QUE TAL ASSISTIR A UM FILME DIVERTIDO E CHEIO DE AVENTURAS?

OS FILMES PODEM CONTAR HISTÓRIAS TÃO DIFERENTES E INUSITADAS QUE AS

PESSOAS ACABAM SE ENCANTANDO E SE DIVERTINDO PELO SIMPLES FATO DE QUE

TODA A IMAGINAÇÃO PODE SE TORNAR REAL. ATRAVÉS DAS ATUAÇÕES E DOS EFEITOS

COLOCADOS NOS FILMES, ELES PODEM TRANSPORTAR OS ESPECTADORES PARA

DENTRO DA HISTÓRIA, FAZENDO COM QUE O PÚBLICO POSSA ESQUECER UM POUCO DE

SEUS PROBLEMAS FORA DALI, CONCENTRANDO-SE APENAS NO QUE ESTÁ SENDO

EXIBIDO NA TELA.

ESPERO QUE VOCÊS GOSTEM DO FILME:

OLÁ CRIANÇAS!!! TUDO BEM? AS ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ESTA SEMANA SÃO DIFERENTES, POIS É A

SEMANA DAS CRIANÇAS! É UMA PENA NÃO PODERMOS ESTAR JUNTOS PARA COMEMORAR, MAS

QUEREMOS PROPORCIONAR A VOCÊS, MESMO QUE SEJA A DISTÂNCIA, UMA SEMANA MAIS DESCONTRAÍDA E DIVERTIDA!

AS ATIVIDADES SUGERIDAS FORAM PLANEJADAS PARA SEREM REALIZADAS AO LONGO DA SEMANA. PASSE UM MOMENTO DIVERTIDO COM SEUS FAMILIARES!

UM ABRAÇO APERTADO!

PROFESSSORAS DO 3ºANO

https://www.google.com/search?q=as+aventuras+do+avi%C3%A3o+vermelho&rlz=1C1SQJL_pt-

BRBR835BR835&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwihpeOR0aDsAhVJK7kGHeKRC_sQ_AUoA3oECBwQBQ&biw=12

80&bih=648&dpr=1.5#imgrc=lmiKDXEn6eGFoM&imgdii=dQ7lAcWj9veiWM

AS AVENTURAS DO AVIÃO VERMELHO

SINOPSE: (RESUMO)

O FILME AS AVENTURAS DO AVIÃO VERMELHO CONTA A HISTÓRIA DO MENINO

FERNANDINHO, UM GAROTO DE 8 ANOS QUE VIVE SOLITÁRIO DEPOIS DA PERDA DA MÃE.

ELE NÃO TEM AMIGOS E ENFRENTA MUITAS DIFICULDADES DE RELACIONAMENTO COM

SEU PAI. O PAI TENTA CONQUISTAR O MENINO DE VÁRIAS MANEIRAS, INCLUSIVE COM

PRESENTES, MAS NADA PARECE DAR CERTO. COM ISSO, ELE DECIDE DAR A

FERNANDINHO UM LIVRO DE SUA INFÂNCIA. O MENINO SE ENCANTA COM A HISTÓRIA E

PASSA A VIVENCIÁ-LA. AO LADO DOS AMIGOS, QUE SÃO SEUS BRINQUEDOS, CHOCOLATE

E URSINHO, FERNANDINHO EMBARCA NO AVIÃO VERMELHO A FIM DE SALVAR O CAPITÃO

TORMENTA, QUE ESTÁ PRESO EM UM LOCAL CHAMADO KAMCHTKA. FERNANDINHO E OS

BRINQUEDOS VÃO VIAJAR POR MUITOS LUGARES, FAZENDO COM QUE O MENINO POSSA

DESCOBRIR NÃO APENAS O PRAZER PELOS LIVROS, MAS TAMBÉM O AMOR QUE SENTE

PELO PAI.

