Planejamento (Música)

Professor (a): Silvana Mara Silvestrin Brustolin

MÚSICA

Competências

Memória, ritmo, concentração, atenção.

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

Promover a partir de músicas infantis, o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita, oralidade, interpretação, bem como a integração das crianças. - Desenvolver a partir da música, atitudes e disposições favoráveis a leitura e compreensão. - Reconhecer o valor da música em nossa vida. - Desenvolver o gosto e prazer pela música. - Conhecer a música: “Criança é Vida” e compreendê-la através de atividades diversas. - Escutar e cantar a música. - Ordenar as estrofes da música. - Interpretar oralmente a música (características da mesma). - Desenvolver a criatividade ilustrando a música.

Estratégias em Língua Portuguesa

1) Introdução da música: “Criança é Vida” 2) Leitura coletiva da música 3) Ilustração da música 4) Cópia e leitura individual 5) Conversação 6) Atividades diversas de compreensão da música trabalhada 7) Conhecer os direitos da criança 8) Exibição de vídeo 9) Ilustração de um direito da criança com recorte e colagem (montagem de mural) 10) Pesquisa e montagem de um livro de canções de ninar da turma 11) Dramatização das canções de ninar

Estratégias de outras áreas do conhecimento

Em Matemática: - Desafios e gráficos envolvendo o assunto em questão.

ATIVIDADES:

1) Introdução da música: “Criança é Vida”. (Anexo 1)

Em História e Geografia: - Montagem dos “combinados” para o bom andamento das aulas (direitos e deveres das crianças). Em Ciências: - Conversação sobre as doenças infantis e a prevenção com vacinas; - Análise de imagens de crianças em diferentes condições ambientais (realidades). Em Arte: - Confecção de instrumentos musicais com sucatas; - Organização de uma “bandinha” rítmica; - Ilustração da canção de ninar pesquisada (individual). Em Educação Física: - Ensaio de uma coreografia para a música em estudo; - Brincadeiras com músicas: rodas cantadas, dança da cadeira, etc. - Qual é a música? Tocar partes de músicas infantis conhecidas para as crianças descobrirem o nome da música. Em Informática: - Pesquisar instrumentos musicais descobertos no caça-palavras que não conhecem; - Digitação da canção de ninar pesquisada.

a) Dividir a turma em grupos.

b) Distribuir para cada grupo a música (estrofes recortadas). (Anexo 2).

c) Audição e canto da música.

d) Após ouvir algumas vezes a música, o grupo deverá ordenar as estrofes conforme a música.

e) Após, colar as estrofes em folhas A3, na ordem correta.

2) Leitura coletiva da música.

3) Ilustração da música.

4) Cópia e leitura individual da música.

5) Conversação sobre as letras da música (escritas em versos, conjuntos de versos separados por um espaço maior, forma

uma estrofe. Entre algumas estrofes há um refrão, parte da música que se repete. O ritmo e a melodia (o som), são

elementos que formam a música. A música está presente na vida das pessoas desde a infância. Quando bebês, dormimos

ao som das cantigas de ninar. Quando crianças, brincamos ao som das cantigas de roda.

Música: (Anexo 1)

“CRIANÇA É VIDA”

6) Atividades de compreensão:

a) Desenhe e escreva o nome dos brinquedos que aparecem na letra da música.

b) Copie da música, os desejos da criança que começam com as palavras: (criança quer...)

a ______________ _______________ _____________

e ______________

c ______________ _______________ ______________

s ______________ _______________ ______________

j ______________

v _____________

g) Pinte em cada estrofe as palavras que rimam.

i) Observe as ilustrações e escreva quais são as atividades representadas em cada uma delas que simbolizam o que é ser

criança:

1) __________________ 2) __________________ 3) __________________

4) __________________ 5) __________________ 6) __________________ Fonte: Livro: Interagindo com a história.

Coleção Novo Interagindo – 2º ano .

7) Exibir vídeo: Ampliar a discussão sobre os direitos das crianças exibindo o vídeo: Conhecendo os direitos da criança

(Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=UmYrApzqUIE&feature=related. Acesso em: 21 mar. 2011.).

8) Individualmente, cada aluno escreverá um direito e ilustrará com recorte e colagem em uma folha A3, para

posteriormente montar um mural.

A música está presente na vida das pessoas desde a infância. Quando bebês, dormimos ao som das cantigas de

ninar.

9) Como tema de casa, escrever uma canção de ninar (ajuda dos pais).

10) Socializar as canções pesquisadas e escritas, montando um livro de canções de ninar da turma.

11) Dramatização das canções de ninar.

Fonte: Livro: A maneira lúdica de ensinar - Editora Fapi.

Fonte: O dia a dia do professor – Editora Fapi

Fonte: O dia a dia do professor – Editora Fapi

Sugestões de leitura:

* Para toda criança

Adaptação Caroline Castle

Tradução: Ruth Salles

Editora Ática.

* Vida de Criança

Ingrid Biesemeyer Bellinghausen

Editora DCL.