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Pedagogia Wardolf "A natureza faz do homem um ser natural; A sociedade faz dele um ser social, Somente o homem é capaz de fazer de si um ser livre. ". (Rudolf Steiner)

Pedagogia waldorf

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Slides sobre a Pedagogia Waldorf.

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Pedagogia Wardolf

        "A natureza faz do homem um ser natural; A sociedade faz dele um ser social,

Somente o homem é capaz de fazer de si um ser livre.".         (Rudolf Steiner) 

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O que é? A Educação Waldorf é uma

forma única e distinta de Educação para crianças, praticada

mundialmente nas Escolas Waldorf. As Escolas Waldorf formam atualmente a maior cadeia

independente de Escolas do mundo e, provavelmente, a que mais rapidamente tem crescido nos

últimos anos.Não existe uma estrutura

centralizadora que “comande” todas as Escolas Waldorf do mundo.

Cada uma é administrada independentemente. Mas existem

associações que provêem recursos, publicam materiais, patrocinam

conferências e promovem o movimento.

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O que ela tem de tão especial?

Se fosse possível resumir numa frase, diríamos que “o mais alto empenho deve ser o de desenvolver

seres humanos capazes de, por eles próprios, dar sentido e direção às suas vidas”.

A principal meta de uma Escola Waldorfé desenvolver na criança “cabeça, coração e mãos” através de um currículo que balanceia atividades escolares. Este

currículo insere música (flauta doce, contralto, orquestra e coral); artes (aquarela, marcenaria, modelagem e escultura em argila, desenho em branco e preto e

perspectiva, fotografia, batik, estamparia, mosaico, tricô, crochê, tecelagem e tapeçaria) além de matérias como:

jardinagem, técnicas agrícolas e horticultura.Através dessa metodologia, os professores buscam

despertar o gosto pelo aprendizado, fazendo deste uma atividade não competitiva.

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Origem Em 1919, em Stuttgart, na Alemanha, Rudolf Steiner – filósofo, cientista e artista austríaco – foi convidado por Emil Molt, o proprietário da Fábrica de cigarros Waldorf-Astoria, para uma série de palestras para os trabalhadores

de sua fábrica.Como resultado, os trabalhadores pediram a Steiner que fundasse e dirigisse

uma Escola para seus filhos. Emil Molt, apoiava e financiava a na concretização da idéia. Steiner concordou, mas – para tanto – colocou 4

condições: a primeira era a de que a Escola seria aberta, indistintamente, para todas as crianças; a segunda de que a Escola fosse co-educacional;

deveria também ser uma escola com um currículo unificado de 12 anos e, por último, de que os professores da Escola fossem também os dirigentes e

administradores da mesma. Queria que a Escola Waldorf tivesse o mínimo de interferência governamental e não tivesse a preocupação com objetivos

lucrativos.Emil Molt concordou e em 7 de setembro de 1919, foi aberta a Die Freie

Waldorfschule (A Escola Waldorf Livre)

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 ANÁLISE DA ESCOLA WALDORF RUDOLF STEINER

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A escola Waldorf Rudolf Steiner é a escola, que aplica a pedagogia em questão, mais antiga do Brasil. As

Escolas Waldorf, geralmente, estão inseridas em espaços com jardins e grande vegetação, a fim de atender

todas as atividades previstas na Pedagogia Waldorf, tendo como

objetivo priorizar o desenvolvimento da criança. Especificamente esta escola

em questão, está inserida em um terreno com mais de 16.000m² e possui

10.000m² de área construída. O programa da escola conta com salas de aulas, laboratórios de química, física e biologia, prédios de trabalhos manuais

e oficinas de arte, teatro, salas de música, biblioteca, duas quadras de

esportes (uma delas é coberta), refeitório, área para plantio e área para jardinagem. Este programa será levado

em consideração na realização do programa da Escola Infantil Astolpho

Luiz do Prado.

Escola Waldorf Ribeirão Preto

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As três imagens são da Escola Waldorf Rudolf Steiner. A primeira, mostra a implantação do edifício escolar entre a vegetação. O uso desta vegetação e da natureza pode ser observada na imagem 2, visando a integração dos alunos com este ambiente natural, característica comum na Pedagogia e Escolas Waldorf. Na terceira imagem, observa-se um espaço aconchegante onde, as crianças se relacionam e fazem atividades com trabalhos manuais.

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Estas outras três imagens acima também são da Escola Waldorf Rudolf Steiner. Na primeira imagem pode-se observar uma sala de aula com uma professora transmitindo o conhecimento aos alunos, porém com um método de base de ensino diferenciado, utilizando o corpo humano e elementos artísticos. Já na segunda imagem, tem-se um espaço que faz parte do programa de todas as escolas Waldorf: um espaço destinado à jardinagem e a vivência de botânica. Para finalizar, tem-se a terceira imagem também com um espaço do programa tradicional de todas as escolas que trabalham com a Pedagogia Waldorf, que é um espaço destinado para atividades com instrumentos e ensaios musicais.

