Operador de Computadores - Câmpus Santo Augusto

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

OPERADOR DE COMPUTADOR

Santo Augusto – RS 2013

3

Presidente da RepúblicaDilma Rousseff

Ministro da Educação Aloizio Mercadante

Secretário da Educação Profissional e TecnológicaMarco Antonio de Oliveira

Reitor do Instituto Federal FarroupilhaCarla Comerlato Jardim

Pró-reitor de ExtensãoAlberto Pahim Galli

Coordenadora de Programas de Inclusão SocialCoordenadora Geral do PRONATECRaquel Lunardi

Diretor Geral do CâmpusCésar Eduardo Stevens Kroez

Diretor de Pesquisa, Produção e ExtensãoRóberson Macedo de Oliveira

Coordenador de Extensão Osmar Lottermann

Coordenadora Adjunto do PRONATECJuliani Natália dos Santos

Orientadora Pedagógica do PRONATECAdriana Toso Kemp

Profissional de apoio às atividades acadêmicas e administrativas do PRONATEC

Beatris Gattermann

4

SUMÁRIO

1 Apresentação .................................................................................................... 3

2 Justificativa......................................................................................................... 3

3 Detalhamento.................................................................................................... 5

4 Objetivos........................................................................................................... 5

5 Requisitos de Acesso....................................................................................... 6

6 Perfil Profissional do Egresso........................................................................... 6

7 Estrutura Curricular........................................................................................... 7

8 Ementário ....................................................................................................... 7

9 Critérios e Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem............................ 8

10 Instalações e Equipamentos........................................................................... 8

11 Expedição de Certificados............................................................................... 8

5

1 APRESENTAÇÃO

Este plano pedagógico de curso constitui-se em documento norteador para

implantação e execução do Curso Operador de Computador – Modalidade

Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional.

Para tanto, o Instituto Federal Farroupilha visa a transformar positivamente a

realidade de um grupo que se encontra à margem dos espaços escolares, ao

oferecer ensino na modalidade Formação Inicial e Continuada ou Qualificação

Profissional e ao possibilitar a inclusão social por meio da profissionalização.

Neste contexto, o Instituto Federal Farroupilha, com a implementação do

curso Operador de Computador, possibilita o acesso a melhorias nas condições de

inserção social, econômica, política e cultural dos jovens e adultos da região.

Acredita que uma educação contextualizada e emancipatória contribuem para o

desenvolvimento local e regional de modo sustentável. A criação deste curso

apresenta-se, também, como uma proposta que visa atender a necessidade de

qualificação existente no município de Santo Augusto, em consonância com a

realidade econômica e social dos municípios da região.

2 DETALHAMENTO

Tipo: Curso de Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional

Modalidade: Presencial

Denominação do Curso: Operador de Computador

Turno de funcionamento: Noite

Número de vagas: 15

Carga horária total: 160 horas

Requisitos de acesso ao Curso: Ensino Fundamental II Incompleto

6

3 JUSTIFICATIVA

A criação dos Institutos Federais visa a atender a necessidade da

institucionalização da Educação Profissional e Tecnológica como política pública em

nosso país, estabelecendo o compromisso de pensar na diversidade social,

econômica, geográfica e cultural, na necessidade de diminuição das desigualdades

regionais, elevação do nível de escolaridade e capacitação tecnológica da

população, e, em ações que contribuam para a inclusão e a permanência de jovens

e adultos no mundo do trabalho.

A região de abrangência do Instituto Federal - Campus Santo Augusto é

definida como Noroeste Colonial do Rio Grande do Sul e composta de trinta e sete

municípios aqui relacionados: Ajuricaba, Alegria, Augusto Pestana, Barra do Guarita,

Barra Funda, Boa Vista do Buricá, Bom Progresso, Braga, Campo Novo, Catuípe,

Chiapetta, Coronel Barros, Coronel Bicaco, Crissiumal, Derrubadas, Dois Irmãos

Das Missões, Esperança do Sul, Herval Seco, Humaitá, Ijuí, Independência,

Inhacorá, Miraguaí, Nova Candelária, Nova Ramada, Novo Barreiro, Palmeira das

Missões, Redentora, Santo Augusto, São José do Inhacorá, São Martinho, São

Valério do Sul, Sede Nova, Tenente Portela, Tiradentes do Sul, Três Passos e Vista

Gaúcha.

