Percepção musical como compreesnção da obra musical

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  • UNIVERSIDADE DE SO PAULO FACULDADE DE EDUCAO

    Maria Flvia Silveira Barbosa

    Percepo musical como compreenso da obra musical:

    contribuies a partir da perspectiva histrico-cultural

    So Paulo 2009

  • MARIA FLVIA SILVEIRA BARBOSA

    Percepo musical como compreenso da obra musical:

    contribuies a partir da perspectiva histrico-cultural

    Tese apresentada Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo para obteno do ttulo de Doutor em Educao.

    rea de concentrao: Psicologia e Educao Orientador: Prof. Dr. Marta Kohl de Oliveira

    So Paulo 2009

  • Autorizo a reproduo e divulgao total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrnico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.

    Catalogao na Publicao

    Servio de Biblioteca e Documentao Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo

    375.75 Barbosa, Maria Flvia Silveira B238p Percepo musical como compreenso da obra musical : contribuies a

    partir da perspectiva histrico-cultural / Maria Flvia Silveira Barbosa ; orientao Marta Kohl de Oliveira. So Paulo : s.n., 2009.

    149 p. il. Tese (Doutorado Programa de Ps-Graduao em Educao.rea de

    Concentrao : Psicologia e Educao) - - Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo.

    1. Vygotsky, Lev Semenovich, 1896-1934 2. Bakhtin, Mikhail M.,

    1895-1975 3. Msica- Estudo e ensino 4. Percepo musical 5. Linguagem musical I. Oliveira, Marta Kohl, orient.

  • FOLHA DE APROVAO

    Maria Flvia Silveira Barbosa

    Percepo musical como compreenso da obra musical: contribuies a partir da perspectiva histrico-cultural

    Tese apresentada Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo para obteno do ttulo de Doutor em Educao.

    rea de concentrao: Psicologia e Educao

    Aprovado em: _________________

    Banca Examinadora

    Prof. Dr. _____________________________________________________

    Instituio: ____________________ Assinatura: _____________________

    Prof. Dr. _____________________________________________________

    Instituio: ____________________ Assinatura: _____________________

    Prof. Dr. _____________________________________________________

    Instituio: ____________________ Assinatura: _____________________

    Prof. Dr. _____________________________________________________

    Instituio: ____________________ Assinatura: _____________________

    Prof. Dr. _____________________________________________________

    Instituio: ____________________ Assinatura: _____________________

  • CAMARGO GUARNIERI: Ponteio n. 49 (trecho)

    Para

    Fernando

  • Homenagem especial:

    Tutu

  • AGRADECIMENTOS

    Nossos enunciados esto repletos de palavras dos outros

    (Mikhail Bakhtin Esttica da criao verbal)

    Marta Kohl de Oliveira, pela orientao e pelo crdito que me concedeu ao aceitar-me

    como orientanda.

    Anna Maria Lunardi Padilha e Ivone Martins de Oliveira, minhas amigas e mentoras desde

    os tempos do mestrado.

    Slvia Schroeder e Jorge Schroeder, pela amizade e rica interlocuo.

    Ao Estrcio Marquez Cunha e Annunziata Spencieri de Oliveira, outros sempre presentes.

    Adriana Lopes da Cunha Moreira, Ana Paula Renesto, Cludia Deltrgia, Flvio Carvalho,

    Luciana Carrilo, Maria Anglica F. O. Lucas, Maria de Ftima Carvalho, Walter Leo

    Asvolinsque, por diversas razes, entre elas, a amizade.

    Ao Celso Favaretto, pela leitura e sugestes no exame de qualificao.

    Regina da Silva, porque fazendo o que eu no gosto, deixou meu tempo mais livre para

    fazer o que gosto.

    Aos meus alunos, com quem tenho aprendido tanto.

    Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), pelo apoio

    financeiro.

  • somente graas riqueza objetivamente desenvolvida da essncia humana que a riqueza da

    sensibilidade humana subjetiva em parte cultivada, e em parte criada, que o ouvido

    torna-se musical, que o olho percebe a beleza da forma, em resumo, que os sentidos tornam-

    se capazes de gozo humano, tornam-se sentidos que se confirmam como foras essenciais

    humanas. Pois no s os cinco sentidos, como tambm os chamados sentidos espirituais, os

    sentidos prticos (vontade, amor, etc.), em uma palavra, o sentido humano, a humanidade

    dos sentidos, constituem-se unicamente mediante o modo de existncia de seu objeto,

    mediante a natureza humanizada. A formao dos cinco sentidos um trabalho de toda a

    histria universal at nossos dias.

    (Karl Marx Manuscritos econmico-filosficos)

  • RESUMO BARBOSA, M. F. S. Percepo musical como compreenso da obra musical: contribuies a partir da perspectiva histrico-cultural. 2009. 164p. Tese (Doutorado) Faculdade de Educao, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2009. Este trabalho toma como objeto de estudo a percepo musical. Apresenta uma anlise crtica de ementas, programas e livros usados na disciplina Percepo Musical, em cursos brasileiros de graduao em Msica, atravs da qual busca desvelar as concepes sobre a percepo musical e seu desenvolvimento que servem de fundamento a esse material. O referencial terico adotado, a perspectiva histrico-cultural que postula a natureza social e histrica do desenvolvimento humano e a percepo humana como um processo estrutural e semitico , permitiu identificar, atravs dessa anlise, um entendimento da percepo musical como um processo atomstico baseado no reconhecimento e reproduo dos elementos formadores da linguagem musical. Assumindo a msica (efetivamente) como uma forma de linguagem e uma concepo enunciativo-discursiva da linguagem, procura, ento, trabalhar com a idia de que os processos perceptivos em msica podem ser considerados como sinnimo de compreenso da obra musical e tenta desenvolver concretamente algumas idias que possam orientar uma proposta metodolgica alternativa para a Percepo Musical.

    Palavras-chave: Percepo Musical. Educao Musical. Perspectiva histrico-cultural.

  • ABSTRACT BARBOSA, M. F. S. Musical Perception as understanding of musical workmanship: contributions from historical-cultural perspective. 2009. 164p. Thesis (Doctoral) Faculdade de Educao, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2009. The study object of this work is musical perception. It presents a critical analysis of summaries, programs and books used in the Musical Perception subject, in Brazilian courses of graduation in Music, through which it searches to reveal the conceptions about musical perception and its development that serve as footing for this material. The adopted theoretical referential, the historical-cultural perspective - that claims the social and historical nature of the human development and the human perception as a structural and semiotic process -, allowed to identify, through the analysis, an agreement of musical perception as an atomistic process based in the recognition and reproduction of the formative elements of musical language. Assuming music (effectively) as a form of language and an enunciative-discursive conception of language, it searches, then, to work with the idea that the perceptive processes in music can be considered as synonymous of understanding of musical workmanship and tries to concretely develop some ideas that can guide an alternative methodological proposal for Musical Perception. Key-words: Musical Perception. Musical Education. Historical-cultural Perspective.

  • SUMRIO

    Consideraes iniciais ------------------------------------------------------ 15

    1. Percepo Musical: problematizao -------------------------------- 21

    2. Estudos sobre percepo ------------------------------------------------ 33

    2. 1. A percepo segundo a Psicologia Associacionista ---------------- 34

    2. 2. A percepo segundo a Psicologia da Gestalt ----------------------- 37

    2. 3. A percepo segundo a Psicologia Histrico-cultural -------------- 43

    2. 3. 1. O desenvolvimento histrico do homem -------------------------- 43

    2. 3. 2. O desenvolvimento histrico da percepo ----------------------- 47

    2. 3. 3. Contribuies para o entendimento da percepo musical ------ 60

    3. Percepo musical como compreenso da obra musical ----------- 63

    3. 1. Msica como linguagem ------------------------------------------------ 64

    3. 2. Aspectos da concepo bakhtiniana de linguagem ------------------ 68

    3. 2. 1. Descodificao versus identificao e questo do contexto ----- 68

    3. 2. 2. A interao verbal ----------------------------------------------------- 73

    3. 2. 3. O enunciado como unidade da comunicao verbal -------------- 75

    3. 3. Anlise material versus anlise esttica ------------------------------- 83

    4. A percepo Musical nos cursos de graduao ---------------------- 97

    4. 1. O material analisado ----------------------------------------------------- 98

    4. 2. Idias predominantes --------------------------------------------------- 101

    4. 2. 1. Treinamento auditivo ------------------------------------------------ 101

    4. 2. 2. Solfejos, ditados e exerccios rtmicos ----------------------------- 107

    4. 2. 3. Identificao e reproduo ------------------------------------------- 111

    4. 2. 4. Intervalos, escalas, acordes, cadncias etc. ------------------------ 115

    4. 2. 5. Das partes par

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