EB1 Nº1 DE ALCÁCER DO SAL

“Para fazer uma casa bastam quatro homens,

para educar uma criança é preciso uma aldeia” Provérbio Africano

No presente ano lectivo, a responsabilidade

educativa da nossa escola não acresce face a

anos anteriores. Daremos no entanto, ênfase à

sua função cultural, pelo que nos concentrare-

mos no aumento da cultura e do conhecimen-

to de todos.

Neste sentido, surgiu o Plano Anual de

Actividades que

visa construir

com os alunos os

caminhos do

desenvolvimento

do conhecimen-

to, do aumento

da cultura e da

educação. Esta

construção não

será apenas da

escola mas de

todos, onde cada

um terá a sua

acção, o seu

papel educativo. Só a acção de toda a comuni-

dade educativa permitirá atingir a meta acima

referida (falamos das famílias, organizações

privadas, organizações públicas a vários níveis

(município, junta de freguesia). Nós, sozinhos

nunca conseguiríamos fazer nada. Precisaremos

sempre do esforço de todos no plano da coo-

peração.

A todos os que connosco colaboraram nes-

ta construção/cooperação, ao longo do primei-

ro período, os nossos agradecimentos. Um

apelo efectivo para que continuem, de forma a

conseguirmos sempre aliar Currículo e plano

Anual de Actividades, cujo título resumo o

nosso grande objectivo .

Estas páginas pretendem ser um testemunho

exacto do trabalho realizado com as nossas

crianças, que na sua procura do conhecimento/

cultura, foram felizes! Bom Natal

A Coordenadora

Maria Marcelina

ProPrietário: EB1 d

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P Á G I N A 2 A C T I V I D A D E S D E S E N V O L V I D A S

P Á G I N A 3 N O 1 º P E R Í O D O

P Á G I N A 4 A C T I V I D A D E S D E S E N V O L V I D A S

P Á G I N A 5 N O 1 º P E R Í O D O

Cartão

“Clube

Amigos da

Cantina” Um dos privilégios de possuir o cartão

“Amigos da Cantina” é almoçar na mesa

VIP.

P Á G I N A 6 A C T I V I D A D E S D E S E N V O L V I D A S

À Procura de um Pinheiro

O Natal, este

ano, foi celebra-

do com várias

actividades.

Os professores de

música ensaiaram

uma dramatiza-

ção musical em

que todas as

crianças partici-

param, cantando

uma história alu-

siva ao Natal.

Não faltaram os apresentadores que estiveram à altura de autênticos profissionais. Uma

das turmas do 4º ano, leu e representou a história do “Lobo que veio para Jantar” e

recontaram a história, em versos criados por toda a turma.

O Teatro do Mar, repre-sentou para todas as turmas, uma história com marionetas, sobre um menino que tinha um pincel mágico que terminou por lhe trazer muitos problemas.

A história foi muito bonita e o cenário prendeu a atenção do público.

P Á G I N A 7 N O 1 º P E R Í O D O

Após uma árdua caminhada,

por entre ruas estreitas e

descobertas da história de

Alcácer, lá conseguimos des-

cobrir o Pai Natal.

Estava na cripta do castelo,

onde tinha passado a noite

pois dinheiro para a pousa-

da ele não tinha.

Adorou falar com os meni-

nos e ficou muito contente

porque ninguém desistiu de

o procurar.

No último dia de escola,

da parte da tarde, tivemos o nosso

convívio de Natal. Como sempre, foi

muito bom e no fim tivemos uma sur-

presa. A Junta de Freguesia de Santia-

go ofereceu prendas aos meninos e

meninas e à escola ofereceu um compu-

tador.

Bom Natal a todos!

P Á G I N A 8 P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A M A N U E L A

A parte do corpo que gosto

mais é... dos pés.

Porque posso jogar à bola!

A parte do corpo que gosto

mais é… do corpo.

Porque é muito importante para

a gente não morrer.

A parte do corpo que

gosto mais é... dos

cabelos.

Porque gosto de fazer

tranças. A parte do corpo que

gosto mais é... Da

minha mãe.

