Embed Size (px)
Citation preview
1
Durante esse bimestre realizamos atividades como: Resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos
trechos importantes dos textos.
Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti na sociedade, nos tornando seres pensantes
com característica crítica.
Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:
6º Ano A – 15/06/2016
6º Ano B – 15/06/2016
6º Ano C – 16/06/2016
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você
realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que
você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
1- Comente a origem da fotografia e sua evolução:
2- Escreva sobre a relação da fotografia com o cinema:
3- Escreva sobre a Arte egípcia:
4- Fale sobre o bidimensional e o tridimensional:
5- Escreva sobre o conceito de arquitetura:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: ARTE 2º BIMESTRE
Professor (a): AMAURI Série: 6º ANO Turma:
Data:
2
Durante esse 2º Bimestre, estudamos sobre o reuso e a reciclagem de materiais, a origem das doenças
(hereditárias congênitas e adquiridas). Estudamos também doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e
fungos. Por meio de exercícios em sala de aula, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório (reuso de
materiais), apresentação dos trabalhos e participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos
textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas, confeccionamos jogos educativos sobre
doenças.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site www.etnobjetivo.com.br, e responda
em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já
sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral.
Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa.
Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar,
exemplificar e esquematizar.
Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:
6º Ano A – 13/06/2016
6º Ano B – 13/06/2016
6º Ano C – 16/06/2016
Bom trabalho!
1. Explique lixo orgânico, lixo inorgânico reciclável e não reciclável?
2. Quais são os destinos do lixo?
3. Diferencie entre reciclagem e reuso?
4. Qual a classificação do lixo segundo sua origem?
5. Faça uma lista de doenças infecciosas causadas por vírus.
6. Sobre as bactérias, responda: O que são bactérias? Quais são as bactérias úteis e as nocivas?
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: Ciências 2º Bimestre
Professor (a): Kátia Série: Turma: 6° ANO
Data:
3
7. Os protozoários vivem em todos ambientes úmidos e aquáticos. Cite quatro doenças causadas por
protozoários.
8. O que são vermes? Quais os principais sintomas das verminoses?
9. Como as doenças podem ser classificadas?
10. Diferencie uma doença congênita com uma doença adquirida.
11. Diferencie epidemia e endemia.
12. Qual á importância dos fungos?
4
Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Futsal, foram feitas as correções dos questionários e foram
tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de Futsal.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir, retomando
todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecer em
classe no dia da correção.
Data da Correção
6º A 14/06
6ºB 17/06
6ºC 13/06
Responda as Questões Abaixo
1) Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe estoura o limite.
2) Quando ocorreu o jogo com maior público da história do futsal?
3) Segundo as duas correntes, onde surgiu o futsal?
4) Cite o nome de 3 equipes da liga futsal 2016.
Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Bimestre: 2º
Professor(a): MARIANO Série: 6º ANO Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno(a): Nº
5
IMPORTANTE:
1. A Orientação de Estudo na disciplina de Filosofia possui caráter de trabalho. Assim, faça os exercícios aqui
propostos com o maior capricho e concentração possível.
2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que
apresentarem justificativa plausível na coordenação.
3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.
4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o
mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa mas é prudente que o trabalho contenha
o cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no
momento de entrega não serão aceitos.
5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!
Abaixo temos as datas das correções coletivas:
a. 6ºA e C – 13/06/2016
b. 6ºB – 15/06/2016
Bom Estudo!
1 – Após conhecermos os mitos, percebemos que os primeiros filósofos passaram a usar a razão para descobrir
coisas sobre o seu cotidiano. Assim, surgiram os filósofos da natureza que buscavam uma substância básica a
partir do qual tudo é feito. Abaixo temos uma listagem com alguns dos filósofos da natureza que estudamos.
Assim, preencha com atenção a lista com as seguintes informações para cada filósofo:
I. Ideia central do filósofo
II. Se o filósofo considera alguma substância básica a partir do qual tudo é feito
III. Se o filósofo considera alguma força externa nas transformações.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS e TRABALHO BIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: FILOSOFIA 2º BIMESTRE
Professor (a): RICARDO Série: 6º ANO Turma:
Data:
6
Tales
Anaximandro
Anaxímenes
Parmênides
7
Heráclito
Empédocles
Anaxágoras
8
Caros Alunos,
Nesse bimestre estudamos como o homem faz para se orientar no espaço geográfico através do
georreferenciamento.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a
seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre.
Anote suas dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade.
BOM TRABALHO!
1- Quando damos nosso endereço para alguém costumamos dar pontos de referência para facilitar a localização.
