PALMAS\TO 2009 PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MINISTERIO DA EDUCAÇÃO / SEB UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

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PALMAS\TO

2009

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA

EDUCAÇÃO BÁSICA

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO / SEB

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS



PRINCÍPIO NORTEADOR DO CURSO

Tem-se como ponto de partida o fato de que a gestão democrática das unidades escolares constitui uma das dimensões que pode contribuir significativamente para viabilizar o direito à educação como um direito universal. Este é o princípio norteador das atividades formativas que se pretende desenvolver.



Documentos de referência:

Constituição Federal de 1988 (artigo 205 e 206)

LDB (Lei nº 9.394/96)

Plano Nacional de Educação (PNE)



• Constituição Federal de 1988 (artigo 205 e 206):

A gestão democrática da escola e dos sistemas é um dos princípios constitucionais do ensino público, segundo o art. 206 da Constituição Federal de 1988. O pleno desenvolvimento da pessoa, marca da educação como dever de Estado e direito do cidadão, conforme o art. 205 da mesma Constituição.



LDB (Lei nº 9.394/96)

• A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394/96), confirmando esse princípio no seu art. 3º e reconhecendo o princípio federativo, repassou aos sistemas de ensino a definição das normas da gestão democrática do ensino, de acordo com o art. 3º - inciso VIII.



• No artigo 14: compreendendo a amplitude e complexidade do sistema educacional.

• Nos incisos I e II, dizem respeito respectivamente à: • “I – participação dos profissionais da educação na

elaboração do projeto pedagógico da escola;

• II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes”.



• Plano Nacional de Educação (PNE)

O Plano Nacional de Educação/PNE, aprovado pela Lei nº 10.172, de 09.01.2001, destaca, dentre suas diretrizes, “(...) uma gestão democrática e participativa, especialmente no nível das escolas (...)”. Consoante essa diretriz, o referido Plano fixa, como uma de suas metas para a gestão: “Estabelecer, em todos os estados, com a colaboração dos municípios e das universidades, programas de curta duração de formação de diretores de escolas, exigindo-se, em cinco anos, para o exercício da função, pelo menos essa formação mínima”.



• Objetivo Geral:

Contribuir com a formação efetiva de gestores educacionais da escola pública, de modo que disponham de elementos teórico-práticos que viabilizem uma educação escolar básica com qualidade social.

•



• Avaliação da Aprendizagem:

• Avaliação pauta-se no princípio da avaliação continuada, utilizando as interfaces de atividades do ambiente virtual Moodle e avaliação presencial. A avaliação presencial ocorrerá com apresentação pública do TCC.



• As atividades desenvolvidas pelos cursistas serão acompanhadas e avaliadas de modo contínuo pelos professores orientadores, assistentes e coordenação.

• Essa equipe manter-se-á em constante interação visando à troca de informações, à apreciação conjunta das dificuldades e à busca de soluções relacionadas às dificuldades de cada componente curricular.



• Os gestores-cursistas serão avaliados pela participação nas atividades propostas em cada sala ambiente. Cada atividade será avaliada com nota de 0 a 10, tendo como média 7,0 para aprovação.

• Critérios:

• 1- Participar ativamente dos fóruns de debates, fazendo sempre a relação entre a teoria e a prática.

• 2- Interagir, manifestar, provocar debate nos fóruns;

• 3- Realizar pontualmente e objetivamente todas as atividades;

• 4- Realizar as atividades com coerência e fundamentação teórica, refazer a partir da orientação do professor;

• 5- Atentar-se para o formato das atividades acadêmicas e normas da ABNT;



A proposta de formação destina-se à equipe gestora da escola:

Diretor e Vice-diretor

No caso de escolas que não há o vice diretor, pode candidatar-se o professor que na ausência do diretor ocupe

essa função. Nesse caso é preciso que haja uma apresentação.

