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1 Aprendizagem Conectada Tarefas 13 A 17/04/2020 2° ANO 1° BIMESTRE/2020 ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO DESTE CADERNO. ESTE CADERNO TEM OBJETIVO SER UTILIZADO PARA A CONFERÊNCIA DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ESTUDANTES NA SEMANA ANTERIOR. AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM CORES AMARELA E VERMELHA.

ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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Aprendizagem Conectada

Tarefas 13 A 17/04/2020

2° ANO

1° BIMESTRE/2020

ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO DESTE

CADERNO.

ESTE CADERNO TEM OBJETIVO SER UTILIZADO PARA A

CONFERÊNCIA DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ESTUDANTES NA

SEMANA ANTERIOR.

AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM CORES AMARELA E

VERMELHA.

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Coordenação Geral

Rosa Maria Araújo Luzardo

Irene de Souza Costa

Equipe de Coordenação

Adriano Sabino Gomes

Edwaldo Dias Bocuti

Isaltino Alves Barbosa

Lucia Aparecida dos Santos

Simone de Barros Berte

Richard Carlos da Silva

Grupo de trabalho

Adriano Bismarck

Cleuza Raimundo da Costa

Dilma Albertina de Campos

Dimas da Silva Marques

Jefferson Ferreira

Kelly Katia Damasceno

Ricardo Savio Aguiar de Souza

Rosenilda Rocha Bueno

Revisores

Jefferson Ferreira – Revisora

Suleima Cristina Leite de Moraes – Revisora

Audiovisual

Mizael Teixeira Silva

Realização

Mauro Mendes Ferreira

Governador do Estado de Mato Grosso

Otaviano Olavo Pivetta

Vice-Governador de Mato Grosso

Marioneide Angélica Kliemachewsk

Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso

Rosa Maria Araújo Luzardo

Secretária Adjunta de Gestão Educacional

Richard Carlos da Silva

Superintendente de Políticas da Educação Básica

Adriano Sabino Gomes

Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional

Rosangela Maria Moreira

Superintendente de Políticas de Gestão Escolar

Lúcia Aparecida dos Santos

Superintendente de Políticas de Diversidades Educacionais

NA SEMANA PASSADA, VOCÊS FIZERAM ALGUMAS ATIVIDADES.

VAMOS CONFERIR AS RESPOSTAS?

AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM CORES AMARELA E VERMELHA.

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LÍNGUA PORTUGUESA

1. MODOS DE LINGUAGENS POR TODOS OS LUGARES

AS PESSOAS USAM VÁRIOS MODOS DE LINGUAGENS PARA SE

COMUNICAREM.

ESSES MODOS DE LINGUAGENS SÃO FORMADOS POR LETRAS, NÚMEROS,

IMAGENS, GESTOS, FIGURAS E DESENHOS.

NAS LINGUAGENS SÃO USADOS OUTROS MODOS PARA COMUNICAÇÃO:

SIMBOLOS, SINAIS, NÚMEROS, ALGARISMOS, SINAIS DE PONTUAÇÃO, CORES E

DESENHOS.

VEJA E LEIA O QUADRO ABAIXO.

CARLOS

UNIDADE

1 LINGUAGENS

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Fonte: Brasil. MEC. Modos de linguagens. Ilustrações de questões da Provinha Brasil de Língua Portuguesa de

1º e 2º anos do Ensino Fundamental. e do Google Imagem da Internet.

2. MODOS DE LINGUAGENS POR LETRAS E PALAVRAS

AS PESSOAS USAM, TAMBÉM, OUTROS MODOS DE LINGUAGENS PARA

SE COMUNICAREM COMO AS LETRAS E AS PALAVRAS.

AS LETRAS E AS PALAVRAS SÃO MODOS PARA REGISTRAR IDEIAS,

PENSAMENTOS, FATOS, HISTÓRIAS, ETC.

AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR LETRAS. AS LETRAS NÃO PODEM SER

INVENTADAS.

NO DIA A DIA, VEMOS LETRAS POR TODOS OS LUGARES.

