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PAA AgES 2014

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  • 2

    Ministrio da Educao

    Direo Geral dos Estabelecimentos Escolares de Lisboa e Vale do Tejo

    Agrupamento de Escolas de Sampaio

    Plano Anual de Atividades 2013/2014

    Equipa do PAA ngela Bandeira

    Elisa Graa

    Fernanda Marta

    Jos Coutinho

    Jos Maldonado

    Lus Varela

    Sampaio

    julho.2014

    Relatrio Final de Execuo do

  • 3

    ABREVIATURAS

    AAAF Atividades de Animao e Apoio Famlia

    AEC Atividades de Enriquecimento Curricular

    AMJ Associao Municipal de Jovens

    APAV - Associao Portuguesa de Apoio Vtima

    AVD Atividades da Vida Diria

    BE Biblioteca Escolar

    BVS Bombeiros Voluntrios de Sesimbra

    CAF Common Assessment Framework

    CAI Centro de Apoio Infncia IAVE - Instituto de Avaliao Educativa

    SADD Seco de Avaliao de Desempenho Docente GCDE Gabinete Coordenador de Desporto Escolar

    CCB Centro Cultural de Belm GIAE Gesto Integrada de Administrao Escolar

    CCH Cursos Cientfico-Humansticos GISC Grupo de Interveno de Sade Comunitria

    CET Curso de Especializao Tecnolgica HACCP Hazard Analysis Critical Points

    CIF Classificao Internacional da Funcionalidade IEFP Instituto de Emprego e Formao Profissional

    CME Conselho Municipal de Educao IPS Instituto Politcnico de Setbal

    CMS Cmara Municipal de Sesimbra IST Instituto Superior Tcnico

    CNO Centro Novas Oportunidades LP Lngua Portuguesa

    COPA CP de Acompanhamento MACS Matemtica Aplicada s Cincias Sociais

    CP Conselho Pedaggico MEC Ministrio da Educao e Cincia

    CPC - Comunicao Publicitria e Criatividade NAI Ncleo de Avaliao Interna

    CPCF Comisso Pedaggica do Centro de Formao NECA Ncleo de Espeleologia da Costa Azul

    CT Conselho de Turma NEE Necessidades Educativas Especiais

    DC - Diretores de Curso NFC Ncleo de Formao Contnua

    DE Desporto Escolar OG rgo de Gesto

    DGE Direo Geral de Educao PAA Plano Anual de Atividades

    DT Diretor de Turma PB Professor Bibliotecrio

    EBC Escola Bsica do Castelo PAP Prova de Aptido Profissional

    EBS Escola Bsica de Sampaio PCA Percurso Curricular Alternativo

    EE Encarregado de Educao PIT Plano Individual de Transio

    EF Educao Fsica PTT Plano de Trabalho de Turma

    EPE Educao Pr-escolar PEE Projeto Educativo de Escola

    EFA Educao e Formao de Adultos PEI Programa Educativo Individual

    EPIS - Empresrios Pela Incluso Social PES Projeto de Educao para a Sade

    ESS Escola Secundria de Sampaio PIEF Programa Integrado de Educao e Formao

    ET Educao Tecnolgica PTE Plano Tecnolgico da Educao

    FC Formao Cvica QI Quadro Interativo

    FCT/UNL - Faculdade de Cincias e Tecnologias da Faculdade Nova de Lisboa RBE Rede de Bibliotecas Escolares

    FCT Formao em Contexto de Trabalho SABE Servio de Apoio s Bibliotecas Escolares

    FIL Feira Internacional de Lisboa TTAR - Tcnico de Turismo Ambiental e Rural

    FQ Fsica e Qumica TIC Tecnologias de Informao e Comunicao

    FPA Federao Portuguesa de Atletismo UEAA Unidade de Ensino Estruturado

    FPB Federao Portuguesa de Basquetebol UL Universidade de Lisboa

    GAD Gabinete de Apoio Disciplina UFCD Unidades de Formao de Curta-Durao

    UNL Universidade Nova de Lisboa

  • 4

    SUMRIO

    1. INTRODUO .........................................................................................................................................................8

    2. ATIVIDADE LETIVA..................................................................................................................................................9

    2.1. AULAS PREVISTAS E DADAS .....................................................................................................................................9

    2.1.1. Pr-escolar ..............................................................................................................................................9

    2.1.2. 1. Ciclo ...................................................................................................................................................9

    2.1.3. 2.Ciclo ....................................................................................................................................................9

    2.1.4. 3.Ciclo ..................................................................................................................................................10

    2.1.5. Secundrio ............................................................................................................................................10

    2.1.6. Cursos Profissionais ...............................................................................................................................10

    2.2. PERMUTAS .......................................................................................................................................................11

    2.3. RESULTADOS ESCOLARES E METAS .........................................................................................................................11

    2.3.1. Ensino Bsico - 1 Ciclo ..........................................................................................................................12 2.3.1.1. Avaliao Interna - Taxa de Transio/Aprovao ..................................................................................................... 12 2.3.1.2. Resultados das Provas Globais do 3 ano ................................................................................................................... 13 2.3.1.3. Avaliao Externa Provas Finais de 4 Ano .............................................................................................................. 14

    2.3.2. Ensino Bsico - 2 Ciclo ..........................................................................................................................15 2.3.2.1. Avaliao Interna - Taxa de Transio/Aprovao ..................................................................................................... 15 2.3.2.2. Avaliao Interna por disciplina .................................................................................................................................. 17 2.3.2.3. Provas globais de Portugus e Matemtica - 5 Ano ................................................................................................. 17 2.3.2.4. Avaliao Externa......................................................................................................................................................... 18

    2.3.3. Ensino Bsico 3 Ciclo .........................................................................................................................19 2.3.3.1. Avaliao interna Taxas de Transio/Aprovao ................................................................................................... 19 2.3.3.2. Avaliao Interna por Disciplina .................................................................................................................................. 20 2.3.3.3. Provas Globais .............................................................................................................................................................. 22 2.3.3.4. Testes intermdios (TI) - 9 ano .................................................................................................................................. 24 2.3.3.5. Avaliao Externa......................................................................................................................................................... 24

    2.3.4. Ensino Secundrio - Cursos Cientficos ou Humansticos .........................................................................27 2.3.4.1. Avaliao interna taxas de transio ....................................................................................................................... 27 2.3.4.2. Avaliao Interna por Disciplina .................................................................................................................................. 31 2.3.4.3. Provas Globais de Portugus e Matemtica ............................................................................................................... 33 2.3.4.4. Testes Intermdios (TI) ................................................................................................................................................ 34 2.3.4.5. Avaliao Externa......................................................................................................................................................... 35

    2.3.5. Ensino Secundrio - Cursos Profissionais ................................................................................................38

    2.4. APROVEITAMENTO DOS ALUNOS DO ENSINO ESPECIAL ................................................................................................41

    2.4.1. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - 1 Ciclo ......................................................41

    2.4.2. Comparao entre os resultados da avaliao interna e os obtidos nas provas finais ............................42

    2.5. ...........................................................................................................................................................................42

    2.5.1. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE -2 Ciclo ......................................................42

    2.5.2. Comparao entre os resultados da avaliao interna e os obtidos nas provas finais ............................43

    2.5.3. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - 3 Ciclo ......................................................43

    2.5.4. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - Ensino Secundrio ......................................44

    2.5.5. Reflexo sobre os resultados obtidos pelos alunos com NEE ..................................................................44

    2.5.5. ........................................................................................................................................................................45 2.5.5.1. Estratgias a adotar ..................................................................................................................................................... 45

    2.6. MONITORIZAO DAS PRTICAS DE SALA DE AULA .....................................................................................................45

    2.7. RANKING .........................................................................................................................................................46

    2.7.1. Escolas do 1 Ciclo 4 Ano ...................................................................................................................46

    2.7.2. Escola Bsica do Castelo 6 Ano..........................................................................................................47

    2.7.3. Escola Secundria de Sampaio 9 Ano ................................................................................................48

    2.7.4. Escola Secundria de Sampaio Ensino Secundrio ...............................................................................49

  • 5

    2.8. ACESSO AO ENSINO SUPERIOR ..............................................................................................................................52

    2.9. ANULAES DE MATRCULA .................................................................................................................................54

    2.10. TAXAS DE ABANDONO E DESISTNCIA .................................................................................................................56

    2.11. APOIO PEDAGGICO/APOIO AO ESTUDO .............................................................................................................56

    2.12. SALA DE ESTUDO ...........................................................................................................................................58

    2.13. APOIO MVEL (APM) ....................................................................................................................................59

    2.14. GABINETE DE ACOMPANHAMENTO DISCIPLINAR (GAD)..........................................................................................60

    2.15. PARTICIPAO DOS ENCARREGADOS DE EDUCAO E DOS DELEGADOS DE TURMA ........................................................64

    3. ATIVIDADES/ESTRUTURAS DO AGRUPAMENTO ..................................................................................................66

    3.1. DIREO/CONSELHO PEDAGGICO ........................................................................................................................68

    3.2. DEPARTAMENTOS CURRICULARES ..........................................................................................................................69

    3.2.1. Artes e Tecnologias ...............................................................................................................................69 3.2.1.1. Artes Visuais (3 Ciclo e secundrio)........................................................................................................................... 69 3.2.1.2. Educao Musical ........................................................................................................................................................ 70 3.2.1.3. Educao visual e educao tecnolgica (2 ciclo) .................................................................................................... 71 3.2.1.4. Educao Tecnolgica (3 ciclo) .................................................................................................................................. 72 3.2.1.5. Informtica ................................................................................................................................................................... 73

    3.2.2. Cincias Fsicas e Naturais .....................................................................................................................75 3.2.2.1. Cincias Naturais 2 ciclo ............................................................................................................................................ 76 3.2.2.2. Cincias Naturais e Biologia ........................................................................................................................................ 76 3.2.2.3. Cincias Fsico-Qumicas .............................................................................................................................................. 78

    3.2.3. Cincias Sociais e Humanas ...................................................................................................................79 3.2.3.1. Economia e Contabilidade ........................................................................................................................................... 79 3.2.3.2. Filosofia ........................................................................................................................................................................ 80 3.2.3.3. Histria e Geografia de Portugal ................................................................................................................................. 81 3.2.3.4. Geografia ...................................................................................................................................................................... 82 3.2.3.5. Histria ......................................................................................................................................................................... 83 3.2.3.6. turismo ......................................................................................................................................................................... 85

    3.2.4. Educao Especial .................................................................................................................................86

    3.2.5. Educao Fsica e Desporto ...................................................................................................................87