A Região Celeiro, como é chamada, situa-se no Vale do Rio Turvo e é

composta em sua maioria dos municípios que integram a Região Noroeste Colonial

do Rio Grande do Sul (21 municípios) e segundo a Fundação de Economia e

Estatística, Secretaria da Educação e Planejamento do Governo do Estado do Rio

Grande do Sul, apresentando um PIB superior a US$ 1.200 mil, com uma

participação de 3,05% no PIB estadual.

Destaca-se o relevante papel regional que desempenha o Campus de Santo

Augusto em sua área geográfica de atuação, recebendo alunos de 13 municípios da

região quando da elaboração deste documento.

7

As transformações sociais da atualidade têm gerado mudanças profundas no

mundo do trabalho. Os desafios estão relacionados aos avanços tecnológicos e às

novas expectativas das empresas, que agora enfrentam mercados globalizados,

extremamente competitivos. Com a globalização temos um mercado de trabalho

mais competitivo, exigindo mais qualidade com menor custo.

O Instituto Federal Farroupilha – Campus Santo Augusto, ao propor o Curso

Operador de Computador na modalidade Formação Inicial e Continuada – FIC,

pretende oferecer qualificação profissional capaz de auxiliar o aluno em sua inserção

no mercado de trabalho.

A justificativa da oferta do referido curso fundamenta-se também no fato de

que em todas as organizações, de qualquer segmento da economia, a informática

tornou-se imprescindível. Considerando a relevância desta premissa, imposta pelo

desenvolvimento global tecnológico do Mercado, trona-se imprescindível à

capacitação de cidadãos a fim de atender as expectativas do mundo de trabalho.

Desta forma, entende-se o Curso Operador de Computador como uma

importante ferramenta de qualificação e inserção do egresso ao mercado de

trabalho, facilitando o acesso ao emprego e renda e contribuindo para o

desenvolvimento local e regional.

O Curso de Operador de Computador vem, portanto, atender ao disposto na LEI Nº 12.513 de 26 de outubro de 2011, que institui o Programa Nacional de Acesso

ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), tendo como um dos principais objetivos ampliar

as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento da formação e

qualificação profissional. A ampliação do acesso, permanência e extensão da escolaridade,

também ancoradas pela Portaria nº 1.569, de 03.11.2011 do Ministério da Educação, que

fixou as diretrizes para a execução da bolsa-formação no âmbito do Programa Nacional de

Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), deverá estar intrinsecamente ligada a um

processo de ampliação de direitos e garantias individuais que caracterizam o

desenvolvimento humano, os arranjos sociopolíticos e o crescimento econômico

característicos da sociedade moderna.

4 OBJETIVOS

8

Realizar no Instituto Federal Farroupilha – Campus Santo Augusto, o Curso

Operador de Computador, na modalidade Formação Inicial e Continuada ou

Qualificação Profissional, visando atender a demanda apontada no mapa de

oportunidades construído em conjunto com representantes da sociedade local e

regional.

Os objetivos específicos do curso são os seguintes:

Desenvolver a educação profissional integrada ao trabalho, à ciência e à

tecnologia;

Oferecer aos alunos oportunidades para construção de competências

profissionais, na perspectiva do mundo da produção e do trabalho, bem

como do sistema educativo;

Proporcionar a habilitação profissional em curto prazo, observando-se as

exigências e expectativas da comunidade regional;

Colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de

suas funções e consciente de suas responsabilidades.

Enfatizar, paralelamente à formação profissional específica, o

desenvolvimento de todos os saberes e valores necessários ao

profissional-cidadão, tais como o domínio da linguagem, o raciocínio

lógico, relações interpessoais, responsabilidade, solidariedade e ética,

entre outros.

5 REQUISITOS DE ACESSO

O acesso ao curso Operador de Computador se dará através de pré-matrícula

realizada pelo parceiro ofertante a ser confirmado pelo ato da matrícula junto ao

campus Santo Augusto e quando existirem vagas não preenchidas pelo parceiro

demandante o acesso poderá se dar a partir de cadastro de reserva gerado a pelas

inscrições online realizadas no site do Pronatec pelo próprio interessado.