POR ISSO, QUE TEMOS QUE APRENDER O ALFABETO.

O ALFABETO, QUE USAMOS EM NOSSO DIA A DIA, TEM VINTE E SEIS (26)

LETRAS E É ORGANIZADO EM VOGAIS E CONSOANTES.

• 5 VOGAIS – A, E, I, O, U.

• 21 CONSOANTES – B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.

COM TODAS AS VINTE E SEIS (26) LETRAS DO NOSSO ALFABETO, PODEMOS

ESCREVER TODAS AS PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA.

VAMOS PARA AS ATIVIDADES!!!!

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ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. MARQUE UM X NO QUADRO ONDE APARECEM SOMENTE LETRAS.

Fonte: Brasil. MEC. Modos de linguagens. Ilustrações de questões da Provinha Brasil de Língua Portuguesa de

1º e 2º anos do Ensino Fundamental.

A RESPOSTA CORRETA É A LETRA A PORQUE APARECEM SOMENTE LETRAS.

AS ALTERNATIVAS B TEM LETRAS E NÚMEROS, A ALTERNATIVA C É

SOMENTE NÚMEROS e A ALTERNATIVA D É SOMENTE SINAIS DE PONTUAÇÃO.

2. CIRCULE AS VOGAIS DO POEMA ABAIXO.

O SAPO LAVOU A MÃO

O SAPO LAVOU A MÃO

COM ÁGUA E MUITO SABÃO

CRIANÇA COM A MÃO LIMPINHA

NÃO VAI PEGAR BICHINHO NÃO BICHINHO NÃO!

NÃO ESQUEÇA DE LAVAR AS MÃOS HEIM!

Page 6: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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3. LEIA O QUADRO ABAIXO.

1234567890

B C D F G H J K L M N P Q R S

T V W X Y Z

AI UI OI EU EI

? ! . : ... , : “ ”

Fonte: Adaptado do caderno de Alfabetização e Letramento: avaliação diagnóstica do Ceale-UFMG – Vol. 3,

2007, p. 44.

AGORA, USE O LÁPIS DE COR PARA COLORIR DE:

• AZUL O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE VOGAIS.

• AMARELO O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE CONSOANTES.

• VERDE O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE ALGARISMOS.

• MARROM O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE SINAIS DE PONTUAÇÃO.

4. OBSERVE ALGUMAS LETRAS DO NOSSO ALFABETO QUE ESTÃO

ESCRITAS NOS QUADRINHOS ABAIXO,

Fonte: BRASIL. MEC. PRO-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 37.

• CIRCULE AS LETRAS C-E-O-T

• FAÇA UM TRAÇO NAS LETRAS A-F-H-N-V

• FAÇA UMA CRUZ NAS LETRAS B-L-R-Z-M-X

AGORA, VAMOS CONTINUAR APRENDENDO MAIS SOBRE AS LETRAS...

AS LETRAS TÊM FORMATOS FIXOS E PEQUENAS VARIAÇÕES QUE PODEM

PRODUZIR ALTERAÇÕES NA IDENTIDADE DAS LETRAS (P, Q, B, D).

Page 7: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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COM O NOSSO ALFABETO, PODEMOS ESCREVER E REGISTRAR AS LETRAS

EM DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS COMO LETRAS MAIÚSCULAS,

MINÚSCULAS, CURSIVA E IMPRENSA.

VEJA O QUADRO ABAIXO COM AS DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS DE

ALGUMAS LETRAS E PALAVRAS TAMBÉM.

ALGUMAS DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS DA LETRA

A a A a

Fonte: BRASIL. MEC. Imagens da Provinha Brasil de Língua Portuguesa. 2º anos, 2010.

ATIVIDADE

LEIA O TRAVA-LÍNGUA ABAIXO.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA,

O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHO...

O RATO A ROER ROÍA

E A ROSA RITA RAMALHO

DO RATO A ROER SERIA.

Fonte: Trava-língua de domínio público.

NO TRAVA-LÍNGUA ACIMA, O SOM QUE MAIS OUVIMOS É O DE QUAL

LETRA? E É DE QUAL CONSOANTE?

