Rua Brasil, 136 – centro
Fone (16) 3258-1492
ATIVIDADES.
2ª Feira: Matemática e História (Das 2h às 6h da
tarde)
3ª Feira: Educação Física e Geografia (Das 2h às 6h
da tarde)
PLANTÃO DE DÚVIDAS ESPECIAL PARA OS ALUNOS
QUE SÓ TEM ACESSO À NOITE PELO CELULAR DOS
PAIS: QUARTA E QUINTA DAS 18h10 às 19h00.
Fica ciente o aluno de que o Professor não atenderá fora
do horário de plantão e fora do grupo de estudos no
WhatsApp.
05/06/2020 ÀS 18h00.
ENTREGUE NO DIA 05/06/2020 ATIVIDADES SEMANA DE 01/06 A 05/06
PROF: SUZI
CONTEÚDO: GEOMETRIA: POSIÇÃO ENTRE DUAS RETAS NO PLANO
ANTES DE INICIAR, ASSISTA AO VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=0S_CobB9ptg
Boa tarde queridos alunos.
A atividade dessa semana será: Copiar o texto abaixo no caderno, pois vocês não têm o livro didático e depois resolver os exercícios. Assistir a vídeo aula que tem a explicação desse conteúdo. Qualquer dúvida estou à disposição nos horários de plantões. Bons estudos...
Posições relativas entre duas retas
As posições relativas entre duas retas são as formas como essas retas podem interagir no plano. As possíveis posições relativas são: paralelas, concorrentes e coincidentes. Uma reta é um conjunto de pontos. Sua representação geométrica é dada por uma figura geométrica plana, formada por uma linha única, reta, infinita para duas direções e que, portanto, não faz curva alguma em toda a sua extensão. Duas retas contidas no mesmo plano podem interagir de algumas maneiras distintas, gerando conceitos, definições e propriedades. O conjunto das possíveis interações entre duas retas é chamado de posições relativas. São elas: Retas paralelas Duas retas são paralelas quando não possuem nenhum ponto em comum em toda a sua extensão. Uma propriedade interessante sobre essas retas é que a distância entre elas sempre será a mesma, independentemente do ponto escolhido para medi-las. A imagem a seguir é um exemplo de duas retas paralelas:
Duas retas são concorrentes quando possuem um único ponto de intersecção. Retas concorrentes formam quatro ângulos, congruentes dois a dois. Quando um deles mede 90°, as retas concorrentes são chamadas de perpendiculares. A imagem mostra um exemplo de retas concorrentes:
Retas coincidentes Duas retas são coincidentes quando todos os pontos da primeira também são pontos da segunda e vice-versa. É comum encontrar autores que afirmam: duas retas são coincidentes quando possuem dois ou mais pontos em comum. Esse tipo de relação é baseado em um resultado da geometria: se duas retas possuem pelo menos dois pontos em comum, então todos os pontos da primeira são pontos da segunda. Também podemos dizer que duas retas coincidentes são, na realidade, uma única reta, como mostra a figura a seguir:
Retas perpendiculares
Dizemos que duas retas são perpendiculares se elas se cruzam num ponto comum entre si e formam um ângulo de 90°. Esse ângulo é chamado de ângulo reto.
Para representarmos que duas retas r e s são perpendiculares entre si, utilizamos o símbolo ⊥. Assim: r ⊥ s.
As retas perpendiculares são um caso particular das retas concorrentes.
Exercícios
1- Diga qual é a posição relativa das retas abaixo:
a e b são.......................
c e d são............................
e e f são .................................
g e h são.............................
2-Dadas as retas r, s, t e a, identifique suas posições relativas:
3-Dê a posição das ruas abaixo:
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 01/06/2020 E
ENTREGUE NO DIA 05/06/2020
SEMANA: 01 DE JUNHO À 05 DE JUNHO DE 2020
TEMA: ILUMINISMO
ATIVIDADE 1:
https://www.youtube.com/watch?v=9dqCSy0uKR4 (aula O Iluminismo | Tempo
de Estudar | História | 8º ano
O aluno que tiver impressora em casa poderá imprimir o texto Resumo - O
Iluminismo - Pensadores e características, quem não tiver condições de imprimir o
material, deverá copiar o texto abaixo.
Após ter copiado ou impresso o texto, o (a) estudante deverá copiar as atividades e
respondê-las no caderno de História.
