· Plano Anual de Atividades 2011/2012 Agrupamento Vertical de Escolas da Correlhã PAAA . 2 ÍNDICE NOTA INTRODUTÓRIA

Agrupamento de Escolas da Correlhã - Ponte de Lima

Plano Anual de Atividades do

Agrupamento

Ano Letivo 2011/2012

Plano Anual de Atividades 2011/2012

Agrupamento Vertical de Escolas da Correlhã PAAA .

2

ÍNDICE

NOTA INTRODUTÓRIA ...................................................................................................................................... 3

OBJETIVOS ....................................................................................................................................................... 4

INTERVENIENTES NA ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES ........................................................... 5

AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES ............................................................................................... 6

CLUBES E PROJETOS ......................................................................................................................................... 6

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES .............................................................................................. 7

CONSIDERAÇÕES GERAIS ................................................................................................................................. 7

LEGENDA DE CORES ......................................................................................................................................... 8

NÍVEIS DE ENSINO/DEPARTAMENTOS CURRICULARES/CLUBES E PROJETOS .................................................... 8

CALENDÁRIO ESCOLAR 2010/2011 ................................................................................................................... 9

PLANEAMENTO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR ..................................................................................................... 9

PLANOS DE ATIVIDADES ................................................................................................................................ 11

DEPARTAMENTO DE PRÉESCOLAR ......................................................... ....ERRO! MARCADOR NÃO DEFINIDO.1

DEPARTAMENTO DE 1º CICLO ........................................................................................................................ 23

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS........................................................................................................................ 31

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIAIS E HUMANAS ..................................................................................... 34

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES..................................................................................................................43 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS...................................................................59 CLUBES E PROJETOS......................................................................................................................................71 DESPORTO ESCOLAR......................................................................................................................................90

BIBLIOTECA ESCOLAR/CENTRO DE RECURSOS – BE/CRE............................................................................... 104

CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO – CEF. ............................................................................................... 107

AECS............................................................................................................................................................. 110

PROTOCOLOS / PARCERIAS .......................................................................................................................... 120

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO ................................................................................................................. 123

CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................................................... 126

ANEXOS ....................................................................................................................................................... 127



3

NOTA INTRODUTÓRIA

O Plano Anual de Atividades do Agrupamento (PAAA) é, de acordo com a

alínea c) do art.º 9º do Regime de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas,

Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de abril “o documento de planeamento, que define, em

função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de

programação das atividades e que procede à identificação dos recursos necessários

à sua execução”. Assim, o PAAA como referencial organizativo, torna-se

imprescindível para conhecer, programar, difundir e executar todas as atividades

que se desenvolvem no agrupamento durante o ano letivo.

Constitui-se, pois, como um desafio ao Agrupamento e à Comunidade

Educativa para uma participação empenhada e crítica, de forma a responder aos

novos desafios e às novas exigências que o exercício da autonomia e as

necessidades da sociedade implicam.

O PAAA constitui-se como uma referência fundamental para a Comunidade

Escolar pelo que é de todo o interesse que inclua a participação de todos os seus

membros, dos quais se espera uma ampla colaboração tendo em vista o

enriquecimento da vida da escola/Agrupamento.

A todos cabem responsabilidades na qualidade da Educação que o

Agrupamento presta. O presente PAAA respeita os princípios e opções estratégicas

que constam do Projeto Educativo e integra um rol de atividades diversificadas que

materializam as suas linhas orientadoras e procuram dar forma e conteúdo aos

objetivos nele inscritos.

Este Plano Anual de Atividades pretende ser um documento aglutinador de

todas as atividades e projetos a realizar durante o ano letivo 2011/2012 no

Agrupamento de Escolas da Correlhã.

As atividades que nele se incluem visam “uma Escola de sucesso e para o

sucesso”, que proporcione a construção de uma cultura de diálogo na Escola e

desta com a comunidade, que enriqueça a cultura e os saberes escolares e que

promova uma imagem de qualidade do Agrupamento junto da comunidade.



4

A diversidade de estratégias delineadas pelos diversos intervenientes neste

plano, foram pensadas de forma a permitirem ao público a que se destinam crescer,

procurar saber, saber fazer e progredir como pessoa individual e coletiva.

Este conjunto de atividades, pela sua variedade e riqueza, dão corpo a uma

ideia central: a Escola não decorre apenas dentro da sala de aula. A aprendizagem,

nas suas diversas vertentes, pode e deve ocorrer sob as mais variadas formas.

Pretende-se, também, dar continuidade à dinamização de atividades que vêm

sendo dinamizadas no Agrupamento e cuja avaliação tem mostrado serem

relevantes no desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem.

Deste modo, depois de uma discussão alargada nos diversos órgãos de

gestão intermédia, emergiram atividades com um perfil específico, que visam

colmatar carências presentes neste contexto social e também mostrar aos alunos

outras formas de estar e de viver, oferecendo recursos comparativos e contribuindo

para alargar o seu capital cultural.

Trata-se no entanto, de um documento flexível e aberto a novas propostas e a

iniciativas, permitindo o reforço e a consecução do Projeto Educativo de

Agrupamento.

Para consubstanciar os objetivos e legitimar as atividades, estão definidos os

responsáveis / dinamizadores e a calendarização das mesmas.

Todas as atividades serão devidamente, avaliadas pelos intervenientes, no

sentido de promover uma reflexão sobre o que se realizou, como se realizou e,

assim, reverter situações que podem e devem ser melhoradas.

OBJETIVOS

Tendo em conta o Projeto Educativo de Agrupamento, passamos a enumerar os

objetivos selecionados:

Desenvolver nos alunos atitudes de autoestima, respeito mútuo e regras de

convivência que contribuam para a sua educação como cidadãos autónomos,

organizados, tolerantes e civicamente responsáveis.

Valorizar o contributo dos encarregados de educação no processo educativo,

enquanto elo de ligação ao meio envolvente, fonte de



5

vivências/conhecimentos e envolvê-los na formação e orientação dos seus

educandos.

Desenvolver ações e instituir práticas que promovam o bom relacionamento

entre todos os intervenientes no processo educativo.

Promover atividades complementares ao currículo escolar, relativas a

aprendizagens transversais, nomeadamente através de clubes, para

responder adequadamente às reais necessidades da população escolar;

Facilitar a toda a comunidade escolar o acesso às Tecnologias de Informação

e Comunicação para adaptar os serviços prestados à constante

modernização tecnológica;

INTERVENIENTES NA ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Os intervenientes na elaboração/consecução do Plano Anual de Atividades

são os que a seguir se apresentam:

Direção Executiva

Conselho Pedagógico

Departamentos Curriculares:

- Educação Pré-Escolar

- 1º Ciclo

- Línguas

- Ciências Sociais e Humanas

- Matemática e Ciências Experimentais

- Expressões

Núcleo da Educação Especial

Conselhos de Ciclo

Conselhos de Turma

Coordenação do Núcleo de Projetos Educativos

Coordenação dos Cursos de Educação e Formação

Coordenação dos Diretores de Turma

Biblioteca Escolar / Centro de Recursos

Clubes / Projetos:

- Desporto Escolar



6

- Plano Tecnológico da Educação

- Clube Europeu

- Clube do Trapo

- Projeto Partilha +

- Projeto Comenius

- Projeto Empreendedorismo

- Projeto Liga-te

- Projeto Jovens Promotores de Saúde

- Projeto Ciência viva

- Projeto Rio Lima - Fonte de Vida

- Projeto Eco-Escolas

- Projeto Encontro de Mundos

Professores das Atividades de Enriquecimento Curricular

Associação de Pais e Encarregados de Educação

Pessoal não Docente

Alunos

AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

A avaliação do Plano Anual de Atividades concretiza-se através do Relatório

Final, tomando por base as recolhas de informação no âmbito dos processos de

avaliação interna, como os estudos dos resultados escolares, os relatórios finais de

Clubes/projetos e atividades e das estruturas de orientação educativa.

A avaliação das atividades singulares e dos Clubes/Projetos será feita com

base na informação e nos dados recolhidos a partir do relatório de avaliação de cada

uma das atividades realizadas (o modelo de relatório de avaliação de atividade,

aprovado pelo Núcleo de Projetos Educativos, para o presente ano letivo,

segue em anexo).

CLUBES E PROJETOS

As atividades de enriquecimento curricular são, no contexto da Reforma

Educativa, uma forma de promover valores culturais e cívicos, educação para a



7

saúde, educação física e desportiva, educação artística e a inserção dos educandos

na comunidade.

As atividades desenvolvidas são de natureza pedagógica e constituem um

conjunto de ações que se desenvolvem predominantemente para além do tempo

letivo dos alunos e são de frequência facultativa (Desp. Nº 141/ME/90 de 1 de

setembro).

Podem ser atividades de enriquecimento curricular os Clubes/Projetos,

intercâmbios escolares, exposições, debates, seminários, colóquios, visitas de

estudo, e outras atividades desde que devidamente aprovadas, enquadradas e

coordenadas por professores. Por outro lado, a escola proporciona aos seus alunos

espaços de livre iniciativa, espontaneidade e criatividade.

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES

CLUBE

Um espaço – real ou virtual – que reúne indivíduos que partilham interesses e

desenvolvem projetos comuns;

Envolve conjuntos de ações que podem acontecer regularmente,

repetidamente e sem prazo definido. Os Clubes são Projetos Extracurriculares onde

os alunos se podem inscrever livremente para o desenvolvimento de atividades

lúdicas, formativas e de enriquecimento curricular.São propostos por um ou mais

professores, pelo Conselho de Turma ou por um Grupo Disciplinar.

PROJETO

Tem origem num desígnio claro de se descobrir algo ou de se produzir algo;

Envolve primeiro uma planificação detalhada, seguida de um conjunto de ações para

se alcançar a resposta ou produto;

Desenrola-se quer num contexto de sala de aula ou como atividade

extracurricular, durante um espaço de tempo mais ou menos prolongado mas com

termo bem definido.



8

ATIVIDADE Uma ação realizada com determinado objetivo, que ocorre num momento específico

e limitado no tempo.

CONSIDERAÇÕES GERAIS

A Coordenação do Núcleo de Projetos Educativos, na pessoa da sua

Coordenadora, pretende seguir o seguinte rumo de orientação ao longo do ano

letivo:

Promover condições que contribuam para um bom funcionamento e para um

bom ambiente de trabalho entre todos os membros da Comunidade

Educativa;

Estabelecer relações com a Comunidade Educativa;

Contribuir para a melhoria dos recursos do Agrupamento;

Permitir a concretização da multiplicidade de atividades propostas no Plano

Anual de Atividades para o presente ano letivo.

LEGENDA DE CORES

NÍVEIS DE ENSINO/DEPARTAMENTOS CURRICULARES/CLUBES E PROJETOS

DEPARTAMENTO/CLUBE/PROJETO

REPRESENTANTE /COORDENADOR

MAIL

DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

DEPARTAMENTO DO 1º CICLO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS



9

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

EQUIPA DO PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO

CLUBES/PROJETOS

BE/CRE

PLANEAMENTO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

CALENDÁRIO ESCOLAR 2011/2012

Ensinos Básico

1.º Período 2.º Período 3.º Período

Início Termo Início Termo Início Termo

8 a 15 –Setembro 16 – dezembro 3 – janeiro 23 – março 10 – abril

8 junho – 6.º, 9.º anos

15 junho – 1.º, 2.º, 3.º, 4.º, 5.º, 7.º, 8.º anos

6 de julho de 2012 – Pré-Escolar

Interrupções letivas (ensino básico)

1.º Período 2.º Período 3.º Período

Início Termo Início Termo Início Termo

19 dezembro 2 janeiro 20 fevereiro 22 fevereiro 26 março 9 abril

1º Período1

Setembro Outubro S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 1 2

5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30

31

2 2 3 3 3 5 4 3 4 4

Novembro Dezembro S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11

14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18

21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 N

28 29 30 26 27 28 29 30 31

1 Tendo em conta a informação de que a escola iniciará o ano letivo a 14 de setembro.



10

4 4 5 4 4 2 2 2 1 3

2º Período

Janeiro Fevereiro Março S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 1 2 3 4 5 1 2 3 4

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 5 6 7 8 9 10 11

9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 12 13 14 15 16 17 18

16 17 18 19 20 21 22 20 C 22 23 24 25 26 19 20 21 22 23 24 25

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 26 27 28 29 30 31

30 31

4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4

3º Período Abril Maio Junho

S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3

2 3 4 5 6 7 P 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30

30

3 3 2 3 3 4 4 5 5 4 ½ ½ ½ 0/1 2/3

NÚMERO DE AULAS PREVISTAS (DIAS)

13 12 13 12 14

10 11 11 12 12

8/9 8/9 8/9 8/9 9/10



11

LANÇAMENTO DO ANO LETIVO

DATA HORA PLANIFICAÇÃO

2 de Setembro – 6ª feira 10h00 Reunião geral de professores

14h30 Reunião do Conselho Pedagógico

5 de Setembro – 2ª feira

09h30 Reunião do Conselho de Diretores de Turma

14h30

Reuniões dos Departamentos:

- de Expressões

- de Línguas

- de Matemática e Ciências Experimentais

16h30 Reunião do Departamento de Ciências Sociais e Humanas

6 de Setembro – 3ª feira

09h30 Reunião de Professores das turmas CEF

11h30 Reuniões a convocar pelos Coordenadores

14h30 Reuniões a convocar pelos Coordenadores

AAttiivviiddaaddeess Público Alvo Intervenientes Calendarização

RReecceeççããoo aaooss aalluunnooss ddoo

PPrréé--eessccoollaarr,,11ºº,,22ºº ee 33ºº cciiccllooss

▪ Alunos

Diretora

Diretores de Turma Professores Educadoras Assistentes Operacionais

0099 sseetteemmbbrroo

RReecceeççããoo aaooss Encarregados de

Educação ddooss aalluunnooss ddoo PPrréé--eessccoollaarr E do 11ºº CCiicclloo-- CCEEFF

▪ Encarregados de Educação

Diretora Educadoras Assistentes Operacionais

0088 sseetteemmbbrroo



12

7 de Setembro – 4ª feira Manhã

Reuniões dos Conselhos de Turma Tarde

8 de Setembro – 5ª feira Manhã Reuniões dos Conselhos de Turma

8 e 9 de Setembro Abertura do Ano Letivo

Receção aos alunos e Encarregados de Educação.

