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GT6 ÁREAS DE FORMAÇÃO
O que temos e o que queremos
DEDI - Rita Ribes e Aristeo Leite
DEAE - Maria Letícia Machado
DEIC - Jane Paiva, Elza Neffa, José Carlos Souza, Lucília Lino, Mariana Castro, Carlos Soares
DCSE - Washington Dener, Elielma Machado
DESF - Nilson Doria
DEPAG - Viviane Cunha
Universidade do Estado do Rio de JaneiroREFORMA CURRICULAR: Curso de Licenciatura em Pedagogia Presencial
INTRODUÇÃO
EIXO NORTEADOR DA DISCUSSÃO Que pedagogo queremos formar?
Sujeito criativo, crítico e pensante, comprometido com
um projeto social, político e ético que contribua para a consolidação de um Estado
democrático, a superação das desigualdades educacionais e a
ampliação do nível de oportunidades na educação que contribuam para a justiça social e a equidade entre brasileiros
Educador comprometido com uma educação mais igualitária,
que reconheça e valorize a diversidade humana e,
portanto, contrário a toda forma de discriminação
Profissional engajado com o espaço público e o sentido
político do ato de educar e ser educado; que reconheça a
escola pública como campo mais amplo de atuação, mas
não se limite a espaços escolares, entendendo os vários
espaços sociais como educativos
Profissional...
Empenhado pelo desenvolvimento das capacidades individuais e sociais, com vista à formação de cidadãos, à conquista da dignidade humana e da
liberdade intelectual e política;
Engajado no seu trabalho e preparado para lidar com diversas
realidades em sua atuação profissional; capaz de refletir sobre sua prática e que esteja em sintonia
com seu tempo histórico;
Que compreenda sua formação como um processo contínuo, de
modo a entender a formação continuada como imprescindível na
sua atuação profissional;
Que se reconheça como agente formativo de cultura,
compreendendo, portanto, a necessidade de buscar
permanentemente informações, vivências e atualizações culturais;
Leitor e escritor competente, capaz de estabelecer links com outras
áreas do conhecimento e dominar linguagens não só para a busca e a compreensão de informações, mas
também para a criação da informação e da comunicação;
Apto a trabalhar coletivamente em equipe e capaz de exercer múltiplas atividades educativas e educacionais presentes na sociedade, dirigidas a
sujeitos diversos, que incluem ainda a gestão, o controle social e o
financiamento nos sistemas públicos de educação.
BREVE HISTÓRICO DA PEDAGOGIA NA EDU
20 dez. 1976 a 23 out. 1991 - Curso de Pedagogia
Seis habilitações: Administração Escolar, Supervisão
Escolar, Orientação Educacional, Magistério das
Matérias Pedagógicas do 2º Grau, Educação do
Deficiente Mental e Educação do Deficiente Auditivo
Aprovada Resolução n. 473/76 (uma habilitação por
estudante)
continuação...
1988 - professores e alunos da EDU – avaliação do curso
Problemas apontados: superposição de conteúdos; falta de integração e número excessivo de disciplinas; não exigência de leituras pelos alunos; ausência de centros de estudos e seminários
Aprovada Deliberação n. 022/91: regula o Currículo Pleno do Curso de Pedagogia e a Estrutura Departamental da Faculdade de Educação
Quatro habilitações: Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Magistério das Matérias Pedagógicas
Reconhecimento MEC Portaria n. 366, de 19 abr. 1995
cont...
Em paralelo: Curso de Pedagogia - habilitação Magistério das Séries Iniciais do 1º Grau (CPM)
Aprovada e regulamentada Deliberação n. 007 / UERJ em 17 jul. 1991
Primeiro vestibular em jul. 1991
Reconhecimento MEC Portaria n. 021, de 6 jan. 1994. Após extinção convênio SME-Rio (1995) – curso aberto à comunidade
cont... Portaria SESU/MEC n. 172/96 – quem é o pedagogo?
• profissional capacitado para atuar em atividades científico-tecnológicas do campo educacional, em especial: — na educação infantil, nas séries iniciais do ensino fundamental e nos conteúdos pedagógicos da formação docente; — na organização e gestão de sistemas, unidades e experiências educacionais escolares e não escolares; — na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional
• Pedagogo como professor, organizador e gestor do sistema educacional e pesquisador
cont...
