PDI 2014-2018 Diretrizes para o Planejamento Estratégicopdi.ifsc.edu.br/files/2013/10/codir_diretrizes_planejamento... · PDI 2014-2018 Diretrizes para o Planejamento Estratégico

PDI 2014-2018PDI 2014-2018Diretrizes para o Planejamento EstratgicoDiretrizes para o Planejamento Estratgico

Slides 2 a 70: apresentao dos temas e propostas na reunio do Codir de 26/08/13

Slides 71 a 74: mtricas e polticas para o Plano de Oferta de Cursos e Vagas, aprovadas na reunio do Codir de 26/08/13, sobre

Slides 75 a 79: quadros de referncia de TAEs e tipologia de campus, aprovados na reunio do Codir de 16/09/13

Slides 80 e 81: proposta de estrutura de funes para reviso do artigo 67 do regimento geral, aprovada na reunio do Codir de 16/09/13

PDI 2014-2018PDI 2014-2018Diretrizes para o Planejamento EstratgicoDiretrizes para o Planejamento Estratgico

METODOLOGIA DE

PLANEJAMENTO

MTRICAS PARA O PLANO DE OFERTA

DE CURSOS

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

Vagas eFunes

POLTICAS DA GESTO PARA A

OFERTA DE CURSOS

IFSC Colgio de Dirigentes Diretrizes do Planejamento - 26 ago e 16 set/2013

4

Cronograma da Fase III da elaborao do PDI Metodologia de Planejamento Estratgico (PE) Plano de Oferta de Cursos e Vagas (POCV) Cronograma especfico da elaborao do PE e

do POCV

METODOLOGIA DE PLANEJAMENTO


5

Diretrizes para o Planejamento EstratgicoMETODOLOGIA

CRONOGRAMA E ETAPAS

ELEMENTOS DO PLANEJAMENTO ESTRATGICO

INTRODUO AO PLANO DE OFERTA


METAS DO TAMMETA PARA NUMERO DE ALUNOS

DEFINIO DE ALUNOC.H. MEDIA SEMANAL/PROFESSOR

CARGA HORARIA DOS CURSOS


TIPOLOGIA DE CAMPUS: profs e taesQUADROS DE REFERNCIA TAES

CRITRIO DE AMPLIAO QUADRO

DISTRIBUIO DE CD, FG, FCC: Relao com tipologia de campus

POLTICAS DE OFERTA

PRONATECFIC

PROEJAVERTICALIZAO

EaDFORMAO DE FORMADORES


6

Cronograma da Fase III da elaborao do PDI Metodologia de Planejamento Estratgico (PE) Plano de Oferta de Cursos e Vagas (POCV) Cronograma especfico da elaborao do PE e

do POCV

METODOLOGIA DE PLANEJAMENTO


7

PDI: cronograma FASE III

FASE

III


8

PLANEJAMENTO ESTRATGICO


9


10


11


12


13

Exemplo de Mapa Estratgico: IFCE


14

Exemplo de Mapa Estratgico: IFCE


15

INDICADOR 1 INDICADOR 2

META 2META 1

INICIATIVA 1.1INICIATIVA 1.2INICIATIVA 1.3INICIATIVA 1.4INICIATIVA 1.5

INICIATIVA 2.1INICIATIVA 2.2

PDI 2014-2018PDI 2014-2018 PLANEJAMENTO2013-2014

MACROPROJETO

OBJETIVOS ESPECFICOS

OBJETIVO GERAL

OBJETIVO ESTRATGICO

META 1 = 200

Campus X = 25Campus Y= 25Campus W= 60Campus Z= 90

PLANEJAMENTOESTRATGICO

DAS UGs


16

Planejamento Estratgico do TRT-GO: exemplo de como apresentar o Captulo 3 do nosso PDI


17



18



19



20

FORAS ou POTENCIALIDADES

FRAQUEZAS

AMEAAS

OPORTUNIDADES

Metodologia de Planejamento Estatgico: Diagnstico SWOT

OBJETIVOS ESTRATGICOS

Fatores ambientais Internos

Fatores ambientais Externos


21

Plano de Oferta de Cursos e Vagas (POCV)

EXEMPLO DE PLANILHA PARA O POCVEXEMPLO DE PLANILHA PARA O POCV

PLANILHA USADA em 2009, PARA ELABORAO PLANILHA USADA em 2009, PARA ELABORAO DO PDI VIGENTEDO PDI VIGENTE


22

Plano de Oferta de Cursos e Vagas (POCV)Cargas horrias

semestrais indicadas no PPC

Prever diviso de turmas fundametal para correto

dimensionamento


23

Plano de Oferta de Cursos e Vagas (POCV)Se C.H. For detalhada por

rea de atuao dos professores, mais preciso

ser o planejamento


24


Dimensionamento de espao fsico

Percentuais de oferta por nvel

Totalizao a cada semestre, at 2018-2


25


Dimensionamento de quadro de

professoresGeral ou por rea

Varivel importante: c.h. mdia semanal

Percentuais de oferta por nvel dentro da meta legal ou

estratgica

15 salas de aula necessrias no

noturno


26

PDI: cronograma do Planejamento Estratgico e POCV

Diagnstico SWOT

Cmpus

Planejamento Estratgico Geral

Objetivos EstratgicosIndicadores e Metas

Iniciativas

Planejamento Estratgico do

Cmpus

Demais captulos do

PDI

Plano Anual de Trabalho do

Cmpus

Diagnstico SWOTGeral

Minuta do PPIMisso e Viso Documentos norteadores Diretrizes do Planejamento

2014-20182013


27

Diretrizes para o Planejamento Estratgico

METODOLOGIA DE

PLANEJAMENTO


DE CURSOS


Vagas eFunes


OFERTA DE CURSOS


28

ESTRUTURA ORGANIZACIONALVagas de TAEs e Funes

Vagas de TAEs: Informes sobre "vagas urgentes" Resgate do trabalho feito entre fev/12 e mai/13 Trabalho do GT QUADRO Anlise do modelo Encaminhamentos para POCV