QUADROS DE MÉRITO E EXCELÊNCIA

DEPARTAMENTO DO PRÉ ESCOLAR


Coordenador(a) da Atividade – Ana Bela Costa e Odete Felgueiras

A preencher pela Coordenadora do Núcleo de Projetos

Cumprimento das atividades:

Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – PROJETO: “ COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA”

LOCAL

Jardim de Infância da Correlhã

C.E.F. da Facha

CALENDARIZAÇÃO

Durante o Ano Letivo

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE: Projeto do Departamento do Pré-Escolar

DESTINATÁRIOS – Todas as turmas do Pré-Escolar do Agrupamento

PROBLEMAS E NECESSIDADES DIAGNOSTICADAS NA COMUNIDADE ESCOLAR

A direção do Agrupamento realiza no dia 28 de Outubro, pelas 15h00, a cerimónia de entrega dos Certificados relativos ao quadro de Excelência dos alunos. Os Certificados de Quadro de Excelência que permitem distinguir os alunos pelos resultados escolares obtidos no ano letivo transato, foram propostos pelos Conselhos de Turma para integrar o Quadro de Excelência, de acordo com o previsto no Regulamento Interno do Agrupamento. É de salientar que os certificados serão entregues a 36 alunos do Agrupamento, o que representa um orgulho para todos os envolvidos. Atividades como esta motivam os alunos para alcançarem ainda melhores resultados.



13

Necessidade de adaptar os tempos de permanência das crianças no jardim de infância, às necessidades das famílias. Proporcionar o alargamento do horário em período não letivo. Articular a componente letiva com a componente socioeducativa.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

Privilegiar o envolvimento e a satisfação das crianças num ambiente recreativo e de aprendizagem;

Favorecer a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança;

Estabelecer relações de amizade e de respeito pelo outro;

Criar hábitos de civismo e de cooperação;

Contribuir para a formação pessoal e social da criança;

Tirar prazer dos tempos livres;

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

Período antes do início da atividade letiva;

Serviço de Refeições;

Animação dos tempos de Prolongamento de Horário.

Interrupções das Atividades Letivas

RECURSOS NECESSÁRIOS PREVISÃO DE

CUSTOS/FINANCIAMENTO FORMA DE DIVULGAÇÃO PREVISTA

Educadoras de Infância Assistentes Operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias e Projeto da “CAF”.

Da responsabilidade da Câmara Municipal e da Associação de Pais

Reuniões de pais e encarregados de educação, placares dos estabelecimentos, informação diversificada às famílias.”.

RELAÇÃO COM AS METAS DO PROJETO EDUCATIVO

VALORIZAÇÃO DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR

TRANSMISSÃO DE VALORES

X X

X

X

DEPARTAMENTO DE PRÉ-ESCOLAR

Coordenador(a) da Atividade – Ana Bela Costa/Odete Felgueiras



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA DE ESTUDO AO FESTIVAL DE JARDINS

LOCAL

Jardins Temáticos de Ponte de Lima

CALENDARIZAÇÃO

25 de outubro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE: Atividade do Departamento

DESTINATÁRIOS – Todas as turmas do Pré-escolar do Agrupamento.


Falta de interesse pelo património cultural e natural da sua comunidade. Insuficiente consciência ambiental e ecológica.



14

Ausência de comportamentos adequados aos diferentes contextos.


Conhecer meios e realidades diferentes. Investigar para conhecer. Demonstrar curiosidade e desejo de saber mais. Descobrir e explorar situações novas. Utilizar diferentes meios de expressão e comunicação.


Visita de estudo aos Jardins Temáticos. Piquenique convívio Observação do Rio e suas margens como fonte de lazer. Visita às instalações do Clube Náutico de Ponte de Lima.



Educadoras de Infância Assistentes operacionais Associações de pais Família Autarquia Clube Náutico

Da responsabilidade dos pais e Associações de Pais

Reuniões de pais/encarregados de educação, informação diversificada às famílias.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Arminda Araújo/Manuela Castro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – MAGUSTO

LOCAL:

A definir posteriormente.

CALENDARIZAÇÃO

11 de novembro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM 1º Ciclo

DESTINATÁRIOS – Todas as turmas do pré-escolar e 1º ciclo


Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Dificuldade de linguagem e comunicação



15

Necessidade de fomentar o envolvimento das famílias e da comunidade.


Estimular atitudes de comunicação e relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, cooperação e amizade;

Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores); Promover a partilha de saberes entre a escola, família e comunidade; Desenvolver o progressivo domínio da linguagem oral; Promover usos e costumes da terra


Trabalhos alusivos ao tema; Exploração da Lenda de São Martinho; Recolha de provérbios e quadras populares; Festa convívio.



Educadoras de Infância Assistentes operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias.

Da responsabilidade dos Pais e Associações de Pais.

Reuniões de pais e encarregados de educação, placares dos estabelecimentos, informação diversificada às famílias e blogue do C.E.F., outras.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Clorinda Cunha / Odete Felgueiras



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – QUADRA NATALÍCIA

LOCAL

JI da Correlhã e Centro Educativo Facha

CALENDARIZAÇÃO

De 5 a 16 de dezembro de 2011

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – 1º Ciclo

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré Escolar e 1º Ciclo


Dificuldades de linguagem e comunicação; Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Necessidade de fomentar diferentes momentos de partilha e envolvimento das famílias/comunidade/escola




16


Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores); Promover a partilha de saberes entre a escola, família e comunidade; Desenvolver o progressivo domínio das diferentes linguagens expressivas:


Construção e troca de prendas elaboradas pelos alunos (CEF e EBI da Correlhã); Construção do Presépio tradicional; Elaboração de um postal para a família; Decoração dos espaços envolventes; Festa de Natal (articulação com o 1º ciclo); Almoço tradicional (CEF); Lanche convívio (EBI/JI).



Materiais diversos. Professores. Alunos Autarquia Centro Social e Paroquial da Correlhã Associações de pais Família

Da responsabilidade das Associações de Pais e famílias.

Folheto Blogue do CEF Comunicação escola – família Outros…





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Lucianna Menusier/Rosa Maria Cardoso



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – CARNAVAL

LOCAL

Escola Sede

CALENDARIZAÇÃO

17 de fevereiro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Ensino Básico DESTINATÁRIOS – Pré-escolar e Ensino Básico


Necessidade de promover atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Necessidade de aprender a viver juntos (criança/família/escola/comunidade);





17

Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores); Promover a partilha de saberes entre a escola, família e comunidade; Desenvolver o progressivo domínio da linguagem oral;


Trabalhos alusivos ao tema; Decoração dos espaços envolventes; Desfile Carnavalesco.



Educadoras de Infância; Professores do 1º, 2º e 3º Ciclo Assistentes Operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias e Alunos.

Da responsabilidade das famílias, Associações de Pais e Junta de Freguesia

Comunicação escola/família; Panfletos informativos; Reuniões de pais e encarregados de educação, Placares dos estabelecimentos;





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Ana Bela Costa / Helena Santos



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – DIA MUNDIAL DA FLORESTA

LOCAL

“Monte da Nó “

CALENDARIZAÇÃO

21 de março

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – 1º Ciclo do Ensino Básico DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-escolar e do 1º ciclo do Agrupamento


Necessidade de fomentar o envolvimento das famílias e da comunidade em questões pertinentes ligadas ao ambiente Insuficiente consciência ambiental e ecológica. Ausência de comportamentos adequados aos diferentes contextos. Necessidade de desenvolver ações envolvendo a comunidade educativa, para a aprendizagem de princípios e

comportamentos ecológicos



18


Conhecer meios e realidades diferentes. Investigar para conhecer. Demonstrar curiosidade e desejo de saber mais. Fomentar o interesse das crianças e da comunidade pelas questões ambientais Contribuir para o desenvolvimento de atitudes de respeito pela diversidade da vida Participar com interesse em atividades de proteção do meio ambiente Conhecer e valorizar a vegetação autóctone e incentivar a sua utilização nos espaços verdes Proteger a floresta divulgando boas práticas na sua utilização Sensibilizar para a preservação dos recursos naturais e da biodiversidade.


Palestra sobre a importância das espécies autóctones Sementeiras de espécies autóctones;

Reflorestar o espaço do Monte de Nó



Educadoras de Infância Assistentes operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias., Associação Florestal e Bombeiros de Ponte de Lima

Da responsabilidade dos Pais e Associações de Pais.

Reuniões de pais e encarregados de educação, placares dos estabelecimentos, informação diversificada às famílias; blogue do C.E.F., outras.





X X

X

X

DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR

Coordenador(a) da Atividade – Clorinda Cunha



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – FESTA DA PÁSCOA

LOCAL

EBI/JI da Correlhã Igreja Nova

CALENDARIZAÇÃO

De 10 a 23 de março

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – 1º, 2º e 3º Ciclo.

DESTINATÁRIOS – Todos os alunos e comunidade educativa da EBI/JI da Correlhã


Necessidade de aprender a viver juntos (criança/família/escola/comunidade). Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais;



19

Necessidade de conhecer e valorizar as festas/celebrações da sua comunidade;



Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores); Promover a partilha de saberes entre a escola, família e comunidade; Promover o desenvolvimento de diferentes linguagens expressivas e comunicativas;


Receção ao “Coelhinho da Páscoa”. Realização de atividades alusivas à época; Eucaristia/Comunhão Pascal Lanche convívio



Professores Alunos; Assistentes operacionais Associação de Pais/famílias

Da responsabilidade da Associação de Pais

Placares do estabelecimento Comunicação escola/família.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Arminda Araújo/Paula Peixoto



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITAS DE ESTUDO

LOCAL

Quinta de Penteeiros – Lagoas de Bertiandos Lugar dos Afetos – Aveiro

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano.

Mês de maio (dia a calendarizar)

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM: Atividade do Departamento DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-escolar do Agrupamento


Falta de oportunidades de acesso a realidades culturais e contextos diversificados. Necessidade de fomentar o envolvimento das famílias e da comunidade. Mudar a consciência ambiental e ecológica com conhecimentos adequados que valorizem a sustentabilidade. Ausência de comportamentos adequados aos diferentes contextos.



20

Necessidade de promover a partilha de pensamentos e sentimentos acerca dos afetos.


Conhecer meios e realidades diferentes. Investigar para conhecer. Suscitar a curiosidade e desejo por saber mais. Descobrir e explorar situações novas. Adotar condutas de respeito para com o ambiente Utilizar diferentes meios de expressão e comunicação. Desenvolver a reflexividade nas crianças. Fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais.


Visita contextualizada à Quinta de Penteeiros Visita de estudo ao Lugar dos Afetos (Aveiro)



Educadoras de Infância Assistentes operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias. Juntas de Freguesias

Da responsabilidade dos Pais e Câmara Municipal.

Reunião de pais e encarregados de educação, placares dos estabelecimentos, informação diversificada às famílias, blogue do C.E.F,





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Lucianna Menusier/Manuela Castro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

LOCAL Polidesportivo da Seara Cais do Rio Lima

CALENDARIZAÇÃO

1 de junho

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – 1º Ciclo

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar e 1º ciclo.



21


Necessidade de desenvolver um trabalho com intencionalidade educativa no âmbito da educação para a cidadania, tolerância, solidariedade e afetos.

Fomentar atitudes e comportamentos socialmente aceites. Necessidade de incentivar o envolvimento das famílias e da comunidade no respeito pelos direitos, necessidades lúdicas e

afetivas das crianças.


Promover a dignidade e o respeito pelas crianças; Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências de vida democrática, numa perspetiva

de educação para a cidadania; Respeitar as diferenças individuais; Fomentar a partilha de afetos entre os ciclos do Agrupamento; Reconhecer a importância da afetividade na construção das relações sociais.


, Jogos Piquenique / Convívio



Educadores de Infância Alunos Assistentes Operacionais Associações de Pais Presidente da Junta de Freguesia

(Donas)

Presidente da Associação Desportiva e Recreativa da Seara

Famílias

Da responsabilidade das Associações de Pais; famílias e autarquias.

Comunicação escola/família Folheto informativo

Blogue do CEF.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Lucianna Menusier / Odete Felgueiras



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – FESTA ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO

LOCAL

CEF da Facha Polidesportivo da Seara.

CALENDARIZAÇÃO

Facha – Data a definir Correlhã – 17 de junho

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – – 1º Ciclo no CEF



22

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-escolar e 1º ciclo


Necessidade de desenvolver atividades culturais que integrem a escola e a sua comunidade educativa. Necessidade de fomentar atitudes, valores e atividades que promovam experiências relacionais;


Desenvolver o progressivo domínio de diferentes linguagens expressivas; Promover ativamente a participação e convívio de toda a comunidade educativa na festividade cultural; Proporcionar momentos de ligação entre a escola e o meio onde se insere.


Festa Convívio Exposições, Festa de encerramento do ano letivo Arraial na Sede do Agrupamento.



Educadoras de Infância, Assistentes Operacionais, Autarquias, Associações de Pais, Famílias, Alunos e Associação Desportiva e Recreativa da Seara.

Da responsabilidade dos Pais / Associação de Pais

Blog do CEF Exposições temáticas Comunicação Escola – Família





X X

X

X

DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR

Coordenador(a) da Atividade – Ana Bela Costa / Odete Felgueiras



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – ÉPOCA BALNEAR

LOCAL

Praia da Amorosa

CALENDARIZAÇÃO

De 25 de junho a 6 de julho

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Atividade do Departamento

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar do Agrupamento



23


Necessidade de adotar comportamentos de preocupação com a conservação da natureza e respeito pelo ambiente; Necessidade de responder adequadamente às necessidades fisiológicas, de segurança e sociais das crianças; Necessidade de desenvolver atividades lúdicas em contexto diferenciado.


Investigar para conhecer e cuidar melhor do espaço da praia; Agir de forma eco eficiente; Cuidar adequadamente do seu corpo; Interpretar adequadamente a simbologia dos cuidados a ter na praia; Ser capaz de utilizar o espaço da praia de forma lúdica e em segurança.


