1

Olá Aluno do 4ºAno!!! Já estamos próximos das nossas avaliações e agora é hora de revisar tudo o que aprendemos na disciplina de Ciências. Lembre-se que esse momento faz parte da construção da sua aprendizagem, portanto, realize com muita atenção, localizando as dúvidas e reforçando o que sabe. Vamos lá?

RELEMBRANDO...

• Aprendemos que o ar está em todos os lugares e preenche os espaços vazios. Mas quando podemos percebê-lo?

Através das folhas caindo das árvores, as bexigas e os balões viajando pelo céu, quando enchemos o pneu da bicicleta, uma asa delta planando como ave, o vento balançando nossos cabelos e principalmente em nossa respiração.

O ar é formado por muitos gases, porém os principais são:

� OXIGÊNIO, o NITROGÊNIO e o GÁS CARBÔNICO. Cada um deles possui uma característica e exerce uma função na natureza e nos seres vivos.

• Leia as páginas 8 e 9 para saber mais sobre as suas definições.

Em sala de aula realizamos experiências que comprovam muitas propriedades (características) do ar, como:

• Ocupa espaço, exerce pressão, tem peso, pode ser comprimido, é elástico.

Disciplina: Bimestre:

Professor (a): Série: Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Aluno (a): Nº

2

Aprendemos que a pressão atmosférica não é a mesma em todos os lugares e atua em nosso corpo em todas as direções. Quanto mais alto for o lugar, menos ar existe, se tornando leve. Quando o lugar é baixo, a pressão atmosférica é a maior possível, pois o ar encontrado está pesado.

O vento é simplesmente o ar em movimento, ou seja, o encontro de duas correntes de ar de pressões diferentes. Mas, como ele se forma? Precisamos entender que a presença do sol é fundamental para que haja a formação dos ventos. Veja:

• Durante o dia, o sol aquece todas as partes da Terra. Oceanos e continentes.

• O ar fica aquecido e sobe para a atmosfera que é mais frio, assim ao diminuir a temperatura, esse ar desce para a superfície terrestre, aquecendo-se novamente.

• Assim nesse movimento subindo e descendo, dá origem aos ventos. É constante e nunca para.

Assim como o ar, os ventos são muito importantes para os seres vivos, natureza, ambiente e tem importantes utilidades.

� Modelam a superfície terrestre modificando a paisagem; � Transporta a umidade de um lugar a outro; � Diminui o calor; � Auxilia na polinização das plantas; � Dispersam a poeira e poluição; � Geram também energia elétrica.

Produzir fogo foi a maior conquista do homem pré-histórico, fascinando assim a humanidade há milhares de anos. Combustão é o processo pelo qual uma substância com o oxigênio, produzindo calor e luz.

São necessários três elementos para haver combustão:

� COMBUSTÍVEL – Substância capaz de queimar, que pode ser: líquido, sólido ou gasoso. � CALOR INICIAL – É o calor necessário para iniciar o processo de queima. � COMBURENTE – É o oxigênio do ar que alimenta o fogo.

• A Combustão é fundamental para muitas das nossas atividades, como:

� Cozinhar alimentos � Fazer funcionar os motores dos veículos � Unir metais � Esterilizar instrumentos cirúrgicos � Na indústria química

3

Bom estudo!

Profa. Priscila e Margarete

ATENÇÃO À DATA DE CORREÇÃO DE SUA TURMA:

4º ano A e C: 08/06 4º ano B: 13/06

O ar que respiramos é composto por uma mistura de gases. Ele é extremamente importante para a nossa vida e a de outros seres vivos. Quando o ar fica poluído, aumenta a concentração de substâncias químicas (poluentes) prejudiciais à nossa saúde provocando diversas doenças respiratórias entre outras muito graves. A poluição do ar é provocada principalmente pelos motores dos veículos, ônibus, motos e caminhões, indústrias como as siderúrgicas, refinarias, fábricas de cimento e papel; queimadas e incineração do lixo doméstico.

� Devemos cuidar do nosso planeta! É responsabilidade de cada um de nós!

