastação da Mata Atlântica.

d) a taxa de devastação dessa floresta tem seguido o sentido oposto ao do crescimento populacional

de cada uma das Regiões afetadas.

e) o crescimento industrial, na década de 1950, foi o principal fator de redução da cobertura vegetal

na faixa litorânea do Brasil, especialmente da Região Nordeste.

G

eo

.

8. Estas fotos retratam alguns dos tipos de formação vegetal nativa encontrados no território nacional.

Correlacione as formações vegetais retratadas nas fotos às áreas de ocorrência indicadas nos mapas

abaixo.

G

eo

.

9.

Ecossistemas brasileiros: mapa da distribuição dos ecossistemas. Disponível em:

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1885u52.jhtm. Acesso em: 20 abr. 2010 (adaptado).

Dois pesquisadores percorreram os trajetos marcados no mapa. A tarefa deles foi analisar os

ecossistemas e, encontrando problemas, relatar e propor medidas de recuperação. A seguir, são

reproduzidos trechos aleatórios extraídos dos relatórios desses dois pesquisadores.

Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P1:

I.

II. árvores de troncos tortuosos e cascas grossas que predominam nesse ecossistema estão sendo

III. Trechos aleatórios extraídos do relatório do pesquisador P2:

IV. cias importantes para a

V.

Os trechos I, II, III e IV referem-se, pela ordem, aos seguintes ecossistemas:

a) Caatinga, Cerrado, Zona dos cocais e Floresta Amazônia.

b) Mata de Araucárias, Cerrado, Zona dos cocais e Caatinga.

c) Manguezais, Zona dos cocais, Cerrado e Mata Atlântica.

d) Floresta Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica e Pampas.

e) Mata Atlântica, Cerrado, Zona dos cocais e Pantanal.

10. Assinale a alternativa que apresenta a paisagem do Brasil com várias espécies vegetais também

encontradas em outros locais como Amazônia, Caatinga e Cerrado, dependendo da estação, e que

com altitudes pouco elevadas, tende a acumular as águas drenadas pelo rio Paraguai.

a) Pantanal sul-mato-grossense.

b) Coxilhas e colinas do Pampa.

c) Bacia Platina.

d) Mata Atlântica.

e) Cerrado.

G

eo

.

QUESTÃO CONTEXTO

Atualmente, o Brasil é o sétimo país emissor de gases estufa do mundo. Ao contrário do que acontece nos

Estados Unidos ou na maior parte das economias europeias ocidentais, o principal fator responsável pelas

emissões no país não é a queima de combustíveis fósseis, como o petróleo ou o carvão mineral. Em 2016,

mais da metade

queima de cobertura vegetal na Amazônia ou no Cerrado Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2018/07/11/Este-estudo-afirma-que-a-crise-pol%C3%ADtica-no-

pa%C3%ADs-acelerou-o-desmatamento

Qual atividade econômica pode ser associada à modificação do uso da terra na Amazônia e no Cerrado e

qual sua relação com as queimadas?

G

eo

.

GABARITO

Exercícios

1. a

A descrição feita pelo texto resume as características do Cerrado: clima tropical semiúmido, com verões

e invernos quentes e chuvas concentradas no verão. É caracterizado pela vegetação tropófila, que se

adapta à intermitência da pluviosidade.

2. c

O desmatamento na Amazônia tem sido causado pela expansão do agronegócio, que é voltado para a

exportação.

3. e

O Cerrado é um bioma complexo com grande biodiversidade. É um bioma de Savana, com estratos

herbáceo e arbustivo dominantes, além de árvores com troncos tortuosos. Esse bioma está sendo

devastado pelo avanço da agropecuária nos últimos anos.

4. c

A descrição corresponde à Caatinga, que possui vegetação decídua e xerófita. Tais características são

influenciadas pelo clima semiárido.

5. d

A Mata de Araucária foi devastada principalmente para a produção de celulose, móveis e construção civil

(casas).

6. b

O avanço da produção de soja e pecuária no sentido da Amazônia tem sido, atualmente, a principal

pressão sobre o bioma.

7. c

A Mata Atlântica representou a primeira barreira natural de restrição ao desenvolvimento colonial. Desde

então, vem sendo sistematicamente removida por ciclos econômicos e sociais.

8. c

[I] Mata Atlântica, [II] Mata de Araucária, [III] Cerrado, [IV] Caatinga, [V] Complexo do Pantanal.

9. b

Observando-se o relato do pesquisador 1, ele se desloca da Mata de Araucária para o Cerrado. O

observador 2 se desloca da Mata dos Cocais para a Caatinga.

10. a

O Pantanal apresenta uma vegetação bem complexa. É uma zona de transição entre o Cerrado e a

Amazônia. Nas áreas mais secas, apresenta vegetação xerófita, similar à encontrada na Caatinga.

Questão Contexto

O avanço do agronegócio, principalmente a pecuária e o cultivo de soja, é a atividade responsável pelas

mudanças no uso do solo na Amazônia e no Cerrado. A queimada é uma técnica de limpeza do terreno de

baixo custo utilizada por essas atividades.

H

is.

His.

Professor: Renato Pellizzari

Monitor: Leonardo Machado

H

is.

A República Democrática (1945-1954) 15

out

RESUMO

A chamada República Democrática no Brasil consiste no período de 1946 (com o fim do Estado Novo de

Vargas) até 1964 (com o golpe civil-militar). Essa república teve início devido à pressão para que Vargas

deixasse o poder e convocasse eleições, deixando assim o poder.

Jornal noticiando a renúncia de Vargas

Dutra chegou ao poder através das primeiras eleições diretas desde que as mulheres ganharam direito ao

voto, ou seja, a primeira com efetiva participação feminina. Ele suspendeu a Constituição de 1937, do Estado

Novo, mas manteve as leis trabalhistas e a nova constituição, de 1946, se aproximando muito da Constituição

de 1934. Enfrentou greves de trabalhadores e o crescimento do comunismo, ambos apoiados pelo PCB

(Partido Comunista Brasileiro). Num cenário complexo de Guerra Fria se alinha aos EUA e coloca o PCB na

ilegalidade, além de romper com o bloco socialista. No mais, ele abriu as importações com o objetivo de

modernizar o parque industrial brasileiro, entretanto os brasileiros passaram a importar supérfluos, o que fez

de

Selo com o rosto do presidente Dutra

H

is.

Nesse momento Vargas retorna à presidência de maneira democrática, ganhando as eleições pós Dutra.

Vargas manteve uma política peculiar, o nacionalismo varguista, tornando a restringir as importações, o que

não foi visto com bons olhos num cenário de Guerra Fria. Em 1952 ele criou o BNDE (ainda sem o S, Banco

Nacional de Desenvolvimento Econômico), que investiu na indústria, energia e transporte. Em 1953, ele cria

a se negando a dar a exploração do petróleo brasileiro para os

norte-americanos, o que também não agradou devido ao contexto. Além disso, o PCB passou a apoiá-lo por

54,

ocorre o Atentado a Rua Toneleiros contra Lacerda(principal opositor de Vargas), que acusa o presidente

publicamente. Devido a pressões sociais e

te dou um passo para a eternidade e saio da vida para entrar

(Carta de Suicídio). Sua morte, segundo historiadores, atrasou em 10 anos o golpe militar, já que

Jornal noticiando o suicídio do presidente

EXERCÍCIOS

1. No combate à inflação, o governo de Eurico Gaspar Dutra (1946-1951) buscou direcionar os gastos

públicos em investimentos nos setores considerados prioritários. Nasceu, então, o Plano Salte,

destinado a investir em saúde, alimentação, transporte e energia. Mas o desenvolvimento brasileiro,

especialmente da indústria, ficou abaixo das aspirações dos industriais brasileiros. Isso ocorreu em

razão:

a) de políticas econômicas que regulavam os preços dos produtos essenciais, para proteger a indústria

nacional.

b) das facilidades à exportação de bens duráveis, promovidas pelas políticas econômicas do governo.

c) da abertura do mercado brasileiro à importação de bens supérfluos.

d) de políticas econômicas voltadas para a seleção das importações, priorizando os bens duráveis.

e) da captação de recursos a partir da construção das indústrias de base e da política econômica

nacionalista do governo.

2. Em 1947, o Partido Comunista foi colocado na ilegalidade no Brasil. Esta decisão se explica

basicamente:

a) pela bipartição do mundo em blocos antagônicos, consequência da Guerra Fria.

b) pela linha insurrecional dos comunistas que pretendiam iniciar uma revolução a curto prazo.

c) por ser o Partido Comunista frágil e destituído de expressão social.

d) por ser um acordo partidário firmado pela UDN, o PSD e o PTB.

e) pelo desejo de acalmar as Forças Armadas que ameaçavam interromper o jogo democrático.

H

is.

3. A Segunda Guerra Mundial e as transformações subsequentes abalaram profundamente o equilíbrio de

poderes até então existente, abrindo caminho para uma nova ordem político-econômica e militar, com

evidentes implicações no Terceiro Mundo. Neste contexto, a política externa do Governo Eurico

Gaspar Dutra expressava:

a) favorecimento ao bloco socialista.

b) alinhamento à política norte-americana.

c) postura neutralista.

d) visão terceiro-mundista de resistência ao imperialismo.

e) posição de defesa da autodeterminação latino-americana

4. A gestão do Presidente Eurico Gaspar Dutra foi marcada pela adoção de medidas que visavam à

modernização das instituições político-administrativas. Entre essas mudanças, pode ser destacada:

a) a aprovação de uma nova Constituição que, embora seguisse princípios liberais e democráticos,

mantinha a proibição ao direito de voto das mulheres.

b) a aproximação com a União Soviética, em função do enorme prestígio dos parlamentares ligados

ao PCB.

c) a extinção do corporativismo, com a regulamentação de centrais sindicais livres da tutela do

Estado.

d) a implantação de um plano de metas (Plano Salte) que visava atender às necessidades da

industrialização e do abastecimento doméstico.

e) que visava atender às necessidades da industrialização e do abastecimento doméstico.e) a recusa

de participação na Organização dos Estados Americanos (OEA), por considerá-la um instrumento

de consolidação da hegemonia norte-americana na América Latina.

5. O processo de redemocratização, instaurado no Brasil, em 1946, foi ameaçado durante o governo de

Eurico Gaspar Dutra, em razão da sua posição política, uma vez que o presidente

a) alinhou-se à União Soviética, o que provocou pressões políticas e econômicas dos Estados Unidos.

b) cassou os mandatos dos representantes do Partido Trabalhista Brasileiro, por ser um partido de

oposição ao seu governo.

c) perseguiu os integralistas e tornou ilegal a Ação Integralista Brasileira, prendendo, inclusive, o seu

líder Plínio Salgado.

d) desenvolveu uma política econômica planificada, que provocou insatisfação das multinacionais

instaladas no país.

e) colocou o Partido Comunista do Brasil na ilegalidade, rompendo inclusive relações diplomáticas

com a URSS.

6. O ódio, as infâmias, a calúnia não abateram meu ânimo. Vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a

que culminaram:

a) na morte do recém eleito Presidente Tancredo Neves, em função de graves problemas de saúde.

b) no fim do período populista, com a queda do Presidente João Goulart.

c) no afastamento do Presidente Costa e Silva, devido a problemas de saúde e o impedimento do

Vice-Presidente civil Pedro Aleixo.

d) na renúncia do Presidente Jânio Quadros, gerada pela oposição da UDN à política externa

independente.

e) no suicídio do Presidente Getúlio Vargas, pressionado por setores conservadores e grupos

internacionais.

H

is.

7. Observe a charge abaixo.

Esta charge, inspirada em uma marcha de carnaval interpretada por Francisco Alves, faz referência

a) à ascensão de Getúlio Vargas ao poder, após o golpe do Estado Novo.

b) ao término do Estado Novo com a destituição de Getúlio Vargas.

c) à volta de Getúlio Vargas ao poder, após o governo de Eurico Dutra.

d) à eleição de Getúlio Vargas como governador do Rio Grande do Sul, após a redemocratização.

e) à reeleição de Getúlio Vargas como presidente, após o governo JK.

8. Retrato do velho

Bota o retrato do velho outra vez

Bota no mesmo lugar

Bota o retrato do velho outra vez

Bota no mesmo lugar

O sorriso do velhinho faz a gente trabalhar

O sorriso do velhinho faz a gente trabalhar

Eu já botei o meu

E tu não vais botar

Eu já enfeitei o meu

E tu não vais enfeitar

O sorriso do velhinho faz a gente se animar.

Mário Pinto e Haroldo

A música acima cantada por Francisco Alves no carnaval de 1951 serviu como forma de impulsionar a

campanha de Getúlio Vargas novamente à presidência da República. Pela letra é possível perceber que

sua forma de governo era caracterizada:

a) pelo monetarismo, que garantia maiores salários aos trabalhadores.

b) pelo democratismo, em decorrência da participação dos trabalhadores nas decisões.

c) pelo trabalhismo, incentivando os trabalhadores a um aumento de produtividade.

d) pelo totalitarismo, em decorrência da criação de uma figura carismática do presidente.

9. Sigo o destino que me é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos

econômicos e financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de

libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do

povo. [...] Quis criar liberdade nacional na potencialização das nossas riquezas através da Petrobrás,

mal começa esta a funcionar, a onda de agitação se avoluma. VARGAS, Getúlio. Carta Testamento, Rio de Janeiro, 23/08/1954 (fragmento). Disponível em: . Acesso em: 26 jun. 2009.

O contexto político tratado refere-se a um significativo período da história do Brasil, o 2º Governo de

Vargas (1951-1954), que foi marcado pelo aumento da infiltração do Partido Comunista Brasileiro (PCB)

nos sindicatos e pelo distanciamento entre Getúlio e os militares que o haviam apoiado durante o

Estado Novo.

H

is.

O conteúdo da carta testamento de Getúlio aponta para a

a) existência de um conflito ideológico entre as forças nacionais e a pressão do capital

internacional.

b) tendência de instalação de um governo com o apoio do povo e sob a égide das privatizações.

c) construção de um pacto entre o governo e a oposição visando fortalecer a Petrobrás.

d) iminência de um golpe protagonizado pelo Partido Comunista Brasileiro (PCB).

e) pressão dos militares contra o monopólio estatal sobre a exploração e a comercialização do

petróleo.

10. Leia o texto abaixo para poder responder à questão seguinte:

-se novamente e se desencadeiam

sobre mim.

Não me acusam, insultam; não me combatem, caluniam, e não me dão o direito de defesa. Precisam

sufocar a minha voz e impedir a minha ação, para que eu não continue a defender, como sempre

grupos econômicos e financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o

Carta Testamento de Getúlio Vargas, retirada de BONAVIDES, Paulo, AMARAL, Roberto. Textos políticos da História do

Brasil. 3 ed. Brasília: Senado Federal, Conselho editorial, 2002. v. 6, p. 699.

A carta escrita por Getúlio Vargas, antes de cometer suicídio, permite perceber algumas características

do que se convencionou chamar de populismo. Entre as características do populismo, não podemos

incluir:

a) o paternalismo.

b) a liderança individual sobre as massas.

c) a criação de uma legislação trabalhista.

d) a expropriação dos meios de produção dos estrangeiros.

e) a defesa do progresso econômico e social da nação.

QUESTÃO CONTEXTO

Trem sujo da Leopoldina correndo, correndo parece dizer tem gente com fome tem gente com fome tem

gente com fome

Piiiiii

Estação de Caxias de novo a dizer de novo a correr tem gente com fome tem gente com fome tem gente

Os versos de "Tem gente com fome", do primeiro livro de Solano Trindade, "Poemas de uma Vida Simples",

levaram o poeta para a cadeia, por ordem do presidente Eurico Gaspar Dutra. Embora tenha tomado outras

medidas como essa, o governo Dutra (1946-1950) é conhecido como um período de redemocratização,

durante o qual foi elaborada a Constituição de 1946.

a) Identifique, na Constituição de 1946, duas medidas que tenham representado a reconquista das liberdades

democráticas.

b) Considerando o contexto brasileiro do período, explique por que o governo Dutra assumiu um caráter

conservador.

H

is.

GABARITO

Exercícios

1. c

A política econômica de Dutra foi marcada por uma abertura do mercado brasileiro à entrada de

mercadorias importadas principalmente dos EUA. Era uma consequência dos acordos da II Guerra

Mundial e uma tentativa de superar o nacionalismo econômico existente durante o Estado Novo.

2. a

Mesmo com a entrada do PCB na legalidade e na participação das instâncias parlamentares, as forças

conservadoras do país pressionaram pela exclusão do partido no jogo político legal brasileiro, em

decorrência do alinhamento aos EUA e do início das hostilidades entre as duas grandes potências saídas

da II Guerra Mundial.

3. b

No contexto da Guerra Fria, Dutra se alinha ao bloco capitalista, representado pelos Estados Unidos. Ele

chega, inclusive, a colocar o Partido Comunista (PCB) na ilegalidade.

4. d

O Plano SALTE pretendia estimular as áreas de Saúde, Alimentação, Transporte e Energia áreas que

correspondiam às letras iniciais do plano. Ele visava direcionar o dinheiro público para setores

emergenciais.

5. e

O Governo Dutra foi marcado por um alinhado com os Estados Unidos, do Bloco capitalista.

6. e

O presidente Getúlio Vargas suicidou-se como um meio de não sofrer nenhum golpe de Estado, no ano

de 1954, deixando uma carta para a população. O trecho citado na questão é da Carta de suicídio do

presidente.

7. c

A charge faz alusão a música de campanha de Vargas durante as eleições que o trouxeram de volta ao

poder após o governo Dutra, desta vez, democraticamente.

8. c

Vargas apoia toda sua estratégia na criação de um bom cenário trabalhista, garantidor de empregos para

população.

9. a

Os militares cada vez mais se aproximavam do circulo internacional enquanto Vargas, mesmo parceiro

dos EUA, promovia uma valorização da economia interna. Este cenário, associado a outras

e.

10. d

Apesar do discurso nacionalista de políticos considerados populistas, houve quase sempre uma aliança

com os capitalistas estrangeiros, não sendo atacadas suas propriedades sobre indústrias e fazendas,

havendo sim um interesse maior no controle estatal sobre essas atividades.

H

is.

Questão Contexto

a) O candidato deverá identificar duas medidas que tenham representado a reconquista das liberdades

democráticas na Constituição de 1946, entre as quais: - o restabelecimento da independência dos Poderes;

- a determinação de realização de eleições diretas e secretas para os cargos do Legislativo e Executivo; - a

criação da Justiça eleitoral; - a liberdade partidária; - o reconhecimento do direito de greve e a garantia à

livre associação de classe; - o direito às manifestações públicas de caráter reivindicatório ou contestatório;

- a garantia às liberdades individuais, além da liberdade de imprensa.

b) O candidato deverá explicar por que o governo Dutra assumiu um caráter conservador, considerando a

adoção de medidas tais como: - a cassação do PCB e o rompimento de relações diplomáticas com a URSS;

- a constituição de uma aliança com setores políticos conservadores (aliança PSD-UDN, formalizada no

"Acordo interpartidário"); - a repressão sobre o movimento sindical.

1.

H

is.

His.

Professor: Renato Pellizzari

Monitor: Leonardo Machado

H

is.

A República Democrática (1951-1964) 15

out

RESUMO

Juscelino com seu governo no modelo nacional desenvolvimentista baseou-se na ideia do tripé econômico

(indústria de base, bens de consumo duráveis e bens de consumo não-duráveis). Além disso, veio com o

slogan de 50 anos em 5, ou seja, desenvolver em 5 anos o que seria feito em 50. Construiu Brasília, hoje

capital do país, e criou a SUDENE para desenvolver o Nordeste. Endividou Fortemente o Brasil. J.K era

conhecido como o

Presidente na construção de Brasília

Com o slogan Jânio propunha acabar com a corrupção no Brasil. Apostando numa

política moralista e conservadora, ele mantinha uma política externa independentista, ou seja, não se alinhou

a nenhum bloco, o que preocupou os norte-americanos. Ele enviou seu vice Jango à China comunista

causando grande temor e instabilidade em seu governo. Devido a pressões externa e interna Jânio renuncia

e se inicia a Campanha da Legalidade, para que Jango assuma o poder.

Jânio e sua peculiar vassoura, que levava consigo nos discursos

H

is.

Jango começa seu governo com uma fase parlamentar com tensões sociais e políticas, com a formação da

UDN, CGT e das Ligas Camponesas. Em resposta, sanciona o Estatuto do Trabalhador do Rural e amplia as

leis trabalhistas. Ele cria o plano trienal com propostas de reformas de base, inclusive a agrária, restringe a

remessa de lucros e propõe a nacionalização empresarial. Em 1964 fez um comício na Central do Brasil (RJ)

tentando mobilizar as massas para pressionar o Congresso a aprovar as reformas e foi taxado de comunista

pela oposição. Em resposta os paulistas foram às ruas na Marcha da Família com Deus pela Liberdade em

favor da propriedade privada, da família e de uma intervenção militar no país. Além disso, houve um motim

de marinheiros no qual Jango oferece perdão para os revoltosos, sendo acusado de passar por cima da

hierarquia militar. Em meio a esse cenário caótico, Jango sofre o golpe civil-militar.

EXERCÍCIOS

1. Sob a presidência de Juscelino Kubitschek (1955-1961), a nação brasileira assistiu à criação de Brasília,

considerada, pela UNESCO, patrimônio cultural da humanidade e vivenciou:

a) momentos de euforia resultantes, em boa parte, da política desenvolvimentista de incremento à

indústria nacional e aumento do poder aquisitivo da classe média.

b) importante papel político para a aproximação dos países da América Latina com os Estados Unidos,

em vista da estratégica posição do Brasil no Atlântico Sul.

c) época de forte repressão política ao operariado e descaso para com a interiorização do

desenvolvimento econômico.

d) um período predominantemente liberal, em termos econômicos, o que pode ser exemplificado

pelo início da construção da Companhia Siderúrgica Nacional.

e) uma forte recessão econômica em que a indústria nacional não deu sinais de crescimento e o

poder aquisitivo da classe média caiu.

2. Observe a imagem abaixo:

Publicidade da Coca-Cola durante o Natal de 1957

Uma das características do governo de Juscelino Kubitschek foi o estímulo à produção industrial e ao

aumento de consumo por parte das camadas urbanas de rendimento médio. Tal político obteve

sucesso junto à população, e economicamente não teve como consequência:

a) a consolidação do setor de bens de consumo.

b) o aumento da inflação.

c) o aumento da dívida pública.

d) a intensificação da industrialização.

e) o aumento da qualidade de vida da classe operária.