Licenciatura em Educação Artística – com módulo pedagógico para as
demais licenciaturas do campus Maracanã (transforma-se em Instituto
de Artes)
2001 - Curso de Pedagogia - formação de professor para os anos iniciais
do EF para crianças, jovens e adultos; formação de professor para
crianças de 0 a 6 anos; professor apto a lidar com pessoas com
deficiência; pedagogo (desenvolvimento de projetos pedagógicos em
instituições educativas - ONGs, conselhos tutelares, igrejas e instituições
em geral)
ESTRUTURA CURRICULAR versão original
• Documento base: Programa UERJ de formação de professores para a educação básica: a reformulação do curso de pedagogia da Faculdade de Educação (set. 2002)
Base comum a todos os campos de formação 900h-aula
Disciplinas obrigatórias, específicas de cada campo de conhecimento
1140h-aula
Disciplinas eletivas 300h-aula
Pesquisa e práticas pedagógicas 480h-aula
Estágio supervisionado 720h-aula
Atividades culturais 240h-aula
O QUE TEMOS ATUALMENTE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL - EDU
Base dos ajustes realizados
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia - Parecer CNE/CP n. 5/2005
Reexame do Parecer CNE/CP n. 5/2005 - Resolução CNE/CP n. 1, de 15 maio 2006 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, LICENCIATURA
Deliberação n. 008/2010: Reformula o currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UERJ (Campus Maracanã) e cria o campo de atuação em Ensino Médio na Modalidade Normal (versão 4) – CSPE 26/2/2010
O QUE TEMOS ATUALMENTE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL - EDU
Diplomação
[...] formação comum para o exercício da docência na educação infantil enos anos iniciais do ensino fundamental, nos cursos de ensino médio, namodalidade normal, de educação profissional na área de serviços e apoioescolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentospedagógicos, compreendendo a participação na organização e gestão desistemas e instituições de ensino, assim como nas Instituições e nosMovimentos Sociais [...] (nos termos do Art. 2º da Deliberação CEE nº 298 e das Deliberações UERJ Nº
044/2011 e nº 015/2012, em cumprimento da Resolução CNE/CP nº 01/2006, com fundamento nos PareceresCNE/CP nº 5/2005 e nº 3/2006).
ÁREAS ATUAIS DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRESENCIAL
DEDI
EDUCAÇÃO INFANTIL
INFÂNCIA E INSTITUIÇÕES:
cultura e políticas públicas
ESTUDOS INTERDISCIPLINA
RES DA
INFÂNCIA
DEAE
ENSINO DE CIÊNCIAS
ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
LINGUAGEM
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DIDÁTICA /ESTÁGIO
CURRÍCULO E AVALIAÇÃO
TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO
COTIDIANO ESCOLAR
DEIC
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
DCSE
CIÊNCIAS SOCIAIS
HISTÓRIA
DESF
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
DEPAG
POLÍTICAS PÚBLICAS
AVALIAÇÃO
GESTÃO
DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS1 EDUCAÇÃO INFANTIL 1. O Lúdico e a Educação Infantil
2. Currículo e Abordagens Pedagógicas da Educação Infantil
3. Infância e Políticas de Educação Infantil
4. Processos de Desenvolvimento Infantil e Educação
5. Infância e Cultura
2 INFÂNCIA E INSTITUIÇÕES: cultura e
políticas públicas
3 ESTUDOS INTERDISCIPLINARES DA
INFÂNCIA
4 ENSINO DE CIÊNCIAS 6. Ciência e Educação em Ciência
7. Fundamentos das Ciências da Natureza p/ crianças, jov. e adultos
5 ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 8. Ensino de Geog. Aplicado aos anos iniciais do Ens. Fund. de crian., jov e adultos
9. Ensino de Hist. Aplicado aos anos iniciais do Ens. Fund. de crian.,jov e adultos
6 LINGUAGEM 10. Fundamentos da Linguagem e Educação 11. Processos de Alfabetização 12. Processos de Formação de Leitores e Escritores
13. Educação Estética
7 EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 14. Educação Matemática p/ crianças, jovens e adultos I
15. Educação Matemática p/ crianças, jovens e adultos II8 DIDÁTICA /ESTÁGIO 16. Didática
9 CURRÍCULO E AVALIAÇÃO 17. Currículo
18. Avaliação em Educação
10 TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO 19. Tecnologias e Educação
11 COTIDIANO ESCOLAR -----
DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS
12 EDUCAÇÃO ESPECIAL E
INCLUSIVA
20.Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
21.Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais
22.Questões Atuais em Educação Especial13 EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
23.Abordagens Pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos
24.Educ. Continuada e Perspectivas em Redes de Conhecimento
25.Educação e Movimentos Sociais: Aspectos Históricos e Políticos
26.Educação de Jovens e Adultos
27.Educação para Gestão de Projetos Socioambientais
28.Trabalho, Educação e Desenvolvimento Profissional14 CIÊNCIAS SOCIAIS 29.Antropologia da Educação
30.Sociologia da Educação
31.Diversidade Cultural e Educação15 HISTÓRIA 32.Introdução à Pedagogia: História, Formação e Campos de Atuação
33.História da Educação
34.História da Educação Brasileira
DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS NAS ÁREAS ATUAIS
16 FILOSOFIA 35.Dinâmica e Práticas da vida Universitária
36.Filosofia e Educação
37.Filosofia Política e Educação17 PSICOLOGIA 38.Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação
39.Aprendizagem
40.Processos Lúdicos e Criativos no Desenvolvimento e Aprendizagem18 POLÍTICAS PÚBLICAS 41.Políticas Públicas em Educação
19 AVALIAÇÃO 42.Relações de Poder e Sistema de Avaliação em Educação
20 GESTÃO 43.Economia e Financiamento da Educação
44.Gestão Democrática da Educação
45.Conselhos e Controle Social da Educação
Demais Disciplinas Obrigatórias
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor para Educação Infantil
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor
para o Ensino Fundamental
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação de Professores
para magistério das disciplinas pedagógicas
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA I
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA II
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA III
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA IV
MONOGRAFIA I
MONOGRAFIA II
45 Disciplinas Obrigatórias
EDUCAÇÃO
INFANTIL
5
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES
DA INFÂNCIA
INFÂNCIA E
INSTITUIÇÕES
ENSINO DE
CIÊNCIAS
2
ENSINO DE
HISTÓRIA
E GEOGRA
FIA
2
LINGUAGEM
4
EDUCAÇÃOMATEMÁ
TICA
2
DIDÁTICA /ESTÁGIO
1
CURRÍCULO E
AVALIAÇÃO
2
TECNOLOGIAS E
EDUCAÇÃO
1
COTIDIANO
ESCOLAR
0
EDUCAÇÃO
ESPECIAL
E INCLUSI
VA
3
EJA
6
CIÊNCIASSOCIAIS
3
HISTÓRIA
3
FILOSOFIA
3
PSICOLOGIA
3
POLÍTICAS PÚBLICAS
1
AVALIAÇÃO
1
GESTÃO
3
1º Período 2º Período 3º Período 4º Período 5º Período 6º Período 7º Período 8º Período
FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
FILOSOFIA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
DIDÁTICAPOLÍTICAS
PÚBLICAS E EDUCAÇÃO
CURRÍCULO E ABORDAGENS
PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
ENSINO DE GEOGRAFIA
APLICADO AOS ANOS INICIAIS DO EF DE
CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS
EDUCAÇÃO PARA GESTÃO DE PROJETOS SÓCIO
AMBIENTAIS
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO E EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM
AVALIAÇÃO EM
EDUCAÇÃOCURRÍCULO
ECONOMIA E FINANCIAMENTODA EDUCAÇÃO
PROCESSOS LÚDICOS E CRIATIVOS NO
DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM
ABORDAGENS PEDAGOGICAS
NA EJA
CONSELHOS E CONTROLE SOCIAL DA EDUCAÇÃO
ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
QUESTÕES ATUAIS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
INFÂNCIA E CULTURA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E COTIDIANO
ESCOLAR
EDUCAÇÃO CONTINUADA E AS PERSPECTIVAS EM
REDES DE CONHECIMENTO
TRABALHO, EDUCAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL
RELAÇÕES DE PODER E SISTEMA DE AVALIAÇÃO EM
EDUCAÇÃO
TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
O LÚDICO E A EDUCAÇÃO
INFANTIL
PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE
LEITORES E ESCRITORES
EDUCAÇÃO E MOV DA SOCIEDADE CIVÍL ASPECTOS
HISTÓRICOS E POLÍTICOS
ENSINO DE HISTÓRIA APLICADO
AOS ANOS INICIAIS DO EF DE CRIANÇAS, JOVENS E
ADULTOS
GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO A PEDAGOGIA:
HISTÓRIA, FORMAÇÃO E CAMPOS DE ATUAÇÃO
PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO
INFANTIL E EDUCAÇÃO
PROCESSOS DE
ALFABETIZAÇÃO
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS I
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
PARA CRIANÇAS, JOVENS
E ADULTOS II
EDUCAÇÃO ESTÉTICA
INFÂNCIA E POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM
E EDUCAÇÃO
CIÊNCIA E EDUCAÇÃO
EM CIÊNCIAS
FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA
PARA CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS
EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A
LÍNGUA BRASILEIRA DE
SINAIS
DIVERSIDADE CULTURA E EDUCAÇÃO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
Pedagogia nas Instituições e nos
Movimentos Sociais