Querido Aluno,

Os exercícios que realizará a seguir retomarão todos esses conteúdos com a finalidade de garantir o que já sabe e localizar as dúvidas, podendo esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Portanto, traga no dia combinado. Verifique a data de correção! Se concentre, leia e reflita sobre cada questão, explorando até encontrar a melhor resposta, só assim escreva! Faça desta forma em todos os exercícios. Esse procedimento organizará seu pensamento e fará você estudar de uma maneira adequada e atenciosa.

4

1. O tema que estamos estudando no 2º bimestre é sobre o AR, um componente do ambiente essencial para existir vida.

� Escreva porque essa substância, chamada AR é tão importante para os seres vivos. Cite um exemplo.

2. Aprendemos sobre algumas características que o ar possui. Vamos conferir se você aprendeu direitinho, através desse exercício. � Coloque a letra V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.

( ) Nós conseguimos viver sem o ar. ( ) Todo espaço vazio é ocupado pelo ar. ( ) Podemos sentir o ar, quando recebemos a brisa em nosso rosto. ( ) O ar não move barcos à vela, nem derrubam as folhas da árvore. ( ) O ar limpo tem cor e cheiro. 3. O ar possui diferentes propriedades, ou seja, características. � Conforme estudamos em nossas aulas, escreva quatro propriedades pelas quais estudamos através das

experiências.

� Escolha uma das propriedades e explique-a:

4. O AR que nos envolve é

composto de diferentes gases. Dentre eles, há três principais. � Identifique através da descrição dos quadros o nome de cada um deles.

É o gás que existe em maior quantidade no ar. É importante para formar os nitratos do solo, que as raízes absorvem para alimentar as plantas.

5

5. Pressão Atmosférica é a pressão exercida pelo ar na superfície terrestre e varia com a altitude. Quanto mais alto, menor a pressão e vice-versa. � Agora, cite uma paisagem do planeta que tenha: A. A maior pressão atmosférica possível: ______________________________________________ B. A menor pressão atmosférica possível: ______________________________________________ 6. O ar não pode ser visto. Mas, pode ser percebido em diversas situações muito comuns em nosso dia a dia. � Cite dois exemplos que podemos perceber a existência do ar.

7. Os ventos são de fundamental importância para a dinâmica terrestre, todos os seres, além de ter grandes utilidades. � De acordo com o que estudamos em sala, escreva três exemplos, pelos quais o vento tem para a vida das

pessoas, natureza e ambiente.

8. Aprendemos que o vento é o ar em movimento. Mas como ele pode ser formado? � Relembre as nossas aulas e escreva com suas palavras como se dá a origem dos ventos, o ciclo permanente do

ar.

É o gás eliminado durante a expiração dos seres vivos e usado pelos vegetais para fabricar seu próprio alimento.

É o gás que a maioria dos seres vivos inspira durante a respiração.

6

9. Sabemos que o ar que respiramos não é totalmente puro, como deveria ser. � Diante disso, escreva os principais fatores que poluem o ar, causando muitos problemas de saúde à vida das

pessoas.

10. Um dos elementos do processo de combustão é o COMBURENTE.

� Explique o que esse importante fundamento significa.

O COMBUSTÍVEL é uma substância capaz de queimar, que podem ser apresentados na forma líquida, gasosa e sólida. � Escreva dois exemplos de combustíveis em cada coluna da tabela.

Sólido Líquido Gasoso

� Escreva nas linhas a seguir as questões que você realizou com facilidade.

o Querido aluno, PARABÉNS! Você

chegou ao final de seu trabalho!

7

� Agora, sinalize as que você teve dúvidas ao realizar.

� Após a correção coletiva, (responder em sala de aula) está preparado para a avaliação de Ciências? � Esclareceu todas as dúvidas, perguntando durante a correção para a professora?

8

A realização da Orientação de Estudo é de extrema importância para o seu processo de aprendizagem.

No qual retomamos alguns pontos do conteúdo visto em sala.

