ANA CRISTINA PEIXOTO GIGLIO – RA:1411348

ANELYS ALGECIRAS MALIUK – RA: 1423522

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO

POLO JUNDIAÍ-CENTRO

ANO 2014

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ANA CRISTINA PEIXOTO GIGLIO – RA:1411348

ANELYS ALGECIRAS MALIUK – RA: 1423522

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGÊS –ESPANHOL PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO

(PE:PO)

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO

Trabalho apresentado como requisito parcial à Disciplina de prática de observação e Projetos, Curso de Letras, da UNIP, aos cuidados da Profa. Raquel Bokums.

POLO JUNDIAÍ-CENTRO

ANO 2014

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SUMÁRIO

Introdução 3

Objetivos Gerais 3

Objetivos Específicos 3

Métodos 4

Resultados esperados 7

Considerações finais 8

Referencias 9

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OBSERVAÇÃO E PRÁTICA – PARTE II

INTRODUÇÃO

Após uma detalhada observação de ambientes escolares e não

escolares feita por nós, Ana Cristina e Anelys, chegamos a conclusão de um projeto

inovador usando um ambiente não escolar.

Esse projeto visa em tirar o aluno da sala de aula e fazer com que ele

aprenda de maneira prazerosa e eficaz a disciplina a ser trabalhada.

Acreditamos que quando o aluno se interessa pelo assunto a

aprendizagem acontece de forma espontânea e definitiva tornando tudo mais

compreensível.

É importante resaltar a importância de ser registrado cada passo do

projeto, pois o registro é o que torna tudo mais real e preciso.

“É importante ter o registro do trabalho feito através das fotos para

gente sentir a importância do que fizemos para as outras pessoas poderem ver

também.” Palavras de uma aluna da Fundação Antônio-Antonieta Cintra Gordinho,

escola a ser trabalhada.

OBJETIVOS GERAIS

O projeto consiste levar os alunos a um estudo de campo de diversas

disciplinas em um ambiente não escolar. O lugar escolhido foi o Parque Botânico do

Eloy Chaves, onde eles, uma vez por semana, estudarão determinada disciplina.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O parque do Eloy está localizado na Av. Benedicto Castilho de Andrade,

1000, no bairro Residencial Eloy Chaves na cidade de Jundiaí em São Paulo.

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mapa do parque Eloy chaves

Fonte: GOOGLE MAPS -2014

O parque é um ambiente não escolar, porém nos oferece uma diversidade de

aprendizagem nas disciplinas que vamos aplicar.

Parque Eloy Chaves.

Fonte: Google imagens

MÉTODO

Os alunos envolvidos neste projeto serão os do Ensino Fundamental II que

abrange do 6º ao 9º ano. As disciplinas estudadas serão: Ciências, História, Artes,

Educação Física, Português e Língua Estrangeira.

Em Ciências serão estudados os recursos naturais: O ar, a luz do sol, a água

dos rios, a madeira das florestas e as reservas minerais, estendendo para os

recursos renováveis e não renováveis e um estudo mais aprofundado sobre a flora e

a fauna.

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Algumas imagens de visitação em um parque, nossos alunos além de visitar também terão

aula teórica e prática sobre ciências

Fonte: Google imagens

Em Português serão estudados os nomes das plantas e a sua origem que é o

Latim. O significado do Latim e a razão para ser ele o responsável de nomear

cientificamente essas plantas.

Fonte: Google imagens

Na Língua Estrangeira os alunos poderão ter o conhecimento de algumas

palavras não traduzidas no idioma, porém o foco maior será conhecer os parques

nacionais de alguns países de língua estrangeira e sua importância, assim saberão

que o nosso parque, sendo ele pequeno ou grande, também tem uma grande

importância para nossa comunidade.

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Cabe ressaltar o Parque Nacional da Serra de Guadarrama que fica entre

Madri e Segóvia (Espanha), um espaço natural de rica diversidade e frequentado por

caminhantes e alpinistas. O segundo país do mundo com mais espaços declarados

Reserva da Biosfera pela UNESCO.

Fonte: Google imagens

Também escolhemos o Parque Nacional de Yellowstone, localizado nos Estados

Unidos, considerado o parque mais antigo do mundo.

Após ouvir um relato detalhado sobre cada um desses parques, os alunos poderão

fazer uma investigação para coletar informações e assim comparar com o parque em estudo.

Em artes os alunos vão fazer fotografias em branco e preto de acordo com o

olhar do aluno. Irão explorar os diferentes ângulos de alguma paisagem, de pessoas

e animais.

Fonte: Google imagens

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Na disciplina de educação física os alunos irão inserir os esportes e jogos

práticados no parque.Como futebol, volei e ginastica . Jogos tradicionais como, bola

de gude, pião entre outros.

Fonte: Google imagens

Em História os alunos terão que fazer um cartaz com algumas curiosidades

do parque e do bairro em torno deste. Vão pesquisar o que existia neste local, o

porque do nome e como se formou o bairro. Também irão contar como o parque

influenciou na vida e no cotidiano dos moradores do bairro.

Bairro Eloy Chaves nos anos de 1980.

Fonte: Google imagens

RESULTADOS ESPERADOS

Depois de realizado todo o estudo será apresentado uma exposição na escola

com cartazes, relatos e uma mostra de fotografias feitas pelos próprios alunos.

As disciplinas serão divididas por ano escolar e cada ano ficará encarregado

de montar a sua exposição com o auxilio do professor responsável pela disciplina.

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6º ANO – ARTES

7º ANO – CIÊNCIAS

8º ANO – LÍNGUA ESTRANGEIRA E EDUCAÇÃO FÍSICA

9º ANO – PORTUGUÊS E HISTÓRIA.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após estudar todo o projeto percebemos como os alunos podem ser divertir

dentro desse processo de aprendizagem. Segundo “Schutz” o brincar faz parte da

essência da vida e o processo de aprendizagem pode ser visto como uma grande

brincadeira e tanto uma criança brincando em um tanque de areia quanto um

cientista pesquisando em um laboratório de uma universidade, ambos estão lidando

com a curiosidade, com o desejo da descoberta, com a superação do saber, com a

busca do novo que sustenta a construção de novos conhecimentos.

Acreditamos que não somente nós, mas todos os alunos e os envolvidos

terão grande êxito nessa nova empreitada.

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REFERÊNCIAS

http://www.spain.info/pt_BR/que-quieres/naturaleza/

http://www.discoveramerica.com.br/usa/experiences/w/wyoming/yellowstone-

national-park.aspx

http://www.jundiai.com.br/parque-botanico-eloy-chaves