Funes (CD, FG, FCC) Resgate do apresentado na ltima reunio sobre o

assunto Verificao da necessidade de alinhamento entre

estrutura de funes e quadros de referncia de TAEs Encaminhamentos


29

Distribuio de vagas para o "Banco" de TAEs

CAMPUS solicita TAE

DGP verifica existncia de: 1-vaga, 2-cdigo livre,

3- inteno de remoo, 4-lista de homologados,

5-pedidos de redistribuio

Modelo ok?

PRODIN analisa modelo

fim

S

N

Existem 1 e 2 ?fim

N

incio

DGPaltera banco e

providencia ocupao da vaga

S

fim

Existe 3, 4 ou 5 ?

Spedido aceito

N

S

REITORIAanalisa critrios

Critrios ok?pedido

negado

DGP altera banco e indica vaga para edital de concurso

N

concurso


30

Vagas de TAEs: Estudo do Modelo de Distribuio

Lei 12.677: cria vagas e cdigos para a expanso Projeo inicial: 60 docentes e 45 TAEs

6 FLN SJE JAR JLE CCO CTE ARU CDR CAN CRI GAS ITJ LGS PHB SMO JGW GPB TUB URP XXE SCA EaD REI disponvelsaldoI II III III III III III IV IV IV IV IV IV IV IV IV V V V V V EaD REI QR+oficio 82

E 54 29 20 20 14 14 15 14 14 14 14 14 14 14 14 14 9 9 9 9 9 16 59 452 40D 94 40 24 27 27 27 29 20 20 20 20 20 20 26 20 20 15 15 15 15 15 18 64 639 28C 45 22 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 7 2 249 31

total 193 91 51 54 48 48 51 42 42 42 42 42 42 48 42 42 31 31 31 31 31 41 125 1340 7,4%

Modelo aprovado no Codir em Agosto/12 para atender prazo de solicitao de cdigos SETEC

x FLN SJE JAR JLE CCO CTE ARU CDR CAN CRI GAS ITJ LGS PHB SMO JGW GPB TUB URP XXE SCA EaD REI disponvelsaldoI II III III III III III V IV IV IV IV IV IV IV IV V V V V V EaD REI PIM 25/2013

E 54 29 18 20 14 14 15 9 13 13 13 13 13 13 13 13 9 9 9 9 9 12 65 399 0D 94 40 24 27 27 27 28 13 18 18 18 20 18 24 18 20 13 12 13 13 12 8 65 570 0C 45 22 4 4 4 4 2 6 8 8 8 7 8 8 8 7 6 7 6 6 7 0 2 187 0

total 193 91 46 51 45 45 45 28 39 39 39 40 39 45 39 40 28 28 28 28 28 20 132 1156 0,0%

Modelo usado pela PRODIN/PROAD em Maio/13 para atender novo prazo de solicitao de cdigos SETEC


31

Vagas de TAEs: Modelo SETECAnexo TAE C TAE D TAE E Total

Reitoria 0 50 50 100

Cmpus de Grande Porte 40 90 70 200

Cmpus de Mdio Porte 14 51 35 100

Cmpus Pr-existentes Agricolas 12 30 25 67

Cmpus Pr-existentes 10 29 21 60

Cmpus das Fases I, II e III 8 22 15 45

Cmpus das Fases I, II e III com Fazenda 12 28 20 60

Cmpus I do CPII 10 20 15 45

Direo Geral dos CEFETs RJ e MG 0 45 40 85

Unidades Sede dos CEFETs RJ e MG 40 90 70 200

UNEDs dos CEFETs RJ e MG 8 22 15 45

Cmpus II e III do Colgio Pedro II 10 20 15 45

Polos de Inovao 0 7 6 13

Unidade de Educao Profissional 3 5 5 13

FLN

1

SJE/JAR

18

pacote extra


32

Vagas de TAEs: Modelo SETEC x IFSC

n TAE C TAE D TAE E total

REI 0 50 50 100

FLN 1 14 51 35 100

SJE e JAR 2 20 58 42 120

Demais cmpus 18 144 396 270 810

Vagas conforme Modelo 178 555 397 1130

Vagas no banco atual 187 570 399 1156

Modelo distribudas = -9 -15 2 -26


33

Vagas de TAEs: projeo para o IFSCTAE C TAE D TAE E total

Vagas conforme Modelo 178 555 397 1130Vagas no banco atual 187 570 399 1156

Cdigos de vaga vlidos: atual** 135 545 385 1065*Cdigos de vaga em extino: atual** 30 9 0 39

Total de cdigos de vaga: atual** 165 554 385 1104Teto de cdigos vlidos at dez/14 segundo SETEC 178 555 397 1130

Cdigos previstos para ago/13 segundo SETEC 30 0 0 30Cdigos atuais + previstos para ago/13 195 554 385 1134

Cdigos a receber at dez/14 43 10 12 65

*cargos em extino: vagas contam no banco, mas cdigos no contam para o modelo** fonte: SETEC

concluses

Nosso banco atual est acima do modelo da SETECReceberemos mais 12 cdigos E

Receberemos mais 10 cdigos D, mas ao longo do tempo 9 sero extintosReceberemos mais 43 cdigos C, mas ao longo do tempo 30 sero extintos

Mais cdigos somente quando houver nova lei > no antes de 2015


34

Vagas de TAEs: estudo do GT QUADRO


35

Direo-GeralDireo-GeralDEPEDEPE

DAMDAM

Materiais & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI

ADMINISTRADOR

Ncleo Pedaggico

PEDA-GOGO

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

CAMPUS TIPO VI: 21 (7e 10d 4c)CAMPUS TIPO VI: 21 (7e 10d 4c)

AUX.BIBLIO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

Registro Acadmico

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


36


DAMDAM

Materiais & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC LAB TEC LAB

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO V: 27 (9e 14d 4c)CAMPUS TIPO V: 27 (9e 14d 4c)

AUX.BIBLIO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


37


DAMDAM

Almox & Patrim.