A respeito dos pontos de referência podemos dizer que, exceto:
a) comércio são comumente utilizados.
b) em uma trilha no meio da mata qualquer árvore serviria como ponto de referência.
c) para ser um ponto de referência, este precisa se destacar na paisagem,
d) mesmo com tanta tecnologia no mundo de hoje, os pontos de referência ajudam muito.
e) a indicação dos pontos devem vir acompanhadas pela localização desse indicando onde ficam; à frente, atrás,
do lado esquerdo, direito, etc.
2- Assinale a alternativa que dificultaria a localização se fosse usado como ponto de referência.
a) Rio
b) Pontes
c) Praças
d) Parques
e) Morador de rua
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: GEOGRAFIA 2º BIMESTRE
Professor (a): FERNANDO Série: 6º ANO Turma:
Data:
9
3- Assinale a alternativa que contém SOMENTE elementos que o homem NÃO deveria utilizar para se orientar e
se localizar.
a) estrelas; pontos de referência; bússola; GPS; mapas.
b) estrelas; bússola; cartas de baralho; mapas.
c) pontos de referência; GPS; intuição; cartas de baralho.
d) bússola; linhas imaginárias; estações do ano; fases da Lua.
e) cartas de baralho; fases da Lua; planetas; intuição.
4- A palavra oriente vem do latim oriens, "o sol nascente", de orior, orire, "surgir, tornar-se visível", palavra da
qual nos vem também "origem". A palavra ocidente nos vem do latim occidens, "o sol poente", de occ-cidere, de
op, "embaixo etc", e cadere, "cair". Assim, o lugar onde o Sol “________” é o leste e lugar onde o Sol “________”
é o oeste. Desta forma se direcionarmos o braço direito para o ________ e o braço esquerdo para _______
teremos o norte à nossa frente e o sul às nossas costas.
Completam as lacunas acima, respectivamente:
a) se põe – nasce – leste – oeste.
b) nasce – se põe – leste – oeste.
c) nasce – se põe – oeste – leste.
d) leste – oeste – se põe – nasce.
e) oeste – se põe – nasce – sul.
5- Os cartógrafos criaram linhas que permitem a localização de qualquer ponto na superfície terrestre. Essas
linhas são chamadas linhas imaginárias. Sobre essa linhas podemos dizer, exceto:
a) Umas dessas linhas é a linha do Equador, que divide nosso planeta em duas metades, os Hemisférios Norte e
Sul.
b) as linhas no mesmo sentido da linha do Equador são chamadas paralelos.
c) quatro paralelos têm nomes especiais, pois, delimitam as zonas térmicas da Terra, são elas trópico de câncer,
trópico de capricórnio círculo polar antártico no Sul e círculo polar ártico no Norte.
d) a distância entre um paralelo e outro dá-se o nome de longitude.
e) no Brasil, quando em São Paulo é verão, em Roraima é inverno.
10
6- Outra importante linha imaginária é o Meridiano ____________, que divide o planisfério em Hemisférios
___________ a oeste e ___________ a leste. Semicírculos que passam pelos Polos Norte e Sul, onde podemos
traçar de 1 em 1 grau, 180 ________ a oeste e 180 a leste.
Completam as lacunas acima, respectivamente:
a) de Greenwich – Ocidental – Oriental – meridianos.
b) de Greenhouse – Ocidental – Oriental – paralelos.
c) de Greenwich – Oriental – Ocidental – meridianos.
d) Principal – Oriental – Ocidental – meridianos.
e) Principal – Ocidental – Oriental – paralelos.
7- Identifique as coordenadas indicadas no mapa abaixo:
A)_______________________
B)_______________________
C)_______________________
D)_______________________
E)_______________________
F)_______________________
8- Sobre a forma mais perfeita de representar a Terra, podemos dizer que é a forma em:
a) plana
b) esfera
c) cônica
d) cilíndrica
e) quadrada
11
9- Abaixo temos elementos que podem fazer parte de um mapa, exceto:
a) legenda
b) símbolos
c) posição do sol
d) rosa dos ventos
e) escala
10- Uma família embarca em uma viagem às 14:00 horas, do dia 03 de março, de um ponto A (localizado a 30° O)
com destino a B (localizado a 45° L). O tempo de voo é de 10 horas. Qual o dia e o horário de chegada da família
ao ponto B?
(15° = 1 hora)
12
Olá,
Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.
Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos,
para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês,
alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a
seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de
História deve estar em sua mochila, caso precisem dele em classe.
Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:
6º Ano A – 15/06/2016
6º Ano B – 15/06/2016
6º Ano C – 14/06/2016
Bom trabalho!
