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Aprendizagem Conectada
Tarefas 13 A 17/04/2020
2° ANO
1° BIMESTRE/2020
ORIENTAMOS QUE NÃO HÁ NECESSIDADE DE IMPRESSÃO DESTE
CADERNO.
ESTE CADERNO TEM OBJETIVO SER UTILIZADO PARA A
CONFERÊNCIA DAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS ESTUDANTES NA
SEMANA ANTERIOR.
AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM CORES AMARELA E
VERMELHA.
2
Coordenação Geral
Rosa Maria Araújo Luzardo
Irene de Souza Costa
Equipe de Coordenação
Adriano Sabino Gomes
Edwaldo Dias Bocuti
Isaltino Alves Barbosa
Lucia Aparecida dos Santos
Simone de Barros Berte
Richard Carlos da Silva
Grupo de trabalho
Adriano Bismarck
Cleuza Raimundo da Costa
Dilma Albertina de Campos
Dimas da Silva Marques
Jefferson Ferreira
Kelly Katia Damasceno
Ricardo Savio Aguiar de Souza
Rosenilda Rocha Bueno
Revisores
Jefferson Ferreira – Revisora
Suleima Cristina Leite de Moraes – Revisora
Audiovisual
Mizael Teixeira Silva
Realização
Mauro Mendes Ferreira
Governador do Estado de Mato Grosso
Otaviano Olavo Pivetta
Vice-Governador de Mato Grosso
Marioneide Angélica Kliemachewsk
Secretária de Estado de Educação de Mato Grosso
Rosa Maria Araújo Luzardo
Secretária Adjunta de Gestão Educacional
Richard Carlos da Silva
Superintendente de Políticas da Educação Básica
Adriano Sabino Gomes
Superintendente de Políticas de Desenvolvimento Profissional
Rosangela Maria Moreira
Superintendente de Políticas de Gestão Escolar
Lúcia Aparecida dos Santos
Superintendente de Políticas de Diversidades Educacionais
NA SEMANA PASSADA, VOCÊS FIZERAM ALGUMAS ATIVIDADES.
VAMOS CONFERIR AS RESPOSTAS?
AS RESPOSTAS ESTÃO DESTACADAS EM CORES AMARELA E VERMELHA.
3
LÍNGUA PORTUGUESA
1. MODOS DE LINGUAGENS POR TODOS OS LUGARES
AS PESSOAS USAM VÁRIOS MODOS DE LINGUAGENS PARA SE
COMUNICAREM.
ESSES MODOS DE LINGUAGENS SÃO FORMADOS POR LETRAS, NÚMEROS,
IMAGENS, GESTOS, FIGURAS E DESENHOS.
NAS LINGUAGENS SÃO USADOS OUTROS MODOS PARA COMUNICAÇÃO:
SIMBOLOS, SINAIS, NÚMEROS, ALGARISMOS, SINAIS DE PONTUAÇÃO, CORES E
DESENHOS.
VEJA E LEIA O QUADRO ABAIXO.
CARLOS
UNIDADE
1 LINGUAGENS
4
Fonte: Brasil. MEC. Modos de linguagens. Ilustrações de questões da Provinha Brasil de Língua Portuguesa de
1º e 2º anos do Ensino Fundamental. e do Google Imagem da Internet.
2. MODOS DE LINGUAGENS POR LETRAS E PALAVRAS
AS PESSOAS USAM, TAMBÉM, OUTROS MODOS DE LINGUAGENS PARA
SE COMUNICAREM COMO AS LETRAS E AS PALAVRAS.
AS LETRAS E AS PALAVRAS SÃO MODOS PARA REGISTRAR IDEIAS,
PENSAMENTOS, FATOS, HISTÓRIAS, ETC.
AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR LETRAS. AS LETRAS NÃO PODEM SER
INVENTADAS.
NO DIA A DIA, VEMOS LETRAS POR TODOS OS LUGARES.
