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PLANO DE
DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL
(PDI)
ADITAMENTO – 2018
Aprovado no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) e Conselho de
Administração Superior (CAS) em 07 de junho de 2018, Processo 055/2018 e Parecer
050/2018, publicado em 07 de junho de 2018.
CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO
São Paulo
2016 – 2020
2
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO 6
Mantenedora – União Social Camiliana 7
Identificação da IES 7
2. INTRODUÇÃO 8
Processo de Elaboração do PDI 8
3. PERFIL INSTITUCIONAL 12
Missão 12
Visão 12
Valores 12
Vocação e Compromisso 13
4. CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL 13
Histórico da Mantenedora 13
Histórico do Centro Universitário São Camilo 15
Contextualização da IES 18
5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA 21
5.1. Áreas de atuação acadêmica. 21
Graduação 21
Pós-Graduação Lato Sensu 22
Especialização 22
Residência Médica 24
Pós-Graduação Stricto Sensu 24
5.2. Objetivos e Metas 24
Graduação 24
Pós-Graduação Lato Sensu 26
– Especialização 26
- Programas de Residência 26
Pós-Graduação Stricto Sensu 27
3
Extensão 27
Pesquisa 28
Núcleo de Educação a Distância 29
Gestão Acadêmica 29
Gestão Administrativa 30
5.3. Cronograma de Implantação e Desenvolvimento Institucional 31
6. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PPI 35
Concepção Pedagógica 36
Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas 36
Procedimentos para Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem 37
Flexibilidade dos componentes curriculares 38
Atividades Práticas e Estágios Curriculares e Extracurriculares 38
Desenvolvimento de Materiais Pedagógicos 39
Incorporação de avanços tecnológicos 40
6.1. Políticas Institucionais 40
Política de Ensino para a Graduação 40
Política de Ensino para a Pós-Graduação Lato Sensu 42
Política de Ensino para a Pós-Graduação Stricto Sensu 45
Política de Pesquisa, Iniciação Científica, Inovação Tecnológicas,
Desenvolvimento Artístico e Cultural 47
Política de Extensão 49
Política de Internacionalização 52
Políticas de Ensino a Distância 53
Políticas de Valorização da diversidade, do meio-ambiente, da memória
cultural, de produção artística e do patrimônio cultural 54
Política para o Desenvolvimento Econômico e Responsabilidade
Social 56
Política de apoio aos discentes 59
4
Política de apoio à produção discente e participação em eventos 65
Política de Assessoria, Comunicação e Marketing 68
6.2. Programa de Relacionamento com Egressos 71
7. GESTÃO INSTITUCIONAL 73
7.1. Estrutura Organizacional 73
7.2. Processos de Gestão Institucional 73
7.3. Autonomia do Centro Universitário São Camilo 74
7.4. Administração 75
7.5. Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas 75
7.6. Políticas de Gestão 75
Corpo Docente e Tutorial 75
Corpo Técnico Administrativo 79
7.7. Sustentabilidade Financeira 81
Estratégia de Gestão Econômico-financeira 82
8. AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 83
9. INFRAESTRUTURA 86
Plano de Avaliação periódica dos espaços e gerenciamento da
manutenção patrimonial e infraestrutura física 86
Instalações Administrativas 86
Salas de Aula 86
Sala de Professores 87
Coordenações de Curso 87
Área de Convivência 87
Instalações Sanitárias 87
Auditórios 88
Clínica-escola 88
Hospitais-escola 89
Biblioteca 90
5
Laboratórios de Informática 101
Recursos Tecnológicos e Audiovisual 102
Laboratórios de Ensino 110
10. POLÍTICA DE MANUTENÇÃO E GUARDA DO ACERVO ACADÊMICO 120
6
1. APRESENTAÇÃO
Centro Universitário São Camilo, Instituição de Educação Superior que tem como
Mantenedora a União Social Camiliana, desenvolve suas ações a partir dos princípios
emanados pelo Carisma Camiliano e sua atuação procura unir em seus projetos a
essência desse Carisma. A partir de um olhar humanizado, dentro do cenário da
Educação Superior Brasileira, busca a sustentabilidade financeira e a responsabilidade
social, aspectos essenciais para que possa cumprir, com efetividade e qualidade, seu
papel.
Dessa forma, apresenta as Diretrizes Gerais Norteadoras de seu trabalho:
- Promover a formação do ser humano, proporcionando base humanística,
fundamentação científica e capacitação profissional;
- Buscar, de forma contínua, a melhor qualidade do ensino ministrado e pertinência
social dos serviços prestados à comunidade;
- Incentivar o respeito à tradição e a fé cristã, fundamentadas nos princípios Camilianos,
reconhecendo as outras religiões como parte importante da formação e do
desenvolvimento de nossos discentes;
- Promover o desenvolvimento e qualificação de todos os profissionais vinculados à
instituição;
- Integrar o perfil acadêmico de seu egresso às necessidades individuais e sociais e às
exigências do mercado;
- Incentivar, de forma planejada, a utilização de novas tecnologias na área acadêmica;
- Estimular o desenvolvimento de cultura centrada em visão integradora, global,
sistêmica e cooperativa;
- Aprimorar os trabalhos de avaliação institucional, avançando de forma crescente na
qualidade dos instrumentos utilizados e em sua operacionalização, aumentando o grau
de envolvimento de toda a comunidade acadêmica nesse processo;
- Ampliar a integração da IES com a sociedade, tanto em aspectos acadêmicos,
incentivando convênios e parcerias com instituições de ensino, saúde e correlatas, como
em relação aos aspectos de responsabilidade social junto à comunidade em que está
inserida.
7
MANTENEDORA – UNIÃO SOCIAL CAMILIANA
A União Social Camiliana, entidade civil, filantrópica de fins não lucrativos e de
assistência social, de direito privado, instituída no dia 10 de fevereiro de 1954, na cidade
de Santos – SP, foi reconhecida como de Utilidade Pública Federal pelo Decreto de 04
de julho de 1967 e está devidamente registrada no Conselho Nacional de Assistência
Social, nos termos do processo original nº 27854/55 de 27 de abril de 1955.
Atualmente é certificada pela Portaria nº 1.336, de 8 de setembro de 2010, na qual a
Secretaria de Educação Superior, no uso de suas atribuições, considerando os
fundamentos constantes do Parecer Técnico nº 27/2010/GAB/SESu/MEC, exarada nos
autos do processo nº 71010.004178/2009-03, conclui terem sido atendidos os requisitos
do Decreto 2.536, de 6 de abril de 1998 e certifica a União Social Camiliana, inscrita no
CNPJ nº 58.250.689/0001-92, com sede em São Paulo, como Entidade Beneficente de
Assistência Social, pelo período de 01/01/2010 a 31/12/2012.
A entidade requereu a renovação de CEBAS – Educação protocolado tempestivamente
por meio dos processos nºs.02001123231232012, de 15/06/2012, e
23000.011111/2012-99, de 02/08/2012, os quais se encontram em análise. Desta forma,
nos termos da legislação vigente, a referida instituição possui o certificado ativo.
IDENTIFICAÇÃO DA IES
NOME DA IES - Centro Universitário São Camilo
Atos Legais:
* Credenciamento como Centro Universitário: Parecer 608/97, Decreto de 24/11/97,
publicado no D.O.U. em 25/11/97
* Recredenciamento Institucional: Portaria nº 545 de 03/06/2015, publicada no D.O.U
em 05/06/2015.
* Credenciamento para oferta de cursos na Modalidade Educação a Distância:
Portaria no 1109 de 27/11/2015 publicada no D.O.U em 30/11/2015
8
2. INTRODUÇÃO
PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PDI
Para a elaboração e posterior aditamento do presente PDI foi designada, pelo Reitor,
comissão que se dedicou à análise contextual e definição do projeto aqui exposto.
Panorama do Ensino no Brasil
O gráfico abaixo, mostra um significativo aumento no número de alunos em cursos
superiores, no Brasil, entre 2007 e 2017.
Fonte: MEC / CENSUP 2017
Número de ingressantes na Educação Superior – 2007 - 2017
Fonte: MEC / CENSUP 2017
Esses números de inscritos no ensino superior no Brasil, indicam oportunidades de
crescimento para as IES.
9
Os dados do MEC apontam uma participação de mercado estável para o ensino
presencial. Por outro lado, a modalidade a distância tem apresentado tendência de
crescimento.
Número de Ingressos na Graduação por modalidade de Ensino:
Fonte: MEC / CENSUP 2017
As instituições privadas têm aumentado a oferta de cursos visando à formação de
profissionais que possam atender às necessidades das organizações, da sociedade e
do mundo do trabalho.
Número de Ingressos na Graduação por categoria administrativa
Fonte: MEC / CENSUP 2017
10
O diagnóstico das oportunidades e ameaças vislumbradas no ambiente externo é
apresentado a seguir:
Oportunidades e Ameaças vislumbradas no Ambiente Externo
Fonte: Centro Universitário São Camilo, Comissão de Revisão do PDI, 2016
Em linha gerais, destacam-se oportunidades relacionadas aos cursos na área da saúde
na modalidade presencial. E, de acordo legislação, disponibilizar disciplinas na
modalidade EaD.
Para os cursos de pós-graduação lato sensu, extensão e graduação em EAD, após a
publicação do decreto 9057/2017 e do decreto 9235/2017, que regulamentam a oferta
da Educação Superior, existe a oportunidade de expansão da oferta nessa modalidade.
Abre-se, também, oportunidade de parcerias com outras IES para eventuais projetos
envolvendo o compartilhamento de polos para EaD.
Analisando as ameaças, observamos que, apesar de pulverizado, o mercado de ensino
superior ainda apresenta uma tendência de formação de grandes grupos de ensino que,
trabalhando com larga escala, com políticas de ensino massificadas e reduções de
custos, conseguem bons indicadores de qualidade.
Por outro lado, há organizações que preferem adotar a estratégia de especialização em
determinados nichos, com padrões de qualidade elevados, tanto na graduação como na
Pós-Graduação.
11
Destaques e Possibilidades de Melhorias no Ambiente Interno
Fonte: Centro Universitário São Camilo, Comissão de Revisão do PDI, 2016
O Centro Universitário São Camilo destaca-se pela atuação na área da saúde, calcada
na busca constante da excelência no ensino. A qualidade de seus cursos é atestada
pelas avaliações MEC/INEP e pelo reconhecimento no mercado de trabalho. Também
desenvolve atuação na área de educação e gestão, com igual qualidade.
Para aprimorar esse bom desempenho, investe na capacitação, estratégias de
marketing, maior integração com a Rede de Hospitais e outras instituições Camilianas,
assim como na melhoria contínua de processos e na gestão da infraestrutura.
O cenário de análises dos ambientes externo e interno aponta que o Centro Universitário
São Camilo enfrenta um ambiente cada vez competitivo. Por outro lado, existem
oportunidades a serem exploradas por intermédio dos destaques positivos e a mitigação
dos aspectos relacionados às possibilidades de melhorias.
Fonte: Centro Universitário São Camilo, Comissão de Revisão do PDI, 2016
12
Processo de Aditamento do PDI (2018)
As novas perspectivas do Mercado Educacional e a nova legislação relacionada à
regulação da Educação Superior publicada em dezembro de 2017, tornaram premente
a necessidade de revisar o PDI 2016-2020.
A Comissão de Revisão do PDI do Centro Universitário São Camilo, responsável pela
elaboração do PDI 2016-2020, de posse da nova legislação, assim como de estudos
atualizados sobre a configuração da Educação Superior, elaborou e levou à aprovação
da Reitoria e dos Órgãos Colegiados Superiores o presente aditamento, que subsidiará
as ações da IES no período de 2018-2020.
3. PERFIL INSTITUCIONAL
Missão
“Promover o desenvolvimento do ser humano por meio da educação e da saúde,
segundo os valores camilianos
Visão
Ser uma organização de referência nas áreas da educação e da saúde, com ações que
promovam a melhoria da qualidade de vida na sociedade.
Valores
- Valorização da vida e saúde da pessoa, sobretudo as mais carentes e excluídas e de
seus profissionais;
- Respeito e defesa incondicional dos valores humanos, éticos, cristãos e eclesiais
dentro de uma visão holística e ecumênica;
- Servir com amor evangélico e competência profissional, primando pela atenção,
respeito e cuidado personalizado;
- Valorização de sua administração como exercício eficiente e eficaz do carisma
camiliano.
13
Vocação e Compromisso
Vocação Institucional: Consiste em implantar a filosofia Camiliana de promoção da
saúde, buscando o bem-estar das pessoas e oferecendo uma diversidade de cursos de
elevada qualidade em diferentes níveis e áreas do conhecimento.
Compromisso: Cooperar positivamente para a promoção da saúde na realidade social
na qual está inserido, formando pessoas que, depois de bem formadas, atuem com
amor e competência.
4. CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL
Histórico da Mantenedora
Nas suas primeiras décadas de existência a União Social Camiliana era uma entidade
de caráter assistencial caritativo, para socorrer aos pobres da Baixada Santista.
As atividades educacionais dos camilianos na área da saúde no Brasil iniciaram-se em
1963, com a Sociedade Beneficente São Camilo. Foi uma resposta frente à necessidade
de suprir os hospitais com recursos humanos qualificados. No Hospital São Camilo –
SP, Unidade Pompéia, instalou-se uma Escola de Auxiliares de Enfermagem.
No ano de 1975, surgiu a segunda escola, o Colégio Técnico da Saúde São Camilo que
tinha como o objetivo formar técnicos em Enfermagem e Patologia Clínica. O Colégio,
que agregou a Escola de Auxiliares de Enfermagem São Camilo, funcionava nas
instalações do então Instituto Jaçanã de Psiquiatria. Em 1977, foi transferido, para as
instalações do Centro Hospitalar Dom Silvério Gomes Pimenta, atual Hospital São
Camilo – Santana. A partir daí, passou a formar também técnicos em Radiologia Médica
e em Nutrição.
Em 1975, foram criadas as Faculdades de Ciências da Saúde São Camilo com o curso
de graduação em Nutrição, o primeiro de nível superior dos Camilianos no país.
Posteriormente foram instalados os Cursos de Enfermagem, Fonoaudiologia e
Administração Hospitalar.
Em 1978, quando a União Social Camiliana transferiu sua sede para São Paulo,
assumiu os cursos na área da saúde, que até então estavam sob a responsabilidade da
Sociedade Beneficente São Camilo, entidade Camiliana pioneira no país, fundada em
17 de julho de 1923.
Alguns anos depois, mais especificamente em 1981, foi criado o curso Técnico em
Reabilitação – Fisioterapia e Massagem. No mesmo ano, foi criada uma escola de
14
educação infantil em Brasília. Tratava-se de um projeto pioneiro na América Latina, pois
foi organizado segundo os padrões da Organização Mundial do Ensino Pré-Escolar.
Em 1989,foi incorporada à USC a então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Madre
Gertrudes de São José, e o ICE – Instituto Cachoeirense de Ensino, localizados na
cidade de Cachoeiro do Itapemirim no estado do Espírito Santo. Com cursos voltados
para Graduação e Pós-graduação, esta Unidade foi credenciada junto ao MEC como
Centro Universitário, em junho de 2004, pela Portaria 1653/04, e recredenciada pela
Portaria 1422 de 06 de dezembro de 2016. Além do Centro Universitário Espírito Santo,
nessa unidade funciona também o Centro Educacional São Camilo onde são oferecidas
Educação Infantil e Básica.
No início da década de 1990 as Faculdades de Ciências da Saúde São Camilo
passaram a denominar-se Faculdades Integradas São Camilo (FISC). Em 17 de
novembro 1997 foi credenciada como Centro Universitário São Camilo, sendo
recredenciado, pelo período de 4 anos, pela Portaria 545/15 de 06 de junho de 2015.
Ainda em 1997 foi adquirido imóvel para implantação do Campus Pompéia, no Bairro
de Vila Pompéia (SP).
A partir desta data o Centro Universitário São Camilo SP funciona em 2 Campi, Ipiranga
e Pompeia.
A Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac, no Rio de Janeiro, escola de
Enfermagem mais antiga no Brasil, que estava sob a mantença da Sociedade
Beneficente São Camilo, foi incorporada a USC, em 12 de outubro de 1993, por
comodato de 25 anos.
Em 12 de dezembro de 2001, foi criada a Faculdade São Camilo – RJ. Atualmente, a
Faculdade São Camilo RJ incorporou a Faculdade Luiza de Marillac. O
recredenciamento da Faculdade São Camilo se deu pela Portaria MEC n. 1346 de 02
de dezembro de 2016 possibilitando ministração dos cursos de Graduação em
Administração, Enfermagem e Logística bem como vários cursos de Pós-Graduação
lato sensu.
Para atender à demanda de Ensino Superior, especialmente na área de Administração
Hospitalar e de Gestão da Saúde, instalou, em Salvador, em 01 de dezembro de 1989,
o Centro de Pós-Graduação.
Já o credenciamento da Faculdade São Camilo – BA se deu em 09 de setembro de
1997, com os cursos superiores de Enfermagem, Administração e cursos
profissionalizantes. Essa Unidade foi extinta em abril de 2015.
15
A tradição na formação de Administração Hospitalar, fez com que o MEC credenciasse
a Instituição de Ensino Superior Camiliana localizada em Belo Horizonte – MG, pela
Portaria de 25 de setembro de 2003. Juntamente com curso de Administração
Hospitalar, instalado em 16 de janeiro 1997, foram instalados também os Cursos
Técnicos e Pós-Graduação. Em 2016, as unidades Camilianas de Belo Horizonte foram
extintas.
O Centro Educacional São Camilo – RS, situado em Porto Alegre (RS), foi instalado em
23 de abril de 1997, com objetivo de ministrar cursos de Pós-Graduação e Técnico em
Podologia. Essa unidade foi extinta no ano de 2017.
O Centro Educacional São Camilo – DF, na cidade de Brasília, foi incorporado à União
Social Camiliana em 20 de outubro de 1999, com Educação Infantil e Educação Básica.
Essa unidade foi extinta no ano de 2016.
Em 16 de fevereiro de 2001, com a incorporação do então Círculo Social do Ipiranga
pelos camilianos, foi agregado à União Social Camiliana o Colégio Cardeal Motta, com
cursos na área da educação infantil, ensino fundamental, médio e ensino profissional.
O Colégio atualmente funciona com o Ensino técnico profissionalizante.
A partir de 2005, uma nova unidade faz parte da União Social Camiliana: O Colégio São
Camilo, em Pinhais – PR. Essa unidade Educação Básica foi extinta em 2016.
Em 2015, a União Social Camiliana assumiu a supervisão e administração de dois
Centros de Educação Infantil (CEI´s), sendo eles: CEI Vila Carioca e CEI Jd. São
Savério em parceria com a Prefeitura do Município de São Paulo.
Atualmente, a USC – União Social Camiliana é constituída por:
Centro Universitário São Camilo – São Paulo;
Centro de Educação Infantil (CEI´s) – São Paulo;
Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo;
Centro Educacional São Camilo – Espírito Santo;
Faculdade São Camilo – Rio de Janeiro.
Histórico do Centro Universitário São Camilo
O Centro Universitário São Camilo, unidade São Paulo, teve suas atividades iniciadas
em 1975 com cursos técnicos na área da saúde. Em seguida foi implantada a Faculdade
de Ciências da Saúde São Camilo, com criação do curso de Nutrição, sendo a primeira
faculdade particular a oferecer este curso na cidade de São Paulo e a sétima no País.
16
No ano de 1981 a Faculdade foi definitivamente instalada no Bairro do Ipiranga,
absorvendo a Faculdade de Enfermagem São José, existente desde 1959, junto à
Congregação das Irmãs São José.
Em 1985, com o intuito de suprir a demanda na formação de gestores para a rede de
hospitais próprios e de terceiros, administrados pelos camilianos, foi implantado o Curso
de Administração, com habilitação Hospitalar.
Em 10 de julho de 1997 a União Social Camiliana solicitou o credenciamento das
Faculdades Integradas São Camilo como Centro Universitário São Camilo. Na ocasião,
foi concedido, pelo prazo de cinco anos, o credenciamento nos termos do Decreto n.º
2.207/97 e da Portaria MEC n.º 639/97.
Com o credenciamento, (Parecer 608/97, Decreto de 24/11/97, publicado no D.O.U. em
25/11/97), foram implantados entre 1998 e 1999 os cursos: Fisioterapia, Farmácia,
Terapia Ocupacional, Tecnologia em Radiologia, Ciência da Computação e
Administração de Empresas.
Em 07 de abril de 1999, foi inaugurado oficialmente o campus Pompéia.
Em 2002, com o objetivo de atender à comunidade foi criada a Clínica Escola São
Camilo (Centro de Promoção e Reabilitação em Saúde e Integração Social –
PROMOVE). Modernamente equipada, oferece ao discente camiliano, sempre
supervisionado por profissionais qualificados, a possibilidade de colocar em prática a
teoria aprendida em sala de aula.
Em 2002 o Centro Universitário São Camilo iniciou suas primeiras ações voltadas para
a modalidade de Educação a Distância (EaD). A primeira ação realizada, foi a
elaboração do projeto para a disciplina de Bioestatística, disciplina essa que era
destinada aos alunos em regime de dependência.
Em 2007, autorizado pela Portaria nº 154 de 02/02/07, foi implantado o curso de
Medicina.
Também em 2007, autorizado pela Portaria nº. 1.065 de 08/12/06, publicada no D.O.U.
em 11/12/06, com ênfase nas áreas social e saúde, foi implantado o curso de Psicologia.
Em 2008, autorizados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro
Universitário São Camilo (CEPE) e posteriormente reconhecidos pelas Portarias nº. 133
de 27 de julho de 2012 e nº. 118, de 27 de junho de 2012, respectivamente, foram
implantados os cursos de Biomedicina e Tecnologia em Gastronomia,
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Neste mesmo ano, como alternativa à modalidade presencial, dentro dos 20% (vinte por
cento) definidos na Portaria 4059 de 2004, art. 1, § 2, foi implementada a oferta de
disciplinas curriculares na modalidade EaD nos cursos presenciais de graduação.
Para desenvolver esse projeto, em 2009 foi criada a Coordenação de Produtos em EaD,
para normatizar e operacionalizar as ações, dando início a um novo ciclo da modalidade
no Centro Universitário.
A partir de então, teve início, à distância, a oferta das disciplinas de Metodologia da
Pesquisa Científica para o Ensino Superior, Bioética e Bioestatística. Além disso, como
reforço aos alunos ingressantes, foi implantada a estratégia de nivelamento
(equalizações) para dar suporte aos estudantes sobre conteúdo das áreas básicas, tais
como: Biologia, Português, Matemática, Física, Humanidades e Química.
Em janeiro de 2009, a Cruzada Bandeirante São Camilo e a Secretaria da Saúde do
Governo do Estado de São Paulo firmaram uma parceria para a administração do
Hospital Geral de Carapicuíba (HGC), objetivando transformá-lo num hospital escola e
consequentemente servir de campo de estágio para os alunos diversos cursos. Essa
parceria se manteve até dezembro de 2018, quando houve mudança de gestão da OS,
porém o hospital se mantém como campo de estágio para nossos alunos.
De maneira semelhante e com o mesmo intuito, em 2012, foi firmada parceria entre a
Cruzada Bandeirante São Camilo e Secretaria de Saúde de São Paulo para
administração do Hospital Geral de Itapevi.
Em 2011 foram feitos investimentos institucionais e melhoria das tecnologias utilizadas
para a criação, produção e oferta das disciplinas a distância. Os softwares Articulate e
FlipCreator foram adquiridos para serem utilizados, respectivamente, na produção de
aulas virtuais animadas e para editoração de e-books interativos. Com o aumento do
número de alunos e com o maior grau de refinamento aportado para a educação a
distância, ainda em 2011, foi consolidada a mudança para a plataforma Moodle. Tal
mudança, além de facilitar a navegabilidade e acesso, permitiu ampliar as interações
entre os agentes no processo de ensino-aprendizagem e melhorar o controle sobre os
registros,
Em 2012, foi iniciado o processo para o credenciamento institucional para ofertar cursos
em EaD. Para isso, vinculado diretamente às Pró-reitorias Acadêmica e Administrativa,
foi criado o Núcleo de Educação à Distância. Tal processo foi finalizado em 2015, com
a publicação da Portaria 1.109 de 27/11/2015, credenciando o Centro Universitário para
a Modalidade EAD por quatro anos.
18
Em 2004, a Pós-graduação Stricto Sensu, abriu o mestrado em Bioética. Em 2010 o
doutorado e finalmente, em 2012, o pós-doutorado. Ainda no stricto sensu, em fevereiro
de 2012, com o título, “Enfermagem no Processo de Cuidar em Saúde”, teve início o
Mestrado Profissional em Enfermagem. Finalmente, em 2013 com o título, “Do
Nascimento à Adolescência” teve início o Mestrado Profissional em Nutrição.
Ainda em 2013, com o objetivo de planejar, coordenar, supervisionar e avaliar os
programas de residência médica da Instituição e seus processos seletivos, o Centro
Universitário instituiu a Comissão de Residência Médica – COREME - instância auxiliar
da Comissão Nacional de Residência Médica - CNRM e da Comissão Estadual de
Residência Médica – CEREM. Atualmente, o Centro Universitário possui um programa
próprio de residência médica em Anestesiologia. Além desse, destacam-se, ainda, os
Programas de Residência Médica em áreas prioritárias oferecidos pelos hospitais
geridos pela Sociedade Beneficente São Camilo – Cruzada Bandeirante: Hospital Geral
de Carapicuíba, Hospital Geral de Itapevi e Instituto Brasileiro de Controle do Câncer –
IBCC.
O Centro Universitário São Camilo obteve seu Recredenciamento por quatro anos pela
Portaria nº 545 de 03/06/2015, publicada no Diário Oficial da União em 05/06/2015.
Contextualização da IES
O Centro Universitário São Camilo, localizado em São Paulo – Capital, funciona
atualmente em dois campi, a saber: Ipiranga e Pompéia.
O campus Ipiranga, situado na Avenida Nazaré, n.º 1501, próximo ao Monumento à
Independência e do Museu Paulista, apresenta uma área construída de 16.667 m2, em
um terreno de 10.489 m2. Nessa unidade são oferecidos cursos de Graduação e de Pós-
Graduação Lato sensu. Na sua área de influência há bairros como Cambuci, Brás,
Mooca, Vila Prudente, Tatuapé, Penha, Vila Formosa, Vila Mariana, Saúde, Sacomã,
Jabaquara, Moema e região do ABC.
