PARA QUEM CURSA O 8 .O Colégio Disciplina ... - objetivo.br · A campanha divulgada no cartaz tem por objetivo incentivar as pessoas a utilizarem ... Você bota um anel no pescoço

OBJETIVO PORTUGUÊS – DESAFIO – 8.o ANO1

Texto para as questões 1 e 2.

(Disponível em: <https://ateondedeuprairdebicicleta.com.br/category/bike-no-transito/dia-mundial-sem-carro-

bicicleta-no-transito/>. Acesso em: 23 jul. 2017.)

Colégio

Nome: _____________________________________________________________________ N.º: __________Endereço: ______________________________________________________________ Data: __________Telefone:_________________ E-mail: _________________________________________________________

Disciplina:PORTUGUÊS

NOTA:PARA QUEM CURSA O 8.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2017

Prova:DESAFIO


QUESTÃO 1A campanha divulgada no cartaz tem por finalidadea) criticar as pessoas que não utilizam bicicletas como meio de transporte.b) divulgar um novo meio de transporte e uma cidade de sonho.c) incentivar as pessoas a utilizarem outro tipo de transporte que não o carro.d) informar sobre a existência de uma cidade de sonhos.e) orientar as pessoas para o uso correto de uma bicicleta.

RESOLUÇÃOA campanha divulgada no cartaz tem por objetivo incentivar as pessoas a utilizaremoutros meios de transporte que não o carro.Resposta: C

QUESTÃO 2Analise as afirmações a seguir:I. No cartaz, a expressão “cidade de sonho” é um exemplo de linguagem conotativa.II. A expressão “sonho de consumo” refere-se à bicicleta da imagem.III. Em “Deixe...”, usou-se o modo imperativo para estimular as pessoas a aderirem à

campanha.

É correto o que se afirma em:a) I e II apenas.b) I e III apenas.c) II e III apenas.d) I apenas.e) II apenas.

RESOLUÇÃOErro: II. A expressão “sonho de consumo” refere-se, no cartaz, ao carro, que paramuitos é considerado desse modo.Resposta: B

Texto para as questões de 3 a 9.

O LOBO E O CORDEIRO

Estava o cordeiro a beber água num riacho cristalino, quando apareceu um lobo queestava há alguns dias sem comer e procurava algum animal apetitoso para matar a fome. – Que desaforo é esse de turvar a água que estou bebendo? – disse o monstro,arreganhando os dentes. – Espera que vou castigá-lo por tamanha má-criação! O cordeirinho, trêmulo de medo, respondeu com inocência: – Como posso turvar a água que o senhor está bebendo se ela corre do senhor para mim? Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, mas não deu o rabo a torcer. – Além disso – inventou o lobo – sei que você andou falando mal de mim no anopassado. – Como poderia falar mal do senhor o ano passado, se nasci este ano? Novamente confundido pela voz da inocência, o lobo insistiu: – Se não foi você, foi seu irmão mais velho, o que dá no mesmo. – Como poderia ser meu irmão mais velho, se sou filho único? O lobo, não tendo mais como culpar o cordeiro, usou sua razão de animal esfomeado enão disse mais nada: pulou sobre o pescoço do animalzinho e o devorou.

(Esopo. Fábula. Disponível em: <http://conscienciapoliticarazaosocial.blogspot.com.br/2013/01/o-lobo-e-o-

cordeiro-de-esopo-recontada.html>. Acesso em: 16 jul. 2017. Adaptado.)

QUESTÃO 3Considere as afirmações:I. O texto é uma fábula, pois, a partir de uma pequena história envolvendo animais, há uma

lição a ser retirada dos fatos relatados.II. No texto há representação dos estereótipos do comportamento humano: o lobo repre -

sentando a força e o poder; e o cordeiro representando a inocência e a injustiça.III. O cordeiro tem a sua representação como um ser injusto por turvar a água que o lobo

deveria beber, enquanto o lobo representa os seres injustiçados por serem consideradosmais fortes.

É correto o que se afirma em:a) I apenas.b) II apenas.c) III apenas.d) I e II apenas.e) I e III apenas.


RESOLUÇÃOErro: III. No texto, o cordeiro é representado como injustiçado e impotente, pois,embora aja correta e eticamente, suas ações são distorcidas e desprezadas. O lobo temsua representação como injusto e, ainda que aja e pense em desacordo com osprincípios morais, é beneficiado e se sobressai.Resposta: D

QUESTÃO 4Em “...quando apareceu um lobo que estava há alguns dias sem comer...”, o conectivo emdestaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:a) no momento em que.b)uma vez que.c) desde que.d)mesmo que.e)embora.

RESOLUÇÃONo período apresentado, a conjunção quando exprime tempo; o mesmo ocorre com nomomento em que. Temos em b – causa; c – condição; d e e – concessão.Resposta: A

QUESTÃO 5A moral que melhor se aplica ao texto é:a) “Muitas vezes quem quer enganar acaba enganado”.b) “Uma boa ação se paga com outra”.c) “Mais vale a calma e a prudência à fúria desenfreada”.d) “O tirano sempre vai encontrar um argumento capaz de justificar sua tirania”.e) “Contra a força não há argumentos”.