6 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

O IF Farroupilha, em seus cursos, prioriza a formação de profissionais que:

9

tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação;

sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado

com o desenvolvimento regional sustentável;

tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica,

tecnológica e científica;

atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável;

saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da

convivência democrática com culturas, modos de ser e pontos de vista

divergentes;

sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos

conhecimentos.

Em específico, o curso de Formação Inicial e continuada ou qualificação profissional

Operador de Computador priorizará a formação de profissionais que: instalam,

configuram e operam sistemas operacionais cliente, aplicativos de escritório e

periféricos; organizam entrada e saída de dados em sistemas de informação,

conforme procedimentos técnicos de qualidade e atento às normas e políticas de

segurança da informação e de respeito à propriedade intelectual.

6 ESTRUTURA CURRICULAR

Semestre/

Modulo Componentes Curriculares Hora Aula Semanal

Carga Horária

(semestral ou modular)

(h/a)Ética e Orientação Profissional 20

Português 12

Matemática 12

Introdução à Informática Básica 12

Introdução ao Sistema 16

10

Operacional

Instalação de Softwares e Periféricos

20

Internet 16

Editor de Texto 16

Planilha Eletrônica 16

Apresentação de Slides 12

Uso de Mídias 8

CARGA HORÁRIA COMPONENTES CURRICULARES

160

* cada hora-aula terá a duração de 60 minutos, conforme resolução CD/FNDE nº04.

7 EMENTÁRIO

Componente Curricular : Integração

e Orientação Prof issional

Carga Horária (hora aula): 20 h Período letivo: noturno

Ementa:

Conhecimentos sobre o Pronatec e o IF Farroupilha. Indivíduo e sociedade, direito e cidadania. As mudanças no mundo do trabalho. A relação entre capital e trabalho. Formas de organização dos trabalhadores. Comunicação no trabalho. Perfil profissional, currículo e entrevista. Legislação trabalhista.

Bibliografia Básica:

MÉSZÁROS, Istvan. A educação para além do capital. Traduzido por Isa Tavares. 2. ed. São Paulo: Boitempo, 2008.

NOVARES, Carlos Eduardo; LOBO, César. Cidadania para principiantes – a história dos direitos do homem. São

11

Paulo: Ática, 2011.

BUFFA, Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educação e cidadania: quem educa o cidadão. São Paulo: Cortez, 2007.

ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade no mundo do trabalho. 15. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.

BRASIL. Senado Federal. A constituição da cidadania. (Especial DVD).

Componente Curricular : Língua Portuguesa

Carga Horária: 12 h/a Período letivo: 2013

Ementa:

A gramática como recurso para a compreensão, produção de texto e comunicação. Produção de textos técnicos. Estudo e análise de textos. Elementos de coerência e coesão textual. Linguagem oral e escrita em contextos formais de uso.


BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação à produção textual: o ensino da escrita. São Paulo: Parábola, 2009. Série Estratégias de Ensino; v. 12.

INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Scipione, 2005.MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de

12

acordo com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

Componente Curricular : Matemática

Carga Horária: 12 h/a Período letivo: 2013

Ementa:

Utilização dos numerais e das operações fundamentais em diferentes situações-problema que permitam a produção de conhecimentos, bens e serviços. Estudo de relações de proporcionalidade e porcentagem contextualizada em situações práticas. Noções de sistemas de medidas e de áreas e volumes mais utilizados em atividades do dia-a-dia.


BONGIOVANNI, V.; VISSOTTO, O. R. LAUREANO, J. L. T. Matemática. Volume Único. São Paulo: Bom livro, 1994. 472 p. PAIVA, M. Matemática. São Paulo: Moderna. Volume 1 ao 3. 2004.SHITSUKA, R. et al. Matemática fundamental para tecnologia. 1 ed. São Paulo: Érica, 2009.

Disciplina: Introdução à Informática Básica

Carga Horária: 16 horasEMENTA:

Conceitos básicos relacionados à

Informática: definição de hardware e

software, Entrada, processamento e saída.