Ao longo deste bimestre, nosso tema de estudo foram as paisagens. Aprendemos a ler uma paisagem e a identificar e diferenciar seus elementos em natural e cultural. Verificamos também que uma paisagem é composta de diferentes planos e, para identificá-los, trabalhamos com croquis. Nesse percurso, descobrimos que as paisagens têm histórias e podem ser modificadas tanto pela ação natural de alguns elementos, como o vento e a chuva, assim como pelo homem. Tais modificações podem trazer progresso, como prejuízos. Além disso, descobrimos que o tempo pode ter dois conceitos diferentes e ambos influenciam nos aspectos físicos de uma paisagem. Outro componente da paisagem é o RELEVO, com suas diferentes formas (CORDILHEIRA, MORRO, PLANALTO, PLANÍCIE, VALE, ILHA, MONTANHA E DEPRESSÃO). Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa, os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe. Além disso, poderá localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção. Você deverá utilizar sua apostila para consulta-la, caso necessite. Mas não se esqueça de trazê-la para a escola, pois a usaremos em sala de aula. BOM ESTUDO!

Profªs Margarete e Priscila.

Olá Aluno (a) do 4º ano!

Nesse segundo bimestre o tema do nosso estudo em História e Geografia foram as paisagens do Brasil. Realizaremos mais um trabalho para fortalecer seu

aprendizado. Espero contar com seu esforço e dedicação para

atingirmos nossos objetivos!

Disciplina: História e Geografia

Professor (a): Margarete e Priscila

Turma: 4º ano A – B - C

Data de correção: Verifique quadro abaixo

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

DATA DA CORREÇÃO COLETIVA

4º ANO A – 09 /06/2017

4º ANO B – 09 /06/2017

4º ANO C - 13 /06/2017

9

1- Em nossos estudos, diferenciamos as paisagens em natural e cultural. Baseando-se nisso, coloque V

para verdadeiro e F para falso: ( ) Paisagem natural é aquela que não foi modificada pelo homem. ( ) Animais, vegetação, mares, lagos são exemplos de elementos culturais. ( ) Os elementos culturais não transformam a paisagem natural. ( ) Paisagem cultural é aquela composta por elementos naturais e culturais, ou seja, foi modificada pela ação Humana. 2.Em nossas aulas, também estudamos que o tempo pode ter dois conceitos diferentes: o tempo histórico e o tempo atmosférico. Explique do que se trata cada um desses conceitos. TEMPO HISTÓRICO- _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEMPO ATMOSFÉRICO- _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Observe as imagens abaixo:

a) Quais modificações ocorreram nessa paisagem? _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Você acha que essa mudança foi boa ou ruim? Por quê? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

10

c) Estudamos que uma paisagem é composta de elementos naturais (que vem da natureza) e elementos

culturais (produzidos pelo homem). Nas imagens acima, quais são os elementos naturais? E os culturais? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3- Vimos em nossas aulas que a variação da forma e altitude da superfície da Terra é chamada:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4- Durante nossos estudos também verificamos que uma paisagem é composta de diferentes planos

mais a linha do horizonte. O 1º é aquele que está mais perto, o 2º um pouco mais distante, o 3º mais distante ainda, sendo impossível enxergar os detalhes. A linha do horizonte é quando se tem a sensação de que o céu toca o chão. Baseando-se nessas informações, responda o que você vê na figura abaixo:

a)Em 1º plano: _______________________________________________________________________________

b) Em 2º plano: _______________________________________________________________________________ c) Em 3º plano: _______________________________________________________________________________ 5.Responda as questões utilizando as palavras do quadro, de acordo com o que estudamos em sala, sobre clima.

Úmido - inverno - clima - frio - primavera - outono - verão

2º

3º

1º

11

a) É a sucessão das variações do tempo em determinado lugar, num certo período _____________ b) Clima predominante em locais montanhosos ______________________________________ c) O clima costuma ser agradável. Estação dos frutos__________________________________ d) À beira-mar, normalmente o clima é quente e _____________________________________ e) Estação do ano em que faz frio_____________________________________________ f) Temperatura saudável, estação das flores _________________________________________ g) Estação em que o tempo é mais quente __________________________________________ 5- Faça o que se pede:

a) Agora escreva os cincos fatores que determinam o clima:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- Escreva as principais formas de relevo no Brasil.