Resumo - O Iluminismo - Pensadores e características
O Iluminismo foi um movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII na Europa,
que defendia o uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas) e pregava maior liberdade
econômica e política.
Este movimento promoveu mudanças políticas, econômicas e sociais, baseadas nos ideais
de liberdade, igualdade e fraternidade.
O Iluminismo tinha o apoio da burguesia, pois os pensadores e os burgueses (ambos
queriam o fim do absolutismo, liberdade de religião, liberdade de expressão e econômica e
igualdade perante a lei) tinham interesses comuns.
- Mercantilismo.
- Poder da igreja e as verdades reveladas pela fé.
Com base nos três pontos acima, podemos afirmar que o Iluminismo defendia:
- A liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do estado na economia.
- O Antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão.
- O predomínio da burguesia e seus ideais.
As ideias liberais do Iluminismo se disseminaram rapidamente pela população. Alguns reis
absolutistas, com medo de perder o governo - ou mesmo a cabeça -, passaram a aceitar
algumas ideias iluministas.
Estes reis eram denominados Déspotas Esclarecidos, pois tentavam conciliar o jeito de
governar absolutista com as ideias de progresso iluministas.
Alguns representantes do despotismo esclarecido foram: Frederico II, da Prússia; Catarina
II, da Rússia; e Marquês de Pombal, de Portugal.
Alguns pensadores ficaram famosos e tiveram destaque por suas obras e ideias neste
período. São eles:
John Locke
John Locke é Considerado o “pai do Iluminismo”. Sua principal obra foi “Ensaio sobre o
entendimento humano”, aonde Locke defende a razão afirmando que a nossa mente é como
uma tábula rasa sem nenhuma ideia. Defendeu a liberdade dos cidadãos e condenou o
absolutismo.
Voltaire
François Marie Arouet Voltaire destacou-se pelas críticas feitas ao clero católico, à
inflexibilidade religiosa e à prepotência dos poderosos.
Montesquieu
Charles de Secondat Montesquieu em sua obra “O espírito das leis” defendeu a tripartição
de poderes: Legislativo, Executivo e Judiciário.
No entanto, Montesquieu não era a favor de um governo burguês. Sua simpatia política
inclinava-se para uma monarquia moderada.
Rousseau
Jean-Jacques Rousseau é autor da obra “O contrato social”, na qual afirma que o soberano
deveria dirigir o Estado conforme a vontade do povo. Apenas um Estado com bases
democráticas teria condições de oferecer igualdade jurídica a todos os cidadãos. Rousseau
destacou-se também como defensor da pequena burguesia.
Quesnay
François Quesnay foi o representante oficial da fisiocracia. Os fisiocratas pregavam um
capitalismo agrário sem a interferência do Estado.
Adam Smith
Adam Smith foi o principal representante de um conjunto de ideias denominado liberalismo
econômico, o qual é composto pelo seguinte:
- o Estado é legitimamente poderoso se for rico;
- para enriquecer, o Estado necessita expandir as atividades econômicas capitalistas;
- para expandir as atividades capitalistas, o Estado deve dar liberdade econômica e política
para os grupos particulares.
A principal obra de Smith foi “A riqueza das nações”, na qual ele defende que a economia
deveria ser conduzida pelo livre jogo da oferta e da procura.
Como referenciar: "Resumo - O Iluminismo - Pensadores e características" em Só História.
Virtuous Tecnologia da Informação, 2009-2020. Consultado em 26/05/2020 às 12:34.
Disponível na Internet em http://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php
ATIVIDADES (1 a 5) – COPIAR E RESPONDER NO CADERNO:
1- O que foi o Iluminismo?
2- O que o Iluminismo criticava?
3- O que o Iluminismo defendia?
4- Por que alguns reis absolutistas passaram a aceitar as ideias iluministas? Que
denominação esses reis receberam, por aceitarem algumas ideias iluministas?
5- Escolha um pensador iluminista e escreva sobre suas propostas, ideologias.
TEMA: ILUMINISMO
ATIVIDADE 2:
Assistir, novamente, a vídeo aula disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=9dqCSy0uKR4 (aula O Iluminismo | Tempo
de Estudar | História | 8º ano
Copiar ou imprimir as atividades abaixo e responder no Caderno de História. O aluno
que não puder imprimir as atividades terão que copiá-las no caderno de História.
