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O TEATRO COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA DISCUSSÃO DO PARTO HUMANIZADO
AUTORES: RAIANNY QUEIROZ, EDUARDO LUZ, ANDRÉA RIVELO, DANIELLE UMBELINA, JULIANE FERREIRA, PROF. FLÁVIO DIAS (MEDICINA)
Relato de Experiência2013
Introdução
EducaçãoPopular
TeatroDo Oprimido
PNH
O parto: fisiologicamente patológico “Coisa de mulher” até o século
XVII Obstetrícia – ciência sob a ótica
masculina Exclusão da mulher Transformação uma atividade
inerentemente feminina, natural e fisiológica em um procedimento médico, androcêntrico e tecnocrático
Agressão obstétrica
Violência obstétrica
Violência obstétrica
Violência obstétrica
Princípios da Política Nacional de Atenção Obstétrica e Neonatal
• Atendimento digno no decorrer da gestação, parto e puerpério• Assistência ao parto e ao puerpério de forma humanizada e segura• Acompanhante durante o trabalho de parto
Peça: Parto Humanizado
Objetivos: A peça “Parto Humanizado” visa debater as questões referentes ao parto: preocupações da gestante, temores do profissional e a dificuldade de se estabelecer uma boa relação médico-paciente em situações de conflito de opiniões.
Peça: Parto Humanizado
Relato de Experiência: A peça é apresentada com uma linguagem acessível com duração de aproximadamente 10 minutos e se encerra questionando ao público o que fazer perante o dilema do médico quanto ao direito de escolha da paciente, iniciando o debate mediado por um profissional convidado e especialista na área de Obstetrícia.
Fragmentos da peça
Che g a da a o Ho s p ita l Públic o•De s c a s o p o r p a rte d a re c e p ç ã o•Pac ie nte d e s c o nhe c e hie ra rq uia d o s is te m a
Fa lta d e d iá lo g o e ntre a te nd e nte e a c o m p a nha nte p io ra a s itua ç ã o
Fragmentos da peça
“Me s e s d e p o is . . . Ele s vo ltam !”•Tra ba lho d e p a rto•Pré -na ta l d e s p re z a d o
Mé d ic o e m dúvida q ua nto a c o m o p ro c e d e r p o r fa lta d e info rm a ç õ e s s o bre o e s ta d o d e s a úd e da p a c ie nte e be bê
Fragmentos da peça
Te nta tiva m a l s uc e d ida d e c o ns e ntim e nto a o p a rto c e s á re o s e tra ns fo rm a e m vio lê nc ia o bs té tric a – a c o m p a nha nte e x c luíd o d o p ro c e s s o
“E e ntã o o q ue é q ue va m o s fa z e r?Ce s á re o o u no rm a l: é p re c is o e s c o lhe r!E a q ue s tã o da e ntra da d o a c o m p a nha nteSe s e rá p e rm itid o is s o é re le va nte . . . ”
Resultados
As apresentações foram realizadas no período de Maio a Novembro de 2011 com um público total de 400 pessoas entre gestantes, médicos, estudantes e público em geral. Todas as apresentações foram bem recebidas e as discussões foram bastante enriquecedoras. Nos grupos de apoio à gestante os debates mobilizavam a maioria das presentes a relatarem experiências pessoais quanto ao momento do parto bem como as dificuldades mais frequentes. O aprofundamento do conhecimento sobre o assunto tornava mais sólido o vínculo das gestantes com o serviço de saúde, pré-natal e produzia melhores expectativas em relação ao parto.
Conclusão
O esclarecimento das dúvidas e o empoderamento conferido às gestantes nos debates realizados após a peça reforçaram o valor da interação universidade-comunidade, reafirmando o entendimento de que as ações em saúde tornam-se eficazes à medida que o conhecimento científico adequa-se às reais necessidades da população...
Conclusão
A experiência da educação popular através do lúdico tem permitido o diálogo com a comunidade, possibilitando percebermos uma visão holística do ser humano e desenvolver a promoção da saúde da população de maneira inovadora e eficaz.
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