12

1-________________________________ 2- ______________________________________ 3-________________________________ 4-_______________________________________ 7- Descreva cada forma de relevo citado no exercício anterior. 1____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13

8- Complete a cruzadinha, identificando as formas de Relevo.

9- Escreva quais são os pontos culminantes (Picos) e sua altitude: a) Do planeta Terra: _______________________________________________________________________ b) Das Américas: _________________________________________________________________________ c) Do Brasil: _____________________________________________________________________________

**MUITO BEM! VOCÊ CHEGOU AO FINAL DO SEU TRABALHO! **Após ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir em qual deles você encontrou mais dificuldade. ** Agora escreva qual foi o exercício mais fácil de ser realizado. **Após a correção coletiva, (responder em sala de aula) está preparado para a avaliação de Português? Esclareceu todas as dúvidas?

14

Ao chegarmos ao fim do segundo bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral. É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas. Lembre-se de que poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas. Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 2º bimestre. Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção! Bons estudos!

Teacher Ana e Felipe

ATENTE-SE À DATA DE CORREÇÃO!

4º A 4º B 4º C 09/06/2017 08/06/2017 13/06/2017

Disciplina: Inglês

Professores: Ana e Felipe Turma: 4º ano

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(a): Nº

15

1. Você aprendeu durante o bimestre que o verbo ter é usado de forma diferente para determinados pronomes. HAVE e HAS. Neste exercício você terá que passar as frases para o inglês de acordo com a regra aprendida:

a- Eu tenho dois irmãos.

________________________________________________

b- Meu pai tem um carro.

_______________________________________________

c- Minha mãe tem três crianças.

_______________________________________________

d- Ela tem uma filha.

_______________________________________________

e- Eu tenho um filho.

________________________________________________

f- Você tem uma tia.

________________________________________________

2. Na terceira lição você aprendeu você aprendeu a fazer perguntas usando What (O que /

Qual), When (Quando), Where (Onde) e Quantos anos (How old). Neste exercício você deverá

completar as lacunas:

a) _______ are you? I am 17 years old.

b) _______ are you from? I am from Brazil.

c) _______ is she going? She is going to school.

d) _______ is he going to the park? He is going to the park in the morning.

e) _______ is your birthday? My birthday is on March.

f) _______ is your name? My name is Gabriel.

16

3. Você aprendeu os adjetivos possessivos. Neste exercício você deverá completar com o

adjetivo possessivo correto:

HER / YOUR / MY / `s / HER / YOUR / MY / HIS

a) _______ brother has a black ruller.

b) My pencil is black and ________ pencil is blue.

c) Lucas ____ school bag is very beautiful.

d) The girl has a notebook, _________ notebook is Pink.

e) _______ sister has an expensive pencil case.

f) My sharpener is green and ________ sharpener is blue.

g) Lucas is wise, _______ marks are very good.

h) Julia is beautiful, _________ eyes are blue.

4. Você aprendeu durante o bimestre a falar e escrever as estações do ano e o clima. Neste

exercício você deverá ligar as estações do ano e climas português e inglês. Por exemplo:

“SUMMER - VERÃO”:

WINTER SPRING FALL CLOUDY SUNNY RAINY WINDY

NUBLADO ENSOLARADO VENTOSO CHUVOSO PRIMAVERA OUTONO INVERNO

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada para o seu aprendizado nesse bimestre. ( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ______________________ ( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque___________________________________________________________________________________________________________________________________.

17

Olá Aluno do 4º ano!! Através dessa O.E revisaremos os conteúdos que trabalhamos em nossas aulas. É importante que você faça com muita dedicação, para localizar as dúvidas, assim como reforçar o que sabe. Mãos à obra!!!!

RELEMBRANDO...

Nessa unidade do 2º bimestre, iniciamos os nossos estudos com o bloco de números e operações, trabalhando primeiramente com a operação de divisão. Como aprendemos, a divisão permite repartir elementos de um conjunto em uma determinada quantidade de partes iguais. Ou seja, ele determina a quantidade de vezes que um número (divisor), está dentro de outro número (dividendo). Veja o esquema a seguir:

Essa divisão não é exata, pois há resto.