Infraestrutura

Compras & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Rel. Ext. & Comunic.

ASSIST.ADMIN.

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

AUX.BIBLIO

AUX.BIBLIO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO IV: 37 (10e 21d 6c)CAMPUS TIPO IV: 37 (10e 21d 6c)

AUX.BIBLIO

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

PEDA-GOGO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN. ASSIST.

ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


38


DAMDAM

Almox & Patrim.

Infraestrutura

Compras & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

ANALIS-TA TI TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


ASSIST.ADMIN.

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

BIBLIOTECRIO

AUX.BIBLIO

AUX.BIBLIO

PEDA-GOGO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO III: 44 (12e 27d 5c)CAMPUS TIPO III: 44 (12e 27d 5c)

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


39

Modelo proposto pelo GT QUADROtipo de campus II III IV V VI

docentes 90 60alunos 1800 1200

SETOR CARGO TAEs 55 44 37 27 21GABINETE ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1 1 1 1

REL. EXTERNAS E COMUNICAO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1 1

BIBLIOTECABIBLIOTECARIO E 2 2 1 1 1

AUXILIAR DE BIBLIOTECA C 2 2 3 1 1

NCLEO PEDAGGICO

PEDAGOGO REA E 3 2 2 1 1PSICOLOGO REA E 1 1 1 1 1

ASSISTENTE SOCIAL E 2 1 1 1 1TECNICO ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 1 1 1 1

APOIO AO DEPE

TECNICO ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 2 1 1 1 1ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 2 1

ASSISTENTE DE ALUNOS C 3 3 3 3 3REGISTRO ACADMICO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 2 1 1 1 SECRETARIA ESCOLAR ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 4 3 3 2 1

LABORATORIOS TECNICO DE LABORATRIO/AREA D 8 8 6 4 2

GESTO DE PESSOASPSICOLOGO REA E

ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 3 2 2 1

MATERIAIS E FINANAS

ADMINISTRADOR E 2 1 1 1 1CONTADOR E 1 1 1 1 1

ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 2 2 1 1ALMOXARIFADO E PATRIMNIO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 2 1 1 1

INFRAESTRUTURA ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 2 1 1

TEC. INFORMACAO E COMUNICACAOANALISTA DE TI E 1 1TCNICO DE TI D 3 2 2 2 1

Regionalizados

ENGENHEIRO REA E 0,33 0,33 0,33 0,33JORNALISTA E 0,33 0,33 0,33 0,33

AUDITOR E 0,34 0,34 0,34 0,34

Tipo II ainda precisa ser amadurecido

Proposta: no aprov-lo agora


40

Modelo proposto pelo GT QUADROmesmos quantitativos do slide anterior, mas sem distribuio por setor


41


DAMDAM

Materiais & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria & Registro

ASSIST.ADMIN.

Ncleo Pedaggico

PEDA-GOGO

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

CAMPUS TIPO VI: 21 (7e 10d 4c)CAMPUS TIPO VI: 21 (7e 10d 4c)

AUX.BIBLIO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


42


DAMDAM

Materiais & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC LAB TEC LAB

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO V: 27 (9e 14d 4c)CAMPUS TIPO V: 27 (9e 14d 4c)

AUX.BIBLIO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


43


DAMDAM

Almox & Patrim.

Infraestrutura

Compras & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


ASSIST.ADMIN.

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

AUX.BIBLIO

AUX.BIBLIO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO IV: 37 (10e 21d 6c)CAMPUS TIPO IV: 37 (10e 21d 6c)

AUX.BIBLIO

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

PEDA-GOGO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN. ASSIST.

ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


44


DAMDAM

Almox & Patrim.

Infraestrutura

Compras & Finanas

TICCGP

ADMINISTRADOR

CONTA-DOR

ANALIS-TA TI TEC. TI TEC. TI

ADMINISTRADOR

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Secretaria

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


ASSIST.ADMIN.

Ncleo Pedaggico

TAE

PEDA-GOGO

CGP

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

Registro Acadmico

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

TAE

Biblioteca

BIBLIOTECRIO

BIBLIOTECRIO

AUX.BIBLIO

AUX.BIBLIO

PEDA-GOGO

ASSISTSOCIAL

PSIC-LOGO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

ASSIS. ALUNO

Laboratrios

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

TEC. LAB.

REGIONALIZADO

CAMPUS TIPO III: 44 (12e 27d 5c)CAMPUS TIPO III: 44 (12e 27d 5c)

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.

ASSIST.ADMIN.