POR ISSO, QUE TEMOS QUE APRENDER O ALFABETO.
O ALFABETO, QUE USAMOS EM NOSSO DIA A DIA, TEM VINTE E SEIS (26)
LETRAS E É ORGANIZADO EM VOGAIS E CONSOANTES.
• 5 VOGAIS – A, E, I, O, U.
• 21 CONSOANTES – B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.
COM TODAS AS VINTE E SEIS (26) LETRAS DO NOSSO ALFABETO, PODEMOS
ESCREVER TODAS AS PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA.
VAMOS PARA AS ATIVIDADES!!!!
5
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. MARQUE UM X NO QUADRO ONDE APARECEM SOMENTE LETRAS.
Fonte: Brasil. MEC. Modos de linguagens. Ilustrações de questões da Provinha Brasil de Língua Portuguesa de
1º e 2º anos do Ensino Fundamental.
A RESPOSTA CORRETA É A LETRA A PORQUE APARECEM SOMENTE LETRAS.
AS ALTERNATIVAS B TEM LETRAS E NÚMEROS, A ALTERNATIVA C É
SOMENTE NÚMEROS e A ALTERNATIVA D É SOMENTE SINAIS DE PONTUAÇÃO.
2. CIRCULE AS VOGAIS DO POEMA ABAIXO.
O SAPO LAVOU A MÃO
O SAPO LAVOU A MÃO
COM ÁGUA E MUITO SABÃO
CRIANÇA COM A MÃO LIMPINHA
NÃO VAI PEGAR BICHINHO NÃO BICHINHO NÃO!
NÃO ESQUEÇA DE LAVAR AS MÃOS HEIM!
6
3. LEIA O QUADRO ABAIXO.
1234567890
B C D F G H J K L M N P Q R S
T V W X Y Z
AI UI OI EU EI
? ! . : ... , : “ ”
Fonte: Adaptado do caderno de Alfabetização e Letramento: avaliação diagnóstica do Ceale-UFMG – Vol. 3,
2007, p. 44.
AGORA, USE O LÁPIS DE COR PARA COLORIR DE:
• AZUL O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE VOGAIS.
• AMARELO O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE CONSOANTES.
• VERDE O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE ALGARISMOS.
• MARROM O QUADRINHO QUE TENHA SOMENTE SINAIS DE PONTUAÇÃO.
4. OBSERVE ALGUMAS LETRAS DO NOSSO ALFABETO QUE ESTÃO
ESCRITAS NOS QUADRINHOS ABAIXO,
Fonte: BRASIL. MEC. PRO-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 37.
• CIRCULE AS LETRAS C-E-O-T
• FAÇA UM TRAÇO NAS LETRAS A-F-H-N-V
• FAÇA UMA CRUZ NAS LETRAS B-L-R-Z-M-X
AGORA, VAMOS CONTINUAR APRENDENDO MAIS SOBRE AS LETRAS...
AS LETRAS TÊM FORMATOS FIXOS E PEQUENAS VARIAÇÕES QUE PODEM
PRODUZIR ALTERAÇÕES NA IDENTIDADE DAS LETRAS (P, Q, B, D).
7
COM O NOSSO ALFABETO, PODEMOS ESCREVER E REGISTRAR AS LETRAS
EM DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS COMO LETRAS MAIÚSCULAS,
MINÚSCULAS, CURSIVA E IMPRENSA.
VEJA O QUADRO ABAIXO COM AS DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS DE
ALGUMAS LETRAS E PALAVRAS TAMBÉM.
ALGUMAS DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS DA LETRA
A a A a
Fonte: BRASIL. MEC. Imagens da Provinha Brasil de Língua Portuguesa. 2º anos, 2010.
ATIVIDADE
LEIA O TRAVA-LÍNGUA ABAIXO.
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA,
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DA RÚSSIA,
O RATO ROEU A ROUPA DO RODOVALHO...
