13
PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA

PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

PIBID/ UFF – 2011

LÍNGUA PORTUGUESA

Page 2: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Projeto: PIBID - Língua PortuguesaCoordenadora: Prof. Dra. Sigrid GavazziProfessora Supervisora Geral: ÂngelaFilomena – LICEUBolsistas: Márcia Marques e Roberta

Panza Colégio de atuação: Liceu Nilo PeçanhaProfessora Supervisora: Adriana RosárioPúblico Alvo: Alunos do 3º ano do E.M.

Page 3: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

I – Dinamizar, transformar e educar - O ProjetoII – Instrumentos para o ensino:músicas e jogos.III – Atividades propostasIV - Conclusão

Page 4: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Tendo como ponto de partida o aluno, este presente projeto busca a dinamização do ensino de língua

portuguesa, de modo que o ambiente de sala de aula torne-se mais agradável e divertido, sem

perder contudo seu objetivo principal: a aprendizagem.

Como fazer?

Page 5: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Sim, nós sabemos o quanto é difícil. No entanto, não devemos

desistir, a salvação existe, e pode sim ser utilizada por nós.

Page 6: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Ao inserirmos música como ferramenta didática nos estudos da gramática não só obteremos um maior interesse por parte dos alunos em querer

aprender o que está por trás disto, mas principalmente auxiliará no processo cognitivo.

STEFANI (1987), “a música afeta as emoções, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. Em qualquer lugar e qualquer hora

respira-se a música, sem se dar conta disso. A música é ouvida porque faz com que as pessoas

sintam algo diferente, se ela proporciona sentimentos, pode-se dizer que tais sentimentos de alegria, melancolia, violência, sensualidade, calma e assim por diante, são experiências da vida que constituem um fator importantíssimo

na formação do caráter do indivíduo.”

Page 7: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Por que jogos?“Jogos educativos além de serem divertidos dando destaque ao lúdico, quando usados pedagogicamente, auxiliam os educandos na criação e familiarização de conhecimentos, possibilitam interação entre os jogadores e/ou trabalho em equipe. Destacam-se os jogos como um recurso a mais a ser construído e explorado com os alunos, vindo a somar positivamente no processo de ensino-aprendizagem.”(Joceline Mausolff Grübel e Marta Rosecler Bez)

“A criança precisa ser alguém que joga para que, mais tarde, saiba ser alguém que age, convivendo sadiamente com as regras do jogo da vida. Saber ganhar e perder deveria acompanhar a todos sempre”. (Darci Orso)

Page 8: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Elaboração de uma paródia da música popular “ Vou não, quero não” contendo o nosso corpus de trabalho: as orações subordinadas substantivas. Tal música será apresentada aos alunos por meio de um vídeo;

Elaboração de um material explicativo, que sintetize e organize as dúvidas mais comuns sobre o referido tema;

Elaboração de exercícios com base em músicas.

Page 9: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Elaboração de um bingo sobre as orações subordinadas substantivas.

Material:1.Cartelas de bingo com as possíveis

classificações das orações;2.Pedrinhas para marcar;3.Exemplos de orações;4.Saquinho para o sorteio.

Page 10: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Como jogar:1.Separe a turma em grupos de

acordo com a quantidade de alunos e a quantidade de cartelas que você possuir.

2.Distribua a cartela entre os grupos e as pedrinhas para marcar

3.Inicie o sorteio das frases. O aluno deverá olhar a frase, classificá-la e então , se a referida classificação estiver na cartela, marcá-la.

4.Como em um bingo comum, ganha o jogo aquele grupo que completar a cartela primeiro.

Page 11: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

Após seis meses de trabalho intenso e pesquisa, acreditamos que nosso

objetivo é realmente muito importante para a melhoria da

educação atual. Inserir música e jogos em aulas de língua portuguesa, pode parecer para muitos uma realidade distante, entretanto, para nós tal

sonho tornou-se algo real, palpável e grandioso, uma vez que inovar é

crescer, e para futuras professoras de língua materna é transformar

educação em arte.

Page 12: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

BEGLEY, Sharon. A música na mente. In: Revista Newsweek de 24 de julho de 2000, seção Sociedade e Arte.

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Texto, Reflexão e uso. São Paulo: Atual, 2008.

CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon; Porto Alegre, RS: L&PM, 2008 .

FALCETA, Antônio, MAGALHÃES, Vivian, MOTHES, Lígia e AMORIM, Vanessa. Cem aulas sem tédio, Língua Portuguesa. Ed: Instituto Padre Réus. Porto Alegre, 2000.

Page 13: PIBID/ UFF – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA. Projeto: PIBID - Língua Portuguesa Coordenadora: Prof. Dra. Sigrid Gavazzi Professora Supervisora Geral: Ângela Filomena

GRÜBEL, Joceline Mausolff e Bez, Marta Rosecler. Jogos Educativos. Instituto de Ciências Exatas e Tecnlógicas. UFRGS.

GARDNER, Howard. Inteligências: Múltiplas Perspectivas. São Paulo: Artmed, 1995.

KOCH, Ingedore Villaça. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992.

______. Ler e Escrever – estratégias de produção textual. 2ed. São Paulo: Contexto, 2010.

NETO, Pasquale Cipro. Nossa língua em letra e música. São Paulo: EP&A, 2002.

ORSO, Darci. Brincando, Brincando Se Aprende. Novo Hamburgo: Feevale, 1999.

VIEIRA, Silvia Rodrigues; BRANDÃO, Silvia Figueiredo. Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2009.

WISNIK, José Miguel. O Som e  O Sentido - Uma outra história das músicas. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.