    3.2.6. Educao Pr-escolar e 1 Ciclo .............................................................................................................88 3.2.6.1. Pr-Escolar ................................................................................................................................................................... 89 3.2.6.2. 1. Ciclo ........................................................................................................................................................................ 90

    3.2.7. Lnguas Estrangeiras .............................................................................................................................91 3.2.7.1. Espanhol ....................................................................................................................................................................... 92 3.2.7.2. Francs ......................................................................................................................................................................... 93 3.2.7.3. Ingls (2 Ciclo) ............................................................................................................................................................ 94 3.2.7.4. Ingls (3 Ciclo e Secundrio) ...................................................................................................................................... 95

    3.2.8. Matemtica...........................................................................................................................................97 3.2.8.1. 2 Ciclo e 3 Ciclo ......................................................................................................................................................... 97 3.2.8.2. secundrio .................................................................................................................................................................... 98

    3.2.9. Portugus ..............................................................................................................................................98 3.2.9.1. 2 Ciclo ......................................................................................................................................................................... 98 3.2.9.2. 3 Ciclo e Secundrio ................................................................................................................................................... 99

    3.3. ESTRUTURAS DE COORDENAO EDUCATIVA .......................................................................................................... 100

    3.3.1. Coordenadores de Estabelecimento ..................................................................................................... 100 3.3.1.1. Escola Bsica do Castelo ............................................................................................................................................ 100 3.3.1.2. escola bsica do 1 ciclo e jardim de infncia do zambujal ..................................................................................... 101 3.3.1.3. escola bsica do 1 ciclo e jardim de infncia da cotovia ........................................................................................ 102 3.3.1.4. escola bsica do 1 ciclo e jardim de infncia de sampaio ...................................................................................... 102

    3.3.2. Coordenao de Diretores de Turma ................................................................................................... 103 3.3.2.1. 2 e 3 ciclos ................................................................................................................................................................ 103 3.3.2.2. Ensino Secundrio (CCH) ........................................................................................................................................... 104 3.3.2.3. Cursos Profissionais ................................................................................................................................................... 106 3.3.2.4. Cursos Noturnos ........................................................................................................................................................ 107

  • 6

    3.4. OUTRAS ESTRUTURAS ....................................................................................................................................... 108

    3.4.1. Ncleo de Formao Contnua ............................................................................................................. 108

    3.4.2. Ncleo de Avaliao Interna ................................................................................................................ 109

    3.4.3. Coordenao do Centro de Recursos Educativos (Bibliotecas Escolares) ............................................... 110

    3.4.4. Equipa PTE .......................................................................................................................................... 111

    3.4.5. Educao Especial UEEA (Unidade de Ensino Estruturado para alunos com perturbao do espectro do

    Autismo) 112

    4. VISITAS DE ESTUDO E ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA ...................................................................... 114

    4.1. VISITAS DE ESTUDO .......................................................................................................................................... 114

    4.1.1. EDUCAO PR-ESCOLAR .................................................................................................................... 114

    4.1.2. 1 CICLO .............................................................................................................................................. 114 4.1.1.1. Escola: Bsica da Cotovia ........................................................................................................................................... 116 4.1.1.2. Escola: Bsica de Sampaio ......................................................................................................................................... 116 4.1.1.3. Escola: Bsica de Zambujal N2 ................................................................................................................................ 117

    4.1.3. 2 CICLO .............................................................................................................................................. 117 4.1.4.1. Escola: Bsica do Castelo ........................................................................................................................................... 119

    4.1.5. 3 CICLO .............................................................................................................................................. 121 4.1.5.1. Escola: Bsica do Castelo ........................................................................................................................................... 123 4.1.5.2. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 125

    4.1.6. ENSINO SECUNDRIO .......................................................................................................................... 128 4.1.6.1. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 130

    4.1.7. ENSINO PROFISSIONAL ........................................................................................................................ 135 4.1.7.1. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 137

    4.1.8. CURSOS NOTURNOS ............................................................................................................................ 141

    4.1.9. ENSINO ESPECIAL ................................................................................................................................ 141

    4.2. ATIVIDADES DOS CONSELHOS DE TURMA................................................................................................................ 142

    4.2.1. 2 CICLO .............................................................................................................................................. 142 4.2.1.1. Escola: Bsica do Castelo ........................................................................................................................................... 142

    4.2.2. 3 CICLO .............................................................................................................................................. 151 4.2.2.1. Escola: Bsica do Castelo ........................................................................................................................................... 151 4.2.2.2. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 166

    4.2.3. ENSINO SECUNDRIO .......................................................................................................................... 176 4.2.3.1. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 176

    4.2.4. ENSINO PROFISSIONAL ........................................................................................................................ 192 4.2.4.1. Escola: Secundria de Sampaio ................................................................................................................................. 192

    5. PROJETOS ........................................................................................................................................................... 204

    5.1. PROJETO DE EDUCAO PARA A SADE ................................................................................................................. 205

    5.1.1. Luta contra a obesidade infantil no Agrupamento ............................................................................... 207

    5.2. DESPORTO ESCOLAR GRUPOS EQUIPA ................................................................................................................ 207

    5.3. ASSEMBLEIA MUNICIPAL DE JOVENS ..................................................................................................................... 208

    5.4. CLUBE DA PROTEO CIVIL ................................................................................................................................ 209

    5.5. (DES)DRAMATIZAR .......................................................................................................................................... 211

    5.6. JORNAL ESCOLAR ............................................................................................................................................. 211

    5.7. ECO-ESCOLAS ................................................................................................................................................. 213

    5.8. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC) 1 CICLO .............................................................................. 214

    5.9. DESCOBERTA DE UM CAMINHO APRENDER COM ARTE! ........................................................................................ 215

    5.10. ATIVIDADES DE ANIMAO E APOIO FAMLIA (AAAF) ....................................................................................... 217

    5.11. JARDINS DE VIDRO ....................................................................................................................................... 218

    5.12. CLUBE DE BASQUETEBOL DA ESCOLA SECUNDRIA DE SAMPAIO (CBESS) ................................................................. 219

    5.13. CLUBE DE MSICA ....................................................................................................................................... 220

    5.14. CLUBE DE PINTURA EM AZULEJO ...................................................................................................................... 221

    5.15. CLUBE DE PRODUO ARTESANAL ................................................................................................................... 222

  • 7

    6. APOIO AO ESTUDO ............................................................................................................................................. 224

    6.1. APOIOS EDUCATIVOS/SERVIO DE PSICOLOGIA ....................................................................................................... 224

    6.2. ORIENTAO VOCACIONAL ................................................................................................................................ 225

    6.3. EPIS - EMPRESRIOS PELA INCLUSO SOCIAL ......................................................................................................... 226

    6.4. CENTRO DE RECURSOS PARA A INCLUSO/SERVIO DE PSICOLOGIA ............................................................................. 227

    7. ASSOCIAES DE PAIS........................................................................................................................................ 229

    7.1. ASSOCIAO DE PAIS DA ESCOLA SECUNDRIA DE SAMPAIO ...................................................................................... 229

    8. ANEXO 1 AULAS PREVISTAS E DADAS POR DISCIPLINA/ANO .......................................................................... 231

    9. ANEXO 2 MONITORIZAO DAS PRTICAS EM SALA DE AULA ....................................................................... 239

  • 8

    1. INTRODUO

    Este documento pretende avaliar o grau de concretizao das atividades propostas pelas

    diferentes estruturas do Agrupamento.

    Apresentam-se igualmente as reflexes globais de cada estrutura relativamente s respetivas

    atividades que devero ser objeto de anlise tendo em vista a melhoria do desempenho de todos

    os elementos da comunidade educativa.

    Este documento segue a estrutura do PAA e a avaliao das atividades foi efetuada segundo os

    seguintes critrios:

    Estatstica das atividades realizadas e no realizadas ao nvel da Atividade Letiva, dos

    Conselhos de turma, das Estruturas, dos Projetos e do Apoio ao Ensino.

    Grau de concretizao de todas as atividades realizadas.

    Levantamento dos motivos da no realizao das vrias atividades.

    Anlise e estatsticas referentes aos resultados escolares face s metas determinadas.

    Reflexes globais feitas pelas diferentes estruturas.

  • 9

    2. ATIVIDADE LETIVA

    2.1. Aulas previstas e dadas

    Apresenta-se o levantamento global do nmero de aulas previstas (P), dadas (D) e no dadas por

    motivos no imputveis ao professor (ND), baseado nos dados recolhidos nos diferentes nveis de

    ensino. Uma anlise estatstica mais detalhada pode ser consultada no Anexo 1.

    2.1.1. Pr-escolar

    1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo TOTAL

    71 68 52 191

    Na educao pr-escolar estavam previstos 191 dias de atividades. O nmero de aulas dadas

    coincide com o nmero de aulas previstas, uma vez que, na ausncia da educadora est previsto

    o acompanhamento pela assistente operacional da sala sob a superviso de uma das

    educadoras do estabelecimento.

    2.1.2. 1. Ciclo

    1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo TOTAL

    68 62 33 (4 anos)

    37 (1, 2 e 3 anos) 163 167

    No 1. ciclo estavam previstos 163 dias de aulas para o quarto ano e 167 para os restantes anos. O

    nmero de aulas dadas coincide com o nmero de aulas previstas, uma vez que, face ausncia

    de um professor ou substitudo por outro ou, em alternativa, os alunos so distribudos pelas

    outras turmas da escola.

    2.1.3. 2.Ciclo

    Ano

    Aulas Aulas no

    lecionadas

    % Previstas Dadas Diferena

    (P-D) ND

    5 4636 4423 213 51 4,6

    6 4692 4483 209 37 4,5

    Totais 9328 8906 422 88 4,5

    Num total de 9328 aulas inicialmente previstas, no foram lecionadas 422, 88 das quais por motivos

    no imputveis aos professores; nas restantes aulas no lecionadas esto includas as que resultam

    do processo de substituio de professores.

  • 10

    2.1.4. 3.Ciclo

    Ano

    Aulas Aulas no lecionadas

    % Previstas Dadas Diferena

    (P-D) ND

    7 4343 4136 207 28 4,8

    8 6844 6572 272 74 4,0

    9 6715 6407 308 58 4,6

    Totais 17902 17115 787 160 4,4

    Num total de 17902 aulas inicialmente previstas, no foram lecionadas 787, 160 das quais por

    motivos no imputveis aos professores; nas restantes aulas no lecionadas esto includas as que

    resultam do processo de substituio de professores.