(02 por escola)

PARTICIPANTES



• Perfil do profissional que se deseja formar:

Aprofundar e atuar na gestão da educação e da escola visando à efetivação do direito à educação básica com qualidade social, por meio de práticas caracterizadas pela transparência e pelo trabalho coletivo nas decisões e pela postura ética, crítica e criativa.

Desenvolver, incentivar e consolidar, no âmbito da educação e da escola o exercício da pedagogia do diálogo, o respeito à diversidade e às diferenças;



O Curso de Especialização em Gestão Escolar = 400 h/a

Início: Junho/2009

Término: Maio/2010.

DURAÇÃO DO CURSO



Equipe envolvida

1 Coordenador pedagógico : Prof. Lauro

Promover a formação dos agentes do curso quanto a formação metodológica - pedagógica e quanto ao uso das tecnologias do curso. Responsabilizar pela agenda do curso; articular a relação com os parceiros; coordenar as ações de suporte tecnológico; coordenar os processos de acompanhamento e avaliação; corresponsabilizar na prestação de contas.



• 2 Coordenador administrativo: Prof. Valdirene

Promover a gestão financeira e de recursos humanos; Promover a formação dos agentes do curso; Coordenar a logística dos encontros presenciais; Participar do processo de acompanhamento e avaliação; Preparar e

corresponsabilizar pela prestação de contas.



• 3. Professor regente: Prof. Klívia e Prof. José Carlos

• Participar da coordenação pedagógica do cursos e das turmas de sua responsabilidade. Ordenar as atividades acadêmicas, bem como elaborar instrumentos de acompanhamento (dados estatísticos sobre o desempenho dos cursistas) e avaliação; Orientar as ações dos professores assistentes; Participar da docência on line e presencial e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.



• Professor assistente 4. Professor Assistente: Prof. Marizângela e Prof Maurício

Participar da docência on line e presencial. Promover o acompanhamento, avaliação e documentação de todo o processo pedagógico das salas ambiente de sua turma, articulado com o professor regente; Orientar, acompanhar e avaliar desde o projeto de intervenção até relatório final (TCC) – artigo científico; Produzir relatório mensal das atividades de sua turma.



• 5. Assistente de Turma: Prof Marzonete, Maria da Cruz, Lilma e Maria Veronilde.

• Articular-se com o professor regente e assistente da turma a qual ele assiste;

• Auxiliar os professores na gestão acadêmica da turma, oferecendo assistência aos cursistas;

• Promover e a acompanhar junto aos professores os momentos presenciais;



• Prestar assistência aos cursistas, no atendimento continuado a distância e presencial, realizado nos pólos locais;

• Preencher ficha de acompanhamento e apresentar relatório mensal do desenvolvimento da turma



• 6. Suporte técnico : Tiago e Josilia

• Assessorar o projeto em relação ao uso dos recursos tecnológicos;

• Promover o atendimento via web aos professores e cursistas;

• Registrar e elencar as atividades realizadas e a realizar

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA - SEB

EIXOS ORIENTADORES DO CURSO:

EIXO NORTEADOR do Curso DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA com QUALIDADE SOCIAL.

SUB-EIXOS articulados entre si:

-- o direito à educação e a função social da escola básica;

-- políticas de educação e a gestão democrática da escola;

-- projeto político pedagógico e práticas democráticas na Gestão Escolar.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA - SEB

Sala Ambiente (40h) = Introdução ao Ambiente

MOODLE e ao curso

Salas Ambientes:

1. Fundamentos do Direito à Educação (60h)

=FDE

2. Políticas e Gestão na Educação (60h) = PGE

3. Planejamento e Práticas da Gestão Escolar

(60h) = PPGE

4. Tópicos Especiais (30h) = TE

5. Oficinas Tecnológicas (30h) = OT

6. Projeto Vivencial (120h) = PV + TCC

2 Sala PGE

VI-Sala PV

Ambiente Moodle

5 Sala OT

1 Sala FDE

4 Sala TE

3 Sala PPGE

6 SalaPV


Documents

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