Pesquisa Quantitativa e Pesquisa Qualitativa

Positivismo x Fenomenologia

Positivismo: sistema criado por Auguste Comte (1798-1857),e desenvolvido por inúmeros epígonos, que se propõe aordenar as ciências experimentais, considerando-as omodelo por excelência do conhecimento humano, emdetrimento das especulações metafísicasou teológicas.

Fenomenologia: em E. Husserl (1859-1938), métodofilosófico que se propõe a uma descrição da experiênciavivida da consciência, cujas manifestações são expurgadasde suas características reais ou empíricas e consideradas noplano da generalidade essencial [Reconhecida como umadas principais correntes filosóficas do sXX, influenciouautores como Heidegger (1889-1976), Sartre (1905-1980) eMerleau-Ponty (1908-1961).

A NATUREZA DA PESQUISA QUANTITATIVA

A natureza da Pesquisa Quantitativa

Diferentemente da pesquisa qualitativa, osresultados da pesquisa quantitativa podem serquantificados.

Como as amostras geralmente são grandes econsideradas representativas da população, osresultados são tomados como se constituíssemum retrato real de toda a população alvo dapesquisa.

A natureza da Pesquisa Quantitativa

A pesquisa quantitativa se centra naobjetividade.

Influenciada pelo positivismo, considera que arealidade só pode ser compreendida com base naanálise de dados brutos, recolhidos com o auxíliode instrumentos padronizados e neutros.

A pesquisa quantitativa recorre à linguagemmatemática para descrever as causas de umfenômeno, as relações entre variáveis, etc.

A natureza da Pesquisa QuantitativaArgumentos favoráveis:

a) A objetividade e o rigor reconhecidos neste tipode método;

b) A existência e o uso de mecanismos de controledurante o processo investigatório;

c) A existência de rigorosas regras deprocedimentos que possibilitam a previsão doconjunto de etapas que caracterizam ainvestigação.

A natureza da Pesquisa QuantitativaArgumentos favoráveis:

d) A representatividade estatística da populaçãoinvestigada amplia a credibilidade das conclusõesalcançadas;

e) As conclusões alcançadas permitem ageneralização dos resultados;

f) Os resultados alcançados suportam a formulaçãode leis – explicações gerais – em função daregularidade do fenômeno investigado.

A NATUREZA DA PESQUISA QUALITATIVA

A natureza da Pesquisa Qualitativa

A pesquisa qualitativa não se preocupa comrepresentatividade numérica, mas sim com oaprofundamento da compreensão de um gruposocial, de uma organização etc.

Os pesquisadores que adotam a abordagemqualitativa se opõem ao pressuposto que defendeum modelo único de pesquisa para todas asciências, já que as ciências sociais têm suaespecificidade, o que pressupõe umametodologia própria.

A natureza da Pesquisa Qualitativa

Os pesquisadores que utilizam os métodosqualitativos buscam explicar o porquê das coisas,exprimindo o que convém ser feito, mas nãoquantificam os valores e as trocas simbólicas nemse submetem à prova de fatos, pois os dadosanalisados são não-métricos (suscitados e deinteração) e se valem de diferentes abordagens.

A natureza da Pesquisa Qualitativa

Na pesquisa qualitativa, o cientista é ao mesmotempo o sujeito e o objeto de suas pesquisas.

O desenvolvimento da pesquisa é imprevisível.

O conhecimento do pesquisador é parcial elimitado.

O objetivo da amostra é de produzir informaçõesaprofundadas e ilustrativas : seja ela pequena ougrande,o que importa é que ela seja capaz deproduzir novas informações.

A natureza da Pesquisa QualitativaArgumentos favoráveis:

a) A importância do singular assumida nainvestigação dos fenômenos sociais acabacontribuindo no resgate da idéia de o homem serreconhecido como o singular universal noprocesso investigatório;

b) Valoriza a idéia de intensidade em detrimento daidéia de quantidade;

A natureza da Pesquisa QualitativaArgumentos favoráveis:

c) A credibilidade das conclusões alcançadas é reflexo dasmultiperspectivas resultantes das diferentes fontes deconsulta exploradas pelo método qualitativo. Istopressupõe um olhar profundo e prolongado da realidadeinvestigada;

d) A quantidade de tempo envolvida no processo deinvestigação somada à intensidade dos contatosestabelecidos entre o pesquisador e os sujeitos dainvestigação correspondem a fatores que reduzemsignificativamente a fabricação de comportamentos“maquiados”.