É A LETRA R.

É A CONSOANTE R.

Page 8: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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AGORA, VOLTAMOS AO TEXTO!!!

AS LETRAS FORMAM AS SÍLABAS.

MAS, O QUE É SÍLABA?

AS SÍLABAS SÃO “PEDACINHOS DAS PALAVRAS”. ESSES PEDACINHOS

SÃO FORMADOS POR CONSOANTES (C) E VOGAIS (V).

IMPORTANTE: EM NOSSO SISTEMA DE ESCRITA, TODAS AS SÍLABAS

POSSUEM VOGAL.

EXEMPLOS DE SÍLABAS:

BORBOLETA = BOR – BO – LE- TA

RATO = RA – TO

AGORA, VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE SEPARAR SÍLABAS.

5. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA SEPARADAMENTE A

SÍLABAS DAS PALAVRAS QUE AS IMAGENS INDICAM.

SA PO Á

GUA

SA BÃO JA NE LA

Page 9: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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PALAVRAS

COMO JÁ DITO, AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR LETRAS E SÍLABAS E

TAMBÉM SÃO FORMADAS POR VOGAIS E CONSOANTES.

IGUALMENTE COMO AS LETRAS, AS PALAVRAS PODEM SER

REGISTRADAS DE DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS (LETRAS MAIÚSCULAS,

MINÚSCULAS, CURSIVA E IMPRENSA).

AGORA, VAMOS FAZER ATIVIDADES.

6. LEIA A QUADRINHA ABAIXO COM A AJUDA DE ALGUM MEMBRO DE SUA

FAMÍLIA. CIRCULE CADA PALAVRA DA QUADRINHA.

Fonte: BRASIL. MEC. PRÓ-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 38.

7. LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA, COM AJUDA DE ALGUM

FAMILIAR. LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS EM CADA COLUNA, COMO NO

MODELO.

Fonte: BRASIL. MEC. PRÓ-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 38.

Page 10: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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ARTE

3. A ARTE EM NOSSA VIDA

A ARTE FARÁ PARTE DE NOSSOS ESTUDOS.

A ARTE É UMA FORMA DE EXPRESSÃO DAS VÁRIAS LINGUAGENS.

A ARTE TEM VÁRIAS FORMAS DE EXPRESSÃO: ARTES VISUAIS, DANÇA,

MÚSICA E TEATRO.

NESTE MATERIAL, VEREMOS UM POUCO SOBRE “ARTES VISUAIS”.

AS ARTES VISUAIS SÃO...

O PRÓPRIO NOME “ARTES VISUAIS” NOS MOSTRA QUE A “APRECIAÇÃO”

DESTE TIPO DE ARTE É POR MEIO DA VISÃO, DO OLHAR.

ENTÃO, CRIANÇAS, SE AS ARTES SÃO CRIAÇÕES HUMANAS, COMO ISSO

COMEÇOU?

VAMOS SABER UM POUQUINHO MAIS DESSA HISTÓRIA.

TUDO COMEÇOU COM A “ARTE RUPESTRE”.

O QUE SÃO

ARTES

VISUAIS?

AS ARTES VISUAIS SÃO UM CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS

COMO: PINTURA, ESCULTURA, DESENHO, ARQUITETURA, ARTESANATO,

FOTOGRAFIA, VÍDEO, CINEMA, DESIGN, ARTE URBANA, DENTRE OUTRAS.

Fonte: Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/>.. Acesso em: 10 abr.

2020.

VOCÊ SABIA QUE AS ARTES SÃO

CRIAÇÕES HUMANAS?

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ISSO MESMO! COMEÇOU COM OS HOMENS DA CAVERNA. LÁ NA PRÉ-

HISTÓRIA!

ESSES HOMENS DESENHAVAM E PINTAVAM OS DESENHOS, SÍMBOLOS E

SINAIS NAS ROCHAS E PAREDES.