É SÓ ACESSAR O LINK:

https://youtu.be/l4UaoSgbZ5E

O FILME, “AS AVENTURAS DO AVIÃO VERMELHO”, FOI BASEADO NO LIVRO DO

ESCRITOR ÉRICO VERÍSSIMO.

ATIVIDADE DIVERTIDA E SABOROSA!!!

A ATIVIDADE ABAIXO É UMA RECEITA.

VOCÊS PODERÃO FAZÊ-LA JUNTO COM SEUS FAMILIARES. É UMA GOSTOSURA!

VAMOS TENTAR?

DANONINHO CASEIRO

INGREDIENTES:

1 LATA DE LEITE CONDENSADO

2 CAIXINHAS DE CREME DE LEITE

1 POTE DE IOGURTE NATURAL

1 ENVELOPE DE SUCO EM PÓ SABOR MORANGO

MODO DE FAZER:

1- NO LIQUIDIFICADOR, BATA O LEITE CONDENSADO, O CREME DE LEITE, O

IOGURTE E O SUCO.

2- DISTRIBUA EM TAÇAS INDIVIDUAIS E LEVE À GELADEIRA ATÉ FIRMAR.

3- SIRVA BEM GELADO.

DICA: VARIE O SABOR DA SOBREMESA, PREPARE COM SUCO DE MARACUJÁ, LIMÃO

OU UVA.

VAMOS JOGAR?

SEPARAMOS UM JOGO MUITO LEGAL QUE ESTÁ EM SEU LIVRO: BURITI MAIS

MATEMÁTICA.

JOGO: MEMÓRIA DE MEDIDAS

PÁGINA 164

VAMOS PREPARAR O NOSSO JOGO?

NA PÁGINA 219, NO FINAL DO SEU LIVRO VOCÊ IRÁ

ENCONTRAR AS CARTAS PARA O SEU JOGO, RECORTE AS

CARTAS NOS TRAÇOS INDICADOS.

COMO JOGAR

JOGADORES: 2

REGRAS:

• AS 12 CARTAS DEVEM SER EMBARALHADAS E COLOCADAS SOBRE A MESA

VOLTADAS PARA BAIXO.

• OS JOGADORES DEVEM DECIDIR QUEM COMEÇA A PARTIDA.

• O PRIMEIRO JOGADOR DEVE VIRAR UMA CARTA E, COM APENAS UMA TENTATIVA,

TENTAR ENCONTRAR SEU PAR, VIRANDO OUTRA CARTA. PARA FORMAR PAR, O

COMPRIMENTO INDICADO NAS DUAS CARTAS DEVE EXPRESSAR MEDIDAS IGUAIS.

• SE A MEDIDA DE AMBAS AS CARTAS FOR IGUAL, O JOGADR FICA COM AS CARTAS

E TEM DIREITO DE JOGAR NOVAMENTE.

• SE A MEDIDA DAS DUAS CARTAS FOR DIFERENTE, O

JOGADOR DESVIRA AS CARTAS, DEIXANDO-AS VOLTADAS

PARA BAIXO SOBRE A MESA, E PASSA A VEZ PARA O

PRÓXIMO JOGADOR.

• QUANDO NÃO HOUVER MAIS CARTAS SOBRE A MESA, O

JOGADOR QUE TIVER MAIS CARTAS VENCE O JOGO.

• SE, NO FIM DO JOGO, OS DOIS JOGADORES TIVEREM O

MESMO NÚMERO DE CARTAS, VENCEM OS DOIS.

DICA: ESSE JOGO TEM COMO OBJETIVO ESTIMAR, MEDIR E COMPARAR COMPRIMENTOS,

UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDA PADRONIZADAS MAIS USUAIS COMO METRO,

CENTÍMETRO E MILÍMETRO.

COMO SE LÊ:

• 1 METRO: 1 M

• 1 CENTÍMETRO: 1 CM

• 1 MILÍMETRO: 1 MM

CURIOSIDADES:

VAMOS FAZER MASSINHA CASEIRA?

