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OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA · PDF filedigital e a docência dialógica (Danieli Mioranza) e Movie Maker: ... uma apostila contendo orientações e atividades direcionadas

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OS DESAFIOS DA ESCOLA PBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produes Didtico-Pedaggicas

Verso Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE

II

O Professor de Arte e a manipulao de imagens atravs do Programa GIMP

Produo Didtico Pedaggica

Aldrey Siendra Taques Laranjeiras do Sul, 2014

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SEED Superintendncia da Educao

Diretoria de Polticas e Programas Educacionais Programa de Desenvolvimento Educacional

UNIDADE DIDTICA

O Professor de Arte e a manipulao de imagens atravs do Programa GIMP

Autor: ALDREY SIENDRA TAQUES

Escola de Atuao COLGIO ESTADUAL FLORIANO PEIXOTO

Ncleo Regional de Educao LARANJEIRAS DO SUL

Orientador DAIANE S. STOEBERL DA CUNHA

Instituio de Ensino Superior UNICENTRO

Disciplina/rea ARTES

Produo Didtico-pedaggica UNIDADE DIDTICA

Relao Interdisciplinar PORTUGUS

Pblico Alvo PROFESSORES

Apresentao

Percebendo a pouca utilizao das tecnologias, em especial de

softwares livres em sala de aula, de forma mais especfica nas

aulas de arte, utilizado que este projeto prope aos

professores da disciplina de Arte do Colgio Floriano Peixoto,

municpio de Laranjeiras do sul, conhecer as ferramentas e os

recursos do software GIMP, com o objetivo de realizar uma

anlise reflexiva sobre a validade do seu uso no contexto

educacional. Alm de possuir um nvel tecnolgico por

excelncia na criao, edio e construo de imagens simples

e complexas, o programa uma ferramenta livre e gratuita, de

alta qualidade, podendo simular materiais como lpis, borracha,

pincel e outros. Tendo por base teorias aprofundadas, esta

pesquisa buscar demonstrar a realidade encontrada no meio

escolar. Comparada a outras disciplinas a arte considerada

apenas como passatempo e no uma disciplina com objetivos e

contedos essenciais para o desenvolvimento emocional,

cognitivo e social dos alunos, contribuindo para a formao de

indivduos criativos e autnomos. Este estudo objetiva estimular

a incluso da tecnologia em especial do software GIMP no

desenvolvimento das aulas, contribuindo com a melhoria da

qualidade do ensino aprendizagem, visto serem o computador e

o celular, instrumentos j inseridos no cotidiano dos alunos.

Palavras-chave Arte; Ensino; Tecnologia; Metodologias.

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Introduo

A integrao da arte com as tecnologias digitais abre

novas possibilidades para o ensino da arte na escola,

tornando-se um importante instrumento de mediao nos

processos de ensino/aprendizagem.

A diversidade de possibilidades que so oferecidas

com as tecnologias digitais, em ensino e elaborao

artstica, deve ampliar o desenvolvimento crtico dos

processos de ensino/aprendizagem da arte.

Buscando, portanto, lanar uma luz sobre essa

temtica de interatividade no ensino de arte que esta

unidade se apresenta. Com o eixo principal em formao

tecnolgica continuada dos profissionais de educao do

ensino de arte para que desenvolvam aulas mais interativas

e despertem a curiosidade pela disciplina atravs de novas

tecnologias. Estamos no sculo XXI, momento este em que

as crianas j nascem num universo de tecnologias.

Trabalhar com essas mdias em sala de aula um meio de

tornar as aulas de Arte mais dinmicas e atrativas,

despertando o interesse e a curiosidade para conhecer e

utilizar esses recursos para a produo dos trabalhos de

Arte. As inovaes tecnolgicas colocam novas exigncias

para a educao escolar, o professor dever estar

preparado para lidar com esta realidade, a qual pressupe

um novo tipo de conhecimento, devido s alteraes no

mundo que o cerca. Utilizar tecnologia no ensino da Arte

uma forma de estimular os alunos a criar no contexto digital.

A partir da perspectiva apontada nas Diretrizes

Curriculares de Arte do Estado do Paran, de que A Arte

ensina a desaprender os princpios das obviedades

atribudas aos objetos e s coisas, desafiadora, expe

contradies, emoes e os sentidos de suas construes. (SEED, 2009, p.