ESSAS PINTURAS ERAM CHAMADAS DE PINTURAS RUPESTRES. VEJA

UMA PINTURA RUPESTRE ABAIXO:

Fonte: Imagem de Pintura e Arte Rupestre. Disponível em: <https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-

o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/>. Acesso em: 10 abr. 2020.

ANTIGAMENTE, NA PRÉ-HISTÓRIA, OS HOMENS DESENHAVAM E

PINTAVAM COM MATERIAIS DE ORIGEM DA NATUREZA NAS ROCHAS E

PAREDES DAS CAVERNAS.

ARTE

RUPESTRE?

A ARTE RUPESTRE É COMPOSTA POR REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS

(DESENHOS, SÍMBOLOS, SINAIS), FEITAS EM PAREDES DE CAVERNAS OU NAS

SUPERFÍCIES DE ROCHAS DE GRANDE PORTE, PELOS HOMENS DA PRÉ-

HISTÓRIA.

Fonte: Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1986/arte-rupestre-ajuda-a-entender-a-pre-

historia>.. Acesso em: 10 abr. 2020.

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VAMOS COMEÇAR NOSSAS ATIVIDADES EM ARTE?

1. OBSERVE OS DETALHES DA PINTURA DA ARTISTA CONCEIÇÃO DA SILVA

ABAIXO.

QUAIS OS DETALHES QUE CHAMARAM MAIS A SUA ATENÇÃO NA

PINTURA DA ARTISTA?

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REGISTRE OS VÁRIOS

DETALHES QUE A IMAGEM PROPORCIONA.

2. AS OBRAS, ABAIXO, SÃO DE UM ARTISTA BRASILEIRO CHAMADO

ROMERO BRITTO.

SOBRE A ARTISTA:

CONCEIÇÃO DA SILVA

NASCEU EM CAMPO BELO,

MINAS GERAIS, EM 27 DE

SETEMBRO DE 1938.

Fonte: Disponível em:

<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07

/conceicao-da-silva.html>. Acesso em:

10 abr. 2020.

Fonte: Crianças brincando. Disponível em:

<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07/conceicao-da-

silva.html>. Acesso em: 10 abr. 2020.

PEIXE BORBOLETA GATO FELIZ

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Fonte: Imagens de Obras Artísticas de Romero Brito. Disponível em:

<https://www.escritoriodearte.com/artista/romero-britto>. Acesso em: 12 abr. 2020.

COMO VOCÊ FARIA UM DESENHO DO SAPO?

USE SUA IMAGINAÇÃO E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO.

RESPOSTA PESSOAL

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EDUCAÇÃO FÍSICA

4. BRINCADEIRAS E JOGOS

VOCÊ SABIA QUE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS ESTÃO PRESENTES NA VIDA

DAS CRIANÇAS DESDE UM PASSADO DISTANTE?

VÁRIAS BRINCADEIRAS, VÁRIOS JOGOS E BRINQUEDOS FORAM INVENTADOS

POR POVOS QUE VIVERAM ANTIGAMENTE.

EM MUITAS BRINCADEIRAS UTILIZAMOS O PRÓPRIO CORPO, COMO É O CASO

DE: PEDRA, PAPEL E TESOURA, CIRANDA, NÓS QUATRO, BABALÚ E TANTAS OUTRAS.

EXISTEM TAMBÉM AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS QUE PRECISAMOS DE

ALGUNS OBJETOS E MATERIAIS PARA BRINCARMOS. COMO POR EXEMPLO, TACO,

TELEFONE SEM FIO, PIPA, XADREZ, DOMINÓ E MUITOS OUTROS.

EM MATO GROSSO, MUITAS BRINCADEIRAS E JOGOS FAZEM PARTE DA

DIVERSÃO DAS CRIANÇAS. ENTRE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS MAIS POPULARES

TEMOS: CORRE-CUTIA; AMARELINHA, TELEFONE SEM FIO, ROUBA-BANDEIRA,

QUEIMADA, ELÁSTICO, ESCONDE-ESCONDE, SEU MESTRE MANDOU, VIVO OU MORTO,

E, MUITAS OUTROS.

