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Ao chegarmos ao fim de mais um bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo
visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral.
É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote as
possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção
coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas.
Lembre-se de que poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem
consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas.
Agora vamos relembrar as atividades realizadas no 3º bimestre; durante este bimestre continuamos a ver
profissões e ocupações. Trabalhamos estes vocabulários através da escrita e da oralidade. Realizamos até mesmo
uma brincadeira de bingo para fixação. Exemplo: “instructor = instrutor”.
Vimos os pronomes da língua. Realizamos diversas atividades para fixação do vocabulário. Exemplo:
“they = eles (as) ”.
Trabalhamos temperaturas, tipos de climas e dias da semana no capítulo dois. Exemplo: “cloudy =
nublado; Wednesday = quarta-feira”.
Vimos pronomes demonstrativos. Aprendemos a utilizá-los tanto no singular quanto no plural.
Aprendemos que utilizamos para proximidade e distância também. Exemplo: “this is my book = este é meu livro;
those are my shoes = aqueles são meus sapatos”.
Vimos vocabulário de países. Exemplo: “Brazil = Brasil”.
Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 3º bimestre.
Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!
.
Bom estudo!
Professores Felipe / Ana
Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:
DATA DE CORREÇÃO COLETIVA
3º A 3º B 3º C
14/09/2017 12/09/2017 12/09/2017
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
Aluno (a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre:3º
Professor: FELIPE / ANA Série: 3º ANO Turma:
Data:
1) No primeiro capítulo de nossa apostila trabalhamos algumas profissões e ocupações. Vimos que
“Musician” é músico, por exemplo. Neste exercício você deverá escrever, em português, estas profissões:
a- Nurse: ____________________
b- Lawyer: ___________________
c- Painter: ___________________
d- Nanny: ____________________
e- Teacher: ___________________
2) Ainda no capítulo um, vimos os pronomes pessoais. Exemplo: “I = eu”. Fizemos exercícios para prática e
fixação do vocabulário. Nesta atividade você terá de substituir os substantivos por um pronome
adequado. Por exemplo: “dog = it”.
a- Moon: __________________
b- Brothers: ________________
c- John: __________________
d- Christina: ___________________
e- John, Paul and I: _________
3) No capítulo dois vimos tipos de clima e dias da semana. Neste exercício você terá que ligar os diferentes
climas. Exemplo: “Hot = quente”
WINDY ENSOLARADO
RAINY CHUVOSO
SUNNY VENTOSO
CLOUDY NUBLADO
4) Trabalhamos os pronomes demonstrativos da língua nas formas singular e plural. Exemplo: “This is a blue
car = Este é um carro azul”. Nesta atividade você terá que colocar as frases no português e no inglês
quando for necessário. Por exemplo: Se a frase estiver em português você terá que escrever em inglês. E
se tiver em inglês você terá que escrever em português.
a- Those are yellow flowers: _______________________________
b- Aquele carro é verde: __________________________________
c- These are pink pigs: ___________________________________
d- Esta é uma abelha-rainha: ______________________________
e- This is a painter: ______________________________________
5) Vimos vocabulário de países no capítulo três. Neste exercício você terá que traduzir para o inglês os
países. Exemplo: “Brasil = Brazil”
a- Grécia: __________________________
b- Egito: ___________________________
c- Estados Unidos: __________________________________
d- Reino Unido: _____________________________
e- Japão: __________________________________
Nesse bimestre aprendemos sobre a interdependência entre o reino vegetal, animal e o ambiente.
Observamos o desenvolvimento das plantas através de experiências realizadas em sala de aula,
identificamos suas partes e as diferenças entre as plantas aquáticas, terrestres e aéreas.
Compreendemos ainda que, a germinação é o desenvolvimento da semente até transformar-se em uma
nova planta.
Bom, agora que relembramos um pouco do que vimos em nossas aulas, você realizará em casa, os
exercícios para aprimorar ainda mais os conhecimentos adquiridos, e localizar possíveis dúvidas
existentes.
BONS ESTUDOS!
Professoras Carolina e Simone.
