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PIBID PEDAGOGIA rea Letramento e Educao Infantil
Nome do bolsista: Betnia Rondan Vieira, Tatiane conceio Escola em que atua: Escola Municipal de Educao Infantil Verdina Raffo
Turma: Pr II Turno: Tarde
Professora Supervisora: Jane Urtassun Professora coordenadora do Subprojeto: Patrcia Moura.
Jaguaro 11 de Abril de 2017
PLANO DE AULA N 01
ROTINA
RECEPO DOS ALUNOS
CHAMADA
HIGIENE
LANCHE
HORA DO CONTO
ATIVIDADE
HIGIENE
JANTA
ESCOVAO
ATIVIDADE
SADA
Objetivos Gerais:
Realizar as atividades propostas de forma organizada, cooperativa e respeitosa,
estimular o prazer da leitura de forma ldica, incentivar a interao com os colegas e
promover a criatividade do educandos. Proporcionar s crianas um momento de
descontrao, aproveitando a temtica da pscoa para despertar nas crianas a imaginao e
a curiosidade dos mesmos sobre o coelho da pscoa.
1 Momento:
Objetivo especfico: Interagir com os colegas e reconhecer as letras do nome.
Atividade n 1
Enquanto os alunos so recepcionados pela bolsista, os que j sero convidados a
encontrar o seu nome em uma caixinha.
2 Momento:
Objetivo especfico: realizar a higiene de forma independente.
Atividade n 2
A bolsista ir disponibilizar lcool em gel para que os alunos faa a higienizao das
mos. Todos sero dispostos mesa para realizar a refeio.
3 Momento:
Objetivo especfico: valorizar uma alimentao saudvel.
Atividade n 3
Com todos alunos dispostos mesa, sero convidados a comer a refeio oferecida
pela escola. A bolsista perguntar para os alunos quem ir lanchar, e destacar o quo
importante se alimentar de forma saudvel.
4 Momento
Objetivo especfico: Despertar o interesse pela leitura de histrias e manusear livros de
literatura infantil.
Atividade n4:
As bolsistas acomodaram as crianas das turmas pr-escolar II, na sala de aula,
formando uma roda. Em seguida ser realizada a leitura da histria o coelhinho que no era
de pscoa.
Questionamentos
Sero realizadas as seguintes perguntas baseadas nas ilustraes da capa: Que cor o coelhinho? Que bichinho est agarrado na orelha do coelhinho? Ele est feliz ou triste? O que ser que ele est pensando?
Vocs querem descobrir comigo o que ele est pensando?
Sero realizadas as seguintes perguntas aps a leitura da histria: Como era Vivinho? Com quem vivinho ia para a escola? O que ele aprendia na escola? Qual a profisso dos irmos de Vivinho? Qual a profisso de Vivinho? O que o coelhinho no queria ser? Ele tinha muitos amigos? Quem eram seus amigos? No final da histria o que o coelhinho queria ser? Ele est feliz agora? Vocs gostaram da histria?
5 Momento
Objetivo especfico: Participar da atividade ldica procurando os ovos e apontar os
resultados.
Atividade n 5
Caa aos Ovos: As bolsistas iro esconder ovinhos em vrios lugares da sala, as crianas tero
que procurar os ovos pela sala. Nesta fase trabalharo individualmente. Aps juntos com as
bolsistas tero que realizar a contagem dos ovos e ver quem achou mais ovos. O registro da
atividade vai ser feito em cartaz.
6 Momento:
Objetivo especfico: realizar a higiene pessoal de forma independente.
Atividade n 6:
Os alunos sero deslocados em duplas para fazer a higiene das mos, um poder
ajudar ao outro a realizar a higienizao de maneira correta e observar que h mais de uma
maneira correta de fazer a higienizao.
7 Momento:
Objetivo especfico: realizar a refeio.
Atividade n 7:
A bolsista servir a refeio aos alunos e os incentivar a comerem de forma
autnoma, sempre relembrando-os da importncia de realizar as refeies.
8 Momento:
Objetivo especfico: realizar a higiene pessoal de forma independente.
Atividade n 8:
Os alunos sero deslocados em duplas para realizar a escovao, um poder ajudar ao
outro a realizar a atividade de maneira correta e observar que h mais de uma maneira
correta de fazer a higiene dos dentes.
9 Momento:
Objetivo especfico: manipular diferentes materiais e utilizar a imaginao.
Atividade n 9:
Coelhinho de frutas: Os alunos iro montar o rosto do coelho em um prato com
pedaos de frutas, depois podero degustar o prato.
10 Momento:
Objetivo especfico: aguardar a chegada dos pais.
Atividade n 10:
Os alunos podero brincar com os fantoches confeccionados em aula enquanto
aguardam a chegada dos pais.
Recursos/ metodologia:
O coelhinho que no era de pscoa Escrito pela Ruth Rocha durante os anos de 1969 a 1981
em vrias revistas para crianas que ela dirigiu publicaes que faziam um grande sucesso
entre os pequenos. So histrias que mostram situaes e personagens que valorizam a
independncia de pensamento e a ousadia: um coelhinho que no queria ser coelho de
Pscoa e escolhe outra profisso, um menino fazendeiro que se torna amigo de um menino
escravo, um macaco e um porco que so companheiros de aventuras e saem pelo mundo
ajudando as pessoas... E muitas outras coisas mirabolantes, que a gente l, relem e sempre
do muito que pensar!
Reflexo
Por conta de ser uma turma que no tem o habito de ouvir histria, foi bem
complicado de ler a histria, pois varias vezes foi necessrio interromper a leitura, pois os
mesmo no estavam prestando ateno na histria e conversando outros assuntos em
paralelo, outra coisa que atrapalhou a histria foi o fato da mesma no esta impressa e a
leitura ter sido realizada no notebook e ser longa, a atividade dos ovos que tinha como
objetivo ser realizada na sala de aula, no foi realizado em sala pelo fato de que por conta
da escola ter pouco material pedaggico, brinquedos as crianas logo que chegam tem o
habito de pegar qualquer coisa da sala para brincar e nisso eles acabaram encontrando os
ovos antes do previsto, ento recolhemos os ovos e distribumos alguns livros para os
mesmo, podemos perceber que algumas crianas demostram certo interesse pela leitura,
e outros nem tanto, visto que um aluno acabou at mesmo rasgando um livro.
De acordo com Brando e Rosa (2011, p.37).
A roda de histria possibilita que a constituio de uma identidade grupal faa parte
das prticas educativas. Isso por que professora e aluno participam juntos de uma
atividade em que vo descobrindo palavras que soam engraadas, enredos que
despertam a curiosidade pelo seu encadeamento, tramas que geram tenso seguida
de alivio. Desse modo alm de partilharem palavras, os integrantes da roda
partilham sentimentos, pensamentos, formas de interpretar a si mesmo e a
realidade vivida.
Para no perder a atividade escolhemos um a aluno que passou a ser o coelhinho e foi
at o ptio com a bolsista para esconder os ovos, em seguida os demais foram at o ptio
colher os ovos, essa atividade foi bem divertida no ptio, pois em duplas eles escondiam
os ovos para os colegas encontrarem, foi interessante ver quem com essa atividade
acabamos trabalhando a questo do dividir com os colegas, por que em vrios momentos
alguns alunos ficaram sem ovos, e os demais emprestavam, os que tinham mais dividam
com os que no encontravam nada. Por conta do tempo a atividade de registro no foi
realizada por um lado foi at bom, pois inmeras vezes as crianas questionavam que
hora iriam fazer o trabalhinho como se essa atividade de leitura e o momento no ptio
no valessem como atividade.
PIBID PEDAGOGIA rea Letramento e Educao Infantil
Nome do bolsista: Tatiane conceio Escola em que atua: Escola Municipal de Educao Infantil Verdina Raffo
Turma: Creche II Turno: Tarde
Professora Supervisora: Jane Urtassun Professora coordenadora do Subprojeto: Patrcia Moura.
Jaguaro 12 de Abril de 2017
Idade: De oito meses a trs anos.
Tempo: De 15 a 30 minutos.
Espao: Sala de atividades.
Objetivo:
Alimentar o coelho
Compartilhar com os colegas os ovinhos
Interagir com a bolsista e os demais colegas
Desenvolvimento: As bolsistas organizaram um espao na sala onde ser colocado o coelho e
distribuir os ovinhos para as crianas os alunos sero organizados para que um por vez possa
jogar o seu ovinho e alimentar o coelho.
Material: coelho e ovinhos de papeis.
Reflexo
Bom nesse dia apenas dois alunos da creche I se fizeram presentes ento realizamos a
atividade em conjunto com a creche II, distribumos os ovos para que os mesmo jogassem na
boca do coelho alguns no deram muita bola para o coelho, outros queriam pegar apenas os
ovinhos, difcil prender a ateno dos bebes por muito tempo. Mas a o objetivo da atividade
que era alimentar o coelho foi cumprido.
CHUVINHA DE PAPEL
Idade: De 8 meses a 3 anos.
Tempo: De 15 a 30 minutos.
Espao: Sala de atividades.
Material: Revistas e jornais velhos.
Objetivos:
Relaxar de forma ativa (e no apenas em posio de repouso)
Interagir de maneira ldica com o educador e os colegas.
Desenvolvimento:
Sente-se com a turma no cho, em torno de uma pilha de revistas e jornais v