O RATO A ROER ROÍA
E A ROSA RITA RAMALHO
DO RATO A ROER SERIA.
Fonte: Trava-língua de domínio público.
NO TRAVA-LÍNGUA ACIMA, O SOM QUE MAIS OUVIMOS É O DE QUAL
LETRA? E É DE QUAL CONSOANTE?
É A LETRA R.
É A CONSOANTE R.
8
AGORA, VOLTAMOS AO TEXTO!!!
AS LETRAS FORMAM AS SÍLABAS.
MAS, O QUE É SÍLABA?
AS SÍLABAS SÃO “PEDACINHOS DAS PALAVRAS”. ESSES PEDACINHOS
SÃO FORMADOS POR CONSOANTES (C) E VOGAIS (V).
IMPORTANTE: EM NOSSO SISTEMA DE ESCRITA, TODAS AS SÍLABAS
POSSUEM VOGAL.
EXEMPLOS DE SÍLABAS:
BORBOLETA = BOR – BO – LE- TA
RATO = RA – TO
AGORA, VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE DE SEPARAR SÍLABAS.
5. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA SEPARADAMENTE A
SÍLABAS DAS PALAVRAS QUE AS IMAGENS INDICAM.
SA PO Á
GUA
SA BÃO JA NE LA
9
PALAVRAS
COMO JÁ DITO, AS PALAVRAS SÃO FORMADAS POR LETRAS E SÍLABAS E
TAMBÉM SÃO FORMADAS POR VOGAIS E CONSOANTES.
IGUALMENTE COMO AS LETRAS, AS PALAVRAS PODEM SER
REGISTRADAS DE DIFERENTES FORMAS GRÁFICAS (LETRAS MAIÚSCULAS,
MINÚSCULAS, CURSIVA E IMPRENSA).
AGORA, VAMOS FAZER ATIVIDADES.
6. LEIA A QUADRINHA ABAIXO COM A AJUDA DE ALGUM MEMBRO DE SUA
FAMÍLIA. CIRCULE CADA PALAVRA DA QUADRINHA.
Fonte: BRASIL. MEC. PRÓ-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 38.
7. LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA, COM AJUDA DE ALGUM
FAMILIAR. LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS EM CADA COLUNA, COMO NO
MODELO.
Fonte: BRASIL. MEC. PRÓ-LETRAMENTO: Alfabetização e Linguagem, 2009, p. 38.
10
ARTE
3. A ARTE EM NOSSA VIDA
A ARTE FARÁ PARTE DE NOSSOS ESTUDOS.
A ARTE É UMA FORMA DE EXPRESSÃO DAS VÁRIAS LINGUAGENS.
A ARTE TEM VÁRIAS FORMAS DE EXPRESSÃO: ARTES VISUAIS, DANÇA,
MÚSICA E TEATRO.
NESTE MATERIAL, VEREMOS UM POUCO SOBRE “ARTES VISUAIS”.
AS ARTES VISUAIS SÃO...
O PRÓPRIO NOME “ARTES VISUAIS” NOS MOSTRA QUE A “APRECIAÇÃO”
DESTE TIPO DE ARTE É POR MEIO DA VISÃO, DO OLHAR.
ENTÃO, CRIANÇAS, SE AS ARTES SÃO CRIAÇÕES HUMANAS, COMO ISSO
COMEÇOU?
VAMOS SABER UM POUQUINHO MAIS DESSA HISTÓRIA.
TUDO COMEÇOU COM A “ARTE RUPESTRE”.
O QUE SÃO
ARTES
VISUAIS?
AS ARTES VISUAIS SÃO UM CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS
COMO: PINTURA, ESCULTURA, DESENHO, ARQUITETURA, ARTESANATO,
FOTOGRAFIA, VÍDEO, CINEMA, DESIGN, ARTE URBANA, DENTRE OUTRAS.
Fonte: Disponível em:<https://www.todamateria.com.br/o-que-sao-artes-visuais/>.. Acesso em: 10 abr.