AGORA, VAMOS ÀS ATIVIDADES.

Fonte: Disponível em: <

<https://www.culturamix.com/bizarro/divertido/brinca

deiras-engracadas/>. Acesso em: 10 abr. 2020.

Page 15: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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1. DIAGRAMA DE CAÇA-PALAVRAS. PINTE AS LETRAS E FORME AS

PALAVRAS QUE SÃO NOMES DE BRINCADEIRAS E JOGOS.

Q U E I M A D A K W

B O Z Ó D O M I N Ó

A F I T A R O D A K

T A C O B O L K W Y

X A D R E Z K H Z Y

P U L A C O R D A W

A M A R E L I N H A

2. QUAIS BRINCADEIRAS E JOGOS VOCÊ MAIS GOSTA?

RESPOSTA PESSOAL.

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GEOGRAFIA

1. AO LONGO DO CAMINHO

Fonte: Disponível em: <https://www.istockphoto.com/br/vetor/ilustra%C3%A7%C3%A3o-em-vetor-desenho-

animado-de-um-menino-de-escola-pensativo-gm912940278-251318991>. Acesso em: 10 abr. 2020.

MUITAS VEZES, JÁ CONHECEMOS E ESTAMOS TÃO FAMILIARIZADOS

COM O CAMINHO QUE ANDAMOS, QUE PASSAMOS POR ELE SEM PRESTAR

MUITA ATENÇÃO ONDE DEVEMOS VIRAR OU O QUE DEVEMOS REPARAR.

MAS, É IMPORTANTE SEMPRE SABER O QUE FICA À NOSSA DIREITA OU À

NOSSA ESQUERDA. ESSA VISÃO, MAIS CUIDADOSA, CONTRIBUI PARA QUE

ENCONTREMOS OS LUGARES QUE QUEREMOS CHEGAR COM MAIOR

FACILIDADE, IMPEDINDO ATRASOS OU QUE FIQUEMOS PERDIDOS E

DESORIENTADOS.

AGORA, É COM VOCÊ!

CIÊNCIAS HUMANAS

UNIDADE

2

VOCÊS JÁ REPARARAM NA

PAISAGEM AO LONGO DO

CAMINHO QUE FAZEM DA

SUA CASA ATÉ A ESCOLA?

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ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

Fonte: Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=44159>. Acesso em:

10 abr. 2020.

Fonte: Disponível em: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6169/pontos-de-referencia-proximos-a-escola>.

Adaptado. Acesso em: 10 abr. 2020.

ESCREVA NOS RETÂNGULOS VAZIOS ABAIXO, OS NOMES DOS LUGARES QUE

AJUDAM A LOCALIZAR O PRÉDIO DA ESCOLA NA IMAGEM OBSERVADA

ACIMA.

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HISTÓRIA

2. SOMOS TODOS DIFERENTES

Fonte: Disponível em: <https://www.dm.jor.br/opiniao/a-inclusao-de-alunos-publico-alvo-da-educacao-especial-

no-ensino-regular>. Acesso em: 11 abr. 2020.

VOCÊ PODE PASSAR MUITO TEMPO DA SUA VIDA DESEJANDO SER

OUTRA PESSOA. MAS, UM DIA DESCOBRE QUE SE FOSSE DIFERENTE, FARIA

FALTA NESSE MUNDO.

O MUNDO PRECISA DE VOCÊ AQUI, EXATAMENTE COMO VOCÊ É!

Fonte: Disponível em: <https://pt.dreamstime.com/fotos-de-stock-menina-com-vetor-dos-livros-

image11264883>. Acesso em: 10 abr. 2020.

CADA UM TEM UM JEITO DIFERENTE DE SER E ISSO NÃO É NENHUM

PROBLEMA. CADA INDIVÍDUO TEM ALGO DE ESPECIAL E PODE

CONTRIBUIR PARA UM MUNDO MELHOR PARA TODOS. RESPEITO AOS

OUTROS É DEVER DE TODO BOM CIDADÃO.

VOCÊ PRECISARÁ QUE UM FAMILIAR O AJUDE PARA RESPONDER

AS ATIVIDADES ABAIXO.