45

Modelo proposto pelo GT QUADROtipo de campus II III IV V VI

docentes 90 60 60 40 20alunos 1800 1200 1200 800 400

SETOR CARGO 55 44 37 27 21GABINETE ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1 1 1 1




NCLEO PEDAGGICO



APOIO AO DEPE






MATERIAIS E FINANAS





Regionalizados


AUDITOR E 0,34 0,34 0,34 0,34

TAEs


46

Modelo proposto pelo GT QUADRO


47

Aplicao do modelo condio 1

MODELO NIVEL

FLN

SJE

JLE

JAR

CTE

CC

O

AR

U

tipo

IV

tipo

V

tipo

VI

RE

I

OC

UPA

DO

S

sald

o re

sidu

al

TOTA

L IF

SC

SALD

O S

ETEC

TOTA

L SE

TEC

quantidade de unidades no tipo 22 1 1 1 1 1 1 1 8 5 1 1

TOTAL E,D,C SEM EXTINTOS 168 80 53 48 49 43 47 37 27 20 135 1.082 53 1.135 1079 67 1146

SUBTOTAL E E 56 29 19 18 15 12 14 10 9 7 67 362 25 387 385 12 397

SUBOTAL D SEM EXTINTOS D 90 34 28 24 27 26 28 21 14 9 67 579 -8 571 558 13 571

SUBOTAL C SEM EXTINTOS C 22 17 6 6 7 5 5 6 4 4 1 141 36 177 136 42 178ADMINISTRADOR E 5 3 3 2 1 1 2 1 1 1 9 40 1 41 41 0 41

CONTADOR E 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 29 1 30 30 0 30BIBLIOTECARIO-DOCUMENTALISTA E 5 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 33 1 34 36 0 36

ASSISTENTE SOCIAL E 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3 28 -2 26 26 0 26PEDAGOGO-AREA E 10 9 4 4 4 2 2 2 1 1 0 57 1 58 58 0 58PSICOLOGO-AREA E 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 26 2 28 28 0 28

TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 9 3 3 4 2 2 2 2 2 1 11 63 1 64 67 0 67ANALISTA DE TEC DA INFORMACAO E 4 1 1 1 1 1 1 0 0 0 15 25 0 25 29 1 30

ASSISTENTE EM ADMINISTRACAO D 58 23 20 17 17 17 17 13 8 6 58 377 -26 351 351 0 351TEC DE TECNOLOGIA DA INFORMACAO D 5 3 2 3 2 3 2 2 2 1 5 52 -2 50 50 0 50

TECNICO DE LABORATORIO AREA D 12 4 4 4 7 6 9 6 4 2 116 -13 103 103 0 103OUTROS TCNICOS D 8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 9 7 16 13 3 16

ASSISTENTE DE ALUNO C 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 66 1 67 55 12 67ASSISTENTE DE LABORATORIO C 4 1 1 1 7 8 15 1 14 15

AUX EM ADMINISTRACAO C 10 6 1 1 18 25 43 37 6 43AUXILIAR DE BIBLIOTECA C 1 2 2 2 2 2 2 3 1 1 43 0 43 33 10 43

DIS

TRIB

UID

OS

FO

NTE

SET

EC

Exemplo de aplicao do modelo para

8 campi tipo IV, 5 do tipo VI e 1 do

tipo VI

Modelo de acordo com cdigos de vaga previstos pela SETEC


48

Aplicao do modelo condio 2MODELO NIVEL

FLN

SJE

JLE

JAR

CTE

CC

O

AR

U

tipo

IV

tipo

V

tipo

VI

REI

OC

UPA

DO

S

sald

o re

sidu

al

TOTA

L IF

SC

quantidade de unidades no tipo 22 1 1 1 1 1 1 1 7 7 0 1

TOTAL E,D,C SEM EXTINTOS 168 80 53 48 49 42 47 37 27 21 135 1.078 57 1.135

SUBTOTAL E E 56 29 19 18 15 12 14 10 9 7 67 363 24 387

SUBOTAL D SEM EXTINTOS D 90 34 28 24 27 25 28 21 14 10 67 576 -5 571

SUBOTAL C SEM EXTINTOS C 22 17 6 6 7 5 5 6 4 4 1 139 38 177ADMINISTRADOR E 5 3 3 2 1 1 2 1 1 1 9 40 1 41

CONTADOR E 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 29 1 30BIBLIOTECARIO-DOCUMENTALISTA E 5 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 33 1 34

ASSISTENTE SOCIAL E 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3 28 -2 26PEDAGOGO-AREA E 10 9 4 4 4 2 2 2 1 1 0 56 2 58PSICOLOGO-AREA E 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 26 2 28

TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 9 3 3 4 2 2 2 2 2 1 11 64 0 64ANALISTA DE TEC DA INFORMACAO E 4 1 1 1 1 1 1 0 0 0 15 25 0 25

ASSISTENTE EM ADMINISTRACAO D 58 23 20 17 17 17 17 13 8 7 58 374 -23 351TEC DE TECNOLOGIA DA INFORMACAO D 5 3 2 3 2 2 2 2 2 1 5 52 -2 50

TECNICO DE LABORATORIO AREA D 12 4 4 4 7 6 9 6 4 2 116 -13 103OUTROS TCNICOS D 8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 9 7 16

ASSISTENTE DE ALUNO C 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 66 1 67ASSISTENTE DE LABORATORIO C 4 1 1 1 7 8 15

AUX EM ADMINISTRACAO C 10 6 1 1 18 25 43AUXILIAR DE BIBLIOTECA C 1 2 2 2 2 2 2 3 1 1 41 2 43

ASSISTENTE + AUX. EM ADMINISTRACAO D 68 29 20 17 18 17 17 13 8 7 59 392 2TECNICO + ASSISTENTE LAB + OUTROS TEC. D 20 8 6 5 8 6 9 6 4 2 0 132 2

