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ORATÓRIA
JUSTIFICATIVA
Tão importante quanto desenvolver os domínios da língua é levar o aluno
a apropria-se do próprio discurso, particularizando o seu estilo e expressando com
objetividade e fluências as suas ideias.
A oralidade está presente em nosso cotidiano por isso é muito importante
que o aluno seja trabalhado no sentido de desenvolver sua fala, sua comunicação,
bem como a produção do seu próprio texto e de seus argumentos. Não oportunizar
ao aluno condições de desenvolver sua fala, é deixar muito a desejar, não
permitindo a ele condições de agir melhor na sociedade numa época em que a
comunicação ocupa um lugar de grande destaque.
OBJETIVOSI. Levar o aluno à produção de seu próprio discurso, particularizando seu
estilo expressando com objetividade e fluência suas ideias, apresentando
argumentos e defendendo seu ponto de vista, além de desenvolver sua
capacidade oral comunicativa.
II. Ler, produzir e confrontar textos dissertativos observando neles suas
próprias especificidades e a partir disso elaborar seu próprio discurso,
defendendo e argumentando seu ponto de vista.
III. Debater, discutir, levar o aluno a expressar sua própria opinião a partir
de assuntos /temas atuais de forma que ele consiga coerentemente
defender suas ideias, tanto na oralidade quanto na escrita.
IV. Elaborar sua fala e defendê-la através de texto observando: coerência,
clareza, argumentação, sequencia lógica na exposição do tema.
V. Pesquisar, observar e analisar assuntos de interesse com os quais seja
possível levantar debates, hipóteses, produções e apresentações;
VI. Usar de boa argumentação, expressão e tom de voz de forma a ser
ouvido e compreendido;
VII. Valorizar o discurso próprio de cada um respeitar a opinião do outro
tendo em vista a importância deste para o desenvolvimento intelectual de
cada um.
METODOLOGIA
O trabalho de oratória começa a ser desenvolvido no Estabelecimento de
Ensino no início do ano, a partir de atividades que visam à expressão oral dos
alunos, como:
➢ Histórias contadas pelos próprios alunos;
➢ Hora da novidade: cada aluno traz uma novidade para a aula: notícia,
poesia, história, charada, piada, etc;
➢ Apresentação de jornal falado;
➢ Leitura de textos ou poesias produzidos;
➢ Debates sobre assuntos – questões de interpretação e opinião própria
sobre assuntos abordados ou textos estudados em sala de aula;
➢ Comentários sobre assuntos atuais;
➢ Declamação de poesias;
➢ Apresentações teatrais,
Essas atividades prepararam o aluno, já desde o início do ano para a
comunicação oral. Após um período de trabalho com análise e elaboração de textos.
Os alunos começam a apresentar seus textos e a partir daí os próprios alunos
passam a ajudar na escolha dos colegas que mais se destacava. Os temas a serem
explorados partiram de conteúdos estudados na escola, desafios educacionais
contemporâneos, bem como outras temáticas.
CONTEÚDO
➢ Oralidade
➢ Conteúdo temático;
➢ Finalidade;
➢ Acertabilidade;
➢ Informatividade;
➢ Papel do locutor e do interlocutor;
➢ Elementos extra linguístico: entonação, expressões faciais, corporal e
gestual, pausas...
➢ Adequação do discurso ao gênero;
➢ Marcas linguísticas, coesão, coerência, gírias, repetição, conectivos;
➢ Semântica;
➢ Adequação da fala ao contexto;
➢ Diferenças e semelhanças entre o discurso oral e o escrito.
AVALIACÃO
Serão avaliados por uma banca de jurados, os seguintes itens:
➢ Clareza e objetividade na apresentação de ideias;
➢ Fluência na exposição oral;
➢ Coerência;
➢ Uso consciente das expressões faciais, corporais e gestuais, pausas e
entonação nas exposições orais, entre outros elementos linguísticos.
ELABORAÇÃO: Equipe Pedagógica e professores da Língua Portuguesa.