H

is.

3. Assinale a alternativa correta sobre a denominada política externa independente do governo Jânio

Quadros:

a) Manter o país atrelado ao bloco socialista e participando do processo de divisão mundial do

trabalho.

b) Submeter projetos de desenvolvimento nacional à apreciação de um comitê norte-americano.

c) Captação de recursos internos para a solução de todos os problemas sociais.

d) Assumir a defesa da Aliança para o Progresso e apoiar a política de isolamento de Cuba.

e) Reatamento de relações diplomáticas com a União Soviética e apoio à tese de autodeterminação

dos povos.

4. A eleição de Jânio Quadros, em 1960, significou certa alteração de rumos da política brasileira com

relação ao período iniciado em 1945. Tal alteração baseou-se:

a) No apoio que os comunistas emprestaram à candidatura de Jânio em troca da legalização do PCB,

que ocorreria em 1961.

b) Na primeira vitória das forças trabalhistas em pleitos nacionais e no fortalecimento de novas

lideranças sindicais.

c) No rompimento da hegemonia paulista e no descontentamento militar provocado pelas propostas

eleitorais janistas.

d) Na vitória de uma candidatura da UDN, que interrompeu a série de vitórias do PSD e do PTB, em

arranjo político orquestrado por Getúlio Vargas.

e) Na inauguração de um novo estilo político baseado na valorização das estruturas partidárias e na

definição clara de propostas políticas programáticas.

5. Bossa nova é ser presidente

desta terra descoberta por Cabral.

Para tanto basta ser tão simplesmente:

simpático, risonho, original.

Depois desfrutar da maravilha

de ser o presidente do Brasil,

voar da Velhacap pra Brasília,

ver Alvorada e voar de volta ao Rio.

Voar, voar, voar.

[...] (Juca Chaves apud Isabel Lustosa. Histórias de presidentes, 2008.)

A canção Presidente bossa-nova, escrita no final dos anos 1950, brinca com a figura do presidente

Juscelino Kubitschek. Ela pode ser interpretada como a:

a) representação de um Brasil moderno, manifestado na construção da nova capital e na busca de

novos valores e formas de expressão cultural.

b) celebração dos novos meios de transporte, pois Kubitschek foi o primeiro presidente do Brasil a

utilizar aviões nos seus deslocamentos internos.

c) rejeição à transferência da capital para o Planalto Central, pois o Rio de Janeiro continuava a ser o

centro financeiro do país.

d) crítica violenta ao populismo que caracterizou a política brasileira durante todo o período

republicano.

e) recusa da atuação política de Kubitschek, que permitia participação popular direta nas principais

decisões governamentais.

H

is.

6. A denominada "Campanha da Legalidade", ocorrida no Rio Grande do Sul no final de agosto de 1961,

foi uma consequência da:

a) renúncia do presidente Jânio Quadros, que provocou a mobilização política para garantir a posse

do vice-presidente João Goulart.

b) vitória eleitoral do PTB, que supostamente ameaçava os setores conservadores da sociedade

brasileira.

c) renúncia do presidente Juscelino Kubitschek, fato que provocou uma extensa mobilização militar

visando garantir a posse de João Goulart.

d) vitória eleitoral do PSD, partido que tinha em seus quadros diversos elementos supostamente

golpistas.

e) política promovida por Leonel Brizola, que queria impedir a tomada do poder pelos grupos ligados

à luta armada

7. enviar uma mensagem ao Congresso Nacional propondo claramente as reformas que o povo brasileiro

deseja. O meu mandato será exercido em toda a sua plenitude, em nome do povo e na defesa dos

(Adaptado de Paulo Bonavides e Roberto Amaral, Textos políticos da história do Brasil. Brasília: Senado

Federal, 2002, vol. 7, p. 884.).

Sobre o contexto em que esse discurso foi pronunciado, é possível afirmar o seguinte:

a) Enfrentando a oposição de setores conservadores, Jango tentou usar as reformas de base, que

deveriam abranger a reforma agrária, a eleitoral, a educacional e a financeira, para garantir apoio

popular ao seu mandato.

b) Quando Jango apresentou ao Congresso Nacional as reformas de base, elas já haviam sido

alteradas, abrindo mão da reforma agrária, para agradar aos setores conservadores, e não apenas

às classes populares.

c) Com as reformas de base, Jango buscou afastar a fama de esquerdista, colocando na ilegalidade

os partidos comunistas, mas motivou a oposição de militares e políticos nacionalistas, ao abrir o

país ao capital externo.

d) Jango desenvolveu um plano de reformas que deveriam alterar essencialmente as carreiras dos

militares, o que desagradava muitos deles, mas também reprimiu várias greves do período,

irritando as classes populares.

8. Em meio às turbulências vividas na primeira metade dos anos 1960, tinha-se a impressão de que as

tendências de esquerda estavam se fortalecendo na área cultural. O Centro Popular de Cultura (CPC)

da União Nacional dos Estudantes (UNE) encenava peças de teatro que faziam agitação e propaganda

KONDER, L. História das Ideias Socialistas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2003.

No início da década de 1960, enquanto vários setores da esquerda brasileira consideravam que o CPC

da UNE era uma importante forma de conscientização das classes trabalhadoras, os setores

conservadores e de direita (políticos vinculados à União Democrática Nacional - UDN -, Igreja Católica,

grandes empresários etc.) entendiam que esta organização

a) constituía mais uma ameaça para a democracia brasileira, ao difundir a ideologia comunista.

b) contribuía com a valorização da genuína cultura nacional, ao encenar peças de cunho popular.

c) realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do Estado, ao pretender educar o povo por meio da

cultura.

d) prestava um serviço importante à sociedade brasileira, ao incentivar a participação política dos

mais pobres.

e) diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir os sindicatos como instituição de pressão

política sobre o governo

H

is.

9. O plano de Governo de Juscelino Kubitschek estava definido no seu Programa de Metas, voltado para

o desenvolvimento de seis

energia, alimentação, transportes, indústrias de base, educação e construção da nova capital federal

as para

desenvolver as indústrias de base?

a) A criação do Instituto Superior de Estudos Brasileiros, que propagaria um pensamento

marcadamente nacionalista.

b) Os incentivos aos investimentos estrangeiros verificados, por exemplo, com a criação, em 1958, da

indústria Volkswagen.

c) A criação da Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE) que desenvolveu a

indústria da região Nordeste.

d) A criação de uma política inflacionária que gerasse divisas para o desenvolvimento industrial.

e) A criação de uma política de desenvolvimento apenas para a região Sudeste.

10. O período imediatamente anterior ao golpe de 64 foi de intensas movimentações sociais e

-se dizer

corretamente:

a) -se publicamente,

contra o governo de João Goulart.

b) foram monopolizadas pelas organizações comunistas lideradas pelo Partido Comunista do Brasil

para derrubar o governo populista de João Goulart e impedir a efetivação das reformas de base.

c) as manifestações de rua foram intensamente reprimidas pelas organizações de soldados e

marinheiros que se formaram para defender o governo e a hierarquia militar ameaçada pelos

comunistas.

d) as passeatas aconteceram somente em São Paulo e Belo Horizonte, refletindo o descontentamento

destas cidades para com o governo centralizador de Juscelino Kubitschek.

e) A passeata dos 100 mil foi uma movimentação de jovens que reivindicavam a manutenção da

democracia e tentaram impedir a tomada do poder pelos militares.

QUESTÃO CONTEXTO

presidente. Era um reformista radical, anticomunista,

aliado a socialistas e trabalhistas, que defendia os excluídos enquanto São Paulo crescia com levas de

http://www1.folha.uol.com.br/poder/2017/01/1852782-caricatura-de-si-mesmo-janio-viveu-em-um-desfile-de-ironias.shtml

Ignorando a hipocrisia do ato em si, sincronize a intenção de Jânio Quadros com a condecoração de Che

Guevara no Aeroporto do Galeão.

H

is.

GABARITO

Exercícios

1. a

O desenvolvimentismo, uma das características do governo de JK, proporcionou o crescimento da

produção industrial de bens de consumo individual, como eletrodomésticos e automóveis. Os principais

beneficiados com essa medida foram as camadas urbanas de rendimento médio e os capitalistas

industriais, que viram suas indústrias crescerem.

2. e

O incentivo ao consumo de bens individuais, como eletrodomésticos e automóveis, beneficiou

principalmente as classes de rendimento mais alto ou médio. O crescimento da inflação aumentava o

custo de vida principalmente para a classe operária, cujo consumo se direcionava a produtos mais

básicos, como alimentação, vestuário e habitação.

3. e

O governo de Jânio Quadros foi bastante contraditório, talvez por isso tenha durado tão pouco

tempo. No âmbito da política externa, Jânio procurou romper com a dependência dos Estados Unidos

e aproximou-se dos movimentos nacionalistas e de esquerda. Na época, ele: buscou reaproximar

diplomaticamente o Brasil da União Soviética (país socialista); enviou o vice-presidente, João Goulart,

em missão oficial para a China (país que seguia o socialismo).; Criticou a política dos Estados Unidos com

relação a Cuba. condecorou, com a ordem do Cruzeiro do Sul, Che Guevara (uma das principais figuras

revolucionárias comunistas do período).

4. d

A guinada política do momento era incerta, porém, completamente distante dos valores nacionalistas,

preservados por Getúlio.

5. a

A própria Bossa Nova já representava a troca de valores culturais com os EUA. Juscelino manteria uma

estratégia econômica onde o capital estrangeiro seria de grande importância: o Tripé econômico.

6. a

que garantiu a posse de Goulart assim que chegasse ao Brasil (estava em viagem pela China) após a

7. a

Um discurso ministrado de fronte a uma grande base militar (ao lado da central do Brasil) foi uma tentativa

de mostrar força e expor suas posições políticas junto a população, porém, não foi bem interprestada

pelos militares.

8. a

É uma tradicionalidade atribuir características da esquerda ao comunismo, mesmo não sendo

necessariamente dependentes umas das outras. Esta situação se intensifica em pontos de tensão,

principalmente durante a Guerra Fria.

H

is.

9. a

O Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) congregava uma série de estudiosos que pensavam

sobre as formas pelas quais o país poderia estabelecer a resolução de seus problemas econômicos e

sociais. De maneira geral, seus integrantes defendiam a adoção de uma política nacionalista, em que o

Estado tomasse várias medidas para a expansão econômica, incluindo investimentos nos setores de base.

10. a

Após o Comício na Central do Brasil, no qual apoia claramente reformas de base para o país, Jango é

taxado de comunista por seus opositores. Em resposta ao Comício, paulistas vão às ruas na Marcha da

Família com Deus pela Liberdade, pedindo intervenção militar e defendendo a propriedade privada e a

família tradicional.

Questão Contexto

Jânio Quadros tinha uma falha política externa em meio a Guerra Fria. Dizia que, independente da ideologia,

se fosse bom para o país, deveria ser feito. Isto ia em total desencontro com seu partido, políticos, influências,

e até mesmo com seus tradicionais conceitos. A condecoração de Che Guevara partia do princípio da

aproximação com Cuba visando intenções econômicas.

L

it.

Lit.

Professor: Diogo Mendes

Monitor: Rodrigo Pamplona

L

it.

Pós-Modernismo 17

out

RESUMO

I) Guimarães Rosa

Considerado por muitos como o maior criador, em prosa, do século XX no Brasil e um dos maiores da cultura

ocidental moderna, João Guimarães Rosa nasceu em Cordisburgo, Minas Gerais, em 1908. Estudou medicina

e trabalhou no interior de seu estado como médico da Força Pública. Conhecendo mais de uma dezena de idiomas, em 1934 prestou concurso para o Itamarati, onde trabalhou

como diplomata e como embaixador. Faleceu aos 59 anos, no Rio de Janeiro, três dias após sua posse na

Academia Brasileira de Letras.

Estreou com Sagarana (1946), que renova o conto brasileiro. Em 1956, aparecem as sete novelas poéticas de

Corpo de baile e Grande Sertão: veredas, romance filosófico, mítico e poético, em que funde prosa e poesia,

narrativa intensa e criação de ritmos, metáforas e alegorias. Seus últimos livros compõem-se de histórias cada vez mais densas de poeticidade e simultaneamente mais

breves. Primeiras estórias é um conjunto de contos nos quais as crianças, os velhos, os loucos - seres rústicos

e em disponibilidade para a travessia existencial - vivem momentos de encantamento, de iluminação, de rara

e ancestral poesia, que universalizam e reinventam literariamente o sertão, como ocorre em Tutaméia, Estas

histórias e Ave palavra.

na obra de Guimarães Rosa, são modalidades de travessia humana. Sertão e existência fundem-se na figura

da viagem, sempre recomeçada - viagem que forma, deforma e transforma e que, submetendo as coisas à

lei do tempo e da causalidade, tudo repõe afinal nos se

obras do autor.

Características das obras de Guimarães Rosa ●

● Vasculha com profundidade a natureza, captando seus anseios, inquietudes e desejos.

● reinvenção da linguagem.

● Reprodução da fala do Sertanejo.

● Sintaxe revolucionária.

● Uso de neologismos.

● Emprego de recursos poéticos (aliterações, assonâncias, ritmo, rimas).

● Travessia: caráter concreto e simbólico (Sertão, Diabo, Amor, Medo).

L

it.

II) Clarice Lispector

Nascida em Tchetchelnik, aldeia da Ucrânia, em 1925, e falecida no Rio de Janeiro, em 1977, Clarice Lispector,

brasileira naturalizada, passou a infância em Recife, mudando-se para o Rio de Janeiro entre os 12 e 13 anos. Em 1944, com apenas 19 anos, publicou Perto do Coração Selvagem, romance que causou estranheza à

crítica, pelas novidades que trazia: a sondagem do mundo interior, as profundezas do subconsciente

relativizando o enredo, a ação, como em Virgínia Wolf, James Joyce e Marcel Proust.

Além de outros romances, como O Lustre, A Cidade Sitiada, A Maçã no Escuro, A Paixão Segundo G.H., Uma

Aprendizagem ou o Livro dos Prazeres, A Hora da Estrela e Água Viva, Clarice publicou alguns livros de

contos, sendo o primeiro Laços de Família, um verdadeiro mergulho nos bastidores do universo familiar, e

A Legião

estrangeira, com contos e crônicas, constituem outras obras da escritora.

o mesmo intenso abandono que se intui presente no ato da escrita. Se Clarice escreve com o corpo, o seu

leitor não pode lhe conceder apenas a fria racionalidade de seu intelecto. Deve deixar-se invadir, aceitar a

agressão. [...] Às vezes, a página pega-nos como uma droga, uma súbita alegria do corpo todo, por simpatia, sintonia,

revelação. Outras vezes, queremos recusá-la como um prato demasiado gorduroso, álcool puro sem base

material. Daí as razões de sua popular impopularidade. Seus fãs são como uma confraria de adeptos, sempre

a relembrarem-se, um ao outro, não episódios ou personagens, nem situações ou palavras [...] mas a

reviverem

Luciana Stegagno Picchio. Epifania de Clarice. Revista Remate de Males. nº9, UNICAMP/Campinas, 1989.

Características das obras de Clarice Lispector: ● Narrativa altamente intimista

● Narrativa fragmentada: sobreposição dos planos narrativos

● Mergulho profundo no fluxo de consciência dos personagens

● Desmoronamento das barreiras espaço-temporais

●

● Técnica digressiva de narrar

● Tempo da narrativa: psicológico

● Epifania: revelação

● A linguagem traduz os sentimentos das personagens e os transmite ao leitor.

L

it.

Temáticas: ● Temáticas humanas e universais

● O difícil reconhecimento do outro

● Hipocrisia das relações sociais familiares

● Papel social da mulher

● A própria linguagem

EXERCÍCIOS

Texto para as questões 1, 2 e 3.

Vocabulário: 1 encalcar comprimir 2 matula saco com comida 3 bubuiar flutuar 4 tororoma corrente fluvial forte e ruidosa 5 proar pôr a proa em uma dada direção

1. A terceira margem do rio expressa o estranhamento de um personagem o pai em meio a suas

relações pessoais, à sociedade, à cultura e ao mundo. Esse sentimento não pode ser identificado com

a ideia de: a) loucura b) exclusão c) pobreza d) obsessão

L

it.

2. o dos medos, adoeci. Sei que ninguém soube mais dele. Sou homem, depois desse

- 62) Ao utilizar o vocábulo falimento, o personagem assume sua incapacidade para: a) prever o futuro b) substituir o pai c) esquecer a infância d) encontrar a verdade

3. -rio-rio, o

rio - 27)

ao

fragmento anterior: a) causa b) comparação c) consequência d) exemplificação

4. Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas

antes da pré-história havia pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve.

Não sei o quê, mas sei que o universo jamais começou.

Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início,

se as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os monstros

apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois

juntos Felicidade? Nunca vi palavra mais doida,

inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes. Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual há dois anos e meio

venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde

saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que

justificaria o começo como a morte parece dizer sobre a vida porque preciso registrar os fatos

antecedentes. LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).

A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector,

culminada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se

essa peculiaridade porque o narrador: a) Observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às

personagens.

b) Relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que

a compõem.

c) Reflete-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso.

d) Admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolheras palavras

exatas.

e) Propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.

L

it.

Texto para as questões 5 e 6.

5. Lóri , que

se depara com a descoberta do amor em sua totalidade, iniciando a busca do reconhecimento de si

mesma, do mundo e do outro Ulisses. A alternativa que melhor expressa esse processo de descoberta pela personagem Lóri é:

- 14)

6. - 39) Na percepção de Lóri, Ulisses representa o perigo. Pela leitura do texto, isso se explica porque ele foi capaz de: a) ameaçá-la com uma crítica inesperada b) assustá-la com uma interpretação insensível c) contrariá-la com um questionamento irônico d) inquietá-la com um sentimento desconhecido

7. Leia o texto a seguir e responda à questão.

ou é o homem arruinado,

ou o homem dos avessos. Solto, por si, cidadão, é que não tem diabo nenhum. Nenhum! é o que

digo. O senhor aprova? Me declare tudo, franco é alta mercê que me faz: e pedir posso, encarecido.

Este caso por estúrdio que me vejam é de minha certa importância. Tomara não fosse... Mas, não

diga que o senhor, assisado e instruído, que acredita na pessoa dele?! Não? Lhe agradeço! Sua alta

opinião compõe minha valia. Já sabia, esperava por ela já o campo! Ah, a gente, na velhice, carece

de ter uma aragem de descanso. Lhe agradeço. Tem diabo nenhum. Nem espírito. Nunca vi. Alguém

devia de ver, então era eu mesmo, este vosso servidor. Fosse lhe contar... Bem, o diabo regula seu

estado preto, nas criaturas, nas mulheres, nos homens. Até: nas crianças eu digo. Pois não é o

ra, no vento... Estrumes...

Guimarães Rosa. Grande Sertão: Veredas.

L

it.

O texto de Guimarães Rosa mostra uma forma peculiar de escrita, denunciada pelos recursos

linguísticos empregados pelo escritor. Dentre as características do texto, está: a) o emprego da linguagem culta, na voz do narrador, e o da linguagem regional, na voz da

personagem.

b) a recriação da fala regional no vocabulário, na sintaxe e na melodia da frase.

c) o emprego da linguagem regional predominantemente no campo do vocabulário.

d) a apresentação da língua do sertão fiel à fala do sertanejo.

e) o uso da linguagem culta, sem regionalismos, mas com novas construções sintáticas e rítmicas.

8. A partida de trem

Angela Prain pagou o táxi e pegou sua pequena valise, Dona Maria Rita

de Alvarenga Chagas Souza Melo desceu do Opala da filha e encaminharam-se para os trilhos. A velha

bem vestida e com joias. Das rugas que a disfarçavam saía a forma pura de um nariz perdido na idade,

e de uma boca que outrora devia ter sido cheia e sensível. Mas que importa? Chega-se a um certo

ponto e o que foi não importa. Começa uma nova raça. Uma velha não pode comunicar-se. Recebeu

o beijo gelado de sua filha que foi embora antes do trem partir. Ajudara-a antes a subir no vagão. Sem

que neste houvesse um centro, ela se colocara do lado. Quando a locomotiva se pôs em movimento,

surpreendeu-se um pouco: não esperava que o trem seguisse nessa direção e sentara-se de costas para

o caminho. Angela Pralini percebeu-lhe o movimento e perguntou: -A senhora deseja trocar de lugar comigo? Dona Maria Rita se espantou com a delicadeza, disse que não, obrigada, para ela dava no mesmo, Mas

parecia ter-se perturbado. Passou a mão sobre o camafeu filligranado de ouro espetado no peito,

passou a mão pelo broche. Seca. Ofendida? Perguntou afinal a Angela Pralini: -

LISPECTOR, C. Onde estiveste de noite. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. A descoberta de experiências emocionais com base no Cotidiano é recorrente na obra de Clarice

Lispector. No fragmento, o narrador enfatiza o(a): a) comportamento vaidoso de mulheres de condição social privilegiada b) anulação das diferenças sociais no espaço público de uma estação. c) incompatibilidade psicológica entre mulheres de gerações diferentes. d) constrangimento da aproximação formal de pessoas desconhecidas. e) sentimento de solidão alimentado pelo processo de envelhecimento.

9. Quem é pobre, pouco se apega, é um giro-o-giro no vago dos gerais, que nem os pássaros de rios e

lagoas. O senhor vê: o Zé-Zim, o melhor meeiro meu aqui, risonho e habilidoso. Pergunto: Zé-Zim,

por que é que você não cria galinhas- Quero criar nada não... me deu resposta:

Eu gosto muito de mudar... [...] Belo um dia, ele tora. Ninguém discrepa. Eu, tantas, mesmo digo. Eu dou proteção. [...] Essa não faltou também à minha mãe, quando eu era menino, no sertãozinho de minha terra. [...] Gente melhor do lugar eram todos dessa família Guedes, Jidião Guedes; quando saíram de lá, nos

trouxeram junto, minha mãe e eu. Ficamos existindo em território baixio da Sirga, da outra banda, ali

onde o de Janeiro vai no São Francisco, o senhor sabe. ROSA, J. G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: José Olympio (fragmento).

L

it.

