PLANEJAMENTO (parlenda)

Professor (a): Fátima J. da Rosa

NOME DA PARLENDA: A VELHA A FIAR

Competências Percepção do ritmo; Memorização; Leitura e escrita.

Objetivos

Perceber o ritmo da parlenda para que interaja de forma lúdica com as propostas de trabalho. Ordenar a sequência em que os fatos aparecem. Realizar produções de leitura e escrita para que se aprimore quanto às mesmas. Construir um livro com as produções realizadas sobre a parlenda.

Estratégias em Língua Portuguesa (contemplando os 4 eixos: Leitura; Produção de textos; Oralidade; Análise Linguística) (Anexar)

_ Ao cantar a música combinar com a turma os gestos que podemos fazer para representar com o corpo cada acontecimento. _ Registro de atividades com o desenho dos elementos trabalhados no dia e escrita coletiva do nome dos mesmos. _ Completando as palavras com as letras que faltam. _ Identificando a letra inicial da imagem. _ Localizando as letras em revistas, recortando e colando para completar ou construir a palavra proposta. _ Relacionando as imagens com suas escritas. _ Organização das imagens de acordo com os acontecimentos da história e escrita do nome do personagem. _ Construção de dobraduras de alguns personagens e escrita do nome do mesmo. _ Construção de um livro com as produções realizadas.

Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento

_ Quantificação das letras nas produções escritas (matemática). _ Cadeia alimentar (ciências). _ Animais.

ESTAVA A VELHA NO SEU LUGAR, VEIO A MOSCA INCOMODAR....

A MOSCA NA VELHA, A VELHA A FIAR...

____ ____ ____ _____ _____

Pintar o desenho e a letra inicial do nome do inseto:

Pintar o desenho e a letra inicial do nome do inseto:

O P M S G V I

ratinhos e após desenhar o seu rato no espaço ao lado. Escrever o nome do animal.

Pintar os ratinhos e após desenhar o seu rato no espaço ao lado. Escrever o nome do animal.

DESENHAR UM GATO, RECORTAR E COLAR AS LETRAS QUE FORMAM SEU

NOME NO ESPAÇO ABAIXO:

G A T O

CONSTRUIR A DOBRADURA DO CACHORRO E ESCREVER SEU NOME DE FORMA COLETIVA. COLAR A DOBRADURA ABAIXO E DESENHAR O CENÁRIO ONDE

ELE ESTÁ.

ESCREVER O NOME DO ANIMAL:

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COMPLETAR A FRASE, PINTAR, RECORTAR E MONTAR A ÁRVORE E CONSTRUINDO A PARTE DA HISTÓRIA EM OUTRA FOLHA.

ESTAVA O ___ ____ ____ NO SEU LUGAR, VEIO O ____ _____ _____ ______ INCOMODAR.

ENTREGAR PARA A CRIANÇA A FOLHA CONTENDO O DESENHO DO FOGO. INICIALMENTE IREMOS CONVERSAR SOBRE A IMAGEM E APÓS

REALIZAREMOS SUA ESCRITA NOS TRAÇOS ABAIXO. APÓS, AS CRIANÇAS IRÃO RECORTAR O CONTORNO DA IMAGEM (FOGO) E ENTÃO, SERÁ COLADO

SELOFANE VERMELHO ATRÁS PARA FAZER SUA REPRESENTAÇÃO.

________ _______ _______ ______

ESTAVA A ____ _____ ______ ______ VEIO A _____ ______ _______ ________ INCOMODAR...

(COMPLETAR A FRASE COM AS PALVRAS ÁGUA E VACA E APÓS, UTILIZAR A TÉCNICA DO SOPRO DE TINTA AZUL PARA REPRESENTAR A ÁGUA. APÓS, AS

CRIANÇAS DEVERÃO DESENHAR A VACA.

ARANHA

RATO

MOSCA

GATO

ESTAVA A _____ _____ _____ _____ NO SEU LUGAR...

(Permitir que tentem construir a palavra vaca e após solicitar que desenhem a vaca e realizem a colagem de fios de corda para representar a textura de seu

pelo).

ESTAVA O _____ _____ ______ ______ _______ NO SEU LUGAR....

(PROPOR QUE FAÇAMOS O RECORTE DA IMAGEM DE UM HOMEM E SE COLE ABAIXO PARA REPRESENTAR A SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA. ESCREVER A

PALAVRA HOMEM DE FORMA COLETIVA COMPLETANDO A FRASE).