SEGUE A RECEITA. INGREDIENTES 1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

4 COLHERES DE SOBREMESA DE SAL

1 EMBALAGEM DE SUCO OU GELATINA (EU FIZ DE SUCO TANG)

100 ML DE ÁGUA MORNA

1 COLHER DE SOBREMESA DE ÓLEO

COMO FAZER

MISTURAR OS INGREDIENTES SECOS EM

UMA VASILHA. EM OUTRO RECIPIENTE

MISTURE O ÓLEO COM A ÁGUA MORNA.

ACRESCENTE A ÁGUA COM ÓLEO NA

MISTURA SECA, AOS POUCOS, ATÉ QUE

FIQUE TOTALMENTE SOLTA DAS MÃOS.

DÁ PARA FAZER DE TODAS AS CORES.

DICA: A VERDE É MELHOR FAZER COM

GELATINA DO QUE COM SUCO.

FONTE: http://www.mariababona.com.br/2017/01/receita-facil-de-massinha-tipo-

play-doh.html

100 CENTÍMETROS CORRESPONDEM A 1 METRO.

100 CM = 1 M

10 MILÍMETROS CORRESPONDEM A 1 CENTÍMETRO.

10 MM: 1 CM

ARTE - NO ESPAÇO

NOVO PITANGUA ARTE PÁGINAS 35 E 36

HOJE VAMOS PERCEBER QUE O ESPAÇO PÚBLICO PODE SER UTILIZADO COMO

SUPORTE DA ARTE, E COMPREENDE O CONCEITO DE ESPAÇO NA ARTE. O ESPAÇO É UMA VARIANTE EXTREMAMENTE IMPORTANTE NA EXPRESSÃO

ARTÍSTICA, POIS SIMBOLIZA A CULTURA E INTERFERE NO MODO DE VIDA DAS PESSOAS. KATIA CANTON DIFERENCIA O TERMO ESPAÇO DO TERMO LUGAR. AFIRMA QUE ESPAÇO É UMA PALAVRA USADA DE FORMA GENÉRICA E LUGAR SE REFERE A UMA NOÇÃO ESPECIFICA DE ESPAÇO, TRATANDO-SE DE UM ESPAÇO PARTICULAR.

ATÉ O INÍCIO DO SÉCULO XX, UMA OBRA DE ARTE TINHA DE SER EXPOSTA EM UM LUGAR ESPECÍFICO, COMO UM MUSEU OU UMA GALERIA. ISSO MUDOU COM A ARTE CONTEMPORÂNEA, APÓS O EVENTO PROMOVIDO POR MARCEL DUCHAMP EM 1917, QUANDO ELE VIROU UM URINOL DE PONTA CABEÇA, TRANSFORMANDO-O EM UMA FONTE DE ÁGUA, ASSINOU O TRABALHO COM O PSEUDÔNIMO “R. MULTT” E O ENVIOU À ASSOCIAÇÃO DE ARTISTAS INDEPENDENTES DE NOVA YORK.

O ARTISTA ATUALMENTE PODE TRANSFORMAR O ESPAÇO FÍSICO, UTILIZANDO-O COMO ELEMENTO MATERIAL OU SUPORTE PARA SUA OBRA E TAMBÉM PODE EXPOR SEU TRABALHO EM ESPAÇOS PÚBLICOS, COMO A RUA OU EM UMA COMUNIDADE, CASO DA MAQUETE DE NERCILAN.

O PROJETO MORRINHO, INSTALADO NA FAVELA PEREIRA DA SILVA (NO BAIRRO LARANJEIRAS, ZONA SUL DO RIO), NASCEU PARA "DESAFIAR A PERCEPÇÃO POPULAR DAS FAVELAS BRASILEIRAS", MOSTRANDO QUE A FAVELA É UM ESPAÇO DE GRANDE RIQUEZA CULTURAL E SOCIAL, NÃO SÓ DE VIOLÊNCIA.

