PLAN ESTRATÉGICO DE DESARRO- LLO INSTITUCIONAL 2012 2015 · 2019-05-08 · LA PRIMERA UNIVERSIDAD AGROPECUARIA DEL PAIS 1 1. INTRODUCCIÓN La Universidad Técnica Estatal de Quevedo

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARRO-

LLO INSTITUCIONAL 2012 – 2015

QUEVEDO, ENERO 2012

UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO LA PRIMERA UNIVERSIDAD AGROPECUARIA DEL PAIS

ii

CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 1

2. MARCO REFERENCIAL .............................................................................................................. 2

Cuadro 1. Características Principales de las Categorías Universidades Ecuatorianas (IES),

según Clasificación CONEA, Mandato 14, noviembre 2010. ...................................................... 3

3. METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN .......................................................... 11

3.1. DIAGNÓSTICO ................................................................................................................. 12

3.2. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO ........................................................................... 13

3.3. FORMULACIÓN ESTRATÉGICA ..................................................................................... 14

3.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ...................................................................................... 15

4. DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL ................................................................ 16

4.1. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN .............................................................................. 16

4.1.1. Antecedentes de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo ................................. 16

4.1.2. Logros alcanzados con el establecimiento del proceso de Autoevaluación con fines

de Acreditación .......................................................................................................................... 21

4.1.3. Acreditación de la UTEQ ........................................................................................... 22

4.1.4. El Modelo de Gestión de la UTEQ ............................................................................ 25

Gestión por procesos de la Estructura Organizacional que responde al Modelo de Gestión ... 27

4.1.5. Cadena de Valor ........................................................................................................ 28

4.1.6. Mapa de Procesos ..................................................................................................... 29

4.2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL POR FUNCIONES Y CRITERIOS ............................. 31


iii

4.2.1. CRITERIO ACADEMIA.............................................................................................. 32

4.2.2. CRITERIO ESTUDIANTES ....................................................................................... 34

4.2.3. CRITERIO INVESTIGACIÓN .................................................................................... 35

Líneas de Investigación según áreas: ....................................................................................... 36

Objetivos operativos de las Líneas de Investigación ................................................................. 38

4.2.4. CRITERIO INFRAESTRUCTURA ............................................................................. 39

4.2.5. CRITERIO DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTION .................................................... 40

4.2.6. CRITERIO VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD ............................................. 42

4.3. IDENTIFICACIÓN DE MACROFORTALEZAS ................................................................. 42

4.4. IDENTIFICACIÓN DE MACRO DEBILIDADES ................................................................ 43

4.5. ANÁLISIS SITUACIONAL EXTERNO ............................................................................... 44

4.5.1. IDENTIFICACIÓN DE MACRO OPORTUNIDADES ................................................ 44

4.5.2. IDENTIFICACIÓN DE MACRO AMENAZAS ............................................................ 45

5. FODA MATEMÁTICO ................................................................................................................ 46

5.1. PRECALIFICACIÓN DE VARIABLES PRIORITARIAS Y SU IMPACTO SOBRE

ELEMENTOS ESTRATÉGICOS DE LA UTEQ ............................................................................. 46

5.2. CALIFICACIÓN DE MATRIZ DE IMPACTOS ................................................................... 48

5.3. RANKING ESTRATÉGICO ............................................................................................... 49

6. ELEMENTOS ORIENTADORES DE LA INSTITUCIÓN ........................................................... 49

6.1. VISIÓN 2020 ..................................................................................................................... 49

6.2. MISIÓN .............................................................................................................................. 49


iv

6.3. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS ............................................................................................ 50

6.4. VALORES INSTITUCIONALES ........................................................................................ 51

7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES POR FUNCIONES, ALINEADOS AL

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR PNBV ..................................................................................... 53

7.1. DOCENCIA ........................................................................................................................ 53

7.2. INVESTIGACIÓN .............................................................................................................. 53

7.3. VINCULACIÓN .................................................................................................................. 53

7.4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA ........................................................................................... 54

7.5. POLITICAS INSTITUCIONALES ...................................................................................... 54

7.5.1. POLITICA GENERAL ................................................................................................ 54

7.5.2. POLITICAS POR OBJETIVOS ESTRATEGICOS .................................................... 55

7.5.3. POLITICA DE CALIDAD............................................................................................ 55

7.5.4. ESTRATEGIA GENERAL.......................................................................................... 55

8. RELACIONES DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES CON LOS OBJETIVOS

OPERATIVOS Y LAS CUATRO PERSPECTIVAS DEL BALANCED SCORE CARD BSC. ............ 56

8.1. MAPA ESTRATÉGICO ..................................................................................................... 57

8.2. CONTENIDOS ESENCIALES DE OBJETIVOS OPERATIVOS Y PROGRAMAS ........... 58

8.3. TABLERO DE COMANDO ................................................................................................ 59

8.4. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL PLAN ........................................................................ 65

9. SEGUIMIENTO DEL PLAN........................................................................................................ 73

9.1. FORMATO PARA EL CONTROL SEMESTRAL DE PROYECTOS CON FORMATO


v

SENPLADES ................................................................................................................................. 75

9.2. FORMATO DE CONTROL CUATRIMESTRAL DE AVANCE DE POAS ........................ 76

10. ANEXOS ................................................................................................................................ 77

10.1. OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO 2008 2010 ........................................................ 77

10.2. OFERTA ACADÉMICA DE POSGRADO 2008 2010 ....................................................... 81

10.3. ESTADÍSTICA DE MATRICULACIÓN DE PREGRADO 2008 – 2010 ............................ 83

10.4. ESTADÍSTICA DE PROFESORES CON NOMBRAMIENTO, CONTRATO Y POR

TIEMPO DE DEDICACIÓN ........................................................................................................... 87

10.5. ............................................................................................................................................... 87

10.6. ESTADÍSTICA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y TRABAJADORES CON

NOMBRAMIENTO Y CONTRATO ................................................................................................ 89

10.7. PROCESOS SUSTANCIALES PARA LOS DIFERENTES OBJETIVOS

INSTITUCIONALES ....................................................................................................................... 91

TRABAJOS CITADOS ...................................................................................................................... 96


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1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo -UTEQ, desde noviembre 2010, se

encuentra entre las 18 universidades ecuatorianas que han obtenido la acredita-

ción institucional bajo los parámetros establecidos por el anterior Consejo Nacional

de Evaluación y Acreditación -CONEA.

Conforme a la disposición transitoria primera de la nueva Ley de Educación Supe-

rior, las universidades acreditadas deberán iniciar un nuevo proceso de acredita-

ción institucional y de carreras y además, para cumplir con la disposición general

quinta de la misma ley, deberán elaborar planes estratégicos institucionales con-

cebidos a mediano y largo plazo, según sus propias orientaciones. Estos planes

deberán contemplar las acciones en el campo de la investigación científica y esta-

blecer la articulación con el Plan Nacional de Ciencia y Tecnología, Innovación y

Saberes Ancestrales, y con el Plan Nacional de Desarrollo.

Aunque la UTEQ tiene un plan estratégico aprobado y en vigencia, las orientacio-

nes de la nueva ley y las condiciones para acreditar las carreras con estándares

internacionales hacen necesaria la revisión y elaboración de un nuevo Plan Estra-

tégico Institucional acorde a la nueva Ley de Educación Superior, Ley de Servicio

Público, Plan Nacional para el Buen Vivir, Plan Estratégico de la Región Quinta,

Plan Estratégico de la Provincia de los Ríos, El Plan de Desarrollo Agropecuario

Provincial, y el Plan de Desarrollo Cantonal de Quevedo y con la participación de

los Comités Regionales Consultivos de Planificación de la Educación Superior.

En la nueva Ley se exige además, diseñar un conjunto de acciones para el Asegu-

ramiento de la Calidad, con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestión, aplica-

bles a las carreras, programas académicos, y a las instituciones de Educación Su-

perior.


2

Adicionalmente a las condiciones descritas, en marzo del año 2010 se eligieron

nuevas autoridades de la Universidad, se renovaron los mandos del nivel estraté-

gico y del nivel táctico, incluso el estilo de la administración.

2. MARCO REFERENCIAL

Cuando miramos hacia el futuro, vemos numerosas incertidumbres sobre lo

que será el mundo de nuestros hijos, de nuestros nietos y de los hijos de

nuestros nietos. Federico Mayor, Director General UNESCO (Morin, 1999)

En el comunicado final de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009,

adoptado por consenso por todos los relatores y participantes se dice que la Edu-

cación Superior es un bien público y un imperativo estratégico para todos los nive-

les de educación, investigación, innovación y creatividad. Nunca en la historia ha

sido más importante invertir en la Educación Superior (ES), porque es la fuerza

mayor para construir una sociedad del conocimiento inclusiva y diversa y para

avanzar en la innovación, investigación y creatividad(Conferencia Mundial sobre la

Educación Superior 2009, 2009)

Además de estas conclusiones, diversos organismos locales, nacionales, regiona-

les e internacionales ofrecen un análisis particular de contexto de características

particulares y con una fuerte carga prospectiva que toda institución de educación

superior debe considerar. Tanto en materia de docencia, investigación, extensión,

vinculación, y difusión de la cultura así como en temas de gestión y gobierno,

transparencia, divulgación, calidad, innovación, flexibilidad e internacionalización,

existen posturas y recomendaciones específicas que pueden orientar las acciones

y reflexiones universitarias necesarias para avanzar hacia la excelencia académi-

ca.

Las universidades latinoamericanas desde la década pasada se someten a siste-

mas de acreditación nacional que han derivado en la búsqueda de la calidad. Con


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los cambios políticos de los últimos años, los gobiernos con orientación social

promueven y exigen responsabilidad social a sus universidades, incluso en los

gobiernos capitalistas como el chileno, colombiano y peruano, sus estudiantes

exigen que la educación no sea considerada como un negocio, sino como un ser-

vicio a la sociedad.

En el Ecuador para cumplir con Mandato Constituyente 14, el Consejo Nacional de

Evaluación y Acreditación de la Educación Superior entre junio y octubre 2009,

evaluó a 28 universidades públicas, 9 cofinanciadas y 33 autofinanciadas, y pre-

sentó a la Asamblea Nacional el informe técnico sobre el nivel de desempeño

institucional de los establecimientos de educación superior, a fin de garanti-

zar su calidad, propiciando su depuración y mejoramiento. En este informe las

universidades ecuatorianas se agrupan en cinco categorías, (Consejo Nacional de

Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana, 2009) como se

indica a continuación:

Cuadro 1. Características Principales de las Categorías Universidades

Ecuatorianas (IES), según Clasificación CONEA, Mandato 14, noviem-

bre 2010.

CATEGORÍA N° IES CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

A 11 Planta docente en construcción hacia una comunidad científica y profesional con reconocimiento y legitimidad en su medio Mecanismos de admisión y nivelación propios, con el fin de mejorar la calidad académica, Muestran un desempeño notablemente superior al resto de IES. Las actividades de investigación, el grado de involucramiento de docen-tes y estudiantes en los proyectos de investigación, los recursos asignados, así como la definición de líneas y políticas de investiga-ción

CATEGORÍA N° IES CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES


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B 10 En relación con las primeras, la brecha es notoria especialmente en las dimensiones de investigación y academia. El nivel académico de la planta docente (con una excepción) y su modalidad de dedica-ción, en general, están por debajo de las exigencias de la LOES. El soporte académico para los procesos de aprendizaje, sin llegar a niveles de excelencia, puede ser calificado de satisfactorio Proyectos de investigación débilmente articulados que no logran todavía insertarse en las estructuras académicas de las IES.

C 12 El nivel académico de la planta docente, si bien puede cumplir en algunos casos con los requisitos de la Ley, está compuesto en su mayoría por profesoras y profesores con cursos de diplomado o especialidad, y en los casos que poseen maestrías, estas no co-rresponden a la especialidad de la cátedra y, en repetidos casos, han sido obtenidas en la propia universidad Con excepción de algunas instituciones, el desarrollo de la investi-gación es prácticamente inexistente Las políticas de admisión y nivelación de las y los estudiantes que practican estas universidades son lo suficientemente flexibles o inexistentes, y, en la mayoría de las IES, están orientadas a atraer el mayor número de estudiantes con el fin de aumentar las rentas gubernamentales,

D 9 La planta docente de estas universidades, en un alto porcentaje, está conformada por profesores contratados por horas de clase, con escaso compromiso académico, Para el conjunto de estas universidades resulta difícil orientar su actividad “académica” hacia una investigación mínima, relacionada, por lo menos, con la propia docencia, al no contar con una planta docente cuyas obligaciones y modalidades de contratación rebasen una relación laboral puntual y temporal. Se advierte la falta de normas de selección en la admisión y nivela-ción de los estudiantes. El entorno de aprendizaje es bastante hete-rogéneo; en algunos casos satisfactorio, en otros, con serias defi-ciencias

E 26 Se trata de instituciones que, definitivamente, no presentan las con-diciones que exige el funcionamiento de una institución universitaria y en las que se evidencia las deficiencias y problemas que afectan a la universidad ecuatoriana Contar con una comunidad docente estable, académicamente pre-parada, con obligaciones y derechos reconocidos y con la dedica-ción necesaria para garantizar una docencia de calidad, son carac-terísticas difícilmente reconocibles en esta categoría de universida-des Oferta de carreras, en principio, con menos exigencias y facilidades para los procesos de aprendizaje que, por consiguiente, requieren de una menor inversión en laboratorios, bibliotecas y facilidades pedagógicas Salvo contadas excepciones, el denominador común de este grupo de universidades es su precariedad en equipamiento e infraestructu-ra


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Las universidades de tipo E, por mandato de la Ley Orgánica de Educación Supe-

rior y de su Reglamento deberán ser depuradas luego de la evaluación que tendrá

lugar entre febrero y abril 2012. Las extensiones universitarias, serán depuradas a

partir de mayo 2011 y todas las universidades deberán someterse a un nuevo

proceso de acreditación que seguramente tendrá lugar en el año 2012.

La nueva Ley Orgánica de Educación Superior, aprobada en 0ctubre 2010, regula

el sistema de educación superior en el país, a los organismos e institucio-

nes que lo integran; determina derechos, deberes y obligaciones de las

personas naturales y jurídicas, y establece las respectivas sanciones por el

incumplimiento de las disposiciones contenidas en la Constitución y la pre-

sente Ley (Asamblea Nacional, 2010) en suma establece una nueva instituciona-

lidad, define el marco jurídico donde se desempeñará la universidad ecuatoriana, y

señala sus nuevos rumbos para los próximos años. Las instituciones de educación

superior deberán adecuar su normativa anterior basada en funciones hacia la nue-

va normativa basada en los principios: autonomía responsable, cogobierno, igual-

dad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminación para

la producción del pensamiento y conocimiento en el marco del diálogo de saberes,

pensamiento universal y producción científica tecnológica global.

El Plan Nacional para el Buen Vivir vigente en el Ecuador, en la parte correspon-

diente al fundamento del objetivo nacional número 2, expresa lo siguiente respecto

a la educación: “La educación, entendida como formación y capacitación en dis-

tintos niveles y ciclos, es fundamental para fortalecer y diversificar las capacidades

y potencialidades individuales y sociales, y promover una ciudadanía participativa

y crítica. Es uno de los medios más apropiados para facilitar la consolidación de

regímenes democráticos que contribuyan la erradicación de las desigualdades

políticas, sociales, económicas y culturales”. (Secretaría Nacional de Planificación

y Desarrollo SENPLADES, 2009)

En contexto, la universidad ecuatoriana está viviendo una transición que busca la


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excelencia en su quehacer en donde el debate sobre la calidad surge con fuerza

buscando posicionarla como lo que es, una institución fundamentalmente produc-

tora de conocimientos.

La Constitución Política de la República del Ecuador puntualiza que:

La educación, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, hu-

manistas y científicos, promoverá el respeto a los derechos humanos, desa-

rrollará un pensamiento crítico, fomentará el civismo; proporcionará destre-

zas para la eficiencia en el trabajo y la producción; estimulará la creatividad

y el pleno desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de ca-

da persona; impulsará la interculturalidad, la solidaridad y la paz.

El Estado garantizará la libertad de enseñanza y cátedra; desechará todo

tipo de discriminación; reconocerá a los padres el derecho a escoger para

sus hijos una educación acorde con sus principios y creencias; prohibirá la

propaganda y proselitismo político en los planteles educativos; promoverá

la equidad de género, propiciará la coeducación.

La ley establecerá órganos y procedimientos para que el sistema educativo

nacional rinda cuentas periódicamente a la sociedad sobre la calidad de la

enseñanza y su relación con las necesidades del desarrollo nacional.

Entre las instituciones de educación superior, la sociedad y el Estado, exis-

tirá una interacción que les permita contribuir de manera efectiva y actuali-

zada a mejorar la producción de bienes y servicios y el desarrollo sustenta-

ble del país, en armonía con los planes nacionales, regionales y locales.

Serán funciones principales de las universidades y escuelas politécnicas, la

investigación científica, la formación profesional y técnica, la creación y

desarrollo de la cultura nacional y su difusión en los sectores populares, así

como el estudio y el planteamiento de soluciones para los problemas del

país, a fin de contribuir a crear una nueva y más justa sociedad ecuatoria-

na, con métodos y orientaciones específicos para el cumplimiento de estos

fines.


7

El Estado garantizará la igualdad de oportunidad de acceso a la educación

superior. Ninguna persona podrá ser privada de acceder a ella por razones

económicas; para el efecto, las entidades de educación superior establece-

rán programas de crédito y becas.

Para asegurar el cumplimiento de los fines y funciones de las instituciones

estatales de educación superior, el Estado garantizará su financiamiento e

incrementará su patrimonio.

Por su parte, las universidades y escuelas politécnicas crearán fuentes

complementarias de ingresos y sistemas de contribución.

El Estado fomentará la ciencia y la tecnología, especialmente en todos los

niveles educativos, dirigidas a mejorar la productividad, la competitividad, el

manejo sustentable de los recursos naturales, y a satisfacer las necesida-

des básicas de la población.

Garantizará la libertad de las actividades científicas y tecnológicas y la pro-

tección legal de sus resultados, así como el conocimiento ancestral colecti-

vo.

La Ley de Educación Superior establece que:

Los organismos e instituciones que forman parte del Sistema Nacional de

Educación Superior se sujetarán a los mecanismos de control constitucional

y legalmente establecidos y tienen la responsabilidad de rendir cuentas a la

sociedad sobre el buen uso de su autonomía y el cumplimiento de su mi-

sión, fines y objetivos. Los centros de educación superior se someterán

obligatoriamente al Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación.

Las universidades y escuelas politécnicas elaborarán planes operativos y

planes estratégicos de desarrollo institucional concebidos a mediano y largo

plazo, según sus propias orientaciones. Estos planes deberán contemplar

las acciones en el campo de la investigación científica y establecer la articu-

lación con el Plan Nacional de Ciencia y Tecnología, Innovación y Saberes

Ancestrales, y con el Plan Nacional de Desarrollo.


8

Cada institución deberá realizar la evaluación de estos planes y elaborar el

correspondiente informe, que deberá ser presentado al Consejo de Educa-

ción Superior, al Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de

la Calidad de la Educación Superior y para efecto de la inclusión en el Sis-

tema Nacional de Información para la Educación Superior, se remitirá a la

Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innova-

ción.

Las instituciones del Sistema Nacional de Educación Superior ecuatoriano,

esencialmente pluralistas están abiertas a todas las corrientes y formas del

pensamiento universal expuestas de manera científica. Dirigen su actividad

a la formación integral del ser humano para contribuir al desarrollo del país

y al logro de la justicia social, al fortalecimiento de la identidad nacional en

el contexto pluricultural del país, a la afirmación de la democracia, la paz,

los derechos humanos, la integración latinoamericana y la defensa y pro-

tección del medio ambiente.

Aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la produc-

ción científica y a la promoción de las transferencias e innovaciones tecno-

lógicas;

Fortalecer en las y los estudiantes un espíritu reflexivo orientado al logro de

la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de plura-

lismo ideológico;

Contribuir al conocimiento, preservación y enriquecimiento de los saberes

ancestrales y de la cultura nacional;

Formar académicos y profesionales responsables, con conciencia ética y

solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de

la República, a la vigencia del orden democrático, y a estimular la participa-

ción social;

Aportar con el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo pre-

visto en la Constitución y en el Plan Nacional de Desarrollo;


9

Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico, tec-

nológico y pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del

ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional;

Constituir espacios para el fortalecimiento del Estado Constitucional, sobe-

rano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico; y,

Contribuir en el desarrollo local y nacional de manera permanente, a través

del trabajo comunitario o extensión universitaria;

La educación superior es condición indispensable para la construcción del

derecho del buen vivir, en el marco de la interculturalidad, del respeto a la

diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza;

La educación superior integra el proceso permanente de educación a lo lar-

go de la vida. El Sistema de Educación Superior se articulará con la forma-

ción inicial, básica, bachillerato y la educación no formal;

Les corresponde producir propuestas y planteamientos para buscar la solu-

ción de los problemas del país; propiciar el diálogo entre las culturas nacio-

nales y de éstas con la cultura universal, la difusión v el fortalecimiento de

sus valores en la sociedad ecuatoriana, la formación profesional, técnica y

científica y la contribución para lograr una sociedad más justa, equitativa y

solidaria, en colaboración con los organismos del Estado y la sociedad;

La Constitución Política de la República garantiza la autonomía de las uni-

versidades y escuelas politécnicas, sin injerencia alguna, concebida como

la responsabilidad para asegurar la libertad en la producción de conoci-

mientos y el derecho sin restricciones para la búsqueda de la verdad, la

formulación de propuestas para el desarrollo humano y la capacidad para

autorregularse, dentro de los lineamientos de la Constitución Política de la

República, la presente ley, sus estatutos y reglamentos.

La autonomía responsable que ejercen las universidades y escuelas politécnicas

consiste en:


10

La independencia para que los profesores e investigadores de las universi-

dades y escuelas politécnicas ejerzan la libertad de cátedra e investigación;

La libertad de expedir sus estatutos en el marco de las disposiciones de la

presente Ley;

La libertad en la elaboración de sus planes y programas de estudio en el

marco de las disposiciones de la presente Ley;

La libertad para nombrar a sus autoridades, profesores o profesoras, inves-

tigadores o investigadoras, las y los servidores y las y los trabajadores,

atendiendo a la alternancia y equidad de género, de conformidad con la

Ley;

La libertad para gestionar sus procesos internos;

La libertad para elaborar, aprobar y ejecutar el presupuesto institucional.

Para el efecto, en el caso de instituciones públicas, se observarán los pa-

rámetros establecidos por la normativa del sector público;

La libertad para adquirir y administrar su patrimonio en la forma prevista por

la Ley;

La libertad para administrar los recursos acorde con los objetivos del régi-

men de desarrollo, sin perjuicio de la fiscalización a la institución por un ór-

gano contralor interno o externo, según lo establezca la Ley; y,

La capacidad para determinar sus formas y órganos de gobierno, en con-

sonancia con los principios de alternancia, equidad de género, transparen-

cia y derechos políticos señalados por la Constitución de la República, e in-

tegrar tales órganos en representación de la comunidad universitaria, de

acuerdo a esta Ley y los estatutos de cada institución.


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3. METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN

La elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2012-2015 com-

prende varias fases básicas como el diagnóstico, direccionamiento estratégico,

formulación estratégica, seguimiento y evaluación.

El procedimiento descrito se indica a continuación:

DIAGNOS

TICO

DIRECCIONA

MIENTO

FORMULACION

ESTRATEGICA

MONITORIA

DIFUSION

PLAN

OPERATIVO

SEGUIMIENTO Y

EVALUACION

Ilustración 1: Metodología elaboración Plan Estratégico 2012 Universidad Técnica Estatal de Quevedo


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3.1. DIAGNÓSTICO

Esta fase se orienta a determinar un análisis exhaustivo de la situación en la que

se encuentra la institución en el medio interno como externo.

El diagnóstico interno se fundamentó en los resultados obtenidos del Plan Estra-

tégico de Desarrollo Institucional 2008 2012, el nivel de avance de planes de mejo-

ras provenientes de procesos evaluatorios anteriores como la Autoevaluación con

fines de Acreditación de la universidad, Mandato 14 (Determinación Académica y

Jurídica de las IES y Evaluación de Desempeño Institucional) y además, el equipo

técnico de la UPE realizó un ensayo con el Modelo de Evaluación Institucional es-

tablecido por el CEAACES, el mismo que está formado por criterios, sub criterios e

indicadores que apuntan a mejorar la calidad de la educación superior ecuatoria-

na.

El ensayo consistió en el estudio de cada indicador para lo cual se determinó evi-

dencias necesarias, tareas pertinentes a realizar, responsables, cálculo del indica-

dor basado en cifras institucionales, resultado institucional y utilidad de indicador.

Es importante señalar que la obtención de cifras institucionales y datos requeridos

fue factible mediante el apoyo y colaboración de toda la comunidad universitaria

La utilidad del indicador permite cuantificar la evaluación del sub criterio y a su vez

del criterio. Por conveniencia técnica se consideró la utilidad de sub criterios por

criterio y funciones para la definición de fortalezas y debilidades de la universidad.

La escala de valoración aplicada es: Si la utilidad está en el rango [0,50] el sub

criterio es debilidad mientras que si esta en el rango [51,100] es fortaleza.

Los resultados del ensayo fueron socializados oportunamente ante el Honorable

Consejo Universitario, Consejo Académico Institucional y enviado además por co-

rreos electrónicos a los funcionarios de la universidad.


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El diagnóstico externo fue direccionado a la determinación de oportunidades,

amenazas, aliados y oponentes. Se lo dividió en varios entornos de influencia:

Económico, competitivo, social, político, tecnológico y profesional/cultural. Cada

entorno a su vez está formado por varios indicadores y proposiciones que forma-

ron parte de 280 encuestas aplicadas a los principales actores del medio de la

universidad, entre instituciones, empresas, organizaciones, profesionales, etc.

La escala de valoración utilizada comprende 4 rangos: De 0 a 25 es Amenaza D o

Amenaza de Impacto Alto, 26 a 50 es Amenaza C o Amenaza de Impacto Bajo, 51

a 75 es Oportunidad B u Oportunidad de Impacto Bajo y 76 a 100 es Oportunidad

A u Oportunidad de Impacto Alto.

Definidas las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución

se genera 33 variables asociadas al proceso. Luego se procedió a utilizar la meto-

dología del FODA Matemático para buscar y priorizar las variables estratégicas,

reduciéndose las mismas a 23, con las cuales se estructura la visión, misión, obje-

tivos estratégicos institucionales, objetivos operativos, acciones, programas, pro-

yectos, actividades, indicadores y metas del plan.

3.2. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

La Comisión de Planificación Estratégica Integral en el año 2010, se constituyó en

la Comisión Asesora del Honorable Consejo Universitario y con asesoramiento

externo desarrolló talleres con los principales Directivos de la Institución para rede-

finir la Visión y Misión de la Universidad. Además allí se diseñaron los Objetivos

Estratégicos Institucionales orientados principalmente al cumplimiento de los re-

querimientos de la nueva Ley, establecer procesos de calidad y acreditar las carre-

ras, siguiendo el modelo propuesto por la Comisión Asesora del Consejo de Eva-

luación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior

(CEAACES).


14

Estos Objetivos Estratégicos sirvieron de guía y direccionamiento para avanzar en

la elaboración de Planes Estratégicos de las Carreras, Planes Estratégicos de la

Unidades Administrativas, actualizar la normativa legal, diseñar el Nuevo Modelo

de Gestión por Procesos y el Manual de Procedimientos para establecer poste-

riormente el Modelo de Gestión y Aseguramiento de la Calidad.

3.3. FORMULACIÓN ESTRATÉGICA

La UPE decide aplicar la metodología del Balanced Score Card a partir de la for-

mulación estratégica. Se inicia determinando las relaciones de los objetivos estra-

tégicos institucionales con los objetivos operativos y las cuatro perspectivas cono-

cidas como: Comunidad Universitaria, Empleadores y Sociedad; Procesos; Recur-

sos y finalmente Innovación, Desarrollo, aprendizaje y Crecimiento. Tales relacio-

nes consideran exhaustivamente los macroprocesos del Estatuto de Gestión Or-

ganizacional por Procesos y constituyen la base para la elaboración del Mapa Es-

tratégico que se presenta más adelante.

Es importante señalar que los objetivos operativos tienen estrecha relación con los

macro procesos, los programas a su vez se relacionan con los procesos mientras

que las acciones se relacionan con los procedimientos del Estatuto de Gestión

Organizacional por Procesos. Lo señalado es la base del Tablero de Comando.

El Tablero de Comandos es la base objetiva útil para la realización del segui-

miento del plan, esta planteado para cada objetivo estratégico institucional, el

mismo que contiene uno o más objetivos operativos. Cada objetivo operativo tiene

uno o más programas y éstos, una o varias acciones. Las acciones responden a

uno o algunos indicadores. Estos indicadores tienen estrecha relación con los indi-

cadores del Modelo de Evaluación Institucional y Modelo de Evaluación de Carre-

ras establecidos por el CEAACES con la finalidad de impulsar las acreditaciones

correspondientes, que tanto anhela la comunidad universitaria.


15

El Tablero de Comandos se completa con la línea base para cada indicador con-

siderando la realidad actual institucional y las metas a cumplirse desde el 2012

hasta el 2015.

La Programación General del Plan es un compendio integral de 34 Programas,

67 Proyectos, 8 Sub Proyectos y 39 Actividades con costos estimados al año 2012

y distribuidos por fuentes de financiamiento denominadas como aporte de la

UTEQ y aporte de terceros entre los años 2012 hasta el 2015, además estableci-

dos por funciones, objetivos estratégicos institucionales y objetivos operativos. Al

final de la programación se presenta el presupuesto anual correspondiente por

fuentes de financiamiento.

El presupuesto anual 2012 del Plan coincide con el presupuesto de la proforma

presupuestaria de la UTEQ. Es muy importante que se fomente actividades efecti-

vas de gestión ante entidades nacionales e internacionales para la consecución de

financiamientos de terceros con el fin de cumplir con la planificación establecida

El Tablero de Comandos y la Programación General del Plan fueron socializados

ante 60 docentes de las diferentes unidades académicas de la UTEQ, los mismos

que asistieron al Seminario Taller de Procesos de Vinculación con la Colectividad

en el Marco de la nueva Ley, del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por

Procesos y el PEDI 2012 2015 realizado el 12 y 13 de enero 2012.

3.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La estrategia de seguimiento de los indicadores y metas establecidas en el Table-

ro de Comando, tendrá como soporte fundamental la utilización del Sistema de

Información Académico Administrativo, recomendado por el Profesor Mario Vogel,

el mismo que será adecuado para conducir la gestión integral de cada uno de los

objetivos estratégicos y de la Planificación Estratégica en su conjunto.


16

La UPE coordinará el trabajo de seguimiento del plan, capacitará acerca del fun-

cionamiento del software correspondiente. Los informantes fundamentalmente

son: El Honorable Consejo Universitario o Gobierno Universitario, las Unidades

Académicas (Facultades) y Unidades Administrativas (Individuales).

Para la realización de ésta actividad es necesario además que se actualice El Ma-

nual de Seguimiento y Evaluación del PEDI de la UTEQ en base de lineamientos y

fundamentos del Balanced Score Card y exigencias de la SENPLADES.

4. DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

4.1. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

4.1.1. Antecedentes de la Universidad Técnica Estatal de Queve-

do

En la ciudad de Quevedo, a mediados de los años setenta, un grupo de prestan-

tes ciudadanos del Cantón decidieron impulsar la creación de la universidad para

responder a un anhelo y una necesidad de la población del sector agropecuario de

la zona central del litoral ecuatoriano (Quintana, 1988) El 22 de enero de 1976

culminaron con éxito sus gestiones cuando el Honorable Consejo Universitario de

la Universidad Luis Vargas Torres de Esmeraldas crea la extensión para Quevedo

con las carreras de Ingeniería Forestal e Ingeniería Zootécnica.

Pese a este logro, la lucha de hombres y mujeres de Quevedo por conseguir una

Universidad continuó, hasta ver cristalizadas sus aspiraciones cuando el Honora-

ble Congreso Nacional crea la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ),

mediante Ley de la República del 26 de enero de 1984, publicada en el Registro

Oficial No. 674 del 1 de Febrero de 1984 (ECUADOR, Honorable Congreso

Nacional, 1984) A partir de esta fecha se inicia la vida universitaria en este Can-

tón, donde actualmente funcionan siete universidades ecuatorianas.


17

Desde su creación, la UTEQ ha cumplido el rol asignado por H. Congreso Nacio-

nal, es decir formar profesionales a nivel superior a los bachilleres de las poblacio-

nes aledañas a Quevedo, como La Maná, El Corazón, Ventanas, Mocache, Buena

Fe, Valencia, Balzar, El Empalme, Pichincha, entre otras. Esta misión la ha cum-

plido con creces.

La UTEQ inició su oferta académica con las Ingenierías: Forestal, Zootécnica,

Administración de Empresas Agropecuarias y dos tecnologías: Mecanización Agrí-

cola y Manejo de Suelos y Aguas en el modesto Campus Universitario en la zona

urbana, una finca de 60ha en el Km. 4 de la vía Quevedo Babahoyo y una partida

de 30 millones de sucres anuales (600.000 USD), insuficiente para atender nece-

sidades institucionales en la fecha señalada con la aprobación del Congreso Na-

cional únicamente y no del CONUEP.

Al comienzo, al no contar con una verdadera planificación hubo la necesidad de

aprovechar las experiencias organizacionales y educativas de otras universidades,

de ahí que el primer Rector junto con el Primer Consejo Universitario, pusieron en

marcha los primeros Planes de Desarrollo de la UTEQ, que surgieron de las ne-

cesidades propias de creación de un centro especializado en educación superior,

y del anhelo de convertirla en un centro de formación de profesionales agropecua-

rios altamente capacitados; estos planes impusieron la necesidad de hacer lo más

evidente en ese momento, como levantar espacios físicos, conformar y organizar

departamentos, elaborar estatutos y reglamentos e iniciar buenos planes educati-

vos.

Para formalizar el decreto de creación que establece el papel que debe cumplir la

UTEQ, en el año 1985 se crea el Departamento de Planificación Integral (DEPI),

bajo la dirección de la Comisión de Obras, con el fin de coordinar el levantamiento

de la obra física para crear aulas, laboratorios y oficinas que faciliten la labor aca-

démica y administrativa (Informe Anual de Labores, 1993). (Informe Anual de

Labores, 1994) (Informe Anual de Labores, 1995)


18

Posteriormente en 1986, considerando que las funciones que venía desempeñan-

do esta unidad estaban orientadas básicamente al desarrollo de la obra física

cambia su denominación a Departamento de Planeamiento Físico (DPF). En con-

secuencia la responsabilidad académica recayó exclusivamente en la Facultad de

Ciencias Agropecuarias, única hasta ese entonces. Los profesores siguieron el

modelo académico del pensum flexible por ciclos semestrales.

En el aspecto económico, la UTEQ hasta antes de 1986 se sustentaba con una

partida de 30 millones de sucres aprobada por el Congreso Nacional, lo cual no le

permitía atender adecuadamente las necesidades existentes en ese entonces. Es

a partir de 1987 en que la UTEQ es reconocida por el CONUEP, en que se inicia

una etapa más marcada de desarrollo físico e implementación, al contarse con las

asignaciones estatales presupuestarias. En esta época el Honorable Consejo

Universitario decide la construcción del Salón Auditórium, los laboratorios de

Química, de Fotogrametría y aulas.

La Planificación Integral Universitaria surge como una respuesta a las diversas

manifestaciones de cambio que señala el entorno, la modernización del estado, la

reforma educativa y los problemas socio – económicos que afronta la sociedad

ecuatoriana actual, son entre otras las causas que obligan a la universidad a plan-

tear un reordenamiento académico que permita la formación de profesionales que

respondan a la demanda del mercado. Por otra parte el nuevo modelo económico

impuesto años atrás por el estado obligó a las universidades por ese entonces a

pensar y actuar con menos dependencia sobre los recursos económicos fiscales.

Conscientes de este nuevo desafío que tiene que afrontar la universidad ecuato-

riana, la UTEQ experimentó con varios modelos de planificación. Uno de ellos

corresponde al trabajo efectuado por las misiones de asesores cubanos contrata-

dos en los primeros años de funcionamiento de la UTEQ, el mismo que tuvo su

sustento en reuniones semanales de evaluación y reflexión, continuando luego

con talleres donde se discutían la misión, objetivos y políticas globales de la uni-


19

versidad para los años venideros, en el marco del proyecto Misión de la Universi-

dad Ecuatoriana para el Siglo XXI (Ecuador CONUEP, 1994)

En 1995, la UTEQ trabaja en el modelo de Participación por Objetivos (PPO) en el

que intervienen todos los estamentos universitarios y se elaboró la Matriz de Pla-

nificación Integral de la universidad hasta el año 2000. Este trabajo permitió identi-

ficar las causas y efectos de los problemas de la institución y a su vez determinar

los medios y fines que conduzcan a la solución de los mismos. Los modelos de

planificación utilizados en los primeros tiempos en la UTEQ se basaron principal-

mente en el análisis del medio interno, sin tomar en cuenta a los requerimientos

del medio externo.

Con el paso del tiempo la UTEQ sensible a las diversas manifestaciones de cam-

bio que señala el entorno, adoptó el nuevo modelo de planificación con el cual se

pretendió facilitar un reordenamiento de las funciones universitarias; académicas,

de investigación, extensión, producción y gestión administrativa. Este trabajo de

Planificación se inició en abril de 1996 y se avanzó a través de varios años con

las expectativas del medio interno y externo (momento explicativo) y la colección

de información del medio interno y externo (momento normativo). Este proceso de

planificación permitió disponer de un PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO

DE LA UTEQ 2000-2005 con el cual la universidad se proyectó hacia el siglo XXI.

Ilustración 2. Principales eventos en la historia de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo es una Institución de Educación Su-

perior de docencia, sin fines de lucro, con personería jurídica, autonomía acadé-

mica, administrativa, financiera y orgánica, con patrimonio propio, de derecho pú-

blico, con domicilio en la ciudad de Quevedo, provincia de Los Ríos y sede princi-

Inicio Actividades

Universitarias 1976

Creación UTEQ 1984

Asignación fondos 1986

Primer Plan Estratégico Institucional

2000

Segundo Plan Estratégico Institucional

2008

Acreditación Institucional

2010


20

pal en esta misma ciudad; se rige por la Constitución Política de la República del

Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior, promulgada mediante Registro

Oficial Nº 298 del martes 12 de Octubre del 2010, la Ley No. 156 de su creación,

publicada en el Registro Oficial No. 674 del 1 de febrero de 1984, otras leyes co-

nexas, los Reglamentos y Resoluciones expedidos por el Consejo de Educación

superior (CES), el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Ca-

lidad de Educación Superior (CEAACES), otras leyes conexas, el estatuto, los re-

glamentos internos expedidos de acuerdo con la ley y por normas emitidas por sus

órganos de administración y autoridades.

El Estatuto reformulado en enero 2012, para cumplir con las directrices de del

Consejo Educación Superior, señala que el funcionamiento de la Universidad Téc-

nica Estatal de Quevedo, estará regulado por sus reglamentos y normas internas,

y determina que:

La UTEQ, es una comunidad Académica de autoridades, personal acadé-

mico, estudiantes personal administrativo y trabajadores con una definida

orientación Nacional y democrática, comprometida con la transformación de

la sociedad; su misión es formar integralmente profesionales y académicos

con visión científica y humanista capaces de desarrollar investigaciones,

crear tecnologías, mantener y difundir nuestros saberes y culturas ancestra-

les, para la construcción de soluciones a los problemas de la región y el

país.

La organización de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, se estable-

ce de acuerdo a los órganos, autoridades y funcionarios dispuestos en su

Estatuto y en el Estatuto Orgánico de Gestión por Procesos, que es apro-

bado o modificado por el Consejo Universitario, de acuerdo con las necesi-

dades de la institución y bajo los principios de eficacia, eficiencia y simplifi-

cación administrativa.

El régimen académico se organizará por programas carrera que garantiza-

rán la formación de nivel técnico superior, de tercer nivel y de cuarto nivel.


21

Los programas y proyectos de investigación y de extensión serán ejecuta-

dos en los departamentos, centros u otros organismos que se crearen para

el efecto.

La UTEQ garantiza la libertad de cátedra, entendida como la facultad de los

docentes para exponer, con la orientación y herramientas pedagógicas que

estimaren más adecuadas, los contenidos definidos en los programas de

estudio de cada asignatura.

Los departamentos y centros ejecutarán programas académicos de educa-

ción continua en las diferentes áreas del conocimiento.

En noviembre 2009 la UTEQ fue incluida en la categoría C como resultado del

proceso de Evaluación del Desempeño de las Instituciones de Educación contem-

plada en el Mandato 14 realizada por el CONEA.