Porque faz falta.

A parte do corpo que gosto mais

é... dos mãos.

Porque gosto de jogar basket.

Falamos sobre o corpo humano.

Aprendemos muitas coisas novas e

depois, cada menino do nosso

grupo, disse qual era a parte do

corpo que gostava mais e porquê?

P Á G I N A 9 P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A C O N C E I Ç Ã O

“ De pequenino se torce o pepino”

“ Pela boca morre o peixe”

O projecto “Saber de Pais”, pre-

tende abrir a escola à comunidade,

convidando Pais ou familiares a vir

à sala do respectivo filho/a, falar

sobre um tema relacionado ou não

com a sua profissão, promovendo

situações de aprendizagem dife-

rentes, participativas e muito

estimulantes.

P Á G I N A 1 0 P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A S A N D R A

A Helena, mãe da Maria Leonor, disponibilizou-se a vir à sala, mostrar ao grupo de meninos como se fazem flores em tecido.

Estas flores têm várias aplicações e podem ser uti-lizadas em malas e pregadores de peito.

Em pouco tempo, a Helena fez duas flores diferen-tes e muito bonitas.

Obrigada!

P Á G I N A 1 1 P R É - E S C O L A R S A L A D A E D U C A D O R A C A R L A

P Á G I N A 1 2 1 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A M ª J O Ã O D O R D I O

Ao longo deste período escolar desenvolveram-se várias actividades na escola,

nas quais a nossa turma participou. Uma dessas actividades foi a “Semana das

Bibliotecas”. Ouvimos a nossa professora ler o livro Surpresa! Surpresa!, do

qual gostámos muito. Depois de explorarmos a história, cada um de nós desenhou

a parte que mais gostou. Estes foram alguns dos nossos trabalhos.

Quem Somos? Alexandra Batista

Ana Filipa Vicente

Caio Coelho

Carolina Botas

Catarina Hilário

Catarina Trejeira

Daniela Leitão

David Moura

David Rodrigues

Diogo dos Santos

Érica Capitão

Filipe Bento

Gonçalo Leitão

José Guilherme Água-

Morna

Leonor Pereira

Lucas de Oliveira

Mariana Santana

P Á G I N A 1 3 2 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A L A U R A

Quem Somos? Alexandra Batista

Ana Filipa Vicente

Caio Coelho

Carolina Botas

Catarina Hilário

Catarina Trejeira

Daniela Leitão

David Moura

David Rodrigues

Diogo dos Santos

Érica Capitão

Filipe Bento

Gonçalo Leitão

José Guilherme Água-

Morna

Leonor Pereira

Lucas de Oliveira

Mariana Santana

Já Sabemos!

AEIOU

Somos cinco amigas

Somos as cinco vogais

Somos as cinco letras

Que se usam mais!

A castanha e o ouriço

Neste período lemos muitos livros

do Plano Nacional de Leitura.

Um dos que mais gostámos foi

“Leónia devora os livros”, do qual

resultou este trabalho!

No Dia das Bruxas, fomos visitados

pelas "Bruxas"

do Centro Infantil...

Obrigado pela vossa visita!

Matilde Porfírio

Pedro Gomes

Rafael Carvalho

Rúben Coelho

Tiago do Ó Oliveira

Tiago Jeremias

Vanessa Cardona

P Á G I N A 1 4 2 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A A N G É L I C A

E continuamos muito curiosos!

Temos investigado vários assuntos e até descobrimos porque é que

as árvores perdem as folhas no Outono: é que a terra, apesar de ter

muita água, está muito fria e as plantas não conseguem absorver a

água com facilidade. Por isso, todas as plantas de folha caduca per-

dem as suas folhas nesta altura do ano.

Para verificarmos que isto era verdade, enchemos dois copos com

terra do nosso pátio e colocámos um deles no congelador.. No dia

seguinte regámos a terra de ambos os copos e verificámos que a ter-

ra do copo que estava à temperatura ambiente deixava passar a

água e esta saía pelos buraquinhos do fundo do copo, enquanto

que a terra “congelada” não deixava passar a água.