2020.
VOCÊ SABIA QUE AS ARTES SÃO
CRIAÇÕES HUMANAS?
11
ISSO MESMO! COMEÇOU COM OS HOMENS DA CAVERNA. LÁ NA PRÉ-
HISTÓRIA!
ESSES HOMENS DESENHAVAM E PINTAVAM OS DESENHOS, SÍMBOLOS E
SINAIS NAS ROCHAS E PAREDES.
ESSAS PINTURAS ERAM CHAMADAS DE PINTURAS RUPESTRES. VEJA
UMA PINTURA RUPESTRE ABAIXO:
Fonte: Imagem de Pintura e Arte Rupestre. Disponível em: <https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-
o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/>. Acesso em: 10 abr. 2020.
ANTIGAMENTE, NA PRÉ-HISTÓRIA, OS HOMENS DESENHAVAM E
PINTAVAM COM MATERIAIS DE ORIGEM DA NATUREZA NAS ROCHAS E
PAREDES DAS CAVERNAS.
ARTE
RUPESTRE?
A ARTE RUPESTRE É COMPOSTA POR REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
(DESENHOS, SÍMBOLOS, SINAIS), FEITAS EM PAREDES DE CAVERNAS OU NAS
SUPERFÍCIES DE ROCHAS DE GRANDE PORTE, PELOS HOMENS DA PRÉ-
HISTÓRIA.
Fonte: Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1986/arte-rupestre-ajuda-a-entender-a-pre-
historia>.. Acesso em: 10 abr. 2020.
12
VAMOS COMEÇAR NOSSAS ATIVIDADES EM ARTE?
1. OBSERVE OS DETALHES DA PINTURA DA ARTISTA CONCEIÇÃO DA SILVA
ABAIXO.
QUAIS OS DETALHES QUE CHAMARAM MAIS A SUA ATENÇÃO NA
PINTURA DA ARTISTA?
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA REGISTRE OS VÁRIOS
DETALHES QUE A IMAGEM PROPORCIONA.
2. AS OBRAS, ABAIXO, SÃO DE UM ARTISTA BRASILEIRO CHAMADO
ROMERO BRITTO.
SOBRE A ARTISTA:
CONCEIÇÃO DA SILVA
NASCEU EM CAMPO BELO,
MINAS GERAIS, EM 27 DE
SETEMBRO DE 1938.
Fonte: Disponível em:
<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07
/conceicao-da-silva.html>. Acesso em:
10 abr. 2020.
Fonte: Crianças brincando. Disponível em:
<http://artenaifrio.blogspot.com/2012/07/conceicao-da-
silva.html>. Acesso em: 10 abr. 2020.
PEIXE BORBOLETA GATO FELIZ
13
Fonte: Imagens de Obras Artísticas de Romero Brito. Disponível em:
<https://www.escritoriodearte.com/artista/romero-britto>. Acesso em: 12 abr. 2020.
COMO VOCÊ FARIA UM DESENHO DO SAPO?
USE SUA IMAGINAÇÃO E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO.
RESPOSTA PESSOAL
14
EDUCAÇÃO FÍSICA
4. BRINCADEIRAS E JOGOS
VOCÊ SABIA QUE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS ESTÃO PRESENTES NA VIDA
DAS CRIANÇAS DESDE UM PASSADO DISTANTE?
VÁRIAS BRINCADEIRAS, VÁRIOS JOGOS E BRINQUEDOS FORAM INVENTADOS
POR POVOS QUE VIVERAM ANTIGAMENTE.
EM MUITAS BRINCADEIRAS UTILIZAMOS O PRÓPRIO CORPO, COMO É O CASO
DE: PEDRA, PAPEL E TESOURA, CIRANDA, NÓS QUATRO, BABALÚ E TANTAS OUTRAS.
EXISTEM TAMBÉM AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS QUE PRECISAMOS DE
ALGUNS OBJETOS E MATERIAIS PARA BRINCARMOS. COMO POR EXEMPLO, TACO,
TELEFONE SEM FIO, PIPA, XADREZ, DOMINÓ E MUITOS OUTROS.
EM MATO GROSSO, MUITAS BRINCADEIRAS E JOGOS FAZEM PARTE DA
DIVERSÃO DAS CRIANÇAS. ENTRE AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS MAIS POPULARES
TEMOS: CORRE-CUTIA; AMARELINHA, TELEFONE SEM FIO, ROUBA-BANDEIRA,
QUEIMADA, ELÁSTICO, ESCONDE-ESCONDE, SEU MESTRE MANDOU, VIVO OU MORTO,
E, MUITAS OUTROS.
AGORA, VAMOS ÀS ATIVIDADES.
Fonte: Disponível em: <
<https://www.culturamix.com/bizarro/divertido/brinca
deiras-engracadas/>. Acesso em: 10 abr. 2020.
15
1. DIAGRAMA DE CAÇA-PALAVRAS. PINTE AS LETRAS E FORME AS
PALAVRAS QUE SÃO NOMES DE BRINCADEIRAS E JOGOS.
Q U E I M A D A K W
B O Z Ó D O M I N Ó
A F I T A R O D A K
T A C O B O L K W Y
X A D R E Z K H Z Y
P U L A C O R D A W
A M A R E L I N H A
2. QUAIS BRINCADEIRAS E JOGOS VOCÊ MAIS GOSTA?
RESPOSTA PESSOAL.
16
GEOGRAFIA
1. AO LONGO DO CAMINHO
Fonte: Disponível em: <https://www.istockphoto.com/br/vetor/ilustra%C3%A7%C3%A3o-em-vetor-desenho-
animado-de-um-menino-de-escola-pensativo-gm912940278-251318991>. Acesso em: 10 abr. 2020.
MUITAS VEZES, JÁ CONHECEMOS E ESTAMOS TÃO FAMILIARIZADOS
COM O CAMINHO QUE ANDAMOS, QUE PASSAMOS POR ELE SEM PRESTAR
MUITA ATENÇÃO ONDE DEVEMOS VIRAR OU O QUE DEVEMOS REPARAR.
MAS, É IMPORTANTE SEMPRE SABER O QUE FICA À NOSSA DIREITA OU À
NOSSA ESQUERDA. ESSA VISÃO, MAIS CUIDADOSA, CONTRIBUI PARA QUE
ENCONTREMOS OS LUGARES QUE QUEREMOS CHEGAR COM MAIOR
FACILIDADE, IMPEDINDO ATRASOS OU QUE FIQUEMOS PERDIDOS E
DESORIENTADOS.
AGORA, É COM VOCÊ!
CIÊNCIAS HUMANAS
UNIDADE
2
VOCÊS JÁ REPARARAM NA
PAISAGEM AO LONGO DO
CAMINHO QUE FAZEM DA
SUA CASA ATÉ A ESCOLA?
17
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
Fonte: Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=44159>. Acesso em:
10 abr. 2020.
Fonte: Disponível em: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6169/pontos-de-referencia-proximos-a-escola>.
Adaptado. Acesso em: 10 abr. 2020.
ESCREVA NOS RETÂNGULOS VAZIOS ABAIXO, OS NOMES DOS LUGARES QUE
AJUDAM A LOCALIZAR O PRÉDIO DA ESCOLA NA IMAGEM OBSERVADA
ACIMA.
18
HISTÓRIA
2. SOMOS TODOS DIFERENTES
Fonte: Disponível em: <https://www.dm.jor.br/opiniao/a-inclusao-de-alunos-publico-alvo-da-educacao-especial-
no-ensino-regular>. Acesso em: 11 abr. 2020.
VOCÊ PODE PASSAR MUITO TEMPO DA SUA VIDA DESEJANDO SER
OUTRA PESSOA. MAS, UM DIA DESCOBRE QUE SE FOSSE DIFERENTE, FARIA
FALTA NESSE MUNDO.
O MUNDO PRECISA DE VOCÊ AQUI, EXATAMENTE COMO VOCÊ É!
Fonte: Disponível em: <https://pt.dreamstime.com/fotos-de-stock-menina-com-vetor-dos-livros-
image11264883>. Acesso em: 10 abr. 2020.
CADA UM TEM UM JEITO DIFERENTE DE SER E ISSO NÃO É NENHUM
PROBLEMA. CADA INDIVÍDUO TEM ALGO DE ESPECIAL E PODE
CONTRIBUIR PARA UM MUNDO MELHOR PARA TODOS. RESPEITO AOS
OUTROS É DEVER DE TODO BOM CIDADÃO.
VOCÊ PRECISARÁ QUE UM FAMILIAR O AJUDE PARA RESPONDER
AS ATIVIDADES ABAIXO.
19
ATIVIDADE DE HISTÓRIA
VOCÊ IRÁ PERCEBER QUE NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM. CADA UM DE
NÓS TEM SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS.
1. QUAL É A CARACTERÍSTICA QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM VOCÊ? POR QUÊ?
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PERCEBA SUAS
PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS.
2. QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS DE CARACTERÍSTICAS
ENTRE VOCÊ E O SEU FAMILIAR?
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA QUE
CADA PESSOA TEM CARACTERÍSTICAS DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS.
Fonte: Atividade adaptada. Disponível em:
<https://educacaocidada.cgu.gov.br/programas/upt/arquivos/atividades.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2020.
20
ENSINO RELIGIOSO
3. OS DIFERENTES ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIAS
Fonte: Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/criancas-estudando-e-brincando-na-sala-de-aula-
pre-escolar_6323402.htm. Acesso: 11 abr. 2020.
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR QUE CADA LUGAR É DIFERENTE?
NÓS COMPORTAMOS DA MESMA MANEIRA
EM TODOS OS LUGARES?
DIFERENTES ESPAÇOS SÃO FREQUENTADOS
PELAS PESSOAS DURANTE A SEMANA E NOS
MAIS DIFERENTES HORÁRIOS.
TANTO NA ESCOLA, COMO EM CASA, NA
RUA, NOS PARQUES, NOS CENTROS
COMERCIAIS OU NOS SHOPPINGS,
CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS E
REALIZAMOS VÁRIOS TIPOS DE
ATIVIDADES.
NESSES LUGARES, EXISTEM REGRAS QUE
DEVEM SER RESPEITADAS PARA QUE AS
PESSOAS POSSAM CONVIVER EM
HARMONIA.
21
ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO
ESCOLHA UM LUGAR DE CONVIVÊNCIA ONDE VOCÊ COSTUMA IR
DURANTE A SEMANA. COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, REGISTRE AS
INFORMAÇÕES QUE SE PEDE NO QUADRO ABAIXO.
LUGAR HORÁRIO DE
FUNCIONAMENTO
O QUE SE PODE FAZER
NESSE LUGAR?
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA QUE COMPREENDA HÁ
REGRAS ESPECÍFICAS PARA CADA LUGAR FREQUENTADO.
Fonte: Atividade adaptada. Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=44159>. Acesso em: 11 abr. 2020.
22
CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. OS MATERIAIS E OBJETOS DA NOSSA CASA
.
OS OBJETOS SÃO PRODUZIDOS DE DIFERENTES MATERIAIS. NA
PRODUÇÃO DOS OBJETOS SÃO UTILIZADOS MATERIAIS COMO: PLÁSTICO,
MADEIRA, PAPEL, TECIDO, VIDRO, BORRACHA, ETC.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
UNIDADE
3
Fonte: Disponível em:
<https://www.smartkids.com.br/content/articles/images/182/original/partes-
da-casa_1.png>. Acesso em: 9 abr. 2020.