    2.1.5. Secundrio

    Cursos

    Aulas Aulas no lecionadas

    % Previstas Dadas Diferena

    (P-D) ND

    CT 7341 7097 244 71 3,3

    LH 3374 3219 155 42 4,6

    Artes 2051 1970 81 34 3,9

    CSE 2315 2229 86 20 3,7

    Totais 15081 14515 566 167 3,8

    Num total de 15081 aulas inicialmente previstas, no foram lecionadas 566, 167 das quais por

    motivos no imputveis aos professores; nas restantes aulas no lecionadas esto includas as que

    resultam do processo de substituio de professores.

    2.1.6. Cursos Profissionais

    Cursos

    Aulas Aulas no

    lecionadas % Previstas Dadas

    Diferena (P-D)

    ND

    PD 2624 2586 38 33 1,4

    PI 2866 2845 21 52 0,7

    PM 2849 2738 111 63 3,9

    PT 2393 2280 113 90 4,7

    Totais 10732 10449 283 238 2,6

    Num total de 10732 aulas inicialmente previstas, no foram lecionadas 283, 238 das quais por

    motivos no imputveis aos professores; nas aulas no lecionadas esto includas as que resultam

    do processo de substituio e de contratao de professores.

  • 11

    2.2. Permutas

    A permuta de aulas tem sido implementada com bastante xito, algumas vezes por necessidade

    do professor, a maioria das vezes por necessidades organizacionais: visitas de estudo, realizao

    de testes conjuntos, etc. A anlise , uma vez mais, sustentada em registos entregues pelos

    professores na direo.

    Este ano letivo realizou-se um total de 96 permutas distribudas da seguinte forma: 5 no 3 ciclo, 64

    no secundrio, 26 nos cursos profissionais e 1 nos cursos noturnos.

    2.3. Resultados Escolares e Metas

    As tabelas que se seguem permitem verificar se as metas definidas para o ano letivo 2013/2014

    foram atingidas ao nvel da avaliao interna e externa, mas tambm no que diz respeito s taxas

    de abandono. Ainda no mbito da consecuo das metas, sero apresentados outros dados que

    permitiro compreender melhor os resultados obtidos e aferir a qualidade das aprendizagens e do

    sucesso.

    0

    25

    50

    75

    100

    3ciclo Secundrio Profissional Noturno Total

    5

    64

    26

    1

    96

    Permutas realizadas na ESSampaio

  • 12

    83,4% 83,4%

    98,2% 94,6% 99,2%

    85,2%

    Sucesso Global por disciplina - 1 Ano

    74,7% 64,0%

    87,5% 94,8% 99,3%

    86,3%

    Sucesso Global por disciplina - 2 Ano

    2.3.1. Ensino Bsico - 1 Ciclo

    2.3.1.1. AVALIAO INTERNA - TAXA DE TRANSIO/APROVAO

    Ano de

    escolaridade

    Taxa de transio/aprovao Mdia

    Nacional

    Meta

    definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14 2013/14

    1Ano 100,0% 100,0% 100% 100% 100,0%

    2Ano 96,9% 88,9% 80,5% 88,7% 94,7%

    3Ano 98,4% 97,6% 91,7% 94,5% 99,7%

    4Ano 97,2% 94,3% 92,9% 96,1% 98,2%

    A taxa de transio/aprovao do 1 ciclo sempre inferior meta definida e mdia nacional.

    Relativamente s metas propostas no PAA, constata-se que apenas o 1 ano de escolaridade as

    atingiu devido a no haver reteno nesse ano de escolaridade.

    Os restantes anos de escolaridade

    ficaram abaixo do previsto, sendo o

    2 ano de escolaridade, aquele que

    apresenta uma maior discrepncia, o

    que se deve, em parte, ao facto de

    no haver reteno no 1 ano.

    Apresenta-se uma anlise da

    percentagem de sucesso e de

    insucesso do 1 ano de escolaridade,

    por disciplina, obtidos durante o

    presente ano letivo.

    No 1 ano de escolaridade no h

    lugar a reteno, exceto se tiver sido

    ultrapassado o limite de faltas

    injustificadas, o que no se verificou

    em nenhuma turma.

    Apresenta-se agora uma anlise da

    percentagem de sucesso e de

    insucesso do 2 ano de escolaridade

    por disciplina.

    No 2 ano de escolaridade houve 24

    retenes.

  • 13

    80,0% 67,2%

    90,0% 100,0% 100,0%

    92,3%

    Sucesso Global por disciplina - 3 Ano

    92,4% 84,7%

    97,2% 100,0% 100,0% 96,5%

    Sucesso Global por disciplinas - 4 Ano

    Apresenta-se agora uma anlise da

    percentagem de sucesso do 3 ano

    de escolaridade por disciplina.

    No 3 ano de escolaridade houve 9

    retenes.

    A Matemtica a disciplina com

    menos sucesso.

    2.3.1.2. RESULTADOS DAS PROVAS GLOBAIS DO 3 ANO

    PORTUGUS MATEMTICA

    Frequncia Prova Global Frequncia Prova Global

    ESCOLA TURMAS N

    alunos sucesso % sucesso % Mdia

    N alunos

    sucesso % sucesso % Mdia

    Cotovia EC 15 93 80 67 15 73,3 46,6 54

    FC 22 91 91 61 22 72,7 27,3 39

    Sampaio

    ES 26 88,5 73 59 26 73,1 27 41

    FS 26 100 100 71 26 88,5 65,4 56

    GS 25 88 76 62,2 25 76 60 55,4

    KS 5 20 20 38,8 5 20 0 28

    120 80 73,3 59,8 120 67,3 37,8 45,5

    Na tabela, apresentam-se os resultados das PG por escola e estabelece-se a comparao entre

    os resultados das provas globais (do agrupamento e por turma) e os resultados da avaliao da

  • 14

    frequncia (do agrupamento e por turma). Para alm destes dados, apresenta-se a mdia das

    percentagens que cada turma obteve e a mdia do agrupamento.

    No que diz respeito disciplina de Portugus verifica-se que a discrepncia existente entre as %

    de positivas obtidas na frequncia e a mdia da prova global menor do que a que existe em

    Matemtica. Nesta disciplina h uma discrepncia evidente pois uma mdia de 87,5% de

    positivas exigiria uma mdia de percentagens superior e 49,6. Deste modo, realizou-se uma anlise

    mais aprofundada em reunio de conselho de 2 e 3 ano para se aferirem as possveis causas

    desta diferena. Concluiu-se que as metas do 3 ano so muito exigentes, no respeitando o

    estdio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, verificando-se na prtica letiva que no h

    tempo suficiente para consolidar os contedos, devido extenso e complexidade do

    programa/metas em vigor.

    A prova elaborada tentou abarcar todos os domnios matemticos, diversificando o tipo de

    exerccios e de questes. As docentes do segundo ano tentaram construir um instrumento de

    avaliao equilibrado mas, no entanto, verificou-se que alguns enunciados apresentavam um

    grau de exigncia elevado por extenso e linguagem, pelo que a grande maioria dos alunos no

    conseguiu realizar a interpretao para a aplicao dos contedos matemticos que tais

    exerccios exigiam.

    Constatou-se, ainda, que a prova continha perguntas de grande complexidade de raciocnio,

    fator que condicionou, tambm, os resultados obtidos na mesma.

    2.3.1.3. AVALIAO EXTERNA PROVAS FINAIS DE 4 ANO

    Ano de escolaridade

    Diferena entre a mdia obtida no Agrupamento e a Mdia Nacional na 1 Fase Media

    Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    1 Ciclo do Ensino Bsico

    Portugus -1,5 -5,5 62,2 MN

    Matemtica -3,3 -5,4 50,7 MN

    As metas definidas para as provas finais do 4 ano no foram atingidas, sendo que a diferena em

    relao s mdias nacionais so maiores do que no ano letivo 2012/13, embora o agrupamento

    tenha obtido mdia positiva em ambas as disciplinas: 56,7% a Portugus e 50,7 a Matemtica.

    4 Ano PORTUGUS MATEMTICA

    Frequncia Prova final Mdia Turma

    Md Agrup.

    Mdia Nacio

    Frequncia Prova final Mdia

    Turma

    Mdia Agrup

    Mdia Nacio Escola

    Turmas

    N al. % Posit N al. % Posit N al.

    % Posit N al. % Posit

    Co

    tov

    ia GC 22 95,5 22 54,5 44,9%

    56,7% 62,2%

    21 90,5 21 42,9 41,5%

    50,7% 56,1% HC 23 100,0 23 78,3 61,5% 23 95,7 23 52,2 49,6%

    S a m p a i o

    HS 25 96,0 25 80,0 61,3% 25 88,0 25 64,0 57,9%

  • 15

    IS 24 95,8 24 58,3 51,5% 24 95,8 24 41,7 44,8%

    JS 14 100,0 14 85,7 64,9% 14 100,0 14 78,6 64,8%

    KS 12 66,7 12 91,7 60,0% 12 41,7 12 8,1 46,8%

    Agrupamento 120 94,2 120 72,5

    119 87,5 119 49,6

    Nesta tabela, podemos observar as mdias por turma e compar-las com as mdias nacionais e

    de escola em cada uma das disciplinas. Neste sentido, podemos verificar que a Portugus apenas

    uma turma obteve mdia negativa (GC) e s uma (JS) ficou acima da mdia nacional. No

    entanto, a mdia de trs turmas (HC, HS, KS) ficou muito prxima da nacional.

    Em matemtica os resultados foram mais negativos. Apenas duas turmas (HS, JS) obtiveram mdia

    positiva e superior nacional. As outras 4 turmas tiveram mdias negativas (embora

    razoavelmente altas).

    O mesmo se passa em relao % de positivas, onde podemos estabelecer uma comparao

    entre as vrias turmas e a escola, a escola e a mdia nacional. Aqui tambm foram trabalhados

    os dados por turma, mas realamos a diferena que existe entre a percentagem de positivas a

    Matemtica na avaliao do final do perodo (87,5%) e na prova final (49,6%). Esta discrepncia

    entre os resultados das provas finais e os resultados da frequncia pode justificar-se com o peso

    atribudo avaliao formativa dos alunos para efeitos de frequncia a qual no considerada

    nas provas finais.

    2.3.2. Ensino Bsico - 2 Ciclo

    2.3.2.1. AVALIAO INTERNA - TAXA DE TRANSIO/APROVAO

    Ano de escolaridade Taxa de transio/aprovao Mdia Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14 2013/14

    5 Ano 97,9% 96,7% 91,4 88,2% 98,1%

    6 Ano 90,1% 83,8% 93,1% 86,3% 90,6%

    No 5 ano, a meta definida no foi atingida; porm a mdia obtida no agrupamento

    significativamente superior mdia nacional.