4.1.2. Logros alcanzados con el establecimiento del proceso de

Autoevaluación con fines de Acreditación

En el proceso de autoevaluación los miembros de la comunidad universitaria se

han empoderado de la cultura de evaluación. Bajo la coordinación de la Comisión

de Evaluación Interna, se realizaron actividades relacionados con el tema, como:

eventos de capacitación, socializaciones de los avances de cada etapa, publici-

dad, actividades en las que se puso de manifiesto la importancia de fomentar la

cultura de evaluación a todos los actores de este proceso.

A más de la cultura de evaluación existen otros logros obtenidos durante el proce-

so de autoevaluación, así podemos notar al momento una universidad más orga-

nizada en su accionar, interesada en tener evidencias de todo el trabajo universi-

tario, entre otros aspectos importantes que contribuyen a una mayor calidad uni-

versitaria.


22

Motivadas por la autoevaluación interna, las autoridades han decidido poner en

marcha la implementación de un Modelo Pedagógico por Competencias, estudio

en el que intervienen asesores cubanos, los mismos que tuvieron el plazo de un

año aproximadamente para poner en funcionamiento el mismo.

Se impulsó la elaboración del nuevo Plan Estratégico de Desarrollo Integral, para

los próximos 5 años (2008-2012); de igual manera la UTEQ, actualizó el Estatuto

Orgánico Funcional y en la actualidad está implementando el Estatuto Orgánico de

Gestión Organizacional por Procesos, normativas importantes que regularán las

actividades de autoridades, académicos, empleados y trabajadores.

4.1.3. Acreditación de la UTEQ

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) se involucró en el proceso de

Autoevaluación con fines de Acreditación desde el año 2005. Para cumplir con

este mandato legal, el Honorable Consejo Universitario nombró a los integrantes

de la Comisión de Evaluación Interna (CEI) y ésta a su vez a los Comités de Auto-

evaluación de las diferentes unidades académicas.

La UTEQ, una vez inmersa en el proceso, realizó sistemáticamente los diferentes

exámenes a los que fue sometida por diversos grupos de evaluadores externos,

de manera especial, evaluación y valoración de actividades básicas que desarrolla

una universidad, como la de docencia, investigación, vinculación con la colectivi-

dad y de gestión administrativa. Dado que se presentaron ciertas diferencias –

mínimas- acerca de los resultados de la UTEQ, en el interior del Comité Técnico y

Presidencia del CONEA, este organismo designa un Comité de Evaluación Exter-

na Ampliatorio (CEEA), cuyos miembros verificaron las evidencias correspondien-

tes del mejoramiento de varios aspectos importantes de la universidad.

El 22 de Julio del 2010, el CEEA emitió el informe favorable para que el CONEA

otorgue la Acreditación a la UTEQ. La UTEQ debe tomar este logro, como un


23

compromiso serio para continuar cumpliendo sus actividades con mucha respon-

sabilidad, entrega y entereza; enfrentando cada día los retos de una educación de

calidad y seguir siendo merecedores de tan honrosa distinción por el bien de la

sociedad a la que se debe.

En el cuadro se muestra los resultados de la Autoevaluación, Evaluación Externa,

Informe del Comité Técnico del CONEA y Comité de Evaluación Externa Ampliato-

ria donde se destaca el cumplimiento de 72 estándares indispensables de 72 exis-

tentes y el cumplimiento de 38 estándares necesarios de 38 exigidos.

A continuación se presenta la cronología de las diferentes actividades ejecutadas

para la obtención de la Acreditación de la UTEQ.

RESULTADOS DE LAS DIFERENTES ETAPAS

Estándares Cumplidos Resultado

Institucional Indispensable* Necesario**

Autoevaluación

70 de 72 38 de 38 85.80%

Evaluación Externa

68 de 72 36 de 38 84.20%

Comité Técnico CONEA

71 de 72 37 de 38 CONEA designa Comité de Evaluación Exter-na Ampliatoria (CEEA) para visitar a la UTEQ

Comité de Evaluación Externa Ampliatoria (CEEA)

72 de 72 38 de 38 Acreditación UTEQ según Resolución 002 – CONEA – 2010 – 122 – DC, del 22 de JULIO

DE 2010.

*Indispensable: “Por estándares indispensables se entenderán aquellos que son determinantes para el cumplimiento de la característica y, por tanto, para alcanzar y asegurar la calidad. Son condiciones fundamentales para que la institución cuente con buenas prácticas en su gestión académica y administrativa”.

**Necesario: “Por estándares necesarios se entenderán aquellos que son coadyuvantes para conseguir la calidad”. Fuente: Documento Técnico del CONEA “ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO DE LOS COMITÉS DE EVALUACIÓN EXTERNA”

.


24

Cronología del proceso de Autoevaluación con Fines de Acreditación de la UTEQ

ACTIVIDAD FECHA

2006 2007

2008 2009 2010

FE

BR

E

JU

NIO

DIC

IEM

AB

RIL

MA

YO

DIC

I

EN

E

Ab

ril

MA

YO

JU

NIO

AG

OS

TO

SE

PT

OC

TU

B

NO

V

EN

E

AB

RIL

FE

BR

E

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

Aprobación del Reglamento de la Comi-sión de Evaluación Interna (CEI)

14-02-06

Estructuración de la CEI y Comités de Autoevaluación

21-06-06

Aprobación Proyecto de Autoevaluación con Fines de Acreditación de la UTEQ.

29-12- 06

El CONEA autoriza el inicio del proceso de Autoevaluación en la UTEQ

09-04-07

Informe de Resultado de Autoevaluación al HCU

27- 05-08

Envío de Informe de Autoevaluación de la UTEQ al CONEA.

18-06- 08

Firma del Convenio de Evaluación Exter-na entre el CONEA y la UTEQ

22-08-08

Visita de Evaluadores Externos a la UTEQ

19-09 -08 al 26 09 -08

El CONEA Informa resultados de Evalua-ción Externa

22-10-08

La UTEQ envía al CONEA alcance de evidencias para sustentar mejoramiento institucional

6-11-08

El CONEA hace conocer nómina de integrantes del Comité de Evaluación Externa Ampliatoria (CEEA)

8-06-10

Visita del CEEA a la UTEQ. 9- 06- 10 al 12-06- 10

Resolución de Acreditación Institucional a la Universidad Técnica Estatal de Queve-do. RESOLUCIÓN 002-CONEA-2010-122-DC.

22-07-10.


25

4.1.4. El Modelo de Gestión de la UTEQ

El 16 de agosto del 2011, el Ministerio de Relaciones Laborales emite informe fa-

vorable al proyecto de Estatuto de Gestión Organizacional por procesos, y reco-

mienda continuar con el proceso de aprobación y ejecución de lo que constituye el

Modelo de Gestión con base a las siguientes directrices.

De la naturaleza y fines de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Asignadas las competencias determinadas en la Constitución de la República del

Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior, la Universidad Técnica Estatal

de Quevedo, es una Institución de Educación Superior sin fines de lucro, con per-

sonería jurídica, autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, con

patrimonio propio, de derecho público, con domicilio en la ciudad de Quevedo,

provincia de Los Ríos; en conformidad con la ley y su principio de pertinencia, son

sus fines: producir propuestas y planteamientos para buscar la solución de los

problemas del país; propiciar el diálogo entre las culturas nacionales y de éstas

con la cultura universal; la formación académica y profesional, técnica y científica

de sus estudiantes, profesores o profesoras e investigadores o investigadoras, la

investigación científica y tecnológica la innovación, promoción, desarrollo y difu-

sión de los saberes y las culturas, contribuyendo al logro de una sociedad más

justa, equitativa y solidaria, en colaboración con los organismos del Estado y la

sociedad, para la ejecución armónica de sus competencias exclusivas y las que

determinen la Ley.

Estructura Organizacional por Procesos

La UTEQ, con el propósito de cumplir con los objetivos y metas que le señalan las

disposiciones legales y normativas, considera necesario regular la organización y

funciones de las diferentes dependencias que conforman la institución, mediante


26

metodologías y procedimientos que normen los niveles de dependencia, respon-

sabilidad y separación de funciones incompatibles; el diseño de su estructura or-

ganizacional guardará concordancia con las siguientes políticas:

1. Aplicar un modelo organizacional simple, adaptable al entorno y liviano

(Flexibilidad para el cambio) a fin de enfrentar los cambios que un mundo

globalizado impone.

2. La solución se adaptará a los procesos con menos niveles de complejidad,

a fin de desburocratizar la Institución;

3. Formular la estructura organizacional en base de los principios generales de

organización: división de trabajo, especialización, jerarquía y distribución de

la autoridad y responsabilidad;

4. Agrupar funciones, tareas y recursos a fin de agilizar los procesos y re-

ducir costos, logrando la eficiencia;

5. Armonizar los sistemas, subsistemas y procesos para el cumplimiento de

las metas y objetivos institucionales y asignar responsabilidades para cada

uno de ellos, de tal manera que facilite la evaluación;

6. Cumplir con las disposiciones legales y estatutarias;

7. Concesionar los servicios con reglamentación apropiada;

8. Potencializar las funciones de planeamiento-evaluación;

9. Facilitar la administración, otorgando autoridad y responsabilidad con su-

pervisión en los diferentes niveles, a través del mando funcional y la norma-

tividad;

10. Descentralizar la administración y el control, mediante una compartimenta-

ción de actividades de acuerdo a los sistemas académicos, administrativos,

de investigación y de extensión;


27

11. Incorporar en la organización los elementos de conexión necesarios para el

contacto y tratamiento de todos los actores del sistema de educación supe-

rior; y,

12. Considerar la cultura organizacional de la UTEQ, en busca de su propia

identidad como universidad.

Gestión por procesos de la Estructura Organizacional que res-

ponde al Modelo de Gestión

La Estructura Organizacional de la UTEQ, estará integrada por Gestión de Proce-

sos, compatibles con la demanda y la satisfacción de los clientes internos y exter-

nos.

Definición de proceso.- Se entenderá por Proceso, al conjunto de actividades

dinámicamente interrelacionadas, que toman insumos al cual se le agregan valor

para transformarlos en servicios y productos finales a ser entregados a la ciuda-

danía como respuesta a sus demandas.

Proceso gobernante, normativo o legislativo.- Determina las políticas, directri-

ces, planes estratégicos en las que se sustentarán los demás procesos institucio-

nales para el logro de los objetivos. Su competencia se traduce en los actos nor-

mativos, resolutivos y fiscalizadores.

Proceso ejecutivo.- El proceso ejecutivo orienta y ejecuta la política trazada por

el proceso legislativo; le compete tomar las decisiones, impartir las instrucciones

para que los demás procesos bajo su cargo se cumplan. Es el encargado de coor-

dinar y supervisar el cumplimiento eficiente y oportuno de las diferentes acciones y

productos.

Procesos habilitantes.- Los Procesos Habilitantes de Asesoría y Apoyo gene-

ran el portafolio de productos y servicios secundarios demandados por los proce-

sos gobernantes, agregadores de valor y por ellos mismos, viabilizando la conse-

cución de objetivos y metas de la UTEQ.

Proceso de apoyo.- Es el que presta asistencia técnica y administrativa de tipo

complementario a los demás Procesos.


28

Proceso asesor.- Corresponde al consultivo, de ayuda o de consejo a los demás

procesos. Su relación es indirecta con respecto a los procesos sustantivos u ope-

rativos. Sus acciones se perfeccionan a través del proceso gobernante quien po-

drá asumir, aprobar, modificar los proyectos, estudios o informes presentados por

el proceso asesor.

Procesos generadores de valor.- Son los encargados de la ejecución directa de

las acciones de las diferentes gerencias de productos y de servicios hacia el clien-

te; cumple directamente con los objetivos y finalidades de, ejecuta los planes,

programas, proyectos y demás políticas y decisiones del Proceso Gobernante. Los

Productos y servicios que entrega al cliente, lo perfeccionan con el uso eficiente

de recursos.

4.1.5. Cadena de Valor


29

4.1.6. Mapa de Procesos


30

4.1.7. Organigrama Estructural


31

4.2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL POR FUNCIONES Y CRI-

TERIOS

En este ejercicio, realizado en noviembre 2011, utilizando la base de datos SNIE-

SE 2010 y el Modelo de Evaluación Universidades propuesto y publicado por

CEAACES en su página web en abril 2011; la UTEQ completó el 57% de la califi-

cación total posible con todos los indicadores. Si esta habría sido la evaluación

oficial, y se habría utilizado el mismo modelo de evaluación del desempeño institu-

cional que constaba en la página web del CEAACES, este nivel de cumplimiento

probablemente habría conducido a la no acreditación de la UTEQ, poniendo en

riesgo su permanencia en el Sistema de Educación Superior Ecuatoriano.

Como se nota en el grafico siguiente Autoevaluación UTEQ, en todos los criterios

existen deficiencias que superar. En el criterio Academia la UTEQ alcanzó un total

de 16,7 puntos de los 28 posibles. Esto significa el 60% de cumplimiento. Los cri-

terios con más alto puntaje de cumplimiento son Estudiantes con 68% e Investi-

gación con 73%. Los criterios que presentan puntajes más bajos son: Infraestruc-

tura 36%, Organización/Gestión con 49% y Vinculación con la Colectividad 49%

de cumplimiento. En los cuadros de los planes de mejora que se adjuntan a este

informe también se puede notar en la columna Brecha la diferencia en puntajes

que se debe superar.


32

La falta de información confiable que no tiene evidencias suficientemente verifica-

bles y oficiales para presentar, lo que permitiría demostrar muchas acciones que

está cumpliendo la universidad, ha retrasado y dificultado el proceso. El trabajo de

la Comisión Evaluación será arduo y delicado para superar esta deficiencia.

4.2.1. CRITERIO ACADEMIA

En el cuadro siguiente se presentan las cifras alcanzadas por los indicadores que

conforman este criterio. Este criterio es uno de los más importantes del modelo

representa el 28% del total posible, pero a UTEQ solamente alcanzaría un 16,7%

del total institucional. La mayor dificultad radica en la Calidad de la Dedicación; el

puntaje depende de la proporción de docentes a tiempo completo, medio tiempo y

tiempo parcial. La UTEQ exhibe alta proporción de docentes a medio tiempo y no

alcanzaría el 60% de profesores a TC que exige la LOES. La brecha ha sido dis-

minuida en el año 2011 pero todavía no se alcanzaría el 60%

El Subcriterio “Política Laboral’ exhibe puntuación con rojo especialmente por la

diversidad de sueldos, escalas y formas de contratación que teníamos en el año

2010. Con la aplicación del nuevo Modelo de Gestión por Procesos y la reestructu-

ACADEMIA

ESTUDIANTES

INVESTIGACION

VINCULACION

ORGANIZACIÓN/GESTION

INFRAESTRUCTURA

16,7

13,5

11,7

4,9

5,1

5,1

28

20

16

10

12

14

AUTOEVALUACION UTEQ noviembre 2011

NOTA IDEAL NOTA ACTUAL


33

ración integral de toda la universidad podremos superar este y otros criterios rela-

cionados.

En los Planes de Mejora se establecen las posibles estrategias inmediatas que

ayudarían a mejorar el desempeño de la UTEQ. Algunas son a largo Plazo y de-

ben constar en el PEDI 2012-2015.

En la integración del Cogobierno (Representación de los Estamentos Docentes,

Estudiantes y Empleados) aunque ya se propusieron cifras en el proyecto de Esta-

tuto remitido al Consejo de Educación Superior, debe considerarse lo establecido

en el Reglamento de la LOES en cuanto a los porcentajes.


34

4.2.2. CRITERIO ESTUDIANTES

Este criterio es el segundo en importancia para la acreditación institucional. Aquí

las fallas son fácilmente superables, como por Ej. La asignación de un mayor nú-

mero de becas acorde con el presupuesto institucional. El tema estratégico es la

tasa de graduación pues involucra la participación de todos los docentes. Una

campaña de acompañamiento estudiantil tendiente a facilitar los aprendizajes su-

perara este problema en el mediano plazo. Pero la duración tan larga de las titula-

ciones requiere de mayor apoyo a los graduados para que terminen sus trabajos

de titulación, antes de los 18 meses de haber concluido sus estudios regulares. El

NOMBRE PESO UTILIDAD Cumplimiento BRECHA

Institución UNIVERSIDAD TECNICA DE QUEVEDO 1,0000 0,572 0,572

Academia 0,280 0,60 0,167 0,11

Planta Docente 0,400 0,74 0,296 0,029

Nivel Académico 0,400 0,80 0,320 0,009

Categoria Posgrado 0,600 0,70 0,420 0,020

Doctorado 0,1

Maestría 0,04

Especialista 0,02

Dedicación 0,240 0,56 0,135 0,029

Tiempo Completo 0,400 0,54 0,218 0,012

Docentes TC 0,400 0,76 0,304 0,003

Estudiantes por docente 0,300 0,70 0,210 0,002

Carga horaria -TC 0,300 0,10 0,030 0,007

Medio tiempo 0,200 0,59 0,118 0,006

Docentes MT 0,300 0,20 0,060 0,003

Estudiantes/profesor MT 0,300 0,70 0,210 0,001

Carga horaria -MT 0,400 0,80 0,320 0,001

Tiempo parcial 0,200 0,80 0,160 0,003

Docentes -TP 0,40 0,50 0,200 0,003

Carga horaria -TP 0,60 1,00 0,600 0,000

Calidad dedicación 0,200 0,33 0,067 0,009

Carrera docente 0,360 0,46 0,166 0,054

Deberes y derechos 0,560 0,13 0,075 0,049

Política laboral 0,667 0,20 0,133 0,030

Contratación 0,250 0,00 0,000 0,009

Escalafón 0,500 0,25 0,125 0,014

Asignación Salarial 0,250 0,30 0,075 0,007

Cogobierno 0,333 0,00 0,000 0,019

Institucionalización 0,440 0,88 0,387 0,005

Ascensos 0,400 0,70 0,280 0,005

Promoción 0,500 1,00 0,500 0,000

Evaluación 0,500 0,40 0,200 0,005

Remuneración 0,600 1,00 0,600 0,000

Remuneración TC y MT 0,600 1,00 0,600 0,000

Remuneración TP 0,400 1,00 0,400 0,000

CRITERIOS, INDICADORES Y PONDERACIÓN


35

nuevo Reglamento de Graduación vigente permitirá impulsar la mejora en este

tema. Este tema está fuertemente ligado con el seguimiento a graduados y la in-

serción laboral obligatoria. Es necesaria la implementación del sistema para el se-

guimiento a egresados a nivel Institucional. Este indicador también se repite en el

Modelo de acreditación de carreras y se exige en la LOES vigente. La Admisión

registra valoraciones bajas especialmente por la alta proporción de admitidos, al

parecer sin rigurosidad. El nuevo sistema de admisión centralizado y manejado

por la SENESCYT superará esta dificultad a partir del año 2013 en las universida-

des de la costa. Pero quedan dos temas pendientes: La duración de los cursos de

nivelación que seguirá cargo de las universidades y que en nuestro caso es insufi-

ciente por ser de tres meses y la tasa de admisión 2012 que debe ser mejorada; lo

que significa mejor criterios de selección para la admisión.

4.2.3. CRITERIO INVESTIGACIÓN

El tercero en importancia según el modelo. En este criterio se requiere de una de-

finición de políticas claras a nivel institucional porque involucra mucho presupues-

to destinado a investigaciones, formación académica de cuarto nivel e implemen-

tación de laboratorios. Todos temas de mucha inversión.

Precisamente las dificultades se señalan en los temas presupuestarios y la asig-

nación de recursos para la investigación. La UTEQ no alcanzaría a cubrir el pre-




Estudiantes 0,200 0,58 0,116 0,084

Acceso 0,400 0,28 0,112 0,058

Admisión 0,400 0,15 0,060 0,027

Nivelación 0,400 0,45 0,180 0,018

Becarios 0,200 0,20 0,040 0,013

Reglamentación 0,400 1,00 0,400 0,000

Ingreso 0,333 1,00 0,333 0,000

Cogobierno 1 0,333 1,00 0,333 0,000

Graduación 0,333 1,00 0,333 0,000

Titulación 0,200 0,34 0,068 0,026

Tasa de graduación 0,500 0,03 0,015 0,019

Tiempo de titulación 0,500 0,65 0,325 0,007


36

supuesto OBLIGATORIO para investigación. Existe un Reglamento y además la

previsión de fondos para impulsar proyectos de investigación, fondos que no han

sido utilizados, ni el reglamento puesto en marcha.