Na passagem citada, Riobaldo expõe uma situação decorrente de uma desigualdade social típica das

áreas rurais brasileiras marcadas pela concentração de terras e pela relação de dependência entre

agregados e fazendeiros. No texto, destaca-se essa relação porque o personagem-narrador: a) relata a seu interlocutor a história de Zé-Zim, demonstrando sua pouca disposição em ajudar seus

agregados, uma vez que superou essa condição graças à sua força de trabalho.

b) descreve o processo de transformação de um meeiro espécie de agregado em proprietário

de terra.

c) denuncia a falta de compromisso e a desocupação dos moradores, que pouco se envolvem no

trabalho da terra.

d) mostra como a condição material da vida do sertanejo é dificultada pela sua dupla condição de

homem livre e, ao mesmo tempo, dependente.

e) mantém o distanciamento narrativo condizente com sua posição social, de proprietário de terras.

10. Leia o texto: O senhor... Mire veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre

iguais, ainda não foram terminadas mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam.

Verdade maior. É o que a vida me ensinou. Isso que me alegra, montão. E, outra coisa: o diabo, é às

brutas; mas Deus é traiçoeiro! Ah, uma beleza de traiçoeiro dá gosto! A força dele, quando quer

moço! me dá o medo pavor! Deus vem vindo: ninguém não vê. Ele faz é na lei do mansinho assim

é o milagre. E Deus ataca bonito, se divertindo, se economiza. Grande Sertão: Veredas, Guimarães Rosa

Marque a afirmação que não corresponde: a) trata-

b)

c)

d)

e) atribuído a Deus possui um sentido pejorativo, depreciativo.

L

it.

GABARITO

Exercícios 1. c

Não fica claro se as questões financeiras são tão decisivas quanto as demais. O pai vai para longe de todos

em uma busca obsessiva e considerada por muitos louca por uma fuga à realidade.

2. b

O personagem entra em conflito quando se vê confrontado pela possibilidade de substituir o pai e foge.

3. a

ão é causal.

4. c

Os questionamentos sobre o mundo e a existência são combustíveis para a escrita do autor.

5. a

6. d

Inquietá-la com a descoberta do amor.

7. d

A fala do sertanejo é fielmente copiada à narrativa, configurando característica da geração de 30.

8. e

-

desse isolamento, no trecho, é a última fala de Dona Maria Rita, que se mostra surpresa que alguém se

dirija a ela e se preocupe com sua comodidade.

9. d

A ideia de liberdade é questionada quando, apesar de livre, as amarras que seguram o sertanejo em seu

trabalho e lugar são bem rígidas.

10. e

O texto ironiza as ações de Deus.

M

at.

Mat.

Professor: Gabriel Miranda

Monitor: Rodrigo Molinari

M

at.

Classificação e Discussão de sistemas

lineares

18

out

RESUMO

Os sistemas lineares podem ser classificados como possíveis , aqueles que possuem conjunto solução, ou

impossíveis, aqueles que não possuem conjunto solução. Os possíveis ainda se dividem em determinados

e indeterminados.

Sistema possível determinado (SPD): possui conjunto solução unitário.

Exemplo:

2x y 5

x y 1

+ =

− =

3x 6 x 2

2 y 1 y 1

= =

− = =

Note que o par (2,1) é a única solução possível para o sistema, ou seja, satisfazem as duas equações ao

mesmo tempo.

Sistema possível indeterminado (SPI): O conjunto solução é infinito.

Exemplo:

2x y 4

4x 2y 8

y 4 2x

4x 2(4 2x) 8

4x 8 4x 8

0 0

+ =

+ =

= −

+ − =

+ − =

=

Nesse caso, satisfazendo a condição y=4-2x, será solução do sistema. Repare que (0,4), (1,2), (2,0) e por ai

vai. Portanto tem infinitas soluções. Em geral, o SPI possuem linhas proporcionais, no exemplo, a segunda

linha é o dobro da primeira.

Sistema impossível (SI): O conjunto solução é vazio.

Exemplo:

x y 2 2x 2y 4

2x 2y 8 2x 2y 8

+ = + =

+ = + =

Diminuindo a segunda equação da primeira, temos:

0=4.

O que torna o sistema sem solução, logo impossível.

O determinante da matriz dos coeficientes também é importante para a discussão dos sistemas lineares.

Caso ele seja diferente de 0 indica que o sistema é possível e determinado. Caso ele seja 0, ele pode ser

possível e determinado ou impossível.

M

at.

EXERCÍCIOS

1. O sistema de equações 5x 4y 2 0

3x 4y 18 0

+ + =

− − = possui:

a) nenhuma solução.

b) uma solução.

c) duas soluções.

d) três soluções.

e) infinitas soluções.

2. Considerando o sistema

5x 3y 4z 3

15x 9y 8z 6

20x 12y 16z 12

+ + =

+ + = + + =

analise as afirmativas abaixo e conclua.

a) O sistema é impossível.

b) O sistema é possível e indeterminado.

c) O sistema é possível e determinado.

d) O sistema admite como solução única x = 4, y = 8, z = 11.

e) O sistema admite como solução, para qualquer valor de x a terna (x, x, 5x).

3. Analise as afirmativas abaixo.

I. O sistemax y 5

2x y 1

+ =

− = é possível e indeterminado.

II. O sistema

x y z 4

2x 3y z 5

x 2y 2z 7

+ − =

− + = − + − =

é possível e determinado.

III. O sistema 2x y 5

4x 2y 10

+ =

+ = é impossível.

Marque a alternativa correta.

a) Apenas I é verdadeira.

b) Apenas II é verdadeira.

c) Apenas III é verdadeira.

d) Apenas I é falsa.

e) Apenas III é falsa.

4. Sejam o número real k e o sistema linear

( )

( )

− − =

= + − =

1 k x 2z 0

ky 4

2x k 4 z 1

, nas incógnitas x, y e z.

Uma condição necessária e suficiente sobre k para que o sistema seja possível e determinado é:

a) k = 1 ou k = 3.

b) k = 0 ou k = 5.

c)

d)

e)

M

at.

5. Relativas ao sistema kx4ky0

,k3xky8

+ =

+ =, considere as afirmações I, II e III abaixo.

I. Apresenta solução única para, exatamente, dois valores distintos de k.

II. Apresenta mais de 1 solução para um único valor de k.

III. É impossível para um único valor de k.

Dessa forma,

a) somente I está correta.

b) somente II e III estão corretas.

c) somente I e III estão corretas.

d) somente III está correta.

e) I, II e III estão corretas.

6. O sistema linear nas incógnitas x e y:

x 2y 7

2x my 0

3x y 6

− =

+ = − =

a) é determinado qualquer que seja m.

b) é indeterminado para m =2

3.

c) 2

3.

d) 2

3.

e) é impossível qualquer que seja m.

7.

Seja o par ordenado (a,b), em que a e b são números inteiros positivos, uma solução da equação

mostrada na tira acima. Em quantas das soluções, a soma a + b é um número primo compreendido

entre 15 e 30?

a) Menos do que três.

b) Três.

c) Quatro.

d) Mais do que quatro.

M

at.

8. Sejam as matrizes

1 1 1

A 1 1 2 ,

1 1 2

= −

1

2

3

x

X x

x

=

e

k

B 3

5

=

Em relação à equação matricial AX B,= é correto afirmar que

a) é impossível para 7

k .2

=

b) admite solução única para 7

k .2

=

c) toda solução satisfaz à condição 1 2x x 4.+ =

d) admite a terna ordenada 1

2,1,2

−

como solução.

9. Considere o seguinte problema: Determinar dois números inteiros tais que a diferença entre seus

dobros seja igual a 4 e a soma de seus triplos seja igual a 9. Esse problema pode ser resolvido por meio

do sistema de equações.

− =

+ =

2x 2y 4

3x 3y 9

e a conclusão correta a que se chega é que esse problema

a) não admite soluções.

b) admite infinitas soluções.

c) admite uma única solução, com valores de x e y menores que 5.

d) admite uma única solução, com valores de x e y compreendidos entre 5 e 10.

e) admite uma única solução, com valores de x e y maiores que 10.

10. Considere o seguinte problema: Determinar dois números inteiros tais que a diferença entre seus

dobros seja igual a 4 e a soma de seus triplos seja igual a 9. Esse problema pode ser resolvido por meio

do sistema de equações.

− =

+ =

2x 2y 4

3x 3y 9

e a conclusão correta a que se chega é que esse problema

a) não admite soluções.

b) admite infinitas soluções.

c) admite uma única solução, com valores de x e y menores que 5.

d) admite uma única solução, com valores de x e y compreendidos entre 5 e 10.

e) admite uma única solução, com valores de x e y maiores que 10.

PUZZLE

Marcos está olhando a fotografia de alguém. Seu amigo pergunta quem é o homem do retrato. Marcos

M

at.

GABARITO

1. b

5x 4y 2

3x 4y 18

8x 16

x 2

10 4y 2 y 3

+ = −

− =

=

=

+ = − → = −

2. b

5x 3y 4z 3 5x 3y 4z 3

15x 9y 8z 6 15x 9y 8z 6

20x 12y 16z 12 5x 3y 4z 3

5x 3y 4z 3

15x 9y 8z 6

0 0

+ + = + + =

+ + = + + = + + = + + =

+ + =

+ + = =

Note que temos 2 equações e 3 incógnitas logo pelo menos uma das incógnitas ficará em função das

outras. Como as linhas não são múltiplas o sistema não é impossível. Logo é possível e indeterminado.

3. b

I é falso, pois x y 5

2x y 1

+ =

− = tem uma única solução (2,3)

II é verdadeiro,

x y z 4

2x 3y z 5

x 2y 2z 7

+ − =

− + = − + − =

,pois

x y z 4 2x 2y 2z 8

2x 3y z 5 2x 3y z 5

x 2y 2z 7 x 2y 2z 7

-x=-1 x=1

1 y z 4 y z 3

2 3y z 5 3y z 7

1 2y 2z 7 2

+ − = − − + = −

− + = − → − + = − + − = + − =

→

+ − = − =

− + = − → − + = − + − =

y z 3

3y z 7y 2z 6

3y 3z 92z 2 z 1

3y z 7

y+1=3 y=2

− =

→ − + = − − =

− =→ → − = → = −

− + = −

(1,2,-1) é solução única.

M

at.

III é falso, pois2x y 5

4x 2y 10

+ =

+ = admite infinitas soluções, pois as linhas são proporcionais

Logo apenas a II é verdadeira

4. e

O sistema é possível e determinado se, e somente se,

.5ke0k0)5k(k0

4k02

0k0

20k12 −

−

−−

5. b

2k4k0k12k0k0 e k 12

3k− (o sistema possui solução única)

Se k = 0 temos 0008x e y pode ser qualquer real, logo o sistema possui infinitas soluções.

3x83

+===

Se k = 12 temos 12x48y0(:4)3x12y0

(sistema impossível)3x12y83x12y8

+= +=

+= +=

I) Falsa. Possui solução única para infinitos valores de k.

II) Verdadeira, se k = 0 o sistema apresenta infinitas soluções.

III) Verdadeira, é impossível se k = 12

6. c

Usando a primeira e a terceira equação:

x 2y 7x 1;y 3

3x y 6

− =→ = = −

− =, logo o sistema é possível e determinado

Substituindo na segunda equação:

22x my 0 2 3m 0 m

3− = − = = .

Logo para o sistema ser impossível: 2

m3

7. c

M

at.

8. c

+ + =

+ + = + − =

1 2 3

1 2 3

1 2 3

x x x k

x x 2 x 3

x x 2x 5

( )1 2 1 2

, temos:

2 x x 8 x x 4. + = + =

9. a

2x 2y 4 6x 6y 12

3x 3y 9 6x 6y 18

x x

. y y

− = − = →

+ = + =

→ = → = =

− = → =

30 512 30

12 2

5 12 2 4

2 2

Como é exigido que eles sejam inteiros e nem x nem y são, logo não tem solução.

10. b

2x 3y 4

4x 6y 8

6x 9y 11

+ =

+ = + =

Os coeficientes são proporcionais, mas os termos independentes não. Logo não possui soluções.

Puzzle O filho de Marcos.

1

Ma

t.

Mat.

Professor: Gabriel Miranda

Monitor: Roberta Teixeira

2

M

at.

Regra de Cramer 18

out

RESUMO

Consideramos o sistema: ax by e

cx dy f

+ =

+ =

Suponhamos que a

a b x e

c d y f

=

Já vimos que esse sistema é possível determinado quando o determinante a b

Dc d

= for diferente de zero.

Agora, apresento-lhes um novo jeito de resolver sistemas! Este método é chamado de regra de Cramer.

As soluções desse sistema são dadas por:

x = Dx/D

y = Dy/D

Mas o que são Dx e Dy? Eu te explico:

x

e bD

f d= , em que trocamos a

y

a eD

c f= , em que

Como dito antes, esses resultados são conhecidos como Regra de Cramer e podem ser generalizados para

um sistema n x n (n equações e n incógnitas).

Vamos ao exemplo?

Resolva o sistema:

1 2 2

1 1 1 8

2 1 3

D

− −

= − = −

1 2 2

2 1 1 8

1 1 3

xD

− − −

= − − = −

3

M

at.

1 1 2

1 2 1 16

2 1 3

yD

− −

= − = −

1 2 1

1 1 2 8

2 1 1

zD

− −

= − − =

81

8

162

8

81

8

x

y

z

−= =−

−= =

−

= = −−

E está resolvido o nosso sistema!

EXERCÍCIOS

1. Pedro e André possuem, juntos, 20 cartões colecionáveis. Em uma disputa entre ambos, em que

fizeram apostas com seus cartões, Pedro quadriplicou seu número de cartões, enquanto André ficou

com apenas 2 / 3 do número de cartões que possuía inicialmente. Dessa forma, o número de cartões

que Pedro ganhou na disputa foi

a) 6.

b) 10.

c) 12.

d) 14.

2. Utilizando a Regra de Cramer, determine o valor da incógnita y no seguinte sistema de equações

lineares:

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.

3. Carlos e sua irmã Andreia foram com seu cachorro Bidu à farmácia de seu avô. Lá encontraram uma

velha balança com defeito, que só indicava corretamente pesos superiores a 60 kg. Assim, eles se

pesaram dois a dois e obtiveram as seguintes marcas:

Carlos e o cão pesam juntos 87 kg;

Carlos e Andreia pesam 123 kg;

Andreia e Bidu pesam 66 kg.

O peso de cada uma deles é:

a) Andreia pesa 51 kg, Bidu 15 kg e Carlos 72 kg.

b) Andreia pesa 50 kg, Bidu 15 kg e Carlos 72 kg.

c) Andreia pesa 51 kg, Bidu 12 kg e Carlos 72 kg.

d) Andreia pesa 51 kg, Bidu 15 kg e Carlos 70 kg.

4

M

at.

4. Para que o sistema linear 2 5

2

x y

ax y b

+ =

+ = seja possível e indeterminado, o valor de a + b é:

a) -1

b) 4

c) 9

d) 14

e) 19

5. Sr. Luiz pretende dividir a quantia x reais entre seus netos. Observou que se der 50 reais para cada um

lhe faltarão 50 reais e se der 40 reais para cada um, lhe sobrarão 40 reais. Com base nisso, é correto

afirmar que

a) Sr. Luiz possui menos de 500 reais para dividir entre seus netos.

b) Sr. Luiz tem mais de 10 netos.

c) se um dos netos do Sr. Luiz não quiser o dinheiro, os demais receberão menos de 45 reais cada

um.

d) é possível que o Sr. Luiz divida a quantia x em partes iguais entre todos os seus netos, de forma

que não lhe sobre nenhum centavo.

6. Cristina resolveu empilhar seus 48 livros de duas coleções, de Matemática e de História. Seus livros de

Matemática possuem 8 cm de espessura cada um, enquanto que os livros de História possuem 5 cm

de espessura cada um. No fim da organização, Cristina viu que a pilha de livros tinha 321cm de altura.

Quantos livros de Matemática Cristina possui?

a) 27

b) 25

c) 23

d) 22

e) 21

7. O Sr. João tem três filhos: Jessé, Jesselan e Jessenildo. A idade de Jessé é metade da idade de

Jessinildo mais quatro anos; a idade de Jesselan é igual à de Jessé mais 3 anos; e a soma da idade dos

três filhos é igual a 35 anos. De acordo com estas informações, a idade de Jesselan é igual a:

a) 10 anos.

b) 11 anos.

c) 12 anos.

d) 13 anos.

e) 14 anos.

8. Inovando na forma de atender aos clientes, um restaurante serve alimentos utilizando pratos de três

cores diferentes: verde, amarelo e branco. Os pratos da mesma cor custam o mesmo valor. Na mesa

A, foram consumidos os alimentos de 3 pratos verdes, de 2 amarelos e de 4 brancos, totalizando um

gasto de R$ 88,00. Na mesa B, foram consumidos os alimentos de 2 pratos verdes e de 5 brancos,

totalizando um gasto de R$ 64,00. Na mesa C, foram consumidos os alimentos de 4 pratos verdes e de

1 amarelo, totalizando um gasto de R$ 58,00. Comparando o valor do prato branco com o valor dos

outros pratos, verifica-se que esse valor é

a) 80% do valor do prato amarelo.

b) 75% do valor do prato amarelo.

c) 50% do valor do prato verde.

d) maior que o valor do prato verde.

e) a terça parte do valor da soma dos valores dos outros pratos.

5

M

at.

9. Um fabricante de ração deseja fabricar três tipos de ração. Para isto ele dispõe de três tipos de mistura,

Mistura 1, Mistura 2 e Mistura 3. Cada quilograma da Ração 1 custa R$13,00 e contém 200 gramas da

Mistura 1, 200 gramas da Mistura 2 e 600 gramas da Mistura 3. Cada quilograma da Ração 2 custa R$11,00

e contém 200 gramas da Mistura 1 e 800 gramas da Mistura 3. Cada quilograma da Ração 3 custa R$16,00

e contém 600 gramas da Mistura 2 e 400 gramas da Mistura 3. Em virtude do disposto acima, é correto

afirmar que

a) um quilograma da Mistura 1 custa R$30,00.

b) o custo de um quilograma da Mistura 1 somado com o custo de um quilograma da Mistura 3 é

R$25,00.

c) um quilograma da Mistura 2 custa R$11,00.

d) somando-se os custos de um quilograma da Mistura 1, um quilograma da Mistura 2 e um quilograma

da Mistura 3, obtém-se R$50,00.

e) um quilograma da Mistura 3 custa R$22,00.

10. Uma coleção de artrópodes é formada por 36 exemplares, todos eles íntegros e que somam, no total

da coleção, 113 pares de patas articuladas. Na coleção não há exemplares das classes às quais

pertencem o caranguejo, a centopeia e o piolho-de-cobra. Sobre essa coleção, é correto dizer que é

composta por exemplares das classes Insecta e

a) Arachnida, com maior número de exemplares da classe Arachnida.

b) Diplopoda, com maior número de exemplares da classe Diplopoda.

c) Chilopoda, com igual número de exemplares de cada uma dessas classes.

d) Arachnida, com maior número de exemplares da classe Insecta.

e) Chilopoda, com maior número de exemplares da classe Chilopoda.

PUZZLE

Fábio foi sozinho até a padaria no centro da cidade. Durante o percurso, encontrou duas garotas

passeando com três cachorros, que estavam brincando com dois gatos, que, por sua vez, tinham dois

donos. Quantos seres no total foram com Fábio até a padaria?

6

M

at.

GABARITO

Exercícios

1. Equacionando e resolvendo o sistema:

20

24 20

3

p a

p a

+ =

+ =

Por Cramer:

1 12 2 12 10

423 3 3 34

3

D = = − = − = −

20 140 40 60 20

2023 3 3 320

3

2

p

p

D

D

D

= = − = − = −

=

Se Pedro possuía 2 cartões inicialmente e após a disputa quadriplicou seu número de cartões, então

este ficou com 8 cartões ao final (4.2 = 8). Ou seja, Pedro ganhou 6 cartões na disputa.

Letra a.

2. No cálculo do determinante das matrizes indicadas utilizaremos o método de Sarrus.

y = Dy / D

y = 62/31

y = 2

O valor da incógnita y no sistema de equações é 2.

Letra b.

3. Seja Andreia = A, Bidu = B e Carlos = C. Temos:

87

123

66

b c

a c

a b

+ =

+ = + =

`

Por Cramer, temos:

7

M

at.

b = Db / D

b = 30 / 2

b = 15

b + c = 87

15 + c = 87

c = 87 15

c = 72

a + b = 66

a = 66 15

a = 51

Andreia pesa 51 kg, Bidu 15 kg e Carlos 72 kg.

Letra a.

4. Devemos ter Dx = Dy = D = 0

2 14 0 4

2

5 110 0 10

2

14

a aa

b bb

a b

= − = =

= − = =

+ =

Letra d.

5. x reais para dividir para n netos. De acordo com as informações do problema, podemos concluir que:

Letra a.

6.

Letra a.

8

M

at.

7. Sendo E a idade de Jessé, N a idade de Jesselan e O a idade de Jessenildo, pode-se escrever:

Letra d.

8. Observe:

Letra a.

9. Admitindo x, y e z como os preços em reais por quilograma das misturas 1, 2 e 3, respectivamente, temos

o seguinte sistema:

Letra b.

10. A questão pode ser resolvida por meio de um sistema linear composto por duas equações: sejam x e y,

respectivamente, o número de insetos e de aracnídeos na coleção, e 6x e 8y o número respectivo de

patas. Então:

Letra d.

Puzzle

0. Basta ler com atenção e interpretar o desafio: se Fábio foi sozinho até a padaria, então ninguém foi

junto. Ele apenas "encontrou" uma série de seres pelo caminho.

M

at.

Mat.

Professor: Alex Amaral

Monitor: Gabriella Teles

M

at.

Noções de geometria analítica: Distância

entre pontos, ponto médio e perímetros

17

out

RESUMO

Distância entre dois pontos:

Dado dois pontos A e B do plano cartesiano, chama-se distância entre eles a medida do segmento de reta

que tem os dois pontos por extremidades.

1° caso: O segmento AB é paralelo ao eixo x

Então a distância entre A e B é dada pelo módulo da diferença entre as abscissas de A e B, isto é:

No ex:

d=4

2° caso: O segmento AB é paralelo ao eixo y

Então a distância entre A e B é dada pelo módulo da diferença entre as ordenadas de A e B, isto é:

No ex:

d=4

M

at.

3° caso: Quando o segmento AB não é paralelo a nenhum dos eixos coordenados.

Temos então que a distância entre A e B é dada por:

2 2d= (Xa- Xb) +(Ya- Yb)

No ex : d=√20

Ponto médio

Ponto médio é o ponto de equilíbrio de um segmento de reta, podemos pensar também que é o ponto

localizado exatamente no meio do segmento de reta.