Page 19: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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ATIVIDADE DE HISTÓRIA

VOCÊ IRÁ PERCEBER QUE NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM. CADA UM DE

NÓS TEM SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS.

1. QUAL É A CARACTERÍSTICA QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM VOCÊ? POR QUÊ?

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA SUAS

PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS.

2. QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS DE CARACTERÍSTICAS

ENTRE VOCÊ E O SEU FAMILIAR?

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA QUE

CADA PESSOA TEM CARACTERÍSTICAS DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS.

Fonte: Atividade adaptada. Disponível em:

<https://educacaocidada.cgu.gov.br/programas/upt/arquivos/atividades.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2020.

Page 20: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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ENSINO RELIGIOSO

3. OS DIFERENTES ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIAS

Fonte: Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-estudando-e-brincando-na-sala-de-aula-

pre-escolar_6323402.htm. Acesso: 11 abr. 2020.

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR QUE CADA LUGAR É DIFERENTE?

NÓS COMPORTAMOS DA MESMA MANEIRA

EM TODOS OS LUGARES?

DIFERENTES ESPAÇOS SÃO FREQUENTADOS

PELAS PESSOAS DURANTE A SEMANA E NOS

MAIS DIFERENTES HORÁRIOS.

TANTO NA ESCOLA, COMO EM CASA, NA

RUA, NOS PARQUES, NOS CENTROS

COMERCIAIS OU NOS SHOPPINGS,

CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS E

REALIZAMOS VÁRIOS TIPOS DE

ATIVIDADES.

NESSES LUGARES, EXISTEM REGRAS QUE

DEVEM SER RESPEITADAS PARA QUE AS

PESSOAS POSSAM CONVIVER EM

HARMONIA.

Page 21: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

21

ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO

ESCOLHA UM LUGAR DE CONVIVÊNCIA ONDE VOCÊ COSTUMA IR

DURANTE A SEMANA. COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, REGISTRE AS

INFORMAÇÕES QUE SE PEDE NO QUADRO ABAIXO.

LUGAR HORÁRIO DE

FUNCIONAMENTO

O QUE SE PODE FAZER

NESSE LUGAR?

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA QUE COMPREENDA HÁ

REGRAS ESPECÍFICAS PARA CADA LUGAR FREQUENTADO.

Fonte: Atividade adaptada. Disponível em:

<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=44159>. Acesso em: 11 abr. 2020.

Page 22: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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CIÊNCIAS DA NATUREZA

1. OS MATERIAIS E OBJETOS DA NOSSA CASA

.

OS OBJETOS SÃO PRODUZIDOS DE DIFERENTES MATERIAIS. NA

PRODUÇÃO DOS OBJETOS SÃO UTILIZADOS MATERIAIS COMO: PLÁSTICO,

MADEIRA, PAPEL, TECIDO, VIDRO, BORRACHA, ETC.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

UNIDADE

3

Fonte: Disponível em:

<https://www.smartkids.com.br/content/articles/images/182/original/partes-

da-casa_1.png>. Acesso em: 9 abr. 2020.

VOCÊ JÁ PENSOU SOBRE

QUAIS OS MATERIAIS QUE

SÃO UTILIZADOS NA

PRODUÇÃO DOS OBJETOS QUE

TEMOS EM NOSSA CASA?

Page 23: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

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2. DE ONDE VEM ALGUNS DOS MATERIAIS DO NOSSO DIA A DIA?

OS OBJETOS DE PLÁSTICOS SÃO FACILMENTE ENCONTRADOS EM NOSSA

CASA. GERALMENTE, OS PLÁSTICOS SÃO PRODUZIDOS COM A MATÉRIA-PRIMA

CHAMADA PETRÓLEO. A MESMA MATÉRIA-PRIMA QUE É PRODUZIDA A

GASOLINA QUE FAZ MUITOS CARROS ANDAREM NAS RUAS DE NOSSA CIDADE.