1. Conforme aprendemos em nossos estudos, os botânicos são pessoas que estudam as plantas e a cada nova pesquisa, confirmam a interdependência entre o reino vegetal, o animal e o ambiente. Escreva o que você sobre interdependência.
2. Para uma planta de desenvolver adequadamente, ela necessita de 4 elementos fundamentais. Quais são esses elementos?
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 1°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL
Aluno (a): Nº
Disciplina: Ciências
Professor (a): Turma:
Data de correção: 12/09/2017
3. Em nossas aulas aprendemos sobre as plantas aquáticas, terrestres e aéreas. Faça um desenho e escreva o nome para exemplificar uma planta de cada espécie:
Aquática (Cresce na
água).
Terrestre (Cresce na
terra).
Aérea (Cresce
apoiando-
se em
árvores e
muros).
4. Aprendemos que, de modo geral, as plantas apresentam raízes, caule, folhas, flores, frutos e sementes, exceto as samambaias e as avencas. Observe a figura abaixo e numere as partes dessa planta de acordo com suas funções.
5. Sabemos que as as raízes fixam as plantas no solo e retira dele sais minerais e água. Existem várias raízes comestíveis entre nós seres humano e animais. Cite um exemplo e fale de que maneira você gosta de comê-la.
6. O caule exerce duas funções importantes na planta. Marque um X na alternativa correta: ( ) Ele é igual a semente. ( ) Ele conduz os nutrientes, os sais minerais até as folhas e é responsável pela sustenção do corpo da planta.
7. Complete a frase: As folhas das plantas são responsáveis pela respiação de todas as espécies de plantas e também pela produção de seu alimento, chamamos isso de _________________________________.
8. A reprodução das plantas contecem por meio de POLINIZAÇÃO, GERMINAÇÃO e DISPERSÃO. Classifique as imagens de acordo com que aprendemos.
9. Os frutos guardam as sementes e são importantes fontes de nutrientes que devem fazer parte da nossa alimentação diária. Quais frutas você mais gosta? Desenhe no quadro abaixo:
10. Estamos chegando ao final do bimestre e um grande aprendizado foi entender sobre as tristes consequências do desmatamento e as queimadas. Observe a imagem e escreva com suas palavras sobre a importância de preservar o meio ambiente.
Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios. Marque com um X na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem nesse bimestre. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº________________ ( ) Não fiz as questões de nº_____________________________________________________ porque_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
História
Neste bimestre realizamos a releitura do passado em comparação com o presente, por meio de fotos de paisagens, leituras sobre costumes e profissões, identificando as mudanças que foram acontecendo ao longo dos anos, com a evolução da tecnologia. Reconhecemos que o progresso tecnológico é um dos principais motivos que influenciam mudanças no modo de vida das pessoas.
Geografia
Aprendemos diferentes maneiras de fazer representações: mapa mental, desenho, croqui e mapa. Também abordamos o tema serviços públicos, enfatizando os profissionais que os executam e a importância deles para o atendimento de um bairro. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las no dia da correção.
BOM ESTUDO!
Professoras do 3º A, B e C
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL
Aluno (a): Nº
Disciplina: História e Geografia
Professor (a): Turma:
Data de correção: 13/09/17
História
1. Aprendemos em nossas aulas que as paisagens mudam no decorrer do tempo. Observe as imagens abaixo e compare-as.
As imagens mostram a avenida Paulista antes e depois. Podemos observar que ocorreram mudanças significativas nas paisagens analisadas, que resultaram do tempo e do progresso tecnológico. Explique por que o progresso, muda o modo de vida das pessoas? _____________________________________________________________________________________
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2. Leia o texto a seguir. Antigamente, a vida das famílias era mais simples e tranquila, não existia a correria que vemos hoje em dia. As pessoas andavam a pé, pois quase não existiam carros. As ruas eram de terra ou de paralelepípedos. As crianças podiam brincar nas ruas e calçadas, pois não havia perigo de acidentes ou assaltos. Os vizinhos eram como integrantes das outras famílias, todos os dias se reuniam nas varandas de suas casas para conversar enquanto as crianças brincavam. As brincadeiras, nessa época, eram: roda, pega-pega, esconde-esconde, passa anel, barra manteiga, bolinha de gude, etc. As famílias eram bem grandes, um casal tinha mais de seis filhos. Mas hoje o número de pessoas na família diminuiu muito, o normal é um casal ter um ou dois filhos. Isso aconteceu porque a vida moderna fez com que a mulher tivesse que trabalhar para ajudar nas despesas da casa. A violência e as dificuldades para se viver bem, também são motivos que influenciaram no tamanho das famílias. Além da quantidade de pessoas de uma família, outras diferenças existem se compararmos à vida de hoje.