No ex: temos que M(4,4)

M

at.

Baricentro do triângulo

Baricentro, também é conhecido como ponto de equilíbrio do triângulo, ele é formado pelo encontro das

três medianas do triângulo, abaixo aprenderemos a encontra-lo no plano cartesiano.

Ex:

No exemplo temos que M(5,4), é o ponto do baricentro.

Perímetros

Perímetro de uma figura poligonal é a soma das medidas dos lados de uma figura. Logo precisamos usar os

conhecimentos da distância entre dois pontos e descobrir a medida de cada lado da figura para assim

encontrar o seu perímetro.

M

at.

Ex: Calcule o perímetro da seguinte figura:

A=(1,2)

B=(1,5)

C=(5,5)

D= (5,2)

D(AB)=3

D(BC)=4

D(CD)=3

D(DA)=4

Logo o perímetro é: 3+3+4+4=14

EXERCÍCIOS

1. Em uma cidade será construída uma galeria subterrânea que receberá uma rede de canos para o

transporte de água de uma fonte (F) até o reservatório de um novo bairro (B). Após avaliações, foram

apresentados dois projetos para o trajeto de construção da galeria: um segmento de reta que

atravessaria outros bairros ou uma semicircunferência que contornaria esses bairros, conforme

ilustrado no sistema de coordenadas xOy da figura, em que a unidade de medida nos eixos é o

quilômetro.

Estudos de viabilidade técnica mostraram que, pelas características do solo, a construção de 1 m de

galeria via segmento de reta demora 1,0 h, enquanto que 1 m de construção de galeria via

semicircunferência demora 0,6 h. Há urgência em disponibilizar água para esse bairro. Use 3 como

da construção da galeria, para atender às necessidades de água do bairro, é de:

a) 1 260.

b) 2 520.

c) 2 800.

d) 3 600.

e) 4 000.

M

at.

2. Devido ao aumento do fluxo de passageiros, uma empresa de transporte coletivo urbano está fazendo

estudos para a implantação de um novo ponto de parada em uma determinada rota. A figura mostra o

percurso, indicado pelas setas, realizado por um ônibus nessa rota e a localização de dois de seus atuais

pontos de parada, representados por P e Q.

Os estudos indicam que o novo ponto T deverá ser instalado, nesse percurso, entre as paradas já

existentes P e Q, de modo que as distâncias percorridas pelo ônibus entre os pontos P e T e entre os

pontos T e Q sejam iguais. De acordo com os dados, as coordenadas do novo ponto de parada são

a) (290 ; 20).

b) (410 ; 0).

c) (410 ; 20).

d) (440 ; 0).

e) (440 ; 20).

3. Um bairro de uma cidade foi planejado em uma região plana, com ruas paralelas e perpendiculares,

delimitando quadras de mesmo tamanho. No plano de coordenadas cartesianas seguinte, esse bairro

localiza-se no segundo quadrante, e as distâncias nos eixos são dadas em quilômetros.

A reta de equação y = x + 4 representa o planejamento do percurso da linha do metrô subterrâneo que

atravessará o bairro e outras regiões da cidade. No ponto P = ( 5, 5), localiza-se um hospital público.

A comunidade solicitou ao comitê de planejamento que fosse prevista uma estação do metrô de modo

que sua distância ao hospital, medida em linha reta, não fosse maior que 5 km.

Atendendo ao pedido da comunidade, o comitê argumentou corretamente que isso seria

automaticamente satisfeito, pois já estava prevista a construção de uma estação no ponto

a) (-5,0)

b) (-3,1)

c) (-2,1)

d) (0,4)

e) (2,6)

M

at.

4. A figura a seguir é a representação de uma região por meio de curvas de nível, que são curvas fechadas

representando a altitude da região, com relação ao nível do mar. As coordenadas estão expressas em

graus de acordo com a longitude, no eixo horizontal, e a latitude, no eixo vertical. A escala em tons de

cinza desenhada à direita está associada ̀ altitude da região.

Um pequeno helicóptero usado para reconhecimento sobrevoa a região a partir do ponto X = (20; 60).

O helicóptero segue o percurso:

0,8°L 0,5°N 0,2°O 0,1°S 0,4°N 0,3°L

Ao final, desce verticalmente até pousar no solo.

De acordo com as orientações, o helicóptero pousou em um local cuja altitude é

a) menor ou igual a 200 m.

b) maior que 200 m e menor ou igual a 400 m.

c) maior que 400 m e menor ou igual a 600 m

d) maior que 600 m e menor ou igual a 800 m.

e) maior que 800 m

5. Observou-se que todas as formigas de um formigueiro trabalham de maneira ordeira e organizada. Foi

feito um experimento com duas formigas e os resultados obtidos foram esboçados em um plano

cartesiano no qual os eixos estão graduados em quilômetros. As duas formigas partiram juntas do

ponto O, origem do plano cartesiano xOy. Uma delas caminhou horizontalmente para o lado direito, a

uma velocidade de 4 km/h. A outra caminhou verticalmente para cima, à velocidade de 3 km/h. Após

2 horas de movimento, quais as coordenadas cartesianas das posições de cada formiga?

a) (8;0) e (0;6).

b) (4;0) e (0;6).

c) (4;0) e (0;3).

d) (0;8) e (6;0).

e) (0;4) e (3;0).

6. Considere que os quarteirões de um bairro tenham sido desenhados no sistema cartesiano, sendo a

origem o cruzamento das duas ruas mais movimentadas desse bairro. Nesse desenho, as ruas têm suas

larguras desconsideradas e todos os quarteirões são quadrados de mesma área e a medida de seu lado

é a unidade do sistema.

A seguir há uma representação dessa situação, em que os pontos A, B, C e D representam

estabelecimentos comerciais desse bairro.

M

at.

Suponha que uma rádio comunitária, de fraco sinal, garante área de cobertura para todo

estabelecimento que se encontre num ponto cujas coordenadas satisfaçam à inequação: x2 + y2 2x

4y

A fim de avaliar a qualidade do sinal, e proporcionar uma futura melhora, a assistência técnica da rádio

realizou uma inspeção para saber quais estabelecimentos estavam dentro da área de cobertura, pois

estes conseguem ouvir a rádio enquanto os outros não.

Os estabelecimentos que conseguem ouvir a rádio são apenas

a) A e C.

b) B e C.

c) B e D.

d) A, B e C.

e) B, C e D.

7. Um construtor pretende murar um terreno e, para isso, precisa calcular o seu perímetro. O terreno está

representado no plano cartesiano, conforme a figura, no qual foi usada a escala 1 : 500. Use 2,8 como

a) 110

b) 120

c) 124

d) 130

e) 144

8. Foi utilizado o plano cartesiano para a representação de um pavimento de lojas. A loja A está localizada

no ponto A (1;2) no ponto médio entre a loja A e a loja B está o sanitário S, localizado no ponto S(5;10).

Determine as coordenadas do ponto de localização da loja B.

a) (-3;-6)

b) (-6;-3)

c) (3;6)

d) (9;18)

e) (18;9)

9. O triângulo ABC formado pelos pontos A(7,3), B(-4,3) e C(-4,-2) é:

a) escaleno

b) isósceles

c) equiângulo

d) obtusângulo

10. Assinale o valor da área do quadrado de vértices (-2;9) , (4,6), (1,0) e (-5,3).

a) 20

b) 25

c) 30

d) 45

e) 60

M

at.

11. Na figura a seguir, o ponto A representa uma praça, e o ponto B, uma livraria.

Considerando quilômetro como unidade de medida, a menor distância entre a praça e a livraria é de

aproximadamente

a) 4km

b) 5km

c) 6km

d) 7km

e) 8km

12. O Sr. Antônio resolveu construir um poço em seu sítio. Ele passou ao engenheiro o esquema abaixo,

indicando a posição da piscina e do vestiário em relação à localização da casa.

O Sr. Antônio disse ao engenheiro que queria o poço numa localização que estivesse à mesma distância

da casa, da piscina e do vestiário. Para atendê-lo o engenheiro deve construir o poço na posição, em

relação à casa, dada por, aproximadamente,

a) 4,2 m para o leste e 13,8m para o norte.

b) 3,8m para o oeste e 13,1m para o norte.

c) 3,8m para o leste e 13,1m para o norte

d) 3,4m para o oeste e 12,5m para o norte.

e) 3,4m para o leste e 12,5m para o norte.

13. Um triângulo é desenhado marcando-se os pontos A(3;5), B(2; 6) e C( 4;1) no Plano Cartesiano. O

elação ao eixo y. Um dos vértices do triângulo

a) (3; 5).

b) ( 2;6).

c) ( 2; 1).

d) ( 4;5).

e) (4;1).

M

at.

14. Em um paralelogramo, as coordenadas de três vértices consecutivos são, respectivamente, (1, 4), ( 2,

6) e (0, 8). A soma das coordenadas do quarto vértice é:

a) 8

b) 9

c) 10

d) 11

e) 12

15. No plano cartesiano, M (3, 3), N (7, 3) e P (4, 0) são os pontos médios respectivamente dos lados AB,

BC, e AC de um triângulo ABC. A abscissa do vértice C é:

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

e) 0

PUZZLE

Um joalheiro e o dono de uma pousada discutem. O joalheiro prometeu pagar ao dono da pousada R$

20,00 pela hospedagem se vendesse as jóias por R$ 100,00 e pagaria R$ 35,00 se vendesse as jóias por

R$ 200,00.

Sabendo que o joalheiro acabou vendendo tudo por R$ 140,00, quanto ele deve pagar ao dono da

pousada?

O joalheiro diz que só deve pagar R$ 24,50.

"Pois se para a venda a R$ 200,00 eu pagaria R$ 35,00, para a venda de R$ 140,00 eu devo pagar R$

24,50."

REGRA DE TRÊS:

200 ----> 35

140 ---> x

140 . 35 = 200. x => x = 24,50

O dono da pousada contesta, diz que o joalheiro está errado.

"Se para a venda de R$ 100,00 eu deveria receber R$ 20,00, para R$ 140,00 eu devo receber R$ 28,00."

REGRA DE TRÊS:

100 ----> 20

140 ---> x

140 . 20 = 100. x => x = 28

Quanto o joalheiro deve pagar para o dono da pousada?

M

at.

M

at.

GABARITO

Exercícios

1. b

2. e

3. b

4. a

5. a

M

at.

6. d

7. c

8. d

9. a

M

at.

10. d

11. c

12. c

13. e

M

at.

14. b

15. c

M

at.

Puzzle

De acordo com a combinação dos dois, o joalheiro deveria pagar R$ 20,00 pela hospedagem se

vendesse as jóias por R$ 100,00 e seria obrigado a pagar R$ 35,00 se as vendesse por R$ 200,00. Temos

assim:

Preço da venda Custo da hospedagem

200 35

100 20

A diferença de R$ 100,00 no preço da venda, corresponde a uma diferença de R$ 15,00 no preço da

hospedagem. Se um acréscimo de R$ 100,00 na venda traria um aumento de R$ 15,00 na hospedagem,

o acréscimo de R$ 40,00 traria um aumento de x

R$100,00 ----> R$15,00

R$40,00 ----> x

x*100 = 40*15

x = R$ 6,00

Logo, o joalheiro deve pagar ao dono da pousada: R$ 20,00 + R$ 6,00 = R$ 26,00

1

Po

r.

Por.

Professor: Raphael Hormes

Monitor: Pamela Puglieri

2

P

or.

Modos de organização discursiva 18

out

RESUMO

Narração

A narração, de forma progressiva, expõe as mudanças de estado que acontecem com objetos, cenários e

pessoas através do tempo. Dentro desse tipo textual há elementos importantes como, por exemplo, o foco

narrativo, o tipo de discurso (direto, indireto ou indireto livre), o enredo, o tempo, o espaço e os

personagens.

O foco narrativo

Narrador em 1ª pessoa: Narrador-personagem. A narrativa é vista de dentro para fora, de acordo com as

perspectivas do personagem que é caracterizado, também, por meio das relações que faz, da linguagem que

usa e de suas experiências.

Narrador em 3ª pessoa: Narrador-observador. Ele conhece todos os elementos da narrativa, dominando e

controlando o modo de pensar dos personagens. Não há reconhecimento nem revelação de todo o ambiente

por parte de quem narra e isso mantém o mistério e dá um certo limite ao leitor, além de não se intrometer

muito na história.

Tipos de discurso

Discurso direto: dá voz à personagem. Confere mais rapidez e dinamismo à narrativa. Possui enunciado em

1ª ou 2ª pessoa.

Exemplo:

- Por que veio tão tarde? perguntou-lhe Sofia, logo que apareceu à porta do jardim, em Santa Teresa.

Depois do almoço, que acabou às duas horas, estive arranjando uns papéis. Mas não é tão tarde assim,

continuou Rubião, vendo o relógio; são quatro horas e meia.

Discurso indireto: A fala do personagem passa a ter a voz do narrador. É ele quem reproduz a fala do

personagem. Possui enunciado em 3ª pessoa.

Exemplo:

-se da cama, e, pelo cálculo aproximado do tempo, pois estava sem

relógio e mesmo se o tivesse não poderia consultá-la à fraca luz da masmorra, imaginava podiam ser onze

Discurso indireto livre: Há a mescla das vozes do personagem e do narrador, o que pode ocasionar certa

confusão ao leitor.

Exemplo:

de inválido, outro com um copo

de St. Emilion, a que aspirava o bouquet, falavam também de Gambetta. O marquês gostava de Gambetta:

fora o único que durante a guerra mostrara ventas de homem; lá que tivesse «comido» ou que «quisesse

comer» como diziam não sabia nem lhe importava. Mas era teso! E o Sr. Grevy também lhe parecia um

O Enredo

É o conjunto de fatos que se desenrola na história, os acontecimentos, intrigas, encontros. O enredo é a

própria narrativa. Em sua estrutura lógica podemos identificar:

a) Situação inicial: Começo da história e apresentação dos personagens e suas características, espaço e

tempo.

3

P

or.

b) Complicação: Ruptura do equilíbrio inicial, surgimento do conflito e encadeamento dos fatos da

narrativa.

c) Clímax: Ponto alto do conflito, resultante dos encontro de vários conflitos entre as personagens.

d) Desfecho: Solução final dos conflitos. Assim como na situação inicial, há novamente um equilíbrio no

texto.

O Tempo

Responsável pelo ritmo rápido ou lento da narrativa. Podemos ter dois tipos de tempo: o cronológico

(passagem normal do tempo) e o psicológico (narrativa reflexiva, por dentro da subjetividade do narrador.

O Espaço

O espaço pode ser real ou virtual. O espaço é classificado como real quando está no mundo que nós

conhecemos. Podemos pensar também que, por exemplo, o mundo dos elfos é real dentro do contexto em

que está inserido, pois os eventos da sua história acontecem nele. O espaço psicológico (ou de fuga) é aquele

que modifica a realidade do que é narrado, ou seja, são espaços fora da realidade mais palpável: fantasias,

sonhos, imaginação.

Observe o conto abaixo:

A velhinha contrabandista

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava na fronteira montada na

lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega - tudo malandro velho - começou a

desconfiar da velhinha.

Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A

velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:

- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a

senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo,

e respondeu:

- É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta

para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado,

ordenou à velhinha fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com

moamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o

fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai!

O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o

que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo essa coisa de

contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

- Mas no saco só tem areia! - insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:

- Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a

ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os

dias?

- O senhor promete que não "espáia"? - quis saber a velhinha.

- Juro - respondeu o fiscal.

- É lambreta. Stanislaw Ponte Preta. Para gostar de ler, vol. 8. São Paulo, Ed. Ática, 1997

Descrição

A descrição é um tipo textual que tem por objetivo descrever, ou melhor, fazer um retrato verbal de pessoas,

objetos, cenas ou ambientes. Entretanto, é muito difícil encontrar um texto exclusivamente descritivo e o

que ocorre são trechos descritivos no meio de textos narrativos. Para diferenciar os dois tipos de texto, deve-

se perceber o caráter estático do texto descritivo enquanto o narrativo possui uma sequência de episódios.

Nos textos descritivos há predomínio de adjetivos, frases nominais, períodos curtos e verbos de ligação que

visam retratar em detalhes um ambiente, um personagem, um objeto etc. Além disso, a visão particular de

4

P

or.

um personagem também pode ser característica da descrição, que pode ser feita em primeira ou terceira

pessoa. Se em primeira pessoa, é evidente que o personagem participa da história; se em terceira pessoa, o

narrador descreve.

Observe o fragmento narrativo com traços de descrição:

Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios

de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira. O

favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado.

Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua

guerreira tribo da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que

vestia a terra com as primeiras águas. Alencar, José de. Iracema: lenda do Ceará - São Paulo: Via Leitura, 2016.

Texto Argumentativo O texto argumentativo é aquele em que defendemos um ponto de vista com o objetivo de convencer,

persuadir ou influenciar o leitor ou ouvinte. Esse convencimento é feito mediante a apresentação de razões,

em face da evidência das provas com base em um raciocínio coerente e consistente.

Para que o leitor seja convencido de uma ideia, ela deve ser construída por meio de evidências. Ela pode ser

comprovada por meio de exemplos, ilustrações, dados estatísticos, argumentos de autoridade, entre outros.

A evidência é o elemento mais importante da argumentação, pois toda argumentação consiste em uma

declaração seguida da prova.

Observe o texto abaixo:

Até então, nunca tinha acreditado na afirmação sofrer é crescer. Afinal, atingir a maioridade sempre significou

liberdade, ou seja, fazer tudo o que era proibido na adolescência. Ao pisar fora do território familiar, me

deparei com as vantagens e as desvantagens de viver só. Tarefas domésticas como lavar a roupa, passar, fazer

supermercado e cozinhar ganharam prioridade. Anos depois, quando fui estudar na Inglaterra, lembro da

cena de um garoto de 17 anos, numa lavanderia, colocando duas enormes trouxas de roupa em três máquinas

de lavar. Meias, toalhas e panos de prato dividiram a mesma água e o mesmo sabão em pó. O resultado foi

catastrófico: peças esverdeadas e a certeza de que manter a roupa limpa, passada e sem manchas não é fácil.

Em diversos países, sair de casa jovem é um rito de passagem natural para a vida adulta. Uma espécie de

serviço militar obrigatório para deixar de lado a dependência doméstica e provar que é possível se virar

sozinho. Nos Estados Unidos, alguns estudantes preferem morar em alojamentos universitários mesmo

quando a casa dos pais está localizada na mesma cidade. Além de ser encarado como uma forma de

aproveitar ainda mais os anos da universidade, há uma certa pressão familiar para que os filhos cortem logo

o cordão umbilical com os pais.

(...)

No Brasil, as condições econômicas tornam o ato de sair de casa um privilégio. Mas é claro que essa não é a

única razão para ver tantos jovens de classe média muitos deles com mais de 30 anos protegidos no ninho

dos pais. Além das diferenças culturais, há uma certa mentalidade que não estimula a autonomia dos jovens

no país. Talvez o traço mais visível dessa mentalidade seja a resistência que os jovens brasileiros têm para

st-

foods, servir mesas em restaurantes e carregar malas em hotéis são vistas com menosprezo. Os pais também

são culpados disso. Preferem ver os filhos fazendo nada sob suas asas a tê-

de se orgulharem de vê-los batalhando seu espaço no mercado

de trabalho, ficam preocupados com o que as outras famílias vão pensar como se eles não fossem capazes

de sustentar sua prole.

É bem provável que esse comportamento típico da classe média brasileira seja uma herança da velha

mentalidade da casa grande nas antigas fazendas, quando as famílias abastadas preparavam os seus filhos

para se tornarem bacharéis e deixavam para os escravos todas as outras tarefas. Disponível em: <http://super.abril.com.br/cultura/ja-para-fora-de-casa/>.

Texto Injuntivo

O texto injuntivo (ou instrucional) é aquele que explica sobre algo para o leitor para a realização de uma ação.

Sua função é instruir para que ele seja capaz de realizar uma atividade. São exemplos desse tipo textual, os

gêneros: receita médica, receita culinária, bula de remédio, manual de instruções, entre outros. Além disso,

uma das características do texto instrucional é a utilização de verbos no modo imperativo para configurar

Veja o exemplo abaixo:

5

P

or.

Texto expositivo

Comumente, o texto expositivo circular muito nas esferas acadêmicas e escolares: seminários, resumos,

artigos acadêmicos, congressos, conferências, palestras, colóquios, entrevistas etc.

No texto expositivo, o objetivo central do locutor (emissor) é explicar ou expor determinado assunto, a partir

de recursos como a conceituação, a definição, a descrição, a comparação, a informação, enumeração.

Veja um exemplo abaixo:

Entrevista

É um nome latino, não é? Eu perguntei a meu pai desde quando havia Lispector na Ucrânia. Ele disse que há

gerações e gerações anteriores. Eu suponho que o nome foi rolando, rolando, rolando, perdendo algumas

nome que quando escrevi meu

Você chegou a conhecer o Sérgio Milliet pessoalmente?

Nunca. Porque eu publiquei o meu livro e fui embora do Brasil, porque eu me casei com um diplomata

brasileiro, de modo que não conheci as pessoas que escreveram sobre mim.

Clarice, seu pai fazia o que profissionalmente?

Representações de firmas, coisas assim. Quando ele, na verdade, dava era para coisas do espírito.

Há alguém na família Lispector que chegou a escrever alguma coisa?

Eu soube ultimamente, para minha enorme surpresa, que minha mãe escrevia. Não publicava, mas escrevia.

Eu tenho uma irmã, Elisa Lispector, que escreve romances. E tenho outra irmã, chamada Tânia Kaufman, que

escreve livros técnicos.

Você chegou a ler as coisas que sua mãe escreveu?

o e escrevia

Nas raras entrevistas que você tem concedido surge, quase que necessariamente, a pergunta de como você

começou a escrever e quando?

Antes de sete anos eu já fabulava, já inventava histórias, por exemplo, inventei uma história que não acabava

nunca. Quando comecei a ler comecei a escrever também. Pequenas histórias. Trecho da última entrevista com a escritora Clarice Lispector, concedida em 1977, ao repórter Júlio Lerner, da TV Cultura.

6

P

or.

EXERCÍCIOS

1. irá dizer que existe razão

Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer

Que não existe razão?

Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar

Ficou deitado e viu que horas eram

Enquanto Mônica tomava um conhaque

No outro canto da cidade

Como eles disseram

Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer

E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer

Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse

Eduardo e Mônica. RUSSO, Renato. In: Legião Urbana Dois. EMI, 1986.