VOCÊ JÁ PENSOU SOBRE
QUAIS OS MATERIAIS QUE
SÃO UTILIZADOS NA
PRODUÇÃO DOS OBJETOS QUE
TEMOS EM NOSSA CASA?
23
2. DE ONDE VEM ALGUNS DOS MATERIAIS DO NOSSO DIA A DIA?
OS OBJETOS DE PLÁSTICOS SÃO FACILMENTE ENCONTRADOS EM NOSSA
CASA. GERALMENTE, OS PLÁSTICOS SÃO PRODUZIDOS COM A MATÉRIA-PRIMA
CHAMADA PETRÓLEO. A MESMA MATÉRIA-PRIMA QUE É PRODUZIDA A
GASOLINA QUE FAZ MUITOS CARROS ANDAREM NAS RUAS DE NOSSA CIDADE.
O PLÁSTICO PODE FACILITAR A VIDA DAS PESSOAS, MAS É UM
PROBLEMA PARA O MEIO AMBIENTE SE FOR DESCARTADO DE MANEIRA
ERRADA, POIS PODE POLUIR OS RIOS E OS OCEANOS.
POR ISSO, O USO DE OBJETOS DE PLÁSTICO TEM QUE SER CONSCIENTE E,
QUANDO POSSÍVEL, SUBSTITUÍDO POR PRODUTOS PRODUZIDOS COM OUTROS
MATERIAIS, COMO EXEMPLO, AS SACOLAS PLÁSTICAS UTILIZADAS NAS
COMPRAS, PODEM SER SUBSTITUIDAS POR SACOLAS DE TECIDO.
O TECIDO PODE SER PRODUZIDO COM DIFERENTES MATÉRIAS-PRIMAS,
COMO POR EXEMPLO, A PARTIR DO ALGODÃO.
A MADEIRA É OUTRA MATÉRIA-PRIMA MUITO UTILIZADA NA PRODUÇÃO
DE OBJETOS. A MADEIRA VEM A PARTIR DAS ÁRVORES DA FLORESTA NA
NATUREZA OU DE REFLORESTAMENTO PRÓPRIO PARA SER UTILIZADA NAS
INDÚSTRIAS. É CASO DE ALGUMAS INDÚSTRIAS QUE TÊM PLANTAÇÕES DE
EUCALIPTOS QUE SÃO UTILIZADOS NA PRODUÇÃO DE PAPEL.
ALGUNS OBJETOS DE MADEIRA, COMO MÓVEIS, TAMBÉM PODEM SER
PRODUZIDOS COM AS MADEIRAS REUTILIZADAS DE DEMOLIÇÕES. É UM MODO
DE DIMINUIR A DERRUBADA DE ÁRVORES DA FLORESTA.
PARA SABER MAIS SOBRE A
ORIGEM DOS OBJETOS DO
NOSSO DIA A DIA, ASSISTA A
SÉRIE DE DESENHO ANIMADO
“DE ONDE VEM?”
HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?Q=DE+ON
DE+VEM?&SXSRF=ALEKK00WCG9T1U30CA2ON3
9V5ZCV81PP-
G:1586461572789&TBM=ISCH&SOURCE=IU&ICTX
=1&FIR=VJGNLG8UQIK_IM%253A%252CRVYKH0-
UQUJABM%252C%252FG%252F121TB_2J&VET=1
&USG=AI4_-KRFH_VIVD93GLOACODP_QN-
R9NQUQ&SA=X&VED=2AHUKEWJ2S_VZJDZOAH
V3IRKGHBC-
DIOQ_B0WGXOECAOQAW#IMGRC=VJGNLG8UQI
K_IM:.
Fonte: Disponível em:
<https://www.looke.co
m.br/filmes/de-onde-
vem-1a-temporada>.
Acesso em: 9 abr.
2020.
