PDI da Faculdade La Salle · 6.4 Critérios de seleção e contratação dos professores ..... 16 6.5 Políticas de qualificação e plano de

PDI da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela

Processo Nº 201208679 - Recredenciamento

Direção Geral

Outubro de 2012

Plano de Desenvolvimento Institutional 2

Sumário APRESENTAÇÃO ........................................................................................................................... 3 1 PERFIL INSTITUCIONAL .............................................................................................. 4 1.1 Histórico e Desenvolvimento da Faculdade ................................................................ 4

1.1.1 HISTÓRICO DA MANTENEDORA .............................................................................. 4 1.1.2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA LA SALLE

- ESTRELA ........................................................................................................................... 4 1.2 Missão, Visão, Objetivos e Metas ................................................................................ 6

1.2.1 MISSÃO ................................................................................................................................. 6 1.2.2 Visão ............................................................................................................................... 6

1.2.3 OBJETIVO GERAL ........................................................................................................... 6 1.2.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 6 1.2.5 METAS .................................................................................................................................. 7 2 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL ........................................................... 8 2.1 Dimensão Social ............................................................................................................ 8

2.2 PERFIL DO EGRESSO ..................................................................................................... 9 2.3 PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM .................................................. 9 3. IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO -

PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO. ....................... 10 4. IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO -

PROGRAMA DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E

EXTENSÃO ........................................................................................................................ 12 4.1 Pós-graduação – Lato Sensu ...................................................................................... 12

4.2 Extensão ....................................................................................................................... 12

5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ................... 13 6. PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 14 6.1 Corpo técnico-administrativo .................................................................................... 15

6.2 Cronograma de expansão do corpo docente ............................................................ 15

6.3 Cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo ................................... 15

6.4 Critérios de seleção e contratação dos professores .................................................. 16

6.5 Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente .............................. 16

6.6. Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente ..................... 17

6.7 Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores ..... 17

7. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO ................................. 18 7.1 Estrutura organizacional da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela ............ 18

7.2 Procedimentos de atendimento dos alunos ............................................................... 19

7.3 Procedimento de auto-avaliação institucional .......................................................... 20

8. INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS ..................................... 22 9. ATENDIMENTO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS .............. 22 10. ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO. ........................... 23 11. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE

FINANCEIRA. ................................................................................................................... 23 12. OUTROS ............................................................................................................................. 25 12.1 Extensão ....................................................................................................................... 25

12.2 Escola de Negócios ...................................................................................................... 26


APRESENTAÇÃO

A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela foi credenciada em 15 de outubro de

2009, através da Portaria nº 983, publicada no D.O.U. de 16 de outubro de 2009.

Ao encaminhar pedido de recredenciamento, apresenta seu novo Plano de

Desenvolvimento Institucional - PDI da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela,

atendendo às exigências legais emanadas do Ministério da Educação e Cultura - MEC e

normas específicas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP e

Conselho Nacional de Educação – CNE, em especial ao Decreto Federal nº 5773/2006, de 09

de maio de 2006 e a Portaria Normativa nº 40 de 12 de dezembro de 2007.

Em seu artigo 16, o Decreto Federal nº 5773/2006aponta para os seguintes elementos

que devem constar no Plano de Desenvolvimento Institucional:

missão, objetivos e metas da Instituição, em sua área de atuação, bem como seu

histórico de implantação e desenvolvimento;

cronograma de implantação e desenvolvimento da Instituição e de cada um de seus

cursos superiores considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN

aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação - CNE e homologados pelo

Ministro de Estado da Educação, bem como número de vagas, ampliação das

instalações físicas, número de alunos por turma, locais de funcionamento, número

de turmas por curso, atividades práticas e estágios;

organização didática pedagógica, necessários ao desenvolvimento dos cursos

propostos;

perfil do Corpo Docente e relação de procedimentos relativos à qualificação,

regime de trabalho, plano de carreira, titulação e outras atribuições acadêmicas dos

docentes;

organização administrativa;

infraestrutura física e instalações acadêmicas;

descrição dos procedimentos de avaliação institucional, Comissão Própria de

Avaliação – CPA.


1 PERFIL INSTITUCIONAL

1.1 Histórico e Desenvolvimento da Faculdade

1.1.1 Histórico da Mantenedora

A Sociedade Porvir Científico agrega um número expressivo de Instituições

Educativas que têm suas raízes na obra pedagógica de João Batista de La Salle (França - 1651

- 1719). João Batista de La Salle teve suas virtudes e seus méritos em favor da educação,

especialmente dos pobres, reconhecidos pela Igreja. Leão XIII, o canonizou em 24 de maio de

1900. Pio XII, em 15 de maio de 1950, lhe conferiu o Título de Patrono Universal dos

Professores. Em 22 de dezembro de 1958, o Governador, Engenheiro Ildo Meneghetti,

declarou-o Patrono do Magistério Público do Rio Grande do Sul.

A Congregação religiosa fundada por La Salle estende-se por mais de 80 países nos

cinco continentes. Sua atuação escolar passa da educação infantil ao ensino superior, pelas

escolas técnicas, sem esquecer os orfanatos e escolas para excepcionais. A congregação

lassalista conta com, aproximadamente, 6.500 religiosos e 55.000 colaboradores leigos para

atingir mais de um milhão de jovens e adultos. Hoje dirige 66 Universidades e 15 Centros de

Ensino Superior no mundo inteiro.

A sede da Sociedade Porvir Científico – Rede La Salle, em Porto Alegre-RS, abriga a

centralização da administração de suas mantidas. Têm residência na sede os membros da

diretoria da Sociedade. A eles cabe a supervisão e a dinamização de todas as atividades dos

sócios, bem como a responsabilidade pelo controle e a exigibilidade econômica da Sociedade.

Em seus estatutos, a Sociedade Porvir Científico é definida especificamente como

Sociedade Civil, com finalidade educativa, cultural, beneficente, filantrópica e caritativa, sem

fins lucrativos.