O uso do computador e seus periféricos.

Representação de dados no computador.

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CAPRON, H. L. e JOHNSON, J. A.

Introdução à Informática. São Paulo:

Editora Pearson Education 8ª Edição,

2004.

MANZANO, M. I.; MANZANO, A. L.

Estudo Dirigido de Informática Básica.

7.ed. São Paulo:Editora Erica, 2007.

MONTEIRO, M. A. Introdução a Organização de Computadores. 5.ed.

Rio de Janeiro: LTC, 2007.

VELOSO, F.C.. Informática: conceitos básicos. 7.ed. São Paulo: Campus, 2004.

Disciplina: Introdução ao Sistema Operacional

Carga Horária: 16 horas

EMENTA:

Características do ambiente de trabalho.

Área de trabalho, Painel de Controle e

suas ferramentas. Operações com

arquivos e pastas.


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MANZANO, André. Estudo Dirigido –

Microsoft Windows 7 Ultimate. São Paulo:

Erica, 2010.

OLIVEIRA, R. S.; CARISSIMI, A. Silva;

TOSCANI, S. S. Sistemas operacionais.

Porto Alegre :Editora Artmed, 4.ed., 2010.

SILBERSCHATZ, A.; GALVIN, P. B.

Sistemas Operacionais: Conceitos. São

Paulo: Makron Books, 2000.

TANEMBAUM, A. Sistemas Operacionais

Modernos. São Paulo: Editora Prentice-

Hall. 3 ed. 2010.

Disciplina: Internet


Noções de Internet; ferramentas de

buscas; utilizando software antivírus; e-

mail, site, homepage, browsers ou

navegadores; prática de envio e

recebimento de e-mails em servidores de

e-mails gratuitos.


15

MICROSOFT. Microsoft Windows 2000

Professional - Passo a Passo. São

Paulo: Makron Books. 2000

MENDES, Douglas R. Redes de

Computadores - Teoria e Prática. São

Paulo: Editra Novatec, 2007.

TORRES, Gabriel. Redes de

Computadores - Versão Revisada e

Atualizada. Rio de Janeiro. Editora

Novaterra. 2009

Disciplina: Editor de texto


Reconhecimento do teclado e digitação.

Edição e formatação de texto utilizando o

aplicativo de edição de textos. Utilização

das ferramentas de formatação de texto,

criação de bordas, ajuste de espaçamento,

parágrafos e tabelas. Demais funções

avançadas.


16

COX, Joyce. Preppernau, Joan. Microsoft

Office Word 2007 - Passo a Passo. São

Paulo: Artmed, 2007.

MANZANO, Andre Luiz. Estudo Dirigido -

Microsoft Office Word 2003 Avançado.

São Paulo: Erica. 2004.

MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO

Maria Izabel N. G. Estudo dirigido de

Microsoft Office Word 2010. São Paulo:

Érica, 2010.

MICROSOFT. Microsoft Office Word 2003

Básico. Porto Alegre: Bookman. 2007.

Disciplina: Uso de mídias


EMENTA:

Introdução às mídias: mídia imagem,

vídeo, áudio, internet. Convergência de

mídias. Utilização e manipulação de

mídias.


17

ANG, Tom. Vídeo Digital – Uma

Introdução. Editora Senac São Paulo,

2007.

COSTA, D. G. Comunicação Multimídia na

Internet. Ciência Moderna: Rio de Janeiro,

2007.

FILHO, W. de Padua Paula. Multimídia:

Conceitos e Aplicações. Editora LTC: Rio

de Janeiro, 2000.

OLIVIERO, Carlos A. J.. Faça um Site: Crie

Imagens para a Construção de Sites. 1 ed.

Rio de Janeiro: Érica, 2001.

Disciplina: Planilha Eletrônica


Criação e formatação de planilhas

eletrônicas. Operações básicas,

formatação de células, estilos de moeda.

Fórmulas e funções, formatação de

planilhas e geração de gráficos. Demais

funções avançadas.