A HISTÓRIA DA ONG COMEÇOU EM 1997, QUANDO O JOVEM NELCIRLAN SOUZA DE OLIVEIRA, DE APENAS 14 ANOS, PASSOU A REPRODUZIR O CENÁRIO DA FAVELA USANDO TIJOLOS E OUTROS MATERIAIS RECICLÁVEIS.

A BRINCADEIRA CHAMOU ATENÇÃO DE OUTROS JOVENS E DEU ORIGEM A UMA MAQUETE DE PEQUENA ESCALA, QUE MEDE HOJE 350 METROS QUADRADOS E ENFEITA O CENÁRIO DA PEREIRA DA SILVA. USANDO CARRINHOS, BONEQUINHOS DE LEGO E OUTROS OBJETOS, FORAM REPRODUZIDOS TAMBÉM OS HABITANTES DA FAVELA E TODOS OS DETALHES DAS RUAS.

ENCANTADOS COM A PEQUENA E CUIDADOSA OBRA DE ARTE, OS DIRETORES DE CINEMA FÁBIO GAVIÃO E MARKÃO OLIVEIRA VIRAM ALI UMA GRANDE HISTÓRIA PEDINDO PARA SER CONTADA PELOS SEUS PRÓPRIOS AUTORES. FOI QUANDO COMEÇOU, EM 2001, UMA SÉRIE DE OFICINAS AUDIOVISUAIS, COM ENSINO DE TÉCNICAS DE CÂMERA E EDIÇÃO DE VÍDEO, ENTRE OUTROS MÓDULOS.

DESSA INICIATIVA NASCEU A TV MORRINHO, UMA PRODUTORA DE AUDIOVISUAL CUJOS CURTAS E DOCUMENTÁRIOS, TANTO AUTORAIS QUANTO ENCOMENDADOS POR

EMPRESAS, JÁ PASSARAM POR FESTIVAIS NA AMÉRICA LATINA, EUROPA E VÁRIAS CIDADES BRASILEIRAS. ENTRE OS DEMAIS PROJETOS DA ONG, CONSTA O TURISMO NO MORRINHO (VISITAS GUIADAS À MAQUETE) E O MORRINHO SOCIAL (COM AULAS DE INGLÊS, FOTOGRAFIA E ATIVIDADES RECREATIVAS COM FOCO NA CIDADANIA E ARTE-EDUCAÇÃO).

PARTE DO PROJETO EXPOSIÇÃO MORRINHO, A MAQUETE DA FAVELA, QUE INICIOU TODO O TRABALHO DA ONG, JÁ PERCORREU O MUNDO, ATRAVÉS DE REPRODUÇÕES MENORES QUE FORAM LEVADAS PARA EXPOSIÇÕES EM BARCELONA, PARIS E VENEZA, ALÉM DE VISITAREM CIDADES DE TODO O BRASIL. A HISTÓRIA DA ONG E DAS CRIANÇAS E JOVENS ENVOLVIDAS NA CRIAÇÃO DO MORRINHO PODE SER CONFERIDA NO DOCUMENTÁRIO "MORRINHO: DEUS SABE TUDO, MAS NÃO É X-9", DIRIGIDO POR GAVIÃO E OLIVEIRA E LANÇADO EM 2008.

ESSA IMAGEM É A FOTO DA MAQUETE DE UMA FAVELA. QUEM INICIOU A CONSTRUÇÃO DESSA OBRA FOI UM JOVEM CHAMADO NERCIRLAN. ELE IDENTIFICAVA-SE TANTO COM A FAVELA ONDE MORAVA QUE, COMO UMA BRINCADEIRA, COMEÇOU A FAZER UMA MAQUETE REPRESENTANDO ESSE LUGAR.

ISSO NOS MOSTRA QUE OS LUGARES TAMBÉM SERVEM DE INSPIRAÇÃO PARA

AS PESSOAS SE EXPRESSAREM.