    No 6 ano, a meta definida foi atingida e a taxa de aprovao superior mdia nacional.

    Para alm da taxa de transio, ser importante, para determinar a qualidade do sucesso,

    analisar as condies em que os alunos transitam de ano (n de negativas).

    No 5 ano, a taxa de transio foi de 95,6% ficando aqum da meta definida. De entre os 130

    alunos que transitaram para o 6 ano, cerca de 78,5% fizeram-no sem negativas e 12,3% apenas

    com uma negativa.

  • 16

    No 6 ano, cerca de 70% dos alunos que transitaram fizeram-no sem nveis negativos, o que nos

    permite considerar que h qualidade no sucesso.

    No entanto, nos anos com exame nacional, dever-se- considerar tambm, para avaliar a

    qualidade do ensino, a comparao entre os resultados finais e os resultados dos exames. Ora,

    quando o fazemos verificamos que, em algumas turmas, mais de metade dos alunos obtiveram

    nveis negativos nos exames nacionais que realizaram. Em Matemtica, aconteceu em todas as

    turmas, exceto na turma B, e a Portugus, nas turmas D e E. A situao mais grave verifica-se na

    turma E onde apenas 3 alunos obtiveram positivas nos exames de Portugus e 4 no exame de

    Matemtica.

    135

    3,7

    96,3

    78,5

    12,3 3,8 4,6 0,8

    NAL NT TRANS S/N 1 N 2 N 3 N 4 N

    Condies de Transio - 5 ano

    NAL NT TRANS S/N 1 N 2 N

    116

    6,0

    93,9

    69,8

    16,4 7,8

    Condies de transio - 6 ano

  • 17

    5A 5 B 5 C 5 D 5 E 5 F Md Ano

    58,2 66,6

    62,5

    82,8 78

    67,7 70,2

    38,7 41,7 42,6

    75,1 76

    60,6 56,8

    Mdias

    Port Mat

    83,3 93,8 92,3 96,2 95,7 91,7

    20,8

    36,8 31,6

    92,0 91,3

    73,9

    5A 5 B 5 C 5 D 5 E 5 F

    % de Positivas

    % posit Port % Posit Mat

    2.3.2.2. AVALIAO INTERNA POR DISCIPLINA

    DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    5Ano

    PTG 94,2% 87,6% 94,0% 89,3%

    ING 86,4% 85,1% 91,0% 85,8%

    HGP 92,9% 90,9% 90,2% 91,6%

    MAT 91,4% 86,0% 85,0% 86,5%

    CN 96,4% 95,0% 94,1% 94,5%

    EV 99,2% 92,6% 100,0%

    ET 96,7% 97,7% 97,7%

    EM 99,3% 100,0% 98,5% 100,0%

    EF 99,3% 100,0% 100,0% 100,0%

    6Ano

    PTG 82,8% 82,6% 96,9% 81,5%

    ING 80,8% 75,0% 89,8% 73,3%

    HGP 89,0% 75,0% 82,7% 79,3%

    MAT 81,4% 78,5% 79,5% 79,6%

    CN 93,8% 89,6% 90,6% 92,8%

    EV 92,4% 98,4% 93,4%

    ET 93,1% 99,2% 94,1%

    EM 99,3% 93,8% 100,0% 98,4%

    EF 98,6% 97,2% 99,2% 98,6%

    Ao contrrio do que aconteceu no ano letivo anterior, as metas definidas para os 5 e 6 anos

    foram atingidas na maioria das disciplinas e as outras percentagens de sucesso esto prximas

    das metas definidas. Apenas a EV de 5 ano ficou significativamente distante.

    2.3.2.3. PROVAS GLOBAIS DE PORTUGUS E MATEMTICA - 5 ANO

  • 18

    As mdias obtidas nas duas disciplinas so positivas. No entanto, os grficos mostram-nos

    resultados muito divergentes em Matemtica e Portugus. Em Portugus, todas as turmas

    obtiveram mdias positivas (entre 58% e 82%); em Matemtica, trs turmas obtiveram mdias

    claramente negativas e com uma percentagem muito baixa de nveis positivos: A, B e C. No

    entanto, analisando o grfico que a seguir se apresenta, verifica-se que as percentagens de nveis

    positivos atribudos no 3 perodo a Matemtica so elevadas, especialmente nas turmas B e C.

    2.3.2.4. AVALIAO EXTERNA

    Ano de escolaridade

    Diferena entre a mdia obtida no Agrupamento e a Mdia Nacional na 1 Fase Media

    Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    2 Ciclo do Ensino Bsico

    Portugus -4,6% -1,7% -3,8 57,9 MN

    Matemtica -5,0% -3,1% -3,7 47,3 MN

    Nos resultados dos exames do 6 ano, a mdia obtida a Portugus (54,2%) e a Matemtica (43,8%)

    ficaram aqum das mdias nacionais (grfico da direita). Embora os resultados sejam melhores do

    que no ano letivo anterior, a distncia em relao mdia nacional mais elevada.

    A B C D E F

    91,7% 100,0%

    77,8%

    96,0% 100,0%

    95,8%

    58,3%

    79,0% 77,8%

    96,0% 100,0%

    95,8%

    % positivas no 3 P

    Port Mat

  • 19

    Fez-se uma anlise comparativa entre a percentagem de nveis positivos na Escola do Castelo e a

    nvel nacional, podendo tambm observar-se que a percentagem de positivas a nvel nacional

    bastante mais elevada do que na escola, especialmente a Portugus (grfico da esquerda).

    Tambm se estabeleceu uma comparao entre a percentagem de classificaes positivas em

    cada turma no final do perodo com a mesma percentagem em exame.

    Sabendo embora que as competncias avaliadas e os instrumentos que as avaliam so distintos,

    h uma discrepncia enorme entre os resultados obtidos na avaliao final (3 Per) e no exame,

    especialmente nas turmas D, E, e na disciplina de Matemtica.

    2.3.3. Ensino Bsico 3 Ciclo

    2.3.3.1. AVALIAO INTERNA TAXAS DE TRANSIO/APROVAO

    Port Mat

    57,9

    40,5

    75

    46

    % classif positivas - 6 ano

    Castelo

    Nacional

    Port Mat

    54,1

    43,6

    57,9

    47,3

    Mdia Exame - 6 ano Castelo

    Nacional

    100,0% 96,2%

    100,0%

    83,3%

    100,0%

    68,2% 76,9%

    72,7%

    25,0%

    48,1%

    A B C D E

    Portugus 3 Per.

    Exame 91,3%

    73,1%

    81,0% 79,2% 81,5%

    52,2% 50,0%

    57,1%

    20,8%

    25,9%

    A B C D E

    Matematica 3 Per

    Exame

  • 20

    127

    9,4

    90,6

    66,1

    15,7 5,5 7,8 4,3

    NAL NT TRANS S/N 1 N 2 N 3 N 4 N

    Condies de Transio - 7 ano

    164

    6,7

    93,3

    43,1

    25,5 15,7 15,7

    NAL NT TRANS S/N 1 N 2 N 3 N

    Condies de Transio - 8 ano

    Ano de escolaridade Taxa de transio/aprovao Mdia Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14 2013/14

    7Ano 90,3% 92,3% 90,6 82,0% 93,4%

    8Ano 94,7% 88,1% 93,4 86,0% 90,7%

    9Ano 86,7% 82,0% 92,9 83,2% 86,7%

    No 7 ano, a taxa de transio foi

    de 90,6%, bastante superior a mdia

    nacional, mas aqum da meta

    definida. Dos 127 alunos que foram

    classificados no final do ano, 115

    transitaram para o 8 ano. De entre

    estes, 66,1% fizeram-no sem

    nenhuma classificao negativa e

    15,7% com uma negativa.

    Um aluno foi excludo por excesso

    de faltas (no realizou as medidas

    de recuperao e integrao).

    No 8 ano, a taxa de transio foi

    de 93,4% foi superior mdia

    nacional, tendo atingido a meta

    definida. Dos 164 alunos que foram

    classificados no final do ano, 153

    transitaram para o 9 ano. De entre

    estes, 43,1% fizeram-no sem

    nenhuma classificao negativa e

    25,5% com uma classificao

    negativa.

    o 9 ano, a taxa de transio foi de

    92,9%, bastante superior mdia

    nacional. A meta de escola foi atingida.

    2.3.3.2. AVALIAO INTERNA POR DISCIPLINA

    Nas tabelas seguintes esto apresentadas as metas de classificao interna (% de positivas) por

    disciplina/ano assim como os resultados obtidos.

  • 21

    DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    7Ano

    PTG 79,3% 93,3% 88,5% 87,3%

    ING 79,3% 90,8% 84,6% 86,1%

    FRC 87,0% 89,6% 88,3% 89,3%

    MAT 59.8% 76,8% 76,4% 77,8%

    FQ 80,4% 90,2% 84,6% 86,3%

    CN 83,7% 88,4% 91,0% 87,1%

    HST 78,3% 92,0% 88,6% 86,2%

    GGF 80,4% 84,0% 85,4% 83,2%

    EV 95,8% 97,0% 93,4% 97,4%

    TIC 97,9% 95,1% 98,9%

    ET 97,8% 97,0% 99,2% 98,4%

    EF 96,9% 98,2% 95,1% 98,6%

    8Ano

    PTG 89,2% 87,8% 90,2%

    ING 84,6% 75,0% 85,6%

    FRC 82,1% 86,2% 83,1%

    MAT 54,5% 70,7% 55,5%

    FQ 85,1% 84,8% 86,1%

    CN 91,4% 92,1% 92,4%

    HST 94,1% 89,0% 95,1%

    GGF 81,4% 83,5% 82,4%

    EV 97,2% 100,0% 98,2%

    TIC 97,9% 97,0% 98,9%

    ET 100,0% 100,0% 100,0%

    EF 99,5% 97,0% 100,0%

    9Ano

    PTG 76,4% 90,2% 77,4%

    ING 74,3% 75,3% 75,3%

    FRC 92,4% 90,2% 93,4%

    MAT 52,1% 60,3% 53,1%

    FQ 66,7% 93,3% 67,7%

    CN 100,0% 95,4% 100,0%

    HST 82,6% 87,6% 83,6%

    GGF 91,7% 95,9% 92,7%

    EV 97,9% 98,3% 98,9%

    EF 100,0% 100,0% 100,0%

  • 22

    No 7 ano, em 7 das 13 disciplinas, as metas no foram atingidas, embora as percentagens de

    sucesso tenham ficado muito prximas.

    No 8 ano, na maioria das disciplinas, as metas no foram atingidas. Porm, as disciplinas cujos

    resultados ficaram bastante aqum do desejvel so Ingls e Histria.