Esta situación no ha cambiado desde el año 2008 con la evaluación Mandato 14,

donde ya se señalaron estas dificultades económicas. Tampoco hemos mejorado

desde aquella ocasión, en el indicador de patentes y fondos de origen internacio-

nal para financiar investigaciones que realiza la UTEQ. En lo que si existen avan-

ces significativos, es en la organización de la Investigación. El Honorable Consejo

Universitario mediante resolución décima tercera del 13 octubre 2009; aprobó las

siguientes líneas de investigación para desarrollarlas en la Universidad:

Líneas de Investigación según áreas:

Agrícola: En la División Agrícola se investiga en cultivos de ciclo corto como




Investigación 0,16 0,73 0,117 0,043

Normatividad 0,300 0,55 0,164 0,022

Sistema de convocatorias 0,273 1,00 0,273 0,000

Asignación de fondos 0,455 0,00 0,000 0,022

Seguimiento 0,273 1,00 0,273 0,000

Estrategia investigativa 0,200 1,00 0,200 0,000

Organización 0,300 0,89 0,266 0,005

Políticas investigación 0,667 0,83 0,555 0,005

Líneas investigación 0,290 1,00 0,290 0,000

Investigación docente 0,195 1,00 0,195 0,000

Investigación formativa 0,147 0,10 0,015 0,004

Licencia sabática 0,223 1,00 0,223 0,000

Becas investigación 0,145 0,75 0,109 0,001

Unidad responsable 0,333 1,00 0,333 0,000

Resultados 0,200 0,51 0,102 0,016

Publicaciones 0,400 1,00 0,400 0,000

Libros 1,500

Revistas indexadas 8,000

Revistas no indexadas 0,500

Patentes 0,200 0,00 0,000 0,006

Fondos de investigación 0,400 0,28 0,110 0,009

Asignación Presupuestaria 0,500 0,15 0,075 0,005

Origen de los fondos 0,500 0,400 0,200 0,004

Propios 2,000

Nacionales 1,000

Internacionales 4,000


37

arroz, maíz, fréjol y soya, priorizándose la línea de investigación referente a: mejo-

ramiento genético, aspectos agronómicos y estudios especiales.

1.- Desarrollo y manejo de variedades e híbridos en cultivo de interés estratégico

para el Ecuador.

2.- Desarrollo de conocimiento y tecnologías de agricultura alternativa aplicable a

las condiciones del trópico húmedo y semihúmedo del Litoral Ecuatoriano.

3.- Desarrollo de sistemas de producción que promuevan el uso eficiente de los

recursos genéticos y ambientales (suelo, agua, luz).

Educativa.

4.- Investigación educativa sobre planificación, ejecución, y evaluación curricular.

5.- Aseguramiento de la calidad educativa en las funciones universitarias

Empresarial:

6.- Estudio de los factores que impulsen el desarrollo económico y social de los

grupos poblacionales del área de influencia de la UTEQ.

7.- Emprendimiento y administración estratégica de empresas.

Ambiental:

8.- Evaluación de la calidad del suelo, agua, aire, y alternativas de mitigación.

9.- Estudio, mejora genética y silvicultura de especies forestales y florísticas nati-

vas y exóticas, en el trópico húmedo ecuatoriano.

Pecuarias: investigaciones principalmente en el campo de: sistemas silvopastori-


38

les, utilización de leguminosas arbustivas (matarratón), subproductos agrícolas

(polvillo de arroz) y productos energéticos (melaza) en la alimentación de vacas en

producción y terneros así como evaluaciones de los pastos de corte: king grass y

maralfalfa.

10.-Desarrollo de acciones de conservación, uso y mejora productiva de los recur-

sos zoo genéticos criollos de las especies domésticas de interés del trópico ecua-

toriano.

11.-Comportamiento agronómico, evaluación y mejoramiento de las características

nutricionales y métodos de conservación de gramíneas, leguminosas, arboles fo-

rrajeros, subproductos agropecuarios y residuos agroindustriales con fines de ali-

mentación de los animales domésticos.

12.-Evaluaciòn y mejoramiento de las limitantes de la salud y productividad de las

diferentes especies animales en los sistemas de producción del trópico y subtropi-

cal ecuatoriano y su relación con la salud humana.

Tecnológica:

13.- Desarrollo de tecnología para la transformación de la materia prima agroin-

dustrial.

14.- Ambiente informáticos para aplicaciones multimedia e inteligencia artificial.

Objetivos operativos de las Líneas de Investigación

En cada línea de investigación se concretan las acciones operativas anuales con

el siguiente esquema:

Actualizar línea de Investigación y planificar los recursos necesarios.

Formar e incorporar investigadores, y demás talento humano necesario pa-


39

ra el éxito de lo planificado.

Coordinar la ejecución de los proyecto de investigación pertenecientes a la

línea

Acreditar la línea ante la Secretaría Nacional de Educación Superior, Cien-

cia Tecnología e Innovación

Estos avances y otros relacionados con la tasa de admisión, las becas para do-

centes y el espacio para biblioteca, han permitido mejorar el puntaje institucional

desde 41,9%, obtenido en noviembre 2008, hasta alcanzar 57,2% en diciembre

2010.

4.2.4. CRITERIO INFRAESTRUCTURA

En este criterio las deficiencias principales son los espacios destinados a los do-

centes para la atención de estudiantes. Las consecuencias son: la baja tasa de

graduación y la débil dedicación de los docentes a labores de investigación o vin-

culación.

El tema más importante es la dotación de libros y de espacios para las consultas.

Nuestras bibliotecas no son suficientes en espacio ni tienen suficientes libros o

textos de consulta para cada unidad de aprendizaje con títulos recién editados.

Este indicador aunque no tiene valoración tan alta en relación a otros, es importan-

te incluso en el modelo de acreditación de carreras. Se sugiere una inducción a los

estudiantes para la adecuada utilización de la biblioteca virtual.

Los equipos de los laboratorios y talleres presentan deficiencias en cuanto a su

adecuación, suficiencia, estado de funcionamiento y correspondencia a la forma-

ción de los estudiantes en cuanto a los objetivos educativos y de su renovación.

La calidad de las aulas todavía presentaría ciertas deficiencias en cuanto a su

equipamiento con aparatos para usar tecnologías modernas de información y co-


40

municación en las clases. Además el área disponible en aulas con relación al nú-

mero de estudiantes totales no alcanza los estándares internacionales es decir

2m2/estudiante. Esta situación demuestra cierto hacinamiento y la dificultad de

aceptar más estudiantes a los primeros años de las carreras. Con la construcción

de más aulas prevista para el año 2012, sería posible paliar en algo esta dificultad.

4.2.5. CRITERIO DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTION

En este criterio las principales deficiencias están en la Normativa sobre Ética y

Valores, pero ligada a la imagen institucional proyectada. La puesta en marcha y

aplicación del código de Ética que está propuesto y deber ser aceptado por todos

los estamentos ayudará a superar esta dificultad.

Aunque existen evidencias de la práctica de políticas de acción afirmativa en las

elecciones de autoridades y directivos, estas políticas no se encuentran explicitas

en algún documento institucional.




Infraestructura 0,140 0,36 0,051 0,089

Biblioteca 0,164 0,33 0,055 0,015

Espacio 0,333 0,00 0,000 0,008

Títulos 0,333 0,00 0,000 0,008

Bibliotecas virtuales 0,333 1,00 0,333 0,000

TICs 0,121 0,25 0,030 0,013

Acceso a TICs 0,500 0,000 0,000 0,008

Conectividad 0,500 0,500 0,250 0,004

Laboratorios 0,189 0,44 0,084 0,015

Suficiencia 0,333 0,33 0,110 0,006

Funcionalidad 0,333 0,50 0,167 0,004

Renovación 0,333 0,50 0,167 0,004

Aulas 0,219 0,25 0,055 0,023

Calidad 0,500 0,50 0,250 0,008

Espacio1 0,500 0,00 0,000 0,015

Espacios docentes 0,124 0,48 0,060 0,009

Oficinas TC 0,600 0,80 0,480 0,002

Salas para tiempos parciales 0,400 0,00 0,000 0,007

Espacios bienestar 0,101 0,50 0,051 0,007

Accesibilidad 0,082 0,38 0,031 0,007


41

Un tema delicado es la información disponible en el Dpto. Financiero, que tal vez

no tiene el suficiente detalle como para hacer inferencias y tomar decisiones acer-

tadas a nivel del HCU. Es posible que se haga necesaria una reorganización de

los procedimientos antes que de las personas para generar información contable

actualizada y estratégica como por ej. La ejecución presupuestaria y los costos de

operación o de carreras que serán importantes más adelante para calcular o esti-

mar la eficiencia administrativa.

La aplicación del Estatuto de Gestión por Procesos permitirá optimizar la Gestión

en todas las áreas administrativas. Además estos procedimientos contarán con el

Visto Bueno del Ministerio de Relaciones Laborales.

Es de extrema importancia la incorporación en el Plan Estratégico Institucional y

por ende en la Planificación Anual de la Política Pública las soluciones para las

debilidades identificadas en la simulación realizada y un sistema de seguimiento

para aquellos proyectos a ejecutarse en el corto y mediano plazo.




Organización / Gestión 0,120 0,44 0,052 0,068

Normatividad general 0,346 0,50 0,173 0,021

Funcionamiento de organismo de administración de la IES 0,500 1,00 0,500 0,000

Comportamiento y ética 0,500 0,00 0,000 0,021

Planeación estratégica 0,163 0,25 0,041 0,015

PEDI 0,500 0,50 0,250 0,005

POAs 0,500 0,00 0,000 0,010

Políticas institucionales 0,286 0,30 0,086 0,024

Acción afirmativa 0,600 0,50 0,300 0,010

Egresados 0,400 0,00 0,000 0,014

Gestión interna 0,205 0,66 0,136 0,008

Gestión presupuesto 0,300 0,25 0,075 0,006

Gestión del presupuesto 0,500 0,50 0,250 0,002

Sistema de seguimiento y control 0,500 0,00 0,000 0,004

Patrimonio 0,300 1,00 0,300 0,000

Planta Administ. 0,250 0,70 0,175 0,002

Comunicación 0,150 0,75 0,113 0,001

Comunicación interna 0,500 1,00 0,500 0,000

Comunicación externa 0,500 0,50 0,250 0,001


42

Igualmente la estructuración de un sistema de comunicación interna y externa bajo

criterios y políticas a nivel Institucional.

4.2.6. CRITERIO VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD

En este criterio se evidencia con más claridad la deficiencia en información como

perjudicaría a la imagen institucional. Probablemente si la información fuese com-

pleta la UTEQ alcanzaría valores suficientes para acreditar.

La suscripción de convenios marco a nivel institucional e identificados por carreras

en su aplicación, apoyan significativamente a este criterio, para la realización de

programas y proyectos que contribuyan significativamente a mejorar el modus vi-

vendi de las comunidades que solicitan apoyo institucional. La Coordinación de los

Comités de Vinculación, aparentemente no fue eficaz para promover la participa-

ción de mayor número de docentes y estudiantes en proyectos de vinculación con

la colectividad

4.3. IDENTIFICACIÓN DE MACROFORTALEZAS

Función Docencia

Academia

Dedicación docente

Estudiantes

Reglamentación

Función Investigación

Investigación

Normatividad




Vinculación con la colectividad 0,100 0,49 0,049 0,051

Participación docente 0,450 1,00 0,450 0,000

Programas 0,300 0,00 0,000 0,030

Participación estudiantes 0,250 0,15 0,038 0,021


43

Resultados

Función Vinculación con la Colectividad

Vinculación con la comunidad

Participación docente

Función Gestión Administrativa

Organización y Gestión Organizacional

Normatividad General

4.4. IDENTIFICACIÓN DE MACRO DEBILIDADES

Función Docencia

Academia

Carrera Docente

Estudiantes

Acceso

Función Vinculación con la Colectividad

Vinculación con la comunidad

Programas

Participación estudiantes

Función Gestión Administrativa

Organización y Gestión Organizacional

Planeación Estratégica

Políticas Institucionales

Infraestructura

Biblioteca

TICs

Laboratorios

Aulas


44

4.5. ANÁLISIS SITUACIONAL EXTERNO

4.5.1. IDENTIFICACIÓN DE MACRO OPORTUNIDADES

Entorno Político

La Constitución de la República del Ecuador

La Ley Orgánica de Educación Superior vigente

El Plan Nacional de Desarrollo del Buen Vivir 2009 – 2013

La Planificación Provincial de Desarrollo de Los Ríos actuali-zada

Los convenios interinstitucionales

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Asegura-miento de la Calidad de la Educación Superior del Ecuador

El Sistema Nacional de Planificación y Desarrollo Aliados: Ministerios del Ecuador, Asambleístas Provinciales, Gobiernos Autónomos Descentralizados cantonales y provin-ciales que tienen convenios con la UTEQ

Entorno Económico

La población económicamente activa de Quevedo y su en-torno

Aliados: Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas (IECE) Ministerios del Ecuador Banca Privada Nacional que mantienen convenios con la UTEQ Organizaciones No Gubernamentales

Entorno Competitivo

La vinculación y el servicio a la comunidad Aliados: Universidades nacionales e internacionales que man-tienen convenios con la UTEQ

Entorno Social

Los valores sociales Aliados: Gobiernos Autónomos Descentralizados cantonales y provinciales que tienen convenios con la UTEQ

Tecnológico


45

Las instituciones públicas y privadas utilizan tecnologías de avanzada

El acceso a la información científica y tecnológica Aliados: Instituto Nacional Autónomo de Investigaciones Agropecuarias (INIAP). Proveedores nacionales e internacionales de equipos y ma-quinarias

Entorno Profesional / cultural

Evaluación de empresas acerca del desempeño de profesio-nales de la UTEQ Aliados: Profesionales de empresas e instituciones que man-tienen convenios con la UTEQ

4.5.2. IDENTIFICACIÓN DE MACRO AMENAZAS

Entorno Económico

Los salarios profesionales del medio

Los costos de la tecnología de última generación

Entorno Social

El desempleo del país

La pobreza del país


46

5. FODA MATEMÁTICO

5.1. PRECALIFICACIÓN DE VARIABLES PRIORITARIAS Y SU

IMPACTO SOBRE ELEMENTOS ESTRATÉGICOS DE LA UTEQ

Mediante el Software del FODA Matemático se ingresa las variables, línea base y

elementos estratégicos tales como la Visión y Misión de la UTEQ. Las variables se

relacionan con las Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas resultan-

tes del diagnóstico y la línea base tiene dependencia de las cifras institucionales.

Luego se califica con criterios consensuados de los técnicos, el impacto de la va-

VariableValor

BaseVisión Misión Resultado Porcentaje

Porcentaje

Acumulado

1 FO: Dedicación docente 56% 9,00 9,00 18,00 3,93% 3,93%

7 DE: Carrera Docente 46% 9,00 9,00 18,00 3,93% 7,86%

26 OP: Los valores sociales 76,80% 9,00 9,00 18,00 3,93% 11,79%

32 AM: Desempleo del país 50,00% 9,00 9,00 18,00 3,93% 15,72%

33 AM: La pobreza del país 50,00% 9,00 9,00 18,00 3,93% 19,65%

2 FO: Reglamentación de Estudiantes 100% 8,00 8,00 16,00 3,49% 23,14%

8 DE: Acceso de estudiantes 28% 8,00 8,00 16,00 3,49% 26,64%

17 OP: Constitución República Ecuador 83,39% 8,00 8,00 16,00 3,49% 30,13%

18 OP: LOES vigente 83,48% 8,00 8,00 16,00 3,49% 33,62%

19 OP: Plan Desarrollo Buen Vivir 80,53% 8,00 8,00 16,00 3,49% 37,12%

20 OP: Planificación Desarrollo Los Ríos 81,80% 8,00 8,00 16,00 3,49% 40,61%

21 OP: Convenios interinstitucionales 89,48% 8,00 8,00 16,00 3,49% 44,10%

22 OP: Sistema Eval, Acred y Aseg Calidad 89,16% 8,00 8,00 16,00 3,49% 47,60%

23 OP: Sistema Nac. Planificación Desarrollo 80,55% 8,00 8,00 16,00 3,49% 51,09%

24 OP: PEA Quevedo 62,00% 8,00 8,00 16,00 3,49% 54,59%

30 AM: Salarios profesionales del medio 49,90% 8,00 8,00 16,00 3,49% 58,08%

31 AM: Costos tecnología última generación 50,00% 8,00 8,00 16,00 3,49% 61,57%

3 FO: Normatividad de Investigación 55% 7,00 7,00 14,00 3,06% 64,63%

4 FO: Resultados de Investigación 51% 7,00 7,00 14,00 3,06% 67,69%

25 OP: Vinculación y servicio a la comunidad 66,40% 7,00 7,00 14,00 3,06% 70,74%

13 DE: Biblioteca 33% 6,00 6,00 12,00 2,62% 73,36%

14 DE: TICs 25% 6,00 6,00 12,00 2,62% 75,98%

15 DE: Laboratorios 44% 6,00 6,00 12,00 2,62% 78,60%

16 DE: Aulas 25% 6,00 6,00 12,00 2,62% 81,22%

29 OP: Evaluación empresas acerca desempeño profesionales UTEQ 79,99% 6,00 6,00 12,00 2,62% 83,84%

6 FO: Normatividad General Administrativa 50% 5,00 5,00 10,00 2,18% 86,03%

11 DE: Planeación Estratégica 25% 5,00 5,00 10,00 2,18% 88,21%

12 DE: Políticas Institucionales 30% 5,00 5,00 10,00 2,18% 90,39%

27 OP: Instituciones públicas - privadas utilizan tecnologías de avanzada 79,18% 5,00 5,00 10,00 2,18% 92,58%

28 OP: Acceso información científica y tecnológica 80,91% 5,00 5,00 10,00 2,18% 94,76%

5 FO: Participación docente en vinculación 100% 4,00 4,00 8,00 1,75% 96,51%

9 DE: Programas de Vinculación 0% 4,00 4,00 8,00 1,75% 98,25%

10 DE: Participación estudiantes vinculación 15% 4,00 4,00 8,00 1,75% 100,00%


47

riable sobre los elementos estratégicos con la escala de 0 a 9. El cero significa

ausencia de impacto mientras que el 9 implica el mayor impacto. Al final del pro-

ceso, se genera la matriz que se presenta con 33 variables. Ésta matriz se somete

a un proceso denominado de volcamiento para obtener la matriz de impacto for-

mada por 23 variables priorizadas y estratégicas para la universidad.

Se procede a calificar la matriz de impactos con una escala de 1 a 4, siendo el 1 el

menor impacto y el 4 el mayor impacto. La calificación es de una variable que esta

en la lista vertical vs el resto de variables que se encuentra en la lista horizontal.

En definitiva, se califica el impacto de todas las variables entre si. En ésta instan-

cia de trabajo, se logró el consenso de todo el equipo técnico de la UPE para la

determinación de las calificaciones.

La matriz de impactos calificada se somete a un proceso de comprobación de es-

tabilidad fundamentada en potencias matemáticas hasta lograr un mensaje que

emite el software de estabilidad lograda, lo que significa que ya no hay más infor-

mación para extraer.

Finalmente, se procede a la generación del Ranking Estratégico que constituye la

lista ordenada y priorizada de las variables estratégicas, las mismas que son la

base para la elaboración de objetivos estratégicos y estrategias del plan


48

5.2. CALIFICACIÓN DE MATRIZ DE IMPACTOS


49

5.3. RANKING ESTRATÉGICO

6. ELEMENTOS ORIENTADORES DE LA INSTITUCIÓN

6.1. VISIÓN 2020

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo ocupa los primeros lugares entre

las instituciones de Educación Superior ecuatorianas por su calidad académica,

investigativa y de servicios que contribuyen al Buen Vivir

6.2. MISIÓN

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo tiene como Misión: Formar profe-

sionales y académicos con visión científica y humanista capaces de desarrollar

investigaciones, crear tecnologías, mantener y difundir nuestros saberes y cul-

Codigo NombreMotricidad

(y)

Dependencia

(x)

11 OP: Sistema Eval, Acred y Aseg Calidad 72,00 68,00 A

4 OP: Vinculación y servicio a la comunidad 66,00 63,00 B

5 FO: Resultados de Investigación 58,00 64,00 C

22 DE: Carrera Docente 58,00 60,00 D

14 OP: Plan Desarrollo Buen Vivir 62,00 55,00 E

3 DE: Biblioteca 52,00 61,00 F

1 DE: Laboratorios 55,00 57,00 G

23 FO: Dedicación docente 52,00 56,00 H

21 OP: Los valores sociales 56,00 51,00 I

6 FO: Normatividad de Investigación 54,00 52,00 J

10 OP: Sistema Nac. Planificación Desarrollo 57,00 49,00 K

13 OP: Planificación Desarrollo Los Ríos 53,00 52,00 L

12 OP: Convenios interinstitucionales 48,00 56,00 M

19 AM: La pobreza del país 54,00 50,00 N

9 OP: PEA Quevedo 55,00 48,00 O

17 DE: Acceso de estudiantes 44,00 59,00 P

15 OP: LOES vigente 60,00 42,00 Q

2 DE: TICs 46,00 53,00 R

8 AM: Salarios profesionales del medio 45,00 54,00 S

20 AM: Desempleo del país 44,00 51,00 T

7 AM: Costos tecnología última generación 49,00 44,00 U

18 FO: Reglamentación de Estudiantes 43,00 46,00 V

16 OP: Constitución República Ecuador 48,00 40,00 W

Factores Coordenadas deRanking

Estratégico


50

turas ancestrales, para la construcción de soluciones a los problemas de la re-

gión y el país

6.3. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo se regirá por los principios decla-

rados en la Constitución, Ley Orgánica de Educación Superior, Reglamentos y

Disposiciones de los organismos Rectores de la Educación Superior y por los

siguientes adoptados por la Institución:

Los aprendizajes son corresponsabilidad de docentes y alumnos

En la Universidad no hay más criterio de jerarquía que el valor académi-

co, que se sustenta en el saber y la experiencia de los actores universi-

tarios. En ese sentido, la prioridad institucional reside en el ámbito aca-

démico y es la academia la que da legitimidad a las decisiones universi-

tarias.