1. QUE ELEMENTOS VOCÊ CONHECE NESSA IMAGEM?

2. VOCÊ CONHECE OU JÁ VIU LUGARES PARECIDOS COM ESSE? QUAIS? ONDE?

3. QUAIS MATERIAIS FORAM UTILIZADOS NA PRODUÇÃO DESSA OBRA?

4. AGORA DESENHE SUA COMUNIDADE.

EDUCAÇÃO FÍSICA

NÚMERO DE JOGADORES: 2 OU MAIS. FORMAÇÃO: OS PARTICIPANTES FICAM UM DO LADO DO OUTRO. E ESCOLHEM UM PARA SER O MESTRE. DESENVOLVIMENTO: O MESTRE IRÁ MANDAR OS JOGADORES REALIZAR ALGUMAS COISAS COMO, ANDAR PARA FRENTE, LEVANTAR A MÃO DIREITA, ERGUER O JOELHO ESQUERDO... ENFIM, QUALQUER COISA QUE SE PODE FAZER AO CONTRÁRIO. OS PARTICIPANTES ENTÃO, DEVERÃO FAZER EXATAMENTE O CONTRÁRIO DO QUE O MESTRE MANDAR. EXEMPLO: SE O MESTRE MANDAR LEVANTAR O BRAÇO DIREITO, OS JOGADORES PRECISARÃO LEVANTAR O BRAÇO ESQUERDO. SE O MESTRE MANDAR PULAR, ELES DEVERÃO SE ABAIXAR, E ASSIM POR DIANTE. ESTE JOGO ESTIMULA MUITO A ATENÇÃO!!!! BOA DIVERSÃO!!

NÃO SE ESQUEÇA DE CONFERIR AS RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DA SEMANA

PASSADA NO GABARITO.

PORTUGUÊS

ATIVIDADE 7

RECEITA “BOLO DE CHUVA” 1 OVO 1 XÍCARA DE LEITE 1 XÍCARA E MEIA DE FARINHA DE TRIGO 1 COLHER SE SOPA DE FERMENTO 1 XÍCARA DE AÇÚCAR RASPAS DE LIMÃO ÓLEO PARA FRITAR ATIVIDADE 8

TIRINHAS E QUADRINHOS

(X) NINGUÉM SE BANHA NO MESMO RIO QUANDO A ÁGUA TEM PIRANHA.

MATEMÁTICA

SEQUÊNCIA 1 – PÁGINA 9

ATIVIDADE 1.1

1)

OBSERVAÇÃO:

ESSE QUADRO DE NÚMEROS TEM 10 COLUNAS (VERTICAIS - EM PÉ)

E TEM 10 LINHAS (HORIZONTAL - DEITADAS)

1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

2) NESSA ATIVIDADE AS ALTERNATIVAS A, B, NÃO ERAM PARA ESCREVER RESPOSTAS, VOCÊS DEVIAM RESPONDER ORALMENTE. (RESPOSTAS FALADAS NÃO COLOCADAS POR ESCRITO) SOMENTE OBSERVE MEU PENSAMENTO E SE VOCÊ CHEGOU A MESMA CONCLUSÃO. A) OBSERVANDO AS LINHAS (HORIZONTAIS – DEITADAS), OS ALGARISMOS DAS UNIDADES ESCRITOS EM VERMELHO, SEGUEM A ORDEM CRESCENTE DE 0 A 9. B) OBSERVANDO AS COLUNAS (VERTICAIS – EM PÉ), OS ALGARISMOS DAS UNIDADES ESCRITOS EM VERMELHO, SE REPETEM, POR EXEMPLO: NA 1ª(PRIMEIRA) COLUNA OS NÚMEROS TERMINAM EM 0. NA 2ª(SEGUNDA) COLUNA TERMINAM EM 1. NA 3ª(TERCEIRA) COLUNA TERMINAM EM 2. NA 4ª(QUARTA) TERMINAM 3. NA 5ª(QUINTA) TERMINAM 4. NA 6ª(SEXTA) TERMINAM 5. NA 7ª(SÉTIMA) TERMINAM 6. NA 8ª(OITAVA) TERMINAM 7. NA 9ª(NONA) TERMINAM 8. NA 10ª(DÉCIMA) TERMINAM 9. 3) A. 65 B. 60 C. 39 D. 79 E. 90

ATIVIDADE 1.2 - PÁGINA 10.