O PLÁSTICO PODE FACILITAR A VIDA DAS PESSOAS, MAS É UM

PROBLEMA PARA O MEIO AMBIENTE SE FOR DESCARTADO DE MANEIRA

ERRADA, POIS PODE POLUIR OS RIOS E OS OCEANOS.

POR ISSO, O USO DE OBJETOS DE PLÁSTICO TEM QUE SER CONSCIENTE E,

QUANDO POSSÍVEL, SUBSTITUÍDO POR PRODUTOS PRODUZIDOS COM OUTROS

MATERIAIS, COMO EXEMPLO, AS SACOLAS PLÁSTICAS UTILIZADAS NAS

COMPRAS, PODEM SER SUBSTITUIDAS POR SACOLAS DE TECIDO.

O TECIDO PODE SER PRODUZIDO COM DIFERENTES MATÉRIAS-PRIMAS,

COMO POR EXEMPLO, A PARTIR DO ALGODÃO.

A MADEIRA É OUTRA MATÉRIA-PRIMA MUITO UTILIZADA NA PRODUÇÃO

DE OBJETOS. A MADEIRA VEM A PARTIR DAS ÁRVORES DA FLORESTA NA

NATUREZA OU DE REFLORESTAMENTO PRÓPRIO PARA SER UTILIZADA NAS

INDÚSTRIAS. É CASO DE ALGUMAS INDÚSTRIAS QUE TÊM PLANTAÇÕES DE

EUCALIPTOS QUE SÃO UTILIZADOS NA PRODUÇÃO DE PAPEL.

ALGUNS OBJETOS DE MADEIRA, COMO MÓVEIS, TAMBÉM PODEM SER

PRODUZIDOS COM AS MADEIRAS REUTILIZADAS DE DEMOLIÇÕES. É UM MODO

DE DIMINUIR A DERRUBADA DE ÁRVORES DA FLORESTA.

PARA SABER MAIS SOBRE A

ORIGEM DOS OBJETOS DO

NOSSO DIA A DIA, ASSISTA A

SÉRIE DE DESENHO ANIMADO

“DE ONDE VEM?”

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?Q=DE+ON

DE+VEM?&SXSRF=ALEKK00WCG9T1U30CA2ON3

9V5ZCV81PP-

G:1586461572789&TBM=ISCH&SOURCE=IU&ICTX

=1&FIR=VJGNLG8UQIK_IM%253A%252CRVYKH0-

UQUJABM%252C%252FG%252F121TB_2J&VET=1

&USG=AI4_-KRFH_VIVD93GLOACODP_QN-

R9NQUQ&SA=X&VED=2AHUKEWJ2S_VZJDZOAH

V3IRKGHBC-

DIOQ_B0WGXOECAOQAW#IMGRC=VJGNLG8UQI

K_IM:.

Fonte: Disponível em:

<https://www.looke.co

m.br/filmes/de-onde-

vem-1a-temporada>.

Acesso em: 9 abr.

2020.

Page 24: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

24

ATIVIDADES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

1. OBSERVE EM SUA CASA E DESENHE UM OBJETO QUE SEJA PRODUZIDO

PELOS MATERIAIS INDICADOS NOS QUADROS ABAIXO.

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA

QUE OS OBJETOS SÃO PRODUZIDOS POR DIFERENTES MATERIAIS.

2. HOJE EM DIA, MUITOS BRINQUEDOS SÃO PRODUZIDOS COM QUAL

MATERIAL?

MARQUE COM X A ALTERNATIVA CORRETA.

( ) VIDRO (X) PLÁSTICO ( ) AREIA

AGORA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO DE MATEMÁTICA.

PLALGODÃO PVIDRO

PLMADEIRA PLPLÁSTICO

Page 25: ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO …

25

MATEMÁTICA

3. OS ALGARISMOS NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

Fonte: Disponível em: <https://image.slidesharecdn.com/sistemadenumeraodecimal-130403114200-

phpapp02/95/sistema-de-numerao-decimal-1-638.jpg?cb=1364989369>. Acesso em: 11 abr. 2020.