• Assim, o número 3 não é divisor de 10.

Disciplina: Bimestre:

Professor (a): Série: Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Aluno (a): Nº

18

Aprendemos dois conceitos matemáticos nessa aula de Arte e Matemática, que se referem ao estudo da Área e Perímetro.

Em um dos quadros representados em nossa apostila, deixava evidente a organização dos azulejos em linhas e colunas. Sendo, 10 X 10 = 100. Cálculo da Área através da multiplicação em sua altura e largura.

� Área: É a medida de uma superfície. Como o quadro estava na forma quadricular, os quatro lados com 10 azulejos. Sendo, 10 + 10 + 10 + 10 = 40. Cálculo do Perímetro através da adição em seu contorno.

� Perímetro: É o contorno da medida de superfície.

Aluno do 4º ano, você sabe

explicar quando um número é divisor de outro?

Bem, para que um número seja considerado divisor precisa haver uma divisão que não deixe resto. Se observarmos o exemplo do esquema acima novamente, podemos concluir que o algarismo 3 não é divisor do número 10, pois nessa divisão, há resto.

• Vamos relembrar o jogo desenvolvido em sala sobre os DIVISORES.

Por exemplo: “SOU O DESAFIANTE E ESCOLHO O NÚMERO 16.” O desafiado terá que descobrir todos os números que dividem exatamente o número 16, sem deixar resto. São esses: {1, 2, 4, 8 e 16}.

Dica: O conjunto dos divisores, iniciam com o algarismo 1 e finalizam com ele mesmo.

19

Os Polígonos são figuras fechadas formadas por linhas retas e o seu nome é de acordo com o seu número de lados.

� Observe alguns modelos e classificações de nomes:

o 3 lados – Trilátero o 4 lados – Quadrilátero o 5 lados – Pentágono o 6 lados - Hexágono o 7 lados – Eneágono

E assim por diante...

Fração significa parte de um inteiro. � Ao representar números fracionários, usamos uma barra que separa a quantidade de partes

divididas do inteiro (Denominador) e as partes que foram tomadas nessa divisão (Numerador).

Observe:

Caro aluno, Ufa! Quanta coisa legal e interessante aprendemos nesse bimestre, não é mesmo? Esse espaço é de extrema importância, pois faz parte do processo de construção da sua aprendizagem, permitindo que você localize as dúvidas e reforce o que sabe. Esse momento é exclusivamente pessoal! Reflita, observe, realize e traga-a pronta para a correção coletiva em sala de aula.

Bom estudo!!! Profas. Priscila e Margarete

Atenção às datas de

correção da sua turma:

4º ano A e C - 12/06

4º ano B- 08/06

20

1. O Sr. Oswaldo precisa saber quantas caixas deve comprar para organizar os produtos solicitados por

seus clientes.

� Vamos ajudá-lo através das realizações das contas?

2. Trabalhamos também com a operação de multiplicação.

� Arme e resolva as contas apresentadas nos quadros.

a. 3450 x 6 = b. 5231 x 7 = c. 1249 x 5 = d. 7294 x 8=

Produtos Quantidade de produtos

encomendados

Quantidade de produtos

que serão colocados em

cada caixa

Escrita matemática

Quantidade de caixas

necessárias

Bolsas 84 12

Garrafas 144 6

Cadernos 105 15

Bonés 99 11

Espaço para os cálculos

21

3. O Sr. Oswaldo gosta muito de propor desafios para os seus filhos, Rafael e Luís. Desta vez eles precisam descobrir quais são os divisores de cada um dos números do quadro.

� Ajude as crianças nessa descoberta dos números corretos.

16

20

30

24

50

4. Rafael, um dos filhos do Sr. Oswaldo precisa de auxílio para a realização da atividade sobre divisores.

� Qual dessas alternativas apresentam o conjunto dos divisores de 30?

1, 3, 5 , 15, 30 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 1, 3, 4, 10, 15, 30 1, 2, 5, 15, 30

5. Vamos brincar agora com o jogo Trilha do Resto.

� Resolva as contas de dividir dos quadros e pinte as que obtiverem resto.

a. 399 : 6 b. 767: 4 c. 963 : 3 d. 210: 5

22

6. Camila, a filha do Sr. Oswaldo entrou no jogo Trilha do Resto e seu marcador caiu na casa de número 71.

� Qual número do dado deve cair para que ela chegue até a casa 33?