GABARITO
(Coloque na tabela abaixo suas respostas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: HISTÓRIA Orientação de estudo
Professor (a): RAFAEL G. SILVEIRA Série: 6º ANO Turma:
Data:
13
1. O Período Neolítico é caracterizado como:
A. (__) desenvolvimento da pesca e domesticação de animais.
B. (__) desenvolvimento das guerras e aumento de mortalidade por doenças.
C. (__) aumento da população feminina e desenvolvimento da agricultura.
D. (__) domesticação de animais e o desenvolvimento da agricultura.
2. Selecione a resposta correta sobre a agricultura do período neolítico:
A. (__) foi marcada pela falta de domínio.
B. (__) foi marcada pelo desenvolvimento mecanizado.
C. (__) foi marcada pelo domínio dos humanos primitivos.
D. (__) foi marcada pelo domínio dos grupos nômades.
3. São fatos característicos da revolução Neolítica:
A. (__) desenvolvimento do comércio marítimo nas Américas.
B. (__) escravidão, trabalho assalariado e vassalagem.
C. (__) domesticação dos animais e sedentarização do homem.
D. (__) pinturas nas cavernas, grupos nômades, caça e coleta.
4. São fatos ligados à Revolução Neolítica:
A. (__) escravidão, impostos em trabalho e vassalagem.
B. (__) domesticação de plantas, animais e sedentarização do homem.
C. (__) terras pertencentes ao Estado e escravismo.
D. (__) vida nômade e organização em tribos.
5. O domínio das plantações e de sua coleta definem a ______, característica essa desenvolvida no período
neolítico.
A. (__) zootecnia
B. (__) paleolítico
C. (__) antiguidade
D. (__) agricultura
6. Dentro do período neolítico o sedentarismo está ligado aos:
A. (__) aos primeiros centros científicos e a revolução tecnológica.
B. (__) aos primeiros centros urbanos e ao desenvolvimento da medicina.
C. (__) primeiros núcleos de aldeias e a revolução agrícola.
D. (__) aos primeiros centros políticos e a revolução naval.
14
7. Com o surgimento das primeiras aldeias é correto afirmar que:
A. (__) desenvolveram se certos ofícios, resultando na divisão do trabalho.
B. (__) ocorreu o surgimento da arquitetura.
C. (__) nesse contexto surgiram as primeiras oficinas.
D. (__) homens e mulheres começaram a dividir suas tarefas harmoniosamente.
8. No período neolítico, os homens criavam animais, cultivavam o solo e dispunham de objetos de metais. Com
base nessas informações podemos afirmar que:
A. (__) isso contribuiu para a melhoria na alimentação e na qualidade de vida.
B. (__) os humanos ficaram expostos a muitas epidemias.
C. (__) as mulheres foram as que mais melhoraram de vida, devido a vida sedentária.
D. (__) os humanos atingiam os 80 anos de idade.
9. Ao analisar os primeiros aldeamentos no período neolítico, podemos afirmar que eles:
A. (__) fixaram se nas montanhas onde a proteção era de extrema importância.
B. (__) fixaram se em meio as florestas com o intuito da coleta de frutos.
C. (__) fixaram se as margens dos rios pela necessidade da água em geral.
D. (__) fixaram se no litoral pela necessidade da água salgada para uso geral.
10. O surgimento do excedente agrícola deu origem a:
A. (__) divisão das tarefas agrícolas entre o homem e a mulher dentro do urbano.
B. (__) divisão do trabalho entre o homem e a mulher nas tarefas domésticas e urbanas.
C. (__) possibilidade de troca desses produtos entre as comunidades primitivas.
D. (__) divisão das tarefas religiosas e a urbanização acelerada nos núcleos urbanos.
11. O termo “olho por olho, dente por dente” está se referindo a qual civilização?
A. (__) Assírios
B. (__) Acádios
C. (__) Sumérios
D. (__) Babilônicos
12. Os rios Tigre e Eufrates são respectivamente de que região?
A. (__) Oceania
B. (__) África
C. (__) Ásia Menor
D. (__) Mesopotâmia
15
13. Podemos afirmar que os Babilônicos:
A. (__) eram povos bárbaros que destruíam tudo que havia na frente.
B. (__) foi a civilização que mais se desenvolveu no mundo antigo.
C. (__) foram os primeiros a desenvolver um código de leis.
D. (__) desenvolveram um código que beneficiava apenas os ricos.
14. O significado da palavra “Mesopotâmia” é:
A. (__) “terra entre mares”.
B. (__) “terra entre rios”.
C. (__) “terra entre povos”.
D. (__) “terra entre montes”.
15. A Mesopotâmia localizava se no atual:
A. (__) Oriente Médio
B. (__) Canadá
C. (__) Brasil
D. (__) Estados Unidos
16. Marque a resposta correta sobre a Mesopotâmia:
A. (__) a maior cidade era Nínive.
B. (__) a maior cidade era UR.
C. (__) a maior cidade era a Babilônia.
D. (__) não tinha nenhuma cidade de porte.
17. Os Sumérios foram os primeiros habitantes da Mesopotâmia. Sobre este povo, assinale o correto:
A. (__) eram, sobretudo, comerciantes e artesãos. Sem nenhuma aquisição cultural relevante.
B. (__) eram sedentários e agricultores que irrigavam plantações e canalizavam os rios.
C. (__) eram nômades, voltados para a guerra e a conquista de novos territórios.
D. (__) eram conhecidos pela sua habilidade no comércio.
18. Para governar povos tão diferentes, o rei Hamurábi organizou o primeiro código de leis escritas, o Código de
Hamurábi. Em relação ao texto podemos afirmar que:
A. (__) foi estabelecido que todos eram iguais perante a lei, até mesmo o escravo.
B. (__) o Código de Hamurábi representava os ideais democráticos do Império Babilônico.
C. (__) as leis aplicavam se somente aos homens livres e que possuíssem propriedades.
D. (__) o código tinha como princípio a expressão "olho por olho, dente por dente".
16
19. A forma de produção predominante na Mesopotâmia baseou se na propriedade coletiva das terras
administrada pelos:
A. (__) artesãos e músicos.
B. (__) ministérios e prefeituras.
C. (__) templos e palácios.
D. (__) latifundiários e burgueses.
20. Sobre a religião Egípcia, marque a afirmativa correta:
A. (__) valorizou se a vida após a morte, estimulando a prática da mumificação.
B. (__) a religião tinha como objetivo controlar as eleições do Faraó.
C. (__) valorizou a alma dos Faraós após a morte para encontrar se com Deus Osíris.
D. (__) os Faraós foram estimulados a suicidarem se para obterem a vida após a morte.
21. Sobre a mumificação, podemos afirmar que:
A. (__) permitiu aos egípcios conhecerem mais sobre o corpo humano e suas funções.
B. (__) permitiu aos egípcios conhecerem sobre a zootecnia humana.
C. (__) permitiu o conhecimento sobre a biomedicina.
D. (__) permitiu o conhecimento das entranhas dos seres humanos.
22. Através da mumificação os egípcios desenvolveram técnicas importantes. Em relação a essa questão qual é
a afirmativa correta?