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Princípios da Pedagogia Waldorf 

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O ser humano deve buscar a resposta que seu

interior é capaz de realizar, pois todos

nascemos com predisposições e

capacidades que ao longo do tempo se

desenvolverão.

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Os Setênios:    De 0 a 07 anos (maturidade escolar)       - A criança está aberta ao mundo;       - Tem confiança ilimitada;       - Recebe impressões sensoriais;       - Não elabora julgamento ou análise;       - Está na fase do desenvolvimento motor;       - As percepções inadequadas são armazenadas no inconsciente (não compreende o pensamento dos adultos);       - Aprendizado por imitação;       - O educador Waldorf deve ser digno de ser imitado, pois nessa imitação inconsciente estará fundamentando sua moralidade futura.    Característica: O bom. 

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De 07 a 14 anos (maturidade sexual)       - Desenvolvimento anímico;       - Emancipação da vida corporal;       - Interage e reage aos estímulos que recebe;       - Necessita de explicações conceituais;       - Interesse pela admiração que as coisas causam;       - Vivência na área dos sentimentos (sai sentido entra sentimento);       - Puberdade (12/14 anos) perturba a harmonia anímica;       - O professor Waldorf deve saber o que é bom ou não para seu aluno e entusiasmá-lo, deve ter "autoridade amorosa";    Característica: O belo. 

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De 14 a 21 anos (maturidade social)       - Liberdade das forças anímicas;       - Desenvolvimento do lógico, analítico e sintético;       - Separa-se do mundo (vê o mundo de fora);       - Quer explicações conceituais e intelectuais;       - Quer ser compreendido;       - O professor Waldorf deve ser digno de respeito.    Característica: O verdadeiro.

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Quantas Escolas Waldorf existem atualmente no

mundo?

Existem atualmente mais de 700 Escolas Waldorf, espalhadas por 32 países. Mas a rede de Escolas Waldorf é a das que mais cresce

atualmente.*Temos na Secretaria Escolar um

livreto com os endereços de todas as Escolas Waldorf do mundo.

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“Visão Espiritual da Criança”, tem algo a ver

com Religião?Não na forma que comumente é entendida

uma escola “religiosa”. Embora tenha fundamentos cristãos, nenhuma doutrina

religiosa em particular, é defendida ou ensinada.

Ao longo do ano, festas como a Páscoa, São João, São Micael, Natal e a Semana da Primavera, são comemoradas. Visam

principalmente, despertar na criança seus valores e seus sentimentos de

compreensão, admiração e reverência à beleza da vida e da natureza. Estas e

outras Festas, de acordo com o pensamento da Educação Waldorf, servem para religar ou

conectar a humanidade com os rítmos da natureza e do cosmos. Essas Festas têm

origens nas culturas mais antigas, e são uma forma de arte.

São povoadas da alegria e entusiasmo das crianças, quer na preparação, como na

celebração.

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Por que as Escolas Waldorf recomendam que as crianças não assistam à tanta TV?

A razão para isso tem tanto a ver com os efeitos físicos que a TV pode ocasionar numa criança em

desenvolvimento, como quanto ao conteúdo da maioria das programações – inclusive infantis – apresentadas

pela Televisão.A Educação Waldorf acredita que a TV pode atrapalhar

ou impedir seriamente o desenvolvimento da imaginação na criança- e a imaginação, dentro da visão

Waldorf, é a principal faculdade para um desenvolvimento saudável do indivíduo. Igualmente o uso de Computadores, em especial os vídeo-games,

não é recomendado para crianças pequenas.É importante dizer que os professores Waldorf não

estão sozinhos neste questionamento e postura. Uma série de artigos, livros e estudos sobre os efeitos

nocivos da TV e do uso de Computadores por crianças tem sido publicada nos últimos anos.

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Como a Educação Waldorf lida com crianças que apresentam dificuldades?

As Escolas Waldorf relutam em “classificar” crianças com termos tais como: “lenta”, “agressiva”ou “problemática”.

A criança que apresenta problemas em uma área – seja ela cognitiva, emocional ou física – geralmente trará em sí, aspectos bons e positivos a serem ressaltados. Ou seja: em paralelo ao trato da particularidade a ser

trabalhada, deve ser revelado aquilo que há de melhor nela.É tarefa do professor tentar lidar com este todo da criança, buscando

assim o equilíbrio entre suas dificuldades e aptidões

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Um dia na escola Waldorf

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A luz querida do sol ilumina o meu dia...

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o poder  espiritual da alma dá força ás mãos e aos pés...

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Grupo da 1ª Classe

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S de Serpente

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Aula de Musica

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Exercícios de lateralidade e parte ritmica

Page 25: Pedagogia waldorf

Refeições biológicas

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Obrigado!