A cada dia que passa conhecemos melhor Alcácer do Sal.

No mês de Novembro fomos conhecer o Bairro de São Pedro, por ruas e ruelas, e desco-

brimos locais desconhecidos, verdadeiros tesouros esquecidos.

P Á G I N A 1 5 2 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A G R A Ç A

“O Natal de Teresa Borbulhaça”

No dia 19 de Novembro fomos assistir a esta animação de Natal.

Com ela fomos levados a imaginar e sonhar. No final fizemos um

pequeno trabalho de Expressão Plástica.

Dia da Biblioteca Escolar

A nossa turma deslocou-se à Biblioteca da Escola para

assistir a uma animação de leitura por parte da turma do

3º A1. Depois, fomos nós que retribuímos e lemos a his-

tória “O patinho feio” para os outros meninos ouvirem.

Saber de Pais

No dia 26 de Novembro e no

âmbito do Projecto “Saber de

Pais”, a mãe da Matilde Fradi-

nho, a D. Helena, veio à nos-

sa sala falar um pouco sobre

as regras de higiene dentária

e do corpo e sobre alimenta-

ção saudável.

Foi muito interessante e, no

final, até ganhámos uma

prendinha!

P Á G I N A 1 6 3 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A I S A B E L

Ensino Experimental das

Ciências

Este ano, a turma do 3º A1 tem trabalhado, com a ajuda do professor Nelson, a área do Ensino Experimental das Ciências.

Nessas aulas fizemos algumas experiências engraçadas, nas quais os alunos utilizaram diversos

materiais de laboratório.

Através de aulas práticas aprenderam descobriram alguns conceitos novos, como por exemplo, que a temperatura da água pode influenciar a dissolução do açúcar e que este não dissolve da mesma maneira em diferentes solutos. Observaram o comportamento de diferentes objectos na água (a flutuação), etc.

As experiências foram muito interessantes e divertidas, os alunos adoraram e esperam sempre, muito ansiosos, que o professor Nelson volte com novas experiências interessantes.

P Á G I N A 1 7 3 º A 2 T U R M A D A P R O F E S S O R A M A R I A J O S É

P Á G I N A 1 8 4 º A 1 T U R M A D A P R O F E S S O R A M ª J O Ã O D U V A L

Um dia em Lisboa No dia vinte e seis de Outubro as turmas do quarto ano realizaram uma Visita de Estudo a Lisboa.

Durante a manhã vimos duas exposições relacionadas com a República:”O Corpo” e “Viajar”.

Gostei muito da exposição”Viajar”. A monitora apresentou um mapa turístico de Portugal, com várias linhas férreas.

Depois entrámos num navio imaginário e observámos vários quadros e fotografias.

Achei muito engraçado mas esquisito o facto das pessoas de há cem anos atrás, não saberem nadar, de tomarem

banho com a ajuda dos pescadores e vestidas, ou com factos de banho com mangas e com pernas.

Quando terminámos esta visita, o senhor do autocarro foi buscar-nos e levou-nos até Belém. Almoçámos no jardim

e eu comi um gelado delicioso.

Às catorze horas fomos ao Centro Cultural de Belém ver o Museu Berardo. Neste museu participámos numa activida-

de relacionada com obras de arte. Vimos coisas espantosas e aprendemos que cada um de nós pode ler a arte à sua

maneira, pois a imaginação e o pensamento é diferente de pessoa para pessoa.

A obra de arte que mais gostei foi a de um boneco rodeado de espelhos de várias formas.

Acabada a visita fomos a uma loja onde comprei um pião de madeira igual ao que o meu pai brincava quando tinha

a minha idade.

Por fim fomos para o

autocarro e fizemos

uma paragem na

área de serviço de

Palmela, onde lan-

chámos. Depois do

lanche continuámos

a viagem e chegá-

mos contentes e

com mais conhe-

cimentos à escola

mais maravilho-

sa: A Escola

Básica Um de

Alcácer do Sal.

