PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

PORTUGUÊS:

CONTEÚDO - MÓD. 1 / CAP. 3:

- ORTOGRAFIA X e CH.

Pág. 63

Questão 1

As crianças estão jogando bola.

Questão 2

O tempo está bom, claro, um dia ensolarado.

Questão 3 - Resposta pessoal

Questão 4 - Resposta pessoal

Págs. 64 e 65

Questão 1

Questão 2

O que causou a fúria de dona Onça e do senhor Onça foi a previsão do tempo da Rádio Florestal,

informando que a previsão para o dia da festa seria de chuva.

Questão 3

Ao saber da previsão do tempo da Rádio Florestal, o senhor Onça invadiu a rádio, exigindo que se

mudasse a previsão do tempo.

Questão 4

Entende-se que o senhor Onça já foi entrando na rádio impondo autoridade, mostrando-se poderoso para

intimidar os funcionários da rádio.

Questão 5

A locutora se sentiu ameaçada, ficou com medo.

Questão 6

A locutora mudou o texto da previsão do tempo por medo das ameaças do senhor Onça.

Questão 7 - Resposta pessoal

2

1

3

PORTUGUÊS:

CONTEÚDO - MÓD. 1 / CAP. 3:

- ESTUDO DO GÊNERO TEXTUAL / BILHETE.

PARADIDÁTICO

– “RODAS, PARA QUE TE QUERO!

Pág. 68

a) É um texto curto.

b) Quem escreve a mensagem é Vitor.

c) Vitor escreve para Abaré.

d) A mensagem é que a chuva parou e que, por isso Vitor vai ao clube jogar bola e espera Abaré lá.

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

HISTÓRIA:

CONTEÚDO - MÓD. 1 / CAP. 3:

- A HISTÓRIA DAS ESCOLAS;

- AS PRIMEIRAS ESCOLAS NO MUNDO;

- AS PRIMEIRAS ESCOLAS BRASILEIRAS.

Pág. 27 - Resposta pessoal

Págs. 29 e 30

Questão 1

Não. Nas escolas indígenas, os alunos recebem uma educação bilíngue. Primeiro, aprendem a língua

indígena materna. Depois, aprendem a língua portuguesa.

Questão 2 - Resposta pessoal

Questão 3 - Pesquisa

Pág. 31 - Pesquisa

VAMOS RELEMBRAR

Pág. 31

a) África

b) Corpo

c) Europa

d) Jesuítas

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

INGLÊS:

CONTEÚDO – MÓD. 1 / CAP. 2:

- THE MONTHS AND THE SEASONS (OS MESES E ASESTAÇÕES).

Pág. 11

a) spring b) fall/autumn c) winter d) summer

2. Você deve responder em inglês:

Qual seu dia favorito?

Qual seu mês favorito?

Quando é seu aniversário?

Qual sua estação favorita?

Pág. 13

Questão 1

a) June b) May c) It is in August. D) They are in January.

Questão 2

summer/February/March/April/Winter/August/September/November

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

MATEMÁTICA:

CONTEÚDO - MÓD. 1 / CAP. 3:

- ÁBACO PARA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.

Pág. 44 - LEITURA DE ÁBACOS

Pág. 45 - Resposta 42

Pág. 46

a) 24

b) 20

Pág. 47

a) 83- Lembrar que a conta sobe o número 1.

b) 324- Lembrar que a conta sobe o número 1.

Pág. 48

Os alunos podem fazer representações do material dourado, risquinhos, a operação na horizontal ou

qualquer outra representação pessoal.

Pág. 49

a) 11

b) 120

c) 21

d) 6

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

CIÊNCIAS:

CONTEÚDO – MÓD. 1 / CAP. 3:

- AMBIENTES NATURAIS;

- RECURSOS NATURAIS.

Págs. 32 a 35

Leitura das páginas falando sobre ambientes naturais da superfície da Terra.

Conversar com o aluno sobre alguns aspectos apresentados nas paisagens.

Págs. 40 a 41

Questão 1

a) Ar, luz do sol, água e solo.

b) verde verde verde

verde verde verde

azul vermelho vermelho

vermelho azul

Questão 2

As plantas precisam de água

para crescer e se desenvolver.

Os animais bebem água para

matar a sede.

Os golfinhos vivem na água.

Pág. 41

VAMOS RELEMBRAR

Utilizando as palavras do quadro, no livro fazer um pequeno texto envolvendo as imagens e palavras.

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

GEOGRAFIA:

CONTEÚDO – MÓD. 1 / CAP. 3:

- PAISAGENS RURAIS;

- A AGRICULTURA.

Págs. 22 a 24

Leitura das páginas observando as imagens com a participação de um adulto.

Pág. 25

REGIONALIZE-SE!

a) Área rural- trecho do município voltado principalmente para as atividades do campo, como a

agricultura e a pecuária. (Pesquisa escrita) Pessoal

b) Pessoal

c) Pessoal

d) Pessoal

PLANO DE ESTUDO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – CORREÇÃO

TURMA: 3º ANO A/B

REDAÇÃO:

CONTEÚDO – MÓD. 2 /CAP. 3:

- ORTOGRAFIA: R ou RR e S ou SS.

Págs. 69 a 71

Questão 1

agarra – a- gar- a

assusta – as- sus- ta

Questão 2

Leitura

Questão 3

Espera- se que os alunos percebam que elas não foram escritas com os dígrafos rr e ss apesar de serem

pronunciadas com os mesmos sons que elas representam.

Questão 4

rr | ss | vogais | som | consoante| vogal | s | r | dígrafos.

Questão 5

en| ras | ca | da – em| ros | ca| da – hon | ra – em |ro |la – em | so| pa| do- ins|su|por|tá|vel – des|can|so –

em|so|la|ra|do- em|sai|o – in|ten|so – sal|si| cha – pul|so

Questão 6

Espera-se que os alunos observem que a consoante que aparece antes do r e do s fica na silaba anterior,

e que o r ou o s ficam na silaba da vogal posterior a elas.

Questão 7

Espera-se que os alunos observem que a consoante que aparece antes do r e do s fica na silaba anterior,

e que o r ou o s ficam na silaba da vogal posterior a elas.

REDAÇÃO:

CONTEÚDO – MÓD. 2 /CAP. 4:

- GÊNERO TEXTUAL / RECEITA CULINÁRIA.

Pág. 86

Questão 1

título | ingredientes | modo de fazer

Questão 2

A primeira parte da receita culinária apresenta os ingredientes e as quantidades necessárias de cada um

a serena usadas.

Questão 3

em que quantidade deverão ser usados.

Questão 4

um embaixo do outro.

Questão 5

clara, objetiva, de fácil entendimento.

Questão 6

preparar alimentos.

LINHAS E ENTRELINHAS

Questão 1

Resposta pessoal. Seja criativo nas receitas que já viu.

Questão 2

Resposta pessoal.

Questão 3

As partes que compõem a receita são: título, ingredientes e modo de fazer.

Questão 4

São necessários manteiga, ovos, açúcar, leite, fubá, farinha de trigo e fermento.

Questão 5

Usamos fermento para que a massa cresça e fique fofinha.

Aluno (a): _______________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Português Professora: _______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

ORTOGRAFIA X e CH. 4 regras para usar o X ou CH:

Para acabar com as dúvidas, conheça 4 regras e descubra quando usar o X ou o CH:

1) Emprega-se o “X” depois de ditongos (encontro de duas vogais na mesma sílaba): faixa, baixo,

deixa, peixe, trouxa, frouxo.

2) Todas as vezes que uma palavra iniciar com a sílaba “me”, usa-se o “X” após essa sílaba: México,

mexerica, mexilhão, mexer.

Mas atenção: existe uma exceção à regra. Como “mexa” é o imperativo do verbo mexer, a palavra

“mecha” também está correta e significa pedaço – “uma mecha de cabelo”.

3) Também faz o uso do “X” quando um termo inicia-se com a sílaba “en”: enxada, enxaqueca,

enxergar, enxugar, enxoval.

A exceção dessa regra são as palavras derivadas de termos escritos com “CH“. Por exemplo, encher

começa com a sílaba “en” e mesmo assim escreve-se com “CH“. Isso porque a palavra é derivada do

termo cheio. Sendo assim, preencher, enchente e outras variações também carregam o “CH“.

4) Escreve-se com “X” os termos de origem indígena, africana e termos traduzidos da língua inglesa:

orixá, abacaxi, capixaba, xingar, xerife, xampu.

VAMOS EXERCITAR

1. Complete as seguintes palavras com x ou ch depois copie:

a) ____ uteira ________________________

b) pai_____ão ________________________

c) ____ato ________________________

d) en____ente ________________________

e) pu____a ________________________

2. Escreva o nome das figuras:

3. Preencha a cruzadinha:

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Português Professora: _______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

GÊNERO TEXTUAL / BILHETE.

Mensagem curta geralmente escrita à mão

O bilhete é bastante utilizado como meio informativo, principalmente quando relacionado a pessoas

próximas, com certo grau de intimidade. Algumas características são fundamentais para identificar

esse gênero textual, como:

• Mensagem curta;

• Linguagem informal;

• É permitido a utilização de apelidos, abreviações, etc;

O bilhete possui linguagem simples e pode ser usado para diversas funcionalidades:

• Deixar um recado;

• Fazer um convite;

• Comunicar uma novidade, etc;

Elementos do bilhete

• Destinatário: quem recebe o bilhete.

• Remetente: quem escreve o bilhete.

• Corpo de Texto: mensagem curta que será encaminhada.

• Despedida: mensagem que finaliza o texto, normalmente acompanhada de uma linguagem informal,

que pode ser: beijos, abraços, se cuida, dentre outros.

• Data: dia em que o bilhete foi escrito.

VAMOS EXERCITAR

Agora escreva um bilhete carinhoso para alguém da sua família. Pode ser a

mamãe, o papai, irmão, irmã, vovô, vovó... você escolhe!

Faça algo simples, mas com muito carinho.

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: História Professora: _______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

A HISTÓRIA DAS ESCOLAS

As primeiras escolas surgiram no Egito e na Ásia. Nas cidades da Grécia e da Roma antiga,

também floram criadas muitas escolas. Nelas, os meninos faziam exercícios físicos para deixar o corpo

mais saudável, aprendiam matemática, leitura, história, música e também aprendiam a ser soldados.

As escolas, porém não eram para todas as pessoas. Os filhos da grande maioria dos trabalhadores

aprendiam em casa, com seus pais, observando o que eles faziam em seu dia a dia. O contato que essas

crianças tinham com a leitura e a escrita praticamente não existia; o importante era aprender noções e

saberes para o trabalho.

As escolas naquela época, também não eram para as meninas. O que elas sabiam, aprendiam em

casa.

Escolas para crianças e jovens, do jeito que conhecemos hoje, com livros e materiais para cada

idade, professores e prédios próprios, começaram a aparecer na Europa há cerca de 400 anos.

No Brasil, as primeiras escolas foram construídas pelos padres jesuítas, nas aldeias indígenas e nas

casas de grandes fazendeiros.

VAMOS EXERCITAR

1- Onde surgiram as primeiras escolas?

_______________________________________________________________________________

2- O que os meninos aprendiam nas escolas da Grécia e Roma? Além das matérias que aprendiam, o

que eles faziam para deixar o corpo mais saudável?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3- Onde surgiram as escolas mais ou menos parecidas com as que temos hoje? Há quanto tempo?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4- No Brasil, quem construiu as primeiras escolas?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Matemática Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Geografia Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Inglês Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

1. Relacione as imagens com as estações do ano:

2. Qual das árvores representa a estação favorita de Maria?

3. Encontre os meses na cruzadinha.

4. Separe as palavras de acordo com cada grupo.

5. Complete com os meses que estão faltando.

Gabarito

1.

2.

3.

4.

5.

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Redação Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

ORTOGRAFIA: R ou RR e S ou SS.

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Redação Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

GÊNERO TEXTUAL - RECEITA CULINÁRIA

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Data: ______/______ 2020 Série: 3° Ano Turma: _______

Disciplina: Ciências Professora: ______________________ I TRIMESTRE

REVISÃO

RECURSOS NATURAIS

VAMOS LEMBRAR:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________