São obras lassalistas brasileiras: seis Instituições Universitárias, 30 Escolas de

Educação Básica; três Escolas Agrícolas; seis Comunidades Missionárias e oito Centros de

Formação Lassalista.

1.1.2 Contextualização da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela

Estrela é um dos municípios mais antigos da Região do Vale do Taquari, localiza-se

no entroncamento das rodovias Presidente Kennedy (BR-386) e Rota do Sol (RST-423). É um

dos maiores polos industriais da região e teve grande impulso com a instalação do

entroncamento rodo-hidro-ferroviário. Colonizada inicialmente por imigrantes de origem


germânica, a partir da metade do século XIX, recebeu posteriormente outros contingentes

migratórios de várias origens, predominando a italiana.

A Região dos Vales (Taquari e Rio Pardo) possui um vasto parque industrial,

constituído por grandes, médias e pequenas empresas. Essas, sobretudo, se ressentem dessa

carência de qualidade para um maior desenvolvimento que acompanhe a velocidade da

conjuntura mundial.

A ideia de oferecer educação superior em Estrela iniciou em julho de 2006, quando a

Prefeitura Municipal de Estrela manifestou interesse em realizar uma parceria com a Rede

Lassalista, tendo em vista a cidade estar situada numa grande região que conta com poucas

instituições de ensino superior. A concretização desta parceria aconteceu no início do ano de

2007, quando a Prefeitura Municipal enviou Carta de intenções à Mantenedora estabelecendo

a parceria para a criação da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela.

Pela Lei Municipal Nº 4.519, de 30 de outubro de 2007, a Câmara Municipal autorizou

o Poder Executivo a conceder incentivo, com vistas à implantação de Instituição de

Ensino Superior no Município de Estrela/RS, denominada Faculdade La Salle

Estrela, conforme Protocolo de Intenções assinado com a Sociedade Porvir

Científico e revoga a Lei Municipal nº 4.482, de 29 de agosto de 2007.

A instituição funciona atualmente nas instalações cedidas em comodato pela

Associação de Pais e Mestres do Colégio Santo Antônio – APASA, na cidade de Estrela. A

Faculdade situa-se na Rua Tirantes, nº 401, no município de Estrela/RS, no centro da cidade.

Ao encaminhar o pedido de recredenciamento, a Faculdade de Tecnologia La Salle

apresenta o conjunto de documentos integrados neste plano.

Nossa atuação em Estrela permite-nos constatar que o público alvo a quem se deve

direcionar a ação educativa lassalista tem duas grandes características.

Uma delas é a que situa os candidatos numa faixa de baixo poder aquisitivo e

dificilmente teria oportunidades de cursar Ensino Superior numa faculdade tradicional. Em

sua quase totalidade são empregados de médias e pequenas empresas.

Outra é que, além dos jovens egressos de Ensino Médio, verifica-se uma parcela

significativa da população da faixa média de idade, já atuante do mercado de trabalho, que

carece de qualificação e por motivos similares teria dificuldades de cursar o Ensino Superior.

Os dados regionais mostram um grande potencial de desenvolvimento econômico e

social. Percebe-se, de maneira geral, uma disposição política de promover este

desenvolvimento da região. Uma instituição de Ensino Superior tem por natureza a tarefa de

contribuir para o desenvolvimento social, regional, político, econômico e cultural e para a


promoção da autonomia das pessoas, através do conhecimento e da qualificação. As

instituições atualmente existentes na região não têm conseguido atender às necessidades e às

demandas, o que abre um espaço excepcional para a Rede La Salle através da Faculdade de

Tecnologia La Salle - Estrela.

Em vista disso, o projeto da Faculdade La Salle de Estrela é tornar-se uma instituição

voltada precipuamente à tecnologia, ou seja, uma Faculdade de Tecnologia.

1.2 Missão, Visão, Objetivos e Metas

Ao elaborar seu Planejamento estratégico, no início do primeiro ano de implantação, a

Faculdade teve o cuidado de alinhá-lo com a missão, os princípios e a visão da Mantenedora,

conforme Manual Organizacional da Província La Salle Brasil - Chile.

1.2.1 Missão

A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela tem como missão: Promover o

desenvolvimento da pessoa, através do ensino, da pesquisa e da extensão, comprometida com

a transformação da sociedade nas dimensões humana e cristã.

1.2.2 Visão

Até o final do próximo triênio, a Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela quer Ser

uma Faculdade de Tecnologia reconhecida pela excelência do ensino, da pesquisa e da

extensão, voltada para o desenvolvimento local e regional.

1.2.3 Objetivo Geral

A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, inspirada nos princípios pedagógicos da

Rede La Salle, tem como objetivo geral o desenvolvimento, a transmissão e a difusão da

cultura, da ciência e da tecnologia, colocando-as a serviço da sociedade, respeitando os

direitos humanos e visando a preservação do meio ambiente.

1.2.4 Objetivos Específicos

Os objetivos específicos estão relacionados no Regimento da Faculdade, submetido

também às alterações no pedido de recredenciamento:

I- difundir o pensamento ético, moral e social cristão na investigação da verdade e

na busca de soluções dos problemas humanos;

II- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do

pensamento reflexivo;


III- estimular o estudo dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais

e regionais;

IV- formar profissionais qualificados para o exercício profissional;

V- garantir a explicitação dos conteúdos e valores contidos nos fundamentos

lassalistas;

VI- incentivar a formação continuada e aperfeiçoamento cultural e profissional;

VII- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao

desenvolvimento da ciência, da tecnologia e da cultura;

VIII- integrar-se à comunidade local, contribuindo para seu desenvolvimento;

IX- preparar cidadãos diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para

inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da

sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

X- prestar serviços especializados à comunidade local e regional;

XI- promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que

constituem o patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino,

publicações ou de outras formas de comunicação; e

XII- promover a extensão, aberta à participação da comunidade local e regional.