    No 9 ano, as metas foram atingidas, na maioria das disciplinas (ao contrrio do que aconteceu

    no ano letivo anterior).

    2.3.3.3. PROVAS GLOBAIS

    7 Ano

    A mdia das provas globais de Portugus positiva (e todas as turmas tm mdias positivas) e de

    Matemtica negativa (menos 20%). Neste caso, apenas a turma D obteve mdia positiva.

    O mesmo se passa relativamente s taxas de nveis positivos. A Matemtica, em quatro das cinco

    turmas, a percentagem de nveis positivos muito baixa (apenas a turma D obteve uma taxa

    razovel de nveis positivos) enquanto nas classificaes do 3 perodo as percentagens de nveis

    positivos so elevadas (apenas as turmas A e C obtm percentagens entre os 56% e os 60%). H

    uma clara discrepncia entre as positivas obtidas na prova global e na avaliao do final do ano

    (onde, alis, as classificaes obtidas nas provas globais tm um peso razovel).

    A Portugus apenas uma turma no obteve uma taxa de positivas elevada nas provas globais.

    A B C D E Md ano

    54,0%

    68,0%

    58,0%

    77,0%

    59,0% 64,8%

    26,7%

    39,1% 41,8%

    58,9%

    41,3% 43,2%

    Mdias das PG

    Port Mat

    7A 7B 7C 7D 7E

    62,5

    96,2 94,7 100,0

    84,6

    8,0

    20,0

    33,0

    71,0

    28,0

    % de Positivas

  • 23

    A B C D E F

    9,5% 10,5%

    56,0% 62,5%

    45,8%

    70,8%

    9,0%

    30,0%

    68,0%

    54,0%

    24,0%

    58,0%

    % Posit nas PG

    PORT MAT

    8 Ano

    Os dados mostram-nos que os resultados das provas globais no 8 ano so negativos 48,9% a

    Portugus e 43,3% a Matemtica. Nenhuma turma em nenhuma disciplina teve uma mdia

    superior a 60,5% e metade das seis turmas no obteve mdia positiva nem a Portugus, nem a

    Matemtica.

    A B C D E

    83,3% 88,5%

    82,6%

    100,0% 88,5%

    56,5% 69,2%

    60,0%

    100,0% 88,5%

    % positivas no 3 P

    Port Mat

    A B C D E F Md ano

    36,8% 37,1%

    53,5% 52,3% 47,8%

    60,5%

    48,9%

    26,0%

    34,9%

    54,8% 51,6%

    37,3%

    55,5%

    43,3%

    Port Mat

    A B C D E F

    73,9%

    41,7%

    92,0% 87,5% 80,0%

    100,0%

    52,2%

    83,3%

    100,0%

    62,5% 60,0%

    83,3%

    % Posit no 3 Per

    PORT

    MAT

  • 24

    Comparando os dados das PG com os resultados do 3 perodo, s duas disciplinas, constata-se

    que h uma discrepncia evidente entre eles.

    2.3.3.4. TESTES INTERMDIOS (TI) - 9 ANO

    Nos TI a escola obteve mdia superior mdia nacional a Portugus e inferior a Matemtica.

    Estabelecendo uma comparao entre os resultados dos TI e dos exames, podemos verificar que

    a mdia do TI superior do exame a Portugus e inferior a Matemtica. De realar, porm, que

    no se trata exatamente do mesmo universo, uma vez que nem todos os alunos que fizeram o

    teste intermdio fizeram o exame, uma vez que alguns reprovaram (TI 173 alunos; Exame

    Nacional 157alunos).

    2.3.3.5. AVALIAO EXTERNA

    Ano de escolaridade

    Diferena entre a mdia obtida no Agrupamento e a Mdia Nacional na 1 Fase Media

    Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    3 Ciclo do Ensino Bsico

    Portugus -2,8% 4,5% -3,1 56,0 1,9%

    Matemtica -4,0% -2,9% -4,8 53,0 MN

    Nos exames do 3 ciclo, os resultados ficaram aqum da meta definida. Estabelecendo-se uma

    comparao com os dos anos anteriores, na escola secundria de Sampaio, foram os piores

    resultados de sempre. A mdia de Portugus positiva (52,9%), mas bastante inferior nacional, e

    a de Matemtica negativa (48,2%) e tambm bastante inferior mdia Nacional.

    PORT MAT

    59

    43,2

    57,3

    45,8

    Mdia ESS

    Mdia Nacional

    PORT MAT

    59

    43,2

    52,9 48,2 Mdia TI

    Mdia Exame

  • 25

    PORT MAT

    68,6

    52,8

    64,3

    50,3

    % Classif positivas nas Provas finais 9 ano

    Nac

    ESS

    Podemos verificar que trs turmas ficaram acima da mdia da escola (B, C, G), mas apenas a

    turma B ficou acima da mdia nacional.

    Podemos verificar que trs turmas (C, B, G) ficaram

    acima da mdia da escola e da mdia nacional.

    Uma anlise comparativa entre a percentagem de

    nveis positivos na ESS e a nvel nacional permite

    concluir que a percentagem de positivas na escola

    mais baixa do que a percentagem nacional.

    Tambm se comparou a percentagem de

    classificaes positivas em cada turma no final do

    perodo com a mesma percentagem em exame.

    Md Nac. Md 9 ESS A B C D E F G

    56 52,9 51,6

    61 55,5

    45,4 51,6 48,7

    55,2

    Comparao entre as mdias da ESS e a mdia Nacional - Portugus

    Md Nac. Md 9 ESS A B C D E F G

    53 48,2

    43,5

    57,1 60,4

    35,9 42,9 41,7

    55,1

    Comparao entre as mdias da ESS e a mdia Nacional - Matemtica

  • 26

    Saliente-se que o universo no a totalidade dos alunos, mas apenas aqueles que, como internos,

    realizaram as Provas Nacionais.

    Tratando-se do mesmo conjunto de alunos, podemos observar que algumas turmas tiveram uma

    percentagem de positivas acima da mdia da escola (G, B, E, C) e a percentagem de

    classificaes positivas que passaram a negativas 20% ou menos. As turmas que tiveram pior

    desempenho foram a D, F e A.

    A Matemtica as turmas C, B e G tambm tiveram uma percentagem de positivas superior

    mdia da escola. As turmas D, E e F tiveram o pior desempenho. As duas primeiras so aquelas

    que tm um maior n de negativas na classificao de frequncia, mas a F no. O n de positivas

    decaiu de 68% para 31%.

    94,3 91,3 96,3

    91,3 95,7 95,8

    89,5

    100,0

    64,3 56,5

    81,5 73,9

    30,4

    75,0

    47,4

    83,3

    9 Ano A B C D E F G

    % de positivas na Frequncia e na Prova final - Portugus

    3 Per

    Prova Final

    64,3 60,9

    81,5

    73,9

    39,1

    54,2

    68,4 72,2

    50,3 47,8

    70,4

    82,6

    21,7

    29,2 31,6

    66,7

    9 Ano A B C D E F G

    % de positivas na Frequncia e na Prova final - Matemtica

    3 Per

    Prova Final

  • 27

    2.3.4. Ensino Secundrio - Cursos Cientficos ou Humansticos

    2.3.4.1. AVALIAO INTERNA TAXAS DE TRANSIO

    Ano de escolaridade Taxa de transio/aprovao Mdia Nacional Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14 2013/14

    Cursos Cientficos ou Humansticos do Ensino Secundrio

    10 Ano 88,4% 75,3% 77,4% 84,3% 82,7%

    11Ano 90,2% 89,7% 89,5% 87,3% 91,9%

    12 Ano 61,5% 63,1% 60,9% 62,0% 62,2%

    No 10 ano, a taxa de transio foi de 77,4%, inferior mdia nacional, e a meta definida no incio

    do ano lectivo no foi atingida.

    A taxa de alunos que transitaram a todas as disciplinas muito elevada (87,5%), podendo

    verificar-se que em trs turmas da rea de cincias e tecnologias (A,B,C) 100% dos alunos que

    transitaram, progrediram em todas as disciplinas, e, com quase todas as classificaes positivas.

    No grfico que a seguir se apresenta, podemos observar a taxa de transio por reas.

    Frequentam Cincias e Tecnologias (CT) 85 alunos, Cincias Socioeconmicas 26 alunos, Lnguas e

    Humanidades 50 alunos e Artes 22 alunos. nesta rea que o sucesso maior, embora seja

    tambm aquela em que mais alunos transitam com disciplinas em atraso (devido ao insucesso de

    MAT. B).

    183

    78,7 87,5

    9,7 2,8

    NAL TRANS Todas discip. sem 1 disc sem 2 disc

    Condies de Transio - 10 ano

  • 28

    No 11 ano, a taxa de aprovao foi de 89,5%. No se atingiu a meta definida mas a

    percentagem de alunos que transitaram superior mdia nacional (86,1%).

    A taxa de alunos que transitaram a todas as disciplinas de 65,0 %. 35% dos alunos transitaram

    com 1 ou 2 disciplinas em atraso. Como se pode ver pelo grfio abaixo, as disciplinas com a maior

    taxa de reprovao so MACS (bastante mais elevada do que no ano lectivo anterior),

    Geometria Descritiva, FQ, e Mat B (nesta disciplina a taxa de aprovao bastante mais elevada

    do que no ano lectivo anterior).

    71,8 80,0 84,6

    95,5

    10 CT HUM. 10 ES ARTES

    Taxa de progresso por rea

    65,4 62,5 76,2

    92,9 84,6 80,8 79,2

    95,5

    A B C D E F G H

    Taxa de transio por turma

    Todas as Disiciplinas

    1 disc atraso 2 discip atraso

    65,0

    24,5

    10,5

    Condies de Aprovao - 11 ano

  • 29

    As disciplinas com taxas de progresso menores so comuns ao 10 e 11 anos.

    A turma com a menor taxa de aprovao a de Artes; a C (de Cincias e Tecnologias) tem a

    taxa de aprovao mais elevada.

    No 12 ano, a taxa de concluso foi de 60,9%, no tendo sido atingida a meta definida no incio

    do ano lectivo. Porm esta taxa superior nacional.

    Os alunos apenas reprovaram a 3 das 4 disciplinas com exame nacional. Em todas as outras

    disciplinas a taxa de aprovao foi de 100%.