A. (__) Queriam realizar técnicas baseada na adivinhação e leitura do futuro.
B. (__) Desenvolveram formas para adivinhação através das entranhas dos corpos.
C. (__) Desenvolveram técnicas de dissecação, permitindo conhecer as funções humanas.
D. (__) Possibilitaram conhecer mais sobre o corpo humano e sobre a religião monoteísta.
23. A história do Egito está dividida entre:
A. (__) Alto e Médio Egito.
B. (__) Alto e Baixo Egito.
C. (__) Médio e Baixo Egito.
D. (__) Baixo e Alto Egito.
24. Sobre as principais fontes de informações dos egípcios podemos afirmar que:
A. (__) as principais informações estão nos Livros dos Mortos e nas pirâmides.
B. (__) as principais informações estão depositados no livro sagrado de Aquiles.
C. (__) as informações estão nas pinturas, esculturas, arquiteturas e cerâmicas.
D. (__) as informações da sociedade egípcia estão descritos na Pedra da Roseta.
17
25. Qual a importância do Rio Nilo para o Egito?
A. (__) Navegação e irrigação do deserto.
B. (__) Banho e consumo dos animais.
C. (__) Banho e pesca.
D. (__) Navegação, pesca e agricultura.
26. Em relação à monarquia teocrática egípcia podemos afirmar:
A. (__) General e Senador na figura de rei.
B. (__) Deus e Estado na figura do Faraó.
C. (__) Senador e artesão como figura importante.
D. (__) Estado e rei na figura de chefe.
27. As pirâmides do Egito tinham como objetivo:
A. (__) túmulos funerários para depósito dos restos mortais do Faraó e sua corte.
B. (__) grandes monumentos erguidos para realização de festas aos deuses.
C. (__) arquiteturas desenvolvidas para os deuses e Faraós.
D. (__) abrigar a corte em dias de muito calor no deserto.
28. Marque a afirmativa correta em relação a religião egípcia.
A. (__) Os deuses eram mumificados para serem adorados em outras vidas.
B. (__) Realizavam grandes festas aos deuses com o uso do fogo.
C. (__) As festas e o culto aos mortos eram feitas dentro de suas casas.
D. (__) Mumificavam os mortos, pois acreditavam na vida após a morte.
29. Sobre o termo: “O Egito é uma dádiva do Nilo”. Qual a alternativa correta?
A. (__) O rio Nilo destruía as cidades egípcias por causa de suas cheias.
B. (__) O Egito era uma civilização crente no Deus Nilo.
C. (__) O Egito obtinha tudo que precisava do rio Nilo.
D. (__) O Egito vivia muito bem sem o rio Nilo.
30. Em relação à escrita egípcia podemos afirmar:
A. (__) escrita analítica.
B. (__) escrita subliminar.
C. (__) escrita hieroglífica.
D. (__) escrita cuneiforme.
18
31. Politicamente, o Egito Antigo era caracterizado como:
A. (__) Monarquia Constitucional.
B. (__) Império Teocrático.
C. (__) Império Escravista.
D. (__) Cidades estado.
32. Sobre a hierarquia na sociedade egípcia é correto afirmar:
A. (__) sacerdotes, ricos, militares, escravos, nobreza, escribas e sacerdotes.
B. (__) nobreza, sacerdotes, escribas, militares, comerciantes, artesão e escravos.
C. (__) sacerdotes, escribas, militares, escravos e nobreza.
D. (__) nobreza, funcionários públicos, artesão, militares e escravos.
19
Durante esse 2º Bimestre, revisamos cálculos operacionais (adição, subtração, multiplicação e divisão).
Exploramos os critérios de divisibilidade de alguns números. Reconhecemos os múltiplos e os divisores naturais
de um número. Diferenciamos números primos e números compostos. Fizeram a decomposição de números
naturais em fatores primos. Compreenderam o significado do máximo divisor comum e do mínimo múltiplo
comum em diversas situações do cotidiano.
Exploramos o uso das frações, apresentando os termos, definição, comparando duas ou mais frações,
desenvolvendo operações de soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada.
Trabalhamos de forma expositora a porcentagem. Finalizamos com geometria, construindo e ampliando
grandezas de comprimento superfície. Calculando perímetro e áreas. Nas leituras, grifamos trechos importantes
dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Retomando todos esses conteúdos com a finalidade
de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da avaliação bimestral. Traga sua OE na data
combinada, para esclarecer as dúvidas na correção coletiva.
Traga sua OE para correção, dia:
6º Ano A – 15/06/2016
6º Ano B – 17/06 /2016
6º Ano C – 17/06/2016
Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte (exercícios complementares no caderno, apostila e as tarefas, etc). (Lembre-
se de escrever respostas completas, determinar antes os valores através de cada procedimento realizado). Bom
trabalho!
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: MATEMÁTICA 2º BIMESTRE
Professor(a): GISLEINE Série: 6º ANO
Turma:
DATA:
20
1) Dentre os números 42,105,408,5162,666,705,777,800,824 e 2000. Verifique aqueles que são:
2) Dê os cinco primeiros múltiplos:
a) M (4) =
b) M (9) =
c) M (6) =
3) Determine os divisores:
a) D (25) =
b) D (12) =
21
4) Sem efetuar a divisão, assinale com X os números divisíveis por 2:
5) Calcule:
a) M.M.C. (14,16 e 22) =
b) M.D.C. (36, 24 )=
6) Observando a figura abaixo, responda:
22
7) Leia com atenção e desenvolva os procedimentos de cálculos:
8) Desenvolva os procedimentos de cálculos do problema abaixo.
9) Calcule a área de um retângulo que tenha 15 cm de comprimento e 10 cm de largura.
10) Construa um gráfico de barras ou colunas com as informações da seguinte tabela:
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir, os que
você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
23
Durante o 2º Bimestre, estudamos os pronomes pessoais, o verbo “There To Be”, preposições de lugar,
vocabulário relacionado a objetos escolares, e alguns textos sobre os mais diversos assuntos. Tudo isso por meio
de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos as técnicas adequadas de interpretação
de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das
aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a
finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua
Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva.
Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça
uso de um bom dicionário.
Bom trabalho!
Professor Eduardo Rodrigues
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre:2º
Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 6º ANO Turma: A e B
Data: 14/06/2016
24
1. Responda as seguintes perguntas. Dê respostas completas:
a. How many staplers are there?
_____________________________________________
b. How many rulers are there?
_____________________________________________
c. How many highlighters are there?
_____________________________________________
d. How many books are there?
_____________________________________________
e. How many pencils are there?
_____________________________________________
f. How many fountains are there?