O bairro do Ipiranga conta com duas estações de metrô próximas ao campus, Alto do
Ipiranga e Sacomã, além de uma eficiente rede de ônibus e a estação Ipiranga da
Companhia de Trens Metropolitanos. Tem uma área geográfica total de 37,70 km²,
sendo a população total do bairro cerca de 465.727 habitantes. A região apresenta cinco
unidades de Assistência Médica Ambulatorial (AMA), um Ambulatório de Especialidades
(AME), dois Centros de Atenção Psicossocial para Álcool e Drogas (CAPS-AD), um
Centro de Atenção Psicossocial para Adultos, um Centro de Atenção Psicossocial
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Infantil, dois Centros de Especialidades Odontológicas (CEO), um Núcleo Integrado de
Reabilitação (NIR), um Pronto Socorro Municipal, um Serviço de Assistência
Especializada em Doenças Sexualmente Transmissíveis/HIV-AIDS (SAE DST/AIDS),
dezoito Unidades Básicas de Saúde (UBS), uma Unidade de Atendimento Ao
Dependente (UNAD) e uma Unidade de Referência à Saúde do Idoso (URSI). Conta
ainda com um Hospital Estadual e três Hospitais Particulares, sendo um deles
pertencente à União Social Camiliana – o Hospital São Camilo Ipiranga.
Devido ao posicionamento geográfico, a região era passagem obrigatória daqueles que,
vindo do centro da cidade, se dirigiam à Baixada Santista. Constituído, inicialmente,
como um bairro fabril, atualmente desenvolve uma nova caracterização como
fornecedor de serviços, ao mesmo tempo que vivencia uma verticalização imobiliária em
franca expansão. Ambos os aspectos têm sido especialmente reforçados pela chegada
do metrô, que facilita a integração do bairro com o restante da cidade e permite o
deslocamento para o Ipiranga de pessoas de outras regiões que estão em busca de
opções de ensino. O PIB per capita da região é de R$ 25.837,91. A distribuição de renda
no distrito mostra que 50,83 % dos domicílios apresentam renda média de 4,5 salários
mínimos e, segundo dados do IBGE de 2017, na região do Ipiranga foram realizadas
578 matrículas no ensino médio, denotando um público em potencial para que se
ampliem as oportunidades de acesso à formação superior.
O campus Pompéia está localizado na Rua Raul Pompéia, n.º 144 no bairro Pompéia.
A área construída é de 13.344m2. Nessa Unidade são oferecidos cursos de Graduação
e de Pós-Graduação Lato e Stricto sensu. Nesse campus também está alocado o
Núcleo de EAD. O bairro da Vila Pompéia tem extensão territorial de 6,1 km2,
abrangendo uma população estimada pela Prefeitura do município de 111.161
habitantes. O distrito conta com diversas opções de transporte com pontos de ônibus
nas principais vias da região, como a Av. Marquês de São Vicente, a Av. Francisco
Matarazzo e, principalmente, a Av. Pompeia. Oferece estações da Companhia Paulista
de Trens Metropolitanos (CPTM) próximas ao bairro e o Metrô e Terminal de Ônibus
Barra Funda.
A distribuição de renda no distrito mostra que 50,83 % dos domicílios apresentam renda
igual ou maior do que vinte e cinco salários mínimos, enquanto que apenas 2,7 %
exibem renda menor ou igual a dois salários mínimos. O Índice de Desenvolvimento
Humano Municipal (IDHM) - medida comparativa de riqueza, alfabetização, educação,
expectativa de vida, natalidade e outros fatores - da região onde está localizado o
distrito, foi de 0,957 em 2016, situando-se entre as regiões consideradas com IDH mais
elevado da cidade de São Paulo.
20
Isto posto e considerando as características do entorno de ambos os campi, Ipiranga e
Pompéia, a oferta de cursos de graduação e de pós-graduação do Centro Universitário
nestas regiões amplia as oportunidades de acesso à formação superior, além de
contribuir para a redução das desigualdades regionais na oferta de educação superior
e diversificar regionalmente o sistema superior de ensino.
Com relação aos Polos para EaD, foram selecionados locais considerando os seguintes
quesitos: a meta do Governo Federal (PNE); a análise dos fatores indicados pelo MEC:
População; Atividades Econômicas da região; Matrículas no Ensino Médio; Matrículas
na Educação Superior; a necessidade de oferta de educação superior de qualidade na
perspectiva da Inclusão Social e do provimento de profissionais para o desenvolvimento
econômico-social em carreiras de áreas em que a formação ofertada pelo Centro
Universitário São Camilo. Atualmente a IES conta com 11 polos cadastrados, nos
estados de São Paulo, Amapá, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Paraná, Rio de Janeiro e
Rio Grande do Sul.
21
5. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
5.1. Áreas de atuação Acadêmica
GRADUAÇÃO
Nome do curso Grau Modalidade Vagas anuais
autorizadas
Local de oferta
Administração Bacharelado Presencial 80 por campus Ipiranga e Pompeia
Biomedicina Bacharelado Presencial 200 Ipiranga
Ciências
Biológicas
Bacharelado Presencial 80 por campus Ipiranga e Pompéia
Ciências
Biológicas
Licenciatura Presencial 80 por campus Ipiranga e Pompéia
Enfermagem Bacharelado Presencial 200 por campus Ipiranga e Pompéia
Farmácia Bacharelado Presencial 100 Ipiranga
Fisioterapia Bacharelado Presencial 100 por campus Ipiranga e Pompéia
Gastronomia Tecnológico Presencial 200 Pompéia
Gestão
Hospitalar
Tecnológico A Distância 196 Polos
Medicina Bacharelado Presencial 180 Ipiranga
Nutrição Bacharelado Presencial 220 por campus Ipiranga e Pompéia
Pedagogia Licenciatura A Distância 1450 Polos
Psicologia Bacharelado Presencial 150 Pompéia
Radiologia Tecnológico Presencial 80 Ipiranga
Terapia
Ocupacional
Bacharelado Presencial 60 Ipiranga
22
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
ESPECIALIZAÇÃO
NOME DO CURSO Modalidade Número de
vagas
Administração Hospitalar Presencial 100
Anatomia Macroscópica e por Imagens Presencial 30
Anatomia Macroscópica e Recursos técnicos de laboratório aplicados à Morfologia
Presencial 60
Assistência Multiprofissional em Oncologia Presencial 100
Auditoria em Enfermagem Presencial 100
Auditoria em Sistemas de Saúde Presencial 100
Bioética e Pastoral da Saúde Presencial 40
Cuidados Paliativos Presencial 40
Enfermagem do Trabalho Presencial 30
Enfermagem em Cardiologia Presencial 30
Enfermagem em Centro Cirúrgico Presencial 30
Enfermagem em Centro Cirúrgico e Recuperação Anestésica
Presencial 30
Enfermagem em Emergência Presencial 30
Enfermagem em Emergência Adulto e Pediátrica Presencial 100
Enfermagem em Emergência e Cuidados Intensivos Presencial 100
Enfermagem em Emergência e Cuidados Intensivos Pediátricos
Presencial 30
Enfermagem em Estomatoterapia Presencial 150
Enfermagem em Neonatologia Presencial 30
Enfermagem em Pediatria e Neonatologia Presencial 100
Enfermagem em Terapia Intensiva Adulto Presencial 30
Enfermagem Obstétrica Presencial 100
Enfermagem Obstétrica e Ginecológica Presencial 30
23
Enfermagem Pediátrica em UTI e Centro Cirúrgico Presencial 30
Farmácia Oncológica Presencial 100
Farmacologia Clínica Presencial 30
Fisioterapia Hospitalar Presencial 200
Gerenciamento e Liderança em Enfermagem Presencial 200
Gerenciamento em Enfermagem Presencial 100
Gerontologia Presencial 100
Gestão da Gastronomia Profissional Presencial 30
Gestão da Qualidade em Organizações de Saúde Presencial 30
Gestão de Negócios em Alimentação e Nutrição Presencial 30
Gestão em Saúde Pública Presencial 40
Hematologia, Hemoterapia e Terapia Celular Presencial 100
MBA em Gestão de Planos de Saúde Presencial 30
MBA em Gestão de Promoção de Saúde e Qualidade de Vida
Presencial 30
MBA em Gestão de Saúde A Distância 600
MBA em Gestão Empresarial Presencial 40
MBA em Gestão Estratégica em Saúde Presencial 120
MBA em Gestão em Medicina Diagnóstica Presencial 40
MBA Executivo em Gestão Hospitalar Presencial 200
MBA Executivo em Gestão Hospitalar - Qualidade Presencial 200
Medicina do Trabalho Presencial 100
Medicina Paliativa Presencial 30
Neuroanatomia e Neurofisiologia com ênfase em Imagem Presencial 40
Nutrição Clínica Presencial 30
Nutrição Esportiva e Estética com Ênfase em Wellness Presencial 30
Nutrição Esportiva em Welness Presencial 40
Oncologia Presencial 30
24
Prescrição Farmacêutica e Farmacologia Clínica Presencial 100
Psicopatologia e Psicossomática Contemporânea: Uma abordagem
Presencial 100
Psicopatologia Psicanalítica Contemporânea – Inclusive a Psicossomática
Presencial 100
Psicopedagogia Clínica e Institucional Presencial 30
Ressonância Magnética e Tomografia Computadorizada em Saúde
Presencial 30
Saúde Ambiental e Sustentabilidade Presencial 40
Saúde Pública com Ênfase na Estratégia Saúde da Família
Presencial 100
RESIDÊNCIA MÉDICA
Nome do curso Vagas
ANESTESIOLOGIA 3 vagas anuais
PÓS GRADUAÇAO STRICTO SENSU
Nome do Programa Nível Modalidade Número de vagas
Nutrição do Nascimento à Adolescência Mestrado Profissional 20
5.2. Objetivo e Metas
GRADUAÇÃO
Objetivo: Oferecer aos estudantes, a partir da visão humana e ética que emerge dos
valores e princípios camilianos, por meio de um exame sistemático e crítico de seus
currículos, ensino de qualidade e formação técnico-científica, desenvolvendo a
criatividade e o senso de responsabilidade, a fim de acompanhar a evolução e as
transformações do conhecimento científico e do mercado de trabalho.
Metas
- Formar graduandos empreendedores e aptos a responderem às necessidades da
sociedade e às exigências do mercado de trabalho;
25
- Ampliar as oportunidades de realização de intercâmbios, com vistas à formação com
visão globalizada e, ao mesmo tempo, atender aos indicadores de internacionalização
propostos pelo INEP/MEC;
- Promover acompanhamento permanente dos estágios curriculares e extracurriculares
de acordo com os parâmetros definidos nos Projetos Pedagógicos dos cursos;
- Incentivar a Pesquisa com foco na iniciação científica e no desenvolvimento do
pensamento científico;
- Incentivar as práticas de inovação tecnológica e o de desenvolvimento artístico e
cultural;
-Ampliar a oferta de cursos e atividades de extensão com vistas à flexibilização
curricular;
- Ampliar os programas e projetos de extensão comunitária, permitindo ao discente a
atuação na comunidade;
- Oferecer, em todas as matrizes curriculares dos cursos de graduação, disciplinas e
atividades voltadas ao desenvolvimento de competências para empreendedorismo;
- Intensificar os acordos de cooperação e parcerias com instituições universitárias, de
pesquisa e assistenciais, nacionais e internacionais;
- Promover a integração entre graduação e pós-graduação;
- Promover, por intermédio das Coordenações de Curso e dos Núcleos Docentes
Estruturantes (NDEs), análise sistemática e crítica dos currículos dos cursos de
graduação, assim como das metodologias de ensino e avaliação;
- Garantir a participação efetiva dos colegiados de curso na condução das atividades
dos cursos de graduação;
- Manter e/ou melhorar os Conceitos Preliminares de Curso (CPC) e o Índice Geral de
Cursos (IGC) obtidos a partir das avaliações dos órgãos reguladores conforme
calendário trienal definido pelo SINAES;
- Implementar ações que possibilitem às coordenações o desenvolvimento de
competências, habilidades e atitudes;
- Desenvolver ações que possibilitem ao corpo docente constante capacitação e
atualização didático-pedagógica em diferentes áreas de conhecimento;
- Promover ações de estímulo à participação dos docentes em eventos de âmbito
nacional e internacional.
26
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
Especialização
Objetivo: Aprofundar o conhecimento técnico-científico, a capacitação e qualificação de
profissionais para o mercado de trabalho e para ações empreendedoras.
Metas:
- Oferecer cursos com foco na assistência e na gestão, e ao mesmo tempo considerar
as oportunidades em outras áreas do conhecimento;
- Aprimorar os processos de ensino-aprendizagem e valorizar a participação ativa do
aluno na resolução de situações-problema;
- Ampliar o reconhecimento dos cursos pelo mercado como de qualidade superior,
preços e condições de financiamento acessíveis;
- Aprimorar a utilização dos resultados das avaliações internas como instrumento de
gestão;
- Expandir o portfólio de produtos presenciais buscando o atendimento integral das
atividades desenvolvidas na cadeia de valor da saúde, promoção, prevenção,
diagnóstico, tratamento e reabilitação, assim como da gestão, educação e outras áreas
pertinentes;
- Desenvolver parcerias com organizações do mercado, ou instituições de classe para
a oferta de cursos fora e dentro dos campi;
- Implantar cursos nas modalidades de Educação Semipresencial e a Distância.
Programas de Residência
Objetivo: Oferecer treinamento em serviço de saúde, sob orientação e supervisão de
profissionais de elevada competência e qualificação ética e profissional.
Metas:
- Viabilizar programas de Residência Médica nas áreas de Clínica Médica, Geriatria e
Neurologia entre outras;
- Consolidar a parceria com os Hospitais geridos pela Rede Camiliana com vistas à
implementação de processo de gestão participativa das residências oferecidas pelos
hospitais;
27
PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
Objetivo: Contribuir para a produção de conhecimento científico e crítico, bem como na
formação de docentes.
Metas:
- Aperfeiçoar o alinhamento de disciplinas entre os diferentes cursos;
- Intensificar a presença e participação dos docentes do stricto sensu nos cursos de
graduação;
- Estudar a possibilidade de implantação de novo programa Stricto Sensu que responda
às demandas técnico-científicas da sociedade contemporânea;
- Incentivar a criação de novas linhas e grupos de pesquisa, preferencialmente de
abrangência interdisciplinar;
- Criar condições que sustentem a exigência de publicação de resultados de pesquisas,
de estudos e trabalhos científicos oriundos das dissertações e teses aprovadas nos
programas;
- Criar condições para a articulação com a graduação, por meio de grupos de estudo,
pesquisa ou iniciação científica.
EXTENSÃO
Objetivo: Viabilizar, por meio de processo educativo, cultural e científico que articule,
de forma indissociável, o Ensino e a Pesquisa, as relações transformadoras entre o
Centro Universitário São Camilo e a sociedade.
Metas:
- Oferecer portfólio dos Cursos de Extensão em horários alternativos;
- Associar o planejamento dos cursos de extensão com o Programa de Egressos;
- Propor novas ações e ampliar as ações dos Programas e Projetos já em andamento,
voltadas à comunidade externa;
- Oferecer Cursos de Extensão gratuitos para a comunidade, vinculados aos Programas
de Extensão Universitária;
28
- Assegurar a implantação gradual de atividades referentes a projetos e programas de
extensão nos currículos dos cursos de Graduação, com vistas a atingir meta de 10% do
currículo prevista no Plano nacional de Educação até 2024, integrando a
curricularização ao PDI, PPI e PPCs;
- Fortalecer as parcerias externas para Cursos de Extensão In Company;
- Oferecer, quando da ocorrência de vagas, inscrição em disciplinas isoladas, como
curso livre/extensão, para público externo, que preencham os pré-requisitos
estabelecidos em edital;
- Incentivar a participação de docentes e discentes em Programas e Projetos de
Extensão;
- Fomentar a participação discente a partir de programa de bolsas.
PESQUISA
Objetivo: estimular o desenvolvimento do espírito científico e o pensamento reflexivo.
Metas:
- Buscar formas de ação que favoreçam interações de pesquisa entre a graduação e
pós-graduação, através de programa de iniciação científica (cf PIBIC);
- Incentivar o avanço na qualificação acadêmica e científica dos docentes e sua
consequente participação em projetos de pesquisa;
- Incentivar o estudo investigativo dos problemas específicos das regiões onde atuam
docentes e alunos;
- Incentivar a formação de grupos de pesquisa, com padrões regulares de procedimento;
- Estabelecer bases institucionais para o reconhecimento de pesquisadores e a
constituição de grupos de pesquisa;
- Garantir fomento institucional com carga horária específica para professores
qualificados para a atividade;
- Desenvolver ações de estímulo para a produção acadêmica, promovendo publicações
científicas;
- Promover a indissociabilidade entre a pesquisa, a extensão e o ensino.
29
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Objetivo: Promover o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) a fim
democratizar o acesso ao conhecimento para o conjunto da sociedade de forma
irrestrita.
Metas
- Gerar, por meio de cursos de extensão universitária a discentes, docentes e
colaboradores técnico-administrativos, condições para o uso eficiente da tecnologia em
programas de educação permanente;
- Estruturar disciplinas e atividades em EaD a partir das propostas descritas nos PPCs
de Graduação e Pós-Graduação lato sensu;
- Colaborar na adequação dos Projetos Pedagógicos de Curso para a utilização da EaD
como alternativa de modalidade de ensino.
GESTÃO ACADÊMICA
Objetivo: Fortalecer a cultura da gestão planejada, democrática e participativa.
Metas:
- Otimizar, por meio da efetiva implantação do plano de carreira, a permanência do
docente na Instituição;
- Monitorar a atividade didático-pedagógica do corpo docente;
- Implantar programa de acompanhamento de desempenho dos cursos de graduação e
melhorar os indicadores de qualidade;
- Ampliar o número de docentes com regime de trabalho em tempo integral parcial,
mantendo necessariamente 1/5 do total de docentes da instituição em tempo integral;
- Incentivar a utilização de novas tecnologias e metodologias no processo ensino-
aprendizagem;
- Incentivar e apoiar o desenvolvimento de projetos em parceria com órgãos de fomento
à pesquisa.
30
GESTÃO ADMINISTRATIVA
Objetivo: Garantir a sustentabilidade financeira institucional, com foco na excelência
dos serviços, na valorização dos recursos humanos e no aprimoramento constante da
infraestrutura da instituição.
Metas:
- Estabelecer política de recursos humanos por meio de programas de permanente
aprimoramento para melhoria das atividades fim;
- Aprimorar os planos de capacitação de Recursos Humanos e de carreira docente;
- Estabelecer política de preparação de gestores e treinamento de pessoal de apoio por
meio de bolsas de estudos e de programas internos;
- Disponibilizar ajuda de custo para os docentes participarem de eventos científicos;
- Ampliar e adequar os laboratórios às necessidades acadêmicas e às novas
tecnologias;
- Ampliar, atualizar e diversificar os recursos de apoio audiovisual bem como as novas
tecnologias relacionadas ao processo ensino-aprendizagem.;
- Manter e aprimorar as condições de acessibilidade às pessoas com deficiências e
outras necessidades especiais;
- Dotar a Instituição de estrutura administrativa leve, ágil, flexível e eficiente;
- Promover a elaboração anual do orçamento-programa e garantir a execução dentro do
foi planejado;
- Aperfeiçoar os serviços de segurança patrimonial e pessoal;
- Supervisionar e avaliar os serviços prestados por terceiros;
- Minimizar a evasão da receita por meio de ações estratégicas específicas.
31
5.3. Cronograma de Implantação e Desenvolvimento
Institucional
Cronograma de Implantação de cursos de graduação
CURSO GRAU MODALIDADE Número de
vagas
PREVISÃO DE
IMPLANTAÇÃO
PSICOLOGIA
(campus Ipiranga)
Bacharelado Presencial 100 2019
DIREITO
Bacharelado Presencial 100 2019
ODONTOLOGIA
Bacharelado Presencial 100 2020
Cronograma de Implantação de cursos de pós-graduação lato
sensu – especialização
CURSO MODALIDADE Número de vagas PREVISÃO DE
IMPLANTAÇÃO
Abordagens Oncológicas na Área da
Saúde
A distância 300 2019
Auditoria e Compliance em Saúde
A distância 300 2019
MBA Gestão da Hotelaria em Serviços
de Saúde
A distância 300 2019
Prevenção e Controle de Infecções
Relacionadas à Assistência à Saúde
(IRAS)
A distância 300 2019
Gerontologia e Interdisciplinaridade
A distância 300 2019
MBA Gestão Estratégica de
Instituições de Ensino Superior
Presencial 40 2019
32
Citologia Clínica Presencial 40 2019
Psicologia Jurídica Presencial 40 2019
MBA em Controladoria e Finanças em Saúde
Presencial 40 2019
MBA em Gestão e Legislação Aplicada às Organizações da Saúde
Presencial 40 2019
MBA Qualidade e Segurança do Paciente
em Organizações de Saúde
Presencial 40 2019
MBA Gestão em Modelos de Assistência
Extra-Hospitalar
Presencial 40 2019
MBA Gestão da Promoção de Saúde nas Organizações
Presencial 40 2019
MBA Executivo Gestão em Saúde
Presencial 40 2019
Especialização em Enfermagem em
Cuidados Intensivos e Situações de Emergência
Presencial 40 2019
Práticas Integrativas em Saúde
Presencial 40 2019
Estética Avançada Presencial 40 2019
Medicina do Trabalho
Presencial 40 2019
Medicina Estética / Dermatologia
Presencial 40 2020
Nutrologia Presencial 40 2020
Medicina do Exercício e do
Esporte
Presencial 40 2020
Psiquiatria Presencial 40 2020
Perícias Médicas / Medicina Legal
Presencial 40 2020
33
Geriatria Presencial 40 2020
Medicina de Urgência e Emergência
Presencial 40 2020
Distúrbios do Sono Presencial 40 2020
Alergologia Presencial 40 2020
Dor Presencial 40 2020
Administração de Marketing Esportivo
A distância 300 2019
Estética e Exercício Físico na Saúde da
Mulher
A distância 300 2019
Comunicação Organizacional
Estratégica
A distância 300 2019
MBA em Comunicação e Marketing de Serviços
A distância 300 2019
MBA em Comunicação e Marketing de Varejo
A distância 300 2019
MBA em Comunicação e Marketing de Turismo
A distância 300 2019
Cronograma de Implantação de Programas de Residência Médica
PROGRAMA Número de vagas PREVISÃO DE IMPLANTAÇÃO
Clínica Médica 2 por ano 2019
Geriatria 1 por ano 2019
Neurologia 1 por ano 2019
34
Cronograma de Implantação de Programas de Pós-Graduação
Stricto sensu
PROGRAMA Modalidade Número de vagas PREVISÃO DE IMPLANTAÇÃO
Mestrado em Oncologia Clínica Acadêmico 20 2019-2020
35
PROJETO PEDAGÓGICO
INSTITUCIONAL
(PPI)
36
6. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
Concepção Pedagógica
O Centro Universitário São Camilo desenvolve sua política de ensino a partir de seu
histórico e persistente compromisso com a ética e a humanização dos cuidados de
saúde.
Desta forma, propõe a adoção de práticas pedagógicas inovadoras, baseadas em um
modelo de ensino-aprendizagem pautado no desenvolvimento de competências e na
articulação dos diversos saberes. A partir de uma concepção de currículo interdisciplinar
e Inter profissional, coloca o aluno como centro do processo, rompendo com as práticas
de ensino centradas no saber do professor
Neste sentido, são valorizadas as metodologias de ensino que retiram o aluno do lugar
de mero receptor de informações e o colocam no papel de construtor ativo do
conhecimento.
Tal proposta está perfeitamente alinhada à missão do Centro Universitário São Camilo,
de tal modo que os profissionais formados nessa IES possam, efetivamente, ser agentes
de transformação social frente ao objetivo de construção de uma sociedade mais digna
para todos.
Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas
A elaboração da matriz curricular de cada curso, focada na construção das
competências necessárias aos profissionais e expressando sintonia com as premissas
filosóficas do Centro Universitário São Camilo, dá-se a partir da definição do perfil do
profissional desejado, alinhado com os objetivos dos cursos, caracterizando o currículo
e definindo uma linha metodológica a ser respeitada.
No que se refere à integração das unidades curriculares propriamente ditas, pode-se
dizer que a interdisciplinaridade é ponto constitutivo das matrizes curriculares. Por isso,
o Centro Universitário São Camilo investe na possibilidade de trocas e integrações
necessárias para a efetivação de modelo baseado na interdisciplinaridade, tanto intra
cursos como intercursos, a partir da constituição de eixos interprofisisonais.
Além disso, as Coordenações de curso valem-se dos trabalhos em equipe e da gestão
participativa, através do NDE e do Colegiado de Curso, além da promoção da
participação efetiva do corpo docente nas diversas discussões pertinentes à avaliação
e proposição de adequações no Projeto Pedagógico.
37
O estudante deve ser avaliado, de maneira processual e contínua quanto ao
desenvolvimento de competências construídas ao longo das unidades curriculares, pelo
desenvolvimento integrado de conhecimentos, habilidade e atitudes pertinentes ao perfil
de egresso definido no Projeto Pedagógico dos cursos. Para tanto, nas suas unidades
curriculares, o Centro Universitário São Camilo estimulará seus docentes a:
- tomar como referência a prática profissional, analisando criticamente as formas de
seleção e organização dos conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para que
esses objetivos sejam atingidos;
- Considerar que o conteúdo só adquire significado quando se constitui em um
instrumental teórico-prático para a compreensão da realidade pelo discente;
- Acompanhar permanentemente o desempenho discente, desenvolvendo estratégias
para promoção da efetiva aprendizagem, com foco particular naqueles alunos que
demonstram maiores dificuldades.
Procedimentos para Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem
No Centro Universitário São Camilo avaliar implica em acolher, aceitar, compreender,
incluir. Dessa forma, rompe-se o conceito que considera a avaliação como um resultado
exclusivo das provas formais e um momento burocrático na instituição de ensino. A
avaliação deve apresentar um caráter diagnóstico, que direciona ou redireciona a ações
pedagógicas. Assim, a avaliação aqui apresentada enquadra-se em três grandes
características: avaliação diagnóstica, formativa e somativa.
Um sistema de avaliação, como qualquer outro sistema, assenta-se em determinados
pressupostos que, por um lado, o justificam e, por outro, o tornam exequível. Assim, o
sistema de avaliação adotado pela Instituição atende aos seguintes pressupostos
gerais:
- Contribuir para uma aprendizagem mais efetiva, com foco na quantidade e qualidade
das competências adquiridas e no grau de proficiência com que cada uma é
caracterizada;
- Fornecer indicadores que levem a um ensino de maior qualidade e eficácia;
- Proporcionar informações que possam construir uma base para a apreciação do
desenvolvimento didático-pedagógico do discente.
O processo de avaliação de aprendizagem nos cursos de graduação obedece a
Regulamento próprio aprovado pelo Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CEPE),
38
baseado nos princípios, normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo
Regimento do Centro Universitário São Camilo.