Exemplo de aplicao do modelo para

7 campi tipo IV e 7 tipo V

Modelo de acordo com cdigos de vaga previstos pela SETEC


49

Vagas de TAEs: encaminhamentos Analisar e discutir tipologia e quadros Aprovar um modelo Classificar campi na tipologia proposta Aprovar classificao para o PDI 2014-2018 Definir encaminhamento para o GT QUADRO

Encerramento do trabalho e encaminhamento para CDP apreciar e fazer resoluo

Continuidade para reavaliao do trabalho Encaminhamento para avaliao dos Chefes DEPE e

DAM em reunies especficas


50

Vagas de Docentes


51


52

Funes

COLGIO DE DIRIGENTES 3 de junho de 2013Estudo Reviso Artigo 67 do Regimento Geral

5) Proposta para Regimento Geral:Art. 67. A estrutura de referncia dos campi dever ser composta por:

I.Diretor-Geral e Vice-Diretor-Geral nos campi que possurem;

II. Assessoria do Diretor-Geral (FG-1);

III. Departamento ou Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extenso;

IV. Departamento ou Diretoria de Administrao;

V. Coordenadoria de Gesto de Pessoas (FG-1);

VI. Coordenadoria de Materiais e Finanas (FG-1);

VII. Coordenadoria de Registro Acadmico (FG-1);

VIII. Demais coordenadorias conforme especificado nos Regimentos Internos dos Cmpus, respeitando resolues aplicveis do Colgio de Dirigentes.


6) Proposta para Resoluo do CODIR: Diretrizes:

Flexibilizar definio de coordenadorias (e assessorias?) com FG-2 para atendimento s especificidades dos cmpus

Preservar e otimizar organizao do relacionamento com as Pr-Reitorias para fortalecer atuao em rede.

Caminhar no sentido da organizao por macroprocessos Garantir inexistncia de lacunas nas competncias setoriais

Contedo: Coordenaes possveis Blocos de competncias padronizadas


6) Proposta para Resoluo do CODIR:


56

Quadro de TAEs x Estrutura de Funestipo de campus II III IV V VI

docentes 90 60 60 40 20alunos 1800 1200 1200 800 400

SETOR CARGO 55 44 37 27 21GABINETE ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1 1 1 1




NCLEO PEDAGGICO



APOIO AO DEPE






MATERIAIS E FINANAS





Regionalizados


AUDITOR E 0,34 0,34 0,34 0,34

TAEsEstrutura prevista no regimento geral e res. 33/2012/CODIR:1 CD-22 CD-44 FG-18 FG-2

Deciso:Define-se quadros de referncia (para PDI) alinhados estrutura de funes ou pode-se tratar em separado?


57


METODOLOGIA DE

PLANEJAMENTO


DE CURSOS


Vagas eFunes


OFERTA DE CURSOS


58

Mtricas para o Plano de Oferta

1. ndice de eficincia da Instituio: Ocupao de vagas de 90% em 2016

Alcance da meta mnima de 90% de eficincia da Instituio no ano de 2016, com meta intermediria de no mnimo 75% no ano de 2013, medida semestralmente, definindo-se aqui que, o ndice de eficincia da Instituio ser calculado pela mdia aritmtica da eficincia de cada turma, medida pela relao entre o nmero de alunos regularmente matriculados e o nmero total de vagas de cada turma, sendo que este total de vagas resultado da multiplicao das vagas ofertadas no processo seletivo pelo nmero de perodos letivos para cada uma dessas turmas;

2. ndice de eficcia da Instituio: Taxa de Concluso de 80% em 2016 (70% em 2013)

Alcance da meta mnima de 80% de eficcia da Instituio no ano de 2016, com meta intermediria de no mnimo 70% no ano de 2013, medida semestralmente, definindo-se aqui que, o ndice de eficcia da Instituio ser calculado pela mdia aritmtica da eficcia de cada turma, medida pela relao entre o nmero de alunos concluintes e o nmero de vagas ofertadas no processo seletivo para cada uma dessas turmas.

3. Alunos matriculados em relao fora de trabalho: RAP = 20

Alcance da relao de 20 alunos regularmente matriculados nos cursos presenciais por professor considerando-se, para efeito deste Termo de Acordo de Metas e Compromissos, os alunos dos cursos tcnicos de nvel mdio (integrado, concomitante e subsequente), PROEJA, cursos de graduao (CST, licenciatura, bacharelado), de ps-graduao (lato sensu e stricto-sensu) e de Formao Inicial e Continuada, em relao a todo quadro de professores ativos na Instituio. Para o clculo desta relao, cada professor DE ou de 40 horas ser contado como 01(um) professor e cada professor de 20 horas ser contado como meio; O nmero de alunos dos cursos de Formao Inicial e Continuada ser corrigido pela multiplicao da carga horria semestral do curso, dividido por 400 horas.

TERMO DE ACORDO DE METAS


59

Mtricas para o Plano de Oferta Meta 3 do TAM: Alunos matriculados em relao fora

de trabalho --> RAP = 20Alcance da relao de 20 alunos regularmente matriculados nos cursos presenciais por professor considerando-se, para efeito deste Termo de Acordo de Metas e Compromissos, os alunos dos cursos tcnicos de nvel mdio (integrado, concomitante e subsequente), PROEJA, cursos de graduao (CST, licenciatura, bacharelado), de ps-graduao (lato sensu e stricto-sensu) e de Formao Inicial e Continuada, em relao a todo quadro de professores ativos na Instituio. Para o clculo desta relao, cada professor DE ou de 40 horas ser contado como 01(um) professor e cada professor de 20 horas ser contado como meio;

O nmero de alunos dos cursos de Formao Inicial e Continuada ser corrigido pela multiplicao da carga horria semestral do curso, dividido por 400 horas.