A VÍDEO AULA É O MATERIAL DE CONSULTA PARA A REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES ABAIXO. ASSISTA-A QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO.
Atividades:
1- Quais movimentos de revoltas o Iluminismo inspirou no Brasil Colonial?
2- Quais revoluções o Iluminismo inspirou nos EUA (Treze Colônias) e na França?
do século XVIII, para que elas pedissem pão, comida?
4- Segundo a vídeo aula o que os iluministas defendiam? Assinale a alternativa correta:
a- Uso da razão e não da fé (pensamento religioso).
b- Uso da fé, e defesa do absolutismo.
c- Uso da razão e defesa do absolutismo.
d- Uso da fé e da razão em conjunto.
5- Qual pensador iluminista criou os 3 poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário)?
Assinale a alternativa correta:
ENTREGUE NO DIA 05/06/2020
CONTEÚDO: VOLEIBOL II DATA 01/06/2020 A 05/06/2020
SÉRIE: 8°ANO ANTES DE INICIAR, ASSISTA AO VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=Az0yBG2NYf0
COPIAR O TEXTO E AS QUESTÕES E RESPONDÊ-LAS REGRAS BÁSICAS DO VOLEIBOL
Cada equipe de voleibol é constituída por 12 jogadores: seis efetivos (sendo um líbero) e seis suplentes. Em quadra, portanto, ficam dois times de seis jogadores. As equipes são separadas por uma rede no meio da quadra. O jogo começa com um dos times que devem sacar. Logo depois do saque a bola deve ultrapassar a rede e seguir ao campo do adversário onde os jogadores tentam evitar que a bola entre no seu campo usando qualquer parte do corpo (antes não era válido usar membros da cintura para baixo, mas as regras foram mudadas). O jogador pode rebater a bola para que ela passe para o campo adversário, sendo permitidos dar três toques na bola antes que ela passe, sempre alternando os jogadores que dão os toques. Caso a bola caia é ponto do time adversário.
QUESTÕES:
1) Quantos jogadores possui cada equipe de voleibol?
2) O jogador pode tocar a bola com qualquer parte do corpo?
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 02/06/2020 E
ENTREGUE NO DIA 05/06/2020 Atividade de Geografia
8º Ano A, B e C
EMEB Profª Sophia Athayde Pedrassoli
Profª Josiane V. Bernardes
ORIENTAÇÕES!
Respondam as atividades com calma e atenção;
Por se tratar de um novo conteúdo, todos devem copiar e responder as
questões, bem como os textos;
Atividade 1
Trabalho de Geografia;
Elabore um texto de no mínimo 15 e no máximo 30 linhas;
Misture textos, imagens (fotos, gráficos, mapas);
Tema: Refugiados no mundo e no Brasil;
Pesquise:
2. Quais os lugares do mundo que tem mais refugiados?
3. Por que saem de seus países?
4. Como vivem nos lugares onde se refugiam?
5. Sofrem alguma discriminação, perseguição?
6. Existem organizações que os ajudam?
Regionalização
Região é uma porção do território que apresenta características semelhantes,
de acordo com um critério ou classificação;
qualquer critério;
cultural (religião);
A regionalização permite estudar, analisar e compreender o mundo sob
diversos aspectos.
Atividade 2
2- Por que é importante regionalizar o espaço mundial?
3- Escolha um dos mapas acima e faça uma análise da regionalização
apresentada. (Explique o que se entende ao ler o mapa e sua
regionalização)
ENTREGUE NO DIA 05/06/2020
Data: 01/06/2020
ATIVIDADE 1
Copie a explicação abaixo
Gênero Textual Narrativo
Gênero textual narrativo são os textos que apresentam ações das personagens num determinado tempo e lugar. Sua estrutura, como já vimos, é a apresentação,
desenvolvimento, conflito ou complicação, clímax e desfecho.
Os textos que pertencem a esse gênero são: romance, conto, crônica, novela, fábula, lendas.
Gênero: conto É uma narrativa curta que gira em torno de um só conflito, com poucos
personagens.
ATIVIDADE 2
O LIVRO MÁGICO Agamenon Oliveira Negrão
Prof. Maurício Araújo
Há muito tempo, numa época em que as letras ainda falavam, existia um livro mágico
carregado de surpresas e aventuras. Nele, todas as letras viviam felizes, porque aguardavam
a grande assembléia. Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.