A apuração do rendimento acadêmico abrange os aspectos de aquisição de
conhecimento e construção de competências, considerando a aprendizagem e
frequência. A sistemática definida em Plano de Disciplina e o resultado da avaliação
devem ser apresentados pelo docente ao discente.
Flexibilidade dos componentes curriculares
O Centro Universitário São Camilo oferece aos estudantes a oportunidade de flexibilizar
seus currículos pela realização de atividades diversificadas, tanto internas ao currículo
de cada curso em particular, bem como em âmbito institucional. Tal prática tem como
objetivo permitir aos alunos expandir seu currículo para além das matrizes específicas
de seu curso de origem.
Vale ressaltar a constante revisão do Regulamento de Atividades Complementares, que
tem como objetivo dar maior abertura e flexibilização do currículo para os estudantes,
atendendo às constantes mudanças do conhecimento e da sociedade.
Atividades Práticas e Estágios Curriculares e Extracurriculares
O desenvolvimento de atividades práticas e de estágios nos diversos cursos, alicerça-
se nos Projetos Pedagógicos de Curso, respeitando integralmente o previsto nas
Diretrizes Curriculares Nacionais, quando pertinente, na lei 11780 de 25/09/2008 – Lei
de Estágios e nos indicadores de qualidade previstos nos instrumentos de avaliação
institucional e de curso do INEP/MEC.
As atividades práticas e de estágio supervisionado ou orientado têm como premissa o
sólido embasamento teórico desenvolvido nas unidades curriculares e atividades
correlatas.
As atividades práticas consistem em práticas laboratoriais básicas e profissionalizantes,
visitas técnicas, práticas supervisionadas, extensão e atividades de responsabilidade
social. Tais ações devem estar descritas nos PPCs e definidas em planos de disciplina.
Os estágios supervisionados obrigatórios são realizados em unidades concedentes
próprias ou conveniadas, sendo garantidos todos os requisitos legais previstos em Lei
e também nas regulamentações específicas das diversas profissões.
A IES conta com o Núcleo de Apoio aos Estágios, devidamente estruturado e com
equipe própria, para a formalização de convênios, negociação de contrapartidas,
cadastramento e encaminhamento das documentações pertinentes.
39
Além disso, o Núcleo de Apoio aos Estágios se responsabiliza, junto com as
Coordenações de Curso, pelos estágios extracurriculares, garantindo que estes
atendam os critérios legais e também a qualidade necessária para o efetivo aprendizado
do aluno.
Atendendo às necessidades de formação dos alunos para atenção qualificada no
Sistema Único de Saúde, objetiva-se ampliar os campos de atividades práticas e de
estágios ligados ao SUS,
Desenvolvimento de Materiais Pedagógicos
O Centro Universitário São Camilo realiza constante análise e atualização de suas
práticas pedagógicas, desenvolvendo materiais que possibilitem ao aluno o pleno
acesso ao conhecimento, respeitadas as características de cada unidade curricular.
Nesse item, destaca-se o desenvolvimento de material pedagógico relacionado à
Educação à Distância. O material didático institucional é elaborado e construído dentro
de padrão de qualidade definido pela IES, sendo desenvolvido no Núcleo de Educação
a Distância do próprio Centro Universitário São Camilo.
O conteúdo é escrito por mestres e doutores da IES, bem como por professores
convidados, que recebem pelos direitos autorais mediante assinatura do contrato de
cessão dos direitos autorais. Esse material é composto por apostilas em pdf, também
convertidas para o formato digital e-books, arquivos digitais de animações e simulações
específicas para vídeo-aulas, atividades e jogos interativos, e outros que forem
pertinentes às unidades curriculares e atividades previstas no PPCs.
A gestão do processo de produção desses materiais é de responsabilidade da
Coordenação de EaD. Além disso, conta com o apoio da equipe do Núcleo de EaD,
composta por: Professores Autores, Revisores, Diagramadores, Designer Instrucional,
Web designers e Profissional de Audiovisual.
Todo trabalho de construção dos objetos de aprendizagem é realizado dentro de uma
proposta de educação a distância que abrange os conceitos essenciais e aprofundados
de cada tema do curso/unidade curricular, os objetivos a serem alcançados no processo
ensino-aprendizagem (competências) e as estratégias de desenvolvimento dos
mesmos.
A correlação entre objetivos a serem alcançados mediante os conteúdos e as interações
é pensada a todo o momento na produção, para que se tenha harmonia num produto
que, além de possuir capacidade de dialogar, esteja atualizado e consiga atingir, de
forma eficaz, o entendimento do discente.
40
Neste sentido, o trabalho da Coordenação de Curso, responsável pelo projeto
pedagógico, é atuar em plena convergência com a Coordenação de EaD, a fim de
adequar, no seu sentido mais amplo, a construção dos materiais a serem
disponibilizados ao aluno.
Além disso, para compor o acervo de material pedagógico da IES os docentes, com
suporte dos respectivos colegiados de curso, desenvolvem roteiros de aula prática,
apostilas, apresentações, vídeo aulas entre outros. Ressalta-se aqui o desenvolvimento
de material adaptado para alunos com necessidades educacionais especiais, desde que
detectada a comprovação da pertinência. A elaboração desse material é realizada a
partir da consultoria de profissionais experts na área correlata, particularmente o Núcleo
de Acessibilidade Pedagógica (NAPe).
Incorporação de avanços tecnológicos
Através de cursos de capacitação oferecidos regularmente, Centro Universitário São
Camilo investe no aprimoramento do docente para a utilização dos avanços
tecnológicos em suas unidades curriculares.
Também investimentos institucionais são constantemente realizados no sentido de
aprimoramento dos equipamentos e recursos tecnológicos para ampliação e
qualificação do acesso, dentro e fora de sala de aula.
Com tais ações pretende-se que, progressivamente, as metodologias de ensino possam
avançar para um novo modelo de incorporação desses recursos como instrumentos de
criação, gestão e regulação da aprendizagem.
6.1. POLÍTICAS INSTITUCIONAIS
Política de Ensino para a Graduação
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Ensino de Graduação,
promover ensino de qualidade, por meio de aprendizado permanente e contínuo,
proporcionando ao discente o desenvolvimento de competências, habilidades de
relacionamento, desenvolvimento de competências epistemológicas, éticas e estéticas,
para atuar no mercado de trabalho
41
Ações acadêmico-administrativas para os cursos de
graduação
Objetivando atender à heterogeneidade e às necessidades do corpo discente, bem
como aos valores institucionais, o Centro Universitário São Camilo, periodicamente,
atualiza as matrizes curriculares de seus cursos de graduação a partir dos princípios de
flexibilidade, autonomia, integração e humanização:
- A flexibilidade da matriz curricular garante uma formação abrangente, passível de
mudanças processuais, uma vez que permite integrar conhecimentos e competências
no próprio percurso de construção do saber;
- A autonomia, tanto intelectual quanto pessoal, constrói-se no exercício de um currículo
que ofereça ao discente a oportunidade de diversificar o percurso curricular;
- A integração, fundamentada na interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade,
assegura a possibilidade de conexão entre os conhecimentos desenvolvidos;
- A humanização e a ética, eixos norteadores, transversais e Inter profissionais em todos
os projetos pedagógicos, buscam cultivar o respeito à diversidade e a promoção dos
direitos humanos.
Objetivos Estratégicos para o Ensino de Graduação:
- Priorizar a excelência do ensino de graduação nos cursos oferecidos;
- Promover o aprimoramento do ensino de graduação por meio de programa de
educação continuada para o docente;
- Desenvolver e aprimorar os processos de avaliação a partir das perspectivas
diagnóstica e formativa;
- Promover a articulação da comunidade acadêmica com as organizações profissionais;
- Proporcionar a participação efetiva dos Núcleos Docentes Estruturantes e dos
Colegiados de Curso na condução das atividades acadêmicas;
- Promover o desenvolvimento de estudos dos currículos a fim de torná-los capazes de
responder à excelência desejada, às Diretrizes Curriculares Nacionais quando
pertinente e às necessidades do mercado de trabalho;
- Consolidar e acompanhar os programas de orientação e acompanhamento acadêmico
aos discentes, desde seu ingresso até a conclusão do curso, com vistas a otimizar sua
participação e vivência universitária;
42
- Aprimorar e monitorar os programas de estágio e monitoria;
- Ampliar os programas de mobilidade acadêmica nacional e internacional;
- Fortalecer e fomentar, quando pertinente, os programas de iniciação científica, assim
como outros programas dirigidos ao aperfeiçoamento científico do discente de
graduação;
- Criar e fomentar, quando possível, programas voltados à inovação tecnológica e ao
desenvolvimento artístico e cultural.
Política de Ensino para a Pós-graduação Lato sensu
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Pós-graduação lato sensu
ofertar cursos que atendam às necessidades dos profissionais para atuação no mercado
de trabalho.
Ações acadêmico-administrativas para os cursos de pós-
graduação lato sensu
Os cursos de pós-graduação lato sensu oferecidos pelo Centro Universitário São Camilo
atendem ao requisito legal de carga horária mínima de 360 (trezentos e sessenta) horas
distribuídas em disciplinas e/ou módulos.
Os cursos oferecidos obedecem ao formato modular, sendo que cada módulo
representa um macrotema. Desta forma, o ingresso do aluno pode ocorrer em qualquer
um dos módulos, respeitadas as especificidades de cada curso.
Para definição do investimento a ser proposto aos alunos, são levados em consideração
os aspectos relacionados à percepção de valor de cada curso, os benefícios
proporcionados, bem como a viabilidade técnica, mercadológica, financeira e
sustentável.
Novos cursos, ou mudanças nos atuais, são submetidos à aprovação final dos
Colegiados Superiores: o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) e o
Conselho de Administração Superior (CAS). Uma vez aprovados, são lançados na
Plataforma e-MEC conforme determinação dos órgãos regulatórios.
Iniciadas as turmas, todos os cursos passam por avaliações periódicas coordenadas
pela Comissão Própria de Avaliação - CPA.
43
O corpo docente é constituído por, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) de professores
portadores de título de mestre ou de doutor, obtido em programa de pós-graduação
stricto sensu reconhecido. Os demais docentes devem possuir, no mínimo, formação
em nível de especialização, preferencialmente com grande experiência em áreas
técnicas específicas de cada curso e com prática profissional.
Objetivos estratégicos para a Pós-Graduação Lato sensu
- Priorizar a excelência do ensino de pós-graduação nos cursos oferecidos;
- Fortalecer ações que visem à integração Ensino, Pesquisa e Extensão, com vistas à
construção da autonomia discente;
- Promover o aprimoramento do ensino de pós-graduação por meio de programas de
educação continuada para o docente;
- Desenvolver e aprimorar os processos de avaliação a partir das perspectivas
diagnóstica e formativa, enxergando o aluno como sujeito de sua aprendizagem,
incentivando a autonomia;
- Promover a articulação da comunidade acadêmica com as organizações profissionais;
- Proporcionar a participação efetiva do Colegiado de pós-graduação lato sensu na
condução das atividades acadêmicas;
- Aprimorar continuamente o processo de captação e ingresso de alunos,
proporcionando a melhoria na adequação entre o perfil do ingressante e o perfil do
egresso camiliano;
- Promover o desenvolvimento de estudos dos currículos a fim de torná-los capazes de
responder a excelência desejada e às necessidades do mercado de trabalho;
- Ampliar os programas de pós-graduação in company, tanto os já existentes, quanto o
desenvolvimento de cursos personalizados;
- Garantir a utilização dos resultados dos processos de autoavaliação institucional para
orientar o planejamento acadêmico, gerando indicadores confiáveis e metas definidas,
visando à superação de fragilidades e a consolidação das experiências bem-sucedidas;
- Promover pesquisas periódicas a respeito das necessidades e possibilidades de
ampliação e de criação de novos cursos.
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Ações acadêmico-administrativas para os Programas de
Residência Médica
Além de seu compromisso com a formação de médicos que atendam às Diretrizes
Curriculares Nacionais para os Cursos de Medicina (Resolução no. 3, de 20 de junho
de 2014), de acordo com o perfil do egresso desejado pela sociedade, e para atender
às necessidades das políticas do Ministério da Saúde e do MEC, a instituição,
atendendo ao Programa Nacional de Apoio à Formação de Médicos Especialistas em
Áreas Estratégicas (Pró-Residência – Edital no. 29, de 27 de junho de 2013), foi
aprovada para o início do Programa de Residência Médica em Anestesiologia,
garantindo, assim, a continuidade da formação médica para seus egressos interessados
nesta especialidade. Este programa segue as diretrizes da Comissão Nacional de
Residência Médica (CNRM), de acordo com a Lei no. 6932, de 07 de julho de 1981; da
Resolução CNRM no. 02/2006, de 17 de maio de 2006, caracterizando-se por
treinamento em serviço de saúde, sob orientação e supervisão de profissionais médicos
de elevada qualificação ética e profissional. Tendo em vista as políticas vigentes em
nosso país, principalmente norteadas pelo Programa Mais Médicos (Lei no. 12871, de
22 de outubro de 2013) e atendendo a demanda de nossos egressos pela existência de
novos Programas de Residência Médica, a instituição tem como objetivo primordial
nesta área, a elaboração e implementação de programas de Residência Médicas em
áreas prioritárias da saúde.
Objetivos estratégicos para os Programas de Residência Médica
A IES através do Incentivo Próprio de Apoio à formação de Especialistas em Áreas
Prioritárias para o SUS e para si, define como objetivos:
- Criar, ampliar e qualificar Programas de Residência em Áreas Estratégicas para o
grupo de hospitais, por meio da abertura de novas vagas e qualificação das vagas
existentes para formação de especialistas;
- Aprimorar o processo de gestão dos programas de Residências, já existente na rede
de hospitais, por meio da gestão conjunta e dialogada entre as comissões de residência
médicas locais (COREME) e a coordenação de graduação em medicina do Centro
Universitário São Camilo;
- Assegurar a participação das instâncias acima na gestão do recurso financeiro e
monitoramento e avaliação dos objetivos dispostos neste plano;
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– Garantir a melhoria da estrutura física hospitalar, de forma a aprimorar o
funcionamento dos Programas de Residência Médica;
– Garantir aos residentes ambientes de formação como sala com computadores com
acesso à internet e sala de estudo com materiais didáticos disponíveis e atualizados
(livros, revistas científicas, etc.);
– Garantir aos preceptores o aprimoramento técnico científico necessário para melhor
desenvolvimento de suas funções, estimulando sua formação em cursos de pós-
graduação, cursos de formação de preceptores e disseminando o acesso a bibliotecas
virtuais e exemplares de artigos científicos;
– Incentivar o papel do preceptor como educador e mediador pedagógico no processo
ensino-aprendizagem nos serviços de saúde;
– Estimular a participação dos hospitais na pesquisa, no desenvolvimento e na gestão
de tecnologias em saúde, consolidando um programa de educação continuada,
iniciação científica e extensão;
– Estruturar e oferecer um sistema de orientação acadêmica, que busque favorecer a
fixação dos acadêmicos no local de formação, garantindo mão-de-obra qualificada e
preparada para atendimento nos hospitais da própria rede.
Política de Ensino para Pós-graduação Stricto Sensu
O Centro Universitário São Camilo tem como Política para Pós-graduação stricto sensu,
contribuir com a produção de conhecimento científico tecnológico e humanitário, bem
como com a formação de docentes e profissionais qualificados.
Ações acadêmico-administrativas para os cursos de pós-graduação
stricto sensu
A Pós-Graduação stricto sensu do Centro Universitário São Camilo, voltada para a
geração do conhecimento, tem por objetivo a formação de profissionais com amplo
domínio de seu campo de atuação e como uma das metas primordiais proporcionar a
amplitude e profundidade dos estudos por intermédio de Programas de cunho
acadêmico ou profissional.
O curso de Pós-Graduação stricto sensu intitulado Mestrado Profissional em Nutrição
do Nascimento a Adolescência – do Nascimento à Adolescência do Centro
Universitário São Camilo foi autorizado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes) em março de 2012, é reconhecido e homologado
46
pelo Conselho Nacional de Educação
Portaria MEC 601, de 09/07/2013, DOU de 10/07/2013, seção 1, p.19.
O Mestrado tem duração de 24 meses sendo de 10 a 12 meses oferecidas as aulas
presenciais enquanto os demais meses são destinados para a construção e execução
do projeto de pesquisa. A área de concentração em Análise Nutricional da População
foca a linha de pesquisa de doenças da criança e do adolescente. Esse Mestrado
consolida a tradição da instituição em formar nutricionistas com excelência na esfera da
saúde, capacitando e preparando ainda mais esses profissionais para atuarem em
diferentes áreas da Nutrição da criança e do adolescente, com possibilidade de
vivências de novas e atuais técnicas de avaliação e intervenção. De forma
concomitante, o programa objetiva preparar profissionais críticos e que sejam bons
formadores de opinião, colaborando para o desenvolvimento científico e tecnológico da
Ciência da Nutrição voltada ao mercado de trabalho oportunizando que nutricionistas
graduados há pelo menos um ano, possam cursar o programa oferecido pelo Centro
Universitário São Camilo.
O Mestrado Profissional em Nutrição do Nascimento à Adolescência do Centro
Universitário São Camilo deverá ter como produto / diretriz a construção de protocolos
de intervenção, desenvolvimento de tecnologias e inovação tecnológica, contribuindo
para a produção de patentes, registros de propriedade intelectuais, projeto técnico,
publicações tecnológicas e materiais didáticos.
As perspectivas procuram definir os aspectos que necessitam ser desenvolvidos e/ou
aperfeiçoados nos próximos anos, tais como a maior utilização de laboratório de
pesquisa básica institucional para integração com a pesquisa clínica, incremento de
projetos de pesquisa em elaboração com investigadores nacionais e internacionais,
remodelação do corpo docente, avaliação continuada dos projetos de pesquisa,
estímulo para os docentes e discentes publicarem em periódicos no extrato de qualidade
da Qualis (A1, A2, B1), captação de recursos junto às agências de fomento para
concessão de recursos para ampliar a profundidade e a abrangência das investigações
para alavancar o conhecimento à vanguarda.
Objetivos estratégicos para os Programas Pós-graduação Stricto
Sensu
- Aumentar a captação de recursos das agências de fomento para pesquisas no
desenvolvimento de projetos de pesquisa;
47
- Enfatizar a integração das atividades do Programa com as exercidas por seus
docentes no âmbito da pós-graduação stricto sensu;
- Ampliar intercâmbios institucionais com centros nacionais e internacionais de
excelência;
- Ampliar a participação do discente da pós-graduação stricto sensu nas publicações
científicas;
- Formar arranjos cooperativos de pesquisa (clusters e sistemas locais de inovação)
para o equacionamento das demandas, contando com recursos humanos qualificados
e acesso facilitado aos equipamentos multiusuários ou não da instituição e de
instituições parceiras;
- Fomentar a criação de programas multi institucionais e iniciativas de nucleação;
- Promover fórum institucional para discutir gestão e sustentabilidade das pesquisas a
serem desenvolvidas a partir de proposta de criação de Novo Programa;
- Revisão e reestruturação constantes do Programa para atender aos critérios de
qualificação da pós-graduação preconizados pela CAPES.
Política Para Pesquisa, Iniciação Científica, Inovação tecnológica e
desenvolvimento artístico e cultural.
O Centro Universitário São Camilo tem como política de Pesquisa, Inovação
Tecnológica e Desenvolvimento Artístico e Cultural o princípio da indissociabilidade
entre ensino, pesquisa e extensão. Por isso tem como meta consolidar uma cultura de
investigação e desenvolvimento criativo, na busca de soluções para os desafios em
áreas relacionadas aos programas e cursos oferecidos.
Ações acadêmico-administrativas para Pesquisa, Iniciação
Científica e Inovação Tecnológica e Cultural
A Pesquisa no Centro Universitário São Camilo atua em consonância com o IV Plano
Nacional de Pós-Graduação – PNPG 2011/2020, elaborado pelo MEC/CAPES, no qual
se assume que a base da pesquisa na instituição se situa privilegiadamente na pós-
graduação stricto sensu, assim como com os pressupostos estabelecidos na políticas
de graduação e extensão, de forma a criar, na IES, uma ambiência favorável ao espírito
48
investigador e inovador, intimamente relacionado às áreas de abrangência da
instituição, assim como às necessidades da comunidade em que se insere e à realidade
sociocultural do país. Para isso, busca-se estabelecer interações com as diferentes
áreas no conjunto da atividade acadêmica.
Um significativo desafio deste plano é buscar recursos e formas adequadas para
garantir condições favoráveis e o bom desempenho das pesquisas na interação entre
professores das diferentes áreas onde estejam envolvidas a graduação e a pós-
graduação. Outro desafio, é encontrar formas de incentivar pesquisas sobre
fundamentos teóricos reflexivos que são necessários para um adequado
desenvolvimento científico e tecnológico.
Objetivos estratégicos para os Pesquisa, Iniciação Científica e
Inovação Cultural
- Estabelecer, planejar, superintender, coordenar, fomentar e acompanhar as atividades
de pesquisa e inovação tecnológica, nos níveis de graduação e pós-graduação lato e
stricto sensu;
- Fornecer a estrutura física de laboratórios e biotérios para a execução de protocolos
experimentais ligados à pesquisa e inovação tecnológica;
- Criar programas de incentivo às atividades de pesquisa e inovação tecnológica para
docentes, como o “Programa Projeto para Produtividade em Pesquisa”;
- Criar, organizar, superintender e coordenar programas de pesquisa para egressos dos
cursos de graduação do Centro Universitário São Camilo, como o “Programa Jovem
Pesquisador”, sem necessariamente vínculo com programas de pós-graduação;
- Criar, organizar, superintender, financiar e coordenar o Programa de Iniciação
Científica Institucional. Os alunos participantes se enquadram nas modalidades:
voluntário, bolsista institucional ou bolsista do CNPq;
- Incentivar a criação de grupos de pesquisa a serem cadastrados no Diretório dos
Grupos de Pesquisa do CNPq (DGP/CNPq) e certificados pelo Centro Universitário São
Camilo;
- Apoiar e fortalecer as atividades do Comitê de Pesquisa (CPq);
- Apoiar e fortalecer as atividades da Comissão de Seleção para Pesquisa, no nível de
graduação (COSEPE);
- Estabelecer indicadores para avaliação da produção científica docente;
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- Estabelecer convênios com outras instituições de ensino e pesquisa para atividades
conjuntas, sejam nacionais ou internacionais;
- Desenvolver, orientar, promover e, quando pertinente, financiar a mobilidade de
docentes para cursos, eventos e congressos no Brasil e no exterior;
- Estabelecer convênios no âmbito do Programa de Mobilidade Internacional;
- Incentivar e promover a submissão de projetos às agências financiadoras ligadas ao
governo como FAPESP, CAPES e CNPq e às instituições privadas sem fins lucrativos
em editais específicos;
- Financiar e organizar eventos científicos como workshops, simpósios, feiras e o
Congresso Multiprofissional do Centro Universitário São Camilo;
- Incentivar a difusão de conhecimento técnico e científico gerados a partir das
atividades de pesquisa de acadêmicos do Centro Universitário São Camilo;
- Incentivar ações culturais tanto para a comunidade interna quanto externa;
- Manter a criação e divulgação do calendário cultural do entorno dos Campi para os
discentes, docentes e colaboradores técnico-administrativos, bem como buscar novos
parceiros para a divulgação dos eventos gratuitos e pagos oferecidos para a população;
POLÍTICA DE EXTENSÃO
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Extensão socializar o saber
acadêmico por meio do incentivo às ações junto à comunidade interna e externa.
Ações acadêmico-administrativas para Extensão
São consideradas ações de Extensão Universitária aquelas desenvolvidas de modo
multidisciplinar e/ou interdisciplinar, nas modalidades presencial ou à distância,
nacionais ou internacionais, com o envolvimento da comunidade acadêmica, bem como
do público externo à instituição.
Os Programas e Projetos de extensão são desenvolvidos a partir da missão e valores
da Instituição e com base no Plano Nacional de Extensão Universitária – PNExt com o
objetivo de promover a política de Extensão Universitária e na vigência do PNE 2014-
2024.
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As definições das atividades de extensão seguem as seguintes terminologias:
programa, projeto, curso, evento, prestação de serviço, produção e publicação.
Dentre as atividades desenvolvidas pela área de Extensão destacam-se:
-Programa Saúde para Todos;
- Projeto: Ação Multiprofissional no PROMOVE;
- Projeto: Saúde e trabalho;
- Programa 5Rs – reduzir, reciclar, recusar, repensar, reutilizar;
- Projeto: Gestão de resíduos e sustentabilidade;
- Projeto: Adesão e aderência ao descarte correto;
- Programa Extensionista Camiliano;
- Projeto: Escola Camiliana de Extensionistas.
- Projeto Narizes de Plantão;
- Projeto Rondon (Edital do Ministério da Defesa);
- Programa Integração Discente;
- Projeto Recepção Intercursos de Ingressantes;
- Ações de incentivo ao esporte e cultura;
- Programa do Idoso;
- Projetos de Palestras com Ações Interdisciplinares na Clínica-escola – PROMOVE;
- Eventos com ações de Atualidade e Utilidade Pública;
- Cursos de extensão/ livres para comunidade interna e externa;
- Eventos acadêmicos intra e intercursos.
Para o Plano Institucional de Extensão Universitária realiza-se anualmente o diagnóstico
regional com a prefeitura e subprefeituras com o objetivo de ratificar o compromisso com
a educação em saúde ambiental, bem como, a erradicação da fome e miséria.
Todas as ações propostas são provisionadas no Plano Financeiro da área com a
aprovação das pró-reitorias (Acadêmica e Administrativa) e Reitoria.