RESOLUÇÃOA moral dessa fábula resume-se numa mostra de que nem sempre os argumentos sãocapazes de mudar a ideia daquele que possui força maior.Resposta: E

QUESTÃO 6Em “...procurava algum animal apetitoso para matar a fome”, o trecho em destaque só nãopode ser substituído, sem alteração de sentido por:a) tendo em vista matar a fome.b) conforme sua necessidade de matar a fome.c) com a intenção de matar a fome.d) a fim de matar a fome.e) com o objetivo de matar a fome.


RESOLUÇÃOO trecho em destaque indica a finalidade do que foi expresso na oração anterior. Aúnica opção que não indica finalidade é a que consta na alternativa b. O conectivo con -forme indica conformidade, ou seja, exprime uma regra, um modelo adotado para aexecução do que se declara na oração principal.Resposta: B

QUESTÃO 7Sem prejuízo de sentido, as palavras em destaque nas frases a seguir podem ser substituídaspelas sugeridas entre parênteses, exceto em:a) “Estava o cordeiro a beber água num riacho cristalino.” (límpido)b) “...procurava algum animal apetitoso...” (delicioso)c) “Que desaforo é esse de turvar a água...” (sujar)d) “...trêmulo de medo, respondeu com inocência...” (culpa)e) “...usou sua razão de animal esfomeado...” (faminto)

RESOLUÇÃOA única substituição que não pode ser feita é aquela indicada na alternativa d – apalavra inocência significa singeleza, pureza, e não culpa, como informa a alternativa.Resposta: D

QUESTÃO 8No trecho “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, mas não deu o rabo atorcer”, a alteração em que a conjunção mas é substituída sem perda de sentido original é:a) “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, isto é, não deu o rabo a torcer”.b) “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, portanto não deu o rabo atorcer”.

c) “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, assim não deu o rabo a torcer”.d) “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, porque não deu o rabo atorcer”.

e) “Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, porém não deu o rabo atorcer”.

RESOLUÇÃOMas é uma conjunção coordenativa sindética adversativa que expressa oposição,adver sidade. O mesmo ocorre com porém. Temos em a e d – explicação; b e c –conclusão.Resposta: E


QUESTÃO 9Sem encontrar um motivo justo e consciente para devorar o cordeiro, o lobo usou sua razãode “animal esfomeado”, revelando predomínio daa) força física sobre a razão.b) emoção sobre a força física.c) fome sobre a força física.d) esperteza sobre a força física.e) lógica sobre a fome.

RESOLUÇÃOA fábula mostra que, ante a decisão dos que são maus, nem uma justa defesa temforça – isso é retomado, consolidando a crítica à supremacia do mal em relação aobem, tema que subjaz a fábula.Resposta: A

Texto para as questões de 10 a 15.

DA UTILIDADE DOS ANIMAIS

Terceiro dia de aula. A professora é um amor. Na sala, estampas coloridas mostramanimais de todos os feitios. É preciso querer bem a eles, diz a professora, com um sorrisoque envolve toda a fauna, protegendo-a. Eles têm direito à vida, como nós, e além disso sãomuito úteis. Quem não sabe que o cachorro é o maior amigo da gente? Cachorro faz muitafalta. Mas não é só ele não. A galinha, o peixe, a vaca...Todos ajudam. – Aquele cabeludo ali, professora, também ajuda? – Aquele? É o iaque, um boi da Ásia Central. Aquele serve de montaria e de burro decarga. Do pelo se fazem perucas bacaninhas. E a carne, dizem que é gostosa. – Mas se serve de montaria, como é que a gente vai comer ele? – Bem, primeiro serve para uma coisa, depois para outra. Vamos adiante. Este é otexugo. Se vocês quiserem pintar a parede do quarto, escolham pincel de texugo. Parece queé ótimo. – Ele faz pincel, professora? – Quem, o texugo? Não, só fornece o pelo. Para pincel de barba também, que oArturzinho vai usar quando crescer. Arturzinho objetou que pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria depelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele, mas a professora já explicava a utilidadedo canguru: – Bolsas, malas, maletas, tudo isso o couro do canguru dá pra gente. Não falando nacarne. Canguru é utilíssimo. – Vivo, fessora? – A vicunha, que vocês estão vendo aí, produz... produz é maneira de dizer, ela fornece,ou por outra, com o pelo dela preparamos ponchos, mantos, cobertores etc.


