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Relato de Melhores Práticas Projeto: O Verdadeiro Herói Prática Escola Estadual Professora Maria Coutinho Nome da escola Município/Estado: Belo Horizonte Minas Gerais Secretaria: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Diretor (a): Raquel Teixeira Maia Criador (es): Deborah Guimarães, Meire Leine dos Santos Propósito: Criar espaço de discussões e dinâmicas que trabalhem os valores na família e com o próximo Série/ Setor: Anos Iniciais do Ensino Fundamental Veja a Apresentação do Relato, no verso. Hélio Gomes Outubro/2009

O verdadeiro herói

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Relato de

Melhores

Práticas

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Relato de

Melhores Práticas

Projeto: O Verdadeiro Herói

Prática

Escola Estadual Professora Maria Coutinho

Nome da escola

Município/Estado: Belo Horizonte – Minas Gerais

Secretaria: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Diretor (a): Raquel Teixeira Maia

Criador (es): Deborah Guimarães, Meire Leine dos Santos

Propósito: Criar espaço de discussões e dinâmicas que

trabalhem os valores na família e com o próximo

Série/ Setor: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Veja a Apresentação do Relato, no verso.

Hélio Gomes Outubro/2009

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Apresentação

Definições

O Relato é um registro, feito pela escola, de uma prática diferenciada, inovadora e muito eficaz, usando uma matriz predefinida (= próximas páginas, itens de 1 a 5). Melhor Prática é um processo, sistema, mecanismo, que represente uma ótima ideia de se fazer algo importante. Não é sinônimo de sofisticação. Pelo contrário, a Prática deve ser simples de aplicar. E dar bons resultados.

Objetivos

O Relato tem três objetivos:

1. Garantir o domínio tecnológico da escola sobre seus melhores processos 2. Permitir a replicação das suas práticas por outras escolas interessadas 3. Reconhecer os criadores de práticas inovadoras e bem-sucedidas

Relator/Relatoria

Quem preenche é quem tem a melhor informação sobre a prática. Pode ser uma ou mais pessoas. Mas o Relato é da escola. O Relato deve ser escrito como se fosse ser lido por alguém fora da escola. Isso evita omissões e simplificações excessivas, garantindo ao Relato a maior fidelidade possível na descrição da Prática.

Acessibilidade

A escola deve ter meios de disponibilizar seus Relatos, facilmente, ao pessoal da casa. Se quiser liberá-los a terceiros, deve providenciar cópias extras em papel. Todo esse material pode estar disponibilizado no site da escola, se houver um.

Folhas Extras

Se necessário, use mais de uma folha de qualquer item desta matriz. Identifique a folha adicional como “Continuação”, e renumere as páginas do Relato.

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Melhores

Práticas

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Catálogo

O conjunto de Melhores Práticas de uma escola, ou da SME, compõe um CMP – Catálogo de Melhores Práticas (ou outro nome de preferência da organização: coleção, coletânea, antologia, album, etc.)

1. Trailer: A Prática Numa Cápsula

Dê uma notícia sobre a Prática, sem detalhes, apenas seu contorno, a informação suficiente para responder à pergunta: “Qual a ideia da Prática?”

Trailer O verdadeiro Herói é um projeto pensado a partir da história contada na

revista da Fundação Logosófica. Através de uma história que envolve

situações comuns às crianças na relação familiar e com os colegas, os alunos

são instigados às melhores respostas e atitudes nas situações para uma

convivência de respeito, coleguismo e cooperação.Os professores têm a

oportunidade de trabalharem também na busca de soluções com os alunos

para situações específicas das turmas através de oficinas e dinâmicas. Este é

um projeto que pode ser facilmente trabalhado com alunos do 1º ao 5º anos

do Ensino Fundamental.

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2. Diferencial: O “Comercial” da Prática

Faça um breve, mas convincente, “comercial” da Prática. Em que ela é diferente? Por que sua replicação em outras escolas é imperdível? Em que situação ela foi criada/introduzida?

Diferencial

O projeto O Verdadeiro Herói é uma maneira descontraída que alcança as crianças por sua proximidade da temática

dos super-heróis, tão atraente às crianças. Esta é uma grande oportunidade

das escolas trabalharem valores numa perspectiva lúdica, com oficinas,

atividades e dinâmicas que vão discutir atitudes e posturas das crianças e

suas relações na família estendendo também à escola. Este projeto foi

criado do encontro da necessidade de um projeto que trabalhasse valores

com os alunos do 1º a 5º ano com a revista e encarte de tarefas

desenvolvido pelo setor Juvenil da Fundação Logosófica. Quando do

contato Com a revista O Verdadeiro Herói, identificou-se ali a

oportunidade de criação de um projeto, pois a história trata de sentimentos

e posturas adotados por crianças que não são legais para um bom convívio

na família e nas relações fora do ambiente familiar também, o que estava

sendo identificado nas crianças na Escola pelos professores, supervisão e

coordenação. Então iniciou-se um processo de sistematização da história

da revista, bem como de atividades propostas no caderno de tarefas e outras

oficinas que discutissem a temática.