Diogo Rebelo

P Á G I N A 1 9 4 º A 2 T U R M A D O P R O F E S S O R A I L D A

A Fada Mágica Estava eu a brincar no meu quintal quando de repente vi algo a brilhar. Muito assustada perguntei:

- Quem está aí?

Uma criatura muito bela respondeu:

- Sou eu, a fada mágica e concedo-te três desejos.

Eu pensei um pouco e respondi:

- Três desejos? Olha, quero ser rica para viajar. Depois com algum desse dinheiro quero ajudar os que precisam, espe-

cialmente as crianças que passam dificuldade. Por último peço-te que todos tenham paz e que não sofram com as

guerras mundiais.

A fada olhou para mim e disse-me:

Desejos concedidos. Que todos vivam felizes!

Ana Rita Telo

Um sonho inesquecível

Um Milagre de Natal

É quase Natal,

Eu gostava que acontecesse

Algo de muito especial.

Pela lareira...Ver sair um Pai Natal.

As suas renas cintilantes,

A brilharem como o Sol.

Gostava de as ver crescer,

Para me lembrar,

De quando estava a nascer.

Se os visse pedia-lhes três desejos.

De cada um deles queria receber beijos,

Nas renas queria mexer para me aquecer,

No trenó queria entrar e poder voar.

Assim seria um milagre bestial

Passado com o Pai Natal.

Madalena, Carolina e Maria João Pisco

P Á G I N A 2 0 4 º A 3 T U R M A D A P R O F E S S O R L U I S

→ Procurámos saber quais os factores que influenciam

o tempo de dissolução do açúcar…

→ Procurámos saber se o tipo de solvente influencia o

tempo de dissolução do açúcar…

→ Procurámos saber que factores poderão influen-

ciar a flutuação dos materiais…

Querem saber o que concluímos?

Então aguardem as próximas edições do jornal “Os

Telhudinhos”

Experimentando e concluindo…!Experimentando e concluindo…! Assessoria na área de Ensino Experimental das Ciências… Assessoria na área de Ensino Experimental das Ciências…

Pelo sonho é que vamos… Pelo sonho é que vamos…

ao sabor da escrita!ao sabor da escrita! Assessoria na área de Língua Portuguesa…Assessoria na área de Língua Portuguesa…

A arte e os artistas…!A arte e os artistas…!

Sessão de animação “A Teresa Borbulhaça”

Visita de estudo ao “Museu Berardo” no CCB - Lisboa

Poema sobre a “Alimentação”

Leite, torrada e uma peça

de fruta ao pequeno-almoço.

Como legumes ao almoço

e ao jantar, laranja é

a sobremesa que é essencial.

Peixe tenho que comer,

faz bem aos ossos, para ficar forte e saudável!

Puré, massa e sopa tenho que mastigar e ao mesmo tempo

tenho que apreciar.

Não abusar nas gorduras nem nas guloseimas.

Saudável tenho que ser para crescer, para isso tenho que

comer um prato de bifes com sumo de limão.

Adoro partilhar, mastigar bem, apreciar a comida, adoro

beber água, comer massa e batata desfazer para puré

comer.

Adoro comer, sem ser demais.

Forte tenho que ser para viver.

Crescer é viver e ter energia!

Texto colectivo (aperfeiçoado)

P Á G I N A 2 1 B I B L I O T E C A P R O F E S S O R A F E R N A N D A B R A G A A Biblioteca é um centro de recursos educativos que oferece

possibilidade de acesso a recursos em formato impresso, audiovisual, multimédia, capazes de apoiar o processo de ensino/aprendizagem, contribuindo positivamente para o desenvolvimento de competên-cias.

O desenvolvimento na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm vindo a facilitar o acesso à informação, no entanto ainda é necessário adquirir novas competências, para se ter capacidade de utilizar a informação em formato digital.

Aceder à informação para preparação de uma actividade de investigação, apren-der a procurar a informação, selec-cionar aspectos mais importantes e redigir o texto de forma clara e coe-rente apoiando o Projecto educati-vo, tem sido a nossa aposta.

Jogos matemáticos “Tangran”

Pesquisar, requer o exercício de uma cidadania activa, eficiente, capaz de saber localizar e aceder à informação, bem como saber com-preender, usar essa informação sendo capaz de exercer um papel crítico.