Atividades diversificadas na Praia



Educadoras de Infância Assistentes Operacionais; Autarquias; Associações de Pais; Famílias.

Da responsabilidade das associações de Pais e famílias

Reuniões de pais e encarregados de educação, placares dos estabelecimentos, informação diversificada às famílias.





X X

X

X

DEPARTAMENTO DE 1º CICLO


Coordenador(a) da Atividade –José Carlos Fernandes, Lúcia Iglésias, Óscar Rocha e José Eduardo Couteiro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Magusto

LOCAL

EBI/JI da Correlhã

Centro Educativo da Facha

CALENDARIZAÇÃO

11 de novembro



24

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Departamento do Pré-Escolar

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar e alunos do 1º Ciclo do Agrupamento


Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Necessidade de preservar as tradições.


Articular a escola com o meio; Estimular atitudes de comunicação e relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, cooperação e amizade; Levar à formação pessoal e social do aluno; Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores,); Conhecer e entender o significado da lenda de S. Martinho; Rentabilizar os recursos existentes no Agrupamento.


Recolha de quadras e provérbios alusivos ao tema; exploração e dramatização da lenda de S. Martinho; jogos/música tradicional; Construção do cartucho das castanhas e da Maria Castanha. Fogueira simbólica; festa/convívio.



Educadores / Professores Professores das AEC Associação de Pais Castanha Caruma Concertinas

Email Folheto Revista do Agrupamento Comunicação escola – família Outros





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Cândido Alves, Alice Santos, Rosália Laranjo e Maria do Carmo Forte



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Natal

LOCAL

EBI/JI da Correlhã

CALENDARIZAÇÃO

Dezembro



25



DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar e alunos do 1º Ciclo do Agrupamento


Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Preservar as tradições; Maior envolvimento das famílias e da comunidade com a escola.



Proporcionar o desenvolvimento de atividades individuais, em grupo e de trabalho interdisciplinar; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Reconhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores, língua, credo, religião); Respeitar e valorizar outros povos e culturas; Despertar para valores de liberdade, responsabilidade, justiça, solidariedade e espírito crítico; Promover a articulação entre a escola e o meio.


Contrução e troca de prendas elaboradas pelos alunos (CEF e EBI da Correlhã); elaboração de postais para a família; construção do Presépio tradicional; Festa de Natal (articulação entre todos os níveis de ensino); almoço tradicional (CEF); lanche convívio (EBI/JI).



Materiais diversos. Professores das A.E.C. Professores. Alunos Autarquia Associações de pais

E-mail Folheto Revista do Agrupamento Comunicação escola – família Outros





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – José Carlos Fernandes , Mª do Céu Costa, Sónia Pontes e Manuel Salvador Pacheco



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Carnaval



26

LOCAL

Escola Sede

CALENDARIZAÇÃO

17 de fevereiro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM –

DESTINATÁRIOS – Pré-Escolar, Ensino Básico e Comunidade Educativa


Fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Aprender a viver juntos (criança/família/escola/comunidade); Manter as tradições; Maior articulação entre os diversos ciclos.


Estimular atitudes de comunicação e relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, cooperação e amizade; Conhecer e valorizar as características do seu grupo de pertença (costumes, valores); Promover a partilha de saberes entre a escola, família e comunidade; Desenvolver o progressivo domínio da linguagem oral.


Construção de máscaras e disfarces (temas relativos a Projetos dos Estabelecimentos: CEF- “Escola Viva” e EBI- “Rio Lima/ Fonte de Vida”); Decoração dos espaços envolventes; Desfile de Carnaval; Baile Carnavalesco.



Edudoras/Professores Professores das AEC Associação de Pais Castanha Caruma Concertinas Assistentes Operacionais Alunos

Email Folheto Revista do Agrupamento Comunicação escola – família Outros





X X

X

X



27


Coordenador(a) da Atividade – Odete Rodrigues, Manuela Pereira, José Eduardo Couteiro e Salvador Pacheco



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – DIA DA CRIANÇA

LOCAL

Polidesportivo da Seara

CALENDARIZAÇÃO

1 de junho


DESTINATÁRIOS – Alunos do 1º Ciclo do Agrupamento


Necessidade de desenvolver valores de cidadania; Estimular atitudes de comunicação e relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, cooperação e amizade; Dificuldade em conhecer e respeitar os Direitos e Deveres das Crianças; Ausência de uma educação para os valores e para os afetos; Fomentar atitudes e comportamentos socialmente aceites; Incentivar o envolvimento dos alunos do Centro Educativo da Facha com os da EBI da Correlhã.


Sensibilizar para os problemas que afetam as crianças no mundo; Valorizar as relações pessoais; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Conhecer os Direitos e Deveres das crianças.


Caminhada em direção ao polidesportivo da Seara com a realização de diversas atividades e almoço convívio.



Professores Alunos Assistentes Operacionais Associação de Pais Famílias Juntas de Freguesia

Comunicação escola/família Folheto informativo Revista do Agrupamento Blog





X X

X

X



28


Coordenador(a) da Atividade – Mª do Céu Costa e Alice Santos



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – ESCOLA VIVA

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Departamento do pré-Escolar

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar e alunos do 1º Ciclo do Centro Educativo da Facha


Problemas ambientais e falta de respeito pelo Meio Ambiente Dinamização de espaços e recursos apropriados à brincadeira; Valorizar a terra como fonte de riqueza; Fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Envolver as famílias e a comunidade na vida escolar


Promovera educação e o respeito pelo Meio Ambiente; Sensibilizar a população escolar para a importância dos espaços verdes; Promover o conhecimento da fauna e da flora; Promover hábitos que contribuam para a diminuição da poluição do meio ambiente; Valorizar o trabalho de grupo; Desenvolver o sentido de responsabilidade social e ambiental Dinamizar, valorizar e embelezar o espaço exterior Manter a separação seletiva do lixo.


Manutenção da Horta Biológica, apetrechamento da escola com alfaias agrícolas, continuação da pintura de jogos no espaço exterior, compostagem, plantação de árvores autóctones, colocação de sistema de rega automática, criação de animais, venda de produtos da horta, exposições temáticas e continuação do apetrechamento dos espaços comuns interiores. (Algumas atividades são desenvolvidas no âmbito do Projeto Eco escolas)

RECURSOS NECESSÁRIOS

AlunosPais ou familiares Associação de pais Autarquia Empresas locais Outros recursos da Comunidade Escolar Alfaias Agrícolas

PREVISÃO DE CUSTOS/FINANCIAMENTO

FORMA DE DIVULGAÇÃO PREVISTA

Exposições; Folhetos informativos; Blogue do Centro Educativo da Facha; Atualização do site do Agrupamento.





X X

X

X



29


Coordenador(a) da Atividade – Natália Maria Dias Matos Pereira



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – BLOGUE

LOCAL

http://centroeducativofacha.blogspot.com/

CALENDARIZAÇÃO

Semanalmente, durante o ano letivo

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM- Pré Escolar e 1º ciclo do Centro Educativo da Facha

DESTINATÁRIOS – Toda a comunidade educativa


Continuar a divulgação de todas os projetos e atividades desenvolvidos no Centro Educativo da Facha


Continuar a desenvolver o blog como veículo de informação Possibilitar aos docentes a criação de blogs de turma Permitir o cumprimento das metas de aprendizagem na área das tecnologias da informação


Atualização sistematizada e regular do blog com programações, trabalhos, atividades e todas a informações consideradas pertinentes para toda a comunidade educativa do Centro Educativo da Facha



Docentes Alunos Rede internet Computador Trabalhos das turmas

Escrever aqui… http://centroeducativofacha.blogspot.com





X X

X

X

http://centroeducativofacha/

http://centroeducativofacha.blogspot.com/



30


Coordenador(a) da Atividade – Lúcia Iglésias, Carla Veloso, José Manuel Campelo e Mónica Rocha



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO

LOCAL

Sede do Agrupamento,

Centro Educativo da Facha e outros locais a definir

CALENDARIZAÇÃO

Final do ano letivo (dias a definir)


DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-escolar, do 1º, 2º, 3º ciclo e Comunidade Educativa


Fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Aprender a viver juntos (criança/família/escola/comunidade; Desenvolver atividades culturais que integrem a escola e a sua comunidade educativa.


Fomentar o progressivo domínio da linguagem oral; Promover ativamente a participação de toda a comunidade educativa na festividade cultural; Proporcionar o convívio entre toda a comunidade educativa; Sensibilizar os alunos para os valores relacionados com as festividades; Proporcionar a ligação entre a escola e o meio onde se insere.


Festa C Festa Convívio no Centro Educativo da Facha, Exposições, Ateliês de trabalho, Torneios, Arraial na Sede do Agrupamento.



AE Educadoras de Infância, Professores das AECs Professores do 1º,2º e 3º Ciclo, Assistentes Operacionais, Autarquias, Associações de Pais, Famílias

E-mail Revista do Agrupamento Comunicação Escola – Família Blog





X X

X

X



31



Coordenador(a) da Atividade –Departamento e Equipa da BE/CRE



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – FEIRA DO LIVRO

LOCAL

BE/CRE

CALENDARIZAÇÃO

De 5 a 9 de dezembro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE com a BE/CRE

DESTINATÁRIOS – Comunidade Educativa


Inexistência de hábitos de leitura na escola e na família;

Lacunas no domínio da linguagem e na comunicação;

Escasso recurso a práticas pedagógicas diferenciadas e metodologias ativas e participativas;

Défice a nível da expressão e compreensão oral e escrita, assim como na interpretação de enunciados

;Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e criatividade;

Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – “Saber estar” e “Saber ser”. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

Adquirir hábitos de leitura; Experimentar percursos pedagógicos que proporcionem o prazer de ler e, consequentemente, o prazer da escrita; Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio; Aprofundar o gosto pessoal pela leitura;

Contactar contextos de géneros literários e temas variados da Literatura Nacional e Universal; Dinamizar a interação ESCOLA – MEIO.


A atividade consiste na exposição/ divulgação e venda de livros. A mesma irá decorrer de, 5 a 9 de dezembro na escola sede, destinando-se a todo o agrupamento.

Durante a semana, os alunos dos diferentes níveis de ensino (Pré-escolar, 1º, 2º e 3º Ciclos) visitarão a Feira do Livro, acompanhados pelo respetivo professor de Língua Portuguesa.

Está prevista a visita de um escritor.

Durante a semana, o certame estará aberto à comunidade escolar, nomeadamente Pais/ Encarregados de Educação, funcionários, corpo docente e órgãos de gestão



32



Espaço: Biblioteca Escolar; Colaboração/ apoio da Livraria

“União” de Ponte Lima; Presença de um escritor a

designar) Outros recursos materiais:

mesas, tecidos decorativos, expositores.

Elaboração de cartazes.

Computador e retroprojetor/microfone

100 euros

Cartazes elaborados pelos alunos;

Caderneta do aluno, a fim de convidar os Pais/ Encarregados de Educação.

Página da escola (internet).





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Departamento de Línguas



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – COMEMORAÇÃO DO HALOWEEN

LOCAL

Átrio da escola

CALENDARIZAÇÃO

27 de outubro a 2 de novembro


DESTINATÁRIOS – 2º e 3º ciclo


Necessidade de conhecer e/ou aprofundar conhecimentos sobre as tradições anglo-saxónicas. Necessidade de desenvolver uma relação afetiva com culturas estrangeiras.


Adequação de comportamentos comunicativos tendo em conta:

• os traços característicos da sociedade e da cultura das comunidades que usam a língua;

• afinidades/diferenças entre a cultura de origem e a cultura estrangeira.



33


Concurso/exposição de trabalhos relacionados com Halloween: vassouras, máscaras, desenhos… .



Uma mesa por turma. Panos pretos Cartolinas 30 euros

Página da escola; divulgação das professoras de inglês às turmas





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Diná Marques, Paula Barroso e Luís Forneiro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – LANCHE EUROPEU

LOCAL

Espaço ao lado da Cantina, bufete e polivalente .

CALENDARIZAÇÃO

Primeira semana de maio

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Grupos disciplinares de Francês, Inglês e Espanhol

DESTINATÁRIOS – alunos do 3º ciclo


D. Psicossocial – Défice de cooperação e participação; deficiente cooperação no seio do corpo docente

(escassa prática de trabalho em equipa; reduzida promoção da cooperação); inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar; D. Curricular – Inexistência de um trabalho sistemático, trans e interdisciplinar que promova a valorização da

educação cívica e da educação para a cidadania; D. Comunitária – Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber

ser


Motivar os alunos para os aspetos culturais da língua Inglesa, francesa e espanhola; Participar em iniciativas da comunidade onde a escola se insere; Sensibilizar os alunos para os valores relacionados com as festividades.



34


Realização de um lanche confecionado pelos alunos e professores com doces tradicionais de França, Reino Unido e Espanha.



Material e instalações da Cantina; espaço ao lado da Cantina; bufete; polivalente Nada a referir

Alunos; Cartazes





X X

X

X



Coordenador(a) da Atividade –Departamento de Ciências Sociais e Humanas



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE –Comemorações de EFEMÉRIDES HISTÓRICAS

LOCAL

BE/CRE e Sala de aula

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM BE/CRE

DESTINATÁRIOS – Alunos


Reconhecer a importâncias das datas importantes na História de Portugal Sensibilizar a população estudantil para a identidade nacional


Envolvimento ativo nos aspetos quotidianos significativos.

Respeito pelos valores nacionais e individuais de cada cidadão



35


As atividades decorrerão na Biblioteca Escolar / Sala de aulas onde serão realizados diversos trabalhos de acordo com a data concreta .



Cartolinas, Filmes, cd´s de música

50 euros Site do Agrupamento, blogue da BE/CRE, Facebook e cartazes.





X X

X

X


Coordenadoras da Atividade – Elisabete Gonçalves, Merceana Silva.

Colaboradores: Dinis Silva e Luis Forneiro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – «Parlamento dos Jovens»

LOCAL: EB2,3 da Correlhã CALENDARIZAÇÃO: Ano letivo 2011/2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE- Plano Anual de Atividades do Agrupamento.