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Objetivos Estratégicos para a Extensão
- Divulgar aos coordenadores, docentes e alunos o Plano Institucional de extensão
Universitária;
- Reforçar a parceria com as subprefeituras;
- Multiplicar e estimular o uso das tecnologias disponíveis no Centro Universitário São
Camilo para ampliação e melhoria da qualidade da educação, saúde, cultura, esporte e
meio ambiente;
- Criar mecanismos para reconhecimento dos espaços de extensão na condução de
pesquisas;
- Fomentar a realização de pesquisas sobre os impactos das ações de extensão
realizada pela Instituição de Ensino;
- Fomentar a criação de componentes curriculares relacionados a ações de extensão,
de forma a integrá-la aos currículos na graduação, com ementas para os programas e
projetos;
- Buscar avaliação e melhoria de processos contínuos, para manutenção da qualidade
e objetivos do Plano Institucional de Extensão Universitária;
- Ampliação do espaço acadêmico da extensão e dos seus realizadores;
- Estimular a avaliação contínua e sistemática da extensão via CPA;
- Assegurar, até 2024, a incorporação, nos projetos pedagógicos de todos os cursos de
graduação, o desenvolvimento, pela extensão, dos seguintes aspectos formativos:
conhecimento da realidade nacional, pensamento crítico, cidadania ativa, trabalho em
equipe, senso de solidariedade e justiça social;
- Busca de parceria com as unidades educacionais que abordam temas como
erradicação da fome, miséria, direitos humanos, educação, meio ambiente, saúde e
envelhecimento;
- Criar mecanismos para o oferecimento de Cursos de Extensão em horários
alternativos, bem como, espaço para os alunos sugerirem temas de interesse;
- Manter o oferecimento de Curso de extensão gratuito para a população idosa –
Programa do Idoso;
- Promover até 2020 quatro cursos gratuitos por semestre;
- Aumentar o número de palestras e ações com base no Calendário SUS envolvendo
os alunos como protagonistas do processo;
- Ampliar a oferta de eventos esportivos e culturais (criar projetos que envolvam a
memória e patrimônio cultural);
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- Participar prêmios de extensão universitária de âmbito nacional ou internacional, com
publicação em congressos ou artigos científicos da área;
- Criar estratégia para acompanhar os indicadores de qualidade dos produtos vinculados
a extensão universitária seguindo as orientações do Plano Nacional de Extensão
Universitária e Indicadores de Qualidade da Educação Superior INEP/MEC.
Política de Internacionalização
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional para
Internacionalização a consolidação de programas de cooperação e intercâmbio, em prol
da qualidade do ensino, da pesquisa, da extensão e do desenvolvimento humano.
Ações acadêmico-administrativas para Internacionalização
A globalização e a velocidade da troca de informações diminuíram muito as fronteiras
entre os países. Cada vez mais, as questões internacionais estão próximas de nossas
atividades diárias. Neste cenário atual, a internacionalização nas Instituições de Ensino
Superior tornou-se parte importante das ações acadêmicas.
Em atenção às demandas educacionais dos tempos atuais, o Centro Universitário São
Camilo tem cultivado sua internacionalização, por entender que esta é uma das
ferramentas importantes para cumprimento da missão institucional. E para alcançar
esses propósitos, é necessário que a internacionalização esteja presente e assegurada
nos princípios de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Neste sentido, as ações acadêmico-administrativas desenvolvidas para a
Internacionalização focam na sensibilização de toda a comunidade universitária,
visando a uma cultura internacional. Para tanto, os diversos setores da instituição têm
desempenhado papel importante neste processo contínuo.
As ações adotadas englobam o estabelecimento de políticas de cooperação
internacional com instituições no exterior, que visam oferecer aos discentes e docentes
a oportunidade de participar de programas de mobilidade acadêmica internacional e a
colaboração em pesquisas de âmbito multilateral.
A cooperação internacional é consubstanciada em convênios firmados com Instituições
de Ensino Superior e de Atenção à Saúde na América Latina, América do Norte e Europa
e vem sendo fortalecida e ampliada. Para tanto, o do Centro Universitário São Camilo
estimula os contatos promovidos por seus docentes quando da oportunidade de
53
participação em eventos acadêmicos internacionais que possibilitem o diálogo com
instituições de credibilidade reconhecida. Tais contatos procuram firmar novos
convênios, com a finalidade de garantir oportunidades de troca de conhecimentos e
experiências.
Objetivos Estratégicos para a Internacionalização
- Promover a inserção internacional do Centro Universitário São Camilo, por meio da
cooperação e do intercâmbio científico, tecnológico, cultural e acadêmico;
- Propor e implementar estratégias de trabalho que viabilizem o desenvolvimento de
projetos internacionais de interesse do Centro Universitário São Camilo;
- Ampliar a relevância na produção científica internacional por meio de projetos de
ensino, pesquisa e extensão em colaboração internacional;
- Incrementar programas de mobilidade internacional, por meio da consolidação e
ampliação de parcerias internacionais, priorizando países com os quais ainda não há
convênios firmados;
- Internacionalizar o currículo, incluindo o tema na elaboração dos documentos
institucionais, nos programas e cursos, de maneira que exista, em todos os níveis, a
preocupação com os aspectos internacionais da educação;
- Apoiar a internacionalização dos cursos, estimulando oportunidades de qualificação
de docentes e colaboradores técnico-administrativos bem como ampliando as
oportunidades de participação em programas de cooperação e projetos de ensino,
pesquisa e extensão em parceria com centros de ensino e pesquisa no exterior;
- Formar estudantes com competências em sua área de atuação profissional, para a
cooperação, o respeito à diversidade e para a organização da sociedade, tendo em vista
o respeito entre os povos e a cultura da paz.
Política de Ensino a Distância – EAD
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional para a Educação a
Distância – EaD, o desenvolvimento projetos na modalidade, ancorados em processos
educacionais que reconheçam o discente como protagonista do ato educativo. Para
isso, estrutura espaços privilegiados de interação dialógica da relação ensino
aprendizagem.
54
Ações acadêmico-administrativas para o Ensino a Distância
A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade educacional na qual a mediação
didático-pedagógica e de aprendizagem acontece mediante a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, onde estudantes e professores desenvolvem
atividades educativas em lugares ou tempos diversos, prevista nos Decretos 9057/2017
e 9235/2017.
Dentro desta concepção, faz-se necessário o planejamento de futuras ofertas de cursos
superiores a distância, seja ele de Graduação ou de Pós-Gradução levando em
consideração a metodologia e as tecnologias aplicadas à educação a distância.
Objetivos Estratégicos para o Ensino a Distância
- Planejar a inserção da EaD na estrutura curricular dos cursos presenciais, dentro da
oferta máxima de 20% da carga horária total do curso, na forma de ensino
semipresencial, favorecendo a interdisciplinaridade entre cursos, quando couber;
- Lançar novos cursos de graduação e pós-graduação lato sensu a partir de análise
criteriosa de demandas educacionais e sociais;
- Garantir o sistema de tutoria presencial que possibilite a realização de atividades nos
polos, com vistas à aprendizagem significativa e interações, quando couber;
- Garantir e aprimorar condições tecnológicas para a realização de atividades
assíncronas e síncronas.
- Desenvolver, implementar e aprimorar materiais, metodologias e estratégias próprias
da EAD, promovendo capacitação docente e discente para a plena efetividade da
modalidade.
Políticas de valorização da diversidade, do meio-ambiente, da
memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Valorização da Diversidade, do
Meio Ambiente, da Memória Cultural, da Produção Artística e do Patrimônio Cultural
promover e ampliar o compromisso com o respeito à diversidade, ao meio ambiente, à
memória cultural e ao patrimônio cultural, assim como promover e incentivar o
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desenvolvimento da produção artística, em consonância com os princípios da inclusão
social, do respeito à dignidade humana, à liberdade e à missão e valores institucionais.
Ações acadêmico-administrativas para valorização da
diversidade, meio-ambiente, memória cultural, produção artística,
patrimônio cultural e defesa e promoção dos direitos humanos e
da igualdade étnico-racial
O Centro Universitário São Camilo, ancorado em sua missão e seus valores, atua de
maneira efetiva na promoção da dignidade humana, no respeito aos valores sociais e à
diversidade. Para tanto incentiva a realização de ações e projetos que visem trazer à
toda comunidade acadêmica o desenvolvimento da convivência solidária, da empatia e
da construção da equidade.
A extensão universitária coordena os trabalhos da Comissão do Pacto Universitário de
Educação em Direitos Humanos na Instituição. O Plano de Trabalho elaborado no
segundo semestre de 2018 visa impulsionar a criação de novas ações que possam
fortalecer e agregar iniciativas já existentes relacionadas a direitos humanos,
diversidade, inclusão e igualdade étnico-racial.
No que concerne à preservação e defesa do meio ambiente, temos consolidado o
Programa de Extensão Universitária 5Rs, que possui projetos com ações direcionadas
para a comunidade externa e interna, com foco na promoção e reflexão sobre o papel
de cada um nos cuidados com o meio ambiente.
O incentivo à cultura também é alvo das ações e investimentos da IES. Entre as ações
culturais realizadas destaca-se evento Institucional anual chamado “Apresentação
Cultural”, que estimula na comunidade acadêmica a divulgação de performances
artísticas. Na forma de concurso, os vencedores são convidados a se apresentarem na
Aula Magna e no Congresso Multiprofissional. Também nos diversos eventos dos cursos
são abertos espaços para apresentações culturais, tanto por membros da comunidade
acadêmica como por artistas externos, promovendo o acesso à cultura e à arte.
Ainda o Projeto de Extensão Universitária Narizes de Plantão oferece treinamentos a
discentes, docentes e colaboradores administrativos sobre a técnica de linguagem
Clown utilizada para a arte do palhaço, habilidades utilizadas não somente durante
visitas a hospitais e à clínica PROMOVE, mas também agregadas à formação
profissional e cultural dos participantes.
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Cabe ressaltar, ainda, o apoio institucional aos Coletivos organizados pelos estudantes,
que atuam, com independência, em diversas frentes, sempre com foco na minimização
de preconceitos e no olhar sobre os mais vulneráveis.
Objetivos Estratégicos para a valorização da diversidade, meio
ambiente, memória cultural, produção artística, patrimônio
cultural e defesa e promoção dos direitos humanos e da
igualdade étnico-racial
- Consolidar a política do Pacto Universitário de Educação em Direitos Humanos com
enfoque em ações que possibilitem mudanças na vida cotidiana da instituição;
- Propor ações de modo contínuo quanto à sensibilização, vinculada ou não com
programas de extensão, para o corpo discente, técnico-administrativo e comunidade
externa referente a valorização da diversidade, meio ambiente, defesa e promoção dos
direitos humanos e da igualdade étnico-racial;
- Incentivar o desenvolvimento de projetos extensionistas e de pesquisa sobre a
temática da memória e patrimônio cultural, defesa e promoção dos direitos humanos e
da igualdade étnico-racial;
- Promover a partir de 2019 o projeto de Rodas de Conversa e Cultura para a
comunidade interna e externa, envolvendo a extensão universitária e o apoio
psicológico;
- Manter o foco, via o Programa 5Rs, em ações que fortaleçam a conscientização sobre
os cuidados com o meio ambiente.
Política para o desenvolvimento econômico e responsabilidade
social
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional para o
Desenvolvimento Econômico e a Responsabilidade Social, a promoção de programas e
projetos que visem identificar e atuar junto a demandas pertinentes ao desenvolvimento
econômico e social da comunidade, na qual se insere.
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Ações acadêmico-administrativas para desenvolvimento
econômico e de responsabilidade social
Centro Universitário São Camilo, numa ação transformadora, trabalha juntamente com
outros setores da sociedade, para atender necessidades sociais, relacionadas com as
áreas de Comunicação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça, Educação, Meio ambiente,
Saúde, Tecnologia, Produção e Trabalho; para tanto, desenvolve uma série de ações e
programas:
Sustentabilidade e Qualidade de Vida - Tem como objetivo melhorar a qualidade de
vida e a racionalização de recursos relacionados à comunidade. Seu papel primordal
é a interação entre população e universidade, realizando ações de promoção de saúde,
para os colaboradores, docentes e comunidade do entorno.
Feira da Saúde - Realizada semestralmente, desenvolve ação junto à comunidade, com
oficinas de promoção em saúde, conscientização de prevenção referentes a situações
endêmicas e eventos com palestras de Atualidade e Utilidade Pública.
Narizes de Plantão - Alunos e colaboradores participam de treinamentos e
desenvolvem ações em Hospitais e na Clínica - Escola nas quais é utilizada a linguagem
Clown para a promoção da humanização.
Outubro Rosa e Novembro Azul - Visam à promoção da Saúde da Mulher e do
Homem. São envolvidos discentes, docentes, colaboradores; bem como a comunidade
atendida na clínica PROMOVE.
Recepção Intercurso de Ingressantes - Realizado semestralmente, com a Campanha
de Doação de Sangue, arrecadação de alimentos ou produtos de higiene pessoal, coleta
de lixo eletrônico e medicamentos vencidos.
Pastoral Universitária: Desenvolve as seguintes ações: Campanha do Agasalho,
Campanha de arrecadação de produtos de higiene pessoal, arrecadação de livros e
demais campanhas de cunho extraordinário.
Acessibilidade Pedagógica (NAPe): tem por finalidade, auxiliar estudantes e
professores dos cursos do Centro Universitário São Camilo nas dificuldades
pedagógicas relacionadas à condições de deficiência, transtorno do espectro autista,
distúrbios e aprendizagem e outras alterações que possam interferir no processo de
aprendizagem do aluno, por meio de implementação de ações que os integrem à vida
acadêmica, favorecendo o processo de ensino e aprendizagem.
Também com foco na Responsabilidade Social, aliado aos projetos acadêmicos, o
Centro Universitário desenvolve ações de assistência à população:
58
- PROMOVE São Camilo: Inaugurada 2002, tem como finalidade favorecer a
valorização do ser humano, tendo como instrumentos serviços que orientem a melhoria
de sua qualidade de vida, a lapidação de suas habilidades (pessoais, intelectuais e
motoras), sua convivência com o meio (comunicação e autonomia) e a inclusão social
A Clínica Escola proporciona ao aluno campo fértil de vivência prática de área
profissional, colocando, desta forma, o estudante em contato direto com o paciente,
estimulando e desenvolvendo a habilidade para o trabalho em equipe, valorizando as
competências técnicas de cada profissão
No ano de 2017 foram realizados, gratuitamente,19.227 atendimentos a uma média de
474 pacientes/mês. No ano de 2018 mais de 900 alunos dos Cursos de Graduação em
Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Medicina, Nutrição, Psicologia e Terapia
Ocupacional em estágio curricular obrigatório e do Curso de Pós-Graduação em
Nutrição Clínica em estágio optativo já atuaram na clínica, sob a supervisão de mais de
70 Docentes.
Em paralelo ao estágio curricular obrigatório, previsto em planejamento prévio, ocorrem,
no decorrer dos semestres: aulas práticas, visitas técnicas e atividades de Extensão e
Pesquisa.
- HOSPITAIS – ESCOLA - a IES conta com unidades hospitalares, próprias ou
conveniadas, garantidas legalmente por período determinado, que apresentam
condições para a formação do estudante da área de saúde, estabelecem sistema de
referência e contra referência e favorecem práticas interdisciplinares e interprofissionais
na atenção à saúde.
A instituição apoia o funcionamento destas unidades para que a finalidade assistencial
e de ensino ocorram de maneira integrada da melhor forma para todos os envolvidos
(gestor, profissional da área da saúde/preceptor/docente, aluno e paciente) tendo
garantida a preservação da autonomia do Centro Universitário na formulação e
desenvolvimento de políticas de ensino, pesquisa e extensão.
A atividade de ensino nos hospitais escola deve ocorrer de acordo com nível de
formação dos alunos - graduação e pós-graduação, sob supervisão de
preceptores/docentes, e deve contemplar as recomendações das diretrizes curriculares
nacionais e demais normativas referentes ao ensino da saúde.
59
Objetivos para desenvolvimento econômico e de
responsabilidade social
- Incentivar e fomentar projetos e programas institucionais que se voltem à promoção
da melhoria das condições de vida da população em situação de vulnerabilidade e risco
social;
- Apoiar e promover ações acadêmicas inovadoras com foco na inclusão social e nos
apelos e conflitos dos diferentes setores da sociedade;
- Organizar ações que visem à educação para o empreendedorismo, envolvendo a
comunidade interna e externa, estimulando a inter-relação das atividades de ensino com
projetos comunitários;
- Incentivar e acompanhar o desenvolvimento de propostas pedagógicas reflexivas e
críticas que visem mobilizar os discentes para as questões sociais, de forma a capacitá-
los para atuar como agentes no processo de transformação do meio;
- Incentivar programas e projetos desenvolvidos em parceria com empresas e/ou
instituições da comunidade, com foco no desenvolvimento econômico e na
responsabilidade social;
- Estimular a abordagem de responsabilidade social baseada na gestão dos impactos,
no autodiagnostico institucional, em como reduzi-los com o planejamento estratégico,
gestão de riscos e melhora contínua.
Política de apoio aos discentes
O Centro Universitário São Camilo tem como política de apoio ao discente assegurar,
no processo educacional, a eficácia e a eficiência na aprendizagem e desenvolvimento
das competências, conhecimentos, habilidades e atitudes prescritas nos Projetos
Pedagógicos dos cursos e programas.
Ações acadêmico-administrativas para apoio aos discentes
Programas de Apoio Social e Financeiro
As ações sociais promovidas pelo Centro Universitário São Camilo são voltadas ao
desenvolvimento da democracia, promoção da cidadania, e políticas de inclusão de
jovens para acesso ao Ensino Superior. Para isso, desenvolve os seguintes programas:
60
Oferecimento de Bolsas de Estudos Assistenciais;
Adesão ao Programa PROUNI;
Adesão ao FIES;
Oferecimento de Bolsas de Estudo para atendimento à obrigatoriedade
da Convenção Coletiva.
Programa de Nivelamento
O Centro Universitário São Camilo, atento à sua responsabilidade de formação integral
do aluno, oferece ao ingressante e a todos os alunos caso assim seja indicado,
programa de nivelamento. Esse programa, chamado Programa de Desenvolvimento
Acadêmico Básico (PDAB) visa ajudá-los a superar eventuais lacunas provenientes do
Ensino Fundamental e Médio.
O programa de nivelamento é oferecido todo semestre gratuitamente na modalidade a
distância e contempla as seguintes disciplinas: Português, Matemática, Física, Química,
Humanidades e Biologia.
Para o acompanhamento dos alunos no ambiente virtual de aprendizagem há tutores
graduados e qualificados para o processo de mediação online; além de docente
responsável pelo monitoramento do processo.
Apoio Psicológico e Psicopedagógico
Trata-se de uma assessoria interna, que atende gratuitamente alunos e colaboradores
da instituição, seguindo as recomendações do Conselho Regional de Psicologia de SP.
O apoio psicológico é realizado por psicólogo clínico e tem como objetivo oferecer
acolhimento, suporte e enfrentamento de situações que ocasionam sofrimento psíquico
e/ou conflito psicológico, a fim de favorecer o pleno desenvolvimento da formação
acadêmica. O atendimento possibilita, ainda, a reflexão acerca de estratégias de
resolução de problemas e o encaminhamento a outras intervenções em saúde e
educação, conforme a necessidade de cada caso.
O Apoio Psicopedagógico é caracterizado por atendimentos individuais e oficinas
grupais e tem a finalidade de promover orientação e desenvolvimento de habilidades
acadêmicas relacionadas à organização e planejamento de estudos; realizar avaliação
e orientação quanto a possíveis dificuldades cognitivas e apresentar estratégias para o
desenvolvimento de habilidades no relacionamento interpessoal com colegas/grupo e
docentes.
61
Promoção de Acessibilidade e de Atendimento a alunos com Deficiências e outras
Necessidades Educacionais Especiais
O acesso das pessoas com deficiência, transtornos do espectro autista, e outras
necessidades educacionais especiais, está amplamente previsto e definido na
legislação.
Partindo desse pressuposto, que mais do que um requisito legal é uma premissa ética,
o Centro Universitário São Camilo prevê em seu PDI e consequentemente nos PPCs,
ações necessárias para que possam ser superadas, com sucesso, as barreiras para a
plena garantia da acessibilidade em todas as suas vertentes – física, de comunicação,
atitudinal e pedagógica.
No primeiro semestre de 2016 foi criada uma comissão, por indicação da Reitoria, para
estruturação do Núcleo de Acessibilidade Pedagógica (NAPe) do Centro Universitário
São Camilo com intuito de pensar as ações de acessibilidade pedagógica e constituir
um Regulamento especificando os objetivos do funcionamento e delimitando a área de
atuação.
Em 09/06/2016, conforme aprovação da estrutura e regulamento proposto, foi
oficialmente instituído o NAPe, órgão colegiado que tem a finalidade de auxiliar
estudantes e professores dos cursos do Centro Universitário São Camilo, na
acessibilidade pedagógica, por meio de programas que os integrem à vida universitária,
favorecendo o processo de ensino e aprendizagem.
Composto por membros da comunidade acadêmica, a atuação do NAPe encontra-se
pautada na legislação relativa ao direito à educação e a acessibilidade com intuito de
propiciar acesso ao ensino de forma equânime e integrada à proposta pedagógica dos
Cursos do Centro Universitário São Camilo, oferecendo um sistema educacional
inclusivo.
Para tanto, o NAPe tem desenvolvido ações que favorecem a implantação de uma
política de acessibilidade pedagógica planejando, organizando e acompanhando as
formas de atuação com discentes com necessidades educacionais especiais (alunos
com deficiência, transtornos do espectro autista, transtornos globais de
desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, transtornos funcionais específicos,
dentre outros).
Objetivos do NAPe:
- Mapear as necessidades educacionais especiais dos discentes devidamente
matriculados, que se configurem em obstáculos no âmbito do processo ensino-
62
aprendizagem-avaliação e que exijam a utilização de recursos diferenciados para o
desenvolvimento, de maneira efetiva, do processo educacional;
- Propiciar discussão e reflexão acerca do suporte teórico-prático necessário aos
docentes no processo de ensino e aprendizagem do estudante com necessidades
educacionais especiais;
- Estimular o desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa, extensão relacionados
à questão da inclusão escolar, acessibilidade e temas afins;
- Apoiar a realização de eventos cuja abordagem seja a inclusão social de pessoas com
deficiência, transtornos no espectro autista e outras necessidades educacionais
especiais e de sociedade inclusiva;
- Oferecer, quando necessário, capacitação aos membros da comunidade acadêmica.
Desta forma, a partir das ações propostas nas diversas instâncias institucionais e com
o suporte do NAPe, a IES assume o compromisso de desenvolver ações de
capacitação, eliminação de barreiras e promoção da cidadania de seus alunos e
colaboradores com deficiências ou outras necessidades educativas.
Organização Estudantil
As atividades e ações desenvolvidas por meio dos Centros Acadêmicos, Ligas e
Atléticas buscam oportunizar ao aluno a vivência universitária para além do espaço
acadêmico estrito, desenvolvendo-a por intermédio do esporte, da arte, do lazer, da
cultura e das atividades científicas.
Os Centros Acadêmicos, Ligas e Atléticas instituídos acercam-se do discente no
momento do seu ingresso na instituição e o acompanham durante a vida acadêmica até
sua formatura.
Para o desenvolvimento das atividades, o Centro Universitário disponibiliza nos campi
espaço físico específico - sala onde estão instalados computador, impressora, armários,
mesa e cadeiras, que permitem que sejam desenvolvidas as reuniões e encontros dos
alunos que se organizam como representantes do corpo discente.
Os estatutos das organizações estudantis são validados pelos coordenadores dos
cursos de graduação, pela coordenação geral dos cursos de graduação e pró-reitoria
acadêmica, de forma a referendá-los, configurando um processo de legitimação das
representações estudantis na IES.
Os estudantes podem propor projetos de eventos a partir de seus órgãos
representativos. Esses projetos seguem o mesmo fluxo dos demais eventos
63
institucionais, sendo encaminhados para análise da coordenação de extensão e pró-
reitorias acadêmica e administrativa, de forma a garantir apoio e incentivo às iniciativas
estudantis.
Programa de Integração Discente
Este programa tem como objetivo incentivar o esporte e a cultura com as seguintes
metas:
- Fornecer canal aberto para interação entre a comunidade do Centro Universitário São
Camilo e a comunidade do entorno como caminho para união dos pilares cultura e
esporte;
- Obter parceria com centros culturais para divulgação e/ou incentivo;
- Promover ação de foco cultural para o público alvo;
- Elaborar Campeonato Esportivo Intercursos, entre o público do Centro Universitário
São Camilo;
- Estimular a atividade física como forma de saúde e incentivo à valorização do esporte;
em ação específica ou associada a demais ações de extensão;
- Estimular a formação completa do aluno, com incentivo ao conhecimento e formação
em novos idiomas.
Apoio a Estágio Extracurriculares
O Núcleo de Apoio aos Estágios é um departamento do Centro Universitário que, além
de outras funções, auxilia os discentes na busca por vagas de estágios não-obrigatórios,
bem como tramita a documentação pertinente de forma a assegurar o cumprimento da
legislação de estágio.
Em ambos os campi temos um mural de vagas, as quais são enviadas a nós pelos
Agentes de Integração parceiros, como por exemplo CIEE, Nube e Global e também
captadas com algumas empresas pela própria equipe do NAE.
Semestralmente realizamos a “Ação de Cadastramento” com a presença, em ambos os
campi, desses Agentes de Integração a fim de que os discentes realizem um cadastro
para recebimento de vagas por e-mail e em algumas situações já consigam, no
momento da inscrição, concorrer a uma vaga.
64
Programa de Monitorias
O Programa de Monitoria constitui-se em instrumento pedagógico que tem por finalidade
despertar o potencial e interesse do estudante quanto à carreira docente e pesquisa,
favorecendo o desenvolvimento de habilidades e competências no que tange essas
atividades; destina-se a alunos regularmente matriculados nos Cursos de Graduação e
Pós-Graduação.
Nos Cursos de Graduação, o Programa de Monitoria envolve obrigatoriamente os
planos de Monitoria, que fundamentam as ações desenvolvidas pelo monitor em cada
programa. Os planos de monitoria são de responsabilidade dos Coordenadores de
Curso e deverão ser apresentados à Comissão de Apoio à Monitoria (CAM) para
apreciação das propostas. Todos os programas de Monitoria têm a duração mínima de
dois semestres letivos consecutivos.
A viabilização da matrícula do estudante no programa de Monitoria é confirmada pela
assinatura do “Termo de Compromisso” em que o estudante se compromete a cumprir
as normas asseguradas no Regulamento, bem como o plano de Monitoria a que estará
vinculado ao programa.
Existem duas modalidades de monitoria, bolsista e não bolsista. O Coordenador de
Curso informará à Pró- Reitoria Acadêmica o número de vagas e a justificativa quanto
à quantidade requerida que deliberará a abertura de edital, quando pertinente,
respeitadas as vagas solicitadas no limite de existência de recursos financeiros.
A admissão ao Programa de Monitoria somente será possível por processo seletivo,
determinado pelo Regulamento e por Edital elaborado pela CAM e Secretaria Geral e
aprovado pela Pró-Reitoria Acadêmica.
O processo seletivo é de responsabilidade dos Coordenadores de Curso, que poderão
valer-se do corpo docente, sendo que a seleção constará necessariamente de prova
escrita (teórica e/ou prática), análise curricular e entrevista, sendo seu
acompanhamento responsabilidade da CAM.
É obrigatório ao monitor desenvolver Produto (pedagógico e/ou científico) e atividades
que permeiem o desenvolvimento de habilidades gerais vinculadas ao Programa.