VOCÊ JÁ PENSOU SOBRE COMO A MATEMÁTICA FAZ PARTE DA NOSSA

VIDA?

ENCONTRAMOS A MATEMÁTICA A TODO MOMENTO NA VIDA DOS SERES

HUMANOS, COMO POR EXEMPLO, O USO DOS NUMERAIS NA NOSSA VIDA.

OS NUMERAIS QUE ENCONTRAMOS NA MATEMÁTICA SÃO SÍMBOLOS

REPRESENTADOS POR ALGARISMOS.

EXISTEM DEZ ALGARISMOS NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0

COM ESSES ALGARISMOS PODEMOS ESCREVER INFINITOS NUMERAIS, O

QUE MUDARÁ SERÁ A POSIÇÃO DE CADA ALGARISMO.

EXEMPLO:

89 – OITENTA E NOVE.

98 – NOVENTA E OITO.

OBSERVE QUE OS ALGARISMOS SÃO OS MESMOS, PORÉM, A POSIÇÃO

MUDOU O VALOR DO NUMERAL, ISSO É POR CAUSA DA POSIÇÃO DOS

ALGARIMOS UTILIZADOS.

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OS ALGARISMOS NOS AJUDAM A CONTAR UNIDADE, DEZENA, CENTENA,

MILHAR, ETC.

VEJA NO QUADRO ABAIXO COMO PODEMOS REPRESENTAR AS

UNIDADES (U), DEZENAS (D) E CENTENAS (C) POR MEIO DOS ALGARISMOS.

C D U

1 1

5 5

89 8 9

98 9 8

111 1 1 1

234 2 3 4

AGORA, VAMOS ÀS ATIVIDADES.

1. OBSERVE OS NUMERAIS NO QUADRO ABAIXO E INDIQUE EM QUAL

POSIÇÃO O ALGARISMO ESTÁ SENDO UTILIZADO.

CENTENA DEZENA UNIDADE

2 2

4 4

7 7

12 1 2

24 2 4

32 3 2

100 1 0 0

215 2 1 5

256 2 5 6

2. LEIA E CIRCULE OS NUMERAIS CONFORME O QUE SE PEDE.

QUAIS OS NUMERAIS QUE TEM SOMENTE UNIDADE?

9 12 41 8 50 1 102

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QUAIS OS NUMERAIS QUE O ALGARISMO 4 ESTÁ NA POSIÇÃO DA

DEZENA?

34 43 56 47 41 24 40

QUAIS OS NUMERAIS QUE O ALGARISMO 1 ESTÁ NA POSIÇÃO DA

CENTENA?

100 231 235 123 145 341 109

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALVES, Wanda Maria de Castro. Caderno de ensino e aprendizagem: matemática 2. Brasília:

Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade.

2010. (Programa Escola Ativa). Disponível em: <

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5733-

escola-ativa-matematica2&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 11

abr. 2020.

BRASIL. BNCC. Brasília, Distrito Federal, 2017.

BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,

2010.

BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,

2015.

BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,

2014.

BRASIL. MEC. Provinha Brasil – Língua Portuguesa e Matemática. Brasília, Distrito Federal,

2013.

BRASIL. MEC. SECAD. Escola Ativa – Geografia. Brasília, Distrito Federal, 2010.

BRASIL. MEC. SECAD. Escola Ativa – História. Brasília, Distrito Federal, 2010.

EDITORA SCIPIONE; SILVESTRE, Alice Ribeiro. Vem Voar interdisciplinar: ciências,

geografia e história. 2. Ano: ensino fundamental, anos iniciais. Obra coletiva: editores

responsáveis Isabel Rabelo Roque e Wagner Wicaretta. 1. Ed. São Paulo: Scipione, 2017.

Disponível em: < https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2193490>. Acesso em: 8

abr. 2020.

MATO GROSSO. DRC/MT – ANOS INICIAIS. 2018. Disponível em: <

https://drive.google.com/file/d/1z9YmiOlRBNYVpExIK6yfACoA99wvK-cW/view>. Acesso

em: 7 de abr. de 2020.