60

Mtricas para o Plano de Oferta Ponto de partida tem duas possibilidades:

Nmero de professores do campus exige definio prvia de um teto necessrio ajuste ao final do planejamento tende a criar cursos alm ou aqum da necessidade real

da comunidade ou da estrutura projetada para o campus Estrutura e Demanda

Observao de condies de contorno Anlise da demanda Carga horria mdia semanal: 14 ou outra? Nmero de docentes necessrio ser apontado pelo

prprio planejamento --> rodada de negociao de vagas


61

Mtricas para o Plano de Oferta Objetivo tem duas possibilidades:

Nmero de vagas oferecidas Nmero de alunos desejado

Curso X 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2

Mdulo 1 40 40 40 40

Mdulo 2 40 40 40

Mdulo 3 40 40

Total de vagas 40 80 120 120

Curso X 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2

Mdulo 1 40 40 40 40

Mdulo 2 25 30 27

Mdulo 3 18 22

Total de alunos 40 65 88 87

META 3 do TAM

RAP 20:1

RAP 20:1 120 h, 6 prof.

Para 6 prof RAP: 14,5


62

Lgica de elaborao do Plano de Oferta

Planejar dentro do espao fsico disponvel, em obras, com projeto aprovado ou a ser provido com oramento prprio

Planejar de acordo com a capacidade do quadro de referncia de TAEs do tipo onde o campus est classificado

Planejar com base nos PPCs

No planejar cursos sem dados e informaes suficientes para confirmar demanda por profissionais das reas escolhidas

No planejar cursos para criar demanda por servidores e espao fsico --> lgica ultrapassada


63


METODOLOGIA DE

PLANEJAMENTO


DE CURSOS


Vagas eFunes


OFERTA DE CURSOS


64

Polticas para a oferta de cursos e vagas

PRONATEC FIC PROEJA VERTICALIZAO EaD FORMAO DE FORMADORES


65

Finalidades x Objetivos x Metas para o IFSC(conforme Lei 11.892/2008 e TAM)

Art. 6 Os Institutos Federais tm por finalidades e caractersticas:

I - ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e modalidades, formando e qualificando cidados com vistas na atuao profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional;

Art. 7 Observadas as finalidades e caractersticas definidas no art. 6 desta Lei, so objetivos dos Institutos Federais:

I - ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o pblico da educao de jovens e adultos;

II - ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao de profissionais, em todos os nveis de escolaridade, nas reas da educao profissional e tecnolgica;

VI - ministrar em nvel de educao superior:

a) cursos superiores de tecnologia (...); b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, (...) ;c) cursos de bacharelado e engenharia, (...) ; d) cursos de ps-graduao lato sensu (...) ; e) cursos de ps-graduao stricto sensu de mestrado e doutorado (...)

4. Vagas para os cursos tcnicos: mnimo de 50%;

Manuteno de pelo menos 50% de vagas para o ensino tcnico de nvel mdio, conforme disposto o disposto na lei de no 11.892/08, de 29 de dezembro de 2008;

5. Vagas para a formao de professores e Licenciaturas: mnimo de 20%

Manuteno de pelo menos 20% de vagas para os cursos de licenciaturas e de formao de professores conforme o disposto na lei de no 11.892/08, de 29 de dezembro de 2008;

6. Vagas PROEJA

Compromisso da oferta de curso de PROEJA (tcnico e FIC) na perspectiva de promover a incluso e atender a demanda regional, conforme o disposto no Decreto de no 5.840, de 13 de julho de 2006;

8. Programa de Formao Inicial e Continuada

Implementao no Instituto Federal de cursos de Formao Inicial e Continuada e de programas de reconhecimento de saberes e competncias profissionais para fins de certificao e acreditao profissional, em pelo menos, uma rea ou eixo tecnolgico;

9. Oferta de Cursos a Distncia

Implantao da modalidade Educao Distncia como atividade regular, no Instituto Federal;


66



III - promover a integrao e a verticalizao da educao bsica educao profissional e educao superior, otimizando a infra-estrutura fsica, os quadros de pessoal e os recursos de gesto;

IV - orientar sua oferta formativa em benefcio da consolidao e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconmico e cultural no mbito de atuao do Instituto Federal;


67



II - desenvolver a educao profissional e tecnolgica como processo educativo e investigativo de gerao e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas s demandas sociais e peculiaridades regionais;

VII - desenvolver programas de extenso e de divulgao cientfica e tecnolgica;

VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico;

IX - promover a produo, o desenvolvimento e a transferncia de tecnologias sociais, notadamente as voltadas preservao do meio ambiente.

Art. 7 Observadas as finalidades e caractersticas definidas no art. 6 desta Lei, so objetivos dos IF:

III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas, estendendo seus benefcios comunidade;

IV - desenvolver atividades de extenso de acordo com os princpios e finalidades da educao profissional e tecnolgica, em articulao com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com nfase na produo, desenvolvimento e difuso de conhecimentos cientficos e tecnolgicos;

V - estimular e apoiar processos educativos que levem gerao de trabalho e renda e emancipao do cidado na perspectiva do desenvolvimento socioeconmico local e regional;

14. Pesquisa e Inovao

Apresentao e desenvolvimento de, em mdia, pelo menos um projeto de pesquisa, inovao e/ou desenvolvimento tecnolgico por Campus, que rena, preferencialmente professores e alunos de diferentes nveis de formao, em todos os campi, at o incio de 2011, e ampliao em pelo menos 10% ao ano dessas atividades, em parceria com instituies pblicas ou privadas que tenham interface de aplicao com interesse social;