– Depois a gente come a vicunha, né fessora? – Daniel, não é preciso comer todos os animais. Basta retirar a lã da vicunha, que tornaa crescer... – E a gente torna a cortar? Ela não tem sossego, tadinha. – Vejam agora como a zebra é camarada. Trabalha no circo, e seu couro listrado servepara forro de cadeira, de almofada e para tapete. Também se aproveita a carne, sabem? – A carne também é listrada? – pergunta que desencadeia riso geral. – Não riam da Betty, ela é uma garota que quer saber direito as coisas. Querida, eu nuncavi carne de zebra no açougue, mas posso garantir que não é listrada. Se fosse, não deixariade ser comestível por causa disso. Ah, o pinguim? Este vocês já conhecem da praia doLeblon, onde costuma aparecer, trazido pela correnteza. Pensam que só serve para brincar?Estão enganados. Vocês devem respeitar o bichinho. O excremento – não sabem o que é? Ococô do pinguim é um adubo maravilhoso: guano, rico em nitrato. O óleo feito com a gordurado pinguim... – A senhora disse que a gente deve respeitar. – Claro. Mas o óleo é bom. – Do javali, professora, duvido que a gente lucre alguma coisa. – Pois lucra. O pelo dá escovas de ótima qualidade. – E o castor? – Pois quando voltar a moda do chapéu para homens, o castor vai prestar muito serviço.Aliás, já presta, com a pele usada para agasalhos. É o que se pode chamar um bom exemplo. – Eu, hem? – Dos chifres do rinoceronte, Belá, você pode encomendar um vaso raro para o living desua casa. Do couro da girafa, Luís Gabriel pode tirar um escudo de verdade, deixando os pelosda cauda para Teresa fazer um bracelete genial. A tartaruga-marinha, meu Deus, é de umautilidade que vocês não calculam. Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia. Ocasco serve para fabricar pentes, cigarreiras, tanta coisa... O biguá é engraçado. – Engraçado, como? – Apanha peixe pra gente. – Apanha e entrega, professora? – Não é bem assim. Você bota um anel no pescoço dele, e o biguá pega o peixe, masnão pode engolir. Então você tira o peixe da goela do biguá. – Bobo que ele é. – Não. É útil. Ai de nós se não fossem os animais que nos ajudam de todas as maneiras.Por isso que eu digo: devemos amar os animais, e não maltratá-los de jeito nenhum.Entendeu, Ricardo? – Entendi. A gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem opelo, o couro e os ossos.

(Carlos Drummond de Andrade. Da utilidade dos animais. In: Para gostar de ler. 4. ed. São Paulo: Ática, 1979.

v. 4, p. 17-20.)


QUESTÃO 10O objetivo principal do texto é mostrara) a preservação dos animais pelos homens.b) a contradição entre o que se diz e o que se faz.c) a destruição das espécies animais pelo homem.d) a importância de amar e respeitar os animais.e) a utilidade dos animais para os homens.

RESOLUÇÃOA ironia no final do texto revela a intenção do autor em mostrar que falamos uma coisae fazemos outra.Resposta: B

QUESTÃO 11Em “Aquele cabeludo ali, professora...”, a vírgula foi usada pelo mesmo motivo com que foiutilizada em:a) “Na sala, estampas coloridas mostram animais de todos os feitios”.b) “Eles têm direito à vida, como nós, e além disso...”.c) “A galinha, o peixe, a vaca...”.d) “É o iaque, um boi da Ásia central”.e) “Daniel, não é preciso comer todos os animais”.

RESOLUÇÃONo trecho apresentado, a vírgula foi utilizada para separar um vocativo – termo queserve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético. O mesmoocorre na frase apresentada na alternativa e.Resposta: E

QUESTÃO 12No trecho “Eles têm direito à vida, como nós, e além disso são muito úteis”, as palavras emdestaque servem para:a) opor duas ideias.b) indicar uma causa.c) indicar uma consequência.d) acrescentar uma ideia.e) introduzir uma explicação.

RESOLUÇÃOO conectivo em destaque é uma conjunção coordenativa aditiva, que tem por objetivoindicar uma relação de soma/adição à oração a que está ligada.Resposta: D


QUESTÃO 13No trecho “Se vocês quiserem pintar a parede do quarto, escolham pincel de texugo.Parece que é ótimo”, as palavras destacadas evidenciam, respectivamente, ideias dea) hipótese; ordem; incerteza.b) desejo; conselho; certeza.c) suposição; dúvida; advertência.d) advertência; incerteza; descrença.e) conselho; avaliação; convicção.

RESOLUÇÃOQuiserem é um verbo e foi conjugado no futuro do subjuntivo – tempo verbal que in -dica algo que ainda não aconteceu, mas que poderá acontecer; escolham também é umverbo, conjugado no modo imperativo afirmativo, que indica ordem, conselho oupedido; já a expressão Parece que é usada para indicar uma incerteza.Resposta: A

QUESTÃO 14“Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia”.

A mesma regra que justifica a acentuação da palavra destacada no trecho acima justifica aacentuação de:a) ótimo.b)elétrico.c) óleo.d) também.e)utilíssimo.

RESOLUÇÃODelícia é acentuada por se tratar de uma palavra paroxítona terminada em ditongo. Omesmo ocorre com a palavra óleo.Resposta: C


QUESTÃO 15Em “Entendi. A gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem opelo, o couro e os ossos”, entre as ações enumeradas estabelece-se uma relação de:a) confirmação.b) repetição.c) contradição.d) explicação.e) conclusão.

RESOLUÇÃOAmar e respeitar opõe-se a pelar e comer os animais, e aproveitar bem o pelo, o couroe os ossos.Resposta: C


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