BRINQUE-BOOK Editora de Livros Ltda.Rua Mourato Coelho, 1215 - Vila Madalena - 05417-012São Paulo - SP - Tel./Fax: (11) 3032-6436www.brinquebook.com.br – escola@brinquebook.com.br

Fazendo histórias, estreitando laços

A PRECIOSA PERGUNTA DA PATATexto: Leen van den BergIlustrações: Ann IngelbeenTradução: Vânia Maria A. de LangeTemas: Perda, Filosofia, AnimaisTemas transversais: Meio ambiente e Pluralidade culturalRecomendado para alunos da Educação Infantil (leitura compartilhada) ao 5º ano (6 a 10 anos)

Por que fi camos tristes diante da morte? •

Será que todas as culturas reagem assim?

Que tal pesquisar? Proponha que se dividam

em grupos e pesquisem como a morte é encarada nos

cinco continentes, pelos mais diferentes povos e reli-

giões (Pluralidade cultural). E pelos índios? Como era

na pré-história, no Egito Antigo, para os astecas? Os alunos

poderão produzir cartazes, colagens, textos e até confeccionar um jornal

coletivo, que será distribuído para toda a escola.

Outra sugestão é uma visita ao Museu de Arqueologia e Etnografi a da Uni-•

versidade de São Paulo (MAE/USP), onde as crianças poderão ter acesso a

um vasto material sobre como a morte era encarada pelos primeiros habitan-

tes no Brasil e nos vários países sul-americanos (www.mae.usp.br).

Sessão pipoca: para ilustrar o tema abordado, que tal exibir para as crianças o •

desenho da Disney, Rei Leão? Outra exibição, que poderá ser enriquecedora, é

a do videoclipe A Metamorfose da Borboleta, do seriado infantil Cocoricó da TV

Cultura, parte integrante do DVD Cocoricó - clipe 2.

Outras leituras• Vô, eu sei domar abelhas. Texto de Monika Feth. Ilustrações de

Isabel Pin. São Paulo: Brinque-Book, 2008.

• Vó Nana. Texto de Margaret Wild. Ilustrações de Ron Brooks. São Paulo: Brinque-Book, 2000. Altamente Recomendável FNLIJ – 2000.

* Para mais informações sobre os Temas Transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ministério da Educação e Cultura, acesse: www.portal.mec.gov.br.** A Meta do Milênio 2 tem como objetivo atingir o ensino básico universal, ou seja, o ensino de qualidade para todos e, assim, permitir a formação de adultos alfabetizados e capazes de contribuir para a sociedade como cidadãos e profi ssionais. Para mais informações sobre as Metas do Milênio, acesse: www.pnud.org.br.

Distribuidor

P A Preciosa Pergunta da Pata.indd 1P A Preciosa Pergunta da Pata.indd 1 05.01.10 17:17:1105.01.10 17:17:11

pp. 10 e 11: Por que a ilustração muda de cor?

Por que, de repente, a pata fi ca sozinha?

pp. 12 e 13: Elefante puxado por um balão? Ratinho

segurando elefante com uma única mão?

pp. 14 e 15: O que Branca de Neve está fazendo aqui?

pp. 16, 17, 18 e 19: Pedra fala? As ondas do mar têm

mãos? E o fogo? Por quê?

pp. 20 e 21: Por que a macieira parece nascer da barriga de

uma pessoa? Para onde ela sobe? Maçãs falam?

pp. 22 e 23: Peixes voam? O planeta cabe na mão de uma criança?

pp. 24 e 25: Urso-polar tomando sol?

pp. 26 e 27: Que lugar é esse? Existe um lugar assim?

pp. 28, 29, 30 e 31: O que há sobre as nuvens? O que está acontecendo? Ani-

mais pintando o céu? Quem é o acrobata que mistura estrelas?

pp. 32 e 33: Onde está a pata? O que ela vê? Por quê?

Após a leituraQue tal dividir os alunos em grupos, para que discutam o que leram? Era o que

haviam imaginado? Em seguida, os grupos poderão realizar uma grande discussão.

Veja mais propostas de atividades:

Por que no livro todos os seres ganham vida? Aproveite para explicar a dife-•

rença entre os reinos animal, vegetal e mineral (Meio ambiente).

Por que morremos? Aproveite para falar sobre o ciclo da vida e sobre a cadeia •

alimentar (Meio ambiente). Aqui, vários exemplos podem ser dados e expli-

cados, como a metamorfose da lagarta, o ciclo de vida do sapo, de uma es-

trela, de uma fl or, do homem... Compare o ciclo da vida de outros seres com o

do homem. Tudo que nasce morre? Que tal propor a experiência do feijão no

algodão úmido, para que todos acompanhem seu ciclo da vida? Para que seja

possível acompanhá-lo até o fi m, o professor poderá deixar de colocar água em

alguns feijões até que morram, sem que as crianças saibam.

Proponha que cada criança, com a ajuda dos pais, faça a sua árvore genealógica •

com fotos, desenhos e o que mais desejarem. Cada criança contará à classe o que

descobriu sobre suas próprias raízes e os diversos ciclos/gerações de sua família.

A Preciosa Pergunta da PataProfessor

Eu gostaria de saber... o que acontece quando... morremos...É com essa dúvida, que persegue a todos, desde o momento em que nascemos,

que a pata, triste por ter perdido um patinho, conduz o desenrolar de A preciosa pergunta da pata.

Motivação para a leituraQue tal fazer a leitura do livro ao ar livre? Pode ser no próprio pátio da es-

cola, em uma praça ou em um parque próximo. Reunidos em círculo, apresente

o livro aos alunos com a capa aberta: perceberam que as duas capas formam

uma única ilustração? O que veem? Que pergunta preciosa é essa que o título

antecipa?

Abrindo o livroA primeira leitura poderá ser feita em voz alta pelo próprio pro-

fessor. Uma segunda leitura, também feita pelo professor, deverá

conduzir os alunos ao início de um debate detalhado

(vale lembrar que os Parâmetros Curriculares Na-

cionais de Língua Portuguesa recomendam a

exploração de diversas linguagens, o que signi-

fi ca valorizar igualmente a linguagem verbal e

a linguagem não verbal, tão rica neste livro).

pp. 4 e 5: Para onde estão indo todos? Um tron-

co de árvore caminhando? Isso é possível?

pp. 6 e 7: Onde estão todos? Tartaruga num

balanço? Girafas e outros animais sentados

num banco?

pp. 8 e 9: Onde o ratinho está? É possí-

vel uma tromba desse tamanho? E elefan-

te falar? E ratinho pensar?

P A Preciosa Pergunta da Pata.indd 2P A Preciosa Pergunta da Pata.indd 2 05.01.10 17:17:1705.01.10 17:17:17