Sobre o tipo de narrador presente na música Eduardo e Mônica, é correto afirmar que se trata de um:

a) Narrador personagem, pois, além de narrar os fatos, verídicos ou não, faz parte da história

contada, sendo assim, personagem dela. Esse tipo de personagem apresenta uma visão limitada

dos fatos, já que a narrativa é conduzida sob seu ponto de vista.

b) Narrador testemunha, pois é uma das personagens que vivem a história contada, mas não é uma

personagem principal.

c) Narrador onisciente, pois sabe de tudo o que acontece na narrativa, seus aspectos e o

comportamento das personagens, podendo, inclusive, descrever situações simultâneas, embora

essas ocorram em lugares diferentes.

d) Narrador observador, pois presencia a história, mas diferentemente do que acontece com o

narrador onisciente, não tem controle e visão sobre todas as ações e personagens, confere os

fatos, mas apenas de um ângulo.

e) Narrador onisciente neutro, pois relata os fatos e descreve as personagens, no entanto, não tenta

influenciar o leitor com opiniões a respeito das personagens, falando apenas sobre os fatos

indispensáveis para a compreensão da leitura.

2. mesa, receber-me na escada, beijar-me no gabinete de manhã, ou pedir-me à noite a bênção do

costume. Todas essas ações eram repulsivas; eu tolerava-as e praticava-as, para me não descobrir a

mim mesmo e ao mundo. Mas o que pudesse dissimular ao mundo, não podia fazê-lo a mim, que vivia

mais perto de mim que ninguém. Quando nem mãe nem filho estavam comigo o meu desespero era

grande, e eu jurava matá-los a ambos, ora de golpe, ora devagar, para dividir pelo tempo da morte

todos os minutos da vida embaçada e agoniada. Quando, porém, tornava a casa e via no alto da escada

a criaturinha que me queria e esperava, ficava desarmado e diferia o castigo de um dia para outro.

O que se passava entre mim e Capitu naqueles dias sombrios, não se notará aqui, por ser tão miúdo e

repetido, e já tão tarde que não se poderá dizê-lo sem falha nem canseira. Mas o principal irá. E o

principal é que os nossos temporais eram agora contínuos e terríveis. Antes de descoberta aquela má

terra da verdade, tivemos outros de pouca dura; não tardava que o céu se fizesse azul, o sol claro e o

mar chão, por onde abríamos novamente as velas que nos levavam às ilhas e costas mais belas do

universo, até que outro pé de vento desbaratava tudo, e nós, postos à capa, esperávamos outra

bonança, que não era tardia nem dúbia, a Fragmento do livro Dom Casmurro, de Machado de Assis.

A narração dos acontecimentos com que o leitor se defronta no romance Dom Casmurro, de Machado

de Assis, se faz em primeira pessoa, portanto, do ponto de vista da personagem Bentinho. Seria, pois,

correto dizer que ela apresenta-se:

a) fiel aos fatos e perfeitamente adequada à realidade;

b) viciada pela perspectiva unilateral assumida pelo narrador;

c) perturbada pela interferência de Capitu que acaba por guiar o narrador;

d) isenta de quaisquer formas de interferência, pois visa à verdade;

e) indecisa entre o relato dos fatos e a impossibilidade de ordená-los.

7

P

or.

3. Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o

passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada,

ainda úmida da chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e

indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor

gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque. TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado).

No texto, um acontecimento é narrado em linguagem literária. Esse mesmo fato, se relatado em versão

jornalística, com características de notícia, seria identificado em:

a) Aí, amigão, fui diminuindo o passo e tentei me apoiar no guarda-chuva...mas não deu. Encostei

na parede e fui escorregando. Foi mal cara! Perdi os sentidos ali mesmo. Um povo que passava

falou comigo e tentou me socorrer. E eu, ali, estatelado, sem conseguir falar nada! Cruzes! Que

mal!

b) O representante comercial Dario Ferreira, 43 anos, não resistiu e caiu na calçada da Rua da

Abolição, quase esquina com a Padre Vieira, no centro da cidade, ontem por volta do meio-dia.

O homem ainda tentou apoiar-se no guarda-chuva que trazia, mas não conseguiu. Aos populares

que tentaram socorrê-lo não conseguiu dar qualquer informação.

c) Eu logo vi que podia se tratar de um ataque. Eu vinha logo atrás. O homem, todo aprumado, de

guarda-chuva no braço e cachimbo na boca, dobrou a esquina e foi diminuindo o passo até se

sentar no chão da calçada. Algumas pessoas que passavam pararam para ajudar, mas ele nem

conseguia falar.

d) Vítima Idade: entre 40 e 45 anos Sexo: masculino Cor: branca Ocorrência: Encontrado

desacordado na Rua da Abolição, quase esquina com Padre Vieira. Ambulância chamada às

12h34min por homem desconhecido. A caminho.

e) Pronto socorro? Por favor, tem um homem caído na calçada da rua da Abolição, quase esquina

com a Padre Vieira. Ele parece desmaiado. Tem um grupo de pessoas em volta dele. Mas parece

que ninguém aqui pode ajudar. Ele precisa de uma ambulância rápido. Por favor, venham logo!

4. Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista,

romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um

operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado

de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da língua, perde a mãe muito

cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na

escola pública, única que frequentou o autodidata Machado de Assis. Disponível em: <http://www.passeiweb.com>. Acesso em: 1 maio 2009.

Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado constitui-se de

a) fatos ficcionais, relacionados com outros de caráter realista, relativos à vida de um renomado

escritor.

b) representações generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por seus trabalhos e vida

cotidiana.

c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como

tema seus principais feitos.

d) questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica, ressaltando sua

intimidade familiar em detrimento de seus feitos públicos.

e) apresentação da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipológica da

narração, com um estilo marcado por linguagem objetiva.

5. "É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime.

Embora não exista ainda na leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou detido é

abuso de autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como homicídio,

quando a vítima da tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande frequência, policiais

incompetentes, incapazes de realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a

confessar um crime. Além de ser um procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa

prática é legalmente condenada. A confissão obtida mediante tortura não tem valor legal e o torturador

comete crime, ficando sujeito a severas punições." Dalmo de Abreu Dallan

8

P

or.

Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação:

a) que apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num

espaço e num tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de

orações subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;

b) que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias

discutidas, bem como a predominância de orações subordinadas, que expressam o

encadeamento lógico da denúncia;

c) que apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos

denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações

subordinadas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio

da repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de

orações coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;

e) que consegue construir um protesto persuasivo com uma linguagem conotativa, construída sobre

metáforas e metonímias esparsas, bem como com a predominância de orações subordinadas,

próprias de uma linguagem formal, natural para esse contexto.

6. A chamada Lei do Agrotóxico (n° 7.802, de 11/06/89) determina que os rótulos dos produtos não

contenham afirmações ou imagens que possam induzir o usuário a erro quanto a sua natureza,

composição, segurança, eficácia e uso. Também proíbe declarações sobre a inocuidade, tais como

a) precisa levar em consideração que a condição suficiente para que um produto possa ser tóxico é

sua ingestão, inalação ou contato com a pele e não sua composição.

b) exige cautela, pois

c) consistindo em um alerta ao usuário sobre a inocuidade dos produtos.

d) exige admitir que a condição necessária para que um produto seja tóxico é a sua composição,

induzindo o usuário a erro quanto à inocuidade e ao mau uso dos produtos.

e) precisa ser complementada com a consideração de que a segurança no manuseio dos agrotóxicos

elimina sua toxicidade, bem como eventuais riscos de intoxicação.

7. Uma Mulher Chamada Guitarra

Um dia, casualmente, eu disse a um amigo que a guitarra, ou violão, era "a música em forma de mulher".

A frase o encantou e ele a andou espalhando como se ela constituísse o que os franceses chamam un

mot d'esprit. Pesa-me ponderar que ela não quer ser nada disso; é, melhor, a pura verdade dos fatos.

O violão é não só a música (com todas as suas possibilidades orquestrais latentes) em forma de mulher,

como, de todos os instrumentos musicais que se inspiram na forma feminina - viola, violino, bandolim,

violoncelo, contrabaixo - o único que representa a mulher ideal: nem grande, nem pequena; de

pescoço alongado, ombros redondos e suaves, cintura fina e ancas plenas; cultivada mas sem

jactância; relutante em exibir-se, a não ser pela mão daquele a quem ama; atenta e obediente ao seu

amado, mas sem perda de caráter e dignidade; e, na intimidade, terna, sábia e apaixonada. Há

mulheres-violino, mulheres-violoncelo e até mulheres- contrabaixo.

Mas como recusam-se a estabelecer aquela íntima relação que o violão oferece; como negam-se a se

deixar cantar preferindo tornar-se objeto de solos ou partes orquestrais; como respondem mal ao

contato dos dedos para se deixar vibrar, em benefício de agentes excitantes como arcos e palhetas,

serão sempre preteridas, no final, pelas mulheres-violão, que um homem pode, sempre que quer, ter

carinhosamente em seus braços e com ela passar horas de maravilhoso isolamento, sem necessidade,

seja de tê-la em posições pouco cristãs, como acontece com os violoncelos, seja de estar

obrigatoriamente de pé diante delas, como se dá com os contrabaixos.

Mesmo uma mulher-bandolim (vale dizer: um bandolim), se não encontrar um Jacob pela frente, está

roubada. Sua voz é por demais estrídula para que se a suporte além de meia hora. E é nisso que a

guitarra, ou violão (vale dizer: a mulher-violão), leva todas as vantagens. Nas mãos de um Segovia, de

um Barrios, de um Sanz de la Mazza, de um Bonfá, de um Baden Powell, pode brilhar tão bem em

sociedade quanto um violino nas mãos de um Oistrakh ou um violoncelo nas mãos de um Casals.

9

P

or.

Enquanto que aqueles instrumentos dificilmente poderão atingir a pungência ou a bossa peculiares

que um violão pode ter, quer tocado canhestramente por um Jayme Ovalle ou um Manuel Bandeira,

quer "passado na cara" por um João Gilberto ou mesmo o crioulo Zé-com-Fome, da Favela do

Esqueleto.

Divino, delicioso instrumento que se casa tão bem com o amor e tudo o que, nos instantes mais belos

da natureza, induz ao maravilhoso abandono! E não é à toa que um dos seus mais antigos ascendentes

se chama viola d'amore, como a prenunciar o doce fenômeno de tantos corações diariamente feridos

pelo melodioso acento de suas cordas... Até na maneira de ser tocado - contra o peito - lembra a

mulher que se aninha nos braços do seu amado e, sem dizer-lhe nada, parece suplicar com beijos e

carinhos que ele a tome toda, faça-a vibrar no mais fundo de si mesma, e a ame acima de tudo, pois

do contrário ela não poderá ser nunca totalmente sua.

Ponha-se num céu alto uma Lua tranqüila. Pede ela um contrabaixo? Nunca! Um violoncelo? Talvez,

mas só se por trás dele houvesse um Casals. Um bandolim? Nem por sombra! Um bandolim, com seu

tremolos, lhe perturbaria o luminoso êxtase. E o que pede então (direis) uma Lua tranqüila num céu

alto? E eu vos responderei: um violão. Pois dentre os instrumentos musicais criados pela mão do

homem, só o violão é capaz de ouvir e de entender a Lua. Uma Mulher Chamada Guitarra - Crônicas Escolhidas de Vinicius de Moraes - Vinicius de Moraes

No texto, fragmentos narrativos associam-se a sequências descritivas, originárias de um processo

subjetivo de observação.

A alternativa que apresenta uma dessas sequências é:

a)

b) -33)

c) -se num céu alto uma Lua tranqüila. Pede

d) -44)

e)

8.

Não, aquela fonte de luz tinha uma propagação trêmula, uma claridade branca e seca, uma

temperatura pouco elevada e um brilho de fato maior que o da Lua, evidenciando uma origem

elétrica. (l. 19-21)

A passagem transcrita acima revela uma característica na descrição do cenário que pode ser definida

como:

a) exemplificação do tema do diálogo entre personagens

b) intensificação do envolvimento do narrador com a cena

c) contraposição com os aspectos visuais relativos à paisagem

d) enumeração de elementos díspares na composição do espaço

10

P

or.

9.

Assinale a alternativa em que o diálogo do primeiro quadrinho tem expressão adequada em discurso

indireto, dando sequência à frase abaixo.

Indagada sobre o segredo de um casamento duradouro, a velha senhora respondeu à jovem secretária

a) isso: fosse você mesma, tivesse seus próprios interesses, desse espaço ao outro e ficando fora do

caminho.

b) o seguinte: seja você mesma, tivesse seus próprios interesses, desse espaço ao outro e fique fora

do caminho.

c) que fosse ela mesma, tivesse seus próprios interesses, desse espaço ao outro e ficasse fora do

caminho.

d) que: seja você mesma, tenha seus próprios interesses, dê espaço ao outro e fique fora do caminho.

e) que fora ela mesma, tenha seus próprios interesses, desse espaço ao outro e ficasse fora do

caminho.

10. O trecho abaixo foi extraído da obra Memórias Sentimentais de João Miramar, de Oswald de Andrade.

BOTAFOGO ETC.

"Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel arborizado das avenidas marinhas sem sol. Losangos

tênues de ouro bandeiranacionalizavam os verdes montes interiores. No outro lado azul da baía a Serra

dos Órgãos serrava. Barcos. E o passado voltava na brisa de baforadas gostosas. Rolah ia vinha

derrapava em túneis.

Copacabana era um veludo arrepiado na luminosa noite varada pelas frestas da cidade.

Didaticamente, costuma-se dizer que, em relação à sua organização, os textos podem ser compostos

de descrição, narração e dissertação; no entanto é difícil encontrar-se um trecho que seja só descritivo,

apenas narrativo, somente dissertativo.

Levando-se em conta tal afirmação, selecione uma das alternativas abaixo para classificar o texto de

Oswald de Andrade:

a) Narrativo-descritivo, com predominância do dissertativo.

b) Dissertativo-descritivo, com predominância do dissertativo.

c) Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo.

d) Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo.

e) Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo.

11

P

or.

11. Transtorno do comer compulsivo

O transtorno do comer compulsivo vem sendo reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome

caracterizada por episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente

da bulimia nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios.

Os episódios vêm acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o ato de comer,

sentimentos de culpa e de vergonha. Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando

uma história de variação de peso, pois a comida é usada para lidar com problemas psicológicos. O

transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de 2% da população em geral, mais

frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade.

Pesquisas demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda

de peso são portadoras de transtorno do comer compulsivo. Disponível em: <http://www.abcdasaude.com.br>. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado).

Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de

a) descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia.

b) narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo.

c) aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples.

d) expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação.

e) encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.

12.

-o sentar-se tranquilamente, estirar as pernas, meter as mãos

nas algibeiras das calças, e fitar os olhos no ferido. Os olhos eram claros, cor de chumbo, moviam-se

devagar, e tinham a expressão dura, seca e fria. Cara magra e pálida; uma tira estreita de barba, por

baixo do queixo, e de uma têmpora a outra, curta, ruiva e rara. Teria quarenta anos. De quando em

quando, voltava-se para o estudante, e perguntava alguma coisa acerca do ferido; mas tornava logo a

olhar para ele, enquanto o rapaz lhe dava a resposta. A sensação que o estudante recebia era de repulsa

ao mesmo tempo que de curiosidade; não podia negar que estava assistindo a um ato de rara

dedicação, e se era desinteressado como parecia, não havia mais que aceitar o coração humano como

MACHADO DE ASSIS. A causa secreta. In: Machado de Assis obra completa. v.2. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p.

513.

A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto classifica-se como

a) Um texto de relato, pois transmite os fatos acontecidos com foco no acontecimento;

b) Um texto narrativo, seu material é o fato e a ação que envolve os personagens;

c) Um texto dissertativo, cuja principal intenção é a exposição de opiniões com a intenção de

persuadir o leitor;

d) Um texto narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com passagens descritivas;

e) Um texto do tipo carta argumentativa, muito comum em jornais e revistas. Apresenta argumentos

incisivos com intenção de influenciar ou rebater a opinião de outros leitores.

13. Autorretrato falado

Venho de um Cuiabá de garimpos e de ruelas entortadas.

Meu pai teve uma venda no Beco da Marinha, onde nasci.

Me criei no Pantanal de Corumbá entre bichos do chão,

aves, pessoas humildes, árvores e rios.

Aprecio viver em lugares decadentes por gosto de estar

entre pedras e lagartos.

Já publiquei 10 livros de poesia: ao publicá-los me sinto

meio desonrado e fujo para o Pantanal onde sou

abençoado a garças.

Me procurei a vida inteira e não me achei pelo que

fui salvo.

Não estou na sarjeta porque herdei uma fazenda de gado.

Os bois me recriam.

Agora eu sou tão ocaso!

Estou na categoria de sofrer do moral porque só faço

coisas inúteis.

No meu morrer tem uma dor de árvore. Manoel de Barros

12

P

or.

Uma obra literária pode combinar diferentes gêneros, embora, de modo geral, um deles se mostre

dominante. O poema de Manoel de Barros, predominantemente lírico, apresenta características de um

outro gênero. Qual?

a) Gênero épico.

b) Gênero poético.

c) Gênero elegíaco.

d) Gênero dramático.

e) Gênero narrativo.

14. Analise os fragmentos a seguir e assinale a alternativa que indique as tipologias textuais às quais eles

pertencem:

TEXTO I

-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o

passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada,

ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e

indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O

Dalton Trevisan Uma vela para Dario.

TEXTO II

alto, robusto, muito forte, que caminhava lentamente, como se precisasse fazer

esforço para movimentar seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de menino, que a

TEXTO III

Novas tecnologias

Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias, principalmente

s produtos,

transformando-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje

Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de um

aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra de dúvida.

Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de

comunicação, que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em

objeto público de entretenimento.

Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos aprisionar, por

espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na qual tanto

controlamos quanto somos controlados. SAMPAIO, A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em: <http://observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: 1 mar.

2013 (adaptado).

TEXTO IV

Modo de preparo:

1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por 5

minutos;

2. Depois, numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes, misturando tudo,

menos o fermento;

3. Esse é misturado lentamente com uma colher;

4. Asse em forno preaquecido (180° C) por 40 minutos.

a) narração descrição dissertação prescrição.

b) descrição narração dissertação prescrição.

c) dissertação prescrição descrição narração.

d) prescrição descrição dissertação narração.

13

P

or.

15. O folclore ́ o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica ́ uma forma de representar

a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho conhec ̂-la, ́ de alguma forma se

apropriar dela, ́ enriquecer a própria cultura. BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: ́cone, 2007.

As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e

a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira

a) o Bumba-meu-boi, que ́ uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo

crítica social, morte e ressurreição.

b) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs

envolvendo as colheitas e a fogueira.

c) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através

de música, cantos e dança.

d) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história

em forma de espetáculo.

e) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar

ou recriar uma história nos desfiles.

QUESTÃO CONTEXTO

A imagem acima é, na verdade, um gênero em ascensão: a receita ilustrada. Esse gênero textual possui

a função social de instruir o leitor sobre determinado modo de preparo. Observe o texto acima e diga

quais elementos caracterizam sua finalidade.

14

P

or.

GABARITO

Exercícios

1. c

2. b

3. b

4. e

5. b

6. b

7. a

8. b

9. c

10. c

11. d

12. d

13. e

14. a

15. d

Questão Contexto

leitor do texto e o passo-a-passo para a preparação do cookie com a indicação das etapas na imagem.

Q

uí.

Quí.

Professor: Xandão

Monitor: Diego Gomes

Q

uí.

Propriedades dos compostos

orgânicos e teorias ácido e base

16

out

RESUMO

Neste módulo estudaremos as principais propriedades físicas dos compostos orgânicos.

Ponto de fusão e ebulição dos compostos orgânicos

a) Interações Intermoleculares

As forças intermoleculares são as forças que ocorrem entre uma molécula e a molécula vizinha.

Durante uma mudança de estado físico ocorre o afastamento ou a aproximação entre essas moléculas,

rompendo ou formando ligações intermoleculares.

As forças intermoleculares podem ser do tipo: Dipolo induzido, Dipolo-dipolo ou ligação de hidrogênio.

Quanto mais fortes forem as forças intermoleculares entre as moléculas, mais será o ponto de fusão e

ebulição da substância, pois mais difícil será de afastar uma molécula da sua molécula vizinha.

Ex.:

PSIU!

Os hidrocarbonetos ramificados possuem menor extensão para ação das forças intermoleculares,

portanto para hidrocarbonetos de mesma fórmula molecular, os menos ramificados possuem maior ponto

de ebulição.

Ex.: C5H12

Q

uí.

b) Massa molar

Quanto maior for a massa molar do composto, maior será o seu ponto de ebulição.

Ex.:

Comparando o ponto de ebulição dos alcanos não ramificados com 1 e 3 carbonos, com base na

tabela acima, indique quem possui o maior ponto de ebulição.

Com base na tabela e nas respectivas massas molares, o C3H8 possui o ponto de ebulição maior que

o CH4.

PSIU!

Quando comparamos os pontos de ebulição de hidrocarbonetos, por todos serem apolares e

fazerem ligações de dipolo induzido, a massa molar será o fator decisivo para determinar quem possui maior

ponto de ebulição.

Solubilidade dos compostos orgânicos A solubilidade dos compostos orgânicos deve ser analisada a partir da polaridade e/ou apolaridade

exercida pela sua estrutura molecular.

Q

uí.

Sendo assim, é possível visualizar que com o aumento da parte apolar do hidrocarboneto há o

aumento da solubidade em hexano, que é um composto apolar. E a diminuição da solubilidade em água, que

é um composto polar.

Vale lembrar, que o aumento da quantidade de hidroxilas (-OH), elevaria a polaridade da molécula,

aumentando a solubilidade em água e diminuindo a solubilidade em hexano.

Teorias sobre ácidos e bases

• Teoria de Arrhenius: Substâncias neutras dissolvidas em água formam espécies carregadas ou íons através

de dissociação iônica ou ionização em solução.

Ácido ⇨ substância que se ioniza para produzir prótons (íons H+) quando dissolvida em água.

HA(aq) ⇆ H+(aq) + A-

(aq)

Ácido próton ânion

Base ⇨ substância que se ioniza para produzir íons hidróxido (íons OH- ) quando dissolvida em água.