15. Projetos de Ao Social

Apresentao e desenvolvimento de pelo menos um projeto de ao social em cada campus, at o incio de 2011 e ampliao dessas atividades em pelo menos 10% ao ano, pela implementao de projetos de aes inclusivas e de tecnologias sociais, preferencialmente, para populaes e comunidades em situao de risco, atendendo s reas temticas da extenso

16. Ncleo de Inovao Tecnolgica

Implementao de Ncleos de Inovao Tecnolgica NIT, e programas de estmulo organizao cooperativa que incentivem a pesquisa, inovao e o empreendedorismo

17. Programas de Ensino, Pesquisa e Extenso intercampi e interinstitucionais

Desenvolvimento de programas de ensino, pesquisa e extenso interagindo os Campi do Instituto Federal; e programas interinstitucionais interagindo o Instituto Federal com outras Instituies Nacionais e Internacionais;

O que h no TAM


68



V - constituir-se em centro de excelncia na oferta do ensino de cincias, em geral, e de cincias aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de esprito crtico, voltado investigao emprica;

VI - qualificar-se como centro de referncia no apoio oferta do ensino de cincias nas instituies pblicas de ensino, oferecendo capacitao tcnica e atualizao pedaggica aos docentes das redes pblicas de ensino;

Art. 7 Observadas as finalidades e caractersticas definidas no art. 6 desta Lei, so objetivos dos Institutos Federais:

VI - ministrar em nvel de educao superior:

b) cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, com vistas na formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de cincias e matemtica, e para a educao profissional;

5. Vagas para a formao de professores e Licenciaturas: mnimo de 20%

Manuteno de pelo menos 20% de vagas para os cursos de licenciaturas e de formao de professores conforme o disposto na lei de no 11.892/08, de 29 de dezembro de 2008;

7. Programa de Melhoria da Qualidade da Educao Bsica

Apresentao de em mdia pelo menos um projeto, com a efetiva realizao de um programa de melhoria da qualidade da educao bsica, por Campus, especialmente em apoio ao ensino mdio inovador, direcionado s escolas, professores e alunos das redes pblicas, at o incio de 2011, e ampliao em pelo menos 10% ao ano dessas atividades, em parceria com os sistemas pblicos de ensino;

O que h no TAM


69

Proposta de diretrizes para a oferta Mnimo de 50% de vagas em nvel tcnico:

Diretriz: mnimo 50% em cada campus Mnimo de 20% de vagas para formao de formadores:

Oferta somada dos campi: X% Oferta do Centro de Formao e Apoio EaD: pelo menos 20-X%

Mnimo de 10% para PROEJA: Proeja Tcnico: conta nos 50% Proeja FIC: conta nos 30% Diretriz: todos os campi com oferta


70

Proposta de diretrizes para a oferta Oferta de FIC:

Diretriz: preferencialmente via PRONATEC --> planilha extra? Complementao de carga horria ociosa

formao de formadores --> meta 7 do TAM dentro da planilha "regular" ?

Verticalizao da oferta:

do FIC ao superior em pelo menos 1 eixo ? do FIC ao superior em todos os eixos? articulao da verticalizao com outras Redes e Institutos?

Oferta de EaD


71

Encaminhamentos da Reunio do dia 26 de Agosto de 2013

MTRICAS PARA O PLANO DE OFERTA DE CURSOS

POLTICAS DA GESTO PARA A OFERTA DE CURSOS


72

Diretrizes aprovadas:

Ponto de partida do planejamento da oferta (planilha) No ser por um nmero pr-determinado de professores, mas sim

pela observao da demanda e de condies de contorno, como: Infraestrutura existente e prevista Carga horria mdia semanal considerada: 14 horas por professor,

considerando todo o quadro docente do campus, com exceo dos que tiverem substitutos

Quadro de TAEs conforme enquadramento do campus na tipologia prevista pelo modelo --> modelo e enquadramento a serem aprovados na prxima reunio

Objetivo do planejamento da oferta (ponto de chegada da planilha)

Nmero de vagas, considerado RAP = 20


73

Diretrizes aprovadas: Oferta de vagas de nvel tcnico: mnimo de 50% em cada

campus Oferta de vagas para formao de formadores:

Consolidao da oferta de formao docente nos campi j ofertantes Todos os campi podem oferecer itinerrios para formao de

formadores Se a oferta somada dos campi for de X%, a oferta do Centro de

Formao e Apoio EaD dever ser de pelo menos 20-X% Oferta de vagas em PROEJA:

todos os campi devem ter alguma oferta, ainda que inferior a 10% Caso os 10% previstos em lei no sejam alcanados, a segunda

rodada de planejamento ser realizada com novas diretrizes


74

Diretrizes aprovadas: Oferta de FIC:

Oferta poder ser regular ou via Bolsa-Formao (Pronatec), conforme demanda e opo do campus

FIC via Bolsa-Formao dever aparecer na planilha de cursos, mas no deve computar carga horria quando essa no estiver enquadrada nas regras da resoluo de atividades docentes

Itinerrios Formativos e Verticalizao da oferta: Toda a oferta deve ser organizada em itinerrios formativos

A verticalizao do FIC ao superior deve ser garantida em pelo menos um dos eixos do campus

Para os eixos em que a verticalizao no se complete na oferta do prprio campus, deve haver articulao com:

Curso(s) de outro(s) cmpus do IFSC na regio Curso(s) de outro Instituto Federal da regio As redes municipais e estadual Curso(s) de EaD de cmpus do IFSC em outras regies