O estudante com desempenho satisfatório, apurado pelo Professor Orientador do
Programa e pelo Coordenador de Curso fará jus a Certificado, que será emitido pela
Secretaria Geral, após emissão de parecer pela CAM.
65
Objetivos estratégicos para Apoio ao Discentes
- Promover o desenvolvimento de programas voltados ao acolhimento e
acompanhamento dos discentes, visando sua permanência e sucesso acadêmico;
- Garantir apoio psicológico e psicopedagógico aos discentes, de forma a oferecer
oportunidades de superação de dificuldades e sentimento de pertença ao ambiente
educacional;
- Garantir programas e projetos voltados à acessibilidade física, pedagógica,
comunicacional e atitudinal, a partir da constituição de Núcleo de Acessibilidade com
vistas ao oferecimento de suporte às instâncias acadêmicas;
- Incentivar e aprimorar o oferecimento de programas de Monitoria, nivelamento,
estágios extracurriculares, participação estudantil em Centros Acadêmicos, Atléticas,
Ligas e outras ações que ampliem a vivência acadêmica e enriqueçam a formação do
alunado.
Política de Estímulo à Produção Discente e Participação em Eventos
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional de Estímulo à
Produção Discente e Participação em Eventos o incentivo à produção e formação
diversificada do corpo discente, de modo a fomentar estratégias para a educação focada
no saber científico, na formação permanente e na valorização da produção científica,
socializando o saber acadêmico por meio de atendimento às demandas da comunidade
interna e externa, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e do
desenvolvimento local e regional, fortalecendo a indissociabilidade entre o ensino, a
pesquisa e a extensão.
Ações acadêmico-administrativas para Estímulo à Produção
Discente e Participação em Eventos
Dentro das classificações definidas pela Normatização do Plano Nacional de Extensão
Universitária, seguem as ações e definições relacionadas:
66
CLASSIFICAÇÃO DEFINIÇÃO AÇÃO NO PLANO DE
EXTENSÃO DO CENTRO
UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO
CONGRESSO Evento de grandes proporções,
regional, nacional ou
internacional, em geral de 3 a 7
dias, que reúne participantes
de uma comunidade científica
ou profissional ampla.
Observação: realizado como
um conjunto de atividades,
como mesas redondas,
palestras, conferências,
apresentação de trabalhos,
cursos (até 8h), minicursos,
oficinas/workshops; os cursos
incluídos no congresso, com
duração igual ou superior a 8
horas devem, também, ser
registradas e certificadas como
curso.
Apoio a congressos (Congresso
Multiprofissional do Centro
Universitário São Camilo);
Apoio aos Cursos de Extensão.
SEMINÁRIO Evento científico de âmbito
menor do que o congresso,
tanto em termos de duração
(horas a 1 ou 2 dias), quanto
de número de participantes,
cobrindo o campos de
conhecimento mais
especializados (Eventos de
médio porte, como encontro,
Simpósio, jornada, colóquio,
fórum, reunião, mesa-redonda,
etc.).
Apoio aos simpósios temáticos
por cursos de Graduação e Pós-
graduação Lato Sensu e Stricto
Sensu.
CICLO DE DEBATES Encontros sequenciais que
visam a discussão de um tema
específico.
Elaboração de workshop
semestral de integração docente.
Apoio as Ligas.
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EXPOSIÇÃO Exibição pública de obras de
arte, produtos, serviços, etc.
Incentivo a publicação e exibição
de talentos culturais, por meio de
seleção por edital, semestral
(Programa Integração Discente).
EVENTO
ESPORTIVO
Evento esportivo, inclui
campeonato, torneio,
olimpíada, apresentação
esportiva, oficinas de esporte.
Estímulo e incentivo ao esporte e
atividade física, Campeonato
Intercursos de Futebol (anual)
(Projeto de Integração Discente).
FESTIVAL Série de ações/eventos ou
espetáculos artísticos, culturais
ou esportivos, realizados
concomitantemente, em geral
em edições periódicas.
Estímulo e incentivo à cultura e o
esporte, por meio de divulgação
de parceiros e eventos externos
(exemplos: SESC, Centros
Culturais, Eventos esportivos
como corridas e caminhadas).
OUTROS Ação pontual de mobilização
que visa a um objetivo definido.
Inclui campanhas.
Apoio às campanhas pastorais e
demais campanhas, incluindo a
conscientização em saúde (ex.:
Campanha da Febre Amarela e
Dengue).
Objetivos estratégicos para apoio à Produção Discente e
Participação em Eventos
- Demonstrar, divulgar e multiplicar os resultados das ações da extensão, e suas
estratégias, possibilitando o registro de todas as etapas; para fins de melhoria de
processo, avaliação e documentação;
- Identificar, gerenciar e quantificar as ações e produtos oriundos das atividades de
extensão;
- Divulgar, através das publicações, ações da Extensão do Centro Universitário São
Camilo, que possibilitem atingir as maiores distâncias e comunidades.
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Política de Assessoria, Comunicação e Marketing
O Centro Universitário São Camilo tem, como Política de Assessoria, Comunicação e
Marketing, traduzir a filosofia dos camilianos para a comunidade interna e externa,
disseminando sua missão, objetivos e valores.
Metas:
- Divulgar a marca São Camilo nacionalmente como organização referência na
dimensão educacional;
- Divulgar, junto à comunidade interna e externa, os cursos, programas, projetos e
atividades;
- Monitorar as ações de divulgação institucional da São Camilo, zelando pela
manutenção dos princípios, dos valores e da identidade visual;
- Manter e aprimorar canal de comunicação com a mídia, sociedade e órgãos
governamentais;
- Manter e aprimorar os canais de relacionamento entre o aluno e a Instituição.
Ações para comunicação com comunidade interna e externa
A comunicação do Centro Universitário São Camilo com a comunidade interna e externa
dá-se prioritariamente por meio de canais administrados pela área de Comunicação e
Marketing da instituição.
No site do Centro Universitário São Camilo, um dos principais canais de comunicação
da instituição, divulgam-se informações sobre cursos técnicos, graduação, pós-
graduação lato e stricto sensu, cursos de extensão, eventos, projetos acadêmicos,
notícias do meio acadêmico, dentre outros.
O Centro Universitário São Camilo está presente no Twitter, Facebook, Instagram,
Linkedln e Youtube ampliando a aproximação e interação com seus públicos e
aumentando o alcance e potencial dos materiais de divulgação produzidos pela área de
Comunicação e Marketing da instituição.
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Redes sociais utilizadas pelo Centro Universitário São Camilo
Em março de 2017 foi criado, dentro da conta já existente no YouTube, o canal São
Camilo Play, que envolve a produção e divulgação de conteúdos com matérias
destinadas tanto ao público interno quanto externo. Entre os conteúdos destacam-se
apresentações de temas relevantes abordados por docentes da São Camilo,
entrevistas, depoimentos, entre outros.
O objetivo para 2018 é um aumento no número de interações e relevância nas redes
sociais. No que tange ao número de seguidores, projetamos para um aumento de 10%
no Facebook, 45% no Instagram e 30% no YouTube.
Além disso, o Centro Universitário são Camilo dispõe também, para atendimento do
público externo, uma Central de Relacionamento, que conta com um canal telefônico
(0300 017 8585) e Chat online.
Rede Social Descrição 2015 2016 2017
Facebook Fãs 51.794 68.535 85.157
Twitter Seguidores 2.655 2.910 3.040
LinkedIn (university page) Seguidores 12.865 14.190 24.742
LinkedIn (company page) Seguidores 1.693 17.961 (unificada com
a University Page)
You tube Views 178.460 202.266 253.794
Instagram - 1.231 3.741 6.897
70
Atendimentos efetivos – Departamento de Marketing
Atendimentos efetivos 2015 2016 2017
Telefone – Receptivo 41.997 56.972 39.527
Telefone – Ativo 10.371 14.397 16.850
Chat 4.900 *1575 5.403
Facebook 292 428 660
E-mail 6.525 **20.880 -
** As dúvidas do formulário do novo site foram direcionadas para este canal;
Este canal de comunicação atua exclusivamente por meio de telefone e chat, sendo as
demandas presenciais tratadas informalmente e sem local e equipe adequados para
atendimento.
Por isso, com o objetivo de expandir os serviços, foi implantada, em 2018, a Central de
Relacionamento presencial, onde candidatos e interessados são acolhidos de forma
adequada a fim de sanar dúvidas, apresentar o Campus e oferecer a possibilidade de
realização do processo seletivo – (vestibular agendado) neste local.
Ainda com o intuito de melhorar a experiência dos nossos candidatos, em 2019,
implantaremos, com o auxílio da área de TI, uma ferramenta de CRM – Customer
Relationship Management, cujo objetivo é automatizar o processo de gerenciamento
dos potenciais alunos e disponibilizar monitoramento em tempo real, das oportunidades
de matrícula. Todo o processo, desde o registro da primeira ligação, inscrição, contatos
ativos, e-mails e SMS serão automatizados e disponibilizados nesta ferramenta, que
poderá ser consultada a qualquer momento.
Outro canal de comunicação é a Ouvidoria. Este setor recebe solicitações que são
encaminhadas para as áreas competentes para esclarecimentos, soluções e retorno ao
solicitante externo ou interno.
Comunicação Interna
As ações de comunicação com o público interno visam conquistar o comprometimento
dos colaboradores com as diretrizes institucionais. Nesse portal, é possível obter
71
informações administrativas, benefícios e divulgação de oportunidades de vagas
internas.
Os alunos contam com o portal do aluno. Neste portal, esse público pode encontrar
todas as diretrizes acadêmicas que ele precisará ao longo da sua permanência na
instituição
Outra forma de comunicação com o público interno da instituição se dá por meio dos
murais que estão localizados estrategicamente nas copas para os colaboradores e nas
salas de aulas e áreas comuns para os alunos. Além disso, são usados também
aparelhos de televisão
O Centro Universitário São Camilo conta também com uma comissão de endomarketing
criada em 2015.
6.2. Programa de Relacionamento com Egressos
O Programa de Relacionamento com Egressos do Centro Universitário São Camilo
constitui-se em ação institucional que busca a reaproximação do egresso com a
instituição. Essa reaproximação oferece à IES a oportunidade de conhecer o percurso
profissional dos egressos pelo seu processo de inserção no mercado de trabalho e
construção de carreira, assim como compreender o impacto da formação oferecida
nesse processo
Objetivo Geral
Desenvolver Relacionamento com Egressos visando à construção de espaços de
interação com os ex-alunos, de forma a direcionar ações no sentido de manter o vínculo
do egresso com a IES, estimular a formação continuada e obter informações que
permitam avaliar a qualidade da formação oferecida com vistas ao mercado de trabalho,
fortalecendo a missão e os valores institucionais.
Objetivos Específicos
- Desenvolver e manter um banco de dados com registros atualizados de alunos
egressos;
- Gerar indicadores que permitam avaliar o grau de satisfação dos egressos em relação
ao Centro Universitário São Camilo;
- Gerar indicadores que permitam avaliar o impacto da formação oferecida na inserção
e sucesso dos egressos no mercado de trabalho;
72
- Promover análise e divulgação de informações sobre a percepção do egresso sobre
sua formação, subsidiando os gestores acadêmicos para a atualização constante do
perfil do egresso dos cursos de graduação;
- Estimular o oferecimento de encontros, cursos, palestras e outras atividades
direcionadas aos profissionais formados pelo Centro Universitário São Camilo;
- Gerar informações fidedignas sobre a inserção dos egressos no mercado de trabalho
assim como identificar os egressos com destaque profissional para a participação em
ações na IES;
- Estimular o convite à participação dos egressos em palestras, bancas de TCC e outras
atividades acadêmicas;
- Estimular a criação de grupos de cooperação entre os egressos objetivando o convívio
e a troca de oportunidades.
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7. GESTÃO INSTITUCIONAL
7.1. Estrutura Organizacional
Organograma
7.2. Processos de Gestão Institucional
As relações entre o Centro Universitário São Camilo e sua mantenedora, a União Social
Camiliana, são regulamentadas no Estatuto, no Regimento Geral e na legislação
vigente.
É de responsabilidade da Mantenedora colocar à disposição do Centro Universitário as
edificações, instalações físicas, equipamentos, máquinas, veículos e outros bens de uso
duradouro.
74
A Mantenedora é responsável juridicamente pela existência e funcionamento do Centro
Universitário São Camilo, cabendo-lhe respeitar e assegurar a autonomia deste, na
forma da Lei e do Estatuto.
À Mantenedora compete, ainda, prover todas as necessidades, para o seu regular
funcionamento, sendo privativo daquela:
- Aprovar o orçamento anual, assim como as alterações deste;
- Designar o Reitor e Vice-reitor.
Cabe também à Mantenedora garantir os recursos econômico-financeiros e patrimoniais
ao Centro Universitário e assegurar os recursos orçamentários aprovados, na forma do
Estatuto. Nenhuma despesa, além da prevista no orçamento anual, pode ser assumida
pelo Centro Universitário, sem prévia autorização.
7.3. Autonomia do Centro Universitário
O Centro Universitário São Camilo goza de autonomia para criar, organizar e extinguir,
em sua sede, cursos e programas de educação superior previstos em lei, obedecendo
às normas gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino. A
estrutura organizacional do Centro obedece aos seguintes princípios:
I - Unidade de patrimônio e administração;
II - Unidade de funções de pesquisa, ensino e extensão, vedada a duplicação de meios
para fins idênticos ou equivalentes;
III - Racionalidade de organização, com plena utilização dos recursos materiais e dos
fatores humanos;
IV - Natureza pluridisciplinar da instituição, pelo cultivo das áreas fundamentais do
conhecimento humano, estudadas em si mesmo ou em razão de ulterior aplicação em
áreas técnico-profissionais;
V - Observância das diferenças individuais dos alunos, das peculiaridades locais e
regionais e das possibilidades de combinação dos conhecimentos para novos cursos e
programas de pesquisa.
75
7.4. Administração
A administração do Centro Universitário São Camilo é exercida pela Reitoria e órgãos
Colegiados conforme definido em seu Estatuto e Regimento e expresso no
Organograma Institucional aqui apresentado.
7.5. Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas
O Centro Universitário possui órgãos suplementares, permanentes ou temporários, de
natureza técnica-científica, administrativa, cultural, recreativa e de assistência aos
estudantes, que contribuem nas definições das políticas e ações no âmbito do ensino,
da pesquisa, da extensão e ação comunitária.
Os órgãos suplementares, de caráter consultivo ou deliberativo, têm diferentes níveis
de autonomia e administração, definidos em regulamento próprio, devidamente
aprovado pelos Conselhos Superiores. A criação de órgãos suplementares poderá ser
proposta pela Reitoria, dependendo de aprovação do CAS e da homologação da
Mantenedora, quando acarretar aumento de despesas ou alterações no orçamento
anual.
O funcionamento do órgão poderá ser vinculado à Reitoria ou às Pró-Reitorias
Acadêmica ou Administrativa. Os órgãos suplementares estão devidamente descritos
em Estatuto e Regimento Institucional.
7.6. POLÍTICAS DE GESTÃO
CORPO DOCENTE E TUTORIAL
Composição do Corpo Docente
Os docentes do Centro Universitário possuem sólida formação acadêmica e experiência
profissional, sendo elevado o índice de qualificação observado na casa, o que lhes
garante a possibilidade de atuação acadêmica atualizada e de qualidade.
Graças às políticas de valorização docente, pode-se observar que o Centro Universitário
São Camilo mantém, em seu corpo docente, 79% dos profissionais com titulação de
Mestres ou Doutores (dado do Censo da Educação Superior 2017), o que nos coloca
em um patamar acima do exigido pela legislação que, ao definir os requisitos
76
necessários para os Centros Universitários, estabelece que um terço (ou 33%) do corpo
docente da Instituição deverá ser composto por mestres ou doutores.
Na qualidade de Centro Universitário, conforme previsto em legislação, garante-se
sempre a manutenção de pelo menos 20% do número total de docentes enquadrados
no regime de trabalho tempo integral. A atribuição do tempo integral privilegia o vínculo
do docente a projetos na área de gestão acadêmica, extensão e pesquisa, que atendam
ao planejamento institucional ou de seu curso.
Composição do Corpo Tutorial
O Corpo Tutorial do Centro Universitário São Camilo é composto por profissionais
qualificados, especialistas, mestres e doutores, com formação na área das disciplinas
que acompanham.
Todos possuem sólida experiência em Educação a Distância e são acompanhados pela
Coordenação e Docentes dos cursos envolvidos, de forma a receberem todo o suporte
necessário à sua plena atividade.
Política de Capacitação Docente e do Corpo de Tutores
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional de Capacitação do
Corpo Docente e do Corpo de Tutores o enriquecimento da qualificação profissional.
Para isso, elabora ações que promovam, continuamente, a formação científica, técnica,
artística e cultural.
Metas:
- Oferecer capacitação e atualização didático-pedagógica;
- Proporcionar aos docentes e tutores o desenvolvimento de competências e habilidades
para a docência e tutoria, na sua área de formação bem como em áreas afins;
- Propiciar incentivo para qualificação profissional, tanto no que se refere à atualização
permanente, quanto à titulação stricto sensu;
- Incentivar a participação dos docentes e dos tutores em atividades artísticas e culturais
internas e externas.
77
Ações acadêmico-administrativas para Capacitação do Corpo Docente e
de Tutores
O Centro Universitário São Camilo incentiva os integrantes do corpo docente e tutorial
a participarem de atividades de formação continuada com a finalidade de aprimorar e
ampliar o seu crescimento pessoal e profissional.
Em relação à participação em eventos, como parte do “Programa de Incentivo ao
Aprimoramento Profissional Docente”, os docentes interessados em participar de
atividades científicas podem solicitar o afastamento, com abono de suas faltas.
Apoia, ainda, a produção científica, técnica, pedagógica e cultural, oferecendo incentivo
aos docentes para publicação em periódicos científicos de relevância acadêmica.
O Plano de Carreira Docente estabelece normas para admissão e promoção de
docentes e está devidamente homologado pelo Ministério do Trabalho. Sua finalidade é
favorecer o desenvolvimento organizacional. Sua essência visa valorizar, de forma
equilibrada, a qualificação acadêmica e profissional na carreira docente.
Quanto aos tutores, além dos incentivos à qualificação, são oferecidos cursos e
treinamentos para aprimoramento da atividade desenvolvida.
Critérios de seleção e contratação
A contratação de docentes é realizada conforme as regras da CLT e/ou as normativas
dos órgãos regulatórios do Sistema Educacional.
O processo de seleção é realizado pela Coordenação de Curso com o apoio da área de
Recursos Humanos. Os critérios para a contratação docente atendem aos requisitos de
titulação e técnicos definidos pelo NDE e Colegiado de Curso, no caso dos cursos de
Graduação, pelo Colegiado de cursos de Pós-graduação Lato sensu e pelos Conselhos
dos Programas de Pós-graduação Stricto sensu, a partir das necessidades
evidenciadas nos Projetos Pedagógicos.
O processo de seleção de Tutores é realizado pela Coordenação do curso com apoio
do Núcleo de EAD, a partir de critérios definidos pelo NDE e coordenação, em
conformidade com os PPCs.
Requisitos de Titulação
Os critérios de seleção do corpo docente são pautados na experiência em magistério
superior, na experiência profissional, no desenvolvimento científico e em pré-requisitos
de titulação mínima:
78
- Para a graduação: a exigência mínima é o título de especialista, mas privilegia-se o
profissional com titulação de mestrado e doutorado;
- Para a pós-graduação lato sensu: contratam-se docentes com titulação de mestrado e
doutorado e especialização com grande experiência em áreas técnicas específicas;
- Para a pós-graduação stricto sensu: somente são aceitos docentes com titulação
mínima de doutorado e efetiva produção científica relacionada. No curso de mestrado
profissional são aceitos doutorandos com reconhecida experiência na área.
Para os Tutores temos como critérios:
- Formação na área da unidade curricular em que irá atuar;
- Titulação de especialista, mestre ou doutor;
- Experiência em Educação a Distância.
Política de Estímulo e Difusão da Produção Acadêmica Docente
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Estímulo e Difusão da
Produção Acadêmica Docente estimular e fomentar a produção científica, didático-
pedagógica, tecnológica, artística e cultural de excelência nos campos de saber
relacionados aos cursos de graduação e pós-graduação oferecidos, incentivando a
participação docente em eventos científicos, a apresentação de trabalhos em eventos
das áreas pertinentes e a publicação em periódicos nacionais e internacionais.
Metas:
- Incentivar, fomentar e ampliar a qualificação de revistas acadêmico-científicas;
- Desenvolver estratégias para obtenção de fomentos às publicações próprias por
agências de fomento públicas e instituições parceiras;
- Desenvolver estratégias para qualificação da pesquisa institucional, estimulando os
docentes para a obtenção de fomentos junto às agências financiadoras de pesquisa;
- Gerar ambiência de pesquisa a partir do fomento próprio a projetos de pesquisa, do
estímulo à iniciação científica e do estabelecimento de indicadores de qualidade
específicos.
79
Ações acadêmico-administrativas para Estímulo e Difusão da Produção
Acadêmica Docente
Produções acadêmicas apresentam alta relevância no conjunto de atividades do Ensino
Superior, pois por meio destas, o conhecimento produzido nas instituições de ensino
pode ser difundido não apenas à comunidade científica, mas para a sociedade como
um todo.
Apresentam-se como ações acadêmico-administrativas para estímulo e difusão da
produção acadêmica docente, as que se seguem:
- Articulação entre ensino, pesquisa e extensão;
- Contratação de docentes com titulação adequada para o desenvolvimento de projetos
de pesquisa e que atuem na sensibilização dos discentes no que tange à importância
da pesquisa científica;
- Criação de programas de incentivo aos docentes com relação à orientação acadêmica;
- Ampla divulgação na comunidade acadêmica dos programas de monitoria e de
iniciação científica, para a geração de produtos de interesse da instituição e da
sociedade;
‐ Criação de grupos interdisciplinares que promovam a interação entre áreas afins;
- Oferecimento de intercâmbio científico e cultural com instituições símiles;
- Oferecimento de seminários, simpósios, congressos e outros eventos que promovam
interações do ponto de vista científico, artístico e cultural.
CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Composição
As diretrizes para seleção e composição do corpo técnico administrativo, baseiam-se na
existência da descrição do cargo e seus pré-requisitos definidos, antes do início do
processo de recrutamento e seleção.
Para a implantação de cargos novos, o setor requisitante discutirá com o setor de
Recursos Humanos a descrição do cargo e salário admissional, bem como o novo
contratado deverá estar com o seu registro na carteira profissional e o contrato de
trabalho devidamente assinados, de acordo com o estabelecido na Convenção Coletiva
de Trabalho.
80
Os processos de Desenvolvimento e Clima Organizacional são desenvolvidos por ações
participativas de liderança, que estimulam o trabalho em equipe e de
corresponsabilidade em todos os níveis hierárquicos.
No quesito qualidade de vida aos colaboradores, o Centro Universitário proporciona um
ambiente de trabalho saudável de integração e valorização. Além disso, oferta bolsas
de estudos na própria instituição, bem como possibilita a participação em congressos e
eventos da área de atuação.
Plano de Carreira Técnico Administrativo
O plano tem por finalidade adequar os salários da empresa aos salários praticados no
mercado, oferecendo às pessoas reais oportunidades de crescimento na instituição. Por
isso, prevê o estabelecimento de uma estrutura para o quadro do corpo administrativo,
determinando as categorias, cargos, seus níveis e sua nomenclatura, bem como, as
normas para admissão e promoção de colaboradores. Nesse sentido, a estrutura de
cargos e salários do Centro Universitário São Camilo é constituída por cargos com 3
faixas salariais de acordo com o grau de habilidades e escolaridade.
Política de qualificação do corpo técnico administrativo
O Centro Universitário São Camilo tem como Política Institucional de Qualificação do
Corpo Técnico Administrativo o enriquecimento da qualificação profissional, elaborando
e implementando ações que promovam a formação continuada científica, técnica,
artística e cultural, bem como promovam seu desenvolvimento pessoal.
Metas:
- Oferecer capacitação e atualização continuada ao corpo técnico administrativo a partir
dos parâmetros de qualidade e filosofia preconizados;
- Propiciar incentivo para qualificação profissional tanto no que se refere à atualização
permanente quanto à graduação e pós-graduação;
- Incentivar a participação do corpo técnico administrativo em atividades artísticas e
culturais internas e externas.
81
Ações acadêmico-administrativas para Capacitação do Corpo Técnico-
Administrativo
As diretrizes para a solicitação de treinamento são definidas com base na Política de
Recursos Humanos. Os treinamentos obedecem ao levantamento de necessidades e
critérios de competências previstos nas descrições de cargos, estabelecidos pela
Instituição.
Para o colaborador se tornar elegível a um treinamento custeado pela instituição, é
necessário ter no mínimo 6 (seis) meses na instituição e ter obtido conceito dentro do
esperado na última avaliação.
Com a solicitação de treinamento aprovada pela Pró-Reitoria Administrativa, o setor de
Recursos Humanos se responsabiliza pelo levantamento de todas as informações e
ferramentas necessárias para a realização do processo.
7.7. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
Para a sustentabilidade financeira a instituição utiliza as seguintes ferramentas:
Planejamento Integrado, Orçamento Programa e Relatórios Gerenciais. Estas
mensuram a viabilidade dos cursos e, através das demonstrações contábeis e
financeiras, são submetidas às auditorias internas e externas ao final de cada exercício
fiscal.
Tais ações têm como objetivo promover a perenidade da organização e o contínuo plano
de investimentos em corpo docente, técnico administrativo, infraestrutura, atualização e
expansão do acervo das bibliotecas, bem como a constante modernização de seus
laboratórios.
As receitas advindas regularmente das mensalidades dos alunos são destinadas para
manutenção e desempenho de toda operação tais como: pagamento da folha do corpo
docente e técnico administrativo, compra de insumos utilizados em laboratórios para as
aulas práticas, pagamento dos prestadores de serviços que oferecem estágios,
manutenções, investimentos em biblioteca, infraestrutura, equipamentos, edificações
entre outros.
O resultado financeiro sustentável da instituição pode ser observado pelo superávit em
seu Balanço Patrimonial.
82
Estratégia de Gestão Econômico-Financeira
O Centro Universitário São Camilo busca constantemente a efetiva e transparente
Gestão econômico-financeira. Para isto, utiliza recursos próprios provenientes da
receita de mensalidades dos cursos, bem como o alinhamento constante entre as
atividades acadêmicas e administrativas. Assim, é possível fazer uma gestão
econômico-financeira de maneira efetiva e transparente.