M(OH)(aq) ⇆ M+(aq) + OH-

(aq)

Base cátion íon hidróxido

• Teoria de Bronsted-Lowry: Um ácido é uma espécie que tem tendência a perder/doar um H+ e uma base

é uma espécie que tem a tendência a receber um H+ .

HCl + H2O ⇆ Cl- + H3O+

Ácido base base conjugada ácido conjugado

Observe que o que antes era ácido doou um H+ e se tornou uma espécie que pode receber um hidrogênio,

chamamos essa espécie de base conjugada do ácido de origem. A mesma coisa acontece com a água que

faz o papel da base nessa reação.

Caráter ácido

Propriedades químicas de ácidos carboxílicos

Os ácidos carboxílicos, quando em solução aquosa, se ionizam, originando íons H+(prótons) ou H3O+(íon

hidrônio), portanto, segundo a teoria de Arrhenius são considerados ácidos. Genericamente e de maneira

simplificada, temos:

Embora todos os ácidos carboxílicos sofram ionização, ela não ocorre na mesma intensidade em todos os

compostos. Essa ionização está relacionada aos grupos ligados à carboxila:

Esses grupos podem ser de dois tipos:

a) aqueles que aumentam a acidez.

Ex: halogênios (F, Cl, Br, I); NO2; OH etc.

b) aqueles que diminuem a acidez.

Ex: H3C; C2H5, etc.

Isso corre quando átomos de diferentes eletronegatividades se encontram ligados ou bem perto no

composto. O átomo mais eletronegativo tem a tendência de trazer os elétrons para perto dele, criando assim

Q

uí.

algumas ocasiões, acomodando melhor as cargas. Chamamos isso de efeito indutivo.

Isso pode ser verificado a partir da análise de alguns ácidos com substituintes diferentes e suas respectivas

constantes de ionização, os quais são dados a seguir:

OBS1: Quanto maior a constante de ionização (Ki), mais ionizado estará o ácido. Assim, entre os ácidos

apresentados, temos em ordem crescente de força de acidez:

OBS2: O ácido pícrico é um ácido orgânico diferenciado, pois seus grupos nitro ligados a função fenol

implicam o efeito indutivo, puxando os elétrons das ligações pi do anel aromático, deixando o H da

hidroxila mais suscetível a sair. Esse ácido tem a acidez comparada dos ácidos inorgânicos apesar de ser

uma molécula orgânica. Veja a fórmula do ácido pícrico abaixo.

Ácido propanóico < Ácido acético < Ácido monocloroacético < Ácido tricloroacético < Ácido pícrico

Acidez na química orgânica Além dos ácidos carboxílicos, na Química Orgânica existem outros compostos

que se ionizam, liberando H+:

OBS: Alcinos verdadeiros são estruturas com ligação tripla onde essa instauração acontece no carbono da

ponta da cadeia, ex: H C ≡ C H. São substâncias que não são ácidas em água, então para liberar seu

hidrogênio é necessário reagir com sódio metálico.

Analisando suas constantes de ionização (Ki) podemos comparar o caráter ácido das funções:

Alcinos verdadeiros < Álcool < Água < Fenol < Ácido carboxílico < Ácido pícrico < Ácidos inorgânicos

Caráter básico

Uma das principais características das aminas é o seu caráter básico por conta do par de elétrons livre(não

ligante) existente no nitrogênio. Qualquer tipo de amina (primária, secundária e terciária) e a amônia reagem

com a água e com os ácidos de forma semelhante:

Q

uí.

As aminas são consideradas as bases orgânicas, portanto, as substâncias que apresentarem grupo amina (

NH2, NH ou N ) têm certo caráter básico. Um tipo de substância essencial à vida e que apresenta o grupo

amina em sua estrutura são os aminoácidos (aa). Os mais importantes são os α(alfa)-aminoácidos, por serem

os responsáveis pela síntese de proteínas:

Como os aminoácidos apresentam dois grupos distintos (um com característica básica e outro ácida)

chamamos essas substâncias de ANFÓTERAS por poderem reagir tanto com ácidos quanto com bases.

Força crescente das bases orgânicas:

Secundária < primária < terciária < amônia < amina aromática < amina com dois anéis aromáticos

R2NH < RNH2 < R3NH2 < NH3 < ArNH2 < Ar2NH

EXERCÍCIOS

1. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O ibuprofeno é um dos nomes do fármaco pertencente ao grupo dos anti-inflamatórios não esteroides,

com nome sistemático ácido 2-(4-isobutilfenil)propanoico.

Sobre o ibuprofeno, é correto afirmar:

a) Dissolve totalmente em água, quando misturado a este solvente, em qualquer proporção.

b) Solubiliza em soluções de hidróxidos de metais alcalinos, devido ao hidrogênio ácido do grupo

carboxila.

c) Apresenta dois carbonos 3sp classificados como quirais, por estarem ligados a quatro

substituintes diferentes.

d) Não solubiliza em metanol devido às interações intermoleculares muito fortes entre as moléculas

deste solvente.

e) Formam-se ligações de hidrogênio intramoleculares entre o grupo carboxila e o carbono em

posição orto a este grupo substituinte, no anel aromático.

Q

uí.

2. Considere os seguintes compostos orgânicos:

I.

3 2CH CH OH

II.

3CH COOH

III.

3 2CH CH COOH

IV.

3 2 2CH CH NH

V.

O composto orgânico que apresenta maior caráter básico está representado em:

a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V.

3. Em pesquisas recentes, zonas do cérebro se mostraram mais ativadas em pessoas apaixonadas. São

zonas ricas em dopamina e endorfina. São neurotransmissores, sendo que a endorfina tem efeito

semelhante ao da morfina. Estimulam os circuitos de recompensa, os mesmos que nos proporcionam

prazer em comer quando sentimos fome, e em beber quando temos sede. Estar em contato com a

alma gêmea, mesmo que por telefone ou e-mail, resultará na liberação de mais endorfina e dopamina,

ou seja, de mais e mais prazer (Superinteressante, 2006).

Observando as estruturas da dopamina e da morfina, pode-se afirmar que a) são quirais. b) são aminas primárias. c) são amidas primárias. d) apresentam propriedades alcalinas. e) apresentam o mesmo percentual de nitrogênio.

Q

uí.

4. Um dos grandes problemas de poluição mundial é o descarte de detergentes não biodegradáveis nos

rios, lagos e mananciais. Os detergentes não biodegradáveis formam densas espumas que impedem a

entrada de gás oxigênio na água e com isso afeta a vida das espécies aeróbicas aquáticas. Para resolver

ou amenizar este problema surgiu o detergente biodegradável, a qual sua estrutura pode ser observada

abaixo:

Com relação aos detergentes biodegradáveis, pode-se afirmar que

a) sua cadeia carbônica saturada apresenta somente uma ramificação. b) sua estrutura apresenta uma porção polar e uma apolar. c) o anel aromático é monossubstituído. d) a parte apolar apresenta uma cadeia insaturada. e) a porção sulfônica apresenta ligação metálica.

5. A característica que os átomos de carbono possuem de ligar-se entre si leva a uma formação de grande

variedade de moléculas orgânicas com diferentes cadeias carbônicas, o que influencia diretamente

suas propriedades físicas.

Dentre os isômeros da molécula do heptano, aquele que apresentará a menor temperatura de ebulição

é o

a) 2 metilhexano− b) 2,2 dimetilpentano−

c) 2,3 dimetilpentano−

d) 2,2,3 trimetilbutano−

e) 3,3 - dimetilpentano

6. Assinale a opção que apresenta o ácido mais forte, considerando que todos se encontram nas mesmas

condições de concentração, temperatura e pressão.

a) CH3COOH b) CH3CH2COOH c) (CH3)3CCOOH d) C CH2COOH e) C 3CCOOH

7. Sobre os compostos A, B e C são fornecidas as seguintes afirmações.

3

2

2

A CH COOH

B C CH COOH

C C CHCOOH

=

=

=

I. O composto A tem maior caráter ácido do que o composto B, ou seja, A é um ácido mais forte

do que B.

II. O valor de aK (constante de equilíbrio do ácido ou constante de ionização), em meio aquoso, a

25 C, é maior no composto C do que no composto A.

III. Todos esses compostos, ao reagirem com uma solução aquosa de hidróxido de sódio, produzem

os carboxilatos correspondentes.

IV. Todos esses compostos apresentam, em meio aquoso, a 25 C, o mesmo valor de aK , porque

todos são da mesma função orgânica.

Q

uí.

Está correto apenas o que se afirma em:

a) I. b) II. c) II e III. d) III e IV. e) I e IV.

8. É correto afirmar que o ácido acético ( )3 2CH CO H é capaz de realizar ligação de hidrogênio com

moléculas de:

a) cicloexano. b) benzeno. c) éter dietílico. d) 1,2-dietilbenzeno.

e) cloreto de sório

9. Um sólido branco apresenta as seguintes propriedades:

I. É solúvel em água.

II. Sua solução aquosa é condutora de corrente elétrica.

III. Quando puro, o sólido não conduz corrente elétrica.

IV. Quando fundido, o líquido puro resultante não conduz corrente elétrica.

Considerando essas informações, o sólido em questão pode ser

a) sulfato de potássio. b) hidróxido de bário. c) platina. d) ácido cis-butenodioico. e) polietileno.

10. Em pesquisas recentes, zonas do cérebro se mostraram mais ativadas em pessoas apaixonadas. São

zonas ricas em dopamina e endorfina. São neurotransmissores, sendo que a endorfina tem efeito

semelhante ao da morfina. Estimulam os circuitos de recompensa, os mesmos que nos proporcionam

prazer em comer quando sentimos fome, e em beber quando temos sede. Estar em contato com a

alma gêmea, mesmo que por telefone ou e-mail, resultará na liberação de mais endorfina e dopamina,

ou seja, de mais e mais prazer (Superinteressante, 2006).

Observando as estruturas da dopamina e da morfina, pode-se afirmar que a) são quirais. b) são aminas primárias. c) são amidas primárias. d) apresentam propriedades alcalinas. e) apresentam o mesmo percentual de nitrogênio.

Q

uí.

QUESTÃO CONTEXTO

Acidez e basicidade são propriedades importantes nas reações orgânicas. Considerando-se os efeitos

eletrônicos, determine no conjunto A qual é o composto mais ácido e no conjunto B qual é o composto mais

básico. Justifique a sua resposta.

Conjunto A: H3C COOH; H2 2 COOH

Conjunto B: NH3; H2NCH3; (H3C)2NH

Q

uí.

GABARITO

Exercícios

1. b

O ibuprofeno solubiliza em soluções de hidróxidos de metais alcalinos (MOH), devido ao hidrogênio

ácido do grupo carboxila:

2. d

Por ser uma amina.

3. d

A dopamina (amina primária) e a morfina (amina terciária) possuem a função amina que tem caráter

básico, ou seja, estes compostos apresentam propriedades alcalinas.

4. b

[A] Falsa. A cadeia carbônica saturada não apresenta ramificação, pois não possui carbono terciário.

[B] Verdadeira. A estrutura do detergente mostra uma região apolar formada pela cadeia carbônica e

outra polar formada pela ligação iônica do grupo sulfonato com o cátion sódio.

[C] Falsa. O anel aromático está dissubstituido.

[D] Falsa. A cadeia carbônica apolar é saturada.

[E] Falsa. A porção sulfônica apresenta uma ligação iônica, o que confere a esta região um caráter polar.

5. d

O ponto de ebulição é menor para as cadeias mais ramificadas, assim, o composto 2,2,3-trimetilbutano

é o que irá possuir a menor temperatura de ebulição.

6. e

O ácido mais forte é:

Quanto maior a quantidade de átomos de cloro ligados ao carbono ligado à carboxila, mais os elétrons

força

ácida aumenta.

7. c

Análise das afirmações:

Q

uí.

[I] Incorreta: Os compostos B e C têm maior caráter ácido do que o composto A devido à presença

do(s) átomo(s) de cloro em sua estrutura (efeito indutivo).

[II] Correta: O valor de aK (constante de equilíbrio do ácido ou constante de ionização), em meio

aquoso, a 25 C, é maior no composto C do que no composto A, devido à presença de dois átomos

de cloro em sua estrutura do composto C.

[III] Correta: Todos esses compostos, ao reagirem com uma solução aquosa de hidróxido de sódio,

produzem os carboxilatos correspondentes:

3 3

2 2

2 2

CH COOH NaOH HOH CH COO Na

C CH COOH NaOH HOH C CH COO Na

C CHCOOH NaOH HOH C CHCOO Na

− +

− +

− +

+ → +

+ → +

+ → +

[IV] Incorreta: Esses compostos apresentam, em meio aquoso, a 25 C, valores diferentes de aK , devido

ao efeito indutivo gerado pela presença do(s) átomo(s) de cloro.

8. c

Fórmula Estrutural do éter dietílico:

3 2 2 3CH CH O CH CH− − − −

Função: Éter

A ligação de hidrogênio é uma atração intermolecular mais forte do que a média. Nela os átomos de

moléculas vizinhas.

Este tipo de ligação ocorre em moléculas nas quais o átomo de hidrogênio está ligado a átomos que

possuem alta eletronegatividade como o nitrogênio, o oxigênio e o flúor. Por exemplo: NH3, H2O e HF.

A ligação de hidrogênio é uma força de atração mais fraca do que a ligação covalente ou iônica. Mas, é

mais forte do que as forças de London e a atração dipolo-dipolo.

O ácido acético e o éter dietílico são moleculares polares.

O cicloexano, benzeno e 1,2-dietilbenzeno moléculas apolares.

9. d

As características apresentadas descrevem um sólido molecular.

Nos sólidos moleculares os pontos do retículo cristalino são ocupados por moléculas.

Sabemos que as ligações existentes entre os átomos de uma molécula são ligações covalentes e estas

moléculas são eletricamente neutras.

Quando um sólido (soluto) é adicionado a um líquido (solvente) se inicia um processo de destruição de

sua estrutura cristalina.

Lentamente as partículas do solvente atacam a superfície do retículo cristalino e começam a remover as

partículas que formam o sólido, cercando-as e arrastando-as para longe, ou seja, ocorre uma dispersão

das partículas do sólido cristalino.

Como consequência desse fenômeno temos a destruição do sólido (soluto) e a alteração da estrutura do

solvente que carrega outras partículas deferentes das suas.

Este fenômeno ocorre com maior ou menor intensidade de acordo com as forças de atração entre as

partículas formadoras do solvente e do soluto e também das interações existentes entre as partículas do

soluto entre si (soluto-soluto) e do solvente entre si (solvente-solvente).

Considerando essas informações, o sólido em questão pode ser o ácido cis-butenodioico:

Q

uí.

10. d

A dopamina (amina primária) e a morfina (amina terciária) possuem a função amina que tem caráter

básico, ou seja, estes compostos apresentam propriedades alcalinas.

Questão Contexto

O composto mais ácido no conjunto A é o ácido dicloro etanóico, enquanto que o mais básico no conjunto

B é a dimetilamina. Isto ocorre devido ao fenômeno do efeito indutivo provocado pelos grupos ligados à

cadeia desses compostos: no ácido os átomos de cloro causam efeito indutivo negativo aumentando a

acidez; no conjunto B os grupos metil são responsáveis pelos efeitos indutivos positivos que aumentam a

basicidade.

Q

uí.

Quí.

Professor: Xandão

Monitor: Diego Gomes

Q

uí.

Reação orgânica: reação de adição 16

out

RESUMO

Nós já conhecemos, em geral, como as reações com compostos inorgânicos ocorrem, bem como os

mecanismos que utilizam e a forma das equações que as representam. Na química orgânica, já que a

variedade de funções existentes neste ramo é muito maior que na inorgânica, a quantidade de tipos de reação

também é muito maior.

Para nos ajudar a organizar esse universo de especificidades, dividiu-se as reações orgânicas em 4 TIPOS

GERAIS, dos quais se desmembram todos os tipos mais específicos:

• Reações de adição

• Reações de substituição

• Reações de eliminação

• Reações de oxidação

Reações de Adição Falando de uma forma genérica, as reações de adição ocorrem quando ADICIONAMOS um reagente

(geralmente inorgânico) a um composto orgânico, formando um único produto.

Para que isso ocorra, é necessário sempre haver uma LIGAÇÃO ENFRAQUECIDA NO REAGENTE

ORGÂNICO, a qual se rompe, abrindo 2 valências livres. Ao mesmo tempo, o outro reagente adicionado ao

orgânico também sofre uma cisão, e cada uma de suas partes se liga a uma valência livre do reagente

orgânico.

Veja o caso geral abaixo, em que a ligação fraca é uma LIGAÇÃO PI:

IMPORTANTE À BEÇA:

Quando o composto for ALCADIENO CONJUGADO (ou seja, em que 2 ligações duplas são intercaladas por

1 ligação simples) e participar de uma reação de adição incompleta (com 1 mol de reagente com fórmula

genérica X2), ocorrerá a chamada REAÇÃO 1,4, através da qual o produto formado em maior proporção

sempre terá uma ligação dupla no lugar da ligação simples que intercalava as duplas no alcadieno reagente.

Veja:

Q

uí.

Agora veja outro caso geral, em que a ligação fraca é uma LIGAÇÃO TENSIONADA EM CADEIA FECHADA:

OPA, tensão angular?

Essa teoria é chamada de . Entenda: todos os carbonos dos ciclanos, por serem

compostos cíclicos com ligações simples, possuem hibridização sp³, cujos ângulos entre os pares eletrônicos

entanto, compostos de cadeia fechada possuem geometria que segue o padrão dos polígonos regulares,

cada um com seus ângulos internos.

Exemplo: Ciclopropano → possui geometria triangular, cujos ângulos internos são 60°, valor bem distante

OBS: O ciclo-hexano sofre deformação em sua estrutura, adquirindo forma de bote/barco ou de cadeira, nas

a tensão angular, e a ligação entre os átomos de carbono deixa de ser fraca. Logo, não há tensão angular em

anéis com 6 ou mais carbonos.

Hidrogenação catalítica

• Ocorre com ADIÇÃO DE H2 ao alceno, alcino, cicloalcano ou benzeno;

• Utiliza placa metálica de Pt, Ni ou Pd, que adsorve o H2, funcionando como CATALISADOR DE

SUPERFÍCIE;

• Só ocorre sob TEMPERATURA E PRESSÃO ELEVADA;

• Em alceno, o produto formado é um alcano;

• Em alcino, o produto formado pode ser um alceno (caso se adicione 1 mol de H2, o que configura uma

hidrogenação PARCIAL) ou um alcano (caso se adicionem 2 mols de H2, o que configura uma

hidrogenação TOTAL);

Q

uí.

• Em cicloalcano, o produto formado é um alcano;

• Em benzeno, assim como em alceno e alcino, cada mol de H2 provoca a ruptura de 1 ligação pi,

podendo formar cicloalceno ou cicloalcano.

Halogenação

• Ocorre com ADIÇÃO DE Cl2, Br2 ou I2 (halogênios moleculares, genericamente: X2) ao alceno, alcino

ou cicloalcano;

OBS: F2 é tão reativo que gera uma reação explosiva, a qual não produz haletos; a reação com o I2 é muito

lenta, motivo pelo qual quase não ocorre. Conclusão: vamos tomar como exemplos apenas cloração e

bromação.

• Não necessita de catalisador para alceno e alcino, mas utiliza ÁCIDOS DE LEWIS (FeCl3, AlCl3, etc)

como catalisador para CICLOALCANO;

• Em alceno, o produto formado é um di-haleto saturado;

• Em alcino, o produto formado pode ser um di-haleto insaturado (caso se adicione 1 mol de X2, o que

configura uma halogenação PARCIAL) ou um tetra-haleto saturado (caso se adicionem 2 mols de X2, o

que configura uma halogenação TOTAL);

• Em cicloalcano, o produto formado é um di-haleto saturado;

Hidro-halogenação

• Ocorre com ADIÇÃO DE HCl ou HBr (genericamente: HX) ao alceno, alcino ou cicloalcano;

• Não necessita de catalisador;

• Caso ocorra na AUSÊNCIA DE PERÓXIDO (peróxido de benzoíla, peróxido de hidrogênio, etc), utiliza-

se a regra de MARKOVNIKOV;

Q

uí.

OPA, Markovnikov?

Diz que quando a ligação dupla for assimétrica (isto é, o ligante de um lado da dupla é diferente do

ligante do outro), o produto principal será aquele em que o H se adiciona ao CARBONO MAIS

HIDROGENADO da dupla, enquanto o halogênio se liga ao menos hidrogenado. Como o produto

secundário (em que o halogênio se liga ao carbono mais hidrogenado e o H se liga ao menos

hidrogenado) é formado em quantidade muito menor, considera-se a formação apenas do produto

principal.

• Caso ocorra na PRESENÇA DE PERÓXIDO, utiliza-se a regra de ANTI-MARKOVNIKOV ou regra de

KARASH-MAYO;

OPA, Kharasch-Mayo?

Diz que quando a ligação dupla for assimétrica e a hidro-bromação ocorrer na presença de peróxido, o

produto principal formado será aquele em que o H se adiciona ao CARBONO MENOS HIDROGENADO

da dupla, enquanto o bromo se liga ao mais hidrogenado. Da mesma forma, o produto secundário (em

que ocorre o inverso) é formado em quantidade muito menor, motivo pelo qual desconsideramos sua

formação.

Importante: Kharasch-Mayo ocorre apenas para o HBr na presença de peróxido!

• Em alceno, o produto formado é um haleto saturado;

• Em alcino, o produto formado pode ser um haleto insaturado (caso se adicione 1 mol de HX, o que

configura uma hidro-halogenação PARCIAL) ou um di-haleto saturado com 2 halogênios ligados ao

mesmo carbono (caso se adicionem 2 mols de HX, o que configura uma hidro-halogenação TOTAL);

Q

uí.

• Em cicloalcano, o produto formado é um haleto saturado.

Obs.: Ciclopentano e ciclohexano não sofrem hidro-halogenação.

Hidratação

• Ocorre com ADIÇÃO DE ÁGUA (para fins didáticos, vamos representá-la por HOH) ao alceno, alcino ou

cicloalcano;

• Só ocorre em MEIO ÁCIDO e sob AQUECIMENTO;

• Em compostos assimétricos, vale a regra de MARKVNIKOV;

• Em alceno, há formação de álcool;

• Em alcino, há formação de enol, que entra em equilíbrio dinâmico (tautomeria) com aldeído ou cetona;

• Em cicloalcano, há formação de álcool.

Obs.: Ciclopentano e ciclo-hexano não sofrem hidratação.