_____________________________________________
2. Responda as seguintes perguntas sobre a sua escola. Diga a verdade. Dê respostas curtas:
a. Is there a playground at your school? __________, ______________ __________.
b. Are there restrooms at your school? __________, ______________ __________.
c. Is there a canteen at your school? __________, ______________ __________.
d. Are there fountains at your school? __________, ______________ __________.
e. Is there an art room at your school? __________, ______________ __________.
f. Is there a music room at your school? __________, ______________ __________.
g. Are there good teachers at your school? __________, ______________ __________.
h. Is there a TV in your classroom? __________, ______________ __________.
25
3. Escreva as seguintes frases em inglês. Consulte sua apostila.
a. Aquele livro está sobre a mesa.
_______________________________________________________________________________
b. Este grampeador está debaixo da carteira.
_______________________________________________________________________________
c. Aqueles marcadores de texto estão dentro do livro.
_______________________________________________________________________________
d. Aqueles cachorros estão em cima da cadeira.
_______________________________________________________________________________
e. Este lápis está entre a régua e o livro.
_______________________________________________________________________________
f. Aquele gato está atrás da cadeira.
_______________________________________________________________________________
g. Este professor está de frente para os alunos.
_______________________________________________________________________________
4. Traduza as seguintes frases:
a. There is a bunk bed in my bedroom.
___________________________________________________________________.
b. There is a microwave in my kitchen.
___________________________________________________________________.
c. There isn’t a bathtub in my bathroom.
___________________________________________________________________.
d. There is a couch in my living room.
___________________________________________________________________.
e. There are two single beds in my bedroom.
___________________________________________________________________.
f. There is a stove in my kitchen.
___________________________________________________________________.
g. There are two tables in the kitchen.
___________________________________________________________________.
26
Este foi nosso segundo bimestre de aula. Nele, realizamos em sala e em casa várias atividades sobre
interpretação textual, fixamos ainda nãos nossa pesquisa feita no primeiro bimestre sobre a origem da língua
portuguesa e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os
exercícios a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas
dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade.
Lembre-se, uma vez alguém muito sábio nos disse:
“A juventude é a época de se estudar a sabedoria; a velhice é a época de a praticar. ”
Jean-Jacques Rousseau
LÍNGUA PORTUGUESA: ORIGEM E INFLUÊNCIAS
As questões a seguir têm por tema a origem da língua portuguesa, para respondê-las pesquise em seu livro de
classe ou em suas pesquisas do primeiro bimestre:
1. Se alguém lhe perguntar que língua você fala, o que você responderia?
a- ( ) Língua Inglesa.
b- ( ) Língua Portuguesa.
c- ( ) Língua Brasileira.
2. A Língua Portuguesa sempre foi do mesmo jeito?
a- ( ) Antes dos Chineses virem para a América, esse continente era habitado por povos com línguas e
hábitos culturais próprios. O contato entre culturas diferentes resultou em transformações tanto para os povos
nativos como para os que chegavam.
b- ( ) Antes dos Africanos virem para a América, esse continente era habitado por povos com línguas e
hábitos culturais próprios.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: PORTUGUÊS 2º Bimestre
Professor(a): ALINY / ALINE Série: 6º A, B e C Turma:
Data: 13/06
27
c- ( ) Antes dos europeus virem para a América, esse continente era habitado por povos com línguas e
hábitos culturais próprios. O contato entre culturas diferentes resultou em transformações tanto para os povos
nativos como para os que chegavam. Porém todas essas línguas foram se modificando ao longo do tempo, o que
se deve, em parte, à incorporação de muitas palavras e expressões do falar das populações nativas.
3. A Etimologia é responsável pelo:
a- ( ) Estudo da origem e da evolução das palavras.
b- ( ) Estudo da origem e da evolução das sílabas .
c- ( ) Estudo da origem e da evolução das frases.
4. A Língua Portuguesa originou-se do:
a- ( ) Do Inglês.
b- ( ) Do Espanhol.
c- ( ) Do Latim.
5. Onde o latim era falado?
a- ( ) O latim era uma língua falada no Chile, região da atual Itália que fazia parte do Império Romano
b- ( ) O latim era uma língua falada no Lácio, região da atual Itália que fazia parte do Império Romano.
c- ( ) O latim era uma língua falada no Lácio, região da atual Itália que fazia parte do Império Brasileiro.
6. Como o latim se evoluiu?
a- ( ) Na medida que os gregos conquistavam novos territórios, o latim, levado pelos enfermeiros e
mercadores, ia se modificando no contato com outras culturas.
b- ( ) Na medida que os romanos conquistavam novos territórios, o latim, levado pelos soldados e
mercadores, ia se modificando no contato com outras culturas. Assim, deu origem a novas línguas, das quais
derivam as chamadas línguas neolatinas: o espanhol, o francês, o catalão, o provençal, o romano, o italiano, o
galego, além do português.
c- ( ) O grego, levado pelos professores e médicos, ia se modificando no contato com outras culturas. Assim,
deu origem a novas línguas.