21 14 53 68 55 60 47 12 13 84 71 22 16 33 15 20 23 24 17 89 16 42 FIM 18 92 42 85 97 36 25 88 19 0 42 31 34 77 40 50 37 28 41 76 29 26 27 30 35 32 39

7. Aprendemos um conceito bem interessante em nossas aulas, sobre ÁREA e PERÍMETRO. Para colocar em prática o nosso estudo, observe os dois quadriculados desenhados abaixo.

� Agora, calcule a área (quantidade total de quadradinhos) e o perímetro (quadradinhos que ficam no contorno do quadriculado).

Cálculos

Área: Perímetro:

Área: Perímetro:

23

8. Os polígonos, são considerados figuras fechadas por todos os lados.

� Trace os polígonos descritos abaixo. Pinte as figuras ao finalizar.

• Desenhe um quadrilátero. Quantos lados tem essa figura? ______________________________________________

• Desenhe um trilátero. Quantos lados tem essa figura?

_______________________________________________

• Desenhe um pentágono. Quantos lados tem essa figura?

________________________________________________

9. Frações, são partes de um inteiro.

� Observe cada uma das representações em desenho e faça o que se pede.

24

10. Vamos treinar um pouquinho mais as representações em frações.

� Pinte a parte indicada pela fração em cada uma das figuras.

� Escreva nos quadros a escrita por extenso.

o Após ter realizado a O.E de Matemática, escreva as questões que você realizou com mais facilidade.

o Agora, sinalize as questões que você teve dúvidas ao realizar.

o Após a correção coletiva, (responder em sala de aula) está preparado para a avaliação de Matemática?

o Esclareceu todas as dúvidas?

o Querido aluno, PARABÉNS! Você chegou ao final de seu trabalho!

25

A realização da Orientação de Estudo é de extrema importância para o seu processo de aprendizagem.

No qual retomamos alguns pontos do conteúdo visto em sala.

Neste bimestre, nos dedicamos ao estudo dos contos de enigmas, conhecemos algumas aventuras do

famoso Sherlock Holmes e também brincamos de detetives. Descobrimos que através do teatro podemos nos expressar melhor e fortalecer as relações de cooperação, diálogo, respeito mútuo, reflexão sobre como agir com os colegas, flexibilidade de aceitação das diferenças e aquisição de autonomia.

Além de ter conhecido diferentes histórias, também estudamos em gramática que o SUBSTANTIVO é uma classe de palavras que tem a função de dar nome às coisas. Ele pode ser classificado em COMUM (quando se refere a um nome comum a determinada coisa) e em PRÓPRIO (dá um nome para algo em particular). menino – substantivo comum dado a qualquer pessoa do sexo masculino. Leandro – substantivo próprio dado a uma pessoa em particular, pois nem todos os meninos se chamam Leandro Também aprendemos alguns truques para o estudo da letra Z, no início, no meio e no final das palavras. Agora vamos verificar o que você conquistou durante esse período. É hora de retomar esse percurso para fortalecer o que foi aprendido e para procurar sanar as possíveis dúvidas durante a correção coletiva na sala de aula. Lembre-se de fazer o uso correto da ortografia, pontuação, letra maiúscula quando necessário e de uma letra legível e bem bonita. Poderá utilizar a apostila para consultá-la, caso necessite. Mas não se esqueça de trazê-la para a escola, pois a usaremos em sala de aula. Bom Trabalho! Professoras Margarete e Priscila.

DATA DA CORREÇÃO COLETIVA

4º ANO A – 13/06/2017 4º ANO B – 12 /06/2017 4º ANO C - 09 /06/2017

OLÁ QUERIDO (A) ALUNO(A)! Realizaremos mais um trabalho para

fortalecer seu aprendizado. Prepare-se para colocar seu lado detetive em ação!

Espero contar com seu esforço e dedicação para atingirmos nossos

objetivos!

Disciplina: Português

Professor(a): Margarete e Priscila Turma: 4º ano A – B - C

Data de correção: Verifique quadro abaixo

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 2º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

26

Leia o texto abaixo:

O INCRÍVEL ROUBO DO MUSEU

O inspetor Pente Fino foi chamado ao museu para investigar um roubo. O ladrão não deixou pistas e não disparou qualquer tipo de alarme, ao entrar e sair. Ainda assim, três suspeitos foram chamados para esclarecimentos. Após examinar pacientemente o local do roubo, o inspetor foi conversar com os suspeitos. O primeiro, Zé Fumaça, não deixa de fumar nem quando está roubando. É um especialista em joias finas. O segundo, doutor Delicado, é uma autoridade em coleções antigas. O último, Dedos, também é especializado em joias. Depois de um breve diálogo, o inspetor disse que já sabia quem era o culpado: só podia ser Dedos! Isto porque se fosse Zé Fumaça, o detector de incêndio teria disparado, já que ele trabalha fumando. Delicado também não poderia ser o culpado, pois uma vez que é especialista em coleções antigas, não teria deixado para trás moedas e selos raros, como se vê na foto da cena. Portanto, só resta Dedos que, especialista em joias, levou aquilo que considerava valioso: o colar de diamantes, as joias e as moedas de ouro.

Adaptado de http://sitededicas.ne10.uol.com.br/enigmas.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 1- Cada suspeito no texto era especialista em determinado tipo de roubo. Preencha nas linhas abaixo, as

especialidades de cada um deles.

a) Zé Fumaça = ______________________________________________________________________

b) Dedos = __________________________________________________________________________

c) Doutor Delicado = __________________________________________________________________

2- Quais elementos da cena do crime levaram o inspetor Pente Fino chegar ao culpado?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

27

3- Por que Zé Fumaça e doutor Delicado foram descartados como culpado?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Brincando de Detetive - O Estranho Roubo de 1 Milhão de Dólares

O Roubo de 1 Milhão de Dólares

O Inspetor Arruda foi chamado às pressas para investigar o roubo de 1 milhão de dólares que havia ocorrido

em um hotel, onde um rico empresário fora atacado por um misterioso mascarado...e uma mala cheia de

dinheiro sumiu....

O empresário disse que estava em seu quarto do hotel repousando, quando foi atacado covardemente por um

mascarado que levou a mala com os dólares.

"Eu ainda estava deitado meditando, quando ele entrou inesperadamente. Nós lutamos, mas ele era mais

forte e acabou levando a mala. Espero que o seguro pague tudo!", disse ele tranquilo.

4- Agora é com você, coloque seu lado de detetive em ação e desvende esse caso, claro que com sua

imaginação.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Complete as frases com substantivos próprios.

a) Eu sou _______________________, uma boneca de pano. b) _____________________________________________ é feito de sabugo de milho. c) Comprei seu presente na loja ______________________________________. d) Moro na cidade de __________________________________________________. e) O nome de minha mãe ______________________________________________.

28

6- Encontre palavras e copie nos espaços adequados.

ZEROAMIZADEZELADORDEZVAZIOLUZRAIZAZULEJOXADREZPAZNATUREZAONZEARROZ AZULRAPAZBUZINAVELOZZELOSODEZOITONARIZAZEITONAAVESTRUZZEBRAZUMBIDO

PALAVRAS INICIADAS POR Z

PALAVRAS COM Z NO MEIO

PALAVRAS TERMINADAS EM Z

7- Distribua os substantivos nos locais certos.

29

8- Complete escrevendo o que é pedido em cada item.

30

9- Encontre oito palavras com a letra Z.

a) Agora escreva as oito palavras que você encontrou no caça-palavras.

10- Ordene as sílabas e escreva as palavras.

31

**MUITO BEM! VOCÊ CHEGOU AO FINAL DO SEU TRABALHO!

**Após ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir em qual deles você encontrou mais dificuldade. ** Agora escreva qual foi o exercício mais fácil de ser realizado. **Após a correção coletiva, (responder em sala de aula) está preparado para a avaliação de Português? Esclareceu todas as dúvidas?