75

Quadros de Referncia de TAEs para os campi

Estudo proposto pelo GT QUADRO e aprovado pelo Codir em 16/9/2013

ESTRUTURA ORGANIZACIONALVagas


76

Modelo aprovado pelo CODIR Modelo aprovado pelo CODIR tipo de campus III IV V VI

docentes 60 60 40 20alunos 1200 1200 800 400

SETOR CARGO TAEs 44 37 27 21GABINETE ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1 1 1

REL. EXTERNAS E COMUNICAO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1

BIBLIOTECABIBLIOTECARIO E 2 1 1 1

AUXILIAR DE BIBLIOTECA C 2 3 1 1

NCLEO PEDAGGICO

PEDAGOGO REA E 2 2 1 1PSICOLOGO REA E 1 1 1 1

ASSISTENTE SOCIAL E 1 1 1 1TECNICO ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 1 1 1

APOIO AO DEPE

TECNICO ASSUNTOS EDUCACIONAIS E 1 1 1 1ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 2 1

ASSISTENTE DE ALUNOS C 3 3 3 3REGISTRO ACADMICO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 2 1 1 1 SECRETARIA ESCOLAR ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 3 2 1

LABORATORIOS TECNICO DE LABORATRIO/AREA D 8 6 4 2


ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 3 2 2 1

MATERIAIS E FINANAS

ADMINISTRADOR E 1 1 1 1CONTADOR E 1 1 1 1

ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 2 2 1 1ALMOXARIFADO E PATRIMNIO ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 2 1 1 1

INFRAESTRUTURA ASSISTENTE EM ADMINISTRAO D 1 1

TEC. INFORMACAO E COMUNICACAOANALISTA DE TI E 1TCNICO DE TI D 2 2 2 1

Regionalizados

ENGENHEIRO REA E 0,33 0,33 0,33JORNALISTA E 0,33 0,33 0,33

AUDITOR E 0,34 0,34 0,34

n de docentes foi apenas referncia para o estudo,

Distribuio por setores foi apenas referncia para o

estudo


77

ModeloModelo Aprovado pelo CODIRAprovado pelo CODIR Campus com teto no tipo Vtipo V para o PDI:

CDR, GPB, PHB, SCA, TUB, URP, XXE (expanso 2,5 e III) Campus com teto no tipo IVtipo IV para o PDI:

CAN, CRI, GAS, ITJ, LAG, JGW, SMO (expanso 2) Campus classificados no tipo IIItipo III:

JLE, JAR, CTE, CCO, ARU (expanso I) Observaes:

Alguns destes esto acima do modelo, por conta de cargos j existentes

JLE tende a um tipo IItipo II ainda no aprovado FLN e SJE: pelos quadros maiores, no se enquadram na tipologia e

recebem vagas novas apenas para completar o que falte para o modelo tipo III, repondo alguns dos cargos de nvel C em extino


78

ModeloModelo Aprovado pelo CODIRAprovado pelo CODIR Observaes:

Coluna saldo residual foi corrigida para considerar cargos acima do modelo j distribudos a alguns campi da expanso II

Linhas de cargos especficos esto ocultas, mas computadas nos totais

Aux. em Administrao j distribuidos aos campi da expanso II e 2,5 no so considerados na tabela, contando como se fossem Assist. em Admin.

Dficit de 23 assistentes em administrao compensado por tcnicos em contabilidade, tcnicos em audiovisual e auxiliares em administrao

Dficit de 13 tcnicos de laboratrio compensado (com folga) por assistentes de laboratrio e outros tcnicos

Estrutura inicial do Centro de Referncia e Apoio a EaD deve ser constituda a partir do saldo residual

Faltam realmente 2 cdigos de assistente social para completar o modelo --> estudar alternativas ou viabilidade de troca de cdigos com outros IF

Faltam realmente 3 cdigos de tcnico de TI para completar o modelo --> estudar ajustes entre cmpus ou viabilidade de troca de cdigos c/ outros IF


79

ModeloModelo Aprovado pelo CODIRAprovado pelo CODIR Pendncia para 2014:

Elaborao de critrios para o crescimento da situao atual at o teto durante execuo do PDI:

Espao fsico e infraestrutura Metas parciais do PDI Nmero de alunos Demanda comprovada Etc...

Liberao do total de vagas para que os campi pequenos atinjam o tipo VI no ser imeditado, pois critrios tambm precisam ser considerados, como espao fsico


80

Estrutura de Funes Reviso do Artigo 67 do Regimento Geral

Estudo proposto pelo GT Reviso do Regimento (Consup), aprovado pelo Codir em 16/9/2013 e a ser encaminhado ao

Consup para alterao do Regimento Geral

ESTRUTURA ORGANIZACIONALFunes


81

Estrutura de Funes AprovadaEstrutura de Funes Aprovada

Slide 1Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9Slide 10Slide 11Slide 12Slide 13Slide 14Slide 15Slide 16Slide 17Slide 18Slide 19Slide 20Slide 21Slide 22Slide 23Slide 24Slide 25Slide 26Slide 27Slide 28Slide 29Slide 30Slide 31Slide 32Slide 33Slide 34Slide 35Slide 36Slide 37Slide 38Slide 39Slide 40Slide 41Slide 42Slide 43Slide 44Slide 45Slide 46Slide 47Slide 48Slide 49Slide 50Slide 51Slide 52Slide 53Slide 54Slide 55Slide 56Slide 57Slide 58Slide 59Slide 60Slide 61Slide 62Slide 63Slide 64Slide 65Slide 66Slide 67Slide 68Slide 69Slide 70Slide 71Slide 72Slide 73Slide 74Slide 75Slide 76Slide 77Slide 78Slide 79Slide 80Slide 81

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