DESTINATÁRIOS: Alunos do 3º Ciclo.

PROBLEMAS E NECESSIDADES DIAGNOSTICADAS NA COMUNIDADE ESCOLAR:

- Défices de hábitos de discussão e participação.

- Baixas competências ao nível das capacidades de tomada de decisão e realização de escolhas.

- Défices ao nível das atitudes de tolerância, responsabilidade, solidariedade e respeito pelo outro. COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER:

- Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política;

- Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro

individual e coletivo, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político;

- Dar a conhecer o significado do mandato parlamentar e o processo de decisão do Parlamento, enquanto órgão

representativo de todos os cidadãos portugueses;

- Incentivar as capacidades de argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da

formação da vontade da maioria. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:

Pesquisa sobre o tema. Realização de debates. Preparação das Sessões Escolar, Distrital e Nacional de acordo com

as orientações do programa.



36

RECURSOS NECESSÁRIOS PREVISÃO DE CUSTOS/FINANCIAMENTO


Sala, computador/Internet, resma de papel A4, esferográficas azuis, marcadores e cartolinas.

Recursos humanos: comunidade escolar..

Aproximadamente 100 euros.

Afixação de cartazes, colocação de um dossier na Biblioteca Escolar.

Informação/transmissão via Diretor de Turma e professores de História..





X X

X

X


Coordenadores da Atividade – Todos os professores de Hist.Geog Port e História



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – CURIOSIDADES DA HISTÓRIA

LOCAL

BIBLIOTECA

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – BE/CRE

DESTINATÁRIOS – 1º, 2º E 3º CICLOS


Promoção da utilização das TIC

Promoção do gosto pelas disciplinas, pelo trabalho e pelo estudo

Utilização de técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados


Pesquisa, seleção e organização de informação;

Compreensão histórica: temporalidade, espacialidade e contextualização dos acontecimentos

Uso da Língua Portuguesa, quer na leitura, quer na expressão escrita e oral;

Utilização de fontes documentais diversas

Promoção da utilização das TIC

Promoção do gosto pela disciplina, pelo trabalho e pelo estudo

Desenvolver o gosto pelo passado e pela nossa identidade histórico – cultural

Desenvolver o espírito crítico, sentido de responsabilidade e autonomia

Aprofundar os conteúdos lecionados

Utilizar técnicas, instrumentos e formas de trabalho diversificados


Os alunos pesquisam curiosidades relacionadas com a História e produzem uma cartolina em tamanho A5 para expor sistemáticamente na BE/CRE . Na semana cultural será apresentada uma exposição com todas as curiosidades feitas pelos alunos de todos os ciclos..…



37



CARTOLINAS COLA FOTOCÓPIAS 10 EUROS Cartazes, página da escola e blogue da BE/CRE





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Helena FS Rodrigues



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA DE ESTUDO 5º ANO

LOCAL

Braga/Guimarães

CALENDARIZAÇÃO

Março

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Conselhos de turma 5º A, B e C DESTINATÁRIOS – Alunos do 5º ano


Aprofundar os conhecimentos sobre a Idade Média; Descentralizar o processo de ensino – aprendizagem provocando o contacto direto com as fontes históricas; Desenvolver o gosto pelo Passado, estabelecendo relações com o presente; Consolidar as aprendizagens efetuadas nas aulas e despertar a curiosidade em aprender; Preservar o património histórico local e nacional;


Situa-se no país e no mundo em que vive; Aplica, na abordagem da realidade física e social, técnicas elementares de pesquisa e organização sistemática de dados,

utilizando técnicas diversas de comunicação; Explica e valoriza elementos do património histórico português..


Visita de estudo ao Museu D. Diogo de Sousa, Castelo de Guimarães e Paço dos Duques.





38

Transporte de 70 alunos/ 6 professores

€400 entradas nos espaços museológicos

€500 transporte…

Comunicação com os encarregados de educação

Artigo no jornal da escola





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Maria Hermínia Queiroz Ribeiro Fernandes



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Forum /Festa

LOCAL

A designar pelo Departamento do Ensino Religioso nas Escolas

CALENDARIZAÇÃO

Maio de 2012, dia a designar.

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Formação Cívica e História

DESTINATÁRIOS – alunos de 8ºs anos.


Enriquecimento Curricular


Motivar os alunos para as diversas manifestações religiosas e artísticas Valorizar as relações interpessoais Promover a universalidade dos desafios cristãos Desenvolver a sociabilidade e o espírito de iniciativa


Participação num convívio salutar de alunos de todas as escolas do Distrito de Viana do Castelo.





39

Transporte Almoço da cantina da

escola… 8 euros/aluno Cartazes e sensibilização na sala de aula.





X X

X

X


Coordenadores da Atividade – Professores de História e Geografia de Portugal e de Língua Portuguesa do 6º ano de escolaridade



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA DE ESTUDO

LOCAL:

VIANA DO CASTELO

CALENDARIZAÇÃO: 6 DE JUNHO DE 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

DESTINATÁRIOS – ALUNOS DO 6º ANO DE ESCOLARIDADE


Incipiente conhecimento do património histórico local

Promoção do gosto pela pesquisa, pelo trabalho e pelo estudo

Preservação do património histórico local e das suas origens


Pesquisa, seleção e organização de informação;

Compreensão histórica: temporalidade, espacialidade e contextualização dos acontecimentos

Uso da Língua Portuguesa quer na expressão escrita ou oral;

Utilização de fontes documentais diversas

Promoção do gosto pela pesquisa, pelo trabalho e pelo estudo

Desenvolver o gosto pelo passado e pela nossa identidade histórico – cultural local

Defender, valorizar e preservar o património histórico local

Conhecer a importância/relevância que teve a localidade ao longo dos séculos, no contexto nacional

Desenvolver o espírito crítico, sentido de responsabilidade e autonomia

Aprofundar os conteúdos lecionados



40


Os alunos do 6º ano de escolaridade visitarão a Citânia de Santa Lúzia, Navio Gil Eanes, Museu municipal, Teatro Municipal Sá de Miranda, Igreja Matriz e outros monumentos de interesse histórico da localidade…

RECURSOS NECESSÁRIOS

PREVISÃO DE CUSTOS/FINANCIAMENTO


TRANSPORTE ENTRADAS NOS LOCAIS

PAGOS A VISITAR

300 EUROS COMUNICAÇÃO ESCRITA AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Maria Hermínia Queiroz Ribeiro Fernandes – EMRC



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VIAGEM DE FINALISTAS

LOCAL

Parque Aventura Adaúfe – Braga

E Parque de Rilhadas – Guimarães

CALENDARIZAÇÃO

1ª semana do terceiro período

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Educação Física

DESTINATÁRIOS – Alunos de 9ºs anos


Enriquecimento Curricular




41

Desenvolver a capacidade de localização dos acontecimentos no espaço e no tempo Desenvolver a criatividade de o espírito crítico Desenvolver a sociabilidade e a solidariedade Desenvolver e e preservar o património histórico-natural…


Os alunos vão beneficiar durante dois dias de muitas e variadas práticas desportivas.



Autocarro

A negociar

Desdobrável da visita; Planificação e

Sensibilização na sala de aula





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Isabel Campelo e Cristina Sousa



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA DE ESTUDO AO PARQUE ARQUEOLÓGICO DO VALE DE FOZ COA

LOCAL

PARQUE ARQUEOLÓGICO DO VALE DE FOZ COA

CALENDARIZAÇÃO

3º Período

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – História e Geografia

DESTINATÁRIOS – Alunos do 7ºano de escolaridade


Enriquecimento curricular


*Sensibilizar para a defesa do património histórico-cultural. *Aprofundar os conhecimentos da disciplina. *Desenvolver a capacidade de localização dos acontecimentos no espaço e no tempo. *Desenvolver a criatividade e o espírito critico. *Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita. Identificar as formas de relevo da área visitada.



42

Conhecer a dinâmica da bacia hidrográfica do rio Coa, fazendo a caracterização deste curso de água.


Visita guiada ao Vale de Foz Coa

Visita orientada ao museu arqueológico



Autocarro

Professores acompanhantes 1660 euros

Guião

Diretores de Turma





X X

X

X



Coordenador(a) da Actividade – Grupo Disciplinar E.T



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – NATAL – Decoração da Escola, Arvore de Natal e Presépio

LOCAL: No exterior da escola CALENDARIZAÇÃO: 1ª semana de Dezembro 2011

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – EVT,EV,AECs e CEF electricistas DESTINATÁRIOS – Comunidade educativa e comunidade envolvente


Manutenção das tradições populares. Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.

Combate ao Insucesso e abandono Escolar;

Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; A capacidade de resolver problemas;

Promover uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores essenciais da nossa cultura.



43


Promover a interacção com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Aplicar conceitos das artes Desenvolver e aplicar a metodologia de projecto Aptidões técnicas, manuais e entendimento do mundo tecnológico.


. Realização de um trabalho alusivo à quadra festiva com reciclagem de garrafas de plástico/vidro.

- Criação de um símbolo, “Árvore de Natal” com Garrafas de Pástico/Vidro e iluminação.



Estrutura em metal tubo, arame, garrafas de plástico e vidro. 120 Euros A própria decoração

RELAÇÃO COM AS METAS DO PROJECTO EDUCATIVO




X X

X

X


Coordenador da Actividade – Grupo Disciplinar E.T



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Carnaval

LOCAL

Interior e exterior da escola

CALENDARIZAÇÃO

17 de Fevereiro de 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Pré-Primaria, 1º ciclo e 2º ciclo DESTINATÁRIOS – Comunidade educativa e comunidade envolvente


Combate ao Insucesso e abandono Escolar; Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Promoção de uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores

essenciais da nossa cultura.


Desenvolver competências sociais e cívicas. Promover o respeito, a solidariedade e a união. Desenvolver a sensibilidade estética. Promover uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores

essenciais da nossa cultura.



44

Desenvolver o sentido estético e aptidões nas áreas de expressões e das artes. Promover tradições culturais.


Construção de Mascaras e fantasias e exposição de cartazes e trabalhos alusivos ao tema.

Participação no corso, alunos do 7.º ano de escolaridade.



Pasta de papel, cola, Plástico, material de pintura e vários tipos de papel. Gesso e Pasta de moldar – Barro.

300 Euros Através de cartazes.





X X

X

X





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Marchas Populares

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

15 de Junho de 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – EVT, EV e AECs (1º,2º e 3º ciclo) DESTINATÁRIOS – Comunidade educativa e comunidade envolvente


Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e criatividade;


Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.

Deficiente cooperação no seio do corpo docente (escassa prática de trabalho em equipa; reduzida promoção da cooperação.


Promover a interacção com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Desenvolver e aplicar a metodologia de projecto Promover activamente a participação de toda a comunidade educativa na actividade a desenvolver; Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns; Usar adequadamente as linguagens científicas e tecnológicas para se expressar; Identificar e articular saberes e conhecimentos;



45

Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa.


Construção de arcos e vestuário em vários tipos de material.

Participação nas marchas populares.

Organização dos comes e bebes.

Decoração do recinto exterior.



Papel vários tipos, cola, Plástico, material de pintura, pregos, arame tubo VVD, pinceis, madeiras.

300 Euros Através de cartazes e divulgação nos meios de comunicação regionais e pagina da escola.





X X

X

X





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – Exposição de trabalhos

LOCAL

Vários locais do Interior da escola

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – EVT, EV e AECs DESTINATÁRIOS – Comunidade educativa e comunidade envolvente





Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Deficiente capacidade de resolver problemas;


Promover a interacção com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Desenvolver e aplicar a metodologia de projecto Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns; Identificar e articular saberes e conhecimentos;



46

Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa;


Expor trabalhos realizados pelos alunos.



Expositores, cola de face dupla e cartolinas

60 Euros Através da exposição dos trabalhos.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Carla Alves – Educação Musical



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – CONCERTOS DIDÁTICOS – ESCOLA PROFISSIONAL DE MÚSICA DE VIANA DO

CASTELO

LOCAL

Teatro Diogo Bernardes – Ponte de Lima …

CALENDARIZAÇÃO

A decidir pela entidade promotora …

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Educação Musical

DESTINATÁRIOS – Todos os alunos do 6º ano de escolaridade


Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar;

Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e

criatividade;

Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.…


Fomentar o gosto pela participação em concertos musicais. Desenvolver o espírito crítico face à sua produção musical e dos outros. Promover o sentido de responsabilidade face à exposição de atividades em público. Desenvolver o espírito de cooperação e o prazer de fazer música em conjunto. Promover o gosto pela interpretação musical. Desenvolver o sentido estético e artístico. Aprendizagem e desenvolvimento de vivências em grupo.

Proporcionar momentos de interação com o ambiente através da expressão corporal e musical.

Proporcionar o desenvolver e das emoções (alegria, tristeza,..) através da música.

Promover o desenvolvimento da sociabilidade através da atividade musical…



47


Concerto Didático promovido pela Escola Profissional de Viana do Castelo com participação e interação dos alunos convidados com a orquestra



Autocarro Professores

acompanhantes … Transportes (orçamento) … Divulgação direta às turmas do 6º ano.





X X X X


Coordenador(a) da Atividade – Grupo Disciplinar EVT



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – NATAL – DECORAÇÃO DA ESCOLA, ARVORE DE NATAL E PRESÉPIO

LOCAL No interior da escola CALENDARIZAÇÃO 1ª semana de dezembro 2011

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – ET,EV,AECs e CEF eletricistas

DESTINATÁRIOS – Comunidade educativa e comunidade envolvente




Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; A capacidade de resolver problemas;

Promover uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores essenciais da nossa cultura.


Promover a interação com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Aplicar conceitos das artes Desenvolver e aplicar a metodologia de projeto Aptidões técnicas, manuais e entendimento do mundo tecnológico.


. Realização de trabalhos alusivos a quadra festiva com reciclagem de garrafas de plástico

Árvore de Natal com Garrafas de Pástico e rede iluminada



48




20 Euros A própria decoração





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Carla Alves – Educação Musical



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – FESTIVAL DA CANÇÃO “ESTRELAS DO GATO” 3ª EDIÇÃO

ENTOAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEMAS MUSICAIS/DANÇAS, PELAS TURMAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL

LOCAL

Recinto exterior da Escola EB 2 e 3 da Correlhã …

CALENDARIZAÇÃO

Dia 15-06-2012, integrado no Arraial Minhoto …

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Todas as disciplinas

DESTINATÁRIOS – Toda a Comunidade Escolar.


Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar; Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e

criatividade;

Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.…


Promover o gosto pela interpretação musical

Desenvolver o sentido estético e artístico

Desenvolver o espírito crítico face à sua produção musical e dos outros.

Promover o sentido de responsabilidade face à exposição de atividades em público.

Desenvolver o espírito de cooperação e o prazer de fazer música em conjunto

Desenvolver a coordenação motora e pela expressão corporal.

Compreensão, aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho pessoais e de grupo.

Aprendizagem e desenvolvimento de vivências em grupo.

Proporcionar momentos de interação com o ambiente através da expressão corporal e musical.

Proporcionar o desenvolver das emoções (alegria, tristeza,..) através da música.

Desenvolver a capacidade de transmitir a criatividade e emoções através da música.

Promover o desenvolvimento da sociabilidade através da atividade musical.…



49


O Festival prevê inscrições de alunos que queiram participar e que serão sujeitos a uma ou duas pré-eliminatórias. Os 10 selecionados irão à final que decorrerá no dia do arraial minhoto.

Apresentação em público, indo de encontro às competências da disciplina, do trabalho que vão tendo ao longo do ano letivo. Esta atividade prevê ensaios gerais antes da apresentação pública.



Palco – PA (sistema de som e luz)

2 PCs portáteis Diplomas de

Participação

Medalhas/prémios para os 3 vencedores

Os mesmos do arraial minhoto

Diplomas de participação – 10 euros

Afixação de cartazes e divulgação oral.





X X

X

X



50





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – CARNAVAL

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

17 de fevereiro de 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Pré-Primaria, 1ºciclo e 3ºciclo



Combate ao Insucesso e abandono Escolar; Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Promoção de uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores essenciais da nossa cultura.


Desenvolver competências sociais e cívicas. Promover o respeito, a solidariedade e a união. Desenvolver a sensibilidade estética. Promover uma educação ambiental de modo a salvaguardar e a preservar a natureza, o meio, o património e os valores essenciais da nossa cultura. Desenvolver o sentido estético e aptidões nas áreas de expressões e das artes.


Construção de Mascaras e fantasias e exposição de cartazes e trabalhos alusivos ao tema.

Participação no corso.



Pasta de papel, cola, Plástico, material de pintura e vários tipos de papel.

100 Euros Através de cartazes.





X X

X

X





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida



51





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – MARCHAS POPULARES

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

15 de junho de 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – EVT, ET, EV e AECs (1º,2º e 3º ciclo)





Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.

Deficiente cooperação no seio do corpo docente (escassa prática de trabalho em equipa; reduzida promoção da cooperação.


Promover a interação com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Desenvolver e aplicar a metodologia de projeto Promover ativamente a participação de toda a comunidade educativa na atividade a desenvolver; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Usar adequadamente as linguagens científicas e tecnológicas para se expressar; Identificar e articular saberes e conhecimentos; Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa.


Construção de arcos e vestuário em vários tipos de material.

Participação nas marchas populares.

Organização dos comes e bebes.

Decoração do recinto exterior.



Papel vários tipos, cola, Plástico, material de pintura, pregos, arame tuboVVD, pinceis, madeiras.

300 Euros Através de cartazes e divulgação nos meios de comunicação regionais e pagina da escola.





X X X X



52

NOME DA ATIVIDADE – EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

LOCAL

Vários locais do Interior da escola

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – ET, EVT, EV e AECs






Inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais; Deficiente capacidade de resolver problemas;


Promover a interação com a comunidade. Aplicar e dominar meios materiais e técnicos Desenvolver e aplicar a metodologia de projeto Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Identificar e articular saberes e conhecimentos; Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa;


Expor trabalhos realizados pelos alunos.




20 Euros Através da exposição dos trabalhos.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Jorge Fernandes



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida



53

NOME DA ATIVIDADE – OFICINA DE EXPRESSÃO MOTORA

LOCAL

Pavilhão Gimnodesportivo e campos de jogos.

CALENDARIZAÇÃO

outubro de 2011 a junho de 2012

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Núcleo de Educação Especial e Grupo Disciplinar de Educação Física

DESTINATÁRIOS – Alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais)


Dificuldade de integração/inclusão de alunos com NEE em atividades apropriadas às suas carateristicas; Necessidade de desenvolvimento de competências físico-motoras; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade: saber ser, saber estar, saber fazer; Necessidade de criar espaços/momentos que permitam uma ocupação lúdica e enriquecedora dos alunos com NEE.


Promover o desenvolvimento integral e harmonioso dos alunos, nas diferentes componentes; Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a

autonomia e a educação ao longo da vida; Estimular atitudes e capacidades de comunicação e de relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, de

cooperação e de amizade.


O Pavilhão Gimnodesportivo será utilizado, de acordo com o horário que se verificar possível, para o desenvolvimento de atividades de expressão motora, junto de alunos com NEE. As atividades (jogos tradicionais, jogos pré-desportivos, ginástica, atividades rítmicas…) serão realizadas com a colaboração dos professores de EF, através da organização do espaço,

disponibilização de materiais e eventual participação efetiva. RECURSOS NECESSÁRIOS PREVISÃO DE


Professores de EE e EF; Comunidade Educativa;

Pavilhão Gimnodesportivo; Campos de jogos; Material de desporto.

Página da Escola





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Fernando Barros



54



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – OFICINA DE EXPRESSÃO PLÁSTICA

LOCAL

Gabinete de Expressões /sala de Fotografia (EB 2,3 da Correlhã)

CALENDARIZAÇÃO


ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Articulação do Núcleo de Educação Especial e Grupos Disciplinares de Educação Visual e Educação

Visual e Tecnológica



Dificuldade de integração/inclusão de alunos com NEE em atividades apropriadas às suas carateristicas; Necessidade de desenvolvimento de competências de comunicação, Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade: saber ser, saber estar, saber fazer; Necessidade de criar espaços/momentos que permitam uma ocupação lúdica e enriquecedora dos alunos com NEE


Promover o desenvolvimento integral e harmonioso dos alunos, nas diferentes componentes; Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a

autonomia e a educação ao longo da vida; Estimular atitudes e capacidades de comunicação e de relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, de

cooperação e de amizade.


O Gabinete de Fotografia da EB 2,3 da Correlhã e o Gabinete de Expressões serão utilizados de forma a permitir a exploração de diferentes tipos de materiais gráficos e plásticos.

Esta atividade será realizada com a colaboração dos professores de ET e EVT, através da organização do espaço, disponibilização de materiais e eventual participação efetiva nas atividades.

Na semana cultural organizar-se-ão as vendas e exposição dos trabalhos realizados.



Professores de EE, EVT e ET; Comunidade Educativa; Recolha de materiais de

desperdício; Sala de Fotografia / Gabinete

de Expressões.

Aproximadamente 100€ para a compra de tintas, telas, barro e outros materiais de trabalho.

Exposição no final do ano Página da Escola





X X

X

X




55

Coordenador(a) da Atividade – Maria Eduarda Andreu e Ofélia Mendonça



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA DE ESTUDO – ACEP

LOCAL Associação Cultural e de Educação

Popular – Meadela

CALENDARIZAÇÃO

3.º Período

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Articulação da visita com os conteúdos dos CEI (Currículos Específicos Individuais)

DESTINATÁRIOS – Alunos com CEI


Necessidade de visitas de estudo adaptadas a alunos com CEI; Necessidade de generalizar as competências desenvolvidas, em contextos externos ao espaço escolar; Necessidade de criar espaços/momentos que permitam uma ocupação lúdica e enriquecedora dos alunos com NEE.


Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a autonomia e a educação ao longo da vida;

Potenciar os conhecimentos e competências, desenvolvendo a criatividade, a inovação, a iniciativa e a aptidão para o trabalho em equipa e para a inserção na sociedade;

Estimular atitudes e capacidades de comunicação e de relacionamento interpessoal, promovendo relações de confiança, de cooperação e de amizade.


Depois de devidamente organizada junto da ACEP, esta visita permitirá aos alunos experienciar atividades, num contexto educativo diferente.

Haverá um momento de lanche/partilha.



ACEP; Docentes EE; Enc. De Educação; Assistente Operacional.

Custos associados à deslocação e ingresso

Distribuição de informação escrita/autorizações dos Encarregados de Educação

Página da Escola





X X

X

X



56


Coordenador(a) da Atividade – Augusto Viana, Fernando Barros e Jorge Fernandes



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – VISITA E EXPLORAÇÃO DOS ESPAÇOS PROFISSIONALIZANTES NOS CURSOS

DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

LOCAL

Áreas de Trabalho dos CEF’s.

CALENDARIZAÇÃO


ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Núcleo de Educação Especial e Cursos de Educação e Formação



Necessidade de dar a conhecer antecipadamente os percursos alternativos de formação existentes na escola; Necessidade de promover o interesse pela escola; Dificuldade dos alunos em manifestarem as suas espetativas relativamente à formação profissional.


Potenciar os conhecimentos e competências, desenvolvendo a criatividade, a inovação, a iniciativa e a aptidão para o trabalho em equipa, preparando a inserção na sociedade/vida ativa;


Em momentos previamente estipulados pelos docentes de EE e dos CEF’s, os alunos com NEE deslocar-se-ão aos espaços anteriormente referidos, para observarem/ experimentarem atividades que se desenvolvem nos cursos de formação profissional.

Esta atividade será realizada com a colaboração dos professores de EE e CEF’s, através da organização do espaço, disponibilização de materiais e eventual participação efetiva nas atividades.



Professores de EE e CEF’s; Comunidade Educativa; Áreas de trabalho dos CEF’s.

Página da Escola





X X

X

X



57


Coordenador(a) da Atividade – Augusto Viana, Fernando Barros, Jorge Fernandes, Maria Eduarda Andreu, Ofélia Mendonça



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – COMEMORAÇÃO DO DIA NACIONAL DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA

(9 DE DEZEMBRO).

LOCAL

Bibliotecas do Agrupamento

CALENDARIZAÇÃO

Primeira quinzena de dezembro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Núcleo de Educação especial e Professores de Educação Cívica/ professores Titulares de Turma/

Professor Bibliotecário

DESTINATÁRIOS – Comunidade Educativa


Dificuldades de integração/inclusão de alunos com NEE; Necessidade de promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos

livres, responsáveis, tolerantes, autónomos e solidários.


Desenvolver na comunidade atitudes de cooperação, interajuda e solidariedade; Despertar para uma atitude crítica, através do questionamento, da análise e da reflexão; Educar para a diversidade da espécie humana, tomando consciência das semelhanças/diferenças, bem como da

interdependência que une as pessoas.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE – A Biblioteca da EB 2,3 da Correlhã será organizada de forma a serem expostas histórias de

pessoas com deficiências que conseguiram superar as suas limitações encontrando formas originais de se realizarem em diferentes vertentes (profissional, social e pessoal). Para isso serão utilizados diferentes meios audiovisuais (curtas-metragens, pequenos vídeos, música e recolha bibliográfica). Esta atividade será realizada junto dos professores de Formação Cívica /9.º anos, que no respetivo tempo de aula se deslocarão com as turmas à biblioteca. Na semana seguinte, esses alunos entregarão um texto ou representação gráfica de algum fato, imagem ou atitude que os tenha tocado nessa aula de sensibilização, sendo estes trabalhos expostos no final do ano letivo. Em relação ao Pré-Escolar será apresentada uma peça de teatro alusiva ao tema.



Professores de FC ; Comunidade Educativa; Meios audiovisuais; Bibliotecas.

Panfleto

Página da Escola





X X

X

X



58


Coordenador(a) da Atividade – Gonçalo Nuno Geraldes Freire E.V., José Carlos Sousa E.V



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DO 1º PERÍODO DOS ALUNOS

LOCAL

Zona de circulação no interior da Escola Sede (átrio de entrada)

CALENDARIZAÇÃO

Dezembro


DESTINATÁRIOS – Alunos do 3º ciclo de ensino


Domínio Psicossocial – Deficiente cooperação no seio do corpo docente (escassa prática de trabalho em equipa; reduzida promoção da cooperação); Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar;

Domínio Curricular – Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e criatividade; Domínio Comunitário – Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade (saber estar e saber ser).


Promover ativamente a participação de toda a comunidade educativa na atividade a desenvolver; Adotar estratégias adequadas à resolução de Problemas e à tomada de decisões; Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns; Identificar e articular saberes e conhecimentos; Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa; Estimular o gosto pelas artes plásticas;


Esta atividade consistirá na recolha dos trabalhos que os alunos realizarão ao longo do primeiro período na disciplina de Educação Visual e submissão a um escrutínio para definir aqueles que melhor representem os conteúdos lecionados. De seguida os trabalhos escolhidos serão sujeitos a uma remodelação para serem expostos de forma a haver uma homogeneização na apresentação dos mesmos. Para esse efeito, os trabalhos serão fixados em suportes de cartolina e posteriormente colocados em local visível onde estarão patentes à comunidade escolar.



Cartolinas Fita-cola Cola Pasta de fixação tipo Bostik Calhas e sistema de fixação para

trabalhos (aplicação no teto)

20 Euros Cartaz de informação no espaço escolar, em local a determinar





X X

X

X





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida



59


LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

Março









Esta atividade consistirá na recolha dos trabalhos que os alunos realizarão ao longo do segundo período na disciplina de Educação Visual e submissão a um escrutínio para definir aqueles que melhor representem os conteúdos lecionados. De seguida os trabalhos escolhidos serão sujeitos a uma remodelação para serem expostos de forma a haver uma homogeneização na apresentação dos mesmos. Para esse efeito, os trabalhos serão fixados em suportes de cartolina e posteriormente colocados em local visível onde estarão patentes à comunidade escolar.