1.2.5 Metas

A Faculdade de Tecnologia La Salle tem como metas:

a) Ser percebida pelos acadêmicos e pela comunidade como uma instituição de

excelência que capacita para o mercado de trabalho.

b) Garantir a auto-sustentabilidade econômico-financeira da instituição, para investir

em desenvolvimento de pessoas, infraestrutura e tecnologia.

c) Garantir colaboradores competentes, profissionalizados e comprometidos com os

princípios da organização.

d) Ser reconhecida como instituição de excelência em graduação tecnológica, com

ênfase no eixo Gestão e Negócios.

e) Produzir e favorecer a produção de conhecimento teórico e prático na linha dos

cursos oferecidos e em consonância com as necessidades regionais.

f) Tornar-se uma instância para pesquisa aplicada nas áreas dos cursos oferecidos,

agindo em parceria com a Rede La Salle e com outras instituições nacionais e

internacionais.


g) Programar a estratégia de marketing institucional, especialmente através de

atividades de extensão que contribuam para o desenvolvimento regional e para a

criação de uma “cultura” de ensino superior.

h) Buscar o credenciamento para oferta de Educação a Distância.

2 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

2.1 Dimensão Social

De acordo com os princípios lassalistas, as ações de Ensino, Pesquisa e Extensão têm

caráter humanístico e cristão, buscando realizar em cada pessoa a síntese entre fé, ciência e

cultura. Dessa forma articulam-se esses valores com as ações dos docentes, discentes e

pessoas da comunidade.

A Faculdade de Tecnologia La Salle, ciente da sua responsabilidade social e

comprometida com a formação e qualificação profissional, realizou, desde sua implantação,

ações que identificam o seu papel na sociedade. Essas ações seguiram as seguintes diretrizes:

formação de profissionais comprometidos;

consolidação e reconhecimento acadêmico através da qualificação dos seus

docentes;

concretização de projetos, ações, parcerias e convênios envolvendo a comunidade

local e regional;

estabelecimento das relações com a sociedade e poder público, desenvolvendo

ações e projetos de cunho social, formando gestores e atores sociais através de

programas de Extensão;

criação de cursos a partir de diagnósticos de necessidades e potencialidades locais e

regionais;

parcerias com setores públicos e privados, locais e regionais, proporcionando

projetos em áreas tecnológicas, em nível municipal, estadual e nacional, resultando

em significativa consolidação no mercado;

realização de eventos culturais, buscando integrar a Instituição com a comunidade

local e regional;

política de formação continuada e de serviço nas relações interpessoais;

existência e atuação de centros de convivência discente cujas atividades revelem o

nível de satisfação da comunidade acadêmica, arguida quando da aplicação de

questionários da Comissão Permanente de Avaliação (CPA).


Na aplicação prática dessas diretrizes, a Faculdade de Tecnologia La Salle realizou e

pretende seguir na mesma linha através de: programas, cursos e atividades de extensão

abertos à comunidade; estabelecimento de convênios de parceria com entidades públicas e

privadas.

2.2 Perfil do Egresso

A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, como Instituição de Educação

Superior e confessional católica e lassalista, tem como finalidade o desenvolvimento, a

transmissão e a difusão da cultura, da ciência e da tecnologia, colocando-as a serviço da

sociedade, respeitando os direitos humanos e visando a preservação do meio ambiente.

A Faculdade, coerente com os seus princípios filosóficos e educacionais, se propõe a

formar profissionais com competência para: mobilizar, articular e colocar em ação

conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e

eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho e do desenvolvimento tecnológico.

Desta maneira o profissional estará desenvolvendo as seguintes competências em:

Pensamento global e ação local;

Inovação e empreendedorismo;

Assimilação de valores de qualidade e produtividade;

Aplicação de conhecimentos técnicos nas mais diversas áreas do saber;

Resolução de problemas;

Tomada de decisão;

Trabalho em equipe;

Prospecção de novos mercados, análise de viabilidade econômica e identificação de

alternativas de captação de recursos.

Novas tecnologias.

Dentro deste horizonte o Projeto Pedagógico de cada curso tem explicitado o perfil

profissiográfico do egresso.

2.3 Processo de Ensino e de Aprendizagem

A prática pedagógica deve transcender o ensino do conhecimento científico, devendo,

também, ensinar aos acadêmicos e à comunidade educativa formas de viver/conviver, de

pensar, de agir, de avaliar e de proceder em um processo coletivo definido em diálogo com os

segmentos da comunidade acadêmica. Para isso, procura-se ultrapassar a fragmentação e os

limites das especialidades tratando os componentes curriculares de modo global e integrado,


organizados em áreas de conhecimento, e desenvolvidos em uma dimensão contextualizada e

interdisciplinar.

A noção de interdisciplinaridade fundamenta-se na crítica de uma concepção de

conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis sujeitos a um ato de

conhecer isento e distanciado. A interdisciplinaridade é tratada principalmente sob a ótica das

abordagens epistemológica e antropológica.

Destaca-se, também, a relevância em tratar o conhecimento de forma contextualizada

nas diferentes áreas, objetivando estabelecer, na prática educativa, aprendizagens de

conhecimento teoricamente sistematizado (aprender sobre a realidade) em relação às questões

da vida real e da sua transformação. A organização curricular dos cursos de graduação

contempla os princípios de interdisciplinaridade e contextualização através da sistematização

de projetos de ensino, extensão e pesquisa.

A Faculdade La Salle Estrela optou pela metodologia da Aprendizagem Baseada em

Problemas por ser esta uma proposta de educação centrada no estudante, que o compreende

como sujeito do processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, apresentam-se como aspectos

fundamentais a necessidade de formação permanente dos educadores a fim de que se tornem

capazes de interagir com os estudantes conciliando aspectos teóricos e práticos, dando ênfase

ao desenvolvimento cognitivo dos mesmos. A Aprendizagem Baseada em Problemas supera a

concepção de educação baseada na transmissão de conhecimentos transformando a sala de

aula numa oficina de discussões, debates, pesquisa e tentativas de resolução das problemáticas

que vão surgindo ao longo da trajetória educacional. Essa metodologia, acredita-se, contempla

de forma mais ampla a proposta pedagógica lassalista e viabiliza que o conhecimento seja

produzido e partilhado por todos. O processo desenvolvido por essa metodologia encontra-se

descrito nos PPP’s dos cursos de graduação e encontra-se em permanente reestruturação, uma

vez que não se trata de algo dado em definitivo.

3. IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA

DE ABERTURA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO.

Para efeito de expansão, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela propõe mais

oito cursos superiores de graduação tecnológica, todos do eixo de opção, Gestão e Negócios,

no período de vigência do seu PDI.


EIXO GESTÃO E NEGÓCIOS

GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA Anos Semestre Vagas

Logística 2014 5 100

Gestão Comercial 2014 5 100

Gestão Pública 2015 5 100

Serão mantidos os atuais cursos autorizados ou reconhecidos:

GRADUAÇÃO-BACHARELADO

Administração Autorizado PORTARIA 466,

22/11/2011

100

GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA

Secretariado Reconhecido PORTARIA 470,

22/11/2011

100

Gestão Financeira Reconhecimento Em processo 100

Processos Gerenciais Autorizado PORTARIA 35,

19/04/2012

100

Gestão de Recursos Humanos Autorização Em processo 100

EIXO RECURSOS NATURAIS

Agronegócio Reconhecido PORTARIA 307,

27/12/2012

100

EIXO HOSPITALIDADE E LAZER

Gestão do Turismo Reconhecido PORTARIA 51,

28/5/2012

100

EIXO AMBIENTE – SAÚDE

Gestão Ambiental Reconhecimento Em processo 100


4. IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO - PROGRAMA

DE ABERTURA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

4.1 Pós-graduação – Lato Sensu

Os cursos de pós-graduação lato sensu da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela

serão aprovados pelo CONSUPE, de acordo com o seu regimento.

Para isso a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela prevê a oferta dos seguintes

cursos:

CURSOS - PREVISÃO PROPOSTA

DE INÍCIO

DURAÇÃO

DO CURSO TURNO

VAGAS/

ANUAIS

MBA em Gestão de Recursos

Humanos

2013 360 horas Manhã/

Noite

25

MBA em Gestão Financeira 2013 360 horas Manhã /

Noite

25

Gestão Empresarial 2013 360 horas Manhã /

Noite

25

Gestão Pública 2013 360 horas Manhã /

Noite

25

4.2 Extensão

A Extensão na Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela pretende ultrapassar os

umbrais da IES, comprometendo-se com a realidade em que está inserida e buscando, de

forma dialógica, saídas para os problemas enfrentados no cotidiano através daquilo que está

apta a oferecer, ou seja, o conhecimento. A Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela, ao

afirmar seu comprometimento com o tripé ensino-pesquisa-extensão, concebe esta última

dimensão como a via privilegiada entre IES e comunidade. Desta conexão possibilitada pela

Extensão, importantes trocas podem acontecer, refletindo no desenvolvimento comunitário e

no enriquecimento do conhecimento acadêmico-científico. E isso não se dá de forma isolada,

mas colegiada com o Ensino e com a Pesquisa.

Desse modo, a relação com a população passa a ser vista como implemento

imprescindível à vida acadêmica e à produção de conhecimento. O intercâmbio entre saber

popular e saber acadêmico pode levar à produção do conhecimento, contribuindo com a


realidade local e regional através da democratização do conhecimento e da participação

efetiva da comunidade na atuação da IES.

Os cursos, as consultorias e os programas possibilitados pela Faculdade em nível de

extensão correspondem ao seu ideal de levar o ensino de qualidade a todos e cumprir com sua

função social. Ocorre que as demandas por estes serviços possuem uma velocidade própria,

boa parte das vezes, distinta daquela que organiza a rotina administrativa de uma IES,

sobretudo no que se refere à freqüência das reuniões de seus conselhos.

Na tentativa de responder às necessidades dos sujeitos, das entidades, das

organizações e dos demais setores da comunidade, que possam vir a solicitar a proposição e

execução de projetos de cursos ou demais serviços extensionistas, sobremodo in company, a

Coordenação de Extensão da Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela está autorizada a

proceder à negociação e à oferta dos mesmos. Este setor fica comprometido a encaminhar os

projetos para posterior homologação do CONSEPE.

5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

O currículo é concebido, pela Faculdade de Tecnologia La Salle – Estrela, como um

espaço de formação plural, dinâmico e multicultural, fundamentado nos referenciais sociais,

psicológicos, epistemológicos e pedagógicos, em consonância com o perfil profissiográfico

relativo a cada área de formação. Portanto, deve ser representado pelo conjunto de

oportunidades e experiências disponibilizadas ao acadêmico para o seu crescimento integral.

O currículo precisa ser compreendido como um processo coletivo discernido em diálogo com

a comunidade acadêmica, sendo selecionados os saberes, as competências, os conhecimentos

e as habilidades, todos contribuindo efetivamente para o aprimoramento profissional e pessoal

de todos os sujeitos.

Transcende-se, assim, a visão de prescrição metodológica ou de estratégias de

avaliação. Passa-se a trabalhar com a perspectiva de produção cultural da educação e com a

estruturação e reestruturação de relações sociais em abordagens que envolvam questões

referentes às minorias, seja em relação à etnia, ao gênero, à raça ou à classe social, entre

outros. Isso, no entanto, não desconsidera o caráter técnico, psicológico e operacional na

condução do ensino, apenas incorpora a este o caráter histórico, político, biográfico e estético

das áreas de conhecimento.

A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, ciente da sua responsabilidade com o

ensino, trabalha em uma perspectiva que procura incorporar às questões pedagógicas práticas


que permitam permanentemente revê-las e transformá-las, considerando-as como instrumento

pelo qual se sistematiza o processo educativo.

Os projetos pedagógicos dos cursos, de acordo com as suas especificidades,

demandam uma reflexão constante e recorrente sobre a organização de matrizes curriculares,

ementas, bibliografias, conteúdos programáticos e sobre o processo de avaliação, atividade

realizada nas reuniões do Colegiado de Curso e acompanhada pelo Coordenador de cada

Curso.