http://escolakids.uol.com.br/a-familia-e-o-tempo.htm
A) O texto aponta mudanças no modo de vida das pessoas ao longo do tempo. Por que isso acontece? _____________________________________________________________________________________
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B) De acordo com o texto quais eram as brincadeiras praticadas antigamente? _____________________________________________________________________________________
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C). Dos costumes antigos citados, quais você gostaria que permanecessem ou fossem resgatados nos dias de hoje? Justifique. _____________________________________________________________________________________
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3. Em nossas aulas aprendemos sobre a evolução dos meios de transporte. Observe a imagem a seguir.
O que a evolução dos meios de transporte proporcionou para a vida das pessoas? _____________________________________________________________________________________
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4. Cite o nome de duas invenções que mudaram a humanidade. _____________________________________________________________________________________
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5. Escreva o nome de duas profissões de antigamente e da atualidade? _____________________________________________________________________________________
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Geografia
6. Em nossas aulas sobre diferentes representações de um lugar aprendemos que podemos representar um local de diversas formas. Cite dois exemplos? _____________________________________________________________________________________
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7. A figura abaixo é uma planta que representa parte de um bairro.
A) a partir dos elementos que compõem essa paisagem, como você classificaria esse bairro? _____________________________________________________________________________________
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8.De acordo com as nossas aulas qual é a melhor definição para a representação Croqui? Faça um X na resposta correta. a) É uma forma de representação simples, que destaca aspectos da realidade do lugar b) É um desenho feito por criança. c) É um elemento que compõem uma paisagem. 9. Aprendemos em nossas aulas que mapa mental é a representação, por meio de desenhos, de lugares que frequentamos regularmente. Faça a representação do mapa mental do trajeto da sua casa até a escola.
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar. ( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.
Durante esse bimestre estudamos e conhecemos a função do termo ‘’multiplicando’’ (o número que
será multiplicado por outro), ‘’multiplicador’’(o número pelo qual se multiplica) e ‘’produto’’(resultado).
No jogo ‘’ A caixa de pedras do Saci’’ aprendemos novas habilidades para resolver as operações de
forma rápida, articulando melhor o pensamento.
Realizamos jogos pelos quais, organizamos os objetos de diferentes formas, sem que o resultado final
fosse alterado. Participamos de desafios, para identificar o dobro e o triplo, para saber a quantidade de
comida que os peixes precisam para se alimentar, e assim realizamos diferentes problemas.
Usamos o relógio para perceber a sucessão e duração do tempo em diversas atividades realizadas em
nosso dia a dia. Através das horas e minutos, compreendemos as medidas do tempo.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os
exercícios retomando todos os conteúdos aprendidos em sala, com a finalidade de fortalecer o que você
já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva. Por isso
você deve estar com todo o seu material para consultá-los caso necessite.
BONS ESTUDOS!
Professoras Carolina e Simone.
1. Relembrando o jogo “ A caixa de pedras do Saci’’, resolva as situações que alguns amigos vivenciaram durante as rodadas.
a.) Murilo sorteou no dado o numeral 6. No tempo marcado pela ampulheta, colocou 5 vezes essa
quantidade de fichas na caixa. Qual o total de fichas colocadas por Murilo?
R.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL I
Aluno (a): Nº
Disciplina: Matemática
Professor (a): Turma:
Data de correção: 15/09/2017
b.) Felipe conseguiu colocar 50 fichas em 5 vezes. Qual foi o numeral sorteado no dado?
R.
c.) Juliana sorteou no dato o numeral 8 e conseguiu colocar na caixa 56 fichas. Quantas vezes ele
acrescentou fichas na caixa?