La UTEQ como Institución ecuatoriana se debe a su nación, a ella orien-

ta todo su esfuerzo en la búsqueda de la verdad, la afirmación de los in-

tereses y valores nacionales, la defensa de los derechos humanos y el

servicio a la comunidad;

El pluralismo y la libertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de

cátedra;

El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y de-

pendencia y proselitismo político partidista y religioso;

La participación activa en el desarrollo de una conciencia nacional inde-

pendiente, orientada a eliminar toda forma de dominación externa e in-

terna; así como la participación activa en la transformación de la socie-

dad actual con otra que garantice la justicia social;

La búsqueda permanente de la excelencia a través de la práctica de la

cultura de la calidad en todos sus actos;

Optimización de los recursos, propiedad intelectual sin fines de lucro.

La gratuidad de la enseñanza hasta tercer nivel;


51

El cogobierno es parte consustancial de la autonomía universitaria res-

ponsable y estará presente en la conformación de los órganos colegia-

dos de gobierno. Consiste en la dirección compartida de la universidad

por parte de los diferentes sectores de la comunidad de la Institución:

profesores, estudiantes, empleados y trabajadores, acorde con los prin-

cipios de calidad, igualdad de oportunidades, alternabilidad y equidad de

género; y,

La democracia interna aplicada a través de órganos colegiados de go-

bierno y ejercido por sus representantes libremente elegidos por la co-

munidad universitaria.

6.4. VALORES INSTITUCIONALES

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en todos sus procesos y activida-

des, promueve e impulsa la práctica de los siguientes valores:

Superación: Motivación personal para perfeccionarse a sí mismo/a, en lo hu-

mano, espiritual, profesional y económico, venciendo los obstáculos y dificulta-

des que se presenten, desarrollando la capacidad de hacer mayores esfuerzos

para lograr cada objetivo que se proponga;

Libertad: Derecho natural de los universitarios para elegir y decidir como obrar

o no con su conciencia, cultura, pensamiento, y espíritu responsabilizándose de

las consecuencias de sus actos;

Honestidad: Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta

que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada

quien lo que le es debido, lo cual significa Respeto al derecho ajeno en todos

los ámbitos del convivir social;

Responsabilidad: Obligación moral y legal de cumplir con lo que se ha com-

prometido para generar confianza. Cumplir con calidad, optimizando recursos y

tiempo en las tareas institucionales, además significa asumir las consecuencias

de las acciones u omisiones del funcionario;


52

Compromiso con la verdad: Finalidad objetiva de los Valores Intelectuales

que rigen las acciones de los miembros de la Comunidad Universitaria com-

prometidos con la Construcción de nuevos saberes y conocimientos;

Excelencia Académica: Meta superior de los Valores Morales, máxima expre-

sión de calidad o bondad superior que persigue la Universidad en sus acciones

cotidianas;

Interdependencia y transdisciplinariedad: Valores Sociales que rigen la Re-

lación dinámica entre la Universidad y la Sociedad, práctica obligatoria de los

actores universitarios comprometidos con la fama o prestigio de nuestra Institu-

ción;

Bien común y equidad social: Todos los recursos institucionales están al ser-

vicio del bien común;

Desarrollo sostenible y medio ambiente: El desarrollo de la comunidad sin

merma de sus recursos patrimoniales o ambientales;

Sociabilidad y solidaridad para la convivencia: Solidaridad es una caracte-

rística de la sociabilidad que inclina al hombre a sentirse unido a sus semejan-

tes y a la cooperación con ellos. Complementación de esfuerzos, distribución

equitativa de los beneficios y énfasis en los espacios de solidaridad, sobre todo

hacia la población más desfavorecida;

Aceptación y aprecio de la diversidad y multiculturalidad: Los estudiantes,

profesionales y académicos, aprecian y promueven estas características de la

sociedad y del mundo actual, en todas sus relaciones interpersonales e interi-

nstitucionales; y,

Ciudadanía, democracia y participación: Conocimiento y aplicación de debe-

res y derechos ciudadanos, participación crítica y comprometida y, alternabili-

dad en los distintos niveles de participación.


53

7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES POR FUN-

CIONES, ALINEADOS AL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

PNBV

7.1. DOCENCIA

OBJETIVO ESTRATÉGICO

INSTITUCIONAL

Formar profesionales y académicos capacitados integralmente para satisfacer la

demanda social y que contribuyan al desarrollo sostenible y sustentable del

país.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 2 Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Política PNBV 2.5 Fortalecer la educación superior con visión científica y humanista, articula-

da a los objetivos para el Buen Vivir

Meta PNBV 2.5.2 Alcanzar el promedio de América Latina en la tasa de matrícula en educa-

ción superior al 2013

Indicador PNBV Tasa neta de matrícula en educación superior

Estrategia Agenda Zonal Fortalecer al sector productivo para garantizar el uso racional de los recursos,

con énfasis en lo orgánico y la diversificación de la producción. A su vez, im-

pulsar el desarrollo industrial y agroindustrial en la Zona con una inserción

inteligente en el mercado internacional

Indicador Intermedio

Nombre Indicador Intermedio Número total de estudiantes matriculados en las carreras de pregrado que oferta

la UTEQ

Línea Base 7836 Unidad de Medida PERSONAS

Fórmula Estudiantes matriculados primera ocasión / estudiantes matriculados 1,2,3

7.2. INVESTIGACIÓN


INSTITUCIONAL

Generar investigaciones para resolver las necesidades científicas y tecnológicas

que contribuyan al desarrollo sostenible de la región y del país.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 2 Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Política PNBV 2.6 Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización de

conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica.

Meta PNBV 2.6.1 Aumentar en 75% los artículos publicados en revistas indexadas al 2013

Indicador PNBV Número de artículos publicados en revistas indexadas

Estrategia Agenda Zonal 5 Impulsar la investigación en ciencia y tecnología para el desarrollo zonal


Nombre Indicador Intermedio Número de artículos científicos publicados en revistas indexadas hasta el 2015

Línea Base 7 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Total artículos publicados en revistas indexadas / total docente principales

7.3. VINCULACIÓN


INSTITUCIONAL

Desarrollar sistemas de vinculación que promuevan el mejoramiento social,

económico, cultural y tecnológico de la zona de influencia, en armonía con el

ambiente.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 11 Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible


54

Política PNBV 11.9 Promover el acceso a conocimientos y tecnologías y a su generación

endógena como bienes públicos.

Estrategia Agenda Zonal 2 Reducir las inequidades sociales mediante la mejora en el acceso universal a

la salud, educación y el fortalecimiento del capital humano para incorporarlo al

desarrollo integral de la Zona

Política de la Agenda de Pueblos y

Nacionalidades

3 Recuperar y revalorizar la ciencia, tecnología y arte de las Nacionalidades y

Pueblos para su incorporación en el sistema educativo formal y no formal.


Nombre Indicador Intermedio Sistemas de vinculación estructurados

Línea Base 2 Unidad de Medida UNIDAD

Fórmula Número de sistemas de vinculación que la UTEQ tendrá estructurados al finali-

zar el 2013

7.4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA


INSTITUCIONAL

Aplicar métodos modernos de gestión para optimizar el uso de recursos huma-

nos, económicos, de información, tecnológicos y físicos de la UTEQ que permi-

tan alcanzar altos niveles de calidad y eficiencia en las actividades desarrolladas

y productos obtenidos.

ALINEACIÓN

Objetivo PNBV 12 Construir un Estado democrático para el Buen Vivir

Política PNBV 12.4 Fomentar un servicio público eficiente y competente

Meta PNBV 12.4.1 Mejorar en un 60% la percepción de las personas respecto a la prepara-

ción de los funcionarios públicos al 2013

Indicador PNBV Porcentaje de personas que mencionan a los funcionarios públicos poco prepa-

rados como uno de los principales problemas al momento de hacer trámite

Estrategia Agenda Zonal 1 Fortalecer al sector productivo para garantizar el uso racional de los recursos,

con énfasis en lo orgánico y la diversificación de la producción. A su vez, im-

pulsar el desarrollo industrial y agroindustrial en la Zona con una inserción

inteligente en el mercado internacional


Nombre Indicador Intermedio Incremento del porcentaje de inversión para el Desarrollo Institucional.

Línea Base 9.37 Unidad de Medida PORCENTAJE

Fórmula Gastos de inversión / total gastos

7.5. POLITICAS INSTITUCIONALES

7.5.1. POLITICA GENERAL

Orientar el esfuerzo institucional en forma sinérgica y participativa, hacia la

modernización integral, que permita ACREDITAR la universidad y sus carre-

ras.


55

7.5.2. POLITICAS POR OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1. Consolidando el ejercicio de la academia, el desarrollo de la ciencia y las

aplicaciones de tecnología, se propiciará la coparticipación en el desarrollo

sostenible y sustentable del entorno, región y país.

2. Sobre la base de las necesidades científicas y tecnológicas del entorno,

se priorizará la elaboración de proyectos que favorezcan el desarrollo de la

investigación formativa, tecnológica y científica, como ejes transversales del

proceso enseñanza-aprendizaje.

3. Se propiciará la difusión de saberes y culturas ancestrales que coadyu-

ven a la construcción de soluciones a los problemas de la región y país.

4. Planificar el desarrollo institucional a fin de optimizar los índices e indi-

cadores que utilizan los organismos públicos que rigen el sistema de Edu-

cación Superior, y propiciar el incremento de las asignaciones de rentas del

estado.

7.5.3. POLITICA DE CALIDAD

Pensar, construir y difundir conocimientos pertinentes y de alto valor

7.5.4. ESTRATEGIA GENERAL

Mejorar continuamente los procesos institucionales, para satisfacer las ne-

cesidades de nuestros usuarios e interesados, trabajando en equipo y bus-

cando resultados.


56

8. RELACIONES DE LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENE-

RALES CON LOS OBJETIVOS OPERATIVOS Y LAS CUATRO

PERSPECTIVAS DEL BALANCED SCORE CARD BSC.

OBJETIVOS GENERALES (FACTORES CLAVES)

1 2 3 4

P E R S P E C T I V A S

Formar profesio-nales y académi-cos capacitados integralmente para satisfacer la demanda social y que contribuyan al desarrollo sos-tenible y susten-table del país.

Generar investi-gaciones para resolver las necesidades científicas y tecnológicas que contribuyan al desarrollo sos-tenible de la región y del país.

Desarrollar sistemas de vinculación que promue-van el mejo-ramiento so-cial, económi-co, cultural y tecnológico de la zona de influencia, en armonía con el ambiente.

Aplicar métodos modernos de gestión para optimizar el uso de recursos humanos, econó-micos, de información, tecno-lógicos y físicos de la UTEQ que permitan alcanzar altos niveles de calidad y eficiencia en las actividades desarrolla-das y productos obtenidos.

Comunidad Universi-taria, Empleadores y Sociedad

Posiciona-miento

Pertinencia Social Acreditación

Procesos

Gestión Acadé-mica de la Do-cencia

Gestión Acadé-mica de la Inves-tigación

Gestión Aca-démica de la Vinculación

Direccionamiento de la Ges-tión Estratégica Gestión Estratégica Gestión Jurídica Gestión de Relaciones Públi-cas

Apoyo a la Gestión

Seguridad integral

Recursos Gestión Financiera Gestión de Logística

Innovación, Desarro-llo, Aprendizaje y Crecimiento

Gestión de Talento Humano


57

8.1. MAPA ESTRATÉGICO

VISIÓN

La Universidad Técnica Estatal de Queve-do en el 2015 ocupará los primeros luga-res entre las instituciones de Educación Superior ecuatorianas por su calidad aca-démica, investigativa y de servicios que contribuyen al Buen Vivir

MISIÓN

La Universidad Técnica Estatal de Quevedo tiene como Misión: Formar profesionales y académicos con visión científica y humanista capaces de desarrollar investigaciones, crear tecnologías, mantener y difundir nuestros sabe-res y culturas ancestrales, para la construcción de soluciones a los problemas de la región y el país

Comunidad Universitaria, Empleadores y Sociedad

Posicionamiento Pertinencia Social

Acreditación

Procesos Internos Direccionamiento de

la Gestión Estratégica

Gestión Académica

de la Docencia

Gestión Académica de la

Vinculación

Gestión

Estratégica

Gestión Jurídica

Gestión de Relaciones

Públicas

Seguridad Integral

Recursos

Innovación, Desarrollo, Aprendizaje y Cre-

cimiento

Gestión de Talen-

to Humano


Investigación

Gestión

Financiera

Gestión de

Logística

Apoyo a la

Gestión


58

8.2. CONTENIDOS ESENCIALES DE OBJETIVOS OPERATI-

VOS Y PROGRAMAS

Contenidos Esenciales de los Objetivos

Operativos

Programas

Direccionamiento de la Gestión Estratégica para la Acreditación, Pertinencia Social y Po-sicionamiento

Acreditación

Gestión Jurídica Asesoría e instrumentación jurídica

Gestión de Relaciones Públicas Comunicación Social

Gestión Académica de la Docencia Diseño curricular

Perfeccionamiento docente

Ejecución de la docencia

Admisión y registro

Gestión Académica de la Investigación Definición y Seguimiento de Líneas de Investigación

Formulación y Priorización de Proyectos

Ejecución y Evaluación de Proyectos de Investigación

Registro y Difusión

Formación Académica

Gestión Académica de la Vinculación Gestión Empresarial y Vinculación

Gestión de Emprendedores

Gestión de Proyectos de Extensión

Gestión Estratégica Planificación Estratégica

Gestión de Proyectos

Gestión de Adquisiciones

Apoyo a la Gestión

Gestión Estratégica de TIC´S

Gestión y Soporte Técnico

Administración de Aplicativos y Base de Datos

Administración de Servicios de Salud

Administración de Servicios de Transporte

Administración de la Biblioteca

Administración de la Editorial Universitaria

Administración de Construcciones

Gestión Financiera Presupuestación Financiera

Generación de Estados Financieros y Reportes

Gestión de Logística Gestión de Adquisiciones

Mantenimiento de Activos

Gestión del Talento Humano Provisión de Personal

Evaluación de Personal

Desarrollo de Personal

Gestión del Bienestar Universitario

Seguridad Integral Seguridad y Salud Ocupacional

Incremento de niveles de seguridad inte-gral


59

2012 2013 2014 2015

Diseño curricular

Diseñar

Microcurricular de

carreras con

resultados del

aprendizaje

Número total de asignaturas del plan

curricular que tienen sílabos completos /

Número total de asignaturas del plan

curricular de la carrera X 100

0%

Actualizar el 60% de

los sílabos con

resultados del

aprendizaje

80% 90% 100%

Perfeccionamiento

Docentes

Elevar la Categoría

de Posgrado

Planta Docente

10 x % doctorado + 4 x % maestría + 2

x % especialista.3,9

Lograr que el

promedio semestres

estudios posgrado

sea igual a 4,1

4,5 5,0 5,4

Mejorar la Calidad

de la Dedicación

Docente

((40-horas docencia TC)*(% docentes

TC)+(20-horas docencia MT)*(%

docentes MT)) x 100 /(40*(%

TC)+20*(% MT)+Promedio horas TP*(%

TP))

0,38

Alcanzar índice de

calidad de la

dedicación igual a 0,5

0,60 0,70 0,80

Estudiantes que ingresaron con

matricula 2006 y graduados en 2011 y

2012*100/estudiantes admitidos a primer

año en 2006

38

Graduar al 60% de

los estudiantes que

ingresaron en el 2006

a primer año.

65 68 70

% Estudiantes ultimo año carrera que

aprueban examen nacional evaluación

de carreras

0

Lograr que 50%

estudiantes aprueben

examen nacional de

evaluación de

carreras

60% 70% 80%

Establecer un

sistema de

inserción laboral y

seguimiento a

graduados.

Estudiantes de la carrera que conocen

los resultados*100/total de estudiantes

de la carrera

0

Lograr que 60% de

los estudiantes

matriculados

reconozcan los

resultados

cumplimiento del perfil

de egreso de su

carrera.

70% 80% 100%

Admisión y registro

Matricular

estudiantes según

perfil de ingreso

para mejorar

eficiencia terminal

carreras

Estudiantes matriculados*100/total

estudiantes proyectados para

matricularse

9600

Matricular 11400

estudiantes en las

diferentes carreras

de tercer nivel

(pregrado) que oferta

la Universidad

12000 13200 14500

META

Ejecución de la

docencia

FORMAR

PROFESIONALES Y

ACADEMICOS

CAPACITADOS

INTEGRALMENTE

PARA SATISFACER

LA DEMANDA

SOCIAL Y QUE

CONSTRIBUYAN

AL DESARROLLO

SOSTENIBLE Y

SUSTENTABLE DEL

PAIS

Objetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones Indicadores Línea Base

Mejorar la

eficiencia terminal

de las carreras

Gestión

Académica de

la Docencia

8.3. TABLERO DE COMANDO


60

2012 2013 2014 2015

Proyectos investigación definidos

línea/proyectos posibles línea.1

Definir al menos 2

investigaciones de

impacto por cada

línea de investigación.

3 4 5

Membresías a redes nacionales o

internacionales por cada línea de

investigación

0

Participar activamente

en al menos una red

nacional o

internacional por cada

línea de investigación

2 3 4

Elevar la

participación

docente en

proyectos de

investigación

Total de Investigadores*100/Total de

Profesores10

Involucrar al 15% del

total de los docentes

en elaboración y

presentación de

proyectos /líneas de

investigación.

20 25 30

Financiar las

investigaciones

con recursos

propios (FP)

nacionales (FN) e

internacionales (FI)

en las

proporciones que

permitan acreditar

la universidad

F = 2(%FP) + 1(%FN) + 4(%FI) 1,2

Elevar el índice del

Origen de los fondos

para f inanciar

investigaciones a 1,5

1,8 2 2,2

Publicar textos y

artículos

científ icos

producto de las

investigaciones y

obtener registros

de propiedad

intelectual de los

productos

obtenidos en las

investigaciones.

Ocho x artículos Revistas Indexadas

más 1.5 Libros más 0.5 artículos

Revistas No Indexadas /# profesores

TC

2,5

Lograr que el índice

de publicaciones

llegue al 2,5 con

artículos publicados

en revistas

indexadas, no

indexadas y libros.

2,6 2,7 3

Formación

Académica

Formar

Académicos de

Cuarto Nivel

Estudiantes graduados en programas

de posgrado/Estudiantes que

ingresaron a los programas de

posgrado

80

Formar a 100

estudiantes de

postgrado

matriculados en 5

programas de

maestrías

autofinanciados.

100 100 100

Línea BaseMETAObjetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones Indicadores

GENERAR

INVESTIGACIONES

PARA RESOLVER

LAS NECESIDADES

CIENTÍFICAS Y

TECNOLÓGICAS

QUE

CONTRIBUYAN AL

DESARROLLO

SOSTENIBLE DE LA

REGIÓN Y DEL

PAÍS.