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Relato de

Melhores

Práticas

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3. Descrição da Prática: Componentes e Passo a Passo

Componentes Se sua Prática, na hora da execução, não tem uma série de passos, mas um sistema com vários componentes, opte por descrever suas principais características. Cada componente é descrito num ou dois parágrafos, com um título que nomeia a característica descrita.

Passo a Passo Se sua Prática, na hora da execução, tem um roteiro de passos sequenciais, opte por descrever os passos. Comece cada passo com a indicação do agente, seguido de um verbo, no presente do indicativo, indicando a ação (como no exemplo, abaixo).

“Biblioteca Móvel”:

a) A bibliotecária distribui o material e pede aos alunos que iniciem o trabalho, de acordo com as regras afixadas no quadro b) Os alunos sentam-se em grupo de três e fazem uma leitura silenciosa do texto do seu grupo

Observação: Se todas as ações tiverem um único agente, indique o agente uma única vez e liste cada passo, começando com o verbo.

Opcional: Se sua prática tiver mais de um processo (algo raro), use outra cópia desta página, para esse registro.

Título da Prática: O verdadeiro Herói

Componentes

X Passo a Passo

Descrição

O processo de aplicação ocorre semanalmente, sendo registrado em

portifólios ou álbuns das atividades:

1) Os alunos fazem a leitura do capítulo da semana juntamente com a

professora de Ensino Religioso, que faz suas intervenções com

questionamentos e pontuações durante a leitura.

2) Após a leitura os alunos fazem uma pequena atividade que pode ser do

caderno de atividades que acompanha a revista ou outra proposta pela

professora. O importante é que seja uma tarefa para discussão de algum

ponto trazido à tona pela história ou para melhor fixação do tema tratado

no dia.

3) Em outro dia da semana, diferente da aula de Ensino Religioso, a

professora regente de turma realiza uma oficina ou dinâmica com os

alunos que tenha como objetivo trabalhar valores na turma. A professora

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com o conhecimento do planejamento pode trabalhar o que já foi tratado

na aula de Ensino Religioso da semana, ou pode desenvolver uma

atividade relacionada a algum problema que esteja sendo vivenciado

especificamente pela sua turma. É importante que o professor possibilite

atividades que sejam compartilhadas com a família para que a família

participe no processo.

4) Ao final das semanas de trabalho com o livro, chega o momento de

culminância do projeto com a Festa da Família , onde as crianças têm

espaço para apresentações artísticas relacionadas ao tema, onde todo o

trabalho realizado é apresentado aos pais com informações da direção,

coordenação, supervisão e professores e os portifólios, ou álbuns são

entregues às famílias.

5) Ao final de todo trabalho é realizada uma avaliação do projeto

envolvendo coordenação, professores, alunos e família.

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4. Galeria de Fotos

Inclua fotos da Prática em andamento. Apenas as indispensáveis à compreensão da Prática neste Relato. Máximo: 10 fotos.

Identifique o conteúdo da foto, incluindo legendas, com um texto curto que faça o leitor se lembrar da Descrição da Prática (item 3).

Se você tiver mais fotos para disponibilizar, informe isso no Quadro de Avisos (item 5).

Fotos

Oficina: Lanche coletivo Dinâmica: Dança da Laranja

Dinâmica: Árvore da Amizade Oficina teatral realizada pelas professoras

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Painel da História O verdadeiro Herói Apresentação 1º ano

Apresentação 4º ano Apresentação de leitura de texto

Pais presentes na Festa da família Apresentação Artística na Abertura da Festa da Família

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Álbuns de registro de atividades

Recados para os pais escritos pelos alunos Recados e fotos de atuações dos alunos

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5. Quadro de Avisos

Quadro de Avisos

Organize, nesta página, quaisquer outros elementos relevantes sobre a Prática, a seu exclusivo critério. Ideias: indicação de e-mail para perguntas; de site para mais esclarecimentos, bibliografia, imagens e links sobre o assunto; vídeo para abrir ou para download; informação de como visitar a escola para conhecer a Prática; anexos de textos mencionados na Descrição da Prática; etc., etc., etc.

Avisos

Visitas:

Você pode agendar uma visita à Escola Estadual Professora Maria Coutinho

para maiores informações a respeito do projeto O Verdadeiro Herói pelo

telefone 3454-2603 ou pelo e-mail: [email protected]

Cronograma de atividades:

Para ter acesso ao cronograma das atividades semanais do projeto e as

dinâmicas realizadas envie um e-mail para

[email protected] que receberá todo o projeto com

estas informações na íntegra.

Revista de uso semanal no projeto:

Revista O Verdadeiro Herói e Caderno de Atividades

Desenvolvido pelo Setor Juvenil da Fundação Logosófica

Acesso à revista através da Fundação Logosófica

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Melhores

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6. Complemento

Use este item opcional do Relato apenas se você fizer questão de registrar algo imperdível para o leito r, que não foi possível encaixar nos 5 itens precedentes.

Se você usar o Complemento, dê um título que descreva a natureza, a ideia central, da informação complementar.

(Título do Complemento)