1.

a)

4 0

5 COM O 5 SOBREPOSTO NO 0 FICA 45.

b)

5 0

4 COM O 4 SOBREPOSTO NO 0 FICA 54.

c)

6

0

7 COM O 7 SOBREPOSTO NO 0 FICA 67.

d)

7 0

6 COM O 6 SOBREPOSTO NO 0 FICA 76.

2. OBSERVAÇÃO DAS CARTELAS SOBREPOSTAS.

3.

A. 99

B. 12

C. 12, 21, 35, 38, 44, 56, 65, 66, 78, 83, 87, 99

GEOGRAFIA

PARA OS ALUNOS DOS 3º A, B DO LIVRO BURITI MAIS

INTERDISCIPLINAR CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

UNIDADE 4: A VIDA NA CIDADE

PÁGINAS 130 E 131

1) A IMAGEM MOSTRA UMA PAISAGEM DA CIDADE.

2) PREDOMINAM NA PAISAGEM ELEMENTOS CONSTRUÍDOS, COMO PRÉDIOS, VIAS

ASFALTADAS, ALÉM DE AUTOMÓVEIS E ÔNIBUS NO TRÂNSITO, O METRÔ OU TREM E UM

RIO CANALIZADO, QUE PARECE ESTAR POLUÍDO.

3) RESPOSTA PESSOAL.

CAPÍTULO 1: VIVENDO NA CIDADE

PÁGINAS 134 E 135

1)

A) OS MUNICÍPIOS TÊM UMA ÁREA URBANA E UMA ÁREA RURAL.

B) A ÁREA RURAL CONSTITUI O CAMPO.

C) A ÁREA URBANA CONSTITUI A CIDADE.

2)

A) UMA PAISAGEM DA CIDADE.

B) O COMÉRCIO, A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS E A INDÚSTRIA.

C) A VIDA NA CIDADE DEPENDE POUCO DOS CICLOS DA NATUREZA. AS PESSOAS

PODEM REALIZAR SUAS ATIVIDADES DE TRABALHO QUANDO CHOVE OU NÃO, DE DIA OU

DE NOITE, POR EXEMPLO. O FLUXO DE PESSOAS E VEÍCULOS GERALMENTE É MAIOR DO

QUE NO CAMPO.

3)

A) 1 2

B) 1 2

C) NA FIGURA 1 AS ÁRVORES E NA FIGURA 2 OS PRÉDIOS.

D) RESPOSTA PESSOAL.

PARA OS ALUNOS DOS 3º C, D, E, F DO LIVRO BURITI

MAIS GEOGRAFIA.

UNIDADE 3: O ESPAÇO URBANO

PÁGINAS 60 E 61

1) A IMAGEM MOSTRA UMA PAISAGEM DA CIDADE.

2) NA PAISAGEM REPRESENTADA PREDOMINAM ELEMENTOS CULTURAIS.

3) TEM UMA VIDA AGITADA.

4) RESPOSTA PESSOAL.

CAPÍTULO 1: PAISAGEM E A VIDA NA CIDADE

PÁGINAS 62 E 63

1) CONSTRUÇÕES DE PRÉDIOS, ASFALTOS NAS RUAS, MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS

E AUTOMÓVEIS.

2) CASAS, PRÉDIOS E RUAS.

3) RESPOSTA PESSOAL.

HISTÓRIA

LIVRO: BURITI MAIS HISTÓRIA

1) PORQUE O AÇÚCAR ERA VALORIZADO NA EUROPA E O BRASIL APRESENTAVA

CLIMA E SOLO FAVORÁVEIS AO CULTIVO DA CANA-DE-AÇÚCAR.