    88,2 97,4 94,1

    85,7 79,4

    98,1

    78,3

    90,0 91,7

    73,9 80,0

    97,0

    PORT ING FIL MAT. FQ BG GDS GEOG ECON MACS MAT B ESP (esp)

    Taxa de Progresso/Aprovao por Disciplina - 11 ano

    89,5

    81,0

    90,0

    95,5

    90,5 91,7

    86,4

    Taxa de Transio por Turma - 11 ano

  • 30

    De salientar que a taxa de aprovao a Histria bastante inferior do ano lectivo 2012/13. A

    Matemtica a taxa de aprovao melhorou cerca de 10% e a Portugus manteve-se.

    Em muitos casos, a no concluso do secundrio deve-se circunstncia de terem disciplinas em

    atraso, nomeadamente Matemtica e FQ (no caso das rea de Cincias e Tecnologias); Ingls,

    no caso das Humanidades, e MAT B e GDS, no caso das Artes.

    Relativamente taxa de transio/aprovao, podemos concluir que e inferior mdia

    nacional apenas no 1 ciclo e no 10 ano. Nos restantes anos, superior mdia nacional e, em

    alguns deles, de uma forma bastante significativa.

    Quantos s metas definidas para o agrupamento, foram atingidas apenas nos 6, 8 e 9 anos e

    nos 10 e 11 anos dos cursos profissionais.

    PORT HIST

    MAT DES

    91,5 83,9

    82,9

    100,0

    Taxa de Aprovao por Disciplina

    60,9 53,8

    76,2 72,0

    61,1 60,9

    44,0

  • 31

    2.3.4.2. AVALIAO INTERNA POR DISCIPLINA

    DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano dos Cursos Cientficos ou Humansticos

    PTG 88,9% 73,7% 90,5% 84,3%

    ING 81,1% 81,8% 88,6% 82,4%

    ESP 100,0% 98,1% 100,0% 100,0%

    FIL 84,2% 83,7% 76,1% 84,6%

    EF 99,4% 97,6% 98,7% 100,0%

    MAT A 66,3% 56,4% 67,3% 69,7%

    HST A 79,2% 78,4% 85,1% 80,5%

    DES A 100,0% 96,3% 100,0% 98,2%

    BG 95,8% 90,0% 77,8% 92,6%

    FQ A 63,0% 56,2% 64,6% 65,9%

    GDS A 72,7% 65,7% 80,0% 74,7%

    ECN 100,0% 100,0% 80,0% 95,4%

    GGF 94,7% 66,7% 97,4% 79,5%

    ESP esp 97,9% 97,9% 93,3% 99,6%

    MACS 73,1% 83,3% 76,7% 83,4%

    MAT B 88,9% 53,8% 43,5% 73,6%

    No 10 ano, na maioria das disciplinas, as metas definidas no foram atingidas. As situaes que

    requerem uma maior reflexo so a Mat.B (30% aqum da meta definida), Economia (15,4%),

    Biologia (14,8%), Filosofia (8,5%), MACS (6,7%) e Espanhol (esp) (6%).

    No 10 ano, as disciplinas com as menores taxas de progresso so a Matemtica B, FQ, MAT A e

    MACS. Porm, exceo de Biologia e Economia, as taxas de progresso por disciplina so mais

    93,3 92,2 100,0

    85,0

    98,7

    78,2 76,8 80,6 91,4

    97,4 88,0

    79,3 69,6

    87,2 95,6 100,0

    PORT ING ESP FIL EF MAT. FQ BG GDS GEOG ECON MACS MAT B HIST ESP (esp)

    DES

    Taxa de Progresso por disciplina - 10 ano

  • 32

    elevadas do que no ano letivo anterior. Em algumas disciplinas (Port, Mat A, Ingls e GDS) a

    percentagem de alunos que progrediram subiu em 10% ou mais.

    DISCIPLINAS Taxa de Sucesso por Disciplina Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    11 Ano dos Cursos Cientficos ou Humansticos

    PTG 87,9% 75,2% 79,1% 85,9%

    ING 89,6% 87,2% 94,9% 91,3%

    ESP 100,0% 97,4% 100,0% 100,0%

    FIL 89,1% 90.3% 86,8% 94,0%

    EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    MAT A 81,2% 80,8% 75,4% 77,9%

    HST A 77,8% 91,7% 100,0% 88,7%

    DES A 89,5% 100,0% 100,0% 97,5%

    BG 95,8% 96,7% 98,1% 93,7%

    FQ A 73,7% 72,6% 73,0% 76,7%

    GDS A 78,6% 64,0% 78,3% 73,1%

    ECN 100,0% 100,0% 83,3% 100,0%

    GGF 95,0% 100,0% 95,0% 94,2%

    ESP esp 100,0% 96,9% 84,9% 100,0%

    MACS 100,0% 72,2% 56,5% 87,0%

    MAT B 92,3% 72,7% 66,7% 85,2%

    12 Ano dos Cursos Cientficos ou Humansticos

    PTG 93,8% 88,8% 77,1% 89,3%

    EF 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    MAT A 81,7% 64,6% 80,6% 80,2%

    HST A 93,1% 94,4% 100,0% 95,6%

    DES A 100,0% 100,0% 95,7% 100,0%

    BIO 98,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    FIS 94,1% 96,3% 100,0% 97,8%

    APL 100,0% 100,0% 100,0%

    PSI 98,3% 100,0% 100,0% 98,2%

    SOC 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    GGF C 100,0% 100,0% 100,0% 99,9%

    OAR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    MTR 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

    No 11 ano, em metade das disciplinas as metas no foram atingidas. As situaes mais

    preocupantes so a Mat.B (18,5% aqum da meta definida), Economia (16,7%), MACS (10,5%),

    Filosofia (7,2%) e Portugus (6,8%).

    No 12 ano, as metas no foram atingidas a Portugus (12,2% aqum) e Desenho (4,3%).

  • 33

    2.3.4.3. PROVAS GLOBAIS DE PORTUGUS E MATEMTICA

    Foram realizadas provas globais a Portugus, no 10 e 11anos, e a Matemtica, no 11 ano. Foram

    efetuadas por todos os alunos do ano, elaboradas por professores que no lecionavam esse ano

    e corrigidas pelo conjunto dos professores dessas turmas.

    10 ano

    A mdia obtida na PG claramente negativa (8,9) e, exceo do 10 C, todas as turmas

    obtiveram mdias negativas e percentagens de positivas abaixo dos 50%. Em todas as turmas h

    uma evidente discrepncia entre as classificaes obtidas no final do perodo e as das provas

    globais (apesar de estas contriburem para a determinao da classificao final).

    A B C D E Md ano

    11,3 10,4

    13,5

    9,9

    11,1 11,3

    8,5 8,8

    11,7

    7,5 7,9 8,9

    Matemtica Md 3 P Md PG

    A B C D E

    65,2% 58,3%

    90,5%

    58,8% 64,0%

    43,5%

    33,3%

    61,9%

    29,4% 32,0%

    Matemtica % Posit 3 P % Posit PG

    A B C D E F G H Md ano

    12,4 12,5 12,8

    11,6 11,9 12,4

    11,9 11,9 12,2

    9 9,5

    12,2

    9,1

    11

    8,9 9,7

    8,5

    9,8

    Portugus Md 3 P Md PG

    A B C D E F G H

    91,7% 91,7%

    81,0%

    92,9%

    84,0%

    92,3% 95,5% 95,5%

    44,0% 45,8%

    76,2%

    42,9%

    68,0%

    46,2%

    63,6%

    42,9%

    Portugus % Posit 3 P % Posit PG

  • 34

    A mdia obtida na PG no chega aos 10 v. exceo do 10 C, h uma evidente discrepncia

    entre as classificaes obtidas no final do perodo e as das provas globais, quer nas mdias, quer

    na percentagem de positivas.

    11 ano

    A mdia obtida na PG muito baixa (8,4 v) e, exceo do 11 A, todas as turmas obtiveram

    mdias negativas. Observando o grfico das % de positivas tambm podemos verificar que existe

    uma enorme discrepncia entre as classificaes atribudas no final do 3 perodo e as das PG.

    2.3.4.4. TESTES INTERMDIOS (TI)

    Realizaram-se Testes Intermdios a Portugus e Matemtica, no 11 a Matemtica, BG e a FQ, no

    12 a Matemtica e Portugus. Nenhuma disciplina teve mdia negativa. exceo de

    Portugus, todas as disciplinas obtiveram mdias superiores s nacionais (e s da Pennsula de

    Setbal).

    A B C D E F Med ano

    12,0

    11 10,8 11,6 11,6

    11 11,3

    10,1

    8,3 8,7 8,6

    7,0

    8,1 8,4

    Md 3 P Md PG

    A B C D E F

    75,0%

    82,4%

    69,6%

    95,2%

    88,0%

    65,2%

    52,6%

    44,5%

    52,2% 52,4%

    32,0% 36,4%

    Portugus - 11 ano % Posit 3 P % Posit PG

    11FQ 11 BG

    11 MAT 12 MAT 1 T

    12 MAT 2T 12 PORT

    11,3 11,1

    10,9

    13,9

    10,6 10,8

    9,4 10,1 9,5

    11,6

    8,9

    11,3

    Mdias nacionais dos TI e da ESS Mdia ESS Mdia NAC

  • 35

    FQ BG

    MAT (2T) PORT

    11,3

    11,1

    10,6 10,8 10,6

    11,2

    11,9

    11,1

    Mdia TI Mdia Exame

    A seguir apresenta-se a comparao

    entre os resultados dos TI e dos exames.

    Em todas as disciplinas, exceo de FQ,

    as mdias dos exames so superiores s

    dos testes intermdios. esta mesma

    tendncia que verificamos a nvel

    nacional.

    Reala-se, mais uma vez, que no se trata exatamente do mesmo universo, uma vez que muitos

    dos alunos que no foram admitidos a exame ainda fizeram TI. Assim a FQ fizeram 67 alunos os TI e

    45 o exame; a Matemtica TI 72, exame 64; Portugus 124, exame 109. A BG h uma

    discrepncia maior, uma vez que os alunos de uma turma no fizeram o teste intermdio na

    totalidade; por esse facto, decidiu-se incluir nesta anlise apenas as outras duas turmas.