Cartolinas Fita-cola Cola Pasta de fixação tipo Bostik Calhas e sistema de fixação para

trabalhos (aplicação no teto)






X X

X

X





Outras situações

Cumprida

Não Cumprida


LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

Junho (Semana Cultural)




60








Esta atividade consistirá na recolha dos trabalhos que os alunos realizarão ao longo do terceiro período na disciplina de Educação Visual e submissão a um escrutínio para definir aqueles que melhor representem os conteúdos lecionados. De seguida os trabalhos escolhidos serão sujeitos a uma remodelação para serem expostos de forma a haver uma homogeneização na apresentação dos mesmos. Para esse efeito, os trabalhos que serão pinturas em acrílico sobre tela serão fixados e colocados sobre painéis pretos, com auxílio de fio de nylon e agrafos, em local visível onde estarão patentes à comunidade escolar.



Cartolinas Fio de nylon Cola Fita-cola Agrafos Pasta de fixação tipo Bostik Painéis pretos






X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Gonçalo Nuno Geraldes Freire E.V.



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – DECORAÇÃO DA ESCOLA – PINTURA MURAL

LOCAL

Parede divisória da cozinha no bloco novo da Escola Sede

CALENDARIZAÇÃO

Durante todo o ano


DESTINATÁRIOS – Alunos do 8º ano de escolaridade






61


Promover ativamente a participação de toda a comunidade educativa na atividade a desenvolver; Adotar estratégias adequadas à resolução de Problemas e à tomada de decisões; Realizar as atividades de forma autónoma, responsável e criativa; Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns; Identificar e articular saberes e conhecimentos; Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa; Estimular o gosto pelas artes plásticas; Aquisição de conhecimentos e técnica na área da pintura com tintas acrílicas; Incentivar o gosto pela história do mural como meio de intervenção, no aspeto social, cultural, artístico e temático.


Esta atividade consiste na realização de um mural para decoração de uma parede no interior da escola e que, devido à complexidade de materiais, dimensão e diferentes técnicas envolvidas, necessitará de bastante tempo para a sua execução. O projeto desenvolver-se-á durante os três períodos letivos, prevendo-se o seu término no final do presente ano.



Pincéis e trinchas Lápis, papel, caneta, marcador Projetor Tintas acrílicas Tintas de spray Balde

70 Euros





X X

X

X



Coordenadoras da Atividade – Isabel Lima , Cristina Gomes e docentes dos grupos disciplinares de Matemática



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – CONCURSO SUPERTMATIK – CÁLCULO MENTAL

LOCAL

Salas de aula, sala de informática e Biblioteca.

CALENDARIZAÇÃO

De dezembro a maio.


DESTINATÁRIOS – Alunos do 2º e 3º ciclos.


Interiorizar e assumir valores que promovam a autonomia, o espírito crítico e a formulação dos próprios juízos, crescendo



62

numa liberdade responsável;

Desenvolver a capacidade de aprender a aprender, exercitando o cálculo mental, a atenção, a memória e o raciocínio

lógico/abstrato;

Despertar para uma atitude crítica, para a curiosidade intelectual, através do questionamento, da análise e da reflexão;

Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a

autonomia e a educação ao longo da vida..


O gosto e a confiança pessoal em realizar atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático;

O reconhecimento do interesse pela prática do cálculo mental;

A aptidão para desenvolver destrezas numéricas e de cálculo;

O reconhecimento da componente lúdica na aprendizagem da matemática;

A descoberta e divulgação de talentos na área do cálculo mental.l


A inscrição da escola neste concurso irá ser feita online pelos professores coordenadores, preenchendo o respetivo formulário

eletrónico. Este concurso irá decorrer em duas fases: o campeonato escolar e o campeonato interescolas online.

1ª fase: Campeonato escolar. O regulamento do campeonato e as regras oficiais do jogo serão apresentados aos alunos

participantes. Realizar-se-ão sessões de treino antes de se iniciar a competição. Campeonatos intraturma: eliminatórias a

disputar entre alunos da mesma turma para apuramento dos campeões de turma (um por turma). Campeonato interturma:

eliminatórias a disputar entre campeões de turma do mesmo escalão, para apuramento dos campeões interturma (um por

escalão de competição). Os resultados serão enviados, via correio eletrónico, à Organização até 14 de abril de 2012 pelos

professores coordenadores indicando o nome completo dos campeões interturma que participarão na fase seguinte da

competição.

2ª fase: Campeonato interescolas online. Entre o dia 16 e 24 de abril de 2012 estes alunos terão acesso a uma aplicação online

para treinar e familiarizar-se com a versão online do jogo. Entre o dia 25 de Abril e 10 de maio irá ser agendada uma data para

realização da prova. Os resultados poderão ser consultados em www.eudactica.com.i



14 Barralhos de cartas SuperTmartik.

10 Computadores com acesso à Internet.. Sem custos

Cartazes a afixar no átrio da escola, na biblioteca, na sala de professores e no placard junto ao bar dos alunos.

Divulgação pelos Professores de Matemática junto dos seus alunos..





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Grupo de Físico-Química

http://www.eudactica.com.i/



63



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – “ CIENTISTA POR UM DIA “

LOCAL

Laboratório de Físico-Química

CALENDARIZAÇÃO

Semana Cultural


DESTINATÁRIOS – Alunos do 4º ano


Pouca motivação para a aprendizagem das Ciências Alguma dificuldade em associar as Ciências Físico-Químicas ao quotidiano …


Adquirir uma visão global do que são as Ciências Físico-Químicas Associar diferentes conhecimentos do dia a dia às Ciências Físico-Químicas… Familiarizar-se com o laboratório e com os materiais utilizados naquele…


… Nas bancadas do laboratório serão efetuadas várias experiências pelas professoras de Físico-Química



Laboratório e material utilizado Materiais do dia a dia Anfiteatro … 100€ ( cem euros

Através da representante no Conselho Executivo dos professores do 1º ciclo …





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Grupo de Ciências Naturais



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida



64

NOME DA ATIVIDADE – CIENTISTA POR UM DIA

LOCAL

Sala 9 – Laboratório de Ciências Naturais

CALENDARIZAÇÃO

Semana Cultural


DESTINATÁRIOS – Alunos do pré-escolar ou 1º ciclo


Deficiente articulação entre as atividades curriculares e de complemento curricular; Dificuldades na seleção, organização e interpretação da informação em função das necessidades; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civismo – saber estar e saber ser; Dificuldades de integração escolar por parte de alguns alunos;


Desenvolver o gosto pelas ciências Naturais; Desenvolver o espírito de investigação; Maximizar as relações interpessoais.


Realização de atividades práticas/laboratoriais no âmbito das ciências da Terra e da Vida.



Material básico de laboratório. Gelo, candeeiro, cartolinas,

cola, caixa de cartão, folhas de plantas, corantes alimentares, detergente da máquina, vinagre, amostras de rocha e fósseis, gesso.

Projetor multimédia, computador portátil.

Mesas, cadeiras,

20 euros

Cartazes





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Grupo de Matemática; Ciências da Natureza/Naturais e Ciências Físico-químicas

A preencher pela Coordenadora do Núcleo de Projetos Outras situações

Cumprida



65

Cumprimento das atividades: Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – FEIRA VERDE

LOCAL

Recinto Escolar

CALENDARIZAção

Semana Cultural

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Ciências da Natureza e Ciências Naturais, Matemática e Ciências

Físico-químicas DESTINATÁRIOS – Esta atividade destina-se a todos os membros da comunidade educativa (professores, alunos, funcionários e encarregados de educação)


Necessidade de divulgação de produtos saudáveis; Necessidade de maior consumo de produtos hortícolas; frutas, entre outros; Fraca divulgação dos produtos biológicos.


Sensibilização para a necessidade de consumir produtos naturais / produtos biológicos; Adoção de estilos de vida saudáveis; Implementação de medidas que contribuam para a melhoria da qualidade do ambiente e para a conservação da Natureza.


Será montada uma banca de cada turma no recinto escolar, onde os alunos expõem os produtos fornecidos pelos encarregados de educação. A feira estará aberta a toda a comunidade escolarr



Cartolinas; Mesa para as bancas de

venda… 5 euros

- Cartazes afixados pela Escola e nos estabelecimentos comerciais da correlhã;

- Divulgação nas aulas.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Cristina Bastos



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida



66

NOME DA ATIVIDADE – CONCURSO: “CANGURU MATEMÁTICO”

LOCAL

Sala 13

CALENDARIZAÇÃO

Março (ainda não foi definida a data pela entidade organizadora)


DESTINATÁRIOS – Alunos do 2º e 3º Ciclo


Interiorizar e assumir valores que promovam a autonomia, o espírito crítico e a formulação dos próprios juízos, crescendo numa liberdade responsável; Desenvolver a capacidade de aprender a aprender, exercitando o cálculo mental, a atenção, a memória e o raciocínio lógico/abstrato; Despertar para uma atitude crítica, para a curiosidade intelectual, através do questionamento, da análise e da reflexão; Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a autonomia e a educação ao longo da vida.


Estimular o gosto e o estudo pela Matemática. Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da

disciplina. Desenvolver o gosto dos alunos pela resolução de questões matemáticas; Fomentar o gosto pela resolução de problemas.


O concurso consiste numa única prova: não existe nenhuma seleção prévia nem existe prova final. Os alunos irão participar em três categorias, de acordo com a sua escolaridade: Escolar (5º e 6º anos); Benjamim (7ºe 8º anos) e Cadete (9º anos). A prova consiste num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente.

A pontuação máxima na categoria Escolar é 120 pontos e nas outras é 150 pontos. Os alunos começam com 24 pontos na categoria Escolar e com 30 pontos nas restantes categorias. Por resposta errada serão penalizados em ¼ da pontuação da questão.

A categoria Escolar é constituída por 8qustões de 3 pontos, 8 questões de 4 pontos e 8 questões de 5 pontos. As restantes categorias têm 10 questões de 3 pontos, 10 questões de 4 pontos e 10 questões de 5 pontos.



Fotocópias da prova Recurso a computadores na Biblioteca

100 € Cartazes na Biblioteca e na Sala de Convívio dos Alunos





X X

X

X



67


Coordenador(a) da Atividade – Cristina Bastos e Anabela Cerqueira



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – SEMANA DA MATEMÁTICA

LOCAL

Sala 13

CALENDARIZAÇÃO

27 de fevereiro a 2 de março


DESTINATÁRIOS – Alunos dos 2º e 3º Ciclos


Imagem negativa associada à disciplina de Matemática; Motivar para a aprendizagem da Matemática; Interiorizar e assumir valores que promovam a autonomia, o espírito crítico e a formulação dos próprios juízos, crescendo

numa liberdade responsável; Desenvolver a capacidade de aprender a aprender, exercitando o cálculo mental, a atenção, a memória e o raciocínio

lógico/abstrato; Despertar para uma atitude crítica, para a curiosidade intelectual, através do questionamento, da análise e da reflexão; Promover o prazer de conhecer, descobrir e compreender, valorizando estratégias de aprendizagem que estimulem a

autonomia e a educação ao longo da vida; Fomentar a capacidade de utilizar a Matemática para uma melhor compreensão do mundo em que vivemos.


Sensibilizar a população escolar para as potencialidades da Matemática no processo ensino/aprendizagem; Sensibilizar e desenvolver hábitos e métodos de trabalho em equipa; Desenvolver o gosto e a confiança pessoal na realização de atividades intelectuais que envolvam raciocínio matemático; A aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas; A tendência para procurar ver e apreciar a estrutura abstrata que está presente numa situação, seja ela relativa a

problemas do dia a dia, à natureza ou à arte, envolvendo elementos numéricos, geométricos ou ambos; A tendência para usar a Matemática, em combinação com outros saberes, na compreensão de situações da realidade e no

sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos e resultados matemáticos; Raciocinar matematicamente – explorar situações problemáticas, procurar regularidades e pensar de maneira lógica.


Esta atividade decorrerá no 2º Período, na semana referida, sendo disponibilizada uma sala, que cada turma visitará num bloco de 90 minutos e onde poderá usufruir de desafios, jogos de mesa e de computador, atividades de manipulação (como exemplo: origami, tangram, caleidociclos e poliedros de M. C. Escher …), ilusões de ótica, e outras a definir posteriormente.

Com esta atividade pretendemos promover o gosto pela Matemática, proporcionando aos alunos identificar e articular saberes e conhecimentos da disciplina de forma lúdica, bem como estimular a construção de estratégias próprias na resolução de problemas e desenvolver a comunicação matemática.



68



Cola; Fita Cola; Bostik; Bolsas Transparentes; Folhas A4 coloridas; Tesouras; Agrafador; Impressões a cor (A4 e A3) Plastificações (A4 e A3); Pedras Coloridas

50 € Professores de Matemática junto dos seus alunos.





X X

X

X


Coordenador da Atividade – Vítor Arieiro



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – ÁRVORE DE NATAL “MATEMÁTICA”

LOCAL

Piso Superior esquerdo, junto ao elevador.

CALENDARIZAÇÃO

De 6 de dezembro a 17 de dezembro

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – CEF de eletrotecnia.

DESTINATÁRIOS – Esta atividade destina-se a todos os membros da comunidade educativa (professores, alunos, funcionários e encarregados de educação)


Imagem negativa associada à disciplina de Matemática; Motivar para a aprendizagem da Matemática; Tornar a escola acolhedora, atrativa e humana de forma a aumentar o interesse dos alunos pela escola e a proporcionar maior

estabilidade ao corpo docente e não docente; Incentivar o trabalho cooperativo entre docentes e a interdisciplinaridade nas práticas educativas, de modo a harmonizar atuações e

critérios;


Aptidão para realizar construções geométricas, nomeadamente sólidos geométricos; A predisposição para identificar propriedades de figuras geométricas, em sólidos geométricos, bem como para justificar e comunicar

os seus raciocínios. Aptidão para resolver problemas geométricos através de construções; A predisposição para identificar transformações geométricas e a sensibilidade para relacionar a geometria com a arte; Aptidão para visualizar e descrever propriedades e relações geométricas através da análise e comparação de figuras, para fazer

conjeturas e justificar raciocínios.



69


Construção da estrutura e iluminação da árvore pelo professor Vítor Arieiro e Olímpio com a colaboração dos alunos de CEF de eletrotecnia. Decoração da árvore de natal pelos professores de Matemática com sólidos geométricos construídos pelos alunos.