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:Formação do Professor para Educação Infantil
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação do Professor
para o Ensino Fundamental
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Formação de Professores
para magistério das disciplinas pedagógicas
DINÂMICA E PRÁTICAS DA
VIDA UNIVERSITÁRIA
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA I
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA II
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA III
PESQUISA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA IV
MONOGRAFIA I
MONOGRAFIA II
DIS
CIP
LIN
AS
OB
RIG
ATÓ
RIA
S N
O
CU
RR
ÍCU
LO A
TUA
L
DEDI
DEAE
DEIC
DCSE
DESF
DEPAG
APROXIMAÇÕES O QUE TEMOS ATUALMENTE O que institui a Resolução CNE/CP n. 2/2015
Disciplinas ObrigatóriasDisciplinas EletivasMonografia
2610h-aula300h-aula180h-aula
Atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos incisos I e II Art. 12
pelo menos 2.200h
PPP 240h-aula Prática como componente curricular 400h
Atividades acad. cient. culturais
240h-aula Atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes, núcleo definido no inciso III do Artigo 12, por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso da instituição
200h
Estágio Supervisionado 360h-aula Estágio Supervisionado 400h
TOTAL 3890h-aula 3200h
DEFINIÇÕES LEGAIS
Art. 12 inciso I
núcleo de estudos de formação geral, das áreas específicas e interdisciplinares, e do campo educacional, seus fundamentos e metodologias, e das diversas realidades educacionais
Art. 12 inciso II
núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos das áreas de atuação profissional, incluindo os conteúdos específicos e pedagógicos , priorizadas pelo projeto pedagógico das instituições, em sintonia com os sistemas de ensino
Art. 12 inciso III
núcleo de estudos integradores para enriquecimento curricular
A Resolução CNE/CP n. 2/2015 aponta os núcleos por meio dos quais constituir-se-ão os cursos de formação inicial
QUESTÕES A SEREM DEBATIDAS:
I. O que temos entendido por: Áreas de Formação/ Núcleos Formadores/ Eixos Temáticos / Campos de Conhecimento vem ao encontro do que indica o Parecer n. 2/2015?
II. Em que aspectos a estrutura curricular precisa ser atualizada para dar conta de formar o Pedagogo que queremos?
III. Que novas demandas sociais, políticas, epistemológicas vivenciamos neste momento? Como responderíamos a elas? Como recriaríamos nossos campos de conhecimento/áreas/núcleos de formação em resposta a essas novas demandas?
REFERÊNCIAS
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP 5, 13 dez. 2005. Brasília, 2005.
_____. Resolução CNE/CP n. 1, 15 maio 2006. Diário Oficial da União, n. 92, seção 1, p. 11-12, 16 maio 2006.
_____. Resolução CNE/CP n. 2/2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. 1 jul. 2015. Brasília, 2015a.
_____. Parecer CNE/CP n. 2/2015. Dispõe sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, 9 jun. 2015. Brasília, 2015b.
COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DE ENSINO DE PEDAGOGIA. Proposta de diretrizes curriculares para o curso de pedagogia. Brasília: MEC, Sesu, 1999. (mimeo).
REFERÊNCIASUERJ. Conselho Superior de Ensino e Pesquisa. Deliberação n. 022/91. Regula o Currículo Pleno do Curso de Pedagogia e a Estrutura Departamental da Faculdade de Educação. Rio de Janeiro, 1991. Disponível em: http://www.boluerj.uerj.br/pdf/de_00221991_24101991.pdf. Acesso em 20 junho 2016.
_____. Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão. Deliberação n. 008/2010. Reformula o currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UERJ (Campus Maracanã) e cria o campo de atuação em Ensino Médio na Modalidade Normal. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: http://www.boluerj.uerj.br/pdf/de_00082010_26022010.pdf. Acesso em 20 junho 2016.
_____. Sub-Reitoria de Graduação. Ementário Pedagogia - Campus Maracanã - Rio de Janeiro. Disponível em: http://www.ementario.uerj.br/cursos/pedagogia.html. Acesso em 12 maio 2016.
_____. Sub-Reitoria de Graduação . Fluxograma do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Campus Maracanã. Rio de Janeiro. Disponível em http://www.dep.uerj.br/arqs/fluxogamas_cursos/pedagogia.pdf. Acesso em 12 maio 2016.
SCHEIBE, Leda. Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia: trajetória longa e inconclusa. In: Cadernos de Pesquisa. v. 37. n. 130. p. 43-62. jan./abr. 2007. Disponível em http://www.scielo.brpdfcpv37n13004.pdf. Acesso em 3 jul. 2016.