Q

uí.

Reação de Grignard

• Ocorre com a ADIÇÃO DE HALETO DE MAGNÉSIO (também chamado reagente de Grignard, e com

fórmula molecular RMgX, em que R é um radical orgânico e X é um halogênio) e, posteriormente, de

ÁGUA a um composto que contenha carbonila (aldeído ou cetona);

• Sempre há formação de um álcool e um hidroxi-haleto de magnésio (de fómula molecular MgOHX);

• Ocorre em 2 reações, entre as quais se forma um composto intermediário;

• Vejamos como ocorre a reação de adição de cloreto de etilmagnésio ao etanal:

EXERCÍCIOS

1. O 2-bromo-butano pode ser obtido através da reação do ácido bromídrico (HBr) com um composto

orgânico (indicado por X na equação).

Sobre o composto X e o tipo de reação, é CORRETO afirmar que:

a) é um alcano, e a reação é de adição (hidrogenação catalítica).

b) é um alcino, e a reação é de adição (halogenação).

c) é um alceno, e a reação é de adição (hidro-halogenação).

d) é um álcool, e a reação é de adição (hidrogenação catalítica).

e) é uma cetona, e a reação é de adição (hidratação).

2. A margarina é produzida a partir de óleo vegetal, por meio da hidrogenação. Esse processo é uma

reação de _____I_____ na qual uma cadeia carbônica _____II_____ se transforma em outra

_____III_____ saturada.

As lacunas I, II e III são correta e respectivamente substituídas por

a) adição (hidro-halogenação)

b) adição (hidrogenação catalítica)

c) adição (hidrogenação catalítica)

d) adição (hidro-halogenação)

e) adição (halogenação)

3. Um mol de uma molécula orgânica foi submetido a uma reação de hidrogenação, obtendo-se ao final

um mol do cicloalcano correspondente, sendo consumidos 2 g de 2(g)H nesse processo. O composto

orgânico submetido à reação de hidrogenação pode ser o

Dado: H 1.=

a) cicloexeno

b) 1,3-cicloexadieno

c) benzeno

d) 1,4-cicloexadieno

e) naftaleno

Q

uí.

4. Um medicamento expectorante pode ser sintetizado conforme o seguinte esquema reacional:

A seguir estão propostas cinco possíveis estruturas para esse medicamento.

A estrutura correta é a

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.

5. Para sintetizar o 2,3 diclorobutano,− um químico utilizou o gás cloro como um dos reagentes. Nesse

caso específico, o segundo reagente necessário à síntese foi o

a) but 2 eno.− −

b) butan 2 ol.− −

c) but 1,3 dieno.− −

d) butan 1,3 diol.− −

e) butan 2,3 diol.− −

6. Outro método usado na conservação dos alimentos é a substituição de compostos poli-insaturados

(óleos), que apresentam várias ligações duplas, por compostos em que predominam as ligações

simples (gorduras), pois os óleos são muito mais propensos à oxidação do que as gorduras; portanto

a indústria os substitui por gorduras, dando preferência à gordura trans, devido ao menor custo de

produção, porém, embora ela faça o alimento durar mais, é mais prejudicial para a saúde.

Esse tipo de gordura é produzido através da hidrogenação que transforma ligações duplas em ligações

simples, pela adição de hidrogênio, conforme mostra a figura.

Nas duplas onde não há adição de hidrogênio, pode ocorrer a formação da gordura trans.

Devido ao maior controle dos órgãos de saúde e à conscientização do consumidor sobre esta gordura,

a indústria vem substituindo-a por outro tipo de gordura ou reduzindo o percentual de gordura nos

alimentos.

Analisando o texto e observando o que ocorre na hidrogenação, é correto afirmar que

a) o óleo pode ser transformado em gordura, através da hidrogenação.

b) os compostos que apresentam ligações simples são mais propensos à oxidação.

c) o consumidor prefere alimentos com gordura trans, pois não são prejudiciais à saúde.

d) os alimentos que apresentam compostos poli-insaturados têm maior prazo de validade.

e) os alimentos que apresentam compostos poli-insaturados são mais prejudiciais à saúde.

Q

uí.

7. Os alcenos sofrem reação de adição. Considere a reação do eteno com o ácido clorídrico (HC ) e

assinale a alternativa que corresponde ao produto formado.

a) 3 3CH CH

b) 2 2C CH CH C

c) C CHCHC

d) 3 2CH CH C

e) 2 2CH C CH C

8. Se a reação de Sabatier-Sandres fosse transformar um alceno num alcano, não teria importância

prática. O processo seria antieconômico. No entanto, a ideia geral dessa reação é importantíssima:

consiste em adicionar hidrogênio... Ricardo Feltre. Química Orgânica

Com base no trecho anterior, é correto afirmar que a reação transforma

a) nitrilas em amidas.

b) ácido carboxílico em aldeído.

c) ácidos carboxílicos em álcoois.

d) compostos aromáticos em cíclicos saturados.

e) aldeído em ácido carboxílico.

9. Um método clássico para a preparação de alcoóis é a hidratação de alcenos catalisada por ácido. Nessa

reação, o hidrogênio se liga ao carbono mais hidrogenado, e o grupo hidroxila se liga ao carbono

menos hidrogenado (regra de Markovnikov). Sabendo-se que os alcoóis formados na hidratação de

dois alcenos são, respectivamente, 2-metil-2-hexanol e 1-etilciclopentanol, quais são os nomes dos

alcenos correspondentes que lhes deram origem?

a) 2-metil-2-hexeno e 2-etilciclopenteno.

b) 2-metil-2-hexeno e 1-etilciclopenteno.

c) 2-metil-3-hexeno e 1-etilciclopenteno.

d) 2-metil-1-hexeno e 2-etilciclopenteno.

e) 3-metil-2-hexeno e 2-etilciclopenteno.

10. Obtido pelo petróleo, o eteno é o alceno mais simples, porém muito importante por ser um dos

produtos mais fabricados no mundo. Analise o que acontece quando o eteno é tratado com os

seguintes reagentes:

De acordo com o esquema acima, é correto afirmar que a reação do eteno com

a) 2H O produzirá, em meio ácido, o etanol.

b) 2H é uma redução e não requer catalisador para ocorrer.

c) 2 4Br / CC requer energia radiante (luz) para que possa ocorrer.

d) HC é uma reação de hidrogenação.

e) 2H O produzirá, em meio básico, o etanol.

Q

uí.

QUESTÃO CONTEXTO

O cloro ficou muito conhecido devido a sua utilização em uma substância indispensável a nossa

sobrevivência: a água potável. A água encontrada em rios não é recomendável para o consumo, sem

antes passar por um tratamento prévio. Graças à adição de cloro, é possível eliminar todos os

microrganismos patogênicos e tornar a água potável, ou seja, própria para o consumo. Em um

laboratório de química, nas condições adequadas, fez-se a adição do gás cloro em um determinado

hidrocarboneto, que produziu o 2,3-diclorobutano. Assinale a opção que corresponde à fórmula

estrutural desse hidrocarboneto.

a)

b)

c)

d)

e)

Q

uí.

GABARITO

Exercícios

1. c

Alcenos sofrem preferencialmente reações de adição (hidro-halogenação) com ácidos halogenídricos,

em função da presença de insaturações, produzindo haletos de alquila:

De acordo com as reações abaixo, há dois alcenos possíveis para sofrer a reação de adição com HBr.

2. c

A margarina é produzida a partir de óleo vegetal, por meio da hidrogenação catalítica. Esse processo é

uma reação de adição (hidrogenação catalítica) na qual uma cadeia carbônica insaturada, ou seja, que

apresenta ligações pi ( ),π se transforma em outra mais saturada.

3. a

22 H

2 2

6 10 2 6 12

cicloexeno cicloexano

H 1; H 2; M 2 g / mol.

Conclusão : 2 g de H correspondem a 1 mol de H .

1 C H 1H 1 C H

= = =

+ →

4. a

Os cicloalcenos podem ser hidratados em meio ácido, produzindo álcoois, pelo mecanismo:

Q

uí.

5. a

6. a

O óleo pode ser transformado em gordura, através da hidrogenação catalítica, ou seja, quebra da ligação

pi da dupla e adição de 2H .

7. d

Teremos:

8. d

A reação transforma compostos aromáticos em cíclicos saturados a partir da adição de átomos de

hidrogênio. 9. b

10. a

A reação do eteno com água (hidratação), em meio ácido, produzirá etanol.

Questão Contexto

c

Teremos:

R

ed

.

Red.

Professor: Eduardo Valladares

Monitor: Bruna Saad

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Revisão de estrutura e análise de parágrafos 16

out

RESUMO

O ENEM está chegando. Cabe, então, voltar à estrutura do texto, depois de alguns exercícios feitos, a fim de

trabalharmos a forma - depois de, com muitos eixos, termos trabalhado o conteúdo. Vamos, então, revisar

cada um dos parágrafos, suas funções e analisar alguns exemplos?

Introdução

O parágrafo introdutório, com o papel de levar o leitor para dentro do texto, precisa obedecer a,

basicamente, duas funções muito importantes:

a) Apresentar o tema, contextualizando a proposta a partir de uma ligação entre o conhecimento de mundo

do leitor - e, claro, do autor - e o tema;

b) Formular uma tese, analítica ou sintética, definindo um ponto de vista a ser defendido no texto.

É importante deixar as duas funções claras, muito bem desenvolvidas na redação. O primeiro parágrafo do

texto é um dos mais importantes da redação, visto que funciona como certo cartão de visitas. Por isso, uma

introdução sem tese ou sem uma apresentação completa do tema podem enterrar, de vez, a redação do

aluno. Vamos ver alguns exemplos?

I. Tema: Os desafios de uma educação ambiental

Em 2017, um decreto do governo federal liberou que uma imensa reserva de cobre na Amazônia fosse

destinada à mineração privada. Essa ação, entretanto, gerou revolta entre ambientalistas e parte da

população, visto que, entre os efeitos indiretos dessa prática, podem ocasionar o desmatamento e o garimpo

na região. Ao final do mês de agosto de 2017, o poder público revogou tal decreto após as duras críticas da

sociedade e, a partir desse panorama, tornam-se evidentes os desafios e a importância de uma educação

ambiental no Brasil.

II. Tema: As redes sociais como meio de ativismo

Neste

sentido, o receio do destaque entre tantas opiniões divergentes e a necessidade de integrar-se ao âmbito

coletivo fez com que os indivíduos, por vezes, fizessem uso das redes sociais como porta-voz de suas

necessidades de expressão e de mobilização a causas sócio-políticas. No entanto, nem sempre essa conduta

presente no mundo virtual faz-se verossímil à sua aplicação na realidade.

III. Tema: As manifestações de violência nos estádios brasileiros de futebol

Desde a Idade Média, os atos de violência eram vinculados às manifestações de imposição e poder. Diante

deste cenário, os jogos entre os gladiadores que lutavam no Coliseu, em Roma, sucediam ao público a

afeição à brutalidade e a justificativa baseada nos valores culturais. No entanto, após séculos de avanço e

proteção aos direitos humanos, alguns indivíduos ainda refletem esses traços na competição esportiva, como

fazem muitos torcedores brasileiros nos estádios de futebol.

Desenvolvimento

O parágrafo de desenvolvimento tem, de forma objetiva, o papel de "desembrulhar" a tese apresentada na

introdução. Se o texto dissertativo-argumentativo tem como principal alvo o leitor e o seu convencimento,

o desenvolvimento é o espaço de apresentação dessas estratégias de argumentação. Na construção de cada

um desses parágrafos - que, em provas como o ENEM, são dois ou três -, o aluno deve cumprir três etapas

importantes:

a) Formular um tópico frasal, ou seja, um "resumo" do argumento a ser desenvolvido no texto;

b) Ampliar esse tópico, justificando sua apresentação, explicando melhor a sua ideia;

c) Aprofundar a argumentação, com estratégias como a exemplificação, uso de argumentos de autoridade,

comparações históricas, etc.

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ed

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Em tempo, é importante lembrar que cada parágrafo precisa, obrigatoriamente, defender um argumento.

Ter certeza dessa noção faz o aluno evitar dois erros muito comuns na construção desse parágrafo: a

formulação de um desenvolvimento expositivo - que aparece, principalmente, quando o aluno deixa de

apresentar uma opinião, um tópico bem definido - e a de um parágrafo com mais de um argumento - o que

conhecemos como um empilhamento de ideias. Vamos ver exemplos, sobre os mesmos temas?

I. Tema: Os desafios de uma educação ambiental

Em primeiro lugar, a história nos mostra que a degradação do meio ambiente se tornou uma ação progressiva.

Desde a Revolução Industrial, no século XVIII, com a exploração de matérias-primas e o uso de máquinas nas

indústrias, houve o aumento da emissão de carbono na atmosfera e, consequentemente, a poluição do ar.

Hoje, com o contínuo interesse das empresas em lucrar e impulsionarem o consumo, a queima de

combustíveis fez-se uma das grandes responsáveis pelo efeito estufa. Assim, vê-se a urgência de promover o

desenvolvimento sustentável, uma vez que os recursos naturais não são inesgotáveis.

II. Tema: As redes sociais como meio de ativismo

determinados casos, só transparece no campo cibernético. Por vezes, os internautas se sentem engajados

com a ideia do grupo e querem se sentir incluídos nos debates por se tratar de assuntos do momento, fazendo

com que esses cheguem a traçar um tipo de perfil nas redes sociais que os mascarem por meio de discursos

autossuficientes, quando, na verdade, há um certo comodismo em permanecer apenas no plano virtual e,

ainda, a falsa sensação de cumprimento de deveres como cidadãos. Dessa forma, tal como a 1ª Geração

Romântica, criou-se uma identidade idealizadamente heroica com a pátria a fim estabelecer ações paliativas

e forjar um ativismo social.

III. Tema: As manifestações de violência nos estádios brasileiros de futebol

Ademais, a impunidade dessas ações hostis favorece o contínuo desrespeito àqueles que vão apenas para

apreciar as partidas e, até mesmo, inverte a visão do esporte como método de inclusão social, defendida

pelos próprios clubes. Exemplo disso é que o Brasil lidera o ranking entre os países que contêm mais mortes

em estádios de futebol, o que comprova que a segurança nesses lugares é ineficaz, visto que, muitas vezes,

os agressores não são identificados ou recebem leves advertências, enquanto, para as vítimas que sofrem de

violência física ou moral, os danos podem ser irreversíveis.

Conclusão

O parágrafo conclusivo, assim como o de introdução, precisa ganhar uma atenção diferenciada. Isso porque,

da mesma forma que a primeira impressão fica, a última também tem o seu valor. Por isso, é essencial que

você, aluno, ao produzir o seu planejamento, tenha noção das funções desse parágrafo. São elas:

a) Dar ao parágrafo a ideia de que o texto está chegando ao fim, por meio do uso de um conectivo

conclusivo;

b) Retomar a tese, parafraseando o que foi apresentado na introdução;

c) Fechar o texto de forma diferenciada.

Aqui, cabe um destaque: no ENEM, a última etapa envolve, também, a produção de uma proposta de

intervenção detalhada, envolvendo os critérios que já conhecemos em outro momento. Além disso, o aluno

pode fechar o texto de forma criativa, retomando a contextualização, por exemplo. Vamos ver os parágrafos?

I. Tema: Os desafios de uma educação ambiental

Fica claro, portanto, que medidas devem ser sugeridas a fim de promover a educação ambiental e garantir

um futuro mais sustentável. Para conter o avanço do efeito estufa, é imprescindível que as empresas usufruam

de fontes renováveis - já há em algumas áreas do país, sendo necessária a sua expansão -, como a energia

eólica e a instalação de captadores solares em telhados industriais para assegurar a autossuficiência

energética. Além disso, o treinamento de professores seria interessante para que o docente adaptasse os

debates ambientais de acordo com a série de cada aluno, como, ainda, o apoio governamental às escolas

públicas para investir em palestras e atividades que incitem os estudantes a uma participação mais ativa frente

à preservação do ecossistema.

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II. Tema: As redes sociais como meio de ativismo

Ainda que as redes sociais auxiliem a mobilização e, consequentemente, a transformação social, os

internautas não podem se limitar só ao plano virtual. Portanto, é fundamental que o povo brasileiro também

exerça a sua participação política, ao cobrar do governo projetos de integração e petição à fiscalização dos

gastos públicos. Tal incentivo também pode ocorrer por meio da educação, por meio do debate entre jovens

e professores que abordem a importância da presença física dos indivíduos nas manifestações, como,

também, o poder persuasivo da mídia, com o intuito de promover a conscientização civil. Só assim, a análise

de Freud sobre o novo levaria os indivíduos a agregarem o poder das redes à realização de sua cidadania.

III. Tema: As manifestações de violência nos estádios brasileiros de futebol

É imprescindível, portanto, a mudança na conduta daqueles que usam a ferocidade para uma imposição

diante de outros times. Para isso, o Brasil poderia se basear em países com referência em segurança nos

estádios, como a Inglaterra; que sofreu ataques segregacionistas e repressivos de grupos chamados

-los, fez o cadastramento de torcedores, o uso de reforço policial e expulsão

temporária dos que desviarem da pacificidade entre os jogos. A mídia e os clubes podem promover

campanhas de conscientização do público, a fim de que o reflexo arcaico da Idade Média se converta em um

coletivismo ético e que auxilie a integração social do esporte.

EXERCÍCIOS

Vamos analisar um tema de redação? Tente planejá-lo e, depois, verificar os pontos levantados em

uma redação exemplar, comparando o que você pensou e o que foi formulado por nossos monitores.

Não esqueça que não há um gabarito na produção de um texto; há, apenas, diferentes

direcionamentos, e compará-los pode ser um trabalho importante nos seus estudos!

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua

formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema

A questão do índio no Brasil contemporâneo, apresentando proposta de intervenção, que respeite os

direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos

para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

Na verdade, o que se chama genericamente de índios é um grupo de mais de trezentos povos que,

juntos, falam mais de 180 línguas diferentes. Cada um desses povos possui diferentes histórias, lendas,

tradições, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a liberdade, sobre o tempo e sobre a natureza. Em

comum, tais comunidades apresentam a profunda comunhão com o ambiente em que vivem, o

respeito em relação aos indivíduos mais velhos, a preocupação com as futuras gerações, e o senso de

que a felicidade individual depende do êxito do grupo. Para eles, o sucesso é resultado de uma

construção coletiva. Estas ideias, partilhadas pelos povos indígenas, são indispensáveis para construir

qualquer noção moderna de civilização. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso país não

são os índios, mas aqueles que se pautam por visões AZZI, R. As razões de ser guarani-kaiowá. Disponível em: <www.outraspalavras.net>. Acesso em: 7 dez. 2012.

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TEXTO II

TEXTO III

No Brasil, desde o século 16, existem instrumentos legais que definem e propõem uma política para os

índios, fundamentados na discussão da legitimidade do direito dos índios ao domínio e soberania de

suas terras. Esse direito ou não dos índios ao território que habitam está registrado em diferentes

legislações portuguesas, envolvendo Cartas Régias, Alvarás, Regimentos, etc.

Até 1988, a política indigenista brasileira estava centrada nas atividades voltadas à incorporação dos

índios à comunhão nacional, princípio indigenista presente nas Constituições de 1934, 1946, 1967 e

1969. A Constituição de 1988 suprimiu essa diretriz, reconhecendo aos índios sua organização social,

costumes, línguas, crenças e tradições e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente

ocupam.

Os índios também ampliaram sua cidadania, já são partes legítimas para ingressar em juízo em defesa

de seus direitos e interesses. Assim, o principal objetivo da política indigenista hoje é a preservação

das culturas indígenas, através da garantia de suas terras, e o desenvolvimento de atividades

educacionais e sanitárias.

Entretanto, a insuficiência de recursos oficiais, a integração cada vez mais comum do índio às

sociedades urbanas e os conflitos raciais e sociais dos povos brasileiros têm colocado em risco a

concretização das propostas políticas e direitos indígenas garantidos por Constituição. Disponível em: <http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/a-questao-indigena-cerca-de-315-mil-

indios-vivem-em-seis-estados-brasileiros.htm>. Acesso em: 10 abr 2015 (adaptado).

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GABARITO

Na 1ª Geração do Romantismo, no século XIX, criou-se uma imagem do índio de forma heroica na

poesia, a fim de associá-la à construção de um sentimento nacionalista no Brasil. No entanto, nota-se que tal

imagem é superficial e, em verdade, foi consolidada apenas no plano literário e não no âmbito social, uma

vez que o índio, na contemporaneidade, muitas das vezes, ainda é marginalizado e até esquecido pela

população. Neste sentido, faz-se necessário reavaliar seu espaço e importância nos dias atuais, visto que tal

cultura é parte constituinte de nossa identidade.

Primeiramente, o reflexo histórico contribuiu para que os índios perdessem seu espaço e fossem

subjugados pelo uso da violência. É sabido que, desde o século XVI, momento em que começa o processo

colonizador no Brasil, a imposição de portugueses sobre os nativos se deu a partir da opressão: a

sobreposição do catolicismo sobre as religiões já existentes, a exploração da natureza para fins comerciais e

a imposição da língua portuguesa sobre as variações linguísticas indígenas. Essas ações acarretaram o

contínuo extermínio acerca de sua cultura e, inclusive, fizeram com que, hoje, alguns cidadãos tenham uma

visão estereotipada e, até, folclórica desses grupos.

Além disso, a luta pelo território tornou-se um problema cultivado pelas relações de poder. O

agronegócio é uma das principais movimentações econômicas do país. No entanto, há fazendeiros que, com

o intuito de obterem ainda mais lucros, expandem as suas fronteiras agrícolas a regiões destinadas aos índios,

o que resulta em conflitos violentos e na perda do território indígena. Tal fato contraria os Direitos

Constitucionais, que garantem a posse dos índios sobre as terras tradicionalmente já ocupadas e evidencia

que os interesses da bancada ruralista, por vezes, se sobrepõem aos direitos de proteção das tribos indígenas.

A valorização do índio é, portanto, imprescindível para alterar o cenário vigente. Para reverter os pré-

conceitos sobre os nativos, a Escola faz-se importante na formação social do indivíduo, por isso, aulas de

sociologia e história são imperativas para promover o debate e aguçar a visão crítica nos jovens. Ademais, a

mídia, fazendo uso de seu impacto persuasivo pode trabalhar com campanhas de conscientização, em

parceria com a FUNAI, a fim de trazer conhecimento e informação ao público. Com o intuito de assegurar a

proteção às terras, é dever do Governo demarcar as áreas destinadas aos índios e punir aqueles que tentarem

burlar a lei e ferir os direitos humanos com o uso da violência. Só assim, garantiremos aos indígenas o seu

verdadeiro espaço e evitaremos a falsa construção de uma sociedade que só valoriza os povos originários de

nosso país na Literatura.