1 rolo de fia dourada; 2 tubos de super cola 3; 4 tubos de cola; 1 lata de spray vermelho; 1 lata de spray dourado; 1 lata de spray prateado.

30 € A atividade será divulgada pelos docentes de Matemática nas respetivas turmas.





X X

X

X


Coordenador(a) da Atividade – Patrícia Correia



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – OLIMPÍADAS DO AMBIENTE – MODALIDADE AMBIENTE À PROVA

LOCAL

1ª e 2ª eliminatória – na Escola;

Final Nacional – a definir pela entidade organizadora

CALENDARIZAÇÃO

A definir pela entidade organizadora


DESTINATÁRIOS – Alunos do 3º ciclo.


Necessidade de desenvolver o interesse pela temática ambiental; Necessidade de desenvolver as capacidades oral e de escrita; Necessidade de aprofundar o conhecimento da situação ambiental local e nacional; Necessidade de desenvolver o espírito e a curiosidade científicas.


Reconhecimento de que a intervenção humana na Terra, ao nível da exploração, transformação e gestão sustentável dos recursos, exige conhecimento científico e tecnológico em diferentes áreas;



70

Reconhecimento da necessidade de tratamento de materiais residuais, para evitar a sua acumulação, considerando as dimensões económicas, ambientais, políticas e éticas;

Reconhecimento da importância da criação de parques naturais e proteção das paisagens e da conservação da variabilidade de espécies para a manutenção da qualidade ambiental;

Tomada de decisão face a assuntos que preocupam as sociedades, tendo em conta fatores ambientais, políticos, económicos e sociais;

Conhecimento de medidas que contribuam para a sustentabilidade da Terra.


Os alunos são desafiados a testar os seus conhecimentos sobre o Ambiente e Sustentabilidade. A modalidade “Ambiente à Prova” inclui duas eliminatórias e uma final nacional. As provas são escritas, individuais e sem recurso a consulta. A primeira eliminatória consiste num teste escrito constituído por trinta questões de escolha múltipla (parte I) e por uma questão de desenvolvimento (parte II). Serão admitidos à segunda eliminatória os duzentos melhores classificados a nível nacional. Serão ainda selecionados os três alunos que obtenham a melhor pontuação em cada escola concorrente (depois de retirados os já selecionados pelo critério anterior). A segunda eliminatória inclui um teste escrito com trinta questões de escolha múltipla e duas perguntas de desenvolvimento, que se baseiam em propostas de resolução de problemas ambientais concretos. Serão admitidos à final nacional os vinte e cinco concorrentes que tenham obtido as melhores pontuações. A final nacional é constituída por uma prova escrita individual com cinquenta questões de escolha múltipla e por uma prova oral de grupo. A final nacional, além das provas, incluirá ainda outras atividades.



Fotocópias das provas; Folhas de papel colorido para

os certificados de participação; Salas de aulas; Professores vigilantes.

Está dependente do número de inscritos – os custos associados a esta atividade estão relacionados com as fotocópias e papel a utilizar

- Afixação de cartazes;

- Divulgação oral direta nas aulas de Ciências Naturais.





X X

X

X

CLUBES E PROJETOS

PROJETO Rio Lima –Fonte de Vida

Coordenadores – Óscar Rocha e José Manuel Campelo


Cumprimento das atividades constantes do clube/projeto:

Outras situações

Cumpridas

Cumpridas Parcialmente



71

NOME DO PROJETO – RIO LIMA – FONTE DE VIDA

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO EDUCATIVO

Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários e intervenientes no meio social em que se integram;

Responder às necessidades do Meio onde se encontra inserido, contribuindo para um maior aprofundamento dos laços histórico–culturais e sociais, bem como para o desenvolvimento das potencialidades locais;

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano lectivo

FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS:

Criação de uma consciência ecológica;

Valorização e preservação do património histórico/ambiental.

DESTINATÁRIOS – Alunos do Pré-Escolar e alunos do 1º Ciclo da Escola Básica Integrada da Correlhã e Comunidade Educativa


Falta de sensibilidade da comunidade escolar e local para os diversos assuntos relativos ao rio;

Envolvência da comunidade local, para a importância da temática acima referida;


Desenvolver/ mobilizar saberes/ conhecimentos de diferentes áreas curriculares; Desenvolver nos alunos uma consciência ambiental, de preservação do ambiente e de defesa da biodiversidade; Conhecimento da importância histórica do rio e o impacto nas comunidades locais.

Conhecimentos das diferentes vertentes do estudo do rio: histórica, política, administrativa, económica, social, natural (fauna e flora) …

ENUMERAÇÃO DAS ATIVIDADES A DESENVOLVER

Visita de estudo ao rio: contacto com a zona agrícola adjacente ao rio (veiga da Correlhã), exploração presencial / oral da visita: ( geografia, diversidade e tipo de culturas agrícolas, fauna e flora do rio e das suas margens, a importância turística e ambiental da ecovia,…)

- Palestras;

- Pesquisa;

- Testemunhos orais;

- Relato de vivências relacionados com a vida do rio;

- Leitura de contos/ histórias relacionados com a temática dos rios;

- Elaboração/exposição de trabalhos e fotografias;

- Apresentação de trabalhos aos alunos do Jardim de infância;



72

Math Challenge

Coordenador(a) da Atividade – José Negrão, Merceana Silva



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – MATH CHALLENGE

LOCAL

Agrupamento da Correlhã

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano letivo

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Matemática e Inglês Pais e Encarregados de Educação

DESTINATÁRIOS – Alunos do 6ºA, 6ºC e 6ºD


Dificuldades em desenvolver nos Pais e Encarregados de Educação competências especificas de intervenção no apoio escolar dos seus educandos; Dificuldades em desenvolver nos alunos, Pais e Encarregados de Educação o espírito de trabalho colaborativo; Resistência na integração de novas metodologias participativas e ativas. Sub aproveitamento das potencialidades das TICS no processo de ensino/aprendizagem. Dificuldades na resolução de problemas.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Aumentar o acesso e o uso da tecnologia pela comunidade educativa, estimulando e consolidando atitudes e metodologias de trabalho cooperativo, expandindo competências e práticas globalizantes de aprendizagem ativa inserida na realidade.

- Visitas de estudo (barragem/ Central do Lindoso e central de Paradamonte) e pontes;

- Acções de divulgação e promoção do rio e da importância da sua envolvente ambiental.



. Materiais diversos

TIC Professores das A.E.C. Professores titulares de turma Alunos e Assistentes Operacionais Associações de Pais Dr. Tito de Morais ( Historiador) Dr. António Mário Leitão ( Amigos do Mar) Amândio de Sousa Vieira (Fotógrafo)

Em estudo)

Internet –Plataforma da escola Blogue da escola Folhetos informativos e formativos Powerpoints Exposição de trabalhos

Outros

ARTICULAÇÃO COM:




X X

X

X



73

Perspetivar o uso das TIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas metodologias de aprendizagem e de trabalho b-learning, através das quais a comunidade educativa promove a realização e responsabilização dos seus interesses educativos. Desenvolver comunidades de aprendizagem. Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; Desenvolver a capacidade de usar a matemática para analisar e resolver situações problemáticas para raciocinar e comunicar, assim como a autoconfiança necessária para fazê-lo; Mobilizar e utilizar conhecimentos matemáticos na comunicação, compreensão da realidade e na resolução de situações e problemas;


Este projeto de Matemática desenvolve-se na plataforma moodle e é composto por: Centro de orientações para os Pais e Encarregados de Educação; Desafios de Matemática adaptados do National Council of Teachers of Mathematics; Fórum de discussão para Pais e Encarregados de Educação; Centro de apoio à resolução de desafios matemáticos para famílias; Centros de resposta através de Wikis; Sala de chat Centro de desafios complementares. Todos estes recursos devem ser geridos numa perspetiva integradora entre escola e família. Numa primeira fase os Pais ou Encarregados de Educação devem participar em sessões presenciais sobre moodle e sobre a dinâmica do projeto. Depois de confrontados com as potencialidades da moodle devem simular a sua interação no projeto. Depois de lançado um desafio matemático, os alunos, procuram resolve-lo, podendo recorrer ao apoio dos Pais e Encarregados de Educação ou à comunidade de aprendizagem que interage na plataforma Math Challenge. Para além de algumas normas de orientação desenvolvidas nas sessões presenciais, os Pais ou Encarregados de Educação podem recorrer às pistas de resolução para os diferentes problemas. Estas pistas podem ser solicitadas ao coordenador do projeto através da plataforma e ficarão disponíveis apenas para os Pais ou Encarregados de Educação.



- Computadores - Quadro Interativo - Servidor Web

Internet Site da Escola Desdobráveis





X X

X

X

CLUBE DE MÚSICA

Coordenador(a) – Carla Maria Mendes Alves



Outras situações

Cumpridas


NOME DO CLUBE – CLUBE DE MÚSICA

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO

EDUCATIVO Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos,

solidários e intervenientes no meio social em que se integram;

Responder às necessidades do Meio onde se encontra inserido,

contribuindo para um maior aprofundamento dos laços histórico–culturais

e sociais, bem como para o desenvolvimento das potencialidades locais;

Promover o ensino articulado, garantindo o direito a uma justa e efetiva

igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolar/educativo, bem

como na participação direta de toda a comunidade na organização

CALENDARIZAÇÃO




74

pedagógica e social da escola.”

FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: O Clube de Música tem como principais objetivos desenvolver as seguintes competências: identidade, sociabilidade e criatividade.

DESTINATÁRIOS – Toda a comunidade escolar


Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar; Deficiente articulação entre os conteúdos programáticos, atitudes, valores, padrões de conduta e

criatividade;

Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civilidade – saber estar e saber ser.


CRIATIVIDADE:

- Cultivar a atenção, a observação e a imaginação. - Adequar a expressão à ideia e à imagem. - Desafiar e cultivar a expressividade e o gosto do seu rigor e exata medida. - Aperfeiçoar a sensibilidade estética. - Catalisar os conhecimentos e capacidades intelectuais, emocionais, colocando no espaço do “palco” o ser, numa relação

com o que o transcende, levando a reconhecer o prazer de criar, exprimir e partilhar esta experiência.

SOCIABILIDADE:

- Desenvolver o sentido de responsabilidade. - Criar noção de grupo e sentido de cooperação. - Definir a noção de disciplina e liberdade. - Estimular a atitude crítica e autocrítica.

IDENTIDADE:

- Desenvolver as relações psicossomáticas e psicomotoras. - Ordenar a capacidade de imitação. - Fecundar a linguagem verbal, corporal e musical dando-lhe vigor. - Conduzir ao reconhecimento de identidade cultural. - Funcionar como elemento de desinibição, estimulando e elevando a auto estima.


Interpretar obras vocais e instrumentais de diferentes culturas musicais e de complexidade diversificada; Ensaiar danças de vários estilos e épocas; Preparar coreografias com base nas músicas do quotidiano dos alunos; Promover atividades de enriquecimento curricular tais como: Festa de Natal, Janeiras, Páscoa e Arraial

Minhoto.

Participar em todas as atividades sempre que for solicitado por outros grupos disciplinares. RECURSOS NECESSÁRIOS PREVISÃO DE


Sala de Educação

Musical.

Material existente na sala.

Fotocópias.

Material do guarda-roupa.

Material necessário para a

realização das atividades

extracurriculares.

Autorizações dos Enc. De

Aluguer de sistema de som Natal -150 euros

Aluguer de sistema de som e luz – 350 euros (arraial minhoto)

Afixação de cartazes e divulgação oral.



75

Educação para as saídas

da escola.

ARTICULAÇÃO COM:

Ed. Musical, Área de Projeto, EMRC, Ed. Física, Português.




X X

X

X

OFICINA DO TRAPO

Coordenador(a) – Carla Alves



Outras situações

Cumpridas


NOME DO CLUBE – OFICINA DO TRAPO


EDUCATIVO Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários e

intervenientes no meio social em que se integram;

Responder às necessidades do Meio onde se encontra inserido, contribuindo para

um maior aprofundamento dos laços histórico–culturais e sociais, bem como para o

desenvolvimento das potencialidades locais;

Promover o ensino articulado, garantindo o direito a uma justa e efetiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolar/educativo, bem como na participação direta de toda a comunidade na organização pedagógica e social da escola.”

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano letivo …

FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: Esta Oficina tem como principal objetivo promover uma aprendizagem relacionada com costura, artesanato(feltro, fuxico e flores de meia) e criação de um guarda-roupa. Os alunos poderão preencher os tempos livres nesta oficina e desta forma alargar os seus conhecimentos que poderão vir a utilizar no seu futuro.

DESTINATÁRIOS – Comunidade Escolar …


Necessidade de criar estruturas espacio-temporais para a elaboração e concretização de diversas atividades patentes no Plano Anual de Atividades do Agrupamento (PAAA), nomeadamente efemérides históricas.…


Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano;

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar;

Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;

Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa;

Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns;



76

Estimular o gosto e desenvolver competências no âmbito do artesanato;…


A Oficina do Trapo propõe-se a desenvolver com a comunidade escolar as atividades propostas pelos grupos referidos para o P.A.A.A., (dia dos namorados, dia da mãe…), efemérides históricas e a participação na Outorga do Foral/Feira Medieval (elaboração do guarda-roupa, música, usos e costumes), decorações alusivas ao Natal relacionadas com o projeto Comenius.



Sala, máquina de costura, tecidos, tesoura, linhas, botões, fita métrica, e outro material a definir na altura.

Recursos humanos: comunidade escolar. …

Aproximadamente 100 euros … Informação/transmissão via Diretor, Associação de Pais aos Encarregados de Educação e afixação de cartazes…

ARTICULAÇÃO COM:

(HGP, Área de Projeto, EVT, Ed. Musical,)




X X

X

X

CLUBE EUROPEU

Coordenador(a) – José Negrão, Feliz Martins, Fátima Melo



Outras situações

Cumpridas


NOME DO CLUBE – CLUBE EUROPEU

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO EDUCATIVO Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários e intervenientes no meio social em que se integram;

Responder às necessidades do Meio onde nos encontramos inseridos, contribuindo para um maior aprofundamento dos laços económico-sociais, bem como para o desenvolvimento das potencialidades familiares.