Os currículos plenos dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação e de graduação

tecnológica incluem: disciplinas, práticas, atividades complementares e, no caso de

bacharelado, estágios curriculares devidamente organizados, tendo como objetivos assegurar a

capacitação profissional e propiciar elementos alternativos que visem à formação integral do

acadêmico. Para a Instituição, os projetos pedagógicos dos cursos atendem às seguintes

diretrizes:

assegurar uma sólida formação geral necessária para que o futuro profissional

possa vir a superar os desafios profissionais;

contribuir para o entendimento de que o ensino deve estar centrado na relação

estabelecida entre professores e estudantes como sujeitos fundamentais na construção

do conhecimento;

estimular práticas de estudo independentes visando a uma progressiva autonomia

profissional e intelectual do acadêmico;

fortalecer uma indissociabilidade entre os objetos a conhecer e ação dos sujeitos

que procuram compreendê-los através da articulação da teoria e prática;

entender a avaliação como um processo contínuo que utiliza instrumentos

variados, permitindo a docentes e discentes informações sobre o desempenho das

atividades didáticas;

conceber a formação profissional como articulação entre as competências técnica,

científica, política e humana como forma de transformar a realidade, visando à

igualdade social.

A construção dos currículos dos cursos tem como eixos norteadores preceitos e

normatizações constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais do MEC, o Catálogo Nacional

de Cursos Superiores de Tecnologia e do Regimento da Faculdade de Tecnologia La Salle -

Estrela.

6. PERFIL DO CORPO DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO


6.1 Corpo técnico-administrativo

O quadro de pessoal do Corpo Técnico-administrativo da Faculdade de Tecnologia La

Salle - Estrela está constituído por colaboradores que exerçam atividades de Diretorias, gestão

técnica e técnica da informação, de serviços administrativos e infraestrutura geral e assumem

o compromisso de respeitar os princípios, valores, objetivos e finalidades da Instituição. A

admissão e o enquadramento na carreira do Quadro de Pessoal do Corpo Técnico-

administrativo ocorrem mediante processo de seleção realizado de acordo com a

regulamentação regimental e legal, como também, de acordo com a legislação trabalhista

vigente. A capacitação e atualização do corpo Técnico-administrativo ficam sob a

responsabilidade da Diretoria Administrativa, estabelecida pela Direção Geral em comum

acordo com a Mantenedora.

6.2 Cronograma de expansão do corpo docente

O corpo docente da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela atende às exigências

legais estabelecidas no Plano de Carreira Docente e na legislação pertinente.

A expansão está prevista na ampliação da carga horária dos docentes para atender às

necessidades relacionadas ao regime de Tempo Integral (RTI), vinculado à ampliação da

oferta de cursos. Na medida em que os cursos forem avançando nos módulos, serão chamados

os docentes aprovados nos processos de seleção.

O cronograma de expansão do corpo docente está diretamente relacionado à expansão

dos cursos no prazo de vigência do PDI.

CORPO DOCENTE 2013 2014 2015

Nº de docentes

21 24 34

Regime Tempo Integral

3 5 7

6.3 Cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo

A expansão do Corpo Técnico-administrativo se dará na medida das necessidades da

Instituição. A progressão funcional, desde que haja disponibilidade de vaga, ocorre dentro do

quadro de carreira.

Semestralmente a Direção Geral procede a uma avaliação de desempenho de todos os

que compõem o Corpo Técnico-administrativo, cabendo a cada diretor comunicar aos seus

colaboradores diretos o resultado desta avaliação.


O cronograma de expansão do corpo técnico administrativo está diretamente

relacionado à expansão dos cursos no prazo de vigência do PDI.

CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 2013 2014 2015

Nº de funcionários

12 13 14

6.4 Critérios de seleção e contratação dos professores

Pela resolução Nº 011/2010, de 24 de março de 2010, o CONSUPE aprovou as

Normas Internas de Seleção, Admissão e Dispensa de Pessoal Docente e Técnico-

administrativo.

Integrarão o Corpo Docente profissionais de competência reconhecida no mercado de

trabalho, cuja formação acadêmica e profissional atenda às exigências previstas para o

adequado funcionamento da Faculdade de Tecnologia La Salle Estrela.

A ampliação do quadro docente se dará na medida do desenvolvimento dos cursos

iniciais e na criação de novos cursos de acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional

e o Plano de Carreira do Corpo Docente que entrará em vigor em data determinada em

Parecer do Conselho Superior, adequado às orientações da Mantenedora e às exigências do

MEC.

O processo de seleção de professores atende ao que dispõe o Art. 99, parágrafo único,

do Regimento da Faculdade de Tecnologia La Salle- Estrela e foi regulamentado pela

resolução de número 011/2010 de 24 de março de 2010 que afirma os critérios de seleção,

admissão e dispensa de pessoal docente e técnico-administrativo.

6.5 Políticas de qualificação e plano de carreira do corpo docente

A Faculdade elaborou seu Plano de Carreira Docente que se encontra em fase de

negociação entre a Mantenedora e o Sindicato dos Professores.

A formação continuada dos professores que atuarão no Ensino Superior, tanto na área

de conhecimento específico quanto nas dimensões didático-pedagógicas é um dos objetivos

da Rede La Salle como um todo, pois parte do pressuposto de que ela é imprescindível para a

excelência do ensino.

Além disso, a IES desenvolveu através da Direção Acadêmica um programa

Permanente de Formação Docente e um Programa de Gestão da Inovação, a fim de qualificar

os mesmos.


Desse modo, a instituição tem um programa de formação em que estão expressas as

políticas de incentivo à formação dos docentes as quais contemplam desde o apoio para a

participação em eventos externos como a proposição de espaços formativos em serviço

(minicursos, mesas-temáticas, cine-fórum, seminários, cursos) para o aprimoramento e

qualificação profissional. Os eventos realizados em serviço abordam temáticas de interesse

institucional e do professor, com o intuito de contribuir para o aprimoramento da gestão

educacional, dos processos de ensino e aprendizagem, o fortalecimento das relações

interpessoais, a promoção de um clima de bem-estar e a vivência dos valores cristãos.

