O Evangelizador e seu compromisso

com a

Curso de Capacitação Técnico-Pedagógica para Evangelizadores Espíritas

com a Evangelização Espírita

Fabiano Santosfevº 2011

“ ... A Educação verdadeira

é sempre um ato de amor.

A relação entre amor e Educação A relação entre amor e Educação

é intrínseca, indissociável.”

Minha tarefa aqui é

de incentivar a

reflexão sobre

alguns conceitos e

aspectos ligadosaspectos ligados

à nobre tarefa de

Evangelização

Espírita.

Comprometimento

QualificaçãoQualificação

Motivação

Uma importante pesquisa nos USA, revelou que:

• menos de 25% dos funcionários disseramter dado sempre o melhor de si;

Comprometimento

• 50% disseram fazer apenas o mínimonecessário para manter seus empregos;

• 75% dos funcionários admitiram poderser muito mais eficientes.

E nós, como estamos desenvolvendonosso trabalho na Casa Espírita ?

Comprometimento

Qualificação

Quais seriam as condições essenciais para que essenciais para que

alguém possa desempenhar a tarefa da Evangelização Espírita?

HumanizarHumanizar“ Deveremos qualificar-nos, esforçar-nos,

para adquirir a consciência espírita, e claro, procurar melhorar as qualidades morais, sociais, familiares, as funcionais e as de

trabalhador da Casa Espírita ...”

Condições mínimas para que alguém possa desempenhar a tarefa de evangelização, segundo

Joanna de Ângelis ...

“ ... a pessoa que deseje desempenhar a tarefa de Evangelização Espírita Infanto- Juvenil deve possuir conhecimento da Doutrina Espírita e boa moral como embasamento para a tarefa que pretende. Como necessidade igualmente primordial, deve ter pretende. Como necessidade igualmente primordial, deve ter conhecimentos de Pedagogia, Psicologia Infantil, Metodologia, sem deixar à margem o alimento do amor, indispensável em todo cometimento de valorização do homem.

Qualificação do Evangelizador na visão de:

Bezerra de Menezes: “(Os evangelizadores) devembuscar, continuamente, a atualização de conteúdos eprocedimentos didático-metodológicos...”

André Luiz: “Dedicar atenção constante à melhoriaAndré Luiz: “Dedicar atenção constante à melhoriados processos pedagógicos...”

Guillon Ribeiro: “Que jamais se descuidem doaprimoramento pedagógico, ampliando, suas aptidõesdidáticas para que não se estiolem sementespromissoras ante o solo propício, pela inadequação demétodos e técnicas de ensino, pela insipiência de

Qualificação do Evangelizador na visão de:

conteúdos, pela ineficácia de um planejamento.”

Bezerra de Menezes: “É justo que o evangelizadordeva estudar e rever, quanto possível, todos osensinos da Verdade...”

Qualificação do Evangelizador na visão de:

Guillon Ribeiro: “Que não estacionem nas experiênciasalcançadas, mas que aspirem sempre a mais, buscandolivros, renovando pesquisas, permutando idéiasativando-se em treinamentos, mobilizando cursos,promovendo encontros, realizando seminários, nestadinâmica admirável quão permanente dos que sededicam aos abençoados impositivos de instruir e deeducar.”

Guillon Ribeiro : “É bom que se diga, o evangelizadorconsciente de si mesmo jamais se julga pronto,acabado, sem mais o que aprender, refazer, conhecer...Ao contrário, avança com o tempo, vê sempre degrausacima a serem galgados, na infinita escala da

Qualificação do Evangelizador na visão de:

acima a serem galgados, na infinita escala daexperiência e do conhecimento.”

“ Conjunto de fatores psicológicos (conscientes

ou inconscientes)de ordem fisiológica,

Motivação

de ordem fisiológica, intelectual ou afetiva, os quais agem entresi e determinam a

conduta de um indivíduo.”Novo Dicionário Aurélio

da Língua Portuguesa

“ é algo interno, que nasce do prazer antecipado quese espera ter em

relação a alguém, a

Motivação

relação a alguém, a uma situação

ou a alguma coisa.”

Como Aprendemos?Lúcia Moysés

MOTIVAR É POSSÍVEL ?

“ Não obstante a motivação seja uma decisão unilateral, isto é, a

pessoa só se automotiva se quiser, é no entanto, possível quiser, é no entanto, possível criar um ambiente altamente

prazeroso que estimule as pessoas a se automotivarem.”

Alkindar de Oliveria

O elemento motivacional mais importante, se não o único, é o voluntário sentir

prazer naquilo que executa.

QUEM QUER , VAI E FAZ !QUEM QUER , VAI E FAZ !

Trabalho voluntário não tem nada a ver comobrigação, com coisa chata, triste, motivadapor sentimento de culpa. Essa experiênciadeve ser espontânea, alegre, prazerosa,

gratificante.

Ao doarem sua energia e sua generosidade, osvoluntários estão respondendo a um impulso

humano básico: o desejo de ajudar, de colaborar, de compartir alegrias, de aliviar sofrimentos, de

melhorar a qualidade de vida em comum...Não é algo que fazemos por imposição de alguém.

É um compromisso livremente assumido.

No entanto, cada compromisso assumido é para ser cumprido. Nada é mais decepcionante do que prometer e não ser capaz

de realizar.

Reflexões Finais

A Educação Espírita é o processo de orientação das

novas gerações de acordo com a visão nova que o Espiritismo

J. Herculano PiresPEDAGOGIA ESPÍRITA

a visão nova que o Espiritismo oferece da realidade... é a

formação de um homem novo ... (e) se impõe como exigência dos

tempos.

Reflexões FinaisA Educação Cristã reformou o mundo, mas os homens acomplicaram e deturparam. A consciência do pecado pesou mais nasalmas do que a consciência da libertação em Cristo. Tomás deAquino ensinou: mães, os vossos filhos são cavalos! Educartransformou-se em domar, domesticar, subjugar. A repressão gerou arevolta e reconduziu o mundo ao ateísmo e ao materialismo, àrevolta e reconduziu o mundo ao ateísmo e ao materialismo, àloucura do sensualismo. A Educação Espírita é a Renascença daPedagogia Cristã. É nela que o exemplo e o ensino do Cristorenascem na Terra em sua pureza primitiva.

A evangelização que é feita na maioria dos centros espíritas, no Brasil afora, segue o modelo católico de catequese e o modelo tradicional de educação. O resultado prático desse modelo é que as crianças vão à evangelização obrigadas e depois de terem passado por evangelização, pré-mocidade, mocidade espírita, ao chegarem na universidade, muitas vezes, deixam de ser espíritas. Não criaram convicção, não aprenderam a pensar por si mesmas, a discutir, a argumentar.

Reflexões Finais

a pensar por si mesmas, a discutir, a argumentar.

Foram doutrinadas, contra a vontade e o espiritismo tornou-se uma crença postiça, e quando defrontada por doutrinas materialistas ou nihilistas, desmorona… Além disso, a obrigatoriedade de ir a um centro espírita assistir a uma evangelização desinteressante faz do espiritismo um remédio amargo que a criança tem de engolir quando nova, mas quando puder, vai rejeitar em bloco tudo o que vem desta fonte.

Dora Incontri

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Fabiano Santosfevº 2011