24
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
1. OBSERVE EM SUA CASA E DESENHE UM OBJETO QUE SEJA PRODUZIDO
PELOS MATERIAIS INDICADOS NOS QUADROS ABAIXO.
RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA COMPREENDA
QUE OS OBJETOS SÃO PRODUZIDOS POR DIFERENTES MATERIAIS.
2. HOJE EM DIA, MUITOS BRINQUEDOS SÃO PRODUZIDOS COM QUAL
MATERIAL?
MARQUE COM X A ALTERNATIVA CORRETA.
( ) VIDRO (X) PLÁSTICO ( ) AREIA
AGORA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO DE MATEMÁTICA.
PLALGODÃO PVIDRO
PLMADEIRA PLPLÁSTICO
25
MATEMÁTICA
3. OS ALGARISMOS NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
Fonte: Disponível em: <https://image.slidesharecdn.com/sistemadenumeraodecimal-130403114200-
phpapp02/95/sistema-de-numerao-decimal-1-638.jpg?cb=1364989369>. Acesso em: 11 abr. 2020.
VOCÊ JÁ PENSOU SOBRE COMO A MATEMÁTICA FAZ PARTE DA NOSSA
VIDA?
ENCONTRAMOS A MATEMÁTICA A TODO MOMENTO NA VIDA DOS SERES
HUMANOS, COMO POR EXEMPLO, O USO DOS NUMERAIS NA NOSSA VIDA.
OS NUMERAIS QUE ENCONTRAMOS NA MATEMÁTICA SÃO SÍMBOLOS
REPRESENTADOS POR ALGARISMOS.
EXISTEM DEZ ALGARISMOS NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0
COM ESSES ALGARISMOS PODEMOS ESCREVER INFINITOS NUMERAIS, O
QUE MUDARÁ SERÁ A POSIÇÃO DE CADA ALGARISMO.
EXEMPLO:
89 – OITENTA E NOVE.
98 – NOVENTA E OITO.
OBSERVE QUE OS ALGARISMOS SÃO OS MESMOS, PORÉM, A POSIÇÃO
MUDOU O VALOR DO NUMERAL, ISSO É POR CAUSA DA POSIÇÃO DOS
ALGARIMOS UTILIZADOS.
32
OS ALGARISMOS NOS AJUDAM A CONTAR UNIDADE, DEZENA, CENTENA,
MILHAR, ETC.
VEJA NO QUADRO ABAIXO COMO PODEMOS REPRESENTAR AS
UNIDADES (U), DEZENAS (D) E CENTENAS (C) POR MEIO DOS ALGARISMOS.
C D U
1 1
5 5
89 8 9
98 9 8
111 1 1 1
234 2 3 4
AGORA, VAMOS ÀS ATIVIDADES.
1. OBSERVE OS NUMERAIS NO QUADRO ABAIXO E INDIQUE EM QUAL
POSIÇÃO O ALGARISMO ESTÁ SENDO UTILIZADO.
CENTENA DEZENA UNIDADE
2 2
4 4
7 7
12 1 2
24 2 4
32 3 2
100 1 0 0
215 2 1 5
256 2 5 6
2. LEIA E CIRCULE OS NUMERAIS CONFORME O QUE SE PEDE.
QUAIS OS NUMERAIS QUE TEM SOMENTE UNIDADE?
9 12 41 8 50 1 102
33
QUAIS OS NUMERAIS QUE O ALGARISMO 4 ESTÁ NA POSIÇÃO DA
DEZENA?
34 43 56 47 41 24 40
QUAIS OS NUMERAIS QUE O ALGARISMO 1 ESTÁ NA POSIÇÃO DA
CENTENA?
100 231 235 123 145 341 109
34
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALVES, Wanda Maria de Castro. Caderno de ensino e aprendizagem: matemática 2. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade.
2010. (Programa Escola Ativa). Disponível em: <
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5733-
escola-ativa-matematica2&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 11
abr. 2020.
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