Era uma alegria sem tamanho! Afinal, todas as palavras que existem hoje vieram daqueles
encontros dentro do livro mágico.
Chegou o grande dia esperado por todas, o dia em que elas ganhariam novas
combinações e formariam novas palavras para a nossa língua. Todas estavam ansiosas, menos
a letra W que se considerava desnecessária, pois pouco era usada.
Mas para formar novas palavras, as letras precisavam dar uma volta ao redor do mundo,
a fim de realizar descobertas e fazer novas amizades. E assim foi feito. Quando chegou a hora
de retornar para o livro mágico, todas estavam felizes, pois haviam concretizado seus desejos
e feito novas amizades. Inúmeras palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma delas
sentiu a falta do W, ele não havia retornado.
Então as letras resolveram fazer uma busca pelo mundo, foram em todos os lugares
onde acreditavam que o W poderia estar. Foram ao Brasil, ao Chile, à Espanha, e nada.
Finalmente, já no fim do dia, a letra T o encontrou numa pequena ilha, muito triste, no
Tawian. O T foi logo perguntando:
__ Por que você não foi com a gente de volta para o livro mágico?
Enfaticamente a letra W respondeu:
__ Sou desnecessário, pois sou pouco usado, as palavras não gostam de me utilizar, e
quando me usam, é somente para substituir a letra U ou a letra V.
__ Você é importante – retrucou o T, o alfabeto só se torna completo com as 26 letras,
sem você, estaríamos truncados e tristes. Volte conosco, precisamos de você!
A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para o livro
mágico e jurou diante de todo o alfabeto que algum dia encontraria uma palavra importante
que fosse conhecida por todos os seres humanos.
Negrão, Agamenon Oliveira, Junho de 2018/Escola João Moreira Barroso/ Adaptação de Maurício Araújo/São Gonçalo do Amarante-CE
1ª) A finalidade do texto é
a) informar.
b) descrever.
c) convencer.
d) entreter.
2ª) O texto
a) conta a história das letras que se reuniam para discutir sobre o livro mágico.
b) narra as aventuras dos livros mágicos e de suas letras cheias de surpresas.
c) conta a história empolgante de um livro mágico que pertencia ao mundo das letras.
d) narra a história de um livro mágico e de uma letra que vivia triste.
3ª) No trecho: “que existem hoje...”, o pronome destacado se refere
a) às palavras.
b) às letras.
c) aos encontros.
4ª) O conflito central do enredo é desencadeado
a) pela assembleia que acontecia anualmente.
b) pelo sentimento de inferioridade da letra W.
c) pela busca feita pelas letras ao redor do mundo.
d) pelo juramento feito pela letra W diante do alfabeto.
5ª) No trecho: “...estaríamos truncados e tristes.”, a palavra “truncados” pode ser
substituída, sem alterar o sentido original do texto, por
a) magoados.
b) incompletos.
c) perfeitos.
d) inacabados.
a) uma aventura.
b) uma promessa.
c) um pacto.
d) uma descoberta.
Copie as informações abaixo:
Adjunto adnominal é o termo acessório da oração que tem a função de
caracterizar ou determinar um substantivo. Isso pode ser feito através de artigos, adjetivos ou locuções adjetivas, pronomes e numerais.
Substantivo Substantivo
AA AA AA AA
c) Minha prima ganhou um anel de ouro.
d) As pessoas mentirosas não merecem confiança.
e) O meu pai comprou um carro novo.
PROF: SUZI
CONTEÚDO: GEOMETRIA: POSIÇÃO ENTRE DUAS RETAS NO PLANO
ANTES DE INICIAR, ASSISTA AO VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=0S_CobB9ptg
Boa tarde queridos alunos.
A atividade dessa semana será: Copiar o texto abaixo no caderno, pois vocês não têm o livro didático e depois resolver os exercícios.
Assistir a vídeo aula que tem a explicação desse conteúdo.
Qualquer dúvida estou à disposição nos horários de plantões.
Bons estudos...
Posições relativas entre duas retas
As posições relativas entre duas retas são as formas como essas retas podem interagir no plano. As possíveis posições relativas são: paralelas, concorrentes e coincidentes.
Retas paralelas
Retas concorrentes
Retas coincidentes
Gênero Textual Narrativo