Promoción de

Investigaciones

Ejecución y

Evaluación de

Proyectos de

Investigación

Gestión

Académica de

la Investigación

Actualizar

políticas,

estrategias, áreas

y líneas de

investigación

científ icas,

tecnológicas y

sociales que

impulsen el

desarrollo

sostenible de la

Región y del País


61

2012 2013 2014 2015

Promocionar la

imagen corporativa

de la Universidad

Porcentaje de personas encuestadas

que reconocen la calidad UTEQ65

Lograr que el 70% de

los encuestados

Posicionen en primer

lugar a la UTEQ

75 80 80

Definición de

Áreas y

Formulación de

Proyectos

Proyectos o programas de vinculación

por carrera 2

Poner en

funcionamiento al

menos 3 programas o

proyectos de

vinculación por

carrera

4 5 7

Promocionar el

cuidado de la

salud, la práctica

de los deportes y

la conservación de

la cultura propia,

entre los miembros

de la comunidad

universitaria y de

la sociedad en

general.

Beneficiarios

atendidos*100/Beneficiarios invitados45000

Atender a 50.000

habitantes del área de

influencia de la

universidad con

actividades de

atención primaria en

salud, masif icación

del deporte,

promoción y aprecio

del arte y la cultura.

52 000 55 000 58 000

Proveer productos

y servicios de

calidad a la

comunidad

vinculando sus

actividades a la

docencia e

investigación.

Asistentes capacitados en eventos de

transferencia de

conocimientos*100/Inscritos para

capacitación en eventos de

transferencia de conocimientos

2800

Transferir

conocimientos a 3000

beneficiarios de los

programas de

vinculación que tiene

la Universidad en las

diferentes carreras.

3200 3500 4000

Implementación y

apoyo a la

conformación de

nuevas empresas

Actividades realizadas para la

constitución de la Empresa/Actividades

planif icadas para la constitución de la

Empresa

0

Constituir dos

empresas nuevas en

comunidades que

mantienen convenios

de vinculación con la

Universidad.

3 4 5

Organizar y

promover

programas

servicios a la

comunidad

mediante prácticas

o pasantías

Porcentaje de estudiantes con becas y

pasantías en empresas10 15% 20% 30% 50%

Objetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones Indicadores Línea Base

META

DESARROLLAR

SISTEMAS DE

VINCULACIÓN QUE

PROMUEVAN EL

MEJORAMIENTO

SOCIAL,

ECONÓMICO,

CULTURAL Y

TECNOLÓGICO DE

LA ZONA DE

INFLUENCIA, EN

ARMONÍA CON EL

AMBIENTE.

Gestión de

Proyectos de

Extensión

Gestión de

Emprendedores

Fomento del

Desarrollo Social

Gestión

Académica de

la Vinculación


62

2012 2013 2014 2015

Indicadores cumplidos

institucionales/Indicadores propuestos

en el modelo

60

Cumplir al menos con

65 indicadores del

total de indicadores

75 85 90

Programas o carreras acreditadas/ Total

o programas de la UTEQ0

Hasta el 2012, se

obtendrá la

acreditación de seis

carreras de Ingeniería

8 12 20

Programas de postgrado acreditados/

Total de programas de postgrado de la

UTEQ

0

Hasta el 2012, se

obtendrá la

acreditación de #

carreras de Ingeniería

# # #

Planif icación

Estratégica

Incrementar el

cumplimiento del

Plan Estratégico

Porcentaje de Indicadores

institucionales que sobrepasan el 80%

cumplimiento

60%Subir porcentaje

cumplimiento al 70%80% 90% 95%

Gasto en Inversión/Total Gastos 9,25

Incrementar el

porcentaje de

inversión en el 11%

del total de gastos.

25 30 40

Porcentaje de proyectos concluidos en

el tiempo previsto0

Concluir el 70% de los

proyectos en el

tiempo previsto

75% 80% 85%

Porcentaje de compras atendidas 60%

Adquirir el 70% de las

solicitudes

programadas

80% 85% 90%

Porcentaje utilizado en las compras del

presupuesto previsto para atender lo

programado

110%

Utilizar 100% de lo

presupuestado para

contrataciones

95% 93% 90%

Gestión Jurídicas

Asesoría e

Instrumentación

Jurídica

Legalizar y

actualizar la

normativa

conforme a la

LOES

Porcentaje de reglamentos actualizados 60%Contar con 80% de la

normativa requerida90% 100% 100%

Gestión de

Relaciones

Públicas

Comunicación SocialManejo de Agenda

Institucional

Asistentes a eventos

realizados*100/Invitados a eventos

programados

80%Lograr que asistan el

85% de los invitados90% 95% 98%

APLICAR

MÉTODOS

MODERNOS DE

GESTIÓN PARA

OPTIMIZAR EL USO

DE RECURSOS

HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,

TECNOLÓGICOS Y

FÍSICOS DE LA

UTEQ QUE

PERMITAN

ALCANZAR ALTOS

NIVELES DE

CALIDAD Y

EFICIENCIA EN LAS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

Y PRODUCTOS

OBTENIDOS

Incrementar la

eficacia eficiencia

y la efectividad en

la gestión de

proyectos

Elevar la eficacia y

eficiencia en la

contrataciones

Acreditar la

Institución, las

carreras de

pregrado y

posgrado

Gestión de

Proyectos

Gestión de

Adquisiciones

Gestión

Estratégica

Direccionamiento

Estratégico para

la Acreditación y

la Pertinencia

Social

Acreditación

Línea BaseMETA

Objetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones Indicadores


63

2012 2013 2014 2015

Gestión Estratégica

de TIC´S

Mejorar la

conectividad y

acceso a Internet

Ancho de banda / número de

computadoras34

Lograr que la

disponibilidad sea de

40 kbps/comput

50 60 64

Gestión y Soporte

Técnico

Mantenimiento

Preventivo

Correctivo de

Equipos

Informáticos

Computadoras en

funcionamiento/computadoras

asignadas a funcionarios

85%

Mantener

funcionando al 90%

computadoras

92% 95% 98%

Administración de

Aplicativos y Base

de Datos

Administración de

la Base de Datos

Institucionales

% Bases de datos actualizadas 50%

Lograr que el 80% de

las bases de datos

estén actualizadas

85% 95% 100%

Administración de

Servicios de Salud

Fortalecer el

Servicio de Centro

Médico,

Odontológico y de

Fisioterapia

% casos estudiantes resueltos en

Servicio Centro Médico40%

Resolver el 50% de

los casos atención

primaria

55% 60% 65%

Administración de

Servicios de

Transporte

Fortalecimiento del

Servicio de

Transporte

Solicitudes de transporte

atendidas/Solicitudes recibidas50%

Atender al 60% de las

solicitudes de

transporte

65% 70% 75%

Administración de la

Biblioteca

Actualización de

material

bibliográfico

Porcentaje de unidades de aprendizaje

que tienen textos guías actualizados10%

El 50% de las

unidades de

aprendizaje con

textos guías

55% 60% 65%

Administración de la

Editorial

Universitaria

Procesamiento de

Ordenes de

Producción

Textos impresos en el año 3 Imprimir 10 textos 20 30 40

Planif icación y

Mantenimiento de

construcciones

Reparaciones atendidas a

tiempo*100/reparaciones solicitadas50%

Atender al 60% de las

solicitudes

presentadas

65% 70% 75%

Ejecución y Control

de Obras

Porcentaje de obras concluidas en el

tiempo previsto60%

Cumplir el 70% del

cronograma

establecido para

obras

75% 80% 85%

Indicadores Línea Base

META

APLICAR

MÉTODOS

MODERNOS DE

GESTIÓN PARA

OPTIMIZAR EL USO

DE RECURSOS

HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,

TECNOLÓGICOS Y

FÍSICOS DE LA

UTEQ QUE

PERMITAN

ALCANZAR ALTOS

NIVELES DE

CALIDAD Y

EFICIENCIA EN LAS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

Y PRODUCTOS

OBTENIDOS

Objetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones

Apoyo a la

Gestión

Administración de

Construcciones


64

2012 2013 2014 2015

Presupuestación

Financiera

Reformulación

Presupuestaria

Numero de reformas presupuestarias

en el año4

Disminuir a 3

reformas al

presupuesto/año

2 2 2

Generación de

Estados Financieros

y Reportes

Obtención del

Costo/Alumno de

Carreras e

institutos

Porcentaje de carreras con costos

actualizados0

Actualizar costos en

60% carreras70% 90% 100%

Gestión de

Adquisiciones

Manejo del

Inventario de

Activos f ijos y

bienes sujetos a

control

Porcentaje de activos f ijos

reemplazados por obsolescencia40%

Reemplazar 60% de

Activos f ijos70% 80% 90%

Mantenimiento de

Activos

Mantenimiento

Preventivo y

Correctivo

Porcentaje de solicitudes de

mantenimiento atendidas a tiempo10%

Atender 50%

solicitudes

mantenimiento a

tiempo

60% 70% 80%

Provisión de

Personal

Contratación de

Personal

Numero de Servidores Públicos/Numero

Docentes a TC1,2

Reducir la proporción

a 1.La fracción

número de

empleados/ número

de docentes a tiempo

completo estará entre

1 y 3.

0,9 0,8 0,8

Evaluación del

desempeño

docente

Porcentaje de docentes que obtienen

notas satisfactorias60%

Lograr que 70%

docentes obtengan

notas satisfactoria

75% 80% 85%

Evaluación de

desempeño de

autoridades y

directivos

Porcentaje de autoridades y directivos

que obtienen notas satisfactorias71,79%

Subir a 75% el

promedio de notas

satisfactorias

78% 80% 85%

Evaluación de

desempeño de

empleados y

trabajadores

Porcentaje de empleados y trabajadores

que obtienen notas satisfactorias0,00%

Subir a 60% el

promedio de notas

satisfactorias

70% 75% 80%

Capacitación y

Entrenamiento de

Personal

Porcentaje de funcionarios que

aprueban seminarios capacitación70%

Lograr que 75%

funcionarios

aprueben seminarios

capacitación

80% 85% 90%

Capacitación

docente

Número de docentes que obtienen

Doctorado10

Formar 10 doctores

en ciencias15 20 30

Gestión del

Bienestar

Universitario

Trabajo SocialPorcentaje de estudiantes con becas y

ayudas económicas8%

Atender al 10%

estudiantes con

becas y ayudas

económicas

11% 12% 12%

Seguridad y Salud

Ocupacional

Capacitación en

Riesgos Laborales

Riesgos laborales controlados/riesgos

laborales identif icados10%

Disminuir Riesgos

laborales al 15%20% 60% 90%

Incremento de

niveles de

seguridad integral

Elaboración y

mantenimiento de

la Ficha Técnica

de S &SO

Porcentaje dependencias universitarias

con identif icación de Riesgos laborales 0

Identif icar riesgos

laborales en 30%

dependencias

universitarias

50% 70% 90%

APLICAR

MÉTODOS

MODERNOS DE

GESTIÓN PARA

OPTIMIZAR EL USO

DE RECURSOS

HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,

TECNOLÓGICOS Y

FÍSICOS DE LA

UTEQ QUE

PERMITAN

ALCANZAR ALTOS

NIVELES DE

CALIDAD Y

EFICIENCIA EN LAS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

Y PRODUCTOS

OBTENIDOS

Objetivo

Estratégico

Institucional

Objetivo

OperativoProgramas Acciones Indicadores Línea Base META

Gestión

Financiera

Gestión de

Logística

Seguridad Integral

Desarrollo de

Personal

Gestión de

Talento Humano

Evaluación de

Personal


65

PROGRAMACIÓN GENERAL DEL PLAN

APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

A1. Diseño de Microcurricula de carreras con

resultados del aprendizaje 7500 7500 3000 1500 1500 1500

P1. Estudio básico para identif icasr el mercado

ocupacional de profesionales de tercer en la

zona de influencia de la UTEQ 628992 628992 302400 326592

P. Planif icación integral de la oferta académica

de la UTEQ 20800 20800 10000 10800

PR2. Perfeccionamiento

Docente

A2. Actividades de Formación Academica del

Proyecto Formación y Capacitación del Talento

humano

A3. Mejorar la Calidad de la Dedicación Docente

42264571,41 42264571,41 8960003 10258923 11079637,1 11966008

A4. Mejorar la eficiencia terminal de las

carreras 90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

P2 Sistema de inserción laboral y seguimiento a

graduados. 1856518,144 1856518,144 412000 444960 480556,8 519001,34

P3. ADECUACION DEL TALLER DE CARNICOS

EN LA FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS DE

LA UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE

QUEVEDO 73195 73195 73195

P4. DOTACION DE INFRAESTRUCTURA Y

EQUIPAMIENTO PARA: LABORATORIO,

BIBLIOTECA VIRTUAL Y CUBICULOS DE LA

CARRERA INGENIERIA EN MARKETING 501400

501400 501400

P5. DOTACION DE LABORATORIO DE

OPERACIONES UNITARIAS PARA EL

DESARROLLO DEL MODELO PEDAGOGICO

POR COMPETENCIAS DE LA CARRERA DE

INGENIERIA DE LA UTEQ 405667

405667 405667

P6. DOTACION DE UNA PLATAFORMA

VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LAS

DIVERSAS CARRERAS DE LA UNIDAD DE

ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UTEQ 247554,04

247554,04 247554,04

PR3. Ejecución de la

docencia


Docencia

FORMAR PROFESIONALES Y

ACADEMICOS

CAPACITADOS

INTEGRALMENTE PARA

SATISFACER LA DEMANDA

SOCIAL Y QUE

CONSTRIBUYAN AL

DESARROLLO SOSTENIBLE

Y SUSTENTABLE DEL PAIS

DOCENCIA

COSTO

ESTIMADO

2012

FUNCIÓNOBJETIVO ESTRATEGICO

INSTITUCIONALOBJETIVO OPERATIVO PROGRAMAS PROYECTOS / ACTIVIDADES

PR1. Diseño curricular

8.4. PROGRAMACIÓN GENERAL

DEL PLAN


66


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

P7. IMPLEMENTACIÓN DE UN LABORATORIO

DE CIENCIAS DE MATERIALES PARA LA

ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA 91280

91280 91280

P8. IMPLEMENTACIÓN DEL TALLER DE

MÁQUINAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE

LA INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA

ESTATAL DE QUEVEDO 448000

448000 448000

P9. IMPLEMENTACION DEL ESPACIO FISICO Y

EQUIPAMIENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

DE LA INGENIERIA DE LA UTEQ 4542040,5

1135510,1 3406530,4 2271020,3 1135510,1 1135510,1

P10. CONSTRUCCIÓN Y EQUIPAMIENTO DEL

EDIFICIO DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS A

DISTANCIA PARA EL ÁREA DE FORMACIÓN

EDUCATIVA Y ADMINISTRATIVA, EN LA FINCA

LA MARIA EN EL KM. 6 1/2 VIA EL EMPALME,

ENTRADA CANTÓN MOCACHE 8119700

2029925 6089775 4059850 2029925 2029925

P11. ADECUACION TECNOLOGICA DEL

EDIFICIO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

EMPRESARIALES 136146

136146 136146

A5. Implementación del escalafón docente

universitario 41604160 2000 2160

P12. Fortalecimiento academico en TICs29120 29120 14000 15120

P13. Fortalecimiento del Centro de Idiomas90000 90000 10000 80000

P14. Implementación de aulas virtuales con

recursos audiovisuales 324640324640 100000 108000 116640

P15. Seguimiento y evaluación del MPC y

Modelo Ecléctico 18024,44818024,448 4000 4320 4665,6 5038,848

P16. Seguimiento y evaluación del sistema de

admisión 9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

PR4. Admisión y registroP17. Mejoramiento del proceso de admisión de

la UTEQ 90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

A6. Matricular estudiantes según perfil de

ingreso para mejorar eficiencia terminal

carreras45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12

FORMAR PROFESIONALES Y

ACADEMICOS

CAPACITADOS

INTEGRALMENTE PARA

SATISFACER LA DEMANDA

SOCIAL Y QUE

CONSTRIBUYAN AL


Y SUSTENTABLE DEL PAIS

DOCENCIA

PROYECTOS / ACTIVIDADES

COSTO

ESTIMADO

2012

PR3. Ejecución de la

docencia


Docencia


INSTITUCIONALOBJETIVO OPERATIVO PROGRAMAS


67


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

2012

APORTE

2013

APORTE

2013

APORTE

2014

APORTE

2014

APORTE

2015

APORTE

2015

APORTE

A7. Actualizar políticas, estrategias, áreas y

líneas de investigación científ icas, tecnológicas

y sociales que impulsen el desarrollo sostenible

de la Región y del País

630855,68 630855,68 140000 151200 163296 176359,68

A8. Elevar la participación docente en

proyectos de investigación450611,2 450611,2 100000 108000 116640 125971,2

P18. Desarrollo y manejo de variedades e

híbridos en cultivo de interés estratégico para

el Ecuador180122,24 90122,24 90000 20000 20000 21600 30000 23328 40000 25194,24

SP1. PROPAGACIÓN CLONAL IN VITRO DE

CACAO24180,26

24180,26 24180,26

SP2. DESARROLLO DE UN CLON DE CACAO

ALTAMENTE PRODUCTIVO, TOLERANTE A

ENFERMEDADES Y DE EXCELENTE CALIDAD

30000

30000 30000

P19. Desarrollo de conocimiento y tecnologías

de agricultura alternativa aplicable a las

condiciones del trópico húmedo y semihúmedo

del Litoral Ecuatoriano

180122,24 90122,24 90000 20000 20000 21600 30000 23328 40000 25194,24

SP3. ADQUISICION DE EQUIPOS PARA EL

LABORATORIO DE BROMATOLOGÍA EN LA

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS DE LA

UTEQ70350 70350 70350

SP4. DOTACION DE LABORATORIOS DE

BIOLOGIA4722594,3

4722594,3

1574198,1 1574198,1 1574198,1

P20. Desarrollo de sistemas de producción que

promuevan el uso eficiente de los recursos

genéticos y ambientales (suelo, agua, luz).139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P21. Investigación educativa sobre

planif icación, ejecución, y evaluación curricular

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P22. Aseguramiento de la calidad educativa en

las funciones universitarias

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P23. Estudio de los factores que impulsen el

desarrollo económico y social de los grupos

poblacionales del área de influencia de la UTEQ

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P24. Emprendimiento y administración

estratégica de empresas139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P25. Evaluación de la calidad del suelo, agua,

aire, y alternativas de mitigación

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338


Investigación

GENERAR

INVESTIGACIONES PARA

RESOLVER LAS

NECESIDADES CIENTÍFICAS

Y TECNOLÓGICAS QUE

CONTRIBUYAN AL


DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS.

INVESTIGACIÓN

PR6. Ejecución y

Evaluación de

Proyectos de

Investigación


COSTO

ESTIMADO

2012

OBJETIVO ESTRATEGICO

INSTITUCIONALOBJETIVO OPERATIVO PROGRAMAS

PR5. Promoción de

investigaciones

FUNCIÓN


68


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

P26. Estudio, mejora genética y silvicultura de

especies forestales y florísticas nativas y

exóticas, en el trópico húmedo ecuatoriano139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

SP5. MANEJO Y MEJORAMIENTO GENETICO DE

LA BALSA

29084,5

29084,5 29084,5

SP6. DESARROLLO Y ESTABLECIMIENTO DE

UN PROTOCOLO PARA LA PROPAGACIÓN DE

PACHACO9644,18

9644,18 9644,18

P27. Desarrollo de acciones de conservación,

uso y mejora productiva de los recursos zoo

genéticos criollos de las especies domésticas

de interés del trópico ecuatoriano

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P28. Comportamiento agronómico, evaluación y

mejoramiento de las características

nutricionales y métodos de conservación de

gramíneas, leguminosas, arboles forrajeros,

subproductos agropecuarios y residuos

agroindustriales con fines de alimentación de

los animales domésticos

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P29. Evaluaciòn y mejoramiento de las limitantes

de la salud y productividad de las diferentes

especies animales en los sistemas de

producción del trópico y subtropical

ecuatoriano y su relación con la salud humana

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P30. Desarrollo de tecnología para la

transformación de la materia prima

agroindustrial

139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

SP7. IMPLEMENTACION DE LA PRIMERA FASE

DEL LABORATORIO DE ANALISIS DE

ALIMENTOS Y PROCESOS EN LA

UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE

QUEVEDO600239,23

600239,23 600239,23

SP8. IMPLEMENTACION DELLABORATORIO DE

MAQUINAS ELECTRICAS DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA INGENEIRIA DE LA


QUEVEDO128567,04

128567,04 128567,04

P31. Ambiente informáticos para aplicaciones

multimedia e inteligencia artif icial139483,193 49483,19301 90000 10981,35 20000 11859,858 30000 12808,6466 40000 13833,338

P32. Estudio e identif icación de las

necesidades del entorno para el diseño y

ejecución de proyectos de generación y/o

adaptación de tecnologías pertinentes.249600 129600 120000 120000 129600

A9. Publicar textos y artículos científ icos

producto de las investigaciones y obtener

registros de propiedad intelectual de los

productos obtenidos en las investigaciones.103640,576 103640,576 23000 24840 26827,2 28973,376

PR7. Formación

Académica

P33. Formar Académicos de Cuarto Nivel

2320647,68 2320647,68 515000 556200 600696 648751,68


Investigación

GENERAR

INVESTIGACIONES PARA

RESOLVER LAS

NECESIDADES CIENTÍFICAS

Y TECNOLÓGICAS QUE

CONTRIBUYAN AL


DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS.