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Soc.

Professor: Larissa Rocha

Monitor: Debora Andrade

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Movimentos sociais 19

out

RESUMO

De uma forma simples, o conceito de movimento social se refere à ação coletiva de um grupo organizado

que possui o objetivo de alcançar mudanças sociais através de reivindicações, que podem ser voltadas para

causas políticas, trabalhistas ou identitárias. Os movimentos sociais buscam mudança, às vezes até a

transformação completa de um cenário hostil a um determinado grupo ou classe social, tornando-se porta-

voz de um grupo de pessoas que, em muitos casos, encontram-se nesta situação por séculos. Neste sentido, a existência dos movimentos sociais é de fundamental importância para a sociedade civil

enquanto meio de manifestação e reivindicação, possibilitando que os cidadãos sejam ouvidos, ou que pelo

menos tentem. Podemos citar como alguns exemplos de movimentos o da causa operária, o movimento

negro (contra racismo e segregação racial), o movimento estudantil, o movimento de trabalhadores do

campo, movimento feminista, movimentos ambientalistas, da luta contra a homofobia, separatistas,

movimentos marxistas, socialista, comunista, entre outros. Alguns destes movimentos possuem atuação

centralizada em algumas regiões (como no caso de movimentos separatistas na Europa). Outros, porém, com

a expansão do processo de globalização (tanto do ponto de vista econômico como cultural) e disseminação

de meios de comunicação e veiculação da informação, rompem fronteiras geográficas em razão da natureza

de suas causas, ganhando adeptos por todo o mundo, a exemplo do Greenpeace, movimento ambientalista

de forte atuação internacional. Os movimentos sociais exigem muita organização e dedicação, o que demanda a mobilização de recursos e

pessoas que se comprometam com a causa. Os movimentos sociais não se limitam a manifestações públicas

esporádicas, são organizações que insistentemente atuam para atingir seus objetivos, o que significa haver

uma luta constante e a longo prazo dependendo da natureza da causa. Dito de outra forma, os movimentos

sociais possuem uma ação organizada de caráter permanente, sempre lutando por diferentes ideais,

diferentes demandas.

S

oc

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EXERCÍCIOS

1. Os movimentos sociais têm como uma de suas características surgir de um princípio norteador e um

problema social, que orientam o projeto coletivo dos envolvidos.

Assinale a alternativa que contém o princípio norteador comum dos movimentos brasileiros, Revolta

de Porecatu no Paraná (1950-1951), Ligas Camponesas (1954-1964) e Movimento dos Trabalhadores

Rurais sem Terra (1984):

a) Organizar o agronegócio, modernizando as relações capitalistas no campo através da

incorporação dos trabalhadores rurais.

b) Conservar as relações patriarcais no latifúndio, mas modernizando as relações de produção

baseadas no trabalho assalariado.

c) Articular os sindicatos de trabalhadores rurais e de proprietários de terras, formando cooperativas

sem alterar a estrutura fundiária do país.

d) Transformar a estrutura fundiária do país, fortalecendo os grandes proprietários a partir da coalizão

com os médios e pequenos no sentido de ofertarem mais postos de trabalho em suas

propriedades.

e) Realizar a reforma agrária alterando a secular estrutura latifundiária, distribuindo terra para famílias

de trabalhadores rurais.

Todos os movimentos citados têm como temática comum a luta pela reforma agrária, com vistas a

corrigir as fortes distorções que a distribuição das terras no Brasil apresenta. A afirmativa A está errada,

esses movimentos lutam pela posse de pequenas propriedades, voltadas para a agricultura familiar ou

sistema cooperativista; a B está errada, eles combatem as relações de patriarcalismo no campo; C está

errada, não lutam pela união sindical entre trabalhadores e proprietários rurais ou cooperativismo entre

eles; D está errada porque combatem justamente a grande propriedade.

2. Leia o trecho a seguir.

l [2006], pela ponte de Brooklyn até a baixa

de Manhattan, exigindo respeito e legalização para os cerca de 12 milhões de trabalhadores

imigrantes não documentados. Esta foi a última iniciativa de uma onda de manifestações de massas

que varreram o país, de San Diego a Boston, desde que foi aprovada na Câmara dos Representantes,

no passado dia 16 de dezembro, a xenófoba lei HR- Disponível em http://.galizacig.com/index.html. Acesso em 19 out. 2007.

A partir desse trecho, podemos perceber a articulação e a organização de imigrantes para exigirem

alguns direitos. Sob a ótica dos movimentos sociais, é CORRETO afirmar que

a) a reivindicação por direito ao trabalho, entre outros, pode promover a ação coletiva e propiciar

a articulação de interesses diversos de imigrantes em uma única bandeira de luta, capaz de dar-

Ihe alguma unidade, característica necessária a um movimento social.

b) a organização e a manifestação desses imigrantes não podem constituir um movimento social,

pois esses imigrantes estão em situação ilegal.

c) na luta por cidadania, a problemática de trabalhadores imigrantes traz à tona a incapacidade de

os movimentos sociais lidarem com a relação entre diferença cultural, necessidade de mão de

obra para um mercado globalizado e criação de novos direitos.

d) frente a demandas diversas, os movimentos sociais são inviabilizados, pois a homogeneidade é

característica indispensável à unidade de qualquer movimento.

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3. Leia o texto a seguir.

Com vestidos de noivas e ternos, três casais gays [...] se apresentaram nesta quarta-feira no cartório de

registro civil de Montevidéu para uma simulação de casamento, no lançamento de uma campanha em

favor do casamento homossexual. Folha de S.Paulo, 19 maio 2010. Mundo. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp>. Acesso em: 19 maio 2010.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre os novos movimentos sociais, considere as afirmativas

a seguir.

I. Desde a segunda metade do século XX, o Ocidente vivencia a explosão de variados movimentos

sociais cujo eixo são as políticas identitárias.

II. Movimentos sociais são expressão de demandas do cotidiano que se transformam em

reivindicações coletivas para a ampliação dos direitos de cidadania.

III. O que diferencia o movimento gay em relação ao antigo movimento operário é a negação da

instância política enquanto elemento mediador da ação reivindicativa.

IV. Dentre as condições para a existência de movimentos sociais está o respeito aos valores morais

tradicionais, como a aceitação da união heterossexual e a negação da homossexual.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

4. "Neste maio de 2014, o sujeito dominante das manifestações coletivas tem cara, nome e até endereço.

Não usa máscara porque ele é a própria máscara. São entidades sindicais e corporativas, as das

reivindicações previsíveis e compreensíveis. Não raro são cúmplices do que questionam, como os

desmandos que culminam na inflação alta, na corrosão dos salários, nas carências que não são as do

catálogo do Fome Zero. Em 2013, o povo supostamente manso, diluído no sistema de cooptações que

enquadrou a sociedade inteira nas conveniências do poder e do partido que governa, deu o primeiro

aviso que mansidão tem limite. A surpresa é que, em 2014, a forma é outra, mas o recado é o mesmo:

a cumplicidade tem seu dia de basta." MARTINS, J. S. O variável humor das ruas. In: O Estado de S. Paulo, Caderno Geral, 24 maio 2014.

De acordo com as teorias sociológicas sobre movimentos sociais e participação política e com base

no texto acima, assinale o que for correto:

(01) O Movimento do Passe Livre, que ganhou as ruas de várias cidades brasileiras em 2013, não era

legítimo e, por isso, os sindicatos tomaram a frente nas negociações em 2014.

(02) Tanto as manifestações de entidades sindicais e corporativas como as manifestações populares

são expressões coletivas e políticas legítimas.

(04) Em sociedades democráticas, mesmo que os governos recebam apoio popular, não significa que

os movimentos sociais e populares devam abandonar as manifestações públicas de suas críticas

e insatisfações.

(08) O Programa Fome Zero solucionou os problemas sociais do Brasil e, por isso, não há

necessidade de manifestação dos movimentos sociais e populares.

(16) Aqueles sindicatos que apoiaram candidatos que foram eleitos nas eleições presidenciais não

têm direito de se manifestar criticamente em relação às decisões do governo atual.

Soma ( )

5. Sobre o tema movimentos sociais e participação política, assinale o que for correto.

(01) Os movimentos sociais exercem papel importante na tarefa de exigir do Estado o

reconhecimento de direitos de grupos minoritários e a redistribuição de recursos econômicos

que minimizem as injustiças sociais.

(02) Movimentos sociais e partidos políticos têm a mesma tarefa na ordem democrática. Ambos

disputam o poder e o controle do Estado.

(04) Os movimentos sociais, por mais distintas que sejam as suas reivindicações, utilizam todos

um mesmo repertório, ou seja, as mesmas práticas de ação.

(08) Mobilizações com ajuda da internet são formas de ativismo que escapam das formas legítimas de

participação reconhecidas nas sociedades democráticas.

(16) O voto constitui o único instrumento legítimo de participação política nas democracias

representativas.

Soma ( )

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6. Leia o texto a seguir:

Tendo em vista que um dos principais sujeitos da sociedade civil organizada são os movimentos sociais,

é importante registrar que os movimentos pela educação têm caráter histórico, são processuais e

ocorrem, portanto, dentro e fora de escolas e em outros espaços institucionais. As lutas pela educação

envolvem a luta por direitos e são parte da construção da cidadania. Movimentos sociais pela educação

abrangem questões tanto de conteúdo escolar quanto de gênero, etnia, nacionalidade, religiões,

portadores de necessidades especiais, meio ambiente, qualidade de vida, paz, direitos humanos,

direitos culturais etc. Esses movimentos são fontes e agências de produção de saberes. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362006000100003 Acesso em: junho 2015.

A Educação é considerada um aspecto integrador do indivíduo com o grupo social e funciona como

um instrumento de transmissão do patrimônio cultural de uma sociedade. No texto, a forma de

transmissão da educação é denominada de

a) Revolucionária.

b) Sistemática.

c) Burocrática.

d) Informal.

e) Isolada.

7. O vídeo Kony 2012 tornou-se o maior sucesso da história virtual, independente da polêmica causada

por ele. Em seis dias, atingiu a espantosa soma de 100 milhões de espectadores, aproximadamente. No

primeiro dia na internet, o vídeo foi visto por aproximadamente 100.000 visitantes. PETRY, A. O mocinho vai prender o bandido... e 100 milhões de jovens querem ver. Veja, ano 45, n. 12, 2.261. ed. 21 mar.

2012. Adaptado.

A internet revelou-se um poderoso instrumento para a ação política de ONGs e de movimentos sociais.

A respeito das formas de expressão de necessidades coletivas no mundo globalizado, assinale a

alternativa correta.

a) As ONGs e os novos movimentos sociais têm como característica comum a construção de

estruturas hierarquizadas e rígidas para a realização das lutas coletivas.

b) Como toda luta política, a conquista do poder de Estado é o referencial a partir do qual se

constroem as ações das novas reivindicações coletivas de ONGs e movimentos sociais.

c) Demandas ligadas ao trabalho perderam sua importância para as novas lutas coletivas expressas

pelas ONGs e pelos recentes movimentos sociais.

d) Nas novas lutas coletivas há o predomínio dos novos sujeitos sociais, os grupos sociologicamente

minoritários, com um projeto definido e uniforme de construção da sociedade.

e) O ativismo de ONGs e de movimentos sociais nas redes virtuais diversifica as agendas políticas e

as práticas que buscam inovar o modo de fazer política.

8. Que tipo de movimento social está retratado na foto a seguir?

Disponível em: <http://ame-sua-missao.blogspot.com/2011/03/jornada-de-lutas-em-recife-cobra.html>. Acesso em: 8 ago.

2011.

a) Regressivo.

b) Reformista.

c) Progressista.

d) Migratório.

e) Conservacionista.

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9. Assinale o que for correto sobre a temática dos movimentos sociais.

(01) Os movimentos sociais são ações coletivas que visam ao confronto político, objetivando mudar ou

manter uma situação.

(02) Os camponeses, os negros, os jovens e as mulheres estão entre os vários grupos de sujeitos

históricos que realizam movimentos de resistência.

(04) O movimento zapatista não pode ser classificado como um movimento social, pois suas ações

são pontuais, restritas à luta contra um acordo de livre comércio da América do Norte.

(08) A organização dos movimentos sociais pode ser local, regional, nacional ou internacional e está

relacionada à luta por acesso aos direitos civis, políticos e sociais.

(16) A estruturação dos movimentos sociais pode criar uma identidade coletiva para os seus agentes.

Soma ( )

10. Leia o texto a seguir:

A história do século XX apresenta outros conflitos de interesses que vão além da divisão da sociedade

em classes: conflitos entre homens e mulheres, entre adultos e jovens, entre heterossexuais e

homossexuais, entre brancos e não brancos e/ou minorias étnicas. OLIVEIRA, L. F.; COSTA, R. C. R. Sociologia para jovens do século XXI. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2007. p. 115-

116.

Atualmente, no Brasil, existe um número significativo de grupos que reivindicam direitos sociais e

políticos importantes para a formação de cidadania, identidade e pertencimento no contexto nacional.

Com base nas desigualdades apresentadas no texto e nas reflexões sobre os grupos sociais que as

vivenciam, assinale a alternativa correta.

a) A opressão sofrida pelas mulheres é conhecida como desigualdade de gênero. Ela se refere às

normas sociais que são aceitas pelas mulheres como forma de reconhecimento do seu papel

transformador das condições sociais desiguais.

b) A homossexualidade é representada no Brasil como um desvio de conduta e, por isso, deve ser

tratada como doença psíquica e social. Para isso, há no país leis que garantem a intervenção médica

de indivíduos que apresentam traços do comportamento homossexual.

c) O racismo no Brasil é considerado pelos sociólogos como um preconceito disfarçado. Assim, as

piadas, brincadeiras e frases de duplo sentido com relação a grupos étnicos são consideradas

formas sutis de racismo.

d) Os conflitos entre adultos e jovens têm como base as vivências socioculturais. Todavia, um fator

fundamental para formação e manutenção desses conflitos é a diferença financeira, pois os jovens

recebem menos que os adultos na sua vida profissional.

e) "A marcha das vadias" é um movimento social que tem como objetivo conscientizar a sociedade

acerca da opressão que as mulheres vivenciam diariamente. Isso representa um avanço, pois todas

as reivindicações do movimento são aceitas e acatadas imediatamente pelas instituições sociais

como forma de melhorar a condição das mulheres.

QUESTÃO CONTEXTO

TEXTO I

A carne Seu Jorge A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra Que vai de graça pro presídio E para debaixo do plástico Que vai de graça pro subemprego E pros hospitais psiquiátricos A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra

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A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra Que fez e faz história Segurando esse país no braço O cabra aqui não se sente revoltado Porque o revólver já está engatilhado E o vingador é lento Mas muito bem intencionado E esse país Vai deixando todo mundo preto E o cabelo esticado Mas mesmo assim Ainda guardo o direito De algum antepassado da cor Brigar sutilmente por respeito Brigar bravamente por respeito Brigar por justiça e por respeito De algum antepassado da cor Brigar, brigar, brigar A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra A carne mais barata do mercado é a carne negra

TEXTO II

Tendo em vista os textos 1 e 2, explique: a) Os textos fazem alusão a qual movimento social? b) Qual é a grande demanda desse movimento social? c) Este movimento social se encaixa em qual classificação, político, trabalhista ou identitário?

S

oc

.

GABARITO

Exercícios

1. e

Todos os movimentos citados têm como temática comum a luta pela reforma agrária, com vistas a

corrigir as fortes distorções que a distribuição das terras no Brasil apresenta. A afirmativa A está errada,

esses movimentos lutam pela posse de pequenas propriedades, voltadas para a agricultura familiar ou

sistema cooperativista; a B está errada, eles combatem as relações de patriarcalismo no campo; C está

errada, não lutam pela união sindical entre trabalhadores e proprietários rurais ou cooperativismo entre

eles; D está errada porque combatem justamente a grande propriedade.

2. a

A afirmativa B está errada, a legalidade não é pressuposto básico para a definição de um movimento

social. A afirmativa C está errada porque os movimentos sociais lutam justamente nos segmentos

apontados, conseguindo diversas conquistas. A afirmativa D está errada porque não existe essa

obrigatoriedade de homogeneização dos movimentos sociais. Eles se caracterizam justamente pela

diversidade e pelas estratégias para lidar com ela.

3. a

A afirmativa III é incorreta porque o movimento gay não abandona a ação política. Por mais que em

algumas situações o movimento se valha de ações voltadas à concientização da própria sociedade civil

(como as passeatas LGBT), é na esfera política que ele se articula (e tem de se articular) para transformar

em lei os direitos que reivindicam da sociedade. A afirmativa IV está incorreta porque os movimentos

sociais são articulados justamente na contestação dos valores morais, da tradição e dos costumes

conservadores que se instituiram com o passar do tempo. Sua ideia é justamente revolver essas camadas

de conservadorismo social em busca da aceitação de novas demandas decorrentes do desenvolvimento

da sociedade.

4. 02 + 04 = 06

(01) Incorreta. Uma característica dos movimentos sociais é que não existe um órgão externo que lhe

confira legitimidade. Esta advém de sua própria capacidade de mobilização dos atores sociais.

(08) Incorreta. A eficácia de um programa social não anula motivações para mobilização, pois a

complexidade da vida social sempre traz novas demandas que estão reprimidas.

(16) Incorreta. O apoio a um determinado candidato ou grupo político não é motivo deslegitimador para

a propositura de críticas.

5. (01) correta

(02) Incorreta. Os partidos políticos são instituições constituídas para o exercício da política oficial. Os

movimentos sociais por sua vez, são heterogêneos, representando anseios bem claros ou difusos

da sociedade, não lutando pela obtenção do poder no Estado, mas sim de que o poder constituído

os escutem e atendam às suas demandas.

(04) Incorreta. A prática de ação dos movimentos sociais é muito ampla, podendo ser pela arte, pela

religião, pela manifestação pública etc.

(08) Incorreta. A internet na cultura contemporânea virou mais um espaço de participação social e o

ativismo digital é legítimo.

(16) Incorreta. A participação política pode se dar de diversas formas, que não necessariamente pelo

voto. A vida em sociedade pressupõe política, a capacidade de dialogar, mediar e mesmo disputar

espaços de força que terão implicações posteriores na política institucional.

6. d

O texto fala em movimentos sociais, que são agrupamentos da sociedade civil com um interesse comum

e capacidade de mobilização e organização. Normalmente os movimentos voltam-se contra realidades

adversas aos anseios do grupo ou pelo estimulo a um foco de interesse dele. Um grande estudioso dos

movimentos sociais foi o sociólogo francês Alain Tourane. No exemplo apresentado no texto, temos uma

situação de movimento social voltado para a educação e que pratica estas atividades fora do sistema

convencional de ensino, ou seja, fora da forma institucional. A alternativa correta é a D.

S

oc

.

7. e

a) Incorreta. A emergência dos novos movimentos sociais e, posteriormente, das ONGs, foi

caracterizada especialmente pela organização de estruturas de poder relativamente horizontalizadas

e fluidas, em comparação com as antigas formas de lutas coletivas. A redução das hierarquias e a

fluidez das mesmas estão entre as razões para se falar sobre um novo modo de fazer política.

b) Incorreta. A conquista do poder estatal diz respeito aos partidos políticos. Os novos movimentos

sociais e as ONGs, diferentemente, buscam ampliar a noção de política para além do Estado, e suas

reivindicações condensam tal perspectiva, como se observa, por exemplo, nos movimentos de

contracultura. Os referenciais culturais formam uma importante base a partir da qual se configuram

os novos sujeitos, o que é parte integrante das teorizações sobre os novos movimentos sociais.

c) Incorreta. Apesar de uma marcante presença das questões culturais nas novas lutas coletivas, os

novos sujeitos não descartam as reivindicações associadas ao trabalho. Considerem-se, por exemplo,

as demandas das mulheres, dos negros e dos gays ligadas às lutas pelo direito ao trabalho decente.

d) Incorreta. O surgimento dos novos sujeitos sociais coloca em questão qualquer pretensão de um

projeto definido e uniforme de construção da sociedade. Diferentemente das pretensões

hegemônicas, o político define-se pela diversificação, ou fragmentação, dos projetos e dos ideais de

sociedade.

e) Correta. Em comparação com os modos tradicionais de fazer política, por exemplo, por intermédio

dos partidos políticos, o ativismo das ONGs e dos movimentos sociais possibilita ampla diversificação

da agenda e das práticas políticas. Essa diversificação é favorecida, nos últimos anos, pela difusão do

uso das redes virtuais. O tema da reportagem é um exemplo desse atual estado das ações coletivas.

8. b

Como podemos perceber pelas requisições das faixas, os estudantes estão fazendo reivindicações,

portanto, trata-se de um movimento reformista. Movimento regressivo pede o retorno a uma situação

anterior; o progressista, propõe novas formas de soluções; o migratório, como o nome diz, está

relacionado à migração; e o conservacionista, à conservação, que pode ser tanto de um status social

como do meio ambiente, do patrimônio histórico etc.

9. 01 + 02 + 08 + 16 = 27

(01) Correto.

(02) Correto.

(04) Incorreto. O movimento zapatista pode ser classificado como um movimento social, pois dentre

suas principais bandeiras, desde o início de sua formação, está a luta pela reforma agrária e pelos

direitos dos indígenas.

(08) Correto.

(16) Correto.

10. c

a) Incorreta. As desigualdades de gênero atuam no sentido de perpetuação do papel da mulher como

submissa e inferior ao homem.

b) Incorreta. A sociedade brasileira passa por um processo de aceitamento da homossexualidade como

natural e como direito das pessoas. A legislação ampara esse entendimento.

c) Correta. O racismo no Brasil se apresenta de forma velada, aparecendo por meio dos elementos

apontados na afirmativa.

d) Incorreta. A questão financeira não é motivadora dos conflitos entre adultos e jovens, mas diferentes

visões de mundo.

e) Incorreta. A marcha é importante para afirmar o papel feminino e chamar atenção para as condições

de tratamento das mulheres, mas não consegue alcançar todas as reivindicações.

Questão Contexto a) Movimento negro.

b) Garantia dos direitos civis e políticas que possam acabar com o racismo.

c) Movimentos identitários.