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JimboêProjeto

Português

Avaliação1o bimestre

3o ano

Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao primeiro bimestre escolar ou

às Unidades 1 e 2 do Livro do Aluno.

Texto 1

1 Leia a tirinha a seguir e responda às questões.

a) Na tirinha, os personagens estão conversando. Que recurso é usado para apre-sentar a fala de cada personagem?

b) Os sinais de pontuação podem indicar os sentimentos e as emoções dos per-sonagens. Com base nessa explicação, o que indica o ponto de exclamação no segundo quadrinho?

• Cebolinha está irritado.

• Cebolinha está espantado.

• Cebolinha está pensativo.

© M

auric

io d

e So

usa

Edito

ra L

tda.

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NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

Português

Avaliação

c) Além das palavras, as imagens são fundamentais nas tirinhas. No segundo quadrinho, que detalhe indica que o espanador usado pelo Cebolinha está em movimento?

d) Também no segundo quadrinho, o que indica que há pó sobre o móvel?

e) Descreva as expressões dos personagens do último quadrinho usando uma pa-lavra para dizer o que eles estão sentindo. • Cebolinha:

• Mônica:

f) No último quadrinho, por que Cebolinha se sente assim?

g) Reescreva a frase substituindo a palavra sublinhada por outra de mesmo sentido.

O menino estava aborrecido com a menina.

Texto 2

2 Leia o texto e responda às questões.

O pirulitoToda vez que eles passavam em frente ao mer­

cado do Seu Romeu o garotinho fazia o mesmo pedido:

– Mãe, compla um pilulito de molango pala mim?– Claro, filho! Vai lá e pede para o Seu Romeu o seu doce, disse a mãe.– Seu Lomeu, dá um pilulito de molango pala mim.– Júnior, o pirulito de morango acabou, só tem de laranja e de uva. Qual

você quer?

– Mãe, compla um pilulito de molango pala mim?– Claro, filho! Vai lá e pede para o Seu Romeu o seu doce, disse a mãe.

Rona

ldo

Bara

ta

2

– Seu Lomeu, eu quelo o de lalanja. Os anos foram passando e o garoto acabou crescendo. Por causa do início da

vida escolar, o menino teve que fazer uma consulta com um profissional de fonoau­diologia para ver se aquele pequeno problema na fala poderia ser resolvido.

Depois de um breve tratamento, tudo mudou. Bem, nem tudo. O antigo gosto pelos pirulitos continuava:

– Seu RRRRomeu, porrr favorrr, dá um pirrulito de morrrango.Edilson Rodrigues Silva. Disponível em: <http://recantodacronica.blogspot.com.br/2010/07/crianca­o­pirulito­

cronicas­curtas­e.html>. Acesso em: set. 2014.

a) Por que o menino precisou consultar um profissional de fonoaudiologia?

b) O problema foi resolvido completamente?

c) Que recurso foi usado para indicar no texto a fala do menino?

3 Numere as afirmativas a seguir considerando as características dos gêneros que estão indicados na legenda.

1 tirinha 2 crônica

a) É um texto que trata de assuntos do dia a dia, narrados de maneira dife-rente da convencional.

b) É um gênero que mistura desenhos e palavras.

c) É um texto curto, simples e com personagens comuns do dia a dia; ele pode também não ter personagens. Em geral, as situações são retratadas de maneira bem-humorada e irônica.

d) É formada por uma sequência narrativa em até quatro quadrinhos.

3

Texto 3

4 Leia o limerique a seguir e depois faça o que se pede.

Ao ver uma velha corocafritando um filé de minhoca

o Zé Minhocãofalou pro irmão:

“Não achas melhor ir pra toca?”Tatiana Belinky.

a) Complete o texto com as palavras a seguir.

rimam versos

poemas curtos

Os limeriques são repletos de humor. Na composição dos limeriques, há um padrão: eles têm cinco – o pri-meiro, o segundo e o quinto ; o terceiro e o quarto precisam rimar e são mais que os outros.

b) No limerique, pinte da mesma cor os versos que rimam.c) Se você quiser encontrar as palavras a seguir no dicionário, em que ordem elas

aparecerão? Numere-as.

• velha • coroca • filé • irmão

d) Se as palavras começarem pela mesma letra, como filé, falou e fritando, o que se deve fazer para encontrá-las no dicionário?

e) Organize em ordem alfabética as palavras destacadas no item d.

Will

ian

Veig

a

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5 Observe a seguir que as partes destacadas nas palavras têm som nasal. Essa nasa-lidade é provocada pelo mesmo motivo nas duas palavras? Explique sua resposta.

ambulatório irmão

6 Complete o diagrama.

1. Profissional que trata dos dentes.2. Profissional que apaga incêndios.3. Veículo branco com sirene que leva os doentes ao hospital. 4. O antônimo da palavra igual.5. O antônimo da palavra sempre.6. Depois do número vinte e nove, vem o número…7. Objeto com dentes que serve para arrumar os cabelos.

1

2

3

4

5

6

7

Ilust

raçõ

es: I

lust

ra C

arto

on

5

7 Leia a tirinha e faça um texto mostrando o que você entendeu dela.

© M

auric

io d

e So

usa

Edito

ra L

tda.

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1. a) Os balões de fala.

b) Cebolinha está irritado.

c) Os riscos ao redor do espanador.

d) Os desenhos de nuvens.

e) •Cebolinha: aborrecido/bravo.

• Mônica: surpresa.

f) Porque ele está fazendo o trabalho doméstico.

g) Sugestão: O menino estava zangado com a menina.

2. a) Porque tinha problemas de fala, ele trocava o som do R pelo som do L.

b) Não. Ocorreu uma troca de problemas. Depois de parar de trocar o som de R pelo som de L, o personagem utiliza o som de R de maneira exagerada.

c) O travessão.

3. a) 2 É um texto que trata de assuntos do dia a dia, narrados de maneira diferente da convencional.

b) 1 É um gênero que mistura desenhos e palavras.

c) 2 É um texto curto, simples e que traz personagens comuns do dia a dia; pode também não ter personagens. Em geral, são retratadas situações de forma bem-humorada e irônica.

d) 1 É formada por uma sequência narrativa em até quatro quadrinhos.

4. a) Os limeriques são poemas repletos de humor. Na composição dos limeriques, há um padrão: eles têm cinco versos — o primeiro, o segundo e o quinto rimam; o terceiro e o quarto precisam rimar e são mais curtos que os outros.

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GabaritoPortuguês

b) Pintar da mesma cor os versos 1, 2 e 5 e de outra cor os versos 3 e 4.

c) • 4 velha • 1 coroca • 2 filé • 3 irmão

d) Considerar a segunda letra.

e) falou – filé – fritando

5. Não, na primeira palavra, a nasalidade é provocada pela consoante m depois da vogal e, na segunda, pelo til.

6. 1 D E N T I S T A

2 B O M B E I R O

3 A M B U L Â N C I A

4 D I F E R E N T E

5 N U N C A

6 T R I N T A

7 P E N T E

7. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno compreenda que Cascão está tentando tirar uma fotografia para mostrar o quanto Cebolinha é forte. Para isso, Cebolinha está levantando um objeto muito pesado. Como Cebolinha não consegue levantar tanto peso, eles resolveram tirar a fotografia de ponta-cabeça para parecer que ele estava conseguindo.

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