Planejamento Pedagógico 27 08

8/17/2019 Planejamento Pedagógico 27 08

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UNIVERSIDADE NORTE DOPARANÁ

Prof° Esp. Suellen Leite OliveiraLicenciada Plena em Educação Física – UFPA

Pós-graduada em Educação Especial com Ênfase na Inclusão – FIBA

Professora do !urso de Licencia"ura em Educação Física UFPA # PAF$Professora !lasse I Educação Especial %E&U! # Pa

E-mail' sulei"eoli(eira)*a+oo,com,r

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ORGANIZAÇÃO DO TRABALHOPEDAGÓGICO

Ação didática do professor é baseada em umtripé:

Planejamento: é racionalização de uma açãopedagógica, baseado em objetivos previamenteestabelecidos.

Execução: é a forma em que se materializa opensamento ou seja, ao exercício da ação.

Avaliação: analisar se as ações realizadasalcançaram os objetivos anteriormenteestabelecidos.


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PLANEJAMENTO

O planejamento é um ato consciente de reflexão – açãoe reflexão;

Este vai além do ato ingênuo de preenchimento deformulário, ele é uma atividade consciente e políticauma vez que se racionaliza como e o onde se querchegar;

Necessita da analise da realidade em que será aplicado(escola) levando em conta as necessidades desse meio edos atores sociais envolvidos;

É flexível a alterações durante o processo de ação.


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PLANEJAMENTO

Através do planejamento se materializa no plano,ou seja, documento que formaliza a ação e possuiseus elementos chaves:

Do que fazer;Do como fazer;Do quando fazer;

Do para quem fazer;


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PLANEJAMENTO

Níveis do planejamento educacional:

Plano de disciplina: é aquele desenvolvido ao longo detodo ano letivo;

Plano de unidade: é aquele que preconiza umaunidade didática e, é materializado no intervalo detempo de um bimestre.

Plano de aula: é aquele que é vivenciado em um únicoencontro, em um único dia letivo.


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PLANO DE DISCIPLINA

Elementos do plano de disciplina

Dados de identificação: Apresentação:

É um texto introdutório no qual reflete eexpressa as concepções de homem, de mundo e desociedade que o professor pretende formar.

É nesse momento também que o professor deixaclaro sua concepção de Educação e de EducaçãoFísica e defende a relevância de sua propostacurricular atrelada ao público estudantil envolvido.


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Elementos do plano de disciplina Objetivo geral:

O que se pretende alcançar com a disciplina.

Objetivo específico:

O que se pretende alcançar em cada unidade a ser trabalhada.

Conteúdos e suas unidades didáticas:Nesse momento o plano de disciplina será dividido em unidades

didáticas que serão pautadas nos conteúdos da área, ou seja, no Jogo,na Dança, no esporte, na ginástica e na luta.

Procedimentos metodológicos:São as estratégias utilizadas para desenvolver os conteúdos e

alcançar objetivos propostos.


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Elementos do plano de disciplina

Espaço físico:

São os espaços nos quais serão desenvolvidas as aulas.

Recursos materiais:

São os elementos utilizados para auxiliar

metodologicamente na execução das aulas.

Avaliação:

É o momento em que irá se caracterizar quais tipos e critériosde avaliação serão utilizados no decorrer de toda a disciplina

respeitando as unidades didáticas.

Referencia bibliográfica:

É o momento em que se organiza todas as referênciasutilizadas para o desenvolvimento do planejamento.


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PLANO DE UNIDADEElementos do plano de unidade

Dados de identificação:Identificação da instituição, curso, disciplina, professor,

série/ano/turma, data e assunto da aula.

Unidade:

É a indicação do conteúdo histórico da Educação Física, oqual será abordado na unidade didática. As unidades didáticasdevem ser organizadas por bimestres.

Sub-unidade:É a seleção do elemento constitutivo do conteúdo especifico

que será trabalhado ao longo do bimestre, ou seja, da unidadedidática.


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Conteúdos:

É a organização sistemática dos conteúdos que serãocontemplados ao longo da unidade.

Objetivo:O que se pretende alcançar na unidade a ser trabalhada.

Metodologia:

São as estratégias utilizadas para desenvolver o conteúdo e

alcançar o objetivo proposto.

Avaliação:

É a indicação dos critérios utilizados para avaliar o processodidático ao longo da unidade.

PLANO DE UNIDADE


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PLANO DE AULA

Elementos Plano de aula

Dados de identificação:

Identificação da instituição, curso, disciplina, professor,série/ano/turma, data e assunto da aula.

Cronograma:

Definir o tempo total da aula. Conteúdo:

Refere-se aos tópicos significativos, mais importantes, que serãoobjeto de estudo durante a aula. Objetivos específicos;

Devem ser atingidos pelo aluno ao término aula.


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Estratégias de ensino;

I - IntroduçãoNeste momento o professor apresenta o tema, estabelecendo

ligações entre os assuntos já desenvolvidos e o assunto da aula.Lança desafios, problematiza o conteúdo, apresenta um vídeo etc.

II - Desenvolvimento

Aqui, o assunto é apresentado. Esta etapa temcaracterísticas diferentes conforme o tipo de atividade a serdesenvolvida pelo professor e pelos alunos.

III - Conclusão

Este é o momento de fechamento da aula, no qual o

professor retoma pontos importantes para garantir a apropriaçãodos principais conteúdos.

Recursos de ensino;

Apresentar os recursos materiais utilizados na aula.


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Avaliação: Apresentar como será a avaliação dos alunos.

Ex.: observação do interesse, da participação e do envolvimento pormeio de uma atividade proposta, de um debate, de um momentode perguntas,de relatório etc.

Referências:

Relação de fontes utilizadas para o planejamento da aula.

Anexo:

Cópia do material que foi entregue ao aluno.


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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

LUCKESI, CIPRIANO CARLOS; Filosofia daEducação. São Paulo: Cortez, 1994.

MENEGOLLA, MAXIMILIANO; SANT’ANNA,ILZA MARTINS; Por que Planejar? ComoPlanejar?: curriculo, área, aula – 16º edição – Riode Janeiro: Vozes, 2008.

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