INVESTIGACIÓN



COSTO

ESTIMADO

2012

PR6. Ejecución y

Evaluación de

Proyectos de

Investigación


69


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

A10. Promocionar la imagen corporativa de la

universidad 135183,36 135183,36 30000 32400 34992 37791,36

A11. Definir Áreas de intervención y

Formulación de Proyectos de vinculación 90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

A12. Fortalecer el desarrollo de eventos

artísticos, culturales y deportivos para difundir

la práctica del arte, la cultura, nuestros propios

valores y el folclore nacional.

81110,016 81110,016 18000 19440 20995,2 22674,816

A13. Provisión de servicios a la comunidad364995,072 364995,072 81000 87480 94478,4 102036,67

P34. Ampliación y diversif icación de

prestaciones de servicio para mejorar la

autogestión. 41600 41600 20000 21600

P35. Entrega de asistencia técnica y

transferencia de tecnologías para el desarrollo

sustentable de los sistemas de producción del

entorno. 90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

P36. Vinculación con instituciones, entidades y

comunidades nacionales e internacionales90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

P37. Asesoramiento y transferencia de

tecnologías que integren los conocimientos

ancestrales.45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12

P38. Medición de Impacto generado por la UTEQ

en su entorno 45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12

P39. CONSTRUCCION DEL POLIDEPORTIVO

UNIVERSITARIO PARA USO DE DOCENTES,

ESTUDIANTES Y EMPLEADOS DE LA


QUEVEDO1522400

1522400 1522400

P40. PREVENCION DEL VIH/SIDA ENLA

COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y POBLACIONES

VULNERABLES 105602,5

105602,5 105602,5

A14. Gestión para la captación de recursos

que financien el desarrollo de las actividades

de la UTEQ. 45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12

P41. Estudio y validación de los conocimientos

ancestrales, sin exclusión de género, para

adaptarlos a las tecnologías alternativas,

contemplando los principios medio ambientales.60000 60000 10000 50000

P42. Creación de empresas que fomenten la

vinculación con la colectividad 90122,2490122,24 20000

21600 23328 25194,24

A15. Organizar y promover programas de de

servicios a la comunidad mediante practicas o

pasantías 45061,12

45061,12 10000

10800 11664 12597,12

P43. DOTACION DE UN CENTRO DE APOYO EN

MEDICINA ATERNATIVA TRADICIONAL CHINA

PARA LA COMUNIDAD DE QUEVEDO Y SU

ZONA DE INFLUENCIA 40000 40000 40000

P44. FOMENTO DE EMPRENDIMIENTO EN LOS

SECTORES URBANO MARGINALES Y

RURALES DE LA ZONA NORTE DE LA

PROVINCIA DE LOS RIOS 359192,59

359192,59 359192,59

P45. CENTRO DE EMPRENDIMIENTO PARA

MICROEMPRESARIOS DEL CANTON QUEVEDO

Y SU AREA DE INFLUENCIA 357815,8

357815,8 357815,8

COSTO

ESTIMADO

2012

PROGRAMAS PROYECTOS / ACTIVIDADES

PR8. Fomento del

desarrollo social

PR10. Gestión de

Emprendedores

PR9. Gestión de

Proyectos de Extensión


Vinculación

VINCULACIÓN

CON LA

COLECTIVIDAD

DESARROLLAR SISTEMAS

DE VINCULACIÓN QUE

PROMUEVAN EL

MEJORAMIENTO SOCIAL,

ECONÓMICO, CULTURAL Y

TECNOLÓGICO DE LA ZONA

DE INFLUENCIA, EN

ARMONÍA CON EL

AMBIENTE.


INSTITUCIONALOBJETIVO OPERATIVO


70


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

P46. Autoevaluación con fines de Acreditación

Institucional

83200 83200 40000 43200


de Carreras225305,6 225305,6 50000 54000 58320 62985,6


de Programas de Posgrado121665,024 121665,024 27000 29160 31492,8 34012,224

P49. IMPLEMENTACION DE LAS NORMAS DE

CALIDAD ISSO 9000 Y 1400010600000 10600000 2500000 2600000 2700000 2800000

PR12. Planif icación

Estratégica

A16. Realizar el seguimiento y evaluación del

PEDI para que se Incremente el cumplimiento del

mismo9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

PR13. Gestión de

Proyectos

A17. Fomentar el incremento de la eficacia,

eficiencia y la efectividad en la gestión de

proyectos 90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

P50. Comunicación organizacional interna y

externa

20800 20800 10000 10800

P51. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN

ACADÉMICA ADMINISTRATIVA PARA

ATENDER LA DEMANDA DE MATRICULAS EN

LA UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE

QUEVEDO

539000 539000 539000

PR14. Gestión de

Adquisiciones

A18. Elevar la eficacia y eficiencia en la

contrataciones9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

Gestión JurídicasPR15. Asesoría e

Instrumentación Jurídica

A19. Legalizar y actualizar la normativa

conforme a la LOES

6240 6240 3000 3240

Gestión de Relaciones PúblicasPR16. Comunicación

Social

A20. Coordinar el desarrollo de la Agenda

Institucional

45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12


COSTO

ESTIMADO

2012

PR11. Acreditación

OBJETIVO OPERATIVO PROGRAMAS

Direccionamiento Estratégico

para la Acreditación y la

Pertinencia Social


INSTITUCIONAL

Gestión Estratégica

APLICAR MÉTODOS

MODERNOS DE GESTIÓN

PARA OPTIMIZAR EL USO DE

RECURSOS HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,

TECNOLÓGICOS Y FÍSICOS

DE LA UTEQ QUE PERMITAN

ALCANZAR ALTOS NIVELES

DE CALIDAD Y EFICIENCIA

EN LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS Y

PRODUCTOS OBTENIDOS

GESTIÓN

ADMINISTRATIVA


71


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

PR17. Gestión

Estratégica de TIC´S

A21. Mejorar la conectividad y acceso a

Internet

62400 62400 30000 32400

P52. Ampliación de la red y seguridades

informáticas31200 31200 15000 16200

PR18. Gestión y Soporte

Técnico

A22. Atender servicios básicos institucionales

2253056 2253056 500000 540000 583200 629856

A23. Realizar mantenimiento preventivo y

correctivo de equipos informáticos 45061,12 45061,12 10000 10800 11664 12597,12

PR19. Administración de

Aplicativos y Base de

Datos

A24. Administrar las bases de datos

institucionales

13518,336 13518,336 3000 3240 3499,2 3779,136

P53. . DESARROLLO DEL SISTEMA DE

INFORMACIÓN INTEGRAL DE LA UTEQ 1577139,2 1577139,2 350000 378000 408240 440899,2


Servicios de Salud

P54. Fortalecer el Servicio de Centro Médico,

Odontológico y de Fisioterapia

52000 52000 12000 40000


Servicios de Transporte

P55. Fortalecimiento del Servicio de Transporte

811100,16 811100,16 180000 194400 209952 226748,16


la Biblioteca

A25. Actualizar material bibliográfico

90122,24 90122,24 20000 21600 23328 25194,24

P56. DESARROLLO DEL SUBSISTEMA DE

BIBLIOTECA

2288234,93 2288234,93 1000000 429411,64 429411,64 429411,64


la Editorial Universitaria

A26. Procesar ordenes de producción de

textos y servicios afines

135183,36 135183,36 30000 32400 34992 37791,36


Construcciones

A27. Planif icar y dar mantenimiento a

construcciones

9012224 4852224 4160000 2000000 2160000 2332800 2519424

P57. ADQUISICION DE ACTIVOS Y DE

CONSTRUCCIONES2492933,46 2492933,46 2492933,46

P58. Construcción e implementación de la

Unidad de Bienestar Estudiantil 800000 800000 400000 200000 200000

GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

APLICAR MÉTODOS



RECURSOS HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,





EN LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS Y

PRODUCTOS OBTENIDOS

OBJETIVO ESTRATEGICO


COSTO

ESTIMADO

2012

Apoyo a la Gestión

FUNCIÓN


72


APORTE

UTEQ

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

TERCEROS

2012

APORTE

UTEQ

2013

APORTE

TERCEROS

2013

APORTE

UTEQ

2014

APORTE

TERCEROS

2014

APORTE

UTEQ

2015

APORTE

TERCEROS

2015

APORTE

UTEQ

Gestión FinancieraPR25. Presupuestación

Financiera

A28. Reformular el Presupuesto

9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

A29. Remuneraciones para servidores de la

UTEQ11780991 11780991 2614447 2823602,8 3049490,98 3293450,3

PR26. Generación de

Estados Financieros y

Reportes

A30. Actualizar costos por carreras

29739,2 29739,2 20000 3000 3240 3499,2

Gestión de Logística PR27. Gestión de

Adquisiciones

A31. Manejar el Inventario de Activos fijos y

bienes sujetos a control901222,4 901222,4 200000 216000 233280 251942,4

P59. REPOSICION DE ACTIVOS1351833,6 1351833,6 300000 324000 349920 377913,6

PR28. Mantenimiento de

Activos

A32. realizar mantenimiento preventivo y

correctivo de activos

225305,6 225305,6 50000 54000 58320 62985,6

Gestión de Talento HumanoPR29. Provisión de

Personal

P60. JUBILACION DE SERVIDORES1188000 1188000,00 554000

200000 200000,00 234000,00

A33. Consultoria, asesoría e investigación

especializada662398,46 662398,46

147000 158760,00 171460,80 185177,66

A34. Contratar Personal 9012,224 9012,22 2000 2160,00 2332,80 2519,42

PR30. Evaluación de

Personal

P61. Evaluación del desempeño docente

9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

P61. Evaluación de desempeño de autoridades

y directivos9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

P62. Evaluación de desempeño de empleados y

trabajadores 9012,224 9012,224 2000 2160 2332,8 2519,424

PR31. Desarrollo de

Personal

P63. FORMACION Y CAPACITACION DEL

TALENTO HUMANO 3902438,63 1826438,63 2076000 750000 405324,73 650000 437750,71 376000 472770,765 300000 510592,43

PR32. Gestión del

Bienestar Universitario

P64. Implementación de becas y créditos para

la formación profesional 270366,72 270366,72 60000 64800 69984 75582,72

A35. Seguimiento, evaluación y difusión de los

servicios del DBU 13518,336 13518,336 3000 3240 3499,2 3779,136

P65. Ampliación de áreas para Bienestar

Universitario (atención de salud, piscina,

canchas deportivas, coliseo, complejo

deportivo, agencia bancaria, etc.)70000 70000 30000 40000

A36. Fortalecer el trabajo social 275000 275000 20000 80000 85000 90000

PR33. Seguridad y

Salud Ocupacional

P66. Estudio e identif icación permanente de las

necesidades de cobertura para la seguridad y

salud ocupacional .10000 10000 10000

P67. Plan para el mejoramiento de la calidad y

control de agua de la UTEQ35000 35000 15000 10000 10000

A37. Servicio de seguridad y vigilancia

2586508,288 2586508,288 574000 619920 669513,6 723074,69

Seguridad Integral A38. Capacitación en Riesgos Laborales10500 10500 5000 5500

PR34. Incremento de

niveles de seguridad

integral

A39. Elaboración y mantenimiento de la Ficha

Técnica de S &SO

135183,36 135183,36 30000 32400 34992 37791,36

129962974,5 87442529,77 20711786,54 19495484,39 11259044,84 21769290 5899609,743 22189045,8 4650003,643 23988709

2012 2013 2014 2015

GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

APLICAR MÉTODOS



RECURSOS HUMANOS,

ECONÓMICOS, DE

INFORMACIÓN,





EN LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS Y

PRODUCTOS OBTENIDOS

PROGRAMAS PROYECTOS / ACTIVIDADES

COSTO

ESTIMADO

2012


INSTITUCIONALOBJETIVO OPERATIVO


73

9. SEGUIMIENTO DEL PLAN

La estrategia de seguimiento de los indicadores y metas establecidas en el Table-

ro de Comando, tendrá como soporte fundamental la utilización del Sistema de

Información Académico Administrativo, recomendado por el Profesor Mario Vogel,

el mismo que será adecuado para conducir la gestión integral de cada uno de los

objetivos estratégicos y de la Planificación Estratégica en su conjunto.

El siguiente diagrama, ilustra las fases consideradas, los procesos involucrados y

las especificaciones de cada una de ellas.


74

El tablero de comando expandido, destinado al monitoreo y control inductivo de

resultados, incorpora además, iniciativas o acciones a desarrollar para asegurar el

cumplimiento de las metas, en concordancia con los indicadores y en sintonía con

los programas, proyectos y actividades, cuyo desarrollo será monitoreado en tiem-

po real a fin de conducir el proceso de logro de las metas, corrigiendo factores de

inducción y considerando elementos de contingencia que incidan en las desviacio-

nes respecto de la planificación.

La UPE coordinará el trabajo de seguimiento del plan, capacitará acerca del fun-

cionamiento del software correspondiente. Los informantes fundamentalmente

son: El Honorable Consejo Universitario o Gobierno Universitario, las Unidades

Académicas (Facultades) y Unidades Administrativas (Individuales).

Las fases a seguir inician con el ingreso de datos, los mismos que deben ser vali-

dados considerando filtros técnicos previamente establecidos, para luego almace-

narlos con uniformidad y quedar listos para el análisis de informantes responsa-

bles y equipo técnico de la UPE. Finalmente, se elaborará informes periódicos,

que estarán disponibles a la ciudadanía mediante diferentes medios de comunica-

ción como por ejemplo la Página WEB de la universidad

Además, en cumplimiento con lo que establece la SENPLADES, la UPE coordina-

rá la elaboración de informes de seguimiento de Planes Operativos Anuales y Pro-

yectos de inversión Pública de la UTEQ en base de formatos que se adjuntan.

Para la realización de ésta actividad es necesario además que se actualice El Ma-

nual de Seguimiento y Evaluación del PEDI de la UTEQ en base de lineamientos y

fundamentos del Balanced Score Card y exigencias de la SENPLADES.


75

9.1. FORMATO PARA EL CONTROL SEMESTRAL DE PROYEC-

TOS CON FORMATO SENPLADES

Fuente: Sistema Seguimiento a la Inversión Pública, SegIP

INGRESO DE SEGUIMIENTO

Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto PAI

Ingresar manualmente el proyecto X

Meta

Línea base

Año de medición de la línea base

(%) Avance al 2011

Programación 2012

(%) Primer Semestre

(%) Segundo Semestre

(%) Meta Programada 2012

Avance de Ejecución 2012

(%) Primer Semestre

(%) Segundo Semestre

(%) AVANCE TOTAL 2012

(%) AVANCE TOTAL DE META

(%) Programación Restante

Datos de Estado de Proyecto

Datos del Estado del Proyecto

Detalle del Estado del Proyecto

Fecha estimada finalización del proy No inicia, En ejecución; Paralizado, Finalizado

Empleo generado calificado

Empleo generado no calificado

La previsión del grado de

cumplimiento de resultados

contemplados en el proyecto es

La previsión del grado de

cumplimiento de impactos

esperados en el proyecto es

Nombre del Proyecto e-SIGEF

Descripción de meta

CUP (PAI)


76

9.2. FORMATO DE CONTROL CUATRIMESTRAL DE AVANCE

DE POAS

NOMBRE DE LA UNIDAD:

SEGUNDO CUATRIMESTRE REPROGRAMACIÓN

DESCRIPCIÓN III. CUATRIMESTRE

NOMBRE DEL PROYECTO META

PROGRAMADA

PARA EL 2012

META

PROGRAMADA (

%)

META

EJECUTADA (

%)

OBSERVACIONES META (%)

AVANCE DE LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVERSIÓN

SEGUNDO CUATRIMESTRE 2012


77

10. ANEXOS

10.1. OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO 2008 2010

2008

NIVEL UNIDAD ACADEMICA MODALIDAD N. CARRERAS LUGAR

PR

EG

RA

DO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

PRESENCIAL

1 ECONOMIA AGRICOLA QUEVEDO

2 INGENIERIA AGRONOMICA QUEVEDO

3

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE EMPRE-SAS AGROPECUARIAS

QUEVEDO

4

INGENIERIA EN HORTICULTURA Y FRUTICUL-TURA

QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

PRESENCIAL

5 GESTION AMBIENTAL QUEVEDO

6 INGENIERIA EN ECOTURISMO QUEVEDO

7 INGENIERIA FORESTAL QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PRESENCIAL

8 ECONOMIA QUEVEDO

9 GESTION EMPRESARIAL QUEVEDO

10 INGENIERIA EN ADMINISTRACION FINANCIERA QUEVEDO

11

INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA - CPA

QUEVEDO

12 MARKETING QUEVEDO

13 CIENCIAS JURIDICAS QUEVEDO

14


LA MANA

15 INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL LA MANA

16 CIENCIAS JURIDICAS LA MANA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERIA

PRESENCIAL

17 INGENIERIA AGROINDUSTRIAL QUEVEDO

18

INGENIERIA EN DISEÑO GRAFICO Y MULTIME-DIA

QUEVEDO

19 INGENIERIA EN ELECTRICIDAD QUEVEDO

20

INGENIERIA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL

QUEVEDO

21 INGENIERIA EN SISTEMAS QUEVEDO

22 TELEMATICA QUEVEDO

23 INGENIERIA INDUSTRIAL QUEVEDO

24 INGENIERIA MECANICA QUEVEDO

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

PRESENCIAL

25 INGENIERIA AGROPECUARIA MOCACHE

26 INGENIERIA EN INDUSTRIAS PECUARIAS MOCACHE

27 INGENIERIA ZOOTECNICA MOCACHE


78

2009

UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

SEMI-PRESENCIAL

28

ADMINISTRACION Y GESTION PUBLICA Y MUNI-CIPAL

QUEVEDO

29 ADMINISTRACION DE MICROEMPRESAS QUEVEDO

30

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECUR-SOS HUMANOS

QUEVEDO

31

INGENIERIA EN ADMINISTRACION TURISTICA Y EMPRESAS DE RECREACION

PICHINCHA

32 INGENIERIA AGROPECUARIA QUEVEDO

33 CONTABILIDAD Y AUDITORIA QUEVEDO

34 CIENCIAS JURIDICAS SALCEDO

35

INSERTACION DE TECNOLOGOS AGROINDUS-TRIALES

TACHINA


37 INGENIERIA COMERCIAL PATATE

38

INSERTACION DE TECNOLOGOS AGROPECUA-RIA

QUEVEDO

39 LICENCIATURA EN ENFERMERIA QUEVEDO


41

SECRETARIADO EJECUTIVO EN TECNICAS INFORMATICAS

QUEVEDO

42 SISTEMAS QUEVEDO


PR

EG

RA

DO


PRESENCIAL



3

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS

QUEVEDO

4

INGENIERIA EN HORTICULTURA Y FRUTICULTU-RA

QUEVEDO


PRESENCIAL





PRESENCIAL

8 ECONOMIA QUEVEDO



11


QUEVEDO



79

13 CIENCIAS JURIDICAS QUEVEDO

14


LA MANA




PRESENCIAL


18 INGENIERIA EN DISEÑO GRAFICO Y MULTIMEDIA QUEVEDO


20

INGENIERIA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SA-LUD OCUPACIONAL

