Ano 2 Momento 1

Apresentação da Orientadora de estudos;

Apresentação do grupo (nome, escola e experiência de trabalho);

Leitura Deleite

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Anseios/receios – expectativas sobre o PNAIC

Nesse momento, iremos nos conhecer melhor. Vocês irão receber uma folha de papel em branco e, com apenas uma palavra escreva qual a sua expectativa com relação ao encontro (PNAIC).

Contrato didático

Registro da presença; Frequência de 75%; Controle de entrega de tarefas de casa; Participação nos encontros; Autorização de imagens;

Iniciando conversa: Objetivos desta unidadeEntender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento; Aprofundar a compreensão sobre o currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a definição de direitos de aprendizagem e de desenvolvimento nas áreas da leitura e da escrita; Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de aprendizagem; Construir coletivamente o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização.

Leitura compart i lhada:“ CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: AMPLIANDO O DIREITO DE APRENDIZAGEM A TODAS AS CRIANÇAS.” Magna do Carmo Silva Cruz.

Grupos para discussãoQue ações/atitudes são necessárias para que o ciclo de alfabetização se organize pautado pelos princípios da inclusão, continuidade e progressão?Formar grupos de 5 ou 6 pessoas e cada grupo fará uma pequena discussão e responderá a questão. Registrar as questões do grupo e finalizar amarrando as ideias.

- Função da escola garantir o direito a educação para todos na perspectiva de uma escola inclusiva;

- O currículo e o papel do professor nas séries iniciais são essenciais para nortear as práticas do ensino da leitura e da escrita;

- A ampliação para três anos da etapa de alfabetização é baseado nos princípios da continuidade e do aprofundamento dos estudos;

- O educador deve ter claro: O que? Para que? Como e para quem? Assim direcionar o seu ato de ensinar. Assim definindo metas, revisando os processos avaliativos para atingir os objetivos propostos.

- Intervenção do professor junto ao aluno.

Articular os saberes e pensar que podem ser retomados e aprofundados de um ano para o outro; mas sem deixar de lado os objetivos traçados para o ano;

A aprendizagem ocorre de uma forma espiral, aprende-se e retorna aos conteúdos trabalhados constantemente;

A importância do planejamento, retomada de estratégias, ampliação de saberes e o trabalho com os saberes articulados nas diferentes disciplinas e o respeito a diversidade para garantir a flexibilidade e garantir o ensino a todos.