Com o intuito de promover a melhor relação custo benefício aos cursos e a instituição
como um todo, novas propostas de implantação, sejam referentes à oferta de cursos,
compra de equipamentos, ou contratação de serviços, são amplamente discutidas e
analisadas pela Reitoria e Pró Reitorias.
O Orçamento Programa Anual é realizado visando atender às necessidades apontadas
no Planejamento Integrado dos Cursos de Graduação, Pós-Graduação e Programas de
Extensão.
Por deterem o conhecimento dos seus cursos/setores os Coordenadores dos Cursos,
bem como os Supervisores e Coordenadores dos setores técnico-administrativos são
envolvidos no Planejamento Integrado. Assim sendo, os referidos colaboradores podem
apontar, de forma realística, os investimentos necessários para atender adequadamente
e com qualidade às expectativas dos nossos alunos.
A Reitoria e Pró Reitorias acompanham mensalmente a posição entre o orçado e o
realizado do Orçamento Programa Anual, para que possam, em tempo, agir de forma
pró ativa na resolução de alguma divergência acentuada que venha ocorrer em qualquer
área.
83
8. AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Política de Avaliação Institucional
O Centro Universitário São Camilo tem como política de avaliação institucional
assegurar o desenvolvimento de processos de auto avaliação que promovam análise
crítica e contínua da qualidade dos serviços prestados, assim como garantir a
transparência dos processos e resultados para a comunidade acadêmica e para a
sociedade em geral.
Comissão Própria de Avaliação – CPA
Trata-se de entidade colegiada e integrada por uma coordenação, dois representantes
do corpo docente, dois representantes do corpo discente, um representante da
sociedade civil organizada e dois representantes técnico-administrativos, em
conformidade com as diretrizes do SINAES.
Criada em 1997, a auto avaliação institucional teve como primeira tarefa, a elaboração
do Projeto de Avaliação Institucional, fundamentado com base na Filosofia, Missão e
Diretrizes que sustentam o Projeto do Centro Universitário São Camilo, bem como em
dispositivos legais estabelecidos pelos Órgãos que regem a Educação Superior
Brasileira.
A partir de 2004, em consonância com a legislação vigente (Lei 10.861 de 14 de abril
de 2004), a Comissão Permanente de Avaliação foi adaptada às diretrizes do Sistema
de Avaliação do Ensino Superior (SINAES), institucionalizando-se como Comissão
Própria de Avaliação (CPA).
Cabe a essa comissão implementar, junto à Instituição, o programa de avaliação
institucional, subsidiando a avaliação externa e coordenando a auto avaliação.
Objetivos Estratégicos da CPA
- Subsidiar o processo de planejamento, por meio de avaliações internas e externas;
- Desenvolver projetos de avaliação institucional e subsidiar os gestores na definição de
parâmetros de qualidade;
- Assegurar que a Avaliação Institucional esteja presente em todos os serviços e
programas de forma sistêmica, em todos os níveis de ensino;
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- Garantir que os resultados do processo de Avaliação Institucional sejam amplamente
divulgados à comunidade interna e externa;
- Desenvolver ações com o objetivo de sensibilizar, envolver e motivar constantemente
a comunidade acadêmica para a participação no processo de Avaliação Institucional;
- Promover continuamente a avaliação dos objetivos estabelecidos no Plano de
Desenvolvimento Institucional – PDI, assim como gerar informações com vistas à
qualidade acadêmica e a melhoria da gestão e desenvolvimento institucional;
- Promover processo de avaliação institucional que se mantenha contínuo e ativo;
- Garantir a infraestrutura física e tecnológica para o adequado desenvolvimento das
atividades da CPA;
Para atender às disposições legais a Comissão Própria de Avaliação - CPA, do Centro
Universitário São Camilo, realiza procedimentos de avaliação envolvendo toda a
comunidade acadêmica, coletando dados de caráter quantitativo e qualitativo que, após
o devido tratamento, geram informações que são divulgadas e utilizadas como
instrumento para aprimoramento institucional pelos gestores.
A análise dos dados também inclui reflexão de diferentes segmentos institucionais,
seguida de autocrítica relativa às ações. Constitui etapa de conhecimento e reflexão da
Instituição sobre suas diversas dimensões: ensino, pesquisa, extensão e gestão.
O diagnóstico resulta das informações derivadas de opiniões de alunos, professores,
coordenadores de curso, pessoal técnico-administrativo, egressos e comunidade
As informações são coletadas por meio de instrumentos diversos como formulários,
entrevistas, discussões em grupo focal e análise de relatórios e de documentos, bem
como da análise dos indicadores institucionais de auto avaliação e análise das
avaliações externas.
A divulgação dos resultados compreende a elaboração de relatórios, que contemplam
peculiaridades das áreas avaliadas e aspectos institucionais. Neles são identificadas e
descritas potencialidades e fragilidades, demandas e necessidades de contexto geral.
Junto aos profissionais da gestão acadêmica e administrativa a divulgação envolve
discussões planejadas e sugestões para análise, sendo os resultados utilizados como
subsídios para tomada de decisões, visando aferir a necessidade de correções de
rumos e ações político-pedagógicas.
As mudanças introduzidas devem ser avaliadas, visando à atualização permanente do
processo, de modo que as ações decorrentes do diagnóstico se articulem às novas
necessidades e ao PDI.
85
Dessa forma, as ações que constituem o Projeto de Auto Avaliação contribuem para
consolidar a identidade institucional, desenvolvendo e aprimorando o sistema de
Planejamento Acadêmico, o Projeto Institucional e o Plano de Desenvolvimento
Institucional – PDI, assim como para a elaboração dos Planos de Ação dos Cursos e
dos Setores Administrativos.
86
9. INFRAESTUTURA
Plano de avaliação periódica dos espaços e de gerenciamento da
manutenção patrimonial
O Centro Universitário, através da Coordenação de Operações, mantém uma equipe de
Projetos e Obras, responsável pela manutenção Preditiva, Preventiva e Corretiva de
suas Instalações e Equipamentos, visando manter a segurança e qualidade dos serviços
prestados em nossos Campi.
Atualmente esta equipe é composta por 18 colaboradores, distribuídos nas três
unidades, atuando desde a Projeção 3D de novos ambientes, detecção de patologias
estruturais e de equipamentos, atendimento a chamados de reparos e regularizações
prediais.
A manutenção dos espaços é permanente. Além disso, a Comissão Própria de
Avaliação – CPA, realiza anualmente avaliação da infraestrutura dos campi por todos
os membros da comunidade acadêmica. Os resultados obtidos são analisados e
impactam diretamente no planejamento de melhorias institucionais
Instalações Administrativas
Nossos ambientes administrativos contam com mobiliários adequados às necessidades
de cada departamento, levando em consideração as atividades desenvolvidas e a
dinâmica de operação para desenvolvimento do Layout adotado. Para as refeições, os
colaboradores dispõem de salas equipadas com Refrigerador, Máquina de Café e Chá
e Micro-ondas. Acrescenta-se a esse ambiente, área de descanso com e Sala de
Entretenimento, equipada com mesa multijogos, videogame e computador com acesso
à Internet.
Salas de aula
As salas de aula do Centro Universitário São Camilo são planejadas e estruturadas de
maneira a oferecer ao corpo discente as melhores condições para desenvolvimento das
atividades de ensino.
Todas as salas de aula são equipadas com recursos de audiovisual: Datashow,
computador e tela para projeção, lousas de vidro, cadeiras confortáveis e garantia de
acessibilidade. Possuem acústica de qualidade, luminosidade adequadas e o Sistema
87
de Climatização Digital está sendo gradativamente implantado em todas as salas de
aula.
O Campus Ipiranga possui 23 salas de Tutoria, todas climatizadas, compostas por mesa
de Reuniões e Lousa de Vidro para discussão de casos.
Sala dos professores
As salas dos professores possuem ambiente climatizado, mesa para reunião, copa com
máquina de Café e Chá, acessibilidade, guarda volumes e recursos de informática para
a pesquisa e operações demandadas sobre a responsabilidade do corpo docente.
Conforme planejamento, os computadores das salas dos professores recebem
manutenção preventiva semestral e corretiva permanente. A manutenção evolutiva é,
no máximo, trienal e todos os computadores são atualizados em um prazo máximo de
cinco anos.
Coordenação de cursos
Localizadas no bloco D Ipiranga – 1º e 2º pavimentos e bloco A Pompéia 6º andar, as
coordenações de cursos estão alocadas em ambientes climatizados, copa com máquina
de Café e Chá. Possuem baias individualizadas com todos os recursos de informática
necessários para o desenvolvimento das atividades acadêmicas, além de adequadas
acomodações para o atendimento ao aluno.
As coordenações do mesmo curso em dois campi dispõem de notebook institucional, e
quando necessário celular corporativo, a fim de agilizar a comunicação bem como os
trabalhos.
Área de Convivência
Em ambos os Campi o Centro Universitário São Camilo conta com amplas Áreas de
Convivência, equipadas com mobiliário confortável, pontos de energia elétrica, WI-Fi,
Micro-ondas, cantinas, restaurante e demais serviços disponíveis para os discentes.
Foram implementados televisores para divulgação de projetos Institucionais e trabalhos
acadêmicos.
Nosso projeto 5rs em conjunto com a Coordenação de Operações, têm confeccionado
mobiliários (sofás e puff’s) para ampliação do conforto das áreas, todos reutilizando
matérias existentes nos Campi.
Instalações sanitárias
Os pavimentos contam com conjuntos de Sanitários Masculinos, Femininos e Sanitários
acessíveis. Em cada um dos campi está instalado um banheiro familiar, com fraldário.
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Nossa equipe de Conservação e Limpeza atua diversas vezes ao dia na manutenção
dos sanitários, sempre com preenchimento de Checklist de atuação fixado no próprio
ambiente, fazendo com que os discentes possam verificar a atuação e periodicidade de
higienização dos mesmos.
As instalações sanitárias estão sendo adequadas para atender as atividades tornando-
as todas acessíveis inclusive com banheiros familiares e fraldário.
Auditórios
O Campus Ipiranga conta com dois Auditórios sendo um com 605 e outro de 125
lugares. Ambos são climatizados e totalmente equipados para realização de atividades
acadêmicas e festivas.
O Sistema de Climatização será substituído por um Sistema Digital, que atenderá com
maior conforto os Auditórios e Foyer (espaço de recepção e coffee break).
No Campus Pompéia, contamos com dois auditórios sendo um com 112 e outro de 56
lugares respectivamente. Ambos são climatizados e equipados para realização de
atividades acadêmicas e festivas.
A Unidade Promove – clínica –escola, possui também dois Auditórios sendo um de 90
e outro de 62 lugares. Ambos são climatizados e equipados para a realização de
atividades acadêmicas e festivas.
Clínica-escola - PROMOVE
Sua infraestrutura conta atualmente com mais de 3900 m² organizados em áreas clínica
e de apoio acadêmico. A edificação possui mais de 2.385 m² de área construída, que
abriga consultórios equipados para atendimento Nível Primário de atenção à saúde, sala
de coleta de exames, farmácia escola, ginásios terapêuticos, salas de atendimento
individual e em grupo e auditórios.
Será implementada sala de descanso para os discentes equipada com computadores,
WI-Fi, poltronas e sofás confortáveis e aparelho televisor.
Os alunos também irão dispor de refeitório equipado com geladeira, micro-ondas,
bebedouro, mesas e cadeiras para refeição.
89
Hospitais-escola
- Consultórios suficientes para manter a relação de 2 a 3 alunos do curso de medicina
por sala por disciplina.
- Espaços para discussão de casos clínicos e auditório para que possam ser
ministradas aulas expositivas.
- Disponibilização de outros setores de suporte: agendamento, enfermagem, serviço de
arquivamento e estatística (SAME), coleta e realização de exames (in loco ou
terceirizado).
- Possibilidade de integração interdisciplinar e interprofissionais entre áreas da saúde
como: psicologia, nutrição, fisioterapia e terapia ocupacional.
- Leitos suficientes para a proporção de 5 leitos para cada aluno.
As atividades em um hospital escola devem ser acompanhadas com indicadores de
qualidade e avaliadas periodicamente com subsequente desenvolvimento de ações de
melhoria de acordo com as prioridades identificadas. Trata-se de um processo contínuo
e os avanços necessitam manutenção da atividade do Centro Universitário nas unidades
assistenciais. Desse modo, em relação a estes campos de estágio, deve-se buscar a
utilização de locais próprios assim como de convênios com contratos de longa duração
para garantir estabilidade. Além de permitir processos de melhoria contínua, a
estabilidade favorece o investimento em recursos materiais do Centro Universitário no
campo de estágio.
90
Biblioteca
POLÍTICA DE BIBLIOTECA
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Biblioteca promover a constante
atualização do acervo impresso e digital, garantir acessibilidade, a consulta, a guarda, o
empréstimo e a organização do acervo.
Metas:
- Estabelecer anualmente investimentos a serem aplicados na atualização dos acervos
físicos e digitais através do Planejamento Integrado e do plano de contingência;
- Expandir o acesso online às informações científicas, tecnológicas, artísticas e culturais;
- Manter sistema de controle e preservação dos acervos;
- Garantir atualização contínua da infraestrutura para a manutenção e expansão das
Bibliotecas, bem como a acessibilidade e os instrumentos e estratégias para o
atendimento educacional especializado;
- Incentivar ações que promovam as Bibliotecas ao público externo como ambiente de
salvaguarda informacional da comunidade.
Biblioteca do Centro Universitário São Camilo
A Gestão Integrada das Bibliotecas possibilita a interação das unidades em diferentes
aspectos tais como: recursos tecnológicos e financeiros, equipe profissional qualificada,
otimização dos serviços técnicos (cadastro de acervo) e qualidade nos serviços
prestados.
O Sistema Integrado de Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani - SIBPIR foi um dos
pioneiros na cidade de São Paulo, entre as Instituições de Ensino Superior privada.
Com o intuito de ampliar as tecnologias de informação e comunicação (TIC’s), as
bibliotecas utilizam o Sistema Pergamum que, entre várias funções, disponibiliza o
Catalogo Online com todos os dados do acervo.
O acesso ao Catálogo Online do Pergamum está disponível 24 horas ininterruptamente,
permitindo consultar histórico de usuário, renovação, reserva de material, sugestão de
aquisição, serviço de malote e demais serviços de referência. Oferece ainda, o
Pergamum Mobile, que é um aplicativo desenvolvido para uso exclusivo em Tablets e
Smartphones. Tem por objetivo facilitar a consulta ao acervo das unidades de
91
informação e/ou bibliotecas da instituição, consultar reservas de materiais, bem como
fazer renovação de empréstimos.
Acervo Geral
A estrutura organizacional adotada integra as unidades de bibliotecas do Sistema de
Bibliotecas Padre Inocente Radrizzani. Com a padronização, as técnicas de tratamento
da informação, melhoram a qualidade na recuperação da informação, e otimizam os
investimentos financeiros na formação e manutenção de acervos.
O acervo é constituído de títulos especializados na área da Ciências Exatas e da Terra,
Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas
e Linguística. O quadro abaixo demonstra quantitativamente os recursos de informação
das unidades de Bibliotecas.
ACERVO GERAL
Localização Títulos Volumes
Ipiranga 21.362 56.341
Pompéia 16.464 38.987
POLO EAD 170 3.338
Total 32.065 98.666
Dados – Até Agosto/ 2018
*Títulos em comum nos dois Campi, contados apenas 1 vez.
Diferentes modalidades de informação compõem a coleção de acervo: escrita, oral e
multimídia. Todos os recursos estão à disposição dos usuários com serviço de
orientação para localização oferecendo independência em suas pesquisas.
O quadro a seguir demonstra a quantidade do acervo geral nas diversas formas
documentais.
Acervo de Livros
Total Geral Total
Títulos 26.961*
Volumes 82.376
*Títulos em comum nos dois Campi, contado apenas 1 vez.
Acervo Ipiranga
Títulos 18.809
Volumes 46.004
92
Acervo Pompeia
Títulos 13.547
Volumes 33.055
Acervo de Periódicos
Acervo Geral Total
Total de Títulos 251
Títulos não correntes 64
Títulos Correntes (A+P+D) 187
Assinatura (A) 43
Doação (D) 143
Permuta (P) 0
Fascículos 10.744
Acervo Ipiranga
Títulos 186
Fascículos 7.522
Acervo Pompeia
Título 76
Fascículos 2.811
Acervo de Materiais Especiais
Apostilas
Títulos 6
Volumes 23
DVD’s
Títulos 2.553
Volumes 3.048
Acervo de Materiais Especiais
Teses e Dissertações
Títulos 547
Volumes 567
TCC’s
Títulos 1.539
Volumes 1.539
Legislação
93
Títulos 113
Volumes 158
Norma Técnica
Títulos 16
Volumes 77
Dados – Agosto/ 2018
Instalações Físicas 2017/2018
As atividades do Sistema Integrado de Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani, atualmente
composto pelas unidades Ipiranga e Pompéia, tiveram início em 1977 no Campus
Ipiranga, onde se encontra instalada a unidade central. No segundo semestre de 2017
foi realizada reforma das dependências da unidade de biblioteca do Campus Ipiranga,
compreendendo a ampliação dos espaços para estudo individual e em grupo, balcão de
circulação, sala de processos administrativos e espaço de leitura. A unidade de
biblioteca do Campus Ipiranga conta com um espaço físico de 647,74m2.
A unidade de Biblioteca Campus Pompéia, inaugurada em 07 de Abril de 1999, passou
por uma reforma em 2016, contando atualmente com o espaço físico de 474 m2.
Em ambas as unidades, os ambientes seguem os padrões de qualidade, possibilitando
a interação: usuários/ informação/ comunicação.
As instalações são adequadas para que o usuário tenha acesso livre ao acervo. Para a
prevenção de perdas de materiais, são utilizados sistemas antifurto Mauser-Dialoc /
RFID – Brasil e guarda-volumes.
O espaço físico do acervo possui níveis de temperatura, umidade e luminosidade
adequados à preservação de cada material. O piso plástico ou frio, facilita a higienização
do ambiente. Possui áreas definidas e mobiliários adequados para o armazenamento
de cada suporte de informação. Ou seja, em estantes de aço, devidamente organizadas
e sinalizadas.
Localização Nº. Assentos para estudo
individual
Nº. Assentos para estudo
em grupo
Ipiranga 81 93
Pompéia
26
38
Total 107 130
Dados – outubro/2018
94
Sistema de Gerenciamento da Informação
Em maio de 2016 o Sistema Integrado de Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani passou a
utilizar o sistema de gerenciamento Pergamum O referido sistema oferece, de forma
rápida e eficiente aos seus usuários, diversas modalidades de pesquisa e formas
distintas de recuperação da informação.
Características Gerais: utiliza banco de dados SQL Server e Oracle; Acesso à base de
dados via browser internet; pesquisa ou filtragem por tipo de material bibliográfico;
Segurança e integridade dos dados; Alta capacidade de armazenamento; Upgrade de
versão sem custo para o contratante; Assistência técnica para instalação/manutenção;
Treinamento para diferentes tipos de usuários; Arquitetura cliente/servidor para acesso
e atualização de dados em rede local e remotamente; Gerenciamento de diferentes tipos
de materiais (Bibliográfico, museológico, etc.); Entrada e atualização de dados on-line;
Módulo de Parâmetro para customizar o funcionamento do Sistema; Protocolo Z39.50 -
Cliente/Servidor.
Processo Gerencial: controle de listas de sugestão, seleção, aquisição, reclamações e
recebimento de material; Compatibilidade com o sistema de patrimônio da Instituição;
Controle financeiro dos recursos orçamentários para aquisição de material bibliográfico;
Controle de fornecedores por compra e doação; Mala direta para editoras e Instituições
com as quais mantém intercâmbio de publicações; Emissão cartas cobrança,
reclamações e agradecimento de doações; Controle de recebimento de livros,
fascículos de periódicos e outros materiais; Controle de assinaturas de periódicos;
Controle e registro de material bibliográfico para fins patrimoniais; Emissão de relatórios
de entrada e recebimento de documentos por período; Emissão de relatórios de
circulação e empréstimo, por período; Emissão de etiquetas (lombada, Código de
barras, Aquisição, etc.); Contabilização de estatísticas, processamento técnico,
atualização de listas de autoridades por período; Controle e avaliação do inventário do
acervo por meio de código de barras.
Processamento Técnico: permite catalogar de acordo com as regras do Anglo American
Cataloguing Rules - AACR2; Entrada de dados on-line; Formato MARC 21 dos registros
bibliográficos para exportação e importação; Formato MARC 21 dos registros internos;
Importação de dados de centros de catalogação cooperativa on-line e CD-ROM via
formato ISO-2709; Exportação de dados no formato ISO-2709, para intercâmbio de
registros bibliográficos; Geração de vários modelos de etiquetas: Códigos de barras,
lombadas, Aquisição, etc; Inclusão de novos exemplares de um mesmo título;
95
Manutenção controle de autoridade (Nomes, Assuntos e Títulos); Cópia de registro
facilitando o cadastro de materiais com edições diferentes; Construção automática de
lista de autoridades a partir dos registros incluídos; Realiza o gerenciamento
armazenamento e recuperação de imagens, som e textos digitalizados; Correção dos
registros associados a um autor ou assunto mediante alteração na lista de autoridades;
Consulta ao cadastro de autoridades, lista de editoras e lista de siglas durante o
cadastramento de um registro; Controle de periódicos com Kardex e indexação de
artigos; Controle de aquisição interligado com o processo de catalogação.
Circulação de Materiais: controle de empréstimos de qualquer tipo de documentos com
prazos e quantidades diferenciados por categoria de usuários; Permite realizar
renovação e reservas on-line com controle automático de liberação e envio de e-mail ao
usuário; Cobranças de devoluções personalizadas e envios periódicos de e-mails
cobrando materiais atrasados; Permite trabalhar com diferentes tipos de penalidades,
possibilitando a negociação de débitos; Disponibiliza a solicitação de Malote /
Empréstimo entre bibliotecas on-line; Controle de usuários, permitindo dividi-los em
categoria, para configurar os prazos de empréstimo e condições de uso; Emissão de
relatórios e estatísticas referentes ao processo de empréstimo; Bloqueio automático
para usuários que atingiram um dos limites estabelecidos; Bloqueio intencional para
usuários atribuído pela Biblioteca; Estatísticas por usuário, material, classe de assunto,
hora, data, etc.
Consulta e recuperação da informação: emissão de listas de publicações por assuntos
e autores; Consulta ao catálogo on-line; Pesquisa utilizando operadores booleanos
AND, OR, NOT, ADJ e PROXIMIDADE; Pesquisa por autoridades; Definição de
instrumentos para envio automático de Disseminação Seletiva de Informação – DSI,
conforme perfil individual de cada usuário; Elaboração e impressão de bibliografias;
Acesso multi-usuário.
Internet: Consulta ao catálogo: pesquisa por autor, título e assunto, pesquisa booleana,
pesquisa por autoridades, material incorporado ao acervo, consulta às coleções de
periódicos (Kardex); Cadastro de comentários e sugestões de aquisição; Consulta de
material pendente, histórico de empréstimo, débitos, aquisições vinculadas à área de
interesse (Disseminação Seletiva de Informação - DSI); Reserva; Renovação;
Visualização de sumários digitalizados; Solicitação de compra de materiais (apenas
para pessoas autorizadas), acompanhamento do processo de aquisição pelo solicitante;
Interação on-line com fornecedores no processo de licitação; Permite gerar listagens
para Pregão.
96
Horário de Funcionamento
O Sistema Integrado de bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani oferece horário de
funcionamento amplo, garantindo o atendimento médio diário de 800 usuários
(aproximadamente).
Seguem os horários de atendimento presencial nas unidades:
Comunidade interna e
ex-alunos
Comunidade Externa
2ª a 6ª feira Ipiranga e Pompéia
07:15h às 22h15
14h às 19h
Sábado Ipiranga e Pompéia
08:15h às 13h45
_____
Circulação de Materiais
Os critérios de circulação de materiais estão estabelecidos no Regulamento de
Circulação de Materiais, aprovado pelo CEPE do Centro Universitário São Camilo,
estando à disposição de todos os usuários no site da biblioteca http://portal.saocamilo-
sp.br/biblioteca/pdf/Regulamento%20Biblioteca_Circula%C3%A7ao%20Material_VER
S%C3%83O%202018.pdf.
Como forma de acesso ao acervo, são oferecidos serviços de empréstimo para consulta
local, empréstimo domiciliar semanal e empréstimo domiciliar por 24 horas. O usuário
também pode realizar renovações, reservas e solicitações de malote através do
catálogo on-line, que está disponível 24 horas ininterruptamente.
Equipe Técnica Administrativa 2017/2018
Os colaboradores estão vinculados diretamente à Pró - Reitoria Acadêmica. A
Coordenação de Bibliotecas tem a responsabilidade de coordenar as atividades
técnicas e serviços das unidades, definir padrões de procedimentos, racionalizar
recursos e gerenciar a equipe técnica – administrativa.
A política de recursos humanos do Sistema Integrado de Bibliotecas objetiva contratar,
preferencialmente, colaboradores especializados na área da Biblioteconomia e Ciência
da Informação. Todos os processos são liderados por profissionais Bibliotecários e os
procedimentos são desenvolvidos por pessoal qualificado (técnicos, estudantes de
Biblioteconomia ou profissionais experientes na área).
97
Os Assistentes e Bibliotecários das unidades cumprem jornada de trabalho semanal de
quarenta e quatro (44) horas e o jovem aprendiz tem uma jornada de trabalho semanal
de trinta (30) horas. Os bibliotecários estão devidamente registrados no Conselho
Regional de Biblioteconomia – 8a. Região – São Paulo.
O quadro a seguir apresenta a Equipe de Colaboradores do Sistema Integrado de
Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani.
Cargo Quantidade Posição na Estrutura
Organizacional
Coordenação de
Bibliotecas
01 Coordenação
Bibliotecários 02 Tratamento da Informação
Serviços de Referência
Sistemas
Capacitação de usuários
Assistentes de Biblioteca 12 Atendimento ao Cliente
- Tratamento da Informação
- Formação e Manutenção do
Acervo
Auxiliar de Biblioteca 02 Atendimento ao Cliente e
Organização de Acervo
Estagiária – Programa
‘Jovem Aprendiz”
02 Atendimento
Total 19 -----
Produtos e Serviços
Empréstimo interbibliotecas (malote): as unidades de bibliotecas Ipiranga e Pompeia,
oferecem a possibilidade de empréstimo de material de seus acervos Via Malote. A
solicitação do malote é feita através do catálogo on-line.
Reserva de material bibliográfico: este serviço possibilita a reserva de material que
esteja emprestado, facilitando a programação de pesquisa dos usuários. Serviço
disponível no catálogo on-line.