18

BRAGA, William. Informática Elementar

2ed: Windows Xp, Word 2003 e Excel

2003. Rio de Janeiro: Alta Books. 2007.

MANZANO, Andre Luiz N. Estudo Dirigido

de Microsoft Office Excel 2010, São Paulo:

Érica, 2010.

MANZANO, Andre Luiz N. G. Maria Izabel

N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Office

Excel 2010: Avançado, São Paulo: Érica,

2010.

MICROSOFT. Microsoft Excel 2003 -

Básico. Porto Alegre: Bookman. 2007.

ROCHA, Tarcízio da. Excel X Calc -

Migrando Totalmente, São Paulo: Ciência

Moderna, 2007

Disciplina: Apresentação de Slides


EMENTA:

Construção de apresentações de slides

personalizadas com animações e

transições, utilizando-se de: imagens,

sons, textos, vídeos e hiperlinks. Demais

configurações e funções avançadas.


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GERTLER, Nat. Microsoft Powerpoint 2000

- Para Leigos Passo.Rio de Janeiro,

Ciência Moderna, 2000.

MANZANO, André Luiz N. G. ESTUDO

DIRIGIDO DE MICROSOFT OFFICE

POWERPOINT 2010. São Paulo: Érica,

2010.

MICROSOFT. Microsoft Office Powerpoint

2003. Porto Alegre: Bookman. 2008.

MORAZ, Eduardo. Entendendo o

Powerpoint 2010. São Paulo, SP: Digerati

Books, 2010.

ROCHA, Tarcizio da. OpenOffice.ORG.2.0

- Impress completo e definitivo. Série Free

Volume 4. Rio De Janeiro: Ciência.

Moderna, 2006.

Disciplina: Instalação de Softwares e Periféricos


Uso de ferramentas administrativas;

instalação, atualização e desinstalação de

softwares e aplicativos. Instalação e

configuração de Sistema Operacional. Anti-

vírus e seu uso. Firewall.


20

CARMONA, Tadeu. Curso Prático de Manutenção de Computadores e Notebooks. UNIVERSO DOS LIVROS,

2009

LOWE, JDoug. Redes de computadores Para Leigos. 8. ed. Altabooks.

MORIMOTO, Carlos E. Hardware II, o Guia Definitivo. GDH Press e Sul Editores

TORRES, Gabriel. Montagem de Micros

para Autodidatas, Estudantes e Técnicos.

Novaterra, 2012

8 METODOLOGIA

A prática pedagógica do Curso de Operador de Computadores será direcionada

visando à qualificação e à integração da teoria com a prática. A oferta de disciplinas

específicas com número significativo de práticas possibilita ao aluno a construção de seu

conhecimento. Nessa construção de novos saberes, a escola constitui-se em um espaço no

qual os sujeitos do processo de ensino e aprendizagem estabelecem uma relação crítica e

criadora.

O fazer pedagógico se dá através de atividades em sala de aula com aulas expositivo-

dialogadas e aulas práticas em laboratórios específicos. A organização curricular do projeto

é voltada para a metodologia de trabalho através da prática articulada com todos os

componentes curriculares. Através dessa visão globalizadora do conhecimento, a

aprendizagem, contextualizada e interdisciplinar, torna-se significativa. Ao relacionar o

conhecimento prévio ao novo, constrói-se coletivamente, a partir da experiência dos

sujeitos.

9 CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação deve se centrar tanto no processo como no produto. Quando realizada

durante o processo ela tem por objetivo informar ao professor e ao aluno os avanços e as

dificuldades e oportunizar a ambos a reflexão sobre a eficiência do processo educativo,

possibilitando os ajustes necessários para o alcance dos melhores resultados possíveis.

21

Durante o processo educativo é conveniente que o professor esteja atento à participação

efetiva do aluno através da observação da assiduidade, da pontualidade e do envolvimento

nos trabalhos e discussões. No produto, várias formas de avaliação poderão se somar, tais

como relatórios, trabalho de pesquisa bibliográfica, lista de exercícios etc.

Todos estes instrumentos são bons indicadores da aquisição de conhecimentos e do

desenvolvimento de habilidades e competências, tais como capacidade de síntese e análise.

