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Oficina de Web vídeo: buscando uma valorização e uma identificação na Ilha do Mel.
Alda Silva,Evelyn brularky,Juliana Miranda,Marciele Corrêa,Maycon Costa,Natali Martins,Priscilla Cristina.
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected],[email protected],[email protected]
Orientadores: Antônio Haliski, Patrícia Martins
A Ilha do Mel localiza-se no município de Paranaguá, litoral Paranaense.Conhecida internacionalmente por sua exuberante beleza e paisagem bem conservada, esta ilha atrai todos os anos grande numero de turistas.O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência- PIBID tem proporcionado aos estudantes do curso de licenciatura em Ciências Sociais o encontro com o vasto conhecimento sobre a pesca, plantios, rezas, musica, dança e tecnologias presentes nestas manifestações que se encontram nestas comunidades, podendo ser chamadas de populações tradicionais (CUNHA,).A escola Felipe Valentin localizada em Encantadas ,se baseia nas perspectivas da educação do campo.Neste sentido o PIBID propôs trabalhar junto a escola uma oficina de web vídeo que possibilitasse que os estudantes demonstrassem as riquezas e as perspectivas da própria comunidade sobre o local.Sendo assim o objetivo do presente trabalho é demonstrar como a oficina de vídeo pode,a partir da perspectiva do aluno, propiciar a valorização do ambiente e da comunidade.
INTRODUÇÃOEste trabalho é fruto de um longo processo de estudo e pesquisa pelo grupo do PIBID Ciências Sociais do Instituto Federal do Paraná durante todo o ano de 2014. O trabalho se dividiu em 4 fases: a primeira delas se deu por meio de leituras que subsidiaram as saídas a campo, a segunda foram as saídas a campo que ocorreram durante todo o ano de 2014, a terceira se deu por meio de encontros de planejamento para a aplicação da atividade de oficinas de vídeo, a quarta e ultima fase foi a aplicação da oficina de vídeo onde os alunos tiveram sugestões de alguns pontos técnicos importantes para realizar as filmagens. Os alunos percorreram pelo bairro realizando vídeos com a comunidade com base nos questionários que foram realizado por eles de acordo com tema que os próprios escolheram para documenta. a proposta seria que eles fizessem um contraponto entre o antigo e o atual.Os temas foram: trabalho, juventude, gênero, lazer.
METODOLOGIA
RESULTADOS E DISCUSSÃOAs discussões que se teve no andamento da oficina e nesse trabalho de recuperação de identidade, foi justamente valorizar os saberes dos moradores da comunidade principalmente dos mais antigos e faze uma contraposição com os valores dos jovens de lá hoje, analisando como a organização da ilha foi se modificando ao longo dos anos. O resultado está em andamento, após as entrevista que os alunos realizaram com os moradores da ilha que foi em forma de vídeo , os mesmo com a ajuda de dois profissionais Flávio e Bruno começaram a montar um documentários com todos os ajustes técnicos necessários, para que ocorre-se de forma concreta houve uma viagem a Curitiba em uma cede da CASLA onde eles tiveram uma palestra contendo os apontamentos técnicos do vídeo para que em seguida eles possam concluir o documentário e apresentar no IFPR( Instituto Federal do Paraná).
freire-P .,(2005).Pedagogia do Oprimido,ed; 42ª.Superintendência do IPHAN. (2012).A pesca da tainha na ilha do mel: territorialidades, sociabilidades e técnicas,(pp8-127). Curitiba: . Min, S., Yu, Y., & Martin, S. ST. (2005). Journal of Food Science, 70(1), C8-C12.
CONCLUSÕESAo instruirmos os alunos , ao uso de videos e entrevistas, para uma posterior problematização de sua realidade, direcionamos a revelar , qual o seu ponto de vista a respeito de sua escola, e de sua comunidade, colocando-o como um protagonista dessa realidade, que ao passar a interagir com seus vizinhos, parentes e amigos, resgatou-se entre esses jovens o sentimento de pertencimento, o que é muito necesário para a Ilha do Mel, pois a dinâmica da vida social, estava sendo marcada excessivamente pela prática do turismo, deixando suas tradições e saberes de lado. Estes alunos, também iniciaram outros trabalhos com a escola, utilizando video, demosntrando dessa forma o interesse no uso destas midias, como uma ferramenta que os ajude a ter voz, interagindo com a realidade a partir de suas perspectivas, observamos que para nós, acadêmicos, houve uma troca de saberes, pois o que antes era um conhecimento superficial sobre a dinâmica da Ilha do mel, hoje já é sentido como algo que esta nos capacitando de uma forma muito mais dialógica com os alunos “Para o educador-educando, dialógico, problematizador, o conteúdo programático da educação não é uma doação ou uma imposição, um conjunto de idéias a ser depositado nos educandos, mas a devolução organizada, sistematizada e acrescentada ao povo daqueles elementos que este lhe entregou de forma desestruturada” (FREIRE, 2005).