CALENDARIZAÇÃO

Apo longo do ano letivo

FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: - - Levar os jovens a sentirem necessidade de uma constante atualização de conhecimentos; - Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; - Dar intencionalidade cultural a todo o trabalho desenvolvido na Escola, visando o intercâmbio entre valores e culturas; - Desenvolver o sentido de apreciação estética do mundo, recorrendo a referências e conhecimentos básicos no domínio das

expressões artísticas;

- Permitir aos alunos trocas de experiências que favoreçam a sua maturidade cívica e sócio-afetiva; - Cooperar com outros e trabalhar em grupo; - Criar nos alunos um verdadeiro espírito europeu; - Desenvolver hábitos de compreensão e tolerância;



77

- Desenvolver o sentido da responsabilidade, nomeadamente no que respeita à paz, aos direitos do homem à preservação do ambiente e do património cultural.

DESTINATÁRIOS – Alunos do 6º, 7º e 8º anos do Agrupamento, Associação de Pais e comunidade educativa


- Dificuldade de linguagem e comunicação; - Baixos índices de motivação escolar; - Baixo nível de comunicação da escola com o exterior. - Resistência na integração de novas metodologias participativas e ativas, nomeadamente o b-learning. - Sub aproveitamento das potencialidades das TICS no processo de ensino/aprendizagem. - Dificuldade em visualizar a Europa como um espaço comum e de acesso livre a oportunidades de ensino e emprego.

- Dificuldade em desenvolver projetos com dimensão europeia.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Desenvolver o sentido de apreciação estética do mundo, recorrendo a referências e conhecimentos básicos no domínio das expr Permitir aos alunos trocas de experiências que favoreçam a sua maturidade cívica e sócio-afetiva; - Cooperar com outros e trabalhar em grupo; - Criar nos alunos um verdadeiro espírito europeu; - Desenvolver hábitos de compreensão e tolerância;

- Desenvolver o sentido da responsabilidade, nomeadamente no que respeita à paz, aos direitos do homem à preservação do ambiente e do património cultural.essões artísticas;

ENUMERAÇÃO DAS ATIVIDADES A DESENVOLVER - No 1º período os alunos desenvolvem atividades no âmbito do projeto, acompanhados pelos professores coordenadores, em parceria com os restantes professores da turma.

(Elaboração de trabalhos de investigação, Venda de t-shirts, Cabaz de Natal; Quizs sobre a Comunidade Europeia). - No segundo período será criado um grupo (14 alunos) representante do Clube na escola, com base nos resultados obtidos pela concretização de um trabalho com temas alusivos à União Europeia. Este grupo será responsável pela dinamização de Teatro, Atelier de Artes, Conferência sobre a Europa e uma Exposição. - No 3º Período o grupo desenvolverá atividades no âmbito dos objetivos do Clube Europeu, em sintonia com o PEE e PCT (Organização de uma feira, Organização de um jantar para a comunidade, semana gastronómica Europeia e viagem a um país da Comunidade Europeia)



- Computadores - Subsídios - Venda de produtos, rifas, telas... - Professores - Outros

10.000 Euros Imprensa, mails, cartazes

ARTICULAÇÃO COM

(EVT, História e Geografia de

Portugal, Formação Cívica e outros departamentos a considerar




X X

X

X

PROJETO Partilha +

Coordenador(a) – Fátima Melo, Feliz Martins, José Negrão, Isabel Carvalho



78



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – PARTILHA +



Responder às necessidades do Meio onde nos encontramos inseridos, contribuindo para um maior aprofundamento dos laços económico-sociais, bem como para o desenvolvimento das potencialidades familiares.

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano


Facilitar em condições muito económicas, alguns dos meios essenciais ao processo individual de ensino/aprendizagem; Aproveitar melhor os rendimentos familiares, por via de uma prática de racionalização e reaproveitamento de recursos; Afirmar perspetivas ecológicas, contribuindo para a promoção do ambiente e combate ao desperdício, pois importa lembrar

que o papel se faz com árvores; Apoiar financeiramente o Clube europeu deste Agrupamento através de uma gestão adequada do projeto “Partilhar e

Ganhar”

DESTINATÁRIOS – Toda a comunidade educativa


Sustentabilidade económico-financeira das famílias


Esta iniciativa pretende promover a troca de livros escolares entre alunos do agrupamento. Este conceito defende a partilha de livros por forma a dar nova vida aos manuais/livros que depois de utilizados/ lidos são muitas vezes remetidos para o fundo de uma prateleira.Esta iniciativa provoca um impacto positivo para o ambiente, fazendo com que muitas pessoas tenham acesso a um conteúdo sem multiplicar por cada uma delas as árvores que asseguram o papel a cada título impresso.


Este projeto pretende promover a reutilização de manuais escolares. A iniciativa decorre ao longo do ano letivo, em 3 fases, permitindo facilitar o acesso a todos os livros escolares, que já não são necessários e que podem ser reaproveitados e reutilizados.

Fases de desenvolvimento do projeto

Fase 1 – Os alunos do agrupamento são convidados a recolher manuais escolares e outros livros junto das famílias.Nesta fase é elaborada uma base de dados com todos os manuais, outros equipamentos disponíveis e respetivos doadores.

Fase 2 – No final do ano letivo é organizada uma feira do livro onde são disponibilizados todos os manuais e outros equipamentos disponíveis.Os primeiro dia da feira é reservado às famílias doadoras de manuais escolares.No segundo dia a



79

feira é aberta a todas as pessoas interessadas nos manuais escolares.

Fase 3 – Depois da feira do livro a equipa do projeto “Partilha +” seleciona os manuais restantes para oferecer aos países emergentes.Os preços de revenda dos manuais serão definidos pela equipa do projeto “Partilhar +” e pela Associação de Pais deste Agrupamento, nunca podendo ultrapassar os 5 Euros por manual.



Livros e equipamentos didáticos

Associação de pais,página do agrupamento,

ARTICULAÇÃO COM

(Escrever as disciplinas ou Áreas disciplinares)




Pais e Encarregados de Educação

X X

X

X

Projeto Comenius

Coordenadores – Docentes Merceana Silva e José Negrão



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – “Protecting Nature is Preserving Life”

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO EDUCATIVO - Estabelecer parcerias/protocolos com organismos de desenvolvimento regional, promotoras de formação integral e de desenvolvimento de educação pré-profissional. - Implementar medidas que visem preparar os alunos para o momento em que ocuparão o seu lugar na sociedade. - Desenvolver nos alunos a noção do que é ser um cidadão europeu responsável, no âmbito de uma sociedade democrática. - Promover ações no âmbito da Comunidade, de modo a contribuir para uma Europa pluri e intercultural, no respeito universal pela dignidade humana, incutindo a consciência ativa de liberdade, de responsabilidade e de solidariedade, ampliando a capacidade de compreensão e relacionamento entre culturas e entre povos. - Impulsionar a dimensão europeia, espaço de mobilidade e de melhoramento das condições de empregabilidade fundamentais para a construção da cidadania europeia. - Aumentar o acesso e o uso da tecnologia pela comunidade educativa, estimulando e consolidando atitudes e metodologias de trabalho cooperativo, expandindo competências e práticas globalizantes de aprendizagem ativa inserida na realidade. - Perspetivar o uso das TIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas metodologias de aprendizagem e de trabalho blearning, através das quais a comunidade educativa promove a realização e responsabilização dos seus interesses educativos. - Incentivar o trabalho cooperativo entre pares.

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do Ano Letivo

FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: - Criar nas escolas participantes no projeto de uma consciência ecológica, contribuindo para a conservação do património ambiental. - Desenvolver o espírito de iniciativa entre os alunos, professores e todos os envolvidos no projeto, a aprender e usar outras línguas europeias. - Conhecer o tema da biodiversidade e identificar a sua dependência. - Conhecer a biodiversidade de cada país envolvido e as ameaças à sua preservação.



80

DESTINATÁRIOS – Alunos do 1º e 2º ciclo (2 turmas do 1º ano do Centro Educativo da Facha, 1 turma do 4º ano da E.B.I/J.I da Correlhã e as turmas 5ºA e 5ºB)


- Baixo nível de comunicação da escola com o exterior. - Resistência na integração de novas metodologias participativas e ativas, nomeadamente o b-learning. - Subaproveitamento das potencialidades das TICS no processo de ensino/aprendizagem. - Dificuldade em visualizar a Europa como um espaço comum e de acesso livre a oportunidades de ensino e emprego. - Dificuldade em desenvolver projetos com dimensão europeia.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER - Contextualizar historicamente e geograficamente o percurso das plantas de cada país. - Identificar plantas aromáticas e as suas várias utilizações. - Despertar em todos os participantes a importância de estudar e partilhar o conhecimento da biodiversidade para promover um estilo de vida equilibrado, no que concerne os recursos naturais.


Setembro / outubro 2011 - Seleção de estudantes para o encontro a realizar na Itália; - Preparação do encontro na Itália; - Elaboração de um PPT de apresentação dos alunos participantes no projeto e do meio ambiente para apresentar durante o encontro na Itália; - Elaboração de logótipos pelos alunos; o logótipo do projeto será selecionado durante o encontro em Itália; - Alunos e professores visitam a Itália; - Elaboração de um Poster comum com fotografias de plantas e ervas; - Elaboração e envio de artigos e fotos para o website; Novembro / dezembro 2011 - Seleção de estudantes para o encontro a realizar na Suécia; - Preparação do encontro na Suécia; - Produção de ícones e postais de Natal, elaborados com materiais reciclados, para troca com as diferentes escolas do projeto; - Elaboração e envio de artigos e fotos para o website; - Alunos e professores visitam a Suécia; Janeiro / fevereiro / março 2012 - Conhecer a flora de cada país participante no projeto e investigação sobre a preservação dos solos; - Alunos preparam um projeto para um jardim Europeu com materiais reciclados e biológicos; - Intercâmbio e partilha destes projetos através de esquemas, pinturas e desenhos; - Criação de um jardim Europeu com materiais reciclados; - Elaboração e envio de artigos com fotografias para o website; Abril / maio / junho 2012 - Seleção de estudantes para o encontro a realizar na Lituânia; - Preparação do encontro na Lituânia; - Visita a quintas e terrenos de cultivo ecológico; - Entrevistas com os agricultores destas quintas; - Publicação de entrevistas, fotos, pinturas ou desenhos para o website; - Criação de ementas equilibradas com alimentos biológicos, utilizando pinturas ou desenhos para ilustrar; - Alunos e professores visitam a Lituânia; - MSN chats sobre a agricultura ecológica entre os alunos dos diferentes países; - Elaboração e envio de artigos para o website e para a revista; - Publicação da revista do primeiro ano do projeto; - Avaliação do primeiro ano do projeto;



- Internet

- Computadores

- Recursos próprios do projeto

A ser financiado pelo projeto Comenius.

Imprensa, e-mails, página da escola, cartazes, t-shirts, site do projeto

ARTICULAÇÃO COM VALORIZAÇÃO DAS

RELAÇÕES PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR




81


INTERPESSOAIS

Estudo do Meio

Ciências da Natureza

EVT

Inglês

Pais e Encarregados de Educação

X X

X

X

Projeto LIGA-TE

Coordenadora – Ana Paula Soares Batista



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – Liga-te


Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos,

solidários e intervenientes no meio social em que se

integram;

CALENDARIZAÇÃO

Projeto anual

.FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: dinamizar, através da articulação com professores nas escolas, atividades de educação para a saúde que promovam comportamentos saudáveis e que consciencializem para a importância do que fazemos hoje para a prevenção do cancro no futuro.



Alguns alunos não apresentam comportamentos saudáveis. Pretende-se que os alunos não fumem, tenham uma melhor alimentação, façam exercício físico, tenham acesso a uma série de (in)formações sobre assuntos de saúde...


Promover e desenvolver atividades de educação para a saúde.


As atividades a desenvolver seguem a orientação de uma checklist entregue pelo Departamento de Educação para a Saúde da Liga Portuguesa contra o Cancro.



82



Salas e material informático.

Aviso que será lido por cada diretor de turma à sua direção de turma.

ARTICULAÇÃO COM





X X

X

X

Projeto JOVENS PROMOTORES DE SAÚDE

Coordenadora – Ana Paula Soares Batista



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – Jovens Promotores de Saúde



CALENDARIZAÇÃO

Projeto trianual

.FUNDAMENTAÇÃO E OBJETIVOS: dinamizar, através da articulação com professores nas escolas, atividades de educação para a saúde que promovam comportamentos saudáveis e que consciencializem para a importância do que fazemos hoje para a prevenção do cancro no futuro. Este projeto tem como destinatários jovens que frequentem o 3º ciclo do ensino básico. O Departamento de Educação para a Saúde da Liga Portuguesa Contra o Cancro oferece uma oportunidade de formação ao longo de 3 anos (do 7º ao 9º ano), dotando-os de conhecimentos e competências que lhes permitem desenvolver atividades em contexto escolar, prioritariamente, ou outro.



Alguns alunos não apresentam comportamentos saudáveis. Pretende-se que os alunos não fumem, tenham uma melhor alimentação, façam exercício físico, tenham acesso a uma série de (in)formações sobre assuntos de saúde...


Promover e desenvolver atividades de educação para a saúde.


As atividades a desenvolver seguem a orientação de uma checklist entregue pelo Departamento de Educação para a Saúde da Liga Portuguesa contra o Cancro.



83



Salas e material informático.

Aviso que será lido por cada diretor de turma à sua direção de turma.

ARTICULAÇÃO COM





X X

X

X

PROJETO EMPREENDEDORISMO

Coordenadoras – Helena FS Rodrigues/ Ana Bela Costa / Odete Rodrigues

Colaborador: Dores Melo


Cumprimento das atividades constantes do projeto:

Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – Empreendedorismo como projeto escolar


EDUCATIVO

[Despertar para o universal, para a superação de si mesmo, para a liberdade de

pensamento, discernimento e imaginação, que potenciam o desenvolvimento dos

talentos, tornando-os agentes da sua própria formação;

Interiorizar e assumir valores que promