EMEB LUIZ GONZAGA

PLANEJAMENTO FASE I

Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos

que dar continuidade aos processos de aprendizagem.

Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil Fase I.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas

avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período.

Boas aprendizagens!

Até breve!

Atividade 1 – Misturas, pintura e livre expressão

OBJETIVO:

Oferecer o contato das crianças com variadas manifestações artísticas, agregando,

também, o contato com o manuseio de diversos materiais.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Diariamente são trabalhadas atividades que visam a ampliação do repertório musical,

exploração de diferentes materiais e suportes e o reconhecimento de preferências artísticas das

crianças, oportunizando-as momentos para que se manifestem artisticamente, podendo por meio

das artes expor seus sentimentos livremente.

Tinta Caseira

Ingredientes:

2 colheres de açúcar

meia colher (pequena) de sal

meia xícara de amido de milho

2 xícaras de água

diversos corantes alimentícios ou sucos em pó

Modo de preparo:

1. Em uma panela, coloque o amido de milho e vá acrescentando a água aos poucos, sempre

mexendo.

2. Acrescente o sal e o açúcar, leve ao fogo baixo e mexa até engrossar.

3. Quando a mistura estiver homogênea e com uma consistência mais cremosa, igual a da

tinta guache, desligue e deixe esfriar.

4. Divida a mistura em diferentes potinhos e acrescente cada cor de corante ou suco em pó

em um recipiente.

Depois de pronto utilize diferentes suportes para soltar a imaginação e mostre o artista que há

em você: papeis, papelão, jornais, e para pintar você pode usar o pincel, o dedinho, um

pedacinho de buchinha o que você tiver disponível em casa!!!

Você pode desenhar antes com o lápis de escrever e depois colorir com a tinta que você

produziu, ou você desenhar e pintar diretamente com a tinta.

Use sua imaginação e sua criatividade!!!

Atividade 2 : “Animais”

Objetivos:

Estimular a reflexão;

Enriquecer o vocabulário;

Despertar o interesse pela nossa fauna.

Contextualização:

Além de ser um assunto que desperta interesse e curiosidade dos alunos, abordar esse tema tem

como finalidade a despertar a conscientização das crianças para com a nossa fauna,

principalmente apresentando animais com perigo de extinção.

Descrição da atividade:

Em uma roda de conversa, converse com a criança sobre a importância de cuidar dos animais.

Caso na casa da criança possua algum bicho de estimação, converse com ela quais os cuidados

que a família possui com o animal.

Faça algumas perguntas como:

Quais são os bichos que vivem na floresta?

Qual o bicho que a criança mais gosta?

Quais bichos podem conviver em casa, ser de estimação?

Qual o bicho que a criança tem medo?

Converse com a criança também sobre animais que estão em perigo de extinção.

Segue algumas imagens desses animais:

Peixe-Boi-Marinho Lobo-Guará

Arara Azul Onça-Pintada

Após a apresentação desses animais em extinção, a criança deverá desenhar animais que vivem

na cidade e animais que vivem na floresta.

Guarde esses desenhos, que deverão ser entregues para a professora assim que retornar as

aulas!

Atividade 3: Brincadeira cantada “Estátua”

Objetivos:

Estimular na criança o desenvolvimento da atenção, agilidade, condicionamento físico,

coordenação motora, concentração, expressão corporal e reconhecimento das partes do corpo.

Contextualização: As brincadeiras são muito importantes para o desenvolvimento infantil, por

esse motivo, na escola sempre aprendemos brincando, observando, cantando e o mesmo pode

acontecer em casa.

Atividades:

Chame as pessoas que moram com você para brincar, mas antes escolham um ambiente

com espaço e seguro para não causar acidentes;

Cante a música “ Estátua ” da Xuxa; se você não se lembrar peça para alguém clicar no

link abaixo para relembrá-la;

Dance fazendo os gestos conforme indica a música até o momento que é para ficar parado

como uma estátua;

Faça isso durante toda a música, aproveite para dançar e mexer bastante o corpo,

prestando bastante atenção no que a música pede até o momento de ficar parado;

Agora é só colocar o corpinho para se mexer...vamos começar!!!

Música: Estátua (Xuxa)

Mão na cabeça

Mão na cintura

Um pé na frente e o outro atrás

Agora ninguém pode se mexer, estátua

Um braço pra cima

Um braço pra frente

Cruzando as pernas

Bumbum para trás

Agora ninguém pode se mexer, estátua

Rodando, rodando

Braços esticados

Não pode parar continue rodando

Quero saber quem é que consegue ficar parado

Estátua

Mão na cabeça

Mão na cintura

Um pé na frente e o outro atrás

Agora ninguém pode se mexer, estátua

Mexendo a cabeça

Mexendo as mãos

Faz um shake shake

Até o chão

Quero saber quem é que consegue

Ficar parado

A gente vai ter que rodar

Roda, roda no lugar

Ninguém aqui pode cair

Eu vou contar pra terminar

Três, dois, um, estátua

https://www.youtube.com/watch?v=b1dYkXjj-1o

Atividade 4: “ Jogo com argola e garrafas”

Objetivo: Este jogo desenvolve a percepção visomotora das crianças, proporciona a criação de

estratégias e estimula o raciocínio.

Contextualização: Na escola utilizamos a brincadeira na nossa rotina, pois através do

brincar ela interage com outra criança, começa a aceitar as regras do jogo e trabalhamos a

atenção e a concentração.

Atividade: Pode ser feito em casa, materiais folha de jornal, ou revista, para fazer as argolas,

garrafas pets pequenas ou grandes, durex.

Confecção das argolas: fazer alguns canudos de papel, depois dobrar no formato de pulseira,

prender as pontas com durex.

Nas garrafas colocar um pouco de água e tampar para ficar pesada.

Como jogar: marcar uma pequena distância das garrafas e cada jogador deverá jogar três

argolas uma de cada vez em direção das garrafas. Ganha quem conseguir lançar mais argolas

nas garrafas. Pode se realizar várias rodadas.

Ao terminar o jogo pode ser feito o desenho da brincadeira em uma folha de sulfite ou no

caderno.

Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/469148486167030705/

Atividade 5: História “O gato xadrez”

OBJETIVOS:

Participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais

(parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

CONTEXTUALIZAÇÃO: Ler ou contar histórias infantis para a criança é de grande importância

para auxiliar no seu desenvolvimento. Além de estimular a imaginação e a criatividade, a criança

entra em contato com os diversos tipos de textos (livros, poesias, quadrinhos, entre outros),

conhece palavras novas e aos poucos vai adquirindo o hábito à leitura, que fará parte de sua vida

escolar e também fora dela.

COMO FAZER:

Materiais necessários:

- Papel sulfite ou caderno de desenho;

- Lápis de cor ou giz de cera;

Atividade:

- Contar para a criança a história “Era uma vez um gato xadrez” de Bia Vilela – Ed. Escala

Educacional. Segue abaixo o texto da história.

HISTÓRIA: ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ – Bia Vilela

ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ CAIU DA JANELA

E FOI SÓ UMA VEZ.

ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.

LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.

ERA UMA VEZ

UM GATO VERMELHO. ENTROU NO BANHEIRO

E FEZ CARETA NO ESPELHO.

ERA UMAVEZ UM GATO AMARELO.

ESQUECEU DE COMER E FICOU MAGRELO.

ERA UMA VEZ

UM GATO VERDE. ELE ERA PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE.

ERA UMA VEZ

UM GATO COLORIDO. BRINCAVA COM OS AMIGOS

E ERA MUITO DIVERTIDO.

ERA UMA VEZ

UM GATO LARANJA.

FICOU DOOENTE

E SÓ QUERIA CANJA.

ERA UMA VEZ

UM GATO MARROM.

OLHOU PRA GATA

E FEZ “ROM-ROM”.

ERA UMA VEZ

UM GATO ROSA.

COMEU UMA SARDINHA

DELICIOSA.

ERA UMA VEZ

UM GATO PRETO.

ERA TEIMOSO

E BRINCOU COM O ESPETO.

ERA UMA VEZ

UM GATO BRANCO.

ERA TÃO SAPECA

QUE PULOU DO BARRANCO.

ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ...

QUEM GOSTOU DESSA HISTÓRIA

QUE CONTE OUTRA VEZ...

FIM

Essa história também pode ser contada através do link abaixo na página „Varal de Histórias;

https://www.youtube.com/watch?v=h0h3XTJmysM

- Permitir que a criança assista várias vezes a história;

- Em seguida conversar com ela sobre qual gato ela mais gostou e o que aconteceu com ele;

- Pedir que a criança desenhe no papel o gato que mais gostou;

- Foi sugerido o lápis de cor ou o giz de cera para a confecção do gato, mas quem desejar pode

fazer de dobradura, como foi feito na história. Só não esqueça de colar no caderno!

Atividade 6: “ Aprendendo com a história”

Objetivo: Identificar os dias da semana na história “ A lagartinha muito Comilona”

Contextualização: Por meio da história a criança consegue entender e internalizar os conceitos

citados no livro. E além de trabalhar com os insetos da história, trabalha com conceitos da noite,

dia lua, sol, dias da semana, frutas, comidas, sequência numérica, alimentação saudável a

transformação por meio da metamorfose.

Atividade

1° - Ler a história do livro: “A Lagartinha muito Comilona”, do Autor: Éric Carle.

Disponível em: http://www.lighthousebilingue.com.br/wp-

content/uploads/2018/07/alagartinhacomilona-131022081539-phpapp02.pdf

2° - Depois da leitura, perguntar para a criança quais dias da semana aparecem na história?

3° - Em seguida pedir para a criança desenhar a história em folha de papel ou no caderno

e não se esquecer de colocar a data e o dia da semana.