98
Renovação de material bibliográfico: a renovação do prazo de empréstimo pode ser feita
2(duas) vezes, caso a obra não possua reserva para outro usuário e esteja dentro da
data prevista para a devolução. Este serviço está disponível on-line através do portal
MEU PERGAMUM.
Empréstimo entre bibliotecas: serviço criado pela Associação Paulista de Bibliotecários
- APB e mantido através de parcerias entre Bibliotecas Universitárias que oferece a
possibilidade de empréstimo de material entre diferentes bibliotecas e centros de
documentação do Estado de São Paulo.
Levantamento bibliográfico: visando a agilização e incentivo à pesquisa, este serviço
faz uma busca do material bibliográfico existente no acervo local e acervos externos
com orientação para localização de material nas diferentes Instituições do país.
Comutação bibliográfica: serviço que permite ao usuário a obtenção de cópias de
documentos técnico-científicos disponíveis em acervos de bibliotecas de todo o Brasil.
As solicitações são on-line e devem ser feitas através do portal MEU PERGAMUM.
Ficha catalográfica: a ficha catalográfica é a descrição física e temática de uma obra,
de acordo com as normas internacionais (Anglo-American Cataloging Rules). É
elemento obrigatório dos Trabalhos de Conclusão de Curso (Graduação), Dissertação
(Mestrado) e Tese (Doutorado). As solicitações são on-line e devem ser realizadas
através do portal MEU PERGAMUM.
Disseminação seletiva da informação – DSI: serviço destinado a alertar/ informar os
clientes sobre as novas aquisições da biblioteca, de acordo com perfis de interesse pré-
definidos. Para se cadastrar o usuário deve acessar o portal MEU PERGAMUM.
Curso de acesso às bases de dados: curso ministrado aos alunos ingressantes e tem
por finalidade fornecer instrumental teórico e prático para acesso à pesquisa de
documentos científicos em bases de dados especializadas. Os cursos são agendados
pelas coordenações dos cursos.
Orientação à normalização de trabalhos acadêmicos: orientação aos alunos e
professores sobre as normas da ABNT e Vancouver na elaboração de trabalhos
acadêmicos.
Revisão de trabalhos acadêmicos: a biblioteca realiza revisão dos trabalhos de
conclusão de curso (TCC), trabalhos em formato de artigo, dissertações e teses, visando
a aplicação das normas da ABNT e Vancouver com relação à apresentação, citações e
referências bibliográficas. Nesta revisão são realizados apontamentos dos itens que
devem ser corrigidos pelo aluno.
99
Solicitação de Descritores: descritores são palavras que representam o conteúdo
temático ou o assunto do documento/artigo. Devem ser incluídos nos resumos de artigos
científicos. Serviço disponível para os alunos de pós-graduação que apresentam artigo
científico como trabalho de conclusão de curso. A solicitação é on-line e deve ser feita
no site da biblioteca.
Orientação dos serviços e recursos da Biblioteca: orientação individual sobre utilização
da base de dados local, bases de dados externas e localização do material bibliográfico.
Base de Dados Medline with Full Text (EBSCO): base de dados on-line que fornece
texto completo de artigos de mais de 3.500 periódicos das áreas da saúde e biomédica.
O usuário pode ter acesso dentro das instalações do Centro Universitário São Camilo-
SP, ou através de acesso remoto via portal MEU PERGAMUM.
E-books MINHA BIBLIOTECA: base de dados de e-books das diversas áreas do
conhecimento. Atualmente a base disponibiliza mais de 8.000 títulos de livros dos
principais grupos de editoras do Brasil: Grupo A, Grupo Gen-Atlas, Manole e Saraiva. O
acesso é feito através do catálogo on-line da biblioteca.
Netflix: com o intuito de complementar o conteúdo das disciplinas, a biblioteca
disponibiliza este recurso para que os usuários tenham acesso à filmes, séries e
documentários.
Formas de expansão do acervo
- Estabelecer, anualmente, porcentagem de investimento a ser aplicado na atualização
do acervo;
- Expandir o acesso on-line às informações científicas, tecnológicas, artísticas e
culturais;
- Manter assinaturas regulares de periódicos nacionais e internacionais de interesse dos
cursos oferecidos pelas unidades educacionais camilianas;
- Manter um sistema de controle e preservação do acervo;
- Manter no planejamento econômico-financeiro institucional dotação orçamentária para
manutenção e ampliação de acervo, espaço físico e tecnológico;
- Prover infraestrutura física necessária para manutenção e expansão da biblioteca
como Centro de Cultura, de Informação e Conhecimento;
- Garantir a atualização contínua de toda infraestrutura de tecnologias da informação e
comunicação;
100
- Apoiar e monitorar iniciativas da equipe técnica quanto à participação em cursos de
educação continuada na área da Ciência da Informação.
Para o acompanhamento contínuo da produção do conhecimento e sua disponibilização
no acervo, a biblioteca tem como política de acervo os seguintes critérios:
- O acervo deve acompanhar a atualização dos cursos existentes e novos cursos,
através da aquisição de recursos de interesses fundamentais dos currículos e
programas de ensino;
- As necessidades dos usuários quanto aos novos títulos e exemplares devem ser
conhecidas e atendidas através da análise de uso das coleções;
- O acervo específico de cada curso deve atender os padrões de qualidade
estabelecidas pela instituição;
- Os recursos devem acompanhar os diferentes suportes oferecidos pela tecnologia da
informação e comunicação;
- O acervo existente deve receber continuamente, tratamento adequado para sua
preservação através de higienização, ambientação e recuperação (encadernação).
Ações de divulgação
Periodicamente, as equipes das bibliotecas desenvolvem projetos com o objetivo de
divulgar os produtos e serviços oferecidos. As ações incluem: divulgação das novas
aquisições em murais da instituição e em mídia social (facebook); divulgação dos
serviços em mídia social (facebook), e-mail marketing e site da biblioteca; apresentação
da biblioteca às turmas ingressantes.
Eventos
Com a finalidade de atrair a comunidade acadêmica para a utilização da biblioteca, o
Sistema Integrado de Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani desenvolve ação cultural nas
unidades de bibliotecas.
Assessoria
O Sistema Integrado de Bibliotecas Pe. Inocente Radrizzani atua na parceria de projetos
promovidos pela Instituição. São eles:
- Jornada Científica/Congresso Multiprofissional: desde o ano de 2004 a biblioteca
auxilia na organização do evento; correção das citações e formatação dos trabalhos
apresentados.
101
- Banco de Imagens Institucional: o Banco de Imagens Institucional tem como objetivo
preservar a memória visual, facilitar a recuperação, adequação do armazenamento das
imagens e visualização em ambiente web. Esse projeto é de responsabilidade do
Sistema Integrado de Biblioteca Pe. Inocente Radrizzani (SIBPIR) e teve início no ano
de 1999.
- O sistema permite entradas e recuperação de dados simultâneos, visualização das
imagens, recuperação por palavras-chave com estrutura hierarquizada de assuntos,
entrada de imagens ilimitadas e customização.
Laboratórios de Informática:
O Ensino Superior tem se voltado à aplicação de novas abordagens no processo de
ensino e aprendizagem, incluindo ferramentas tecnológicas antes sequer imaginadas
em sala de aula. Novos programas computacionais e ferramentas de interatividade
propiciam praticidade às pesquisas em sala de aula e alta resolutividade de problemas
de forma intuitiva.
Neste sentido, o Centro Universitário tem investido em muitos ambientes tecnológicos
nos campi, como os laboratórios de informática e ferramentas computacionais da
Microsoft, recentemente adquiridas. Estas ferramentas têm sido utilizadas de forma
estratégica durante a execução das aulas, como também na diversificação de processos
avaliativos relacionados à performance do aluno.
Está apresentada, a seguir, a infraestrutura de laboratórios de informática de ambos os
campi.
Infraestrutura de Laboratórios de Informática, Campus Ipiranga e Pompéia
Unidade Nome Localização Quantidade de computadores
Internet Capacidade maxima de alunos
Sistema Operacional
Recursos para EaD
Ipiranga
Sala de Multimeios
Térreo do Bloco A
26
Sim
85 Windows
10
Sim
Laboratório de Análise
de Imagens
Subsolo do Bloco B
20 40 Windows
10
Laboratório 102
1º andar do Bloco A
24 48 Windows
10
102
Espaço digital
Santander
Subsolo do Bloco A
15 15 macOS
Laboratório O365
Subsolo do Bloco A
30 30 Windows
10
Total: 115 218
Total: 88 156 Observação: Computadores atualizados a cada 5 anos. Todos os espaços são monitorados. Manutenção preventiva semestral e corretiva permanente. Manutenção evolutiva trianual.
Recursos Tecnológicos e de Audiovisual
Abaixo segue a infraestrutura atualmente ofertada a docentes e discentes do Centro
Universitário:
Infraestrutura ofertada a docentes e discentes
Recurso dedicado
Objetivo
Indicadores
Melhorias finalizadas entre 2016 a 2017
Em desenvolvimento entre 2018 a 2020
Ampliação de Internet
Dobrar a capacidade de disposição de internet a toda a comunidade acadêmica e administrativa da unidade
Em 2015 ampliamos de 5 MB dedicado para 10MB dedicado e 120MB compartilhado a todos a comunidade acadêmica e administrativa por unidade. Ampliação efetiva de 3 vezes mais velocidade – CONCLUIDO EM 2015/2S. Em expansão entre 2016 e 2017.
Em 2017 ampliamos de 10MB dedicados para 20MB dedicados em Pompéia e 50MB em Ipiranga. Ambos com mais 240 MB compartilhado. Concluído em 2017 com redução de custo de 10%.
Ampliação de Internet para 100MB dedicado e mais 400MB compartilhado nas unidades Ipiranga, Pompéia.
Unidade Nome Localização Quantidade de computadores
Internet Capacidade maxima de alunos
Sistema Operacional
Recursos para EaD
Pompéia
Sala de Multimeios
4º andar Bloco A
15
Sim
15 Windows 10
Sim
Sala de Multimeios Mestrado
1º andar Bloco A
05 05 Windows 7
Laboratório 001
4º andar Bloco A
34 68 Windows 10
Laboratório 002
4º andar Bloco A
34 68 Windows 10
103
Aumento da capacidade de armazenamento de dados em rede e redundância dos mesmos
Criar novos volumes de rede com maior capacidade de armazenamento de dados individuais e setoriais, melhorar o controle de acesso e ampliar a gestão sobre backup via metodologia RAID e/ou nuvem
Redução do uso de soluções alternativas para a guarda dos dados, bem como a melhoria da segurança da informação – CONCLUIDO EM 2015. Expandido entre 2016 a 2017.
Ampliação do serviço da backup de dados em nuvem e espelhamento dos principais serviços. Redução de custo anual em 7% com maior segurança.
Ampliação de espaço para armazenamento de dados em rede interna em mais 4TB.
Maior investimento em soluções em nuvem AWS para espelhamento de principais serviços e backup de dados.
Disposição de Internet sem fio em ambientes compartilhados
Disponibilizar Pontos de Acesso (APs) a todos os ambientes compartilhados por alunos e/ou funcionários acadêmico-administrativo
Aumento da segurança no acesso. Crescimento de 583% dos acessos pelos alunos e 129% pelos funcionários – EM ANDAMENTO. Em plena expansão.
Ampliação do serviço de wi-fi nas unidades Ipiranga e Pompeia. Revitalização de acesso a visitantes por meio de rede privada mais segura. Aumento do número de usuários mensais em 44% de 2016 a 2017.
Revitalização dos serviços de wi-fi no Promove. Ampliação de número de APs para cobrir toda e qualquer área de sombra.
Dream Spark
Disponibilizar aos alunos interessados a possibilidade de baixar gratuitamente softwares Microsoft relacionados a sua atividade de pesquisa. Podendo o mesmo programa ser estendido aos laboratórios a fim de reduzir custos com licenciamento de Sistema Operacional
27% de redução de custo com aquisição de novas licenças Microsoft – CONCLUIDO EM 2014.
De 2014 a 2017 mantemos o custo de licenciamento ofertando gratuitamente cada vez mais serviços à toda comunidade acadêmica, por meio de capacitações permanentes aos docentes e oferta de novos serviços.
Capacitação dos alunos, professores e média e alta gestão administrativa por meio da equipe de TE de forma permanente.
Gestão de fila em sala de Multimeios
Reduzir o tempo de espera para utilização de computadores pelos alunos. Gestão de acesso preferencial
Tempo de espera para utilização do computador reduziu em 31% - EM ANDAMENTO. Piloto finalizado em 2017 no campus Ipiranga. Maior ganho foi a redução do tempo de espera para utilização de recurso de 25 minutos para 14 minutos.
Projeto piloto finalizado no campus Ipiranga em 2017/2s após diversos ajustes e melhorias. Aumento da disponibilidade de liberação de laboratórios quando não utilizados para reduzir o tempo de espera que atualmente não é superior a 15 minutos para acesso ao computador.
Revitalização do layout das salas de multimeios e ampliação da oferta de computadores.
Home office
Disponibilizar aos gestores e/ou usuários com notebooks institucionais, recurso de acesso integro da rede, sistemas e impressão de qualquer lugar, via internet
Aumento de produtividade – CONCLUIDO EM 2015/2S. Ações permanentes de demonstração para melhor uso, entendimento e ampliação do serviço.
Disposição de capacitação gratuita aos produtos Microsoft a média gestão em 2016.
Capacitação de docentes quanto aos benefícios da solução 365 de 2016 a 2017.
Aguardo de definição jurídica sustentada por política institucional para a disseminação dos serviços e benefícios 365 a todos os colaboradores.
Melhoria nos recursos de acessibilidade em laboratórios
Dedicar computadores exclusivos para atender basicamente as necessidades visuais e auditivas menos severas para toda a comunidade acadêmica
5% dos recursos computacionais ofertados aos alunos estão preparados para atender as necessidades básicas de ordem motora, visual e auditiva – INICIADO EM 2015. Finalizada a implantação dos recursos
Disposição de computador devidamente sinalizado, com assento especial e com os básicos recursos de acessibilidade em
Avaliação e implementação de aplicativos e/ou softwares que possam apoiar os alunos às suas atividades diárias. Demandas em levantamento pelo NAPE.
104
básicos necessários em 2017.
hardware e software para atender aos alunos o e/ou funcionários com necessidades especiais em todos os laboratórios e salas de multimeios.
Office 365
Disponibilizar a toda a comunidade acadêmica-administrativa, inclusive discentes. Solução de e-mail em nuvem com 5GB de capacidade de armazenamento, edição e visualização de arquivos em qualquer dispositivo móvel, além de possibilidade de instalação do pacote Office gratuitamente em até 5 dispositivos diferentes
79% dos alunos da graduação utilizam o programa. – INICIADO EM 2015/2S. Em pleno crescimento desde 2014.
Manutenção do percentual de alunos usuários dos serviços.
Criação de canal exclusivo de atendimento. Criação de equipe de TE para maior apoio aos professores e alunos, frente a solução.
Ampliação das capacitações aos docentes.
Ampliação do programa aos alunos da Pós Graduação.
Auxiliar por meio das capacitações docentes e discentes a agregar maior valor pedagógico frente as novas soluções.
Revitalização de domínio de e-mail a docente
Disponibilizar ao docente interessado, criação de conta de e-mail: @prof.saocamilo-sp.br. Todos os benefícios gratuitos e permanentes do Office 365
4% dos professores utilizam o programa – INICIADO EM 2015/2S. Em expansão em 2016 e 2017
19% dos professores utilizam o domínio de e-mail institucional com o propósito de pesquisa, guarda de informações acadêmicas e demais finalidades
Ampliar o utilização dos e-mails aos docentes, bem como dos benefícios Microsoft e propor as capacitações e certificações gratuitas
Atualização permanente de hardware e softwares utilizados pelos docentes e discentes
Manter atualizado o parque de computadores e softwares utilizados pelos discentes e docentes
Semestralmente 20% deste parque é renovado ciclicamente, de modo que a cada 5 anos todo o parque é atualizado – EM ANDAMENTO DESDE 2014/1S. Ampliado de 2015 a 2017 com a aquisição de mais softwares e hardwares.
Substituição de aproximadamente 120 computadores para finalidade acadêmica e de pesquisa em salas de aula, laboratórios, salas de multimeios e salas dos professores entre os anos de 2015 a 2017. Adição de 8 novas lousas digitais, cuja aceitação dos alunos é superior a 65%.
Instalação de mais de 5 novos softwares de apoio e pesquisa aos cursos de Graduação. Disposição do Educamobile e novos serviços de portal aos alunos.
Ampliação de mais 1 laboratório de informática com mais 30 novos computadores. Revitalização de layout e recursos nos demais laboratórios de informática. Criação de 2 espaços dedicados aos candidatos. Substituição dos notebooks institucionais.
Reserva de investimento para a criação de app institucional e aplicativos de apoio à pesquisa aos cursos de Graduação.
Segmentação de uso da internet com segurança
Criar rede específica para acadêmicos, denominada Academy, com política de acesso próprio, bem como a visitantes e administrativos.
Aumento da segurança no acesso. Crescimento de 583% dos acessos pelos alunos e 129% pelos funcionários – CONCLUIDO EM 2015/2S
Renovação de licenciamento de antivírus com menor custo com o apoio da Mantenedora em parceria com as demais unidades de negócio.
Renovação de licenciamento dos serviços de firewall. Aquisição de firewall de backup.
Virtualização de controladoras de wi-fi.
Renovação de licenciamento de recursos de hardware e software.
105
Skype for Business
Disponibilizar recursos de vídeo e áudio conferencia a todos os domínios cadastrados na internet de forma gratuita e com possibilidade de gravação, chat e compartilhamento de tela gratuitamente
43% das contas de e-mail corporativo utilizam o recurso, que gera redução média de 12% em consumo telefônico
Disseminação do serviço as unidades Ipiranga, Pompéia e Promove, auxiliaram a reduzir o custo de comunicação com telefonia fixa em aproximadamente 5%. Auxiliaram a tempo de atendimento e finalização de chamados de TI em 15%. Otimização de tempo e custo por meio de reuniões virtuais.
Manutenção do serviço e disseminação gradativa a comunidade acadêmica e administrativa por meio de app.
Suporte Remoto e Central de Serviço de TI
Manter canais de comunicação digitais para reduzir o tempo de resposta ao atendimento de 1º nível
22% das solicitações são finalizadas por meio deste recurso – INICIADO EM 2015/1S
Criação de mais 2 canais de comunicação aos alunos e discentes que utilizam os serviços do 365.
15% de redução de tempo aos atendimentos feitos por meios do Skype for Business.
Revitalização da solicitação.
Criação de canais de vídeo para melhor orientação e capacitação dos alunos, professores e funcionários administrativos.
Treinamento Portal Acadêmico em EaD
Disponibilizar em EaD, treinamento quanto as funcionalidades básicas da utilização do portal Acadêmico
28% dos professores realizaram o treinamento – INICIADO EM 2014/2S
Revitalização dos tutoriais e capacitações aos docentes quanto ao uso do portal acadêmico entre 2016 e 2017. Disposição de tutorial permanente em salas dos professores e AVA. Adesão dos docentes inferior a 5%. Motivo pelo qual compartilhamos o tutorial permanente em sala dos professores.
Ampliação das capacitações aos docentes por meio de vídeos.
Treinamento prático quanto a utilização do espaço digital Santander
Orientar os coordenadores de curso quanto a utilização dos recursos, a fim de que promovam a prática aos docentes e discentes
65% dos coordenadores de curso de Graduação participaram do treinamento – INICIADO EM 2015/S
Capacitações realizadas em 2016. A partir de 2017 fora criada a equipe de TE para realizar o apoio pontual aos docentes e/ou alunos.
Manutenção e capacitação da equipe de TE para apoiar em tempo real, alunos e professores ao longo da utilização.
Treinamentos Microsoft
Disponibilizar treinamentos on line com avaliações e certificados a todos os produtos disponíveis no contrato OVS. Apenas para professores e funcionários administrativos
31 funcionários acadêmico administrativo já utilizaram programa – INICIADO EM 2014/2S
Entre 2016 a 2017 82 docentes foram capacitados, além de mais de 100 pessoas participaram de palestras cujo tema foi abortado. Capacitação de 38 colaboradores administrativos quanto a utilização
Inicialização da capacitação dos alunos, manutenção da capacitação aos colaboradores administrativos e ampliação da capacitação aos docentes. Todas por meio da equipe de TE com o apoio da Microsoft.
106
básica do pacote Office.
A infraestrutura computacional dedicada aos docentes está discriminada no quadro
abaixo:
Infraestrutura de salas de aula, auditórios e estúdio Campus Ipiranga e Pompéia.
Unidade Nome Quantidade de computadores
Quantidade de projetores
Quantidade
de Lousas
digitais
Internet Quantidade de Auditórios
Iluminação e som em palco
Ipiranga Salas de aula
58 76 04 Sim 02 Sim
Unidade Nome Quantidade de computadores
Quantidade de projetores
Quantidade de Lousas digitais
Internet Quantidade de Auditórios
Estúdio Iluminação e som em palco
Pompéia Salas de aula
52 60 04 Sim 02 01 Sim em Estúdio
Observação: Computadores atualizados a cada 5 anos.
Todos os espaços são monitorados.
Manutenção preventiva semestral e corretiva permanente.
Manutenção evolutiva trianual.
Aos tutores em EaD, segue abaixo a infraestrutura dedicada:
Infraestrutura de sala de tutoria em EaD, campi Ipiranga e Pompéia
Unidade Nome Localização Quantidade de
Computadores Internet Sistema Operacional
Ipiranga Sala de tutoria em
EAD
3º Andar
Bloco A
6
6 Sim Windows 10
Pompeia Sala de tutoria em
EAD 3º Andar
Bloco A
6
6 Sim Windows 10
Observação: Computadores atualizados a cada 5 anos
107
Todos os espaços são monitorados
Manutenção preventiva semestral e corretiva permanente
Manutenção evolutiva, trianual
Infraestrutura tecnológica para Polos de EAD
O Centro Universitário São Camilo garante, na implantação de atividades acadêmicas
em polos de EAD, a infraestrutura necessária para o bom atendimento das atividades
pedagógicas e administrativas, no mesmo padrão de qualidade da ofertada na sede,
dimensionada segundo o número de alunos matriculados e as necessidades expressas
nos Projetos Pedagógicos de Curso.
Plano de expansão e atualização de equipamentos
Metas de TI para o próximo quadriênio
Metas Objetivos Prazos
estimados Status report 2018
Ampliação de infraestrutura em EaD
Atualizar permanentemente a plataforma LMS e hospedagem para atendimento das novas demandas.
2017-1S
Nova plataforma de LMS – Moodle Rooms adquirida em 2017/2S e implementada em 2018/1S. Traz melhorias aos alunos por meio de uma melhor infraestrutura que também é mais amigável (FINALIZADO).
Ampliação e melhoria do sistema de câmeras de segurança e controles de acesso
Melhorar e ampliar quantidade e qualidade de câmeras de segurança nos campi
2016-2S
Sistema ampliado em mais câmeras em todas as unidades de negócio, acessos remotos disponibilizados a equipe de operações e usuários chave ao final de 2017 (FINALIZADO).
Análise preditiva sobre Evasão
Criar dashboard integrado com informações acadêmicas e financeiras para facilitar as ações por todos os envolvidos
2016-2S Projeto iniciado pela Assistência Social, porém não finalizado. Previsão de retomada ao longo de 2018/2s.
Atualização da Política de TI
Atualizar a política, de acordo com novo marco civil da Internet, investimentos feitos e novas tecnologias implementadas
2016-2S
Política de TI aprovada pelo Jurídico do Centro Universitário e apresentada a Reitoria e Pro Reitoria. Entretanto rejeitada pela Mantenedora que constrói em 2018 política unificada de TI a todas as unidades. Previsão de disposição em 2018.
Atualização da versão ERP RM-TOTVS
Integrar e otimizar a maior quantidade de serviços a docentes, discentes e funcionários administrativos
2017 - 1S
Atualização de versão concluída com sucesso. Novas implementações em curso. Revisão de infraestrutura em andamento pela TOTVS, a fim de conseguirmos melhor performance do sistema (FINALIZADO).
Automação de serviços de Secretaria e Tesouraria a alunos via portal Acadêmico
Criar workflows sobre os principais serviços de atendimento de secretaria e financeiro, a fim de dar autonomia ao aluno, além de retira-lo de filas
2016 - 2S
Disponibilizado entre 2016 a 2017, 11 novos serviços aos alunos da graduação via portal de alunos. Mapeado 8 novos serviços aos alunos da Pós, cuja disposição está prevista para Maio/18. Serviço de Secretaria digital por meio do Fluig em curso com o apoio da TI SP e Mantenedora.
108
Cabeamento Estruturado Criar estrutura de cabeamento estruturado para atender a desmobilizações e novas instalações
2017
Cabeamento estruturado finalizado na unidade Pompéia. Ampliado na unidade Ipiranga, porém há aproximadamente 60% do serviço a ser concluído. Em revitalização até o final de Junho/18 no Promove
Criação de canal de atendimento rápido a inspetor, laboratório ou audiovisual
Criar rápido canal de comunicação com portaria e/ou recepção, quanto aos atendimentos de áudio visual, laboratório e/ou inspetoria
2016-1S
Finalizada a criação do canal chame inspetor que opera desde 2016/2s em todas as unidades de negócio (FINALIZADO).
Criação de Dashboards para apoiar gestores em decisão
Criar dashboards alinhados aos indicadores de cada área, a fim de facilitar a gestão
2017-1S
Dashboards apresentados a alta gestão e informado a toda a média gestão entre 2016 e 2017, porém não houve interesse de nenhum departamento, salvo Controladoria que utiliza cubos, porém ainda não os gráficos que serão desenvolvidos à Coordenação de Medicina, por meio de interesse do curso ao longo de 2018/2s.
Criação de espaço exclusivo para provas agendadas
Criar laboratório específico para praticas agendadas
2017
Criação de 2 novos espaços de área de candidato disponibilizados em Pompéia (finalizado) e Ipiranga (em finalização ao longo 2018/1S).
CRM (Customer Relationship Management)
Integrar informações junto ao ERP, dando possibilidade preditiva sobre captação e retenção de candidatos e alunos
2017 Projeto em curso desde Janeiro/18 com previsão de entrega parcial de projeto piloto para a graduação em Maio/18.
Disposição de internet sem fio em salas de aula e laboratórios
Disponibilizar em 100% do ambiente indoor, acesso a toda comunidade acadêmica e visitantes à Internet de forma segura
2016-2S
Disponibilizado ao final de 2016 Internet sem fio em todos os laboratórios e salas de aula das unidades Ipiranga e Pompéia (FINALIZADO),.