A natureza da Pesquisa QualitativaArgumentos favoráveis:

e) A quantidade de tempo envolvida no processo deinvestigação somada à multiplicidade de fontesde evidência figuram como fatores que dificultamo pesquisador manter pre-conceitos frente aoobjeto de investigação.

A natureza da Pesquisa Qualitativa

Ao longo do tempo é possível perceber que aabordagem qualitativa ganhou diferentesdenominações: a abordagem qualitativaidealista, a abordagem fenomenológicahermenêutica, o método etnográfico, o métodomonográfico, o método funcionalista, o métododo estudo de caso e o método de pesquisa-ação.

Comparação dos aspectos entre pesquisa qualitativa e quantitativa

Comparação entre o método quantitativo e método qualitativo

Pesquisa Experimental

O estudo experimental segue umplanejamento rigoroso, as etapas de pesquisainiciam pela formulação exata do problema edas hipóteses que delimitam as variáveisprecisas e controladas que atuam no fenômenoestudado (TRIVINOS, 1987).

Para Gil (2007), a pesquisa experimentalconsiste em determinar um objeto de estudo,selecionar as variáveis que seriam capazes deinfluenciá-lo, definir as formas de controle e deobservação dos efeitos que a variável produz noobjeto.

Pesquisa Bibliográfica A pesquisa bibliográfica é feita a partir do

levantamento de referências teóricas já analisadas, epublicadas.

Qualquer trabalho científico inicia-se com umapesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisadorconhecer o que já se estudou sobre o assunto.

Existem porém pesquisas científicas que se baseiamunicamente na pesquisa bibliográfica, procurandoreferências teóricas publicadas com o objetivo derecolher informações ou conhecimentos prévios sobreo problema a respeito do qual se procura a resposta(FONSECA, 2002).

Para Gil (2007, p.44), os exemplos maiscaracterísticos deste tipo de pesquisa são sobreideologias ou aquelas que se propõem à análise dasdiversas posições acerca de um problema.

Pesquisa de Campo

A Pesquisa de Campo caracteriza-se pelasinvestigações em que além da pesquisabibliográfica e/ou documental, se coletam dadosjunto à pessoas utilizando diversos tipos depesquisa (pesquisa ex-post-facto, pesquisa ação,pesquisa participante, etc.) (FONSECA, 2002).

Pesquisa Ex-post-facto• A Pesquisa Ex-post-facto tem por objetivo investigar

possíveis relações de causa e efeito entre um determinadofato identificado pelo pesquisador e um fenômeno queocorre posteriormente. A principal característica deste tipode pesquisa é o fato de os dados serem coletados após aocorrência dos eventos.

• A pesquisa ex-post-facto é utilizada quando háimpossibilidade de aplicação da pesquisa experimental, pelofato de nem sempre ser possível manipular as variáveisnecessárias para o estudo da causa e do seu efeito(FONSECA, 2002).

• Como exemplo deste tipo de pesquisa, pode-se citar umestudo sobre a evasão escolar, quando se tenta analisar suascausas. Num estudo experimental, seria o inverso, tomando-se primeiramente um grupo de alunos a quem seria dadoum determinado tratamento e observar-se-ia depois oíndice de evasão.

Pesquisa de Levantamento • A realização de levantamentos possibilita o

acompanhamento conjuntural da economia.Particularmente, utilizado em estudos exploratórios edescritivos, o levantamento pode ser de dois tipos:levantamento de uma amostra ou levantamento deuma população (também designado de Censo).

• Os censos produzem informações imprescindíveispara a definição de políticas públicas estaduais emunicipais e para a tomada de decisões deinvestimentos, sejam eles provenientes da iniciativaprivada ou de qualquer nível de governo.

• Através de pesquisas mensais do comércio, daindústria e da agricultura. É possível recolherinformações sobre o seu desempenho. A coleta dedados realiza-se em ambos os casos através dequestionários ou entrevistas (FONSECA, 2002).

Pesquisa Survey• A pesquisa com survey pode ser referida como sendo

a obtenção de dados ou informações sobre ascaracterísticas ou as opiniões de determinado grupode pessoas, indicado como representante de umapopulação-alvo, utilizando um questionário comoinstrumento de pesquisa (FONSECA, 2002).

• Neste tipo de pesquisa o respondente não éidentificável, portanto o sigilo é garantido. Sãoexemplos deste tipo de estudo: as pesquisas deopinião sobre determinado atributo, a realização deum mapeamento geológico ou botânico.

• É a pesquisa que busca informação diretamente comum grupo de interesse a respeito dos dados que sedeseja obter. Trata-se de um procedimento útil,especialmente em pesquisas exploratórias edescritivas (SANTOS, 1999).

Pesquisa Estudo de Caso

• Um estudo de caso pode ser caracterizado como um estudode uma entidade bem definida como um programa, umainstituição, um sistema educativo, uma pessoa, ou umaunidade social. Visa conhecer em profundidade o como e oporquê de uma determinada situação que se supõe serúnica em muitos aspectos, procurando descobrir o que hánela de mais essencial e característico. O pesquisador nãopretende intervir sobre o objeto a ser estudado, mas revelá-lo tal como ele o percebe. (FONSECA, 2002).

• O estudo de caso pode decorrer de acordo com umaperspectiva interpretativa, que procura compreender comoé o mundo do ponto de vista dos participantes, ou umaperspectiva pragmática, que visa simplesmente apresentaruma perspectiva global, tanto quanto possível completa ecoerente, do objeto de estudo do ponto de vista doinvestigador (FONSECA, 2002).

Pesquisa Participante

• Este tipo de pesquisa caracteriza-se peloenvolvimento e identificação do pesquisador comas pessoas investigadas.

• A pesquisa participante teve a sua origem emBronislaw Malinowski, o qual para conhecer osnativos das ilhas Trobriand foi se tornar um deles.Rompendo com a sociedade ocidental, montava asua tenda nas aldeias que desejava estudar,aprendia as suas línguas e observava a sua vidaquotidiana (FONSECA, 2002).

Pesquisa-Ação

• A pesquisa ação pressupõe uma participaçãoplanejada do pesquisador na situação problemática aser investigada. O processo de pesquisa recorre a umametodologia sistemática, no sentido de transformaras realidades observadas, a partir da suacompreensão, conhecimento e compromisso para aação dos elementos envolvidos na pesquisa(FONSECA, 2002).

• Para Thiollent (1988): “A pesquisa ação é um tipo deinvestigação social com base empírica que éconcebida e realizada em estreita associação comuma ação ou com a resolução de um problemacoletivo no qual os pesquisadores e os participantesrepresentativos da situação ou do problema estãoenvolvidos de modo cooperativo ou participativo”.

Pesquisa-Ação

• O objeto da pesquisa-ação é uma situação socialsituada em conjunto e não um conjunto de variáveisisoladas que se poderiam analisarindependentemente do resto. Os dados recolhidos nodecurso do trabalho não têm valor significativo em si,interessando enquanto elementos de um processo demudança social. O investigador abandona o papel deobservador em proveito de uma atitude participativae de uma relação o sujeito a sujeito com os outrosparceiros. O pesquisador quando participa na açãotraz consigo uma série de conhecimentos que serão osubstrato para a realização da sua análise reflexivasobre a realidade e os elementos que a integram. Areflexão sobre a prática implica em modificações noconhecimento do pesquisador (FONSECA, 2002).

Pesquisa Etnográfica A pesquisa etnográfica pode ser entendida como o estudo de

um grupo ou povo. As características específicas da pesquisa etnográfica são:

- o uso da observação participante, da entrevista intensiva e da análise de documentos;

- a interação entre pesquisador e objeto pesquisado; - a flexibilidade para modificar os rumos da pesquisa; - a ênfase no processo, e não nos resultados finais; - a visão dos sujeitos pesquisados sobre as suas experiências; - a não intervenção do pesquisador sobre o ambiente pesquisado; - a variação do período, que pode ser semanas, meses e até anos; - a coleta dos dados descritivos, transcritos literalmente para a

utilização no relatório. Exemplo deste tipo de pesquisa são as realizadas sobre os

processos educativos, analisando as relações escola, professor, aluno e sociedade, com o intuito de conhecer profundamente os diferentes problemas que a sua interação desperta.

Fontes:

LIMA, Manolita Correia. Monografia – aengenharia da produção acadêmica. SãoPaulo: Saraiva, 2004.

SILVEIRA, Denise Tolfo. GERHARDT, Tatiana EngelApostila Métodos de Pesquisa da DisciplinaDERAD 05 do Curso de graduação tecnológicaPlanejamento e Gestão para odesenvolvimento rural