R.
d.) Mariana sorteou no dado o numeral 5. E no tempo marcado, ela colocou 12 vezes essa
quantidade de fichas na caixa. Qual foi o total de fichas colocadas por Mariana?
R.
2. Em 1 hora o Pedrinho capturou 3 Sacis. Preencha a tabela a seguir e descubra quantos sacis ele consegue capturar em 12horas.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
a.) Em 6 horas o Pedrinho conseguiu capturar 18 sacis, na malha quadriculada abaixo represente
em linhas e colunas 4 possibilidades de organização.
4. Lembra-se do jogo dos peixes onde aprendemos e realizamos exercícios utilizando dobro e triplo? Então, com muita atenção e resolva a tabela abaixo: a.) A Emília resolveu fazer uma festa e chamar todos os personagens do sitio do pica pau amarelo.
Como todos gostam muito de doces, ajude a Emília a calcular o dobro e o triplo de todos os
ingredientes.
INGREDIENTES QUANTIDADE DOBRO TRIPLO
Leite Condensado 3 latas
Chocolate em pó 6 Colheres de sopa
Margarina 4 Colheres de sopa
Granulado 2 sacos de 100g
5. Nesse bimestre resolvemos muitos desafios. Pinte com as mesmas cores os corações com as multiplicações e seus resultados correspondentes.
8X7
7X9
24 6X6
56
63
8X3 36
6. Pedrinho tem uma grande missão: descobrir as parcelas das adições a seguir. Você pode ajudá-lo?
a) _______ + _______ = 64
b) _______ + _______ = 120
c) _______ + 32 = 85
d) 28 + ______ = 39
7. Narizinho foi ao cinema e combinou com sua avó que ligaria assim que o filme terminasse, pois ela
iria buscá-la.
a) Quando o filme começou, o relógio de Narizinho marcava 15 horas. Sabendo que teria 1h e 30
minutos de duração, marque no relógio o horário que o filme terminou.
b. A avó de Narizinho chegou às 18 horas para buscá-la. Marque com um X no tempo decorrido entre o
término do filme e a chegada da avó.
( ) 1 hora e 30 minutos. ( ) 30 minutos. ( ) 1 hora
9. A brincadeira de cabra-cega é muito divertida para Narizinho e Pedrinho. Siga as orientações deles
para localizar os espaços do Sítio:
a) O galinheiro G – 10
b) O riacho D -5
c) A casa da vovó E – 14
d) A plantação B – 8
e) A porteira C – 12
8. Resolva as operações abaixo utilizando suas próprias estratégias de cálculo.
a) 8X6=
b) 9X5=
c) 235 + 100=
d) 89 – 46=
Muito bem, você chegou ao final das suas atividades! Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios. Marque com um X na alternativa que você achar mais adequada com a sua aprendizagem nesse bimestre. ( ) Fiz a OE e estou seguro de que aprendi. ( ) Fiz a OE mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº________________ ( ) Não fiz as questões de nº_____________________________________________________ Porque_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Neste bimestre na unidade cinco, focalizamos o estudo de contos populares vindos de diferentes lugares do mundo. Na unidade seis realizamos a leitura de textos que envolvem mistério e suspense. Vamos revisar tudo o que aprendemos no bimestre?
Contos de todos os cantos: Ampliamos o repertório de histórias populares ao conhecer contos
de diferentes lugares do mundo. Guardamos na memória a tradição de outros povos.
Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. Compreendemos que alguns recursos utilizados na escrita podem evitar essa repetição como, omissão de palavras, uso de palavras sinônimas e palavras que podem substituir nomes (ele, lhe).
Participamos da gincana “O caçador de palavras” e aprendemos que há muito mais palavras
iniciadas por Ge/Gi do que por Je/Ji. Estudamos sobre o contador de histórias Luís da Câmara Cascudo e aprendemos que ele tem grande importância na literatura brasileira.
Medo.... Eu? Realizamos a leitura de textos e aprendemos que todos sentem medo.
Compreendemos que o medo é uma reação do organismo e serve como proteção, se não existisse correríamos vários riscos.
