PROJETO – UCA

EEEF JOAQUIM NABUCO

OURO PRETO DO OESTE - ROTutoria: Rolse Marcia Campos

Formação: Patrícia Prestes

Coordenação: Alois Andrade

A ESCOLA

A E.E.E.F. Joaquim Nabuco esta situada no

município de Ouro Preto.

Atende 250 alunos das séries iniciais do ensino

fundamental, vindos das zonas urbana e rural.

O corpo docente é composto por 12 professores

atuando em turmas que se dividem nos períodos

matutino e vespertino.

INFRAESTRTURA

A parte da rede está pronta e supre as

necessidades;

O link ADSL (2 Mb) não atente a demanda, uso

alunos, professores e administrativo;

As salas de aula estão em ótimo estado de

conservação, atende todas as necessidades;

A instalação elétrica para recarga dos laptops

atende as necessidades;

O local de armazenagem dos laptops não

preenchem padrões adequados, no entanto está

suprindo as necessidade imediatas da escola.

Instalações elétricas

(antes)Armazenagem

dos laptops na sala

Sala de Aula

(antes do inicio

da reforma)

DISPONIBILIDADE DE USO DO LAPTOP

Os laptops estão disponibilizados nas salas de

aulas;

Cada sala possui dois armários uma para cada

turma, matutino e vespertino, cada professor fica

com a chave do seu.

Os carregadores também ficam junto aos laptops,

propiciando ao professor fazer uso do mesmo a

qualquer momento da aula.

RECURSOS HUMANOS DA ESCOLA

Quadro completo:

13 – Professores

04 – Professor auxiliar

02 – Direção e vice

01 – Orientação

01 – Supervisão

01 – Atendimento sala de recursos

03 – Biblioteca

01 – TV escola

03 – Secretaria

15- Pessoal de Apoio

RECURSOS HUMANOS DA ESCOLA

Envolvidos diretamente no Projeto:

13 – Professores

04 – Professor auxiliar

02 – Direção e vice

01 – Orientação

01 – Supervisão

01 – Atendimento (D.A) sala de recursos

AS FORMAÇÕES DOS PROFESSORES

A formação Oficial:

A formação ocorrida em 2010 MÓDULO I foi

ofertada a todos os envolvidos diretamente no

projeto (na época);

Do final da formação até a dada de hoje vários

dos envolvidos saíram da escola ou se afastaram

por motivos diversos;

O MÓDULO II não chegou a ser estudado, e o

MÓDULO I que foi completado acabou deixando

a desejar em decorrência da curto prazo;

AS FORMAÇÕES DOS PROFESSORES

A formação na Escola:

A escola, identificando estas falhas elaborou um

cronograma para formação de professores e

alunos;

Os professores e encontrariam uma vez por

semana em pequenos grupos, em horário de

planejamento para estudos das ferramentas

disponíveis, os estudos seriam orientado pelo

professor de multimídias e coordenador do projeto

na escola.

AS FORMAÇÕES DOS ALUNOS

A formação na Escola:

Os alunos foram selecionadas pelo professor da

classe e pelo coordenador do projeto;

Foram selecionados para formação cinco alunos

de cada turma num total de sessenta, foram

selecionados os que tinham mais afinidades com

tecnologia;

Os encontros se deram em horário oposto ao de

aula, e os conteúdos estudados pelos alunos

seriam os mesmos dos professores, os encontros

se deram durante o segundo bimestre de 2011;

EXPERIÊNCIAS: PROFESSORES

A experiência de formação na escola com os

professores não obteve o sucesso esperado, como

demonstra o gráfico abaixo;

JUSTIFICATIVA DOS PROFESSORES

“Este ano a escola envolveu-se em outras atividades

pedagógicas e a SEDUC exigiu várias outras

formações, como GESTAR, PRALER,

PROLETRAMENTO, PROINFO... portanto não

houve tempo para fazer todas as formações

exigidas pela SEDUC, planejar e dar aulas e

ainda participar destes grupos de estudo, tive que

escolher.”

JUSTIFICATIVA DOS PROFESSORES

“Eu, XXXXX. Venho por meio desta, que nos

momentos que me encontro, não estou

participando porque estou muito cansada e

ocupadíssima com meus problemas particulares

como: Administração familiar,

Construção e outros escolares.

Sou muito requisitada para tantas tarefas e sinto

que não posso me dar ao luxo de participar de

muitas coisas mais e não quero acabar a minha

carreira doente e imprestável. Conto com a

colaboração das autoridades competentes.

Obrigado!”

EXPERIÊNCIAS: ALUNOS

A experiência de formação com os alunos

monitores, ao contrário do trabalho realizado com

os professores obteve sucesso, como demonstra o

gráfico abaixo;

EXPERIÊNCIAS: OUTROS TRABALHOSConhecendo Laptop da Positivo Atividade de Artes em sala

Apresentação do Projeto em Congresso

Aula dos aplicativos disponíveis

EXPERIÊNCIAS: OUTROS TRABALHOSTrabalhando Texto 2 ano 2 Ano

Aluna Monitora ensinando colega

Aula dos aplicativos disponíveis

AVALIAÇÕES

Temos que fazer o que o projeto se propõe, não

desviar seu objetivo principal, como veremos

abaixo;

Apresentação UCA Congresso “Pedro Simon”;

(Vídeo)

http://www.youtube.com/watch?v=qimcrLDvjrU

AVALIAÇÕES

Nem todos os profissionais envolvidos no projeto

pensam da mesma forma, há aqueles que se

envolvem de fato no trabalho e aqueles que não

estão dispostos a mudanças;

Opinião da Orientadora da Escola, envolvida no

projeto ;

(Áudio)

https://sites.google.com/site/joaquimnabucoopo/

AVALIAÇÕES

O Professor reflete sua interpretação do uso da

tecnologia em sala aos alunos, portanto quando o

professor faz mau uso da tecnologia os alunos

absorvem tal conceito;

Hoje na escola Joaquim Nabuco o maior

problema em ralação a tecnologia é

pedagógico e não estrutural ou técnico.

AVALIAÇÕES

“Você acha que se retirasse hoje os laptops da

escola, atrapalharia nos seus estudos,

aprendizado?”

“Sim, pois a maioria

das coisas que

estudamos está no

laptop, a professora

pediu pra criar uma

pasta e ta tudo lá

dentro, então ia

atrapalha se

tirasse”.

“Não, ia ser ruim mas não

atrapalharia o

aprendizado, por que a

professora só pede prá

gente copiar os textos

dos livro nele, pesquisar

e jogar, só ia ser ruim

por que não teria mais

como brincar com ele”.

Professora participativa Professora não participativa

EQUIPE

Leiva Gomes (direção)

Elane Matheus (vice-direção)

Patrícia Prestes(Formadora)

Rolse Marcia(Tutora)

Alois Andrade(Coordenador)

Questionamentos....