Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio Segunda Etapa da Formação de Professores Profª Drª Monica Ribeiro da Silva Universidade Federal do Paraná

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino MédioSegunda Etapa da Formação de Professores

Profª Drª Monica Ribeiro da SilvaUniversidade Federal do Paraná[email protected]

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Cenário nacional do PNEM

Próximo a 340 mil professores cursistas 52 universidades envolvidas SEDUCS das 27 unidades da federação Estágios diferentes da primeira etapa pelos

estados Produção dos cadernos da Segunda Etapa Desenho da terceira etapa da formação

continuadaMonica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br

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PNEM: três ações articuladas

1-A discussão sobre a Base Nacional Comum do Currículo;

2-A discussão da formação inicial dos professores – Licenciaturas;

3-O Programa Nacional de Formação Continuada de Professores do Ensino MédioMonica Ribeiro da Silva

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PNEM: Fundamentos legais

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO

META 3 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

A EMENDA CONSTITUCIONAL 59/2009 A LDB 9394/96

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PNEM: CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

FORMAÇÃO CONTINUADA “MESMO” SUPERAÇÃO DO MODELO DE FORMAÇÃO “EM EVENTOS” NO ESPAÇO DA ESCOLA COM BASE NO DIÁLOGO E NA REFLEXÃO QUE TRATA DE

FORMA INDISSOCIADA TEORIA E PRÁTICA QUE VISA À REDISCUSSÃO E REFORMULAÇÃO DO PROJETO

POLITICO PEDAGÓGICO, DO DESENHO CURRICULAR E DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS

QUE TEM COMO FOCO OS JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO


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PNEM: Primeira etapa de formação de professores

O EIXO ESTRUTURANTE: SUJEITOS DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

TEMÁTICAS: ENSINO MÉDIO; JUVENTUDES; CURRÍCULO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR; ÁREAS DO CONHECIMENTO; GESTÃO DEMOCRÁTICA E AVALIAÇÃO EDUCACIONALMonica Ribeiro da Silva


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PNEM E O CURRÍCULO INTEGRADO

A organização integrada do currículo, mais do que uma estratégia didática, traduz uma filosofia sociopolítica, que tem implícita uma concepção de socialização das novas gerações, um ideal de sociedade, do sentido e do valor do conhecimento e de como se podem facilitar os processos de ensino e aprendizagem. (Santomé, 2012)


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PNEM e a superação da fragmentação e hierarquização do currículo

A disciplina sempre acaba por disciplinar o nosso olhar, o que nos dificulta ver essa mesma realidade sob outras perspectivas que ela não fomenta

A realidade nunca é compreensível de modo disciplinas, senão interdisciplinar

(Santomé, 2012)


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Segunda etapa: em direção a um currículo mais integrado

EIXO ESTRUTURANTE: SUJEITOS DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL

Cadernos “Áreas do conhecimento”: Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens, Matemática

Caderno “Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio


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Segunda etapa e o eixo “sujeitos do ensino médio e formação humana integral

Escrita dialogando com o professor, suas dificuldades, os desafios e possibilidades, suas práticas

1. Contextualização e contribuições da área ........... para a formação do estudante do Ensino Médio

2. Os sujeitos alunos do ensino médio e os direitos à aprendizagem e desenvolvimento humano na área....

3. Trabalho, Cultura, Ciência e Tecnologia na área... 4. Possibilidades de abordagens pedagógico-

curricular na área.. : o tratamento dos conhecimentos na área; o trabalho interdisciplinar; o trabalho como princípio educativo; a pesquisa como princípio pedagógico


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Terceira etapa de formação – para por em discussão

Caderno de discussão sobre a BNC Cadernos para cada um dos componentes

curriculares conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

Caderno com vistas ao aprofundamento e realização do redesenho curricular do ensino médio: campos de integração curricular


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PNEM e o currículo integrado

A integração de campos do conhecimento e experiências teria em vista facilitar uma compreensão mais reflexiva e crítica da realidade, ressaltando não só dimensões centradas nos conteúdos culturais, mas também o domínio dos processos necessários ao alcance de conhecimentos concretos, a compreensão de como o conhecimento é produzido e as dimensões éticas inerentes a essa tarefa. (Santomé, 2012)


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ACESSO À INFORMAÇÃO

http://pactoensinomedio.mec.gov.br/


www.emdialogo.uff.br

https://www.facebook.com/pactonacionalpelofortalecimentodoensinomedio?ref=hl

Obrigada!Monica Ribeiro da Silva www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br

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