6.6. Requisitos de titulação e experiência profissional do corpo docente

Integram o corpo docente: profissionais de competência reconhecida no mercado de

trabalho; com formação acadêmica mínima em nível de pós-graduação; com experiência de

atuação profissional não acadêmica e com aderência na respectiva área de atuação, atendendo

às exigências previstas para o adequado funcionamento da Faculdade de Tecnologia La Salle -

Estrela.

6.7 Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual de professores

O regime de trabalho a ser adotado pela Instituição constitui-se em: Regime Integral,

com obrigação de prestar 40 horas semanais de trabalho; Tempo Parcial, com obrigação de

prestar, no mínimo 12 horas semanais de trabalho; horista contratado para exercer uma

determinada carga horária de trabalho necessariamente vinculada às atividades docentes que

vier a realizar.

No caso de eventual substituição o processo de dispensa do professor ocorrerá quando

o desempenho ineficiente de funções é verificado pelo Coordenador do Curso no qual está

lotado o professor, seguindo as seguintes normas: verificação da pontualidade e assiduidade

fornecidas pelo Setor de Recursos Humanos; verificação do cumprimento dos deveres,

conforme Regimento; atendimento das normas dos setores de apoio e órgãos suplementares;

desempenho didático-pedagógico avaliado pelo Coordenador do Curso; advertências orais ou

escritas feitas previamente pelo Coordenador do Curso e relacionamento conflitivo frequente

com colegas ou com alunos.

Ocorrerá dispensa do docente quando cometer ofensa grave ou agressão ao Diretor

Geral, aos demais Diretores, aos coordenadores de cursos, a qualquer membro do Corpo

Docente, discente ou técnico-administrativo; tiver desempenho ineficiente de funções; e

cometer falta grave contra a legislação vigente.


7. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO

7.1 Estrutura organizacional da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela

Segundo Art. 3º do seu Regimento, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela é

exercida pelos seguintes órgãos:

§ 1º Administração Superior:

I - Órgãos Colegiados:

a) Conselho Superior (CONSUPE); e

b) Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).

II - Órgão Executivo:

a) Direção Geral.

§ 2º Administração Básica:

I - Órgão Colegiado:

a) Conselho Acadêmico; e

b) Colegiado de Curso.

II - Órgão Executivo:

a) Coordenações de cursos.

§ 3º Órgãos Suplementares.

A estrutura organizacional institucional está elaborada de forma compacta, Diretor

Geral, Diretor Acadêmico, Diretor Administrativo e coordenadores de curso, o que facilita,

em muito, a tomada de decisões. Deve-se mencionar que essas decisões são respaldadas por

decisões colegiadas que contam com a participação do Corpo Docente, discente e da

comunidade local.

Nos órgãos colegiados CONSUPE, CONSEPE, Conselho Acadêmico, Colegiado de

Cursos, bem como na Comissão Própria de Avaliação, docentes e discentes tem acento

conforme estipulado no Regimento, que define, também, os procedimentos para eleição ou

indicação dos representantes.

A participação docente e discente também acontece nas reuniões periódicas de

planejamento estratégico e de avaliação anual.

Todos os órgãos colegiados têm seu regulamento aprovado de acordo com o regimento

da IES.


7.2 Procedimentos de atendimento dos alunos

A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela, sob supervisão da Mantenedora, fez sua

adesão ao Programa Universidade para Todos (PROUNI) e ao FIES.

De comum acordo com a Mantenedora, oferece descontos especiais a alunos que tem

dificuldades financeiras para pagar os estudos. Os casos são analisados por comissão própria.

O interessado apresenta suas necessidades à Diretora Administrativa que resolve a questão,

consulta a Comissão de Auxílios ou apresenta a demanda na Direção Geral.

A Faculdade oferece, mediante convênios com empresas, descontos especiais para

colaboradores das mesmas.

Programa de iniciação Científica - conforme as políticas de pesquisa, já descritas

acima, a Instituição instituiu o Programa de Iniciação Científica PIC.

Estímulos à Permanência

Programa de Nivelamento

A Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela oferece sistematicamente um programa

de nivelamento com dois eixos principais:

Competência Textual em Língua Portuguesa (10 horas): que tem como objetivos

auxiliar os acadêmicos em ampliar conhecimentos básicos de Língua Portuguesa; desenvolver

habilidades conceituais na área de Língua Portuguesa; qualificar os acadêmicos ingressantes

para melhor aproveitamento em seus cursos, a fim de reduzir a evasão.

Ressignificando Conceitos matemáticos básicos (10 horas): que tem como objetivos

auxiliar os acadêmicos em ampliar conhecimentos básicos de Matemática; desenvolver

habilidades conceituais na área matemática; qualificar os acadêmicos ingressantes para

melhor aproveitamento em seus cursos, a fim de reduzir a evasão.

O programa prevê ainda um total de 10 horas de Iniciação à Informática, utilização da

biblioteca e apresentação da INSTITUIÇÃO aos acadêmicos.

O programa é oferecido a todos os alunos, especialmente os que iniciam o curso, em

horário fora do horário normal de aulas.

NAA - Núcleo de Apoio ao Acadêmico

O Núcleo de Apoio ao Acadêmico tem por finalidade apoiar os alunos da Instituição

na sua permanência, integração e participação na vida da comunidade acadêmica.

O NAA desenvolve programas de apoio específico promovendo espaços de

acolhimento, aprendizado, convivência e re-significação de aprendizagens, que possam


contribuir para a ampliação da qualidade de vida dos acadêmicos e demais possíveis

interessados.

São objetivos do NAA:

I- Apoiar e acompanhar os acadêmicos;

II- Orientar profissional e academicamente os estudantes de forma individualizada ou

grupos;

III- Oferecer um acolhimento especial aos novos alunos;

IV- Enfatizar a representação estudantil através dos Diretórios Acadêmicos;

V- Enfatizar a participação discente no PROAVI (Programa de Avaliação

Institucional).