    2.3.4.5. AVALIAO EXTERNA

    Ano de escolaridade

    Diferena entre a mdia obtida no Agrupamento e a Mdia Nacional na 1 Fase Media

    Nacional

    Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    11 Ano do Ensino Secundrio

    FIL 0,4 0,7 -1,0 10,3 0,7

    BG -0,5 0,6 0,2 11,0 MN

    FQ 0,4 0,4 1,4 9,2 0,2

    GDS 5,4 0,3 4,9 11,6 3,5

    ECN 1,9 0,0 -0,8 10,4 1,1

    GGF 1,4 1,1 0,2 10,9 1,0

    ESP 0,7 0,4 0,1 12,8 MN

    MACS 1,1 4,8 1,6 10,0 3,0

    MAT B 0,7 1,9 1,8 9,3 1,4

    12 Ano do Ensino Secundrio

    Portugus -1,1 0,3 -0,5 11,6 MN

    Matemtica A -0,4 1,2 2,7 9,2 0,7

    Histria A 0,1 0,4 -0,8 9,9 0,9

    Desenho A 1,0 -0,4 0,3 12,8 0,4

    Nos exames da 1 fase, no foram atingidas as metas a Filosofia, a Economia, Geografia e MACS

    (11 ano); No 12 ano, apenas foi atingida a meta a Matemtica A.

  • 36

    No ano letivo anterior, no conjunto das disciplinas do secundrio sujeitas a exame, apenas a

    mdia de Desenho tinha sido inferior mdia nacional. Este ano, ficaram abaixo da mdia

    nacional Filosofia, Economia, Histria e Portugus. Obtiveram mdias bastante superiores mdia

    nacional: GDS, Mat A, Mat. B, MACS e FQ.

    So as mesmas disciplinas (Filosofia, Economia e Histria) que apresentam uma maior diferena

    entre a classificao interna final (CIF) e a classificao de exame (CE). A exceo FQ que,

    embora tenha uma mdia de exame superior nacional, tambm apresenta uma diferena

    significativa entre o CIF e o CE.

    11,0

    12,8

    10,4

    12,8

    10,3

    9,2

    11,6 10,9

    9,9 10,0 9,2 9,3

    11,6 11,2

    13,1

    9,2

    12,9

    9,3

    10,6

    16,5

    11,1

    9,1

    11,6 11,9 11,1 11,1

    Resultados dos exames 11 e 12 ano Md Nac

    MdESS

    2,8

    1,4

    4,2

    1,1

    4,3

    3,3

    -1,4

    1,4

    3,3

    1,5 1,2

    1,6

    1,0

    Diferena CIF-CE

  • 37

    A disciplina com maior percentagem de classificaes negativa a Histria, seguida da Filosofia e

    da Economia. Destacam-se trs disciplinas com elevado n de positivas: Desenho, Espanhol e GDS.

    A mdia tem melhorado ao longo dos trs anos a Matemtica A e Portugus; tem piorado a

    Histria e Economia. Em todas as outras disciplinas existem flutuaes, um pouco semelhana

    do que acontece a nvel nacional.

    62,7

    100,0

    50,0

    96,4

    45,5

    60,9

    94,4

    78,9

    39,4

    64,3 70,3

    76,9 73,9

    % Classif Positivas - Exames 11 e 12 anos

    Evoluo das mdias nos exames - 2012-2014

    2012 2013 2014

  • 38

    2.3.5. Ensino Secundrio - Cursos Profissionais

    Ano de escolaridade Taxa de transio/aprovao Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    Cursos Profissionais do Ensino Secundrio

    10 Ano 61,8% 81,6% 94,7 77,0%

    11Ano 82,9% 90,8% 95,4 88,0%

    12 Ano 54,5% 55,6% 75,4% 53,2%

    As metas nos 10 e 11 anos dos cursos profissionais foram atingidas e os resultados melhoraram

    bastante comparativamente com os anos letivos anteriores. No existem dados que nos permitam

    estabelecer a comparao com as mdias nacionais (tal s ser possvel no 12 ano, as neste

    caso ainda no temos os resultados finais).

    DISCIPLINAS COMUNS

    Taxa de Mdulos Realizados Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano dos Cursos Profissionais

    PTG 87,0% 89,9% 90,9 89,4%

    ING 92,8% 88,4% 76,8 87,8%

    ESP 90,6% 87,9% 95,1 91,9%

    AI 96,5% 93,6% 90,2 95,2%

    EF 92,0% 89,5% 95,1 92,3%

    TIC 85,3% 89,7% 93,8 88,3%

    11 Ano dos Cursos Profissionais

    PTG 96,1% 96,5% 95,8 95,6%

    ING 87,4% 100,0% 96,0 94,7%

    ESP 86,1% 100,0% 92,3 96,4%

    AI 86,7% 100,0% 88,8 95,2%

    EF 95,9% 98,3% 97,4 96,9%

    12 Ano dos Cursos Profissionais

    PTG 90,9% 90,9% 93,6 93,7%

    ING 95,5% 92,2% 93,6 94,9%

    ESP 90,5% 67,9% 86,4 80,2%

    AI 98,7% 88,5% 85,9 94,6%

    EF 98,0% 96,1% 98,5% 98,0%

    Na maioria das disciplinas comuns aos vrios cursos as metas foram atingidas. Tal no aconteceu

    em AI (10, 11 e 12 anos), em Ingls (10 e 12 anos) e em Espanhol (11 ano).

  • 39

    DISCIPLINAS Taxa de Mdulos Realizados Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano do Curso de Comunicao, Marketing e Publicidade

    PSI e SOC 86,8% 93,2% 94,0 93,8%

    HCA 76,7% 92,5% 100,0 80,4%

    CPC 89,1% 97,1% 100,0 90,1%

    MKT 89,5% 98,5% 97,0 91,7%

    TCRP 98,1% 98,5% 100,0 96,7%

    CGAV 95,6% 95,3% 100,0 92,6%

    11 Ano do Curso de Comunicao, Marketing e Publicidade

    MAT 64,3% 100,0% 96,2 69,1%

    PSI e SOC 100,0% 100,0% 98,0 100,0%

    HCA 84,6% 95,6% 100,0 91,6%

    CPC 100,0% 97,8% 95,8 100,0%

    MKT 100,0% 97,8% 100,0 98,7%

    TCRP 100,0% 100,0% 100,0 100,0%

    CGAV 96,8% 90,7% 98,9 95,6%

    12 Ano do Curso de Comunicao, Marketing e Publicidade

    PSI e SOC 97,2% 100,0% 96,3 99,6%

    HCA 97,3% 95,1% 95,1 98,5%

    CPC 93,2% 93,4% 93,9 96,5%

    MKT 91,9% 82,6% 84,1 89,5%

    TCRP 98,6% 98,0% 96,3 99,9%

    CGAV 97,4% 89,5% 88,3 96,6%

    Nos 10 e 11 anos, as metas foram atingidas em todas as disciplinas e no 12 ano no foram

    atingidas em nenhuma.

    DISCIPLINAS Taxa de Mdulos Realizados Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano do Curso Profissional de Programao de Sistemas Informticos

    MAT 55,2% 73,3% 81,3 71,3%

    FQ 58,0% 73,3% 83,0 72,7%

    RC 67,4% 89,8% 76,7 81,2%

    SO 84,4% 84,4% 81,3 87,4%

    AC 82,6% 86,4% 71,9 87,5%

    PRSI 84,2% 91,8% 92,5 91,6%

    11 Ano do Curso Profissional de Programao de Sistemas Informticos

    MAT 71,7% 79,3% 63,0 73,8%

    FQ 61,3% 83,6% 85,7 72,0%

    RC 63,3% 90,0% 90,9 81,0%

    SO 82,1% 97,4% 97,8 88,3%

    AC 82,5% 70,3% 76,1 77,6%

    PRSI 94,0% 96,0% 90,5 94,0%

    12 Ano do Curso Profissional de Programao de Sistemas Informticos

  • 40

    MAT 65,8% 64,3% 68,0 57,6%

    FQ 72,9% 70,5% 85,7 74,6%

    RC 87,8% 75,0% 82,0 87,5%

    SO 90,9% 88,9% 94,1 90,9%

    AC 70,4% 50,0% 68,1 74,5%

    PRSI 60,6% 77,6% 85,4 76,7%

    No curso profissional de Informtica, no foram atingidas as metas em AC (10, 11, 12 anos), a RC

    (10 e 12 anos), a SO (10 ano) e a Mat (11 ano).

    DISCIPLINAS Taxa de Mdulos Realizados Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano do Curso Profissional de Turismo

    GGF 100,0% 97,4% 88,6 90,6%

    HCA 80,0% 89,7% 100,0 83,6%

    ESP 97,5% 94,9% 92,6 96,8%

    IAT 97,3% 98,9% 98,9 97,2%

    TCAT 100,0% 94,8% 100,0 97,6%

    OTET 98,6% 94,7% 99,0 93,8%

    11 Ano do Curso Profissional de Turismo

    MAT 55,6% 92,9% 98,0 62,8%

    GGF 100,0% 100,0% 85,3 99,9%

    HCA 71,4% 88,1% 100,0 85,2%

    ESP 91,7% 100,0% 98,0 97,6%

    IAT 100,0% 96,4% 100,0 99,1%

    TCAT 100,0% 100,0% 100,0 100,0%

    OTET 94,7% 100,0% 100,0 99,2%

    12 Ano do Curso Profissional de Turismo

    GGF 100,0% 100,0 100,0%

    HCA 97,3% 94,7% 100,0 96,3%

    ESP 98,6% 100,0% 100,0 100,0%

    IAT 100,0% 100,0% 100,0 98,9%

    TCAT 100,0% 100,0% 100,0 99,6%

    OTET 96,8% 96,3% 98,6 95,6%

    s exceo de Geografia, no 10 e 11 anos, e de Espanhol, no 10 ano, as metas foram atingidas.

    DISCIPLINAS Taxa de Mdulos Realizados Meta definida

    2011/12 2012/13 2013/14 2013/14

    10 Ano do Curso Profissional de Gesto Desportiva

    MAT 75,0% 59,4% 90,6 68,2%

    PSI 95,8% 75,0% 86,0 86,4%

    GID 72,1% 56,5% 72,1 65,3%

    PAFD 92,2% 70,2% 98,2 82,2%

    OGD 95,6% 54,5% 93,8 76,1%

    GPPD 100,0% 51,4% 76,9 76,7%

    11 Ano do Curso Profissional de Gesto Desportiva

  • 41

    MAT 100,0% 100,0 100,0%

    PSI 100,0% 100,0 100,0%

    GID 100,0% 85,0 100,0%

    PAFD 100,0% 95,0 100,0%

    OGD 100,0% 88.9 100,0%

    GPPD 100,0% 96,3 100,0%

    EM 96,2% 100,0 97,2%

    12 Ano do Curso Profissional de Gesto Desportiva

    MAT 100,0 100,0%

    PSI 100,0 100,0%

    GID 96,7 100,0%

    PAFD 97,5 100,0%

    OGD 97,6 100,0%

    GPPD 100,0 100,0%

    EM 100,0 97,2%

    No curso de Gesto Desportiva, as metas foram atingidas no 10 ano em todas as disciplinas; no

    11 foram atingidas apenas a Mat, Psicol e EM; no 12 a Mat, Psicol, GPPD e EM.