LIVRO: HISTÓRIA INTERDISCIPLINAR

A) A IMAGEM MOSTRA UMA PAISAGEM DO CAMPO

B) AS CASAS SÃO AFASTADAS UMAS DAS OUTRAS E CERCADAS POR PLANTAÇÕES,

PASTOS OU MATAS: EXISTEM ESTRADAS DE TERRA E ALGUMAS ÁREAS COM

CRIAÇÃO DE ANIMAIS.

C) AGRICULTURA, PECUÁRIA E EXTRATIVISMO.

D) AS PESSOAS QUE VIVEM NO CAMPO TÊM UM RITMO DE VIDA INFLUENCIADO PELOS

CICLOS DA NATUREZA: ELAS PRECISAM ESPERAR PELAS ÉPOCAS CERTAS PARA

PLANTAR E PARA COLHER, POR EXEMPLO. NESSAS ÉPOCAS, AS ATIVIDADES DE

TRABALHO SÃO MAIS INTENSAS.

3)

A) O QUE HÁ DE SEMELHANTES ENTRE AS IMAGENS QUE VOCÊ RECORTOU?

RESPOSTA PESSOAL

B) E DE DIFERENTE? EM SUA OPINIÃO, POR QUE EXISTEM ESSAS DIFERENÇAS?

RESPOSTA PESSOAL

CIÊNCIAS

VOCÊ QUE RECEBEU O LIVRO “NOVO PITANGUÁ”, REALIZOU A LEITURA DAS PÁGINAS 40

E 41 E RESPONDEU AS QUESTÕES DE 1 A 4 QUE ESTÃO NESTAS PÁGINAS.

1. RESPOSTA PESSOAL. VOCÊ PODERÁ TER RESPONDIDO ÁGUA, PEQUENAS

ROCHAS, RESTOS DE VEGETAIS, ENTRE OUTROS COMPONENTES.

2. REPOSTA PESSOAL. VOCÊ PODERÁ RESPONDER FIXAR AS PLANTAS, SERVIR DE

ABRIGO PARA ANIMAIS E AUXILIAR NA LOCOMOÇÃO.

3. RESPOSTA PESSOAL. VOCÊ PODERÁ RESPONDER: CAMINHAR, PLANTAR

VEGETAIS, BRINCAR, ETC.

4. RESPOSTA PESSOAL. EXEMPLOS: SOJA, MILHO,

TRIGO, ALGODÃO, CANA-DE-AÇÚCAR, VEGETAL COM

FLORES, ENTRE OUTROS.

VOCÊ QUE RECEBEU O LIVRO “BURITI MAIS

INTERDISCIPLINAR”, REALIZOU A LEITURA DAS PÁGINAS

92 E 93, RESPONDEU À QUESTÃO 7, NO PRÓPRIO LIVRO,

E AS QUESTÕES 8 E 9, NO CADERNO.

7- A) 3 CAMADAS.

B) A CAMADA A, POIS OS RESTOS DE SERES VIVOS QUE FORMAM A MATÉRIA

ORGÂNICA SE ACUMULAM NA CAMADA MAIS SUPERFICIAL DO SOLO.

8- A) MARIA QUIS DIZER QUE O SOLO É BOM PARA O PLANTIO,

É FÉRTIL.

B) O SOLO DEVE CONTER NUTRIENTES, ÁGUA E GÁS OXIGÊNIO EM

QUANTIDADES ADEQUADAS.

9- A) O SÍTIO ALEGRIA É O MAIS RECOMENDADO PARA

COMPRA, POIS APRESENTA TODOS OS ITENS FAVORÁVEIS À

AGRICULTURA: SOLO FÉRTIL, COM DISPONIBILIDADE DE

NUTRIENTES; TERRENO PLANO, QUE FACILITA O CULTIVO E O USO

DE MÁQUINAS AGRÍCOLAS; E DISPONIBILIDADE DE ÁGUA, FUNDAMENTAL PARA A

PRÁTICA AGRÍCOLA.

B) PORQUE OS OUTROS SÍTIOS TÊM SOLO INFÉRTIL E O SÍTIO ACONCHEGO NÃO

TEM FONTE DE ÁGUA.