7. Entre os séculos XV e XVI, os portugueses espalharam seu idioma por regiões da África, da Ásia e da
América. O que aconteceu quando eles chegaram aqui no Brasil?
a- ( ) Quando aqui chegaram, não encontraram uma natureza diferente da que conheciam: plantas e animais
que não existiam na Europa e cujos nomes lhes foram dados pelos povos que vieram da Europa.
b- ( ) Quando aqui chegaram, encontraram uma natureza idêntica a que conheciam: plantas e animais já
existiam na Europa e cujos nomes lhes foram dados pelos povos que chegaram da Europa.
28
c- ( ) Quando aqui chegaram, encontraram uma natureza diferente da que conheciam: plantas e animais que
não existiam na Europa e cujos nomes lhes foram dados pelos povos que aqui viviam. Por isso, muitos nomes de
frutas, de animais, rios e cidades que hoje fazem parte do português são de origem indígena.
8. Leia esta afirmação e responda uma das alternativas abaixo: “Ao longo do tempo, depois da chegada dos
portugueses ao Brasil, nossa língua foi se enriquecendo com inúmeras contribuições de outras línguas.”
a- ( ) A afirmação é verdadeira.
b- ( ) A afirmação é falsa.
9. Uma língua pode ter inúmeras variações regionais?
a- ( ) Não . No Brasil, a língua portuguesa não apresenta diferenças de uma região para outra.
b- ( ) Sim. No Brasil, a língua portuguesa apresenta diferenças de uma região para outra.
10. O grande número de palavras de uso corrente na nossa língua tem origem no inglês. A língua portuguesa
precisa ser protegida para não se extinguir?
a- ( ) A Língua Portuguesa está em extinção. Ela é falada por cerca de 2 milhões de pessoas no mundo. Há
termos que vem do inglês e que, pelo uso, são incorporados à língua.
b- ( )A Língua Portuguesa não está em extinção. Ela é falada por cerca de 200 mil de pessoas no mundo. Há
termos que vem do inglês e que, pelo uso, são incorporados à língua.
c- ( ) A Língua Portuguesa não está em extinção. Ela é falada por cerca de 200 milhões de pessoas no
mundo. Há termos que vem do inglês e que, pelo uso, são incorporados à língua.
ADJETIVOS
1-) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:
a- O sapo verde deu um pulo engraçado.
b- No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.
c- A viagem a Ouro Preto foi instrutiva,
d- Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!
e- Os belos e cantadores bem-te-vis acordaram-me pela manhã.
2-) Reescreva as frases no feminino:
a- O professor inglês cuidou do velho cristão a noite toda.
_____________________________________________________________________________________________
29
b- O cidadão é um homem ativo na sociedade.
_____________________________________________________________________________________________ c- O operário plebeu aprendia com seu mestre inteligente.
_______________________________________________________________________________________
3-) Complete as frases com os adjetivos do retângulo abaixo:
Amigos – alemã – gentis – inflamável – belíssimas – largo – simpático - estragado
a- As montanhas de Serra do Mar são ________________________________.
b- Um _________________________ sorriso iluminou lhe o rosto_____________________________
c- Tenho uma amiga ________________________________ chamada Karin.
d- Não coma este chocolate, porque está ________________________________.
e- Estes discos são ________________________________.
f- O álcool é um produto________________________________.
4-) Complete o texto com os adjetivos indicados entre parêntesis combinando-os corretamente com os
substantivos aos quais se referem.
O velho pescador era magro e seco, e tinha a parte posterior do pescoço vincada de (profundo)
______________________ rugas. As manchas (escuro)_______________________ que os raios de sol produzem
sempre, nos mares (tropical)__________________________, enchiam-lhe o rosto, estendendo-se ao longo dos
braços, e suas mãos estavam (coberto)_______________________ de cicatrizes (fundo)___________________,
(causado) ______________________pela fricção das linhas (áspero)__________________________ enganchadas
em (pesado)____________________ e (enorme)_____________________ peixes. Mas nenhuma destas cicatrizes
era recente.
Tudo o que nele existia era velho, com exceção dos olhos, que eram da cor do mar,
(alegre)___________________ e (indomável)________________________.
Ernest Hemingway, em O Velho e o Mar.