56) Assim, acreditamos que o ensino da Arte deve interferir e expandir os

sentidos, a viso de mundo, aguar o esprito crtico, para que o aluno possa

situar-se como sujeito de sua realidade histrica.

Na tentativa de encontrar a forma mais adequada para abordagem do

uso de tecnologias no ensino de arte, optou-se pela construo de um Caderno

Pedaggico, juntamente com outros professores vinculados ao PDE. Entre os

temas abordados no caderno esto: O professor de arte e a manipulao de

imagens atravs do programa Gimp (Aldrey Siendra Taques). Da esttica

pessoal criao artstica: o uso das redes sociais no ensino de arte. (Cleonice

Koerich Morgan). Interatividade e Coletividade no Ensino de Arte: A lousa

digital e a docncia dialgica (Danieli Mioranza) e Movie Maker: A utilizao de

recursos miditicos nas aulas de arte. (Luana Ninow Chagas).

na busca desta partilha que este trabalho ter prosseguimento, com o

desenvolvimento de metodologias de formao docente no uso do software

GIMP nas aulas de arte. Assim, nasceu o projeto O Professor de Arte e a

manipulao de imagens atravs do programa GIMP, como parte do

Programa de Desenvolvimento Educacional, da Secretaria de Estado da

Educao do Paran, destinado aos professores do Ensino de Arte.

A Unidade Didtica se apresenta em oito partes, sendo que em cada

uma dessas unidades ser apresentada algumas ferramentas disponveis no

software GIMP para a manipulao das imagens, em seguida sero sugeridas

atividades prticas que podero ser desenvolvidas pelos professores da

disciplina, ampliando as possibilidades no trabalho com a Arte.

um desafio, mas acima de tudo uma oportunidade para

estabelecermos uma nova dinmica nas aulas de arte, abrindo espao para

aproximarmos tecnologia, arte e educao.

Dentre tantos softwares, o GIMP livre e gratuito, objeto desta pesquisa,

pode representar uma boa ferramenta no desenvolvimento esttico das

imagens, representando um grande auxiliar pedaggico em sala de aula.

Faro parte deste material as metodologias utilizadas nas oficinas,

assim tambm como nos atendimentos individuais aos professores de Arte,

Lngua Portuguesa ou outras reas de atuao que demonstrem interesse,

com o intuito de facilitar e tornar prazerosa a aprendizagem, alm de buscar

novos meios e possibilidades, oferecidas pelo programa GIMP, como

instrumento de apoio no trabalho com imagens.

No primeiro contato com os professores ser apresentado o projeto,

destacando o objetivo de capacitar os professores na elaborao de material

didtico-pedaggico utilizando o software GIMP, disponvel no Paran Digital

com a finalidade de enriquecer a prtica pedaggica dos professores,

auxiliando os alunos na produo/manipulao de desenhos. A

implementao deste ocorrer em contra turno num total de 32 horas, com

encontros pr-agendados no laboratrio de informtica da escola.

O trabalho contar com um material pedaggico direcionado ao

professor ministrante da oficina, com orientaes didticas e recursos

fundamentais para a implementao deste projeto. Na sequncia apresenta-se

uma apostila contendo orientaes e atividades direcionadas aos participantes

da oficina, de forma a auxiliar na compreenso da proposta, este material ficar

disposio da equipe pedaggica do colgio que as disponibilizar aos

demais professores interessados.

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Contedos: Tecnologias na educao, Software GIMP.

Objetivos: Motivar os professores a apostarem na

introduo de algumas ferramentas tecnolgicas como um

instrumento enriquecedor do trabalho em sala de aula.

*Reconhecer de que forma as TICs podem auxiliar o

trabalho pedaggico dos professores da disciplina de arte.

Contextualizao terica: Em uma sociedade em que as

mudanas ocorrem numa velocidade alucinante, faz-se

necessrio que o cidado esteja apto a acompanhar esse

processo.

pensando nessa perspectiva que a escola como

espao prioritrio de construo e atualizao de

conhecimentos, precise buscar uma nova forma de atuar e

atender a demanda imposta por essa sociedade e que os

professores, peas essenciais dessa engrenagem,

compreendam que hoje se exigem mltiplas formas de

educao para pessoas diferentes e que para isso

preponderante que a escola, embora de forma tardia, inclua

no processo ensino-aprendizagem o aparato tecnolgico

que j faz parte do universo do aluno fora dela.

Metod

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