Os processos de avaliação a serem desenvolvidos terão por base as competências

abaixo descritas (em conformidade com o Regulamento da Avaliação do Rendimento

Escolar do Instituto Federal Farroupilha e a Instrução Normativa 03/2010 emitida pela Pró-

Reitoria de Ensino):

I. Diagnóstica: envolve descrição, atribuição de valor e julgamento acerca

dos resultados apresentados pelos alunos em diferentes etapas do

processo educativo e atende a diferentes objetivos; detecta o nível geral

de conhecimento dos alunos, as suas dificuldades e as medidas

necessárias para supri-las; permite retroalimentar o processo, servindo

como indicador dos elementos de competência que precisarão ser

aprofundados ou resgatados.

II. Formativa: ocorre durante o processo de ensino aprendizagem, é interna

ao processo, contínua, interativa e centrada no aluno; de caráter

diagnóstico, ajuda o aluno a aprender e o professor a ensinar e reavaliar

todas as etapas do processo ensino e aprendizagem; possibilita o

acompanhamento da aquisição e domínio das competências e a

adequação do ensino às necessidades de ajustes na aprendizagem e no

desenvolvimento do aluno.

III. Somativa: possibilita a avaliação dos objetivos e competências

pretendidos; apresenta os resultados de aprendizagens e rendimento dos

alunos e seus dados subsidiam o replanejamento do ensino para a

próxima etapa.

São considerados meios para operacionalização da avaliação:

I. Seminários;

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II. Trabalho individual e grupal;

III. Testes escritos e orais;

IV. Demonstração de técnicas em laboratório;

V. Dramatização;

VI. Apresentação dos trabalhos;

VII. Portfólios;

VIII. Resenhas;

IX. Autoavaliação, entre outros.

O aluno será considerado apto à qualificação e certificação, desde que tenha

aproveitamento com frequência igual ou superior a 75%.

10 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

a) Espaço físico para aulas práticas Sala(s): 1 sala de aula com 30 classes.

b) Equipamentos para aulas práticas 1 Laboratório contendo 20 computadores.

c) - Biblioteca Mario Quintana:

A Biblioteca Mario Quintana do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto

dispõe de um espaço físico de 132 m² e conta com um acervo próximo a 2.658 títulos que

constituem-se de livros, revistas, DVDs e CDs. Tendo um acervo na área de administração

de 200 títulos.

A biblioteca surge como ponto fundamental de confluência do cotidiano acadêmico

tornando-se setor que efetiva a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão, pois ao

passo em que disponibiliza e dinamiza a informação, também procura transpor suas

paredes físicas a fim de dialogar com a comunidade, legitimando a função social da

informação em suas diversas formas.

23

A estrutura da biblioteca fica disposta da seguinte maneira: quatro mesas para

estudo coletivo, cinco cabines individuais de estudo, uma sala de estudo coletiva e seis

computadores com acesso a internet destinados a pesquisas e trabalhos acadêmicos. Há

um regulamento do setor que fica sinalizado no manual do estudante e também no site da

escola. Existe uma preocupação com desenvolvimento de coleções, com a preservação do

acervo, com a acessibilidade e com a particularidade de cada usuário. A biblioteca também

está equipada com sistema antifurto.

Horário de Funcionamento: 07h30min as 22h30min de segunda a sexta –feira.

11 EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS

O certificado de conclusão do curso será emitido quando do término do curso,

desde que o estudante esteja aprovado. A Coordenação/Direção de Extensão do

campus Santo Augusto do Instituto Federal Farroupilha emitirá os certificados

conforme orientação normativa nº 02/2011/PROEX.

12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Terceiro Relatório Nacional de Acompanhamento. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/sites/000/2/download/TerceiroRelatorioNacionalODM.pdf>. Acesso em: 24 set. 2012.

BRASIL. Guia Pronatec de formação Inicial e Continuada - 2012. Disponível em: < http://pronatec.mec.gov.br/fic/apresentacao.php>. Acesso em: 02 abr. 2013.

INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA. Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar. (Aprovado pela resolução n° 04-2010, de 22 de fevereiro de 2010).

http://pronatec.mec.gov.br/fic/apresentacao.php

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