    2.4. Aproveitamento dos alunos do Ensino Especial

    2.4.1. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - 1 Ciclo

    Aprovado No Aprovado Total

    N Alunos 20 12 32

    % Alunos 62,5% 37,5% 100,0%

    Num total de 32 alunos, 12 ficaram retidos no mesmo ano de escolaridade. O sucesso no 1 Ciclo

    entre os alunos com NEE de 62,5%.

    62,5%

    37,5%

    Sucesso vs Insucesso - NEE 1 Ciclo

    Aprovado No Aprovado

  • 42

    2.4.2. Comparao entre os resultados da avaliao interna e os obtidos nas provas finais

    2.5.

    N de Alunos

    Portugus Matemtica

    C. Interna C. Prova C. Final C. Interna C. Prova C. Final

    Prova Nacional 4 3,0 2,8 3,0 3,0 2,0 3,0

    Prova a nvel de escola 6 2,7 3,2 2,7 2,5 2,2 2,6

    As classificaes internas e as classificaes nas provas finais foram equilibradas. A maior

    discrepncia verificou-se nos resultados de matemtica nos alunos que realizaram prova nacional.

    A diferena foi de um ponto.

    2.5.1. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE -2 Ciclo

    Alunos que frequentam o Currculo Regular Alunos que frequentam o Currculo Regular + Alunos

    do Curso Vocacional

    Resultado Aprovado No

    Aprovado Total

    Resultado Aprovado

    No Aprovado

    Total

    N Alunos 18 4 22 N Alunos 26 5 31

    % Alunos 81,8% 18,2% 100,0% % Alunos 83,9% 16,1% 100%

    No global o sucesso entre os alunos de 2 Ciclo foi de 83,9%. Se considerarmos apenas o universo

    dos alunos que frequentam o currculo regular, o sucesso desce ligeiramente para 81,8%, ou seja

    dois pontos percentuais.

    81,8%

    18,2%

    Sucesso vs Insucesso - NEE Currculo regular

    2 Ciclo

    Aprovado No Aprovado

    83,9%

    16,1%

    Sucesso vs Insucesso - NEE Currculo regular + Curso Voc.

    2 Ciclo

    Aprovado No Aprovado

  • 43

    2.5.2. Comparao entre os resultados da avaliao interna e os obtidos nas provas finais

    N de Alunos

    Portugus Matemtica

    C. Interna C. Prova C. Final C. Interna C. Prova C. Final

    Prova Nacional 2 3,0 3,2 3,0 2,5 2,3 2,5

    Prova a nvel de escola 6 3,5 3,0 3,5 3,0 2,5 3,0

    Na comparao da avaliao interna com a externa verifica-se que a mdia dos resultados

    obtidos na prova nacional de portugus foi ligeiramente superior mdia da avaliao interna.

    Nas restantes, a mdia dos resultados das provas foi inferior avaliao interna, mas a diferena

    no ultrapassou meio ponto.

    2.5.3. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - 3 Ciclo

    Alunos que frequentam o Currculo Regular Alunos que frequentam o Currculo Regular + Alunos

    de PCA + Alunos do Curso Vocacional

    Resultado Aprovado No

    Aprovado Total

    Resultado Aprovado

    No Aprovado

    Total

    N Alunos 22 5 27 N Alunos 32 5 37

    % Alunos 81,5% 18,5% 100,0% % Alunos 86,5% 13,5% 100%

    Tal como no 2 ciclo, os resultados globais do 3 Ciclo (86,5% de sucesso), so melhores do que se

    considerarmos apenas os alunos que seguem o currculo regular (81,5% de sucesso).

    81,5%

    18,5%

    Sucesso vs Insucesso - NEE Currculo regular

    3 Ciclo

    Aprovado No Aprovado

    86,5%

    13,5%

    Sucesso vs Insucesso - NEE Currculo regular + PCA+C. Voc.

    3 Ciclo

    Aprovado No Aprovado

  • 44

    2.5.4. Taxas de aprovao /no aprovao dos alunos com NEE - Ensino Secundrio

    N total de

    alunos N de alunos

    c/ sucesso % de sucesso

    Cursos Cientfico-Humansticos 10 4 40%

    Cursos Profissionais 9 8 88,9%

    A taxa de sucesso apresentada nos cursos cientfico-humansticos apenas tem em conta os resultados obtidos

    nos exames da primeira fase. Com os resultados da segunda fase estas taxas podem vir a ser alteradas.

    2.5.5. Reflexo sobre os resultados obtidos pelos alunos com NEE

    Analisando os resultados escolares dos alunos com NEE, verifica-se o seguinte:

    No conjunto de alunos com NEE, excluindo os que beneficiam de Currculo Especfico

    Individual, a taxa de sucesso foi de 75,4%, ou seja em 119 alunos, ficaram transitaram 90.

    No 1 ciclo, alguns alunos que ficaram retidos so imaturos, tm falta de pr-requisitos e

    necessitam de mais tempo para consolidar as aprendizagens.

    no 2 ano que se verifica a maior taxa de insucesso entre os alunos com NEE, o que se

    justifica pela dificuldade que muitos destes alunos tm para adquirir o mecanismo da

    leitura e da escrita.

    Muitos alunos necessitam de apoio individualizado, mas devido ao elevado nmero de

    alunos por docente de educao especial, o apoio era dado em grupo em que se

    juntavam alunos com vrias problemticas, diminuindo assim a eficcia do apoio.

    No 2 e 3 Ciclo as principais razes do insucesso so: graves problemas cognitivos ou

    graves problemas emocionais e de comportamento.

    Alguns alunos apresentam um perfil que no justifica a aplicao de um CEI, no entanto,

    as suas limitaes cognitivas tambm no lhes permitem atingir as metas curriculares,

    mesmo beneficiando de adequaes curriculares individuais e no processo de avaliao.

    Sobretudo no 3 Ciclo, parte dos alunos com mais insucesso, quando consideram que j

    no conseguem transitar de ano, deixam de frequentar os apoios, desmotivam-se e

    deixam de realizar qualquer trabalho.

    As turmas de percurso curricular alternativo ou os cursos vocacionais contriburam para

    aumentar as taxas de sucesso e, de acordo com os resultados obtidos, foram respostas

    educativas adequadas para os alunos com NEE que as frequentaram.

    No Ensino Secundrio o insucesso era pouco significativo se considerssemos apenas a

    classificao interna. No entanto, com os resultados dos exames da primeira fase, o

    insucesso agravou-se significativamente: em 10 alunos apenas 4 otiveram sucesso,

    podendo transitar de ano ou concluir o 12 (40% de taxa de sucesso).

    Nos cursos profissionais a taxa de sucesso foi de 88,9% (em 9 alunos, 8 obtiveram sucesso).

  • 45

    2.5.5.

    2.5.5.1. ESTRATGIAS A ADOTAR

    Mobilizao das medidas educativas previstas nos PEI. Nem sempre so aplicadas em

    todas as disciplinas, apesar das dificuldades que os alunos vo apresentando.

    O coordenador do PEI em colaborao com o docente de educao especial deve ter

    um papel ativo na verificao da efetiva concretizao das medidas previstas

    Adoo de prticas efetivas de orientao do estudo (Guies de estudo, fichas de

    preparao para os testes)

    Os alunos com problemas cognitivos graves deveriam ser encaminhados para turmas de

    PCA ou cursos vocacionais, os alunos com problemas de comportamento deveriam ser

    dispersos pelas turmas de currculo comum e se possvel acompanhados por um tutor.

    Intensificar a articulao entre todos os intervenientes no processo educativo de cada

    aluno. Devido ao elevado nmero de alunos, esta articulao nem sempre se consegue

    da forma mais desejvel.

    Promover um maior envolvimento dos pais aumentando a frequncia dos contactos que

    podero ser presenciais, telefnicos ou por email.

    Proporcionar ofertas educativas mais ajustadas aos interesses e s capacidades de

    realizao dos alunos: abordagens promotoras do sucesso que reformulem o seu

    autoconceito escolar e a sua auto estima.

    Mais horas de apoio de Terapia da Fala.

    2.6. Monitorizao das prticas de sala de aula

    No presente ano letivo iniciou-se a implementao de uma das aes previstas no plano de

    melhoria - Aplicar aos alunos instrumentos de recolha de dados adequados monitorizao das

    prticas de sala de aula. Este plano, elaborado na sequncia da avaliao externa da IGE

    realizada em fevereiro de 2012, foi aprovado pelo Conselho Pedaggico, em julho de 2012.

    Foram elaborados os questionrios, constitudos por 46 questes relativas a quatro grandes reas:

    cumprimento do regulamento interno, atividades letivas, relao pedaggica e avaliao.

    Foram aplicados s turmas do 3 ciclo e secundrio, exceto a uma turma do 11 ano do curso de

    Humanidades e a duas turmas do 12 ano dos cursos profissionais. Todos os alunos responderam

    ao questionrio sobre dois professores, e, por outro lado, os questionrios sobre um determinado

    professor foram sempre aplicados em duas turmas. Foram realizados questionrios sobre 47

    professores, selecionados aleatoriamente a partir da conjugao dos dois critrios referidos

    anteriormente.

    Os resultados de cada professor sero entregues pelo diretor ao respetivo professor e os resultados

    globais (ainda que provisrios) so apresentados no anexo 2.

  • 46

    2.7. Ranking

    Fazer uma anlise do lugar do Agrupamento no ranking das escolas exige que sejam feitas

    algumas opes, uma vez que os jornais que analisam os dados disponibilizados pelo MEC

    adotam critrios diferentes. Seria exaustivo (e intil) apresenta-los, mas daremos alguns exemplos

    para que se compreenda melhor as discrepncias existentes. Alguns, como o Expresso ou o DN,

    no ranking do secundrio, consideram todas as disciplinas, outros, como o Pblico, tm em conta

    apenas as oito disciplinas em que mais exames foram realizados. Depois h ainda alguns que

    excluem escolas com um nmero muito reduzido de exames ou escolas portuguesas no

    estrangeiro.

    Ao longo dos anos foi-se consultando o Expresso para o ranking geral, por ter sido dos primeiros a

    disponibilizar estas anlises, mas sobretudo por ser o jornal que tem em conta mais disciplina. Dos

    dois rankings disponibilizados por este - um com escolas com mais de 100 provas e outro com

    todas as escolas optmos pelo segundo. Na anlise por distrito e por concelho considerou-se

    apenas as escolas pblic