Refletimos sobre o uso das letras M e N antes da consoante, M final e o til. Analisamos a função expressiva da pontuação. Criamos textos e avançamos o conhecimento sobre a escrita.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os
exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar os conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las no dia da correção.
BOM ESTUDO!
Professoras do 3º A, B e C
ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - 3°BIMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL I
Aluno (a): Nº
Disciplina: Português
Professor (a): Turma:
Data de Correção: 11/09/17
De acordo com as nossas aulas de leitura e interpretação de texto. Leia o texto e responda os exercícios.
A Lenda do Bosque Encantado
Dizem que, há muitos anos, num longínquo país, existiu um bosque encantado. A jovem princesa
daquele reino, desobedecendo aos conselhos dos mais velhos, decidiu visitá-lo. Montada em seu cavalo
branco deu de cara com um jovem lenhador, chamado Daniel:
- Não vá mais adiante, princesa, ou nunca mais voltará.
Como era muito audaciosa, ela esporeou seu cavalo e entrou na mata espessa. Os dias se passaram
sem que ninguém soubesse da princesa.
- Darei a mão de minha filha e o governo do reino a quem me devolvê-la sã e salva. -Ofereceu o
soberano.
O lenhador Daniel pegou sua flauta e seu machado e embrenhou-se no bosque, chamando pela
princesa.
- Estou prisioneira do velho carvalho! Ouviu-a gritar.
O rapaz correu até o local e começou a dar machadadas no tronco, mas seus potentes golpes não
serviam para nada.
Uma voz cavernosa, a do carvalho, disse:
- Nunca conseguirá me derrubar. Estava farto de minha solidão e apoderei-me da princesa. Vá
embora daqui!
- Velho carvalho, se o que quer é companhia, eu a conseguirei para você. E começou a tocar em sua
flauta uma melodia tão bela, que os pássaros, que nunca vinham a este lugar tão sombrio, invadiram os
galhos do carvalho. E todos juntos começaram a cantar.
- Lenhador, você me proporcionou companhia e lhe devolverei a princesa. Ouviu-se o som de galhos
partidos e a princesa, comovida, estendeu a mão a Daniel.
Os jovens foram felizes e o povo teve um rei prudente e honrado.
http://historiasinfantilparacriancas.blogspot.com.br/
1. A história que você acabou de ler é:
( ) de encantamento ( ) uma notícia ( ) um texto científico
2- Assinale as opções que caracterizam a princesa de acordo com o texto:
( ) audaciosa ( ) preguiçosa ( ) desobediente ( ) chorona 3. Sabendo da existência do Bosque Encantado. O que a princesa decidiu fazer?
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4. Aprendemos que a repetição de palavras num texto pode deixá-lo pouco atrativo para o leitor. Leia o
texto abaixo, encontre a palavra que se repete várias vezes no texto. Reescreva a história, eliminando
repetições e fazendo alterações necessárias.
Tempos atrás, em um distante e pequeno vilarejo, havia um lugar conhecido como a casa dos 1000
espelhos. Um feliz cãozinho soube deste lugar e decidiu visitá-lo. Lá chegando, o cãozinho saltitou
feliz até a entrada da casa. O cãozinho olhou através da porta de entrada com suas orelhinhas
levantadas e a cauda balançando quanto podia. O cãozinho abriu um enorme sorriso e o cãozinho
deparou-se com outros 1000 felizes cãezinhos, todos com suas caudas balançando.
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5. De acordo com as nossas aulas sobre pontuação. Pontue adequadamente a tirinha abaixo.
6. Ampliamos nosso conhecimento sobre a escrita em nossas aulas de ortografia. Preencha os exercícios
abaixo de acordo com as regras que aprendemos.
A) Preencha com M ou N.
B) Complete com J ou G.
7. Leia a tirinha abaixo.
Agora responda:
A.Por que Calvin e Haroldo ficaram com uma expressão tão assustada no 2ºquadrinho da tira?
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B. Que alternativa Calvin encontrou para resolver o problema?
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C. Você já passou por uma situação que o tenha deixado amedrontado? Escreva como foi.
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Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X
nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar.
( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.