30
5-) Substitua a locução adjetiva pelo adjetivo correspondente. Veja o exemplo:
Arranjo de flores: arranjo floral
Água da chuva:__________________
Água do rio: __________________
Olho de gato: __________________
Pneus de trás: __________________
Curso da tarde: __________________
Aula da noite: __________________
Estrela da manhã: __________________
Flor do campo: __________________
Ambiente de família: __________________
Esmalte sem cor: __________________
Líquido sem cheiro: __________________
Comida sem gosto: __________________
Relação de irmão: __________________
Roupas de jovens: __________________
Carta com perfume: __________________
Brincadeira de criança: __________________
Era do gelo: __________________
Carne de porco: __________________
Carne de vaca: __________________
Período da história: __________________
Bondade de Deus: __________________
Crianças sem amparo: __________________
6-) Dados os adjetivos pátrios abaixo, escreve a que lugar eles correspondem.
Angolano: __________________
Belga: __________________
Carioca (cidade): _________________
Fluminense: (estado): _____________
Gaúcho: __________________
Macapaense: __________________
Mineiro: __________________
Paulista (estado): __________________
Paulistano (cidade): _______________
Acreano: __________________
Afegão: __________________
Espírito-santense/capixaba: ______________
Manauense/manauara: __________________
Neozelandês: __________________
Porto-alegrense: __________________
Soteropolitano: __________________
Potiguar/rio-grandense-do-norte: _____________
Catarinense: __________________
VERBO
1- ) Leia o trecho abaixo, que apareceu na reportagem de uma revista:
“Lá a boneca de pano de Narizinho, uma menina que vive no sítio com a avó, Dona Benta, ganha vida”.
a) Sublinhe os verbos.
b) Em que tempo verbal esse trecho está escrito?
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
31
c) Reescreva a frase, colocando os verbos no pretérito imperfeito.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2- ) Complete:
Ontem, o avião do Carlos ........................... (chegar) no aeroporto, mas como não ..........................(ver) os seus
pais, ............................. (decidir) ligar para casa. Ninguém ...................... (atender). No entanto,
não..........................(ter) que esperar muito. Eles ..........................(chegar) cinco minutos depois e quando
................................ (ver) o seu filho ........................ (ficar) felizes, pois ..........................(poder) abraçá-lo
imediatamente. Depois, Carlos.....................(entregar) as lembranças que .......................(comprar) em Portugal.
Ele ................... (fazer) muitos amigos lá. O Carlos ............................ (ir) fazer um curso de engenharia, mas
também ....................... (ter) tempo de fazer alguns passeios. Ele....................(querer) visitar Coimbra, mas não
....................... (poder). Junto com uns colegas .................. (estar) nas praias do Algarve. Ele.....................(pôr)
muitas expectativas nessa viagem. .....................(vir) carregado de novas experiências. ......................(ser), para
ele, uma viagem única e inesquecível. Há quinze dias eu (vir).......................a Buenos Aires visitar minha família.
Sexta-feira passada, (ir)....................preparar camarões com pimenta verde à casa de minha tia Marlene.
(limpar).........................os camarões, (fazer)...........................um corte longitudinal nas costas para retirar o
intestino e (salgar) ............................ . (colocar)......................... os tomates em uma panelinha com água, (ferver)
...................... durante três minutos e assim (poder) ....................retirar a pele facilmente. (ter) .........................
que cortar ao meio para retirar as sementes. (pôr) ....................... na frigideira óleo, meia cebola picada e um
dente de alho picado fino, (refogar) .......................... rapidamente. (acrescentar) ........................ os camarões,
(adicionar)...............................um cálice de vinho branco e duas colherezinhas de pimenta verde. (acrescentar)
....................... quatro tomates e salsinha picada. Esse prato (estar) ........................ pronto em uma hora. Minha tia
(ver) ....................... tudo aquilo espantada. Na verdade, eu (esta) ........................, naquele momento, com um
pouco de medo, mas a experiência (ser) ..................... interessante.
ADVERBIO
1-) Circule todos os advérbios presentes nas orações abaixo e classifique-os:
A) Talvez eu saia hoje._________________________________________________
B) A onça defende os seus filhotes valentemente._____________________________
C) Aquele escritor é bastante famoso.______________________________________
D) Essas crianças brincaram demais._______________________________________
32
E) Não poderei viajar na próxima semana.___________________________________
F) Possivelmente estarei aqui amanhã.______________________________________
G) O céu permanecia alegremente azul._____________________________________
2-) Substitua as locuções adverbiais pelos advérbios correspondentes:
A) É preciso que o menino esteja com cautela. _________________________
B) A fome do réptil mantinha-o preso com firmeza.______________________
C) Com certeza, Gabriela estudará para a prova.________________________
D) Pedro se despediu de sua família com tristeza.________________________
Mãos a obra...