São atribuições do NAA:

I- Elaborar plano anual de atividades do NAA, tendo como linha estrutural os

programas temáticos de apoio;

II- Participar das Reuniões Pedagógicas da IES;

III- Manter articulação com a CPA (Comissão Própria de Avaliação), responsável pela

Avaliação Institucional;

IV- Propor programas de Apoio ao Acadêmico, bem como o desenvolvimento de

atividades culturais e recreativas na IES;

V- Elaborar proposta de atividades a serem desenvolvidas com alunos concluintes do

Ensino Médio para captação de alunos e orientação profissional e vocacional.

O NAA desenvolverá suas atividades ao longo dos semestres letivos visando alcançar

os objetivos propostos, de forma permanente.

7.3 Procedimento de auto-avaliação institucional

A Avaliação Institucional não é concebida como sendo um ato meramente técnico,

possível de acontecer sem conflitos, muito pelo contrário, é um movimento que envolve uma

transformação profunda na maneira de entender o verdadeiro papel das instituições de ensino

superiores brasileiras e suas relações com o contexto social, político, econômico e cultural em

que vivemos. Materializado numa série de dinâmicas, pode-se afirmar que é um processo

propositivo sem ser dogmático nas conclusões, investigatório sem ser punitivo, questionador

sem perder a identidade da instituição, participativo sem apresentar.

Atendendo a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 que instituiu o Sistema Nacional de

Avaliação da Educação Superior SINAES, a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela

constituiu uma Comissão Própria de Avaliação.


A Comissão Própria de Avaliação da Faculdade está constituída conforme os artigos

19 e 20 do Regimento da Instituição e é responsável pela condução dos processos de

avaliação internos da instituição, cabendo-lhes a tarefa de sistematização, de prestação de

informações solicitadas pelo INEP conforme diretrizes traçadas.

Conforme o artigo 20, compõem a CPA:

I - um representante do Corpo Discente, eleito por seus pares;

II - um representante da Comunidade;

III - um representante do Pessoal Administrativo; e

IV - um representante do Corpo Docente, eleito por seus pares.

O processo de autoavaliação institucional, coordenado pela CPA, é realizado através

de dois Programas:

a- Programa de Avaliação Institucional - Ensino Superior (PROAVI-ES),

supervisionado pelo Setor de Ensino Superior da Mantenedora e aplicado

anualmente na Faculdade. Essa aplicação é coordenada e supervisionada pela

Comissão Própria de Avaliação (CPA), responsável também pela análise dos

relatórios resultantes, encaminhando à Direção Geral indicações de melhorias a

serem adotadas.

b- Programa de Avaliação Interna – instrumento de avaliação aplicado a todos os

alunos, anualmente, que visa complementar a avaliação do PROAVI.

Cabe à CPA, a seu critério, proceder a outros processos avaliativos, para os quais

contará com o apoio da Direção Geral.

A partir do conjunto dos indicadores analisados e disponibilizados à comunidade

acadêmica e às comissões do MEC e seus órgãos correlatos, são consubstanciados, a priori,

em bancos de dados para consulta e, posteriormente, sob a forma de relatórios e/ou

publicações. Além destas, são ações previstas:

a) análise de documentos institucionais específicos;

b) criação de banco de dados;

c) elaboração e aplicação de instrumentos específicos para coleta de dados;

d) elaboração de relatórios parciais;

e) seminários de sensibilização aberto à comunidade;

f) reuniões para planejamento de ações com diferentes setores e segmentos

institucionais;


g) reuniões de trabalho desencadeadas pelas visitas de comissões do MEC e seus

órgãos correlatos;

h) proposição de políticas, projetos e ações em conformidade como as orientações

contidas nos documentos e normatizações do Ministério da Educação e seus

órgãos correlatos.

8. INFRAESTRUTURA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS

Área de Convivência Espaço de Conveniência

Auditório Auditório / Centro de Convenções / Anfiteatro

Biblioteca La Salle Biblioteca

Coordenação de curso Espaço para Coordenação

Direção Acadêmica Espaço para Atividade Administrativa

Direção Administrativa Espaço para Atividade Administrativa

Direção Geral Espaço para Atividade Administrativa

Ginásio de Esportes Espaço de Educação Esportiva

Laboratórios de Informática Espaço para Atividades Práticas

Laboratório de Turismo Espaço para Atividades Práticas

Lanchonete/restaurante Cantina / Restaurante / Lanchonete

Protocolo/Secretaria Espaço para Atividade Administrativa

Sala de Apoio Administrativo/copa Espaço para Atividade Administrativa

Salas de Aula Salas de Aula

Sala de reuniões Outras Instalações

Sala dos Professores Espaço do Docente e Tutor

Salas de apoio Espaço para Atividade Administrativa

Secretaria/recepção Direção Acadêmica Espaço para Atividade Administrativa

Setor Financeiro/Contabilidade/RH Espaço para Atividade Administrativa

9. ATENDIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Conforme prevê o Decreto 5.296/04 e Decreto 5.773/06, a Faculdade de Tecnologia

La Salle - Estrela estabelece as condições de acesso para pessoas com deficiência, tais como:

a) rampas de acesso, com inclinações adequadas e corrimãos, piso tátil direcional e

de alerta e placas de alto relevo, que permitem o deslocamento de pessoas com

deficiência aos locais de uso coletivo;


b) elevadores com espaço suficiente para colocação de cadeiras de rodas que

permitem acesso aos diversos pavimentos do prédio de salas de aula, biblioteca e

auditório;

c) banheiros masculinos e femininos equipados com barras de apoio;

d) estacionamento rotativo na frente da IES para que os portadores de necessidades

especiais possam ter acesso privilegiado;

e) dar prioridade ao atendimento aos portadores de necessidades especiais nos

diferentes setores da IES;

f) intérpretes de Libras com o objetivo de realizar a tradução, da Língua Brasileira

de Sinais para Língua Portuguesa e vice-versa, acompanhando os alunos surdos

matriculados na instituição nos diversos momentos em que se fizerem necessários

e assessorar os professores para o melhor atendimento aos alunos surdos;

g) contratação de profissional específico e softwares se, e quando houver matrícula

de alunos cegos.

Esta iniciativa tem como objetivo proporcionar ao acadêmico portador de necessidades

especiais acessibilidade, atendimento de qualidade e integração social, cultural e pedagógica.

10. ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO.

Portaria Nº 983, de 15 de outubro de 2009, publicada no D.O.U. de 16 de outubro de

2009.

11. DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE

FINANCEIRA.

GERAL

ANO RECEITAS DESPESAS TOTAL GERAL

2013 R$ 1.556.492,55 R$ 1.981.315,34 R$ 424.822,79

2014 R$ 4.128.690,87 R$ 4.051.869,88 R$ 76.820,99

2015 R$ 6.042.526,30 R$ 5.620.674,40 R$ 421.851,90

2013

RECEITAS

Anuidade / Mensalidade R$ 2.010.005,28

Bolsas R$ 421.951,15

Diversos(+) -


Financiamentos(+) -

Inadimplência R$ 47.641,62

Serviços(+) -

Taxas R$ 16.080,04

DESPESAS

Acervo Bibliográfico R$ 17.501,27

Aluguel(-) -

Despesas Administrativas(-) -

Encargos(-) -

Equipamentos R$ 50.431,22

Eventos(-) -

Investimento (compra de imóvel)(-) -

Manutenção R$ 250.167,32

Mobiliário R$ 11.667,51

Pagamento Pessoal Administrativo R$ 596.557,99

Pagamento Professores R$ 1.054.990,03

Pesquisa e Extensão(-) -

Treinamento(-) -

TOTALIZAÇÃO 2013

RECEITAS DESPESAS TOTAL GERAL

R$ 1.556.492,55 R$ 1.981.315,34 R$ 424.822,79

2014

RECEITAS

Anuidade / Mensalidade (+)R$ 5.242.254,80

Bolsas R$ 1.029.107,55

Diversos(+)

Financiamentos(+)


Serviços(+)

Taxas R$ 41.938,04

DESPESAS


Aluguel(-)

Despesas Administrativas(-)

Encargos(-)


Eventos(-)

Investimento (compra de imóvel)(-)





Pesquisa e Extensão(-)


Treinamento(-)

TOTALIZAÇÃO 2014


R$ 4.128.690,87 R$ 4.051.869,88 R$ 76.820,99

2015

RECEITAS

Anuidade / Mensalidade R$ 7.621.209,56

Bolsas R$ 1.454.656,34

Diversos(+)

Financiamentos(+)


Serviços(+)

Taxas R$ 60.969,68

DESPESAS


Aluguel(-)

Despesas Administrativas(-)

Encargos(-)


Eventos(-)

Investimento (compra de imóvel)(-)





Pesquisa e Extensão(-)

Treinamento(-)

TOTALIZAÇÃO 2015


R$ 7.682.179,24 R$ 7.260.327,34 R$ 421.851,90

12. OUTROS

12.1 Extensão

As atividades de extensão acadêmica foram incentivadas pela Faculdade de

Tecnologia La Salle - Estrela nos termos de suas prioridades e possibilidades, e os recursos ou

financiamento para sua realização foram buscados junto aos órgãos próprios de fomento

dessas atividades ou mediante convênios específicos.


As atividades de extensão realizaram-se precipuamente através da oferta de programas

e cursos de qualificação abertos à participação da comunidade.

Tiveram como parâmetros:

a consolidação da imagem da Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela na região;

o comprometimento com a questão social e com as atividades comunitárias;

a promoção do desenvolvimento local e regional, através de parcerias com setores

públicos e privados;

o desenvolvimento da cultura, da arte e do esporte locais, visando à melhoria da

qualidade de vida.

Foram realizados os seguintes programas e cursos:

a) cursos de qualificação de professores, com duração média de 40 horas, realizados

nas sedes de municípios vizinhos, com demanda das secretarias municipais (Bom

Retiro do Sul, Paverama, Colinas), com quantidade variável de alunos (em média

40 por grupo).

b) cursos de qualificação de agentes de Turismo com duração média de 40 horas,

atendendo à demanda da Associação de Turismo do Vale do Taquari

(AMTURVALES), com quantidade variável de aluno (em média 20 por grupo).

c) oficinas com temas pontuais para alunos do Ensino Médio de Escolas da cidade e

região, com duração de quatro horas, atingindo cerca de 400 alunos.

d) eventos de realização sistemática anual, para alunos do Ensino Médio da cidade e

região: PROFISSIONAIS DO FUTURO, atingindo cerca de 300 alunos.

e) Programa “De Olho na Carreira”, com encontros bimestrais de orientação para os

alunos dos cursos de graduação.

12.2 Escola de Negócios

A Escola de Negócios é uma instituição de natureza acadêmica, sem personalidade

jurídica, concretizada mediante parceria entre a Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela e a

Câmara de Comércio, Indústria e Serviços de Estrela (CACIS).

Terá como MISSÃO promover o conhecimento e a pesquisa em soluções inovadoras

no mundo dos negócios que contribuam para o desenvolvimento econômico e social da cidade

e da região.

Sua VISÃO DE FUTURO é tornar-se, até 2016 referência regional na formação de

líderes competentes, inovadores, e éticos, capacitados para atender às demandas do mundo

dos negócios.


Tem como objetivos:

a) Desenvolver metodologias educacionais inovadoras para a formação de líderes,

centradas na consolidação das competências gerenciais, articulando os aspectos

interpessoais e técnicos.

b) Promover a oportunidade de serviços de assessoria para instituições públicas e

privadas com foco na área da gestão e dos negócios.

c) Promover parcerias com instituições nacionais e internacionais, públicas e

privadas.

d) Proporcionar o intercâmbio de conhecimentos e práticas na área da gestão e dos

negócios.

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PDI da Faculdade La Salle · 6.4 Critérios de seleção e contratação dos professores ..... 16 6.5 Políticas de qualificação e plano de