Estudo de viabilidade sobre criação de laboratório virtual
Criar política capaz de disponibilizar em nuvem ambiente de estudo e/ou prova para facilitar as atividades acadêmicas em sala de aula e reduzir espaços físicos com novos laboratórios
2017
Não viabilizado após o alto curso levantado junto a Google for Education. Motivo pelo qual será entregue em Maio/18 novo laboratório de informática suplementar (FINALIZADO).
GED (Gestão Eletrônica de Documentos)
Possibilitar a toda a comunidade acadêmica administrativa a guardas eletrônica de documentos para rápido acesso
2018
Projeto Fluig em finalização com o apoio da Mantenedora para todas as unidades de negócio. Previsão Julho/18
Gestão de Egressos Criar software para a gestão de egressos pela comunidade acadêmica
2016-2S
Criado site específico para atender a demanda.
Aguardamos definições de projeto por parte dos patrocinadores.
Implantação do E-social
Atualizar cadastros de funcionários, principalmente sobre o ponto de vista de recursos humanos e segurança do trabalho para o atendimento de legislação
2017
Projeto implantado e em acompanhamento com o departamento de Pessoal desde 2017/1s até o momento. Atualizações recorrentes em ERP TOTVS para atender a demandas legal.
Integração de recursos tecnológicos à único dispositivo, atendendo a metodologias ativas
Integrar recursos de áudio, vídeo e internet com compartilhamento em único recurso em sala de aula
Início em 2016 e término em 2020
Projeto piloto por meio da lousa digital tem aprovação positiva estimada de 65% dos alunos que desfrutam do serviço, sendo um caso de sucesso com o curso de Nutrição. Projeto ainda em estudo. Previsão de investimentos em 2019 e 2020 com app institucional e derivados com o foco em pesquisa.
109
Integração do maior número de soluções e serviços em ERP
Integrar via processos, workflows e relatórios. O maior número de soluções demandadas em ERP atual
2020
Levantamento de requisitos em andamento para apoio da Mantenedora frente a integração dos serviços. Nova soluções em programação em portal (novos serviços) e atualizações.
Mobilidade e melhorias em portal Acadêmico e área reservada do aluno
Disponibilizar aos alunos de todos os níveis de ensino, notas, faltas, financeiro e solicitações via recursos móveis. Revitalizar o portal Acadêmico, para que possa ser mais informativo e colaborativo
2017
Novo portal TOTVS com disponibilidade de app será disponibilizado ao longo de 2018. Estudos previstos para implantação em 2019.
Revitalização de website, e-commerce e integração de portais
Integrar a um único domínio todos os produtos e serviços disponíveis pela instituição
2016-2S
Revitalização de website concluída com sucesso em 2016. (FINALIZADO)
Ecommerce em estudo com a Reitoria e EaD desde 2017/2s.
Sistema de Gestão de Fila em Central de Atendimento a aluno
Disponibilizar sistema de gestão de fila integrada e personalizada à nova Central de Atendimento do Aluno
2016-2S Concluído em 2016/2 nas unidades Ipiranga e Pompeia (FINALIZADO).
Substituição do atual sistema de Biblioteca
Migração de dados e integração com ERP de nova solução de Biblioteca, denominada Pergamum
2016-2S Concluído com sucesso em Setembro/16 (FINALIZADO).
Suplementação de serviços, atualização de documentos e ajustes de layout da Intranet
Atualizar documentos e layout 2017
Pendente a atualização de documentos acadêmicos, cuja previsão de entrega finaliza agora em Abril/18. Previsão de disposição em 2018/1S.
Tarifação de linha telefônica
Tarifar e ratear os custos com telefonia fixa. Promover medidas técnico educativas para reduzir os custos com telefonia fixa
2016-2S
Disposição de rota alternativa para ligações celular nas unidades Ipiranga e Pompéia, trouxe-nos desde Outubro/17até Março/18 redução mensal de 23% no custo com ligações fixas.
Orientação aos colaboradores acadêmico administrativos quanto a melhor utilização dos recursos de telefonia fixa e móvel, cuja redução foi de 9% com ampliação de 30% dos serviços.
Utilização de avaliações personalizadas via OCR
Construir avaliações a baixo custo e menor tempo de processamento para aplicações a diversas situações
2016-1S
(FINALIZADO). Solução realizou mais de 29.000 leituras de cartões respostas a diversos processos de seleção. Teste progresso ou captações
Vídeo conferência Criar espaço adequado para a prática de vídeo conferencia em Reitoria e sala de reuniões
2016-2S
(FINALIZADO). Adquirido recurso de web conferência com melhor relação custo benefício do mercado. Recurso móvel em com controle remoto e microfone de alta capacidade de captação
Sistema de Compras Adequar os processos atuais ao Nucleus TOTVS
2018 a 2020 (Revitalização de levantamento de requisitos em curso)
Agendamento de Estágios em Psicologia
Criação de Agenda de oferta de estágios em curso de Psicologia
2017 (FINALIZADO)
Implantação de módulo TCC
Liberação de acesso ao módulo TCC após aprovação de projeto piloto em Biomedicina
2019 (Levantamento de requisito em 2018/2s) programado
Registro de boletos Cumprimento de normatização Febraban 2018 (FINALIZADO)
Implantação de módulo de gestão de pessoas
Implantação dos módulos Gestão de Pessoas e segurança ocupacional
2018 a 2020 (levantamento de requisitos será iniciado em Agosto/18)
110
Capacitação da equipe de TI e/ou contratação
A fim de melhor atender as demandas relacionadas a criação de apps e novas tecnologias
2018 a 2020 (em análise)
Revitalização da revista Mundo da saúde
Finalização de contrato de prestação e armazenamento de serviços. Criação de novo portal responsivo
2017 (FINALIZADO)
Revitalização Congresso Multidisciplinar
Criação de novo portal de acesso com novas regras de avaliação
2017 e 2018 (FINALIZADO)
Substituição do Sistema de eventos
Substituição do atual fornecedor de serviço e hospedagem, por solução sobre medida com hospedagem interna
2017 e 2018 (Em andamento) com previsão de finalização em 2018/2S.
Solicitação da Mantenedora quanto a criação de SLA
A fim de dar maior agilidade aos processos de liberação de acesso e atendimentos em 2º e 3º níveis. Solicitamos em 2017 a criação de SLA
2018 a 2020
(em análise pela TI Mantenedora)
Laboratórios de Ensino
Política de Laboratórios
O Centro Universitário São Camilo tem como Política de Laboratórios conceber
ambientes didáticos adequados ao desenvolvimento das atividades pedagógicas de
integração entre a teoria e a prática, no ensino de habilidades da atividade profissional.
Isso é possível graças aos recursos tecnológicos diferenciados, normas consolidadas
de funcionamento e segurança, apoio técnico capacitado, insumos laboratoriais
adequadamente dimensionados, e gestão da qualidade das atividades práticas e
experimentais.
Metas:
- Definir, anualmente, investimentos a serem aplicados na manutenção e atualização da
infraestrutura laboratorial;
- Adequar os recursos laboratoriais, em quantidade e qualidade, considerando espaço
físico e número de vagas autorizadas;
- Garantir a ampliação e renovação dos materiais e equipamentos laboratoriais bem
como a introdução de tecnologias inovadoras;
- Assegurar o cumprimento das atividades práticas previstas nos Projetos Pedagógicos
dos Cursos;
- Garantir que seja salvaguardada a segurança de alunos, docentes e funcionários
técnicos-administrativos, por meio de normas consolidadas;
111
- Avaliar, periodicamente, os serviços prestados e, com base nos resultados e nas
perspectivas de mercado, propor ações de melhoria da qualidade das atividades
práticas;
- Gerenciar a manutenção do patrimônio laboratorial.
Infraestrutura de Laboratórios Didáticos - Campus Ipiranga
Nome Descrição Cursos
Relacionados
Área
Aprox. Capacidade
Sala da
Supervisão de
Laboratórios
Sala para o atendimento
técnico de docentes e
discentes em atividades
práticas de laboratório
Equipe Técnica 15,3m² 6 pessoas
Técnica
Cirúrgica
Destinado às práticas de
instrumentação e técnicas
cirúrgicas
Medicina 100m² 60 Pessoas
Microscopia Multidisciplinar destinado às
práticas de microscopia
Eixo, Farmácia,
Biomedicina,
Componentes
Transdisciplinares,
Medicina,
Especialização em
Hematologia,
Hemoterapia e
Terapia Celular e
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
78,6 m² 50 Pessoas
Biologia
Molecular
Multidisciplinar destinado às
práticas de biologia molecular,
imunohematologia, imunologia
e projetos científicos
Ciências Biológicas,
Farmácia,
Biomedicina,
Medicina, Projetos
de Pesquisa
Especialização em
Hematologia,
Hemoterapia e
Terapia Celular e
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
78,2 m² 50 Pessoas
112
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
Biotério Biotério de Passagem
Equipe Técnica,
Pesquisadores,
Biomedicina,
Ciências Biológicas,
Farmácia e Medicina
46,3 m² 5 Pessoas
Pesquisa
Destinado ao desenvolvimento
de Projetos de Pesquisa com
a participação de discentes e
docentes e a equipe técnica
de laboratório
Equipe técnica e
todos os cursos de
graduação e pós-
graduação
133 m² 60 Pessoas
Hematologia
Destinado às disciplinas
específicas da área de
hematologia
Biomedicina,
Farmácia, Medicina
e Especialização em
Hematologia,
Hemoterapia e
Terapia Celular
95,2m² 60 Pessoas
Sala da
Administração
de Laboratórios
Sala para atendimento técnico
de docentes e discentes em
atividades práticas de
laboratórios
Equipe técnica 15,7m² 5 Pessoas
Química/
Farmacotécnica
Laboratório multidisciplinar
para aulas com manipulação
de reagentes químicos,
fitoterápicos e farmacêuticos
Farmácia,
Biomedicina 102 m² 50 Pessoas
Sala de
Lavagem e
Esterilização
Sala de lavagem e
esterilização de vidrarias e
preparo de material a ser
autoclavado, bem como
preparo de materiais químicos
e microbiológicos para as
aulas
Equipe Técnica 20,3 m² 4 Pessoas
Bromatologia
Destinado às análises de
alimentos (composição
centesimal e microbiologia dos
alimentos)
Farmácia, Nutrição 102,1m² 60 Pessoas
Interlab
Área de apoio as atividades
realizadas nos laboratórios de
Bromatologia e Bioquímica.
Estruturado para pesagem de
reagentes, espectrofotometria,
armazenamento de materiais
Equipe técnica,
Biomedicina,
Farmácia, Medicina,
Nutrição e
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
32,7 12 Pessoas
113
microbiológicos e manipulação
de reagentes químicos
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
Bioquímica
Destinado às determinações
de parâmetros bioquímicos em
amostras biológicas e aulas de
fisiologia e neurofisiologia
Eixo Biológico,
Farmácia,
Biomedicina,
Nutrição, Medicina e
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
78,72m² 50 Pessoas
Cozinha de
Técnica
Dietética e
Culinária
Cozinha industrial, possui uma
estrutura diferenciada para
aulas práticas voltadas para
manipulação e preparo de
alimentos
Nutrição e
Especialização em
Nutrição Clínica
133,4m² 60 pessoas
Cozinha
Experimental
Cozinha industrial, possui uma
estrutura diferenciada para
aulas práticas voltadas para
Tecnologia dos Alimentos,
incluindo desenvolvimento de
produtos inéditos
Nutrição, Farmácia e
Especialização em
Nutrição Clínica
106,5 m² 50 pessoas
Tecnologia
Farmacêutica
Estruturado para aulas nas
áreas de tecnologia, produção
e controle de qualidade físico-
químico de medicamentos
Farmácia 62,6 m² 20 Pessoas
Biologia/
Microbiologia
Destinado às práticas
específicas do curso de
Ciências Biológicas e para as
disciplinas de microbiologia e
microscopia dos demais
cursos
Biomedicina,
Ciências Biológicas,
Farmácia,
Componentes
Transdisciplinares,
Nutrição, Medicina,
Eixo Biológico e
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
101m² 60 Pessoas
Estoque
Químico Sala para armazenamento dos
reagentes químicos utilizados Equipe Técnica 15,4m² 4 Pessoas
114
em aulas práticas e projetos
de pesquisa
Habilidades
Destinado ao desenvolvimento
de diversos procedimentos
médico-hospitalares
Téc. Enfermagem,
Enfermagem,
Fisioterapia,
Medicina,
Tecnologia em
Radiologia,
Especialização em
Enfermagem em
Emergência Adulto e
Pediátrica,
Especialização em
Enfermagem em
Terapia Intensiva
Adulto, e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
110m² 60 Pessoas
Atividades
Corporais e
Expressivas
Destinado ao estudo de
técnicas expressivas, projetos
teatrais e estudos artísticos do
Projeto Narizes de Plantão
Projetos de
Extensão Narizes de
Plantão
60m² 30 Pessoas
Novo
Laboratório de
Microscopia
Multidisciplinar destinado às
práticas de microscopia.
Permitirá o estudo integrado
do organismo humano, a partir
da integração com o
Laboratório de Macroscopia
Biomedicina,
Farmácia, Medicina
e Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia
87,5m² 60 Pessoas
Novo
Laboratório de
Macroscopia
Multidisciplinar destinado às
práticas de anatomia e
técnicas cirúrgicas. Além
disso, permitirá o estudo
integrado do organismo
humano, a partir da integração
com o Laboratório de
Microscopia
Biomedicina,
Farmácia, Medicina,
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia e
Especialização em
Ressonância
Magnética e
Tomografia
Computadorizada
em Saúde
89,5m² 60 Pessoas
115
Radiologia
Estruturado para treinamento
de técnicas radiológicas,
posicionamento em
mamografia e densitometria e
avaliação de exames de
imagem
Tecnologia em
Radiologia,
Medicina,
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia e
Especialização em
Ressonância
Magnética e
Tomografia
Computadorizada
em Saúde
107,2m² 60 Pessoas
Anatomia I Destinado ao estudo de peças
anatômicas
Técnico em
Enfermagem,
Fisioterapia,
Medicina,
Tecnologia em
Radiologia,
Componentes
Transdisciplinares,
Eixo Biológico,
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia e
Especialização em
Ressonância
Magnética e
Tomografia
Computadorizada
em Saúde e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
108,6m² 60 Pessoas
Área Técnica
Anatomia
Espaço destinado à área
técnica de anatomia para
armazenamento, registro e
preparo de peças anatômicas
Equipe Técnica e
Monitores 80 m² 10 Pessoas
Anatomia II Destinado ao estudo de peças
anatômicas
Técnico em
Enfermagem,
Fisioterapia,
Medicina,
94,6 m² 50 Pessoas
116
Tecnologia em
Radiologia,
Componentes
Transdisciplinares,
Eixo Biológico,
Especialização em
Anatomia
Macroscópica e
Recursos Técnicos
Laboratoriais
Aplicados à
Morfologia e
Especialização em
Ressonância
Magnética e
Tomografia
Computadorizada
em Saúde e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
Avaliação
Nutricional e
Ultrassonografia
Destinados às práticas de
avaliação nutricional e estudos
ultrassonográficos
Nutrição e
Tecnologia em
Radiologia
49,9m² 25 Pessoas
Especialidades
Destinado ao desenvolvimento
de procedimentos médico-
hospitalares avançados
Téc. Enfermagem,
Enfermagem,
Fisioterapia,
Medicina,
Tecnologia em
Radiologia,
Especialização em
Enfermagem em
Emergência Adulto e
Pediátrica,
Especialização em
Enfermagem em
Terapia Intensiva
Adulto, e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
88,8m² 50 Pessoas
Eletroterapia Destinado às práticas de
eletrotermofototerapia
Fisioterapia e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
98,1m² 35 Pessoas
Cinesioterapia/
Fisiologia
Destinado às práticas
fisioterápicas diversas e
fisiologia
Fisioterapia,
Medicina,
Componentes
Transdisciplinares,
122,3m² 50 Pessoas
117
Eixo Biológico e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
Mecanoterapia Destinados às práticas
fisioterápicas diversas
Fisioterapia e
Especialização em
Fisioterapia
Hospitalar
90,3m² 35 Pessoas
Infraestrutura de Laboratórios Didáticos - Campus Pompéia
Nome Descrição Cursos
Relacionados
Área
Aprox. Capacidade
Sala da
Administração
de Laboratórios
Sala para atendimento técnico
de docentes e discentes em
atividades práticas de
laboratório. Conjugada à Sala
da Supervisão de Laboratórios
Equipe Técnica 16 m2 7 Pessoas
Sala de
Lavagem e
Esterilização
Sala de lavagem e esterilização
de vidrarias e preparo de
material a ser autoclavado
Equipe Técnica 16 m2 3 Pessoas
Estoque
Químico
Sala de armazenamento dos
reagentes químicos utilizados
em aulas práticas
Equipe Técnica 9 m2 2 Pessoas
Bioquímica
Destinado às determinações de
parâmetros bioquímicos em
amostras biológicas e aulas de
fisiologia e neurofisiologia
Eixo Biológico e
Nutrição 80 m² 60 Pessoas
Bromatologia
Destinado às análises de
alimentos (composição
centesimal e microbiologia dos
alimentos)
Nutrição 102 m² 60 Pessoas
Interlab
Bioquímica/
Bromatologia
Espaço destinado à pesagem
de materiais e manipulação de
reagentes químicos na capela
Nutrição 8,46 m2 4 Pessoas
Cozinha de
Técnica
Dietética e
Culinária
Cozinha doméstica, possui
uma estrutura diferenciada
para aulas práticas voltadas
para manipulação e preparo de
alimentos
Nutrição,
Tecnologia em
Gastronomia,
Especialização
Gestão de Negócios
em Alimentação e
Nutrição
83,6m² 30 pessoas
Degustação e
Cozinha Demo Seu layout assemelha-se a
uma cozinha de demonstração
Nutrição,
Tecnologia em 65 m² 50 Pessoas
118
onde os alunos assistem a
execução das preparações
pelo Chef
Gastronomia,
Especialização
Gestão de Negócios
em Alimentação e
Nutrição,
Especialização em
Gastronomia,
Empreendedorismo
e Negócios
Cozinha
Pedagógica I
Cozinha industrial
multidisciplinar
Nutrição,
Tecnologia em
Gastronomia,
Especialização em
Gastronomia,
Empreendedorismo
e Negócios
78,8m² 20 Pessoas
Cozinha
Pedagógica II
Cozinha industrial
multidisciplinar
Nutrição,
Tecnologia em
Gastronomia,
Especialização em
Gastronomia,
Empreendedorismo
e Negócios
118 m² 30 Pessoas
Cozinha de
Panificação
Estruturada com equipamentos
específicos e layout apropriado
para as práticas de panificação
Tecnologia em
Gastronomia,
Especialização em
Gastronomia,
Empreendedorismo
e Negócios
107 m² 30 Pessoas
Anatomia I Destinado ao estudo de peças
anatômicas
Eixo Biológico,
Fisioterapia e
Psicologia
126 m² 80 Pessoas
Interlab
anatomia
Espaço destinado à área
técnica de anatomia para
armazenamento, registro e
preparo de peças anatômicas
Equipe Técnica 17,9 m2 4 Pessoas
Anatomia II Destinado ao estudo de peças
anatômicas
Eixo Biológico,
Fisioterapia e
Psicologia
81 m² 65 Pessoas
Biologia/
Microscopia
Destinados às práticas de
microscopia
Eixo Biológico e
Especialização em
Assistência
Multiprofissional em
Oncologia
90,3 m² 50 Pessoas
119
Cozinha de
Confeitaria
Estruturada com equipamentos
específicos e layout apropriado
para as práticas de confeitaria
Tecnologia em
Gastronomia,
Especialização em
Gastronomia,
Empreendedorismo
e Negócios
63,5 m² 20 Pessoas
Cozinha Fria
Espaço destinado ao estoque
de utensílios, equipamentos de
cozinha e alimentos perecíveis
e não perecíveis
Equipe Técnica 26 m2 10 Pessoas
Mecanoterapia Destinado à práticas
fisioterápicas diversas Fisioterapia 117 m² 35 pessoas
Cinesioterapia/
Avaliação
Nutricional
Destinado à práticas
fisioterápicas diversas e aulas
práticas de avaliação
nutricional
Fisioterapia e
Nutrição 120 m² 50 Pessoas
Eletroterapia Destinado às práticas de
eletrotermofototerapia
Fisioterapia e
Especialização em
Cuidados Paliativos
94,8 m² 35 Pessoas
Habilidades
Destinado às práticas de
procedimentos básicos de
enfermagem
Enfermagem,
Especialização em
Enfermagem
Obstétrica,
Especialização em
Enfermagem em
Estomaterapia
136 m² 50 Pessoas
Especialidades
Destinado às práticas
avançadas de enfermagem em
terapia intensiva (adulto, infantil
e neonatal), obstétrica e nas
emergências
Enfermagem,
Fisioterapia,
Especialização em
Enfermagem em
Emergência Adulto
e Pediátrica,
Especialização em
Enfermagem
Obstétrica,
Especialização em
Enfermagem em
UTI e CC
67,5 m² 30 Pessoas
Laboratório e
Biotério de
Psicologia
Comportamental
Biotério de passagem com
acesso ao laboratório de
experimentação animal
Psicologia 86,3 m2 44 Pessoas
Vivências
Corporais
Destinado às vivências práticas
das oficinas grupais Psicologia 28,5 m2 20 Pessoas
120
Expressivas e
Dramáticas
Práticas de
Diagnóstico e
Intervenção
Psicológica
Destinado às práticas
envolvendo experiências
grupais e individuais de caráter
diagnóstico psicoeducacional
e/ou psicoterapêutico
Psicologia 19,1 m2 12 Pessoas
Sala da RT
Clínica de
Psicologia
Área administrativa utilizada
pelas Psicólogas responsáveis
pela clínica
Psicologia 4,3 m2 2 Pessoas
Consultórios (3)
Destinados ao estágio de
psicodiagnóstico e atendimento
clínico
Psicologia
(1) 8,2
m2/ (2)
7,6 m2/
(3) 7,3
m2
2 Pessoas/
consultório
10. POLITICA DE MANUTENÇÃO E GUARDA DO ACERVO ACADÊMICO
Para fins de denominação, conforme determinação da Portaria 315/2018 do MEC,
considera-se acervo acadêmico o conjunto de documentos produzidos e recebidos por
instituições públicas ou privadas que ofertam educação superior, pertencentes ao
sistema federal de ensino, referentes à vida acadêmica dos estudantes e necessários
para comprovar seus estudos.
A manutenção e a guarda do acervo acadêmico do Centro Universitário ficará sob
responsabilidade de Comitê instituído para essa finalidade. Esta gestão visa elaborar,
implementar e acompanhar a política de segurança da informação relativa ao acervo
acadêmico, garantindo o atendimento eficiente e eficaz das demandas dos órgãos
governamentais, assim como das necessidades internas da instituição.
Todo acervo acadêmico será organizado seguindo as regras de arquivamento e
descarte, previstos na Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de
Arquivo Relativos às Atividades-Fim conforme instituído por Portaria do MEC, sendo
obedecidos prazos de guarda, destinações finais e observações de temporalidades e
destinação de documentos de arquivo relativo às atividades deste Centro Universitário.
O Centro Universitário manterá os documentos do acervo acadêmico na fase corrente
e permanente sob sua responsabilidade de guarda em arquivo central, local destinado
exclusivamente para esse fim, organizados e garantindo condições de conservação,
fácil acesso e pronta consulta às pessoas autorizadas, bem como a qualquer tempo pela
121
Comissão Própria de Avaliação (CPA), por órgãos públicos atuantes para fins de
regulação, avaliação e supervisão.
Os documentos e as informações que compõem o acervo acadêmico independente da
fase que se encontram ou de sua destinação final, serão convertidos para o meio digital,
o que facilitará a consulta e gerenciamento eletrônico dos documentos. A gestão do
acervo acadêmico está em fase de informatização e será gerenciado pelo Sistema
TOTVS de Gestão Acadêmico por meio do FLUIG, especializado na gestão documental
eletrônica, de forma que a conversão e preservação dos documentos garantirão a
confiabilidade, autenticidade e durabilidade da informação. Por fim, a aplicação de
certificação digital padrão ICP-Brasil, conforme disciplinada em lei, pelos responsáveis
pela mantenedora e sua mantida, garantirão a autenticidade, a integridade e a validade
jurídica do acervo.
122
CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DA DIGITALIZAÇÃO DO ACERVO
ACADÊMICO
AÇÃO
PRAZO
Aquisição de sistema para gerenciamento dos
documentos eletrônicos (Totvs- Fluig) Dezembro/2017
Implantação FLUIG - 1a. Fase (criação de pastas
de diretórios)
Setembro/2018
Implantação FLUIG - 2a. Fase (início de
importação de dados)
Novembro/2018
Constituição do Comitê de Acervo Acadêmico Junho/2018
Implantação de Certificação Digital
(finalidade: criação de documentos digitais)
Novembro/2018
Digitalização Graduação - 1a. Fase (prontuários
acadêmico e financeiro de alunos Graduação -
legados)
Dezembro/ 2019
Digitalização Graduação - 2a. Fase (prontuário de
alunos Graduação Recorrente)
Dezembro/2019
Digitalização dos documentos dos setores de
Extensão, Eventos, Pesquisa, Monitoria, Assuntos
internacionais, Diplomas e Estágio (custo não
estimado) - 3a fase
Dezembro/2019
Digitalização Pós-graduação - 1a. Fase
(prontuários de alunos legados)
Dezembro/2019
Digitalização Pós-graduação - 2a. Fase (prontuários
de alunos recorrentes)
Dezembro/2019
123
Equipe responsável pela construção e aditamento do PDI:
Prof Me. Padre João Batista Gomes de Lima – Reitor
Prof Pe Anisio Baldessin – Vice Reitor e Pro-Reitor Administrativo
Profa Dra Margareth Zabeu Pedroso – Pro-Reitora Acadêmica
Profa Dra Andrea Masunari – Coordenadora Geral dos Curso de Graduação
Prof Dr Claudio Colluci – Coordenador Geral dos Cursos de Pós-graduação Lato
Sensu
Profa Dra Celina Camargo Bartalotti – Procuradora Institucional e Coordenadora da
Comissão Própria de Avaliação
Prof Doutor Marcio Fabri – Coordenador do Programa de Mestrado e Doutorado em
Bioética
Profa Me Marcia Maria Gimenez – Coordenadora de Extensão e Pesquisa
Sra Monica Gomes Abel – Secretária Geral
Sra Luciana Camelo – Coordenadora de Bibliotecas
Sra Angelina Cecilia Laccana – Coordenadora Financeira
Sr Denis Rodrigo de Lima – Coordenador de Tecnologia da Informação
Sra Gabriella Matos Lourenço – Coordenadora de Comunicação e Marketing
Dra Juliana Vale dos Santos – Coordenadora do Departamento Jurídico