QUEVEDO


22 TELEMATICA QUEVEDO




PRESENCIAL





SEMI-PRESENCIAL

28

ADMINISTRACION Y GESTION PUBLICA Y MUNI-CIPAL

QUEVEDO

29 ADMINISTRACION DE MICROEMPRESAS QUEVEDO

30

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECUR-SOS HUMANOS

QUEVEDO

31


PICHINCHA



34 CIENCIAS JURIDICAS SALCEDO

35

INSERTACION DE TECNOLOGOS AGROINDUS-TRIALES

TACHINA


37 INGENIERIA COMERCIAL PATATE

38

INSERTACION DE TECNOLOGOS AGROPECUA-RIA

QUEVEDO



41

SECRETARIADO EJECUTIVO EN TECNICAS IN-FORMATICAS

QUEVEDO

42 SISTEMAS QUEVEDO


80

2010


PR

EG

RA

DO


PRESENCIAL



3

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS

QUEVEDO

4 INGENIERIA EN HORTICULTURA Y FRUTICULTURA QUEVEDO


PRESENCIAL





PRESENCIAL

8 ECONOMIA QUEVEDO



11 INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA - CPA QUEVEDO


13 INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA - CPA LA MANA



PRESENCIAL


16 INGENIERIA EN DISEÑO GRAFICO Y MULTIMEDIA QUEVEDO


18

INGENIERIA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL

QUEVEDO


20 INGENIERIA EN TELEMATICA QUEVEDO




PRESENCIAL


24 INGENIERIA EN ALIMENTOS MOCACHE



FACULTAD DE DERECHO

SEMI-PRESENCIAL 27

CIENCIAS JURIDICAS QUEVEDO

PRESENCIAL 28 CIENCIAS JURIDICAS QUEVEDO



SEMI-PRESENCIAL 30

ADMINISTRACION DE MICROEMPRESAS QUEVEDO

31 ADMINISTRACION Y GESTION PUBLICA Y MUNICI-PAL

QUEVEDO


81

32 CONTABILIDAD Y AUDITORIA PICHINCHA



35 INGENIERIA AGROPECUARIA SALCEDO

36 INGENIERIA AGROPECUARIA TACHINA


38 INGENIERIA AGROPECUARIA PATATE

39 INGENIERIA COMERCIAL QUEVEDO

40

INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

QUEVEDO

41


QUEVEDO




45

SECRETARIADO EJECUTIVO EN TECNICAS IN-FORMATICAS

QUEVEDO

46 SISTEMAS QUEVEDO

10.2. OFERTA ACADÉMICA DE POSGRADO 2008 2010

2008


PO

SG

RA

DO

UNIDAD DE POSGRADO SEMI-

PRESENCIAL

1

DIPLOMA SUPERIOR Y ESPECIALIDAD EN GES-TION DIRECTIVA Y DOCENCIA DE ESTUDIOS A DISTANCIA

QUEVEDO

2 MAESTRIA EN AGROECOLOGIA Y DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE

QUEVEDO

3 MAESTRIA EN COSTOS Y ADMINISTRACION FI-NANCIERA

QUEVEDO

4 MAESTRIA EN GESTION AGROEMPRESARIAL QUEVEDO

5 MAESTRIA EN MARKETING QUEVEDO

2009


PO

SG

RA

DO

UNIDAD DE POSGRADO SEMI-

PRESENCIAL 1

DIPLOMA SUPERIOR EN DISENOS PEDAGOGI-COS UNIVERSITARIOS

QUEVEDO

2

ESPECIALISTA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD

QUEVEDO


82

2010

NIVEL UNIDAD

ACADEMICA MODALIDAD N. CARRERAS LUGAR

PO

SG

RA

DO

UNIDAD DE POSGRADO

SEMI-PRESENCIAL

1 DIPLOMA SUPERIOR EN DISENOS PEDAGOGICOS UNIVERSITARIOS QUEVEDO

2 DIPLOMA SUPERIOR PARA LA INNOVACION EDUCATIVA AZOGUES

3

DIPLOMA SUPERIOR Y ESPECIALIDAD EN GESTION DIRECTIVA Y DOCENCIA DE ESTUDIOS A DISTANCIA

QUEVEDO

4 ESPECIALIDAD EN NUTRICION DE RUMIANTES QUEVEDO

5 ESPECIALISTA EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD QUEVEDO

6 MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS QUEVEDO

7 MAESTRIA EN AGROECOLOGIA Y DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE QUEVEDO

8 MAESTRIA EN CONECTIVIDAD Y REDES DE ORDENADORES QUEVEDO

9 MAESTRIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA QUEVEDO

10 MAESTRIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA ESMERALDAS

11 MAESTRIA EN COSTOS Y ADMINISTRACION FINANCIERA QUEVEDO

12 MAESTRIA EN DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE QUEVEDO

13 MAESTRIA EN DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE ESMERALDAS

14 MAESTRIA EN DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE AZOGUES

15 MAESTRIA EN GERENCIA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS LA LIBERTAD

16 MAESTRIA EN GERENCIA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS AZOGUES

3

MAESTRIA EN AGROECOLOGIA Y DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE

QUEVEDO

4

MAESTRIA EN CONECTIVIDAD Y REDES DE OR-DENADORES

QUEVEDO

5

MAESTRIA EN COSTOS Y ADMINISTRACION FINANCIERA

QUEVEDO

6 MAESTRIA EN DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE QUEVEDO




83

17 MAESTRIA EN GERENCIA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS QUEVEDO


19 MAESTRIA EN GESTION EMPRESARIAL QUEVEDO

20 MAESTRIA EN INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO QUEVEDO

21 MAESTRIA EN INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO ESMERALDAS

22 MAESTRIA EN MANEJO Y APROVECHAMIENTO FORESTAL QUEVEDO


10.3. ESTADÍSTICA DE MATRICULACIÓN DE PREGRADO 2008 –

2010

AÑO H M Total Variación

Absoluto Relativo (%)

2006 1.796 2.938 4.734

2007 2.257 2.919 5.176 442 9%

2008 2.883 3.276 6.159 983 19%

2009 2.071 1.969 4.040 -2.119 -34%

2010 3.927 5.026 8.953 4.913 122%


84

y = 80,131x2 - 75,583x + 3803,8 R² = 0,9113

3000

5000

7000

9000

11000

13000

15000

0 2 4 6 8 10 12

Estu

dia

nte

s m

atri

cula

do

s

Años a partir 2002

POBLACION ESTUDIANTIL UTEQ

POBLACION ESTUDIANTIL UTEQ

POBLACION PROYECTADA


85

Matrícula total PREGRADO (2006-2010).

NIVEL UNIDAD ACADEMICA HOMBRES PORCENTAJE MUJERES PORCENTAJE TOTAL PORCENTAJE

2006

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS 284 71% 114 29% 398 8%

FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES 70 59% 48 41% 118 2%

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES 733 33% 1472 67% 2205 47%

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS 166 74% 58 26% 224 5%

UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA 543 30% 1246 70% 1789 38%

TOTAL POR AÑO 1796 38% 2938 62% 4734 100%

2007






TOTAL POR AÑO 2258 44% 2918 56% 5176 100%

2008




FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERIA 383 63% 224 37% 607 10%



TOTAL POR AÑO 2884 47% 3275 53% 6159 100%

2009






TOTAL POR AÑO 2071 51% 1969 49% 4040 100%


86

2010






FACULTAD DE DERECHO 131 50% 131 50% 262 3%


TOTAL POR AÑO 3927 44% 5026 56% 8953 100%

0100020003000400050006000700080009000

10000FA

CU

LTA

D D

E…

FAC

ULT

AD

DE…

UN

IDA

D D

E…

FAC

ULT

AD

DE…

FAC

ULT

AD

DE…

UN

IDA

D D

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FAC

ULT

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DE…

FAC

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FAC

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DE…

TOTA

L P

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FAC

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DE…

TOTA

L P

OR

AÑ

O

FAC

ULT

AD

DE…

FAC

ULT

AD

DE…

FAC

ULT

AD

DE…

TOTA

L P

OR

AÑ

O

2006 2007 2008 2009 2010

HOMBRES

MUJERES

TOTAL


87

10.4. ESTADÍSTICA DE PROFESORES CON NOMBRAMIENTO,

CONTRATO Y POR TIEMPO DE DEDICACIÓN

10.5.

AÑO H M Total Variación

Absoluto Relativo (%)

2008 279 70 349

2009 262 72 334 - 15 -4%

2010 349 114 463 129 39%


88

Número Total de Profesores 2008 2010

NIVEL RELACION LABORAL HOMBRES PORCENTAJE MUJERES PORCENTAJE TOTAL PORCENTAJE

2008

CONTRATO 107 73% 39 27% 146 42%

NOMBRAMIENTO 172 85% 31 15% 203 58%

TOTAL POR AÑO 279 80% 70 20% 349 100%

2009

CONTRATO 70 74% 24 26% 94 28%

NOMBRAMIENTO 192 80% 48 20% 240 72%

TOTAL POR AÑO 262 78% 72 22% 334 100%

2010

CONTRATO 147 70% 63 30% 210 45%

NOMBRAMIENTO 202 80% 51 20% 253 55%

TOTAL POR AÑO 349 75% 114 25% 463 100%

050

100150200250300350400450500

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

2008 2009 2010

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

UNIVERSIDAD TECNICA ESTATAL DE QUEVEDO

LA PRIMERA UNIVERSIDAD AGROPECUARIA DEL PAIS

Plan Estratégico 2015 de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo V.f. Página 89 de 101

10.6. ESTADÍSTICA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y TRA-

BAJADORES CON NOMBRAMIENTO Y CONTRATO

AÑO H M Total

Variación

Absoluto Relativo

(%)

2008 194 142 336

2009 167 88 255

- 81 -24%

2010 176 86 262 7 3%

-

50

100

150

200

250

300

350

400

2008 2009 2010

EMPLEADOS

EMPLEADOS




Número Total de Empleados 2008 2010

050

100150200250300350400

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

CO

NTR

ATO

NO

MB

RA

MIE

NTO

TOTA

L P

OR

AÑ

O

2008 2009 2010

HOMBRES

MUJERES

TOTALES

NIVEL RELACION LABORAL HOMBRES PORCENTAJE MUJERES PORCENTAJE TOTAL PORCENTAJE

2008

CONTRATO 48 46% 57 54% 105 31%

NOMBRAMIENTO 146 63% 85 37% 231 69%

TOTAL POR AÑO 194 58% 142 42% 336 100%

2009

CONTRATO 35 65% 19 35% 54 21%

NOMBRAMIENTO 132 66% 69 34% 201 79%

TOTAL POR AÑO 167 65% 88 35% 255 100%

2010

CONTRATO 43 64% 24 36% 67 26%

NOMBRAMIENTO 133 68% 62 32% 195 74%

TOTAL POR AÑO 176 67% 86 33% 262 100%




10.7. PROCESOS SUSTANCIALES PARA LOS DIFERENTES OB-

JETIVOS INSTITUCIONALES

El Estatuto de Gestión Organizacional por Procesos se complementa con otra he-

rramienta fundamental como es el Manual de Procedimientos, donde se hacen

explícitos los procesos que deben seguir los funcionarios encargados de los dife-

rentes puestos de trabajo diseñados en la nueva estructura organizacional.

En las graficas siguientes se presentan en forma resumida la alineación de los

objetivos operativos, desglosados para cada uno de los niveles de gestión, encar-

gados de cumplir con cada uno de los objetivos estratégicos institucionales.

En la línea de base se indica el proceso general y en las líneas superiores las

competencias del proceso general para cada uno de los niveles de gestión.




OBJETIVO ESTRATÉGICO DE LA FUNCIÓN DOCENCIA

FORMAR ACADÉMICOS Y PROFESIONALES CAPACITADOS INTEGRAMENTE PARA SATISFACER LA DEMANDA SOCIAL DEL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE DEL PAIS.

PR

OC

ES

O

BÁ

SIC

OS

UB

DE

CA

NO

DIR

EC

TO

R

CA

RR

ER

AA

CA

DÉ

MIC

OC

ON

SE

JO

AC

AD

ÉM

ICO

ACTUALIZAR

OFERTA

ACADÉMICA

ADMITIR

ESTUDIANTES

ASEGURAR

PROCESOS

INSTITUCIONALES

INSERTAR NUEVOS

PROFESIONALES AL

MERCADO

OCUPACIONAL

ACREDITAR

CARRERAS

ACTUALIZAR

PENSUM DE

ESTUDIO

ADMITIR

ESTUDIANTES

SEGÚN PERFIL

CARRERA

CUMPLIR

CALENDARIO

ACADÉMICO

GRADUAR NUEVOS

PROFESIONALES

ACREDITAR

PROCESOS

ACADÉMICOS

ACTUALIZAR

PROYECTOS

INTEGRADORES

ORGANIZAR

EQUIPOS DE

TRABAJO

CUMPLIR TRABAJO

DOCENTE

METODOLÓGICO

PRACTICAS PRE-

PROFESIONALES

EVALUAR

PROCESOS

CURRICULARES

ACTUALIZAR

PROGRAMAS

UNIDAD

APRENDIZAJE

DESARROLLAR

COMPETENCIAS EN

LOS ESTUDIANTES

CONTROLAR TRABAJO

INDEPENDIENTE

ESTUDIANTES

BRINDAR

TUTORÍAS

EVALUAR

ESTUDIANTES

UNIDAD

APRENDIZAJE

DISEÑAR

PROCESO

ORGANIZAR

APRENDIZAJES

DESARROLLAR

COMPETENCIAS

ACREDITAR

COMPETENCIAS

EVALUAR

RESULTADOS

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DE LAS AUTORIDADES EN EL PROCESO ACADÉMICO




OBJETIVO ESTRATÉGICO DE LA FUNCIÓN INVESTIGACIÓN

GENERAR INVESTIGACIONES PARA RESOLVER LAS NECESIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS.

PR

OC

ES

O

BÁ

SIC

O

AC

AD

ÉM

ICO

-

INV

ES

TIG

AD

OR

SU

BD

EC

AN

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DIR

EC

TO

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RA

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INV

ES

TIG

AC

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DE

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LÍN

EA

DE

INV

ES

TIG

AC

IÓN

DIR

EC

TO

R D

E

INV

ES

TIG

AC

ION

ES

DEFINIR EL PROBLEMA

DISEÑAR

INVESTIGACIÓN

ELABORAR Y APROBAR

EL PROYECTO

INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTACIÓN Y

OBTENCIÓN DE DATOS

INTERPRETACIÓN Y

COMUNICACIÓN DE

RESULTADOS

ADMINISTRAR

INVESTIGACIÓN

PLANIFICAR

INVESTIGACIONES

PERTINENTES

DESARROLLAR

LÍNEA DE

INVESTIGACIÓN

DIRIGIR

PROGRAMA

INVESTIGACIÓN

DESARROLLAR

PROYECTO

INVESTIGACIÓN

ASEGURAR

RECURSOS PARA

INVESTIGACIONES

EVALUAR RESULTADOS

E IMPACTO

INVESTIGACIONES

PUBLICAR REVISTA

Y TEXTOS

CIENTÍFICOS

ACTUALIZAR

LÍNEA

INVESTIGACIÓN

FORMAR E

INCORPORAR

INVESTIGADORES

COORDINAR

INVESTIGACIONES DE

LA LÍNEA

ACREDITAR LA

LÍNEA ANTE

SENESUCITI

INTERPRETACIÓN Y

COMUNICACIÓN DE

RESULTADOS

CONDUCIR LOS

EXPERIMENTOS Y

OBTENER DATOS

ELABORAR EL

PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

DISEÑAR EL PROYECTO

DE INVESTIGACIÓN

DISEÑAR EL

PROGRAMA DE

INVESTIGACIÓN

APROBAR

PROYECTOS

INVESTIGACIONES

EJECUTAR Y EVALUAR

PROGRAMA DE

INVESTIGACIÓN

PUBLICAR RESULTADOS

INVESTIGACIONES




OBJETIVO ESTRATÉGICO DE LA FUNCIÓN VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

DESARROLLAR SISTEMAS DE VINCULACION QUE PROMUEVAN EL MEJORAMIENTO SOCIAL, ECONOMICO, CULTURAL Y TECNOLOGICO DE LA ZONA DE INFLUENCIA,

EN ARMONIA CON EL AMBIENTE

PR

OC

ES

O

BÁ

SIC

O

AC

AD

ÉM

ICO

-

VIN

CU

LA

DO

CO

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DIN

AD

OR

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SP

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SA

BL

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AR

EA

INT

ER

VE

NC

IÓN

CO

MIS

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DE

VIN

CU

LA

CIÓ

N

DIAGNÓSTICO Y

SELECCIÓN PROCESO

INTERVENCIÓN

PLANIFICACIÓN

DE PROCESOS Y

ACCIONES

DESARROLLAR

VÍNCULOS DURANTE

LA INTERVENCIÓN

EVALUAR Y DIFUNDIR

RESULTADOS

OBTENIDOS

PLANIFICAR

PERTINENCIA

PLANIFICAR

COOPERACION

Y VINCULACIÓN

ASEGURAR

RESULTADOS

VINCULACIÓN

EVALUAR RESULTADOS

E IMPACTO CONVENIOS

DISEÑAR EL

PLAN DE

INTERVENCIÓN

ELABORAR PLAN

INTERVENCIÓN

GESTIONAR

RESULTADOS

VINCULACIÓN

EVALUAR PRODUCTOS

JUSTIFICAR EL

PROGRAMA

INTERVENCIÓN

ELABORAR

PROGRAMA

INTERVENCIÓN

COORDINAR

PROCESOS DE

INTERVENCIÓN

EVALUAR PROCESOS

DE LOS CONVENIOS

ELABORAR

DIAGNÓSTICO

ELABORAR

PROYECTO

INTERVENCIÓN

EJECUTAR

ACCIONES

INTERVENCIÓN

EVALUAR Y

COMUNICAR LOGROS

DE LAS ACCIONES

DE

SA

RR

OLLA

R

AC

CIO

NE

S

CO

OR

DIN

AR

P

RO

CE

SO

SO

BT

EN

ER

PR

OD

UC

TO

S

GE

ST

ION

AR

RE

SU

LT

AD

OS




OBJETIVO ESTRATÉGICO DE LA FUNCIÓN GESTIÓN UNIVERSIATRIA

APLICAR METODOS MODERNOS DE GESTION PARA OPTIMIZAR EL USO DE RECURSOS HUMANOS, ECONOMICOS, DE INFORMACIÓN, TECNOLOGICOS Y FISICOS DE LA UTEQ

QUE PERMITAN ALCANZAR ALTOS NIVELES DE CALIDAD Y EFICIENCIA EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS Y PRODUCTOS OBTENIDOS

PR

OC

ES

O

BÁ

SIC

O

FU

NC

ION

AR

IO

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

DE

CA

NO

S Y

/O

DIR

EC

TO

RE

S

RE

CT

OR

Y

VIC

E-

RE

CT

OR

ES

OBTENER Y UTILIZAR

EFICIENTEMENTE

RECURSOS

MEJORAR NUESTROS

PROCESOS

SATISFACER A NUESTROS

BENEFICIARIOS E INTERESADOS

ALCANZAR

PERTINENCIA

UTILIZAR CON

EFICIENCIA LOS

RECURSOS

INSTITUCIONALES

DESARROLLAR

PROCESOS DE

CALIDAD

ATENDER REQUERIMIENTOS DE

NUESTROS BENEFICIARIOS E

INTERESADOS

OBTENER

RECONOCIMIENTO

PERSONAL

OPTIMIZAR EL USO DE

LOS RECURSOS

MEJORAR LOS

PROCESOS

COORDINAR LOS

REQUERIMIENTOS DE NUESTROS


ACREDITAR BAJO

NORMAS AL

DEPARTAMENTO

INCREMENTAR EL

PATRIMONIO

INSTITUCIONAL

IMPULSAR PROCESOS

DE CALIDAD

SATISFACER A NUESTROS


INCREMENTAR EL

PRESTIGIO

INSTITUCIONAL




TRABAJOS CITADOS

Asamblea Nacional. (2010). Ley Orgánica de Educación Superior. Quito: Registro Oficial 298.

Conferencia Mundial sobre la Educación Superior 2009. (5-8 de julio de 2009). Organizacion de las

Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. (UNESCO) Recuperado el 22

de diciembre de 2011, de UNESCO/RECURSOS/PUBLICACIONES:

http://www.unesco.org/new/es/unesco/resources/online-materials/publications/unesdoc-

database/

Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Ecuatoriana. (2009).

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO INSTITUCIONAL DE LAS UNIVERSIDADES Y

ESCUELAS POLITECNICAS DEL ECUADOR. Quito, Ecuador: Mandato Constituyente N°

14.

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para el futuro. París: Organización de las Naciones

Unidas par la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo SENPLADES. (2009). Plan Nacional para el Buen

Vivir 2009-2013. Quito, Ecuador: SENPLADES 2009.

UTEQ, R. (1993). Informe Anual de Labores. Quevedo: Universitaria.



UTEQ, CEI. (2008). Informe de Autoevaluación

Documents

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARRO- LLO INSTITUCIONAL 2012 2015 · 2019-05-08 · LA PRIMERA UNIVERSIDAD AGROPECUARIA DEL PAIS 1 1. INTRODUCCIÓN La Universidad Técnica Estatal de Quevedo