“Dia Internacional das Bibliotecas Escolares”

permitiu estimular a partici-pação conjunta em promo-ção da leitura, animação pedagógica e partilha entre turmas.

A BE desempenha um papel chave no desenvolvi-mento de competências de literacia da informação nos alunos e deve ser utilizada

como extensão de sala de aula.

Apoio aos alunos

Apresentação das

psicopedagogas

Visionamento

de um filme

Animação de leitura “Zonzo o

cabritinho”

P Á G I N A 2 2 A R T I G O

ARTIGO 1º Todas as pessoas com menos de 18 anos têm todos os seus direitos escri-

tos nesta convenção.

ARTIGO 2º Tens todos esses direitos seja qual for a tua raça, sexo, lín-

gua ou religião. Não importa o país onde nasceste, se tens alguma

deficiência, se és rico ou pobre.

ARTIGO 3º Quando um adulto tem qualquer laço familiar ou responsabilidade

sobre uma criança, deverá fazer o que for melhor para ela.

ARTIGO 6º Toda a gente deve reconhecer que tens direito à vida.

ARTIGO 7º Tens direito a um nome e a ser registado, quer dizer, o teu nome, o dos

teus pais e a data em que nasceste devem ser registados. Tens direito a uma naciona-

lidade e o direito de conheceres e seres educado pelos teus pais.

ARTIGO 9º Não deves ser separado dos teus pais, excepto se for para

teu próprio bem, como por exemplo, no caso dos teus pais te maltrata-

rem ou não cuidarem de ti. Se decidirem separar-se, tens de ficar a viver

com um deles, mas tens o direito de contactar facilmente com os dois.

P Á G I N A 2 3 1 º P E R I O D O , A N O L E C T I V O 2 0 1 0 / 1 1

ARTIGO 10º

Se os teus pais viverem em países diferentes, tens direito a regressar e viver junto

deles.

ARTIGO 11º

Não deves ser raptado mas, se tal acontecer, o governo deve fazer tudo o que for

possível para te libertar.

ARTIGO 12º

Quando os adultos tomam qualquer decisão que possa afectar a tua vida, tens o

direito a dar a tua opinião e os adultos devem ouvir seriamente o que tens a dizer.

P Á G I N A 2 4 A R T I G O

ARTIGO 13º

Tens direito a descobrir coisas e dizer o que pensas através da

fala, da escrita, da expressão artística, etc., excepto se, quando o

fizeres, estiveres a interferir com o direito dos outros.

ARTIGO 14º

Tens direito à liberdade de pensamento e a praticar a religião que quiseres. Os teus

pais devem ajudar-te a compreender o que está certo e o que está errado.

ARTIGO 15º

Tens direito a reunir-te com outras pessoas e a criar grupos e associações, desde que

não violes os direitos dos outros.

ARTIGO 16º

Tens direito à privacidade. Podes ter coisas como, por exemplo, um diário que mais

ninguém tem licença para o ler.

ARTIGO 17º

Tens direito a ser informado sobre o que se passa no mundo atra-

vés da rádio, dos jornais, da televisão, dos livros, etc. Os adultos

devem ter a preocupação de que compreendes a informação que

recebes.

ARTIGO 18º Os teus pais devem educar-te, procurando fazer o que

é melhor para ti.

P Á G I N A 2 5 1 º P E R I O D O , A N O L E C T I V O 2 0 1 0 / 1 1

ARTIGO 19º Ninguém deve exercer sobre ti qualquer espécie de maus tratos. Os

adultos devem proteger-te contra abusos, violência e negligência. Mesmo os teus

pais não têm o direito de te maltratar.

ARTIGO 20º Se não tiveres pais, ou se não for seguro que vivas com eles, tens

direito a protecção e ajuda especiais.

ARTIGO 21º Caso tenhas de ser adoptado, os adultos devem

procurar ter o máximo de garantias de que tudo é feito da

melhor maneira para ti.

ARTIGO 22º Se fores refugiado (se tiveres de abandonar os teus pais por razões

de segurança), tens direito a protecção e ajuda especiais.

ARTIGO 23º No caso de seres deficiente, tens direito a cuidados e educação espe-

ciais, que te ajudem a crescer do mesmo modo que as outras crianças.

ARTIGO 24º Tens direito à saúde. Quer dizer que, se estiveres doen-

te, deves ter acesso a cuidados médicos e medicamentos. Os adultos

devem fazer tudo para evitar que as crianças adoeçam, dando-lhes

uma alimentação conveniente e cuidando bem delas.

ARTIGO 27º Tens direito a um nível de vida digno. Quer dizer que os teus pais

devem procurar que não te falte comida, roupa, casa, etc. Se os pais não tiverem

meios suficientes para estas despesas, o governo deve ajudar.

ARTIGO 28º Tens direito à educação. O ensino básico deve ser gratuito e não

deves deixar de ir à escola. Também deves ter possibilidade de frequentar o ensino

secundário.

P Á G I N A 2 6 A R T I G O

ARTIGO 29º A educação tem como objectivo desenvolver a tua

personalidade, talentos e aptidões mentais e físicas. A educação

deve, também, preparar-te para seres um cidadão informado, autó-

nomo, responsável, tolerante e respeitador dos direitos dos outros.

ARTIGO 30º Se pertenceres a uma minoria, tens o direito de viver de acordo com

a tua cultura, praticar a tua religião e falar a tua própria língua.

ARTIGO 31º Tens direito a brincar.

ARTIGO 32º Tens direito a protecção contra a exploração econó-

mica, ou seja, não deves trabalhar em condições ou locais que

ponham em risco a tua saúde ou a tua educação. A lei portuguesa

diz que nenhuma criança com menos de 16 anos deve estar empre-

gada.

ARTIGO 33º Tens direito a ser protegido contra o consumo e tráfico de droga.

ARTIGO 34º Tens o direito a ser protegido contra abusos sexuais. Quer dizer que

ninguém pode fazer nada contra o teu corpo como, por exemplo, tocar em ti,

fotografar-te contra a tua vontade ou obrigar-te a dizer ou a fazer coisas que não

queres.

ARTIGO 35º Ninguém te pode raptar ou vender.

ARTIGO 37º Não deverás ser preso, excepto como medida de últi-

mo recurso e, nesse caso, tens direito a cuidados próprios para a tua

idade e visitas regulares da tua família.

P Á G I N A 2 7 1 º P E R I O D O , A N O L E C T I V O 2 0 1 0 / 1 1

ARTIGO 38º Tens direito a protecção em situação de guerra.

ARTIGO 39º Uma criança vítima de maus tratos ou negligência, numa guerra ou

em qualquer outra circunstância, tem direito a protecção e cuidados especiais.

ARTIGO 40º Se fores acusado de ter cometido algum crime, tens direito a defen-

der-te. No tribunal, a polícia, os advogados e os juízes devem tratar-te com respei-

to e procurar que compreendas o que se está a passar contigo.

ARTIGO 42º Todos os adultos e crianças devem conhecer esta Con-

venção. Tens direito a compreender os teus direitos e os adultos tam-

bém.

Assim, pode-se

dizer que o Dia M

undial da

Criança serve para lembrar

um grande problem

a mundial:

o esquecimento dos direitos das

crianças.

ADIVINHAS

A enfeitar o pinheiro

É onde gosto de estar

Sou muito redondinha

E fácil de pendurar

R: Bola de Natal

Eu sou um bolo colorido

Com muitos frutos saborosos

E um brinde podem encontrar

Aqueles que forem mais gulosos

R: Bolo Rei

DESCOBRE AS 7 DIFERENÇAS

UNE OS PONTOS E DESCOBRE ESTE

OBJECTO LIGADO AO NATAL.

AJUDA O DUENDE DO PAI NATAL A

DESCOBRIR A SAÍDA NO PINHEIRO.

PARA RIR...

Debaixo de uma árvore de natal, toda ilumi-

nada, diz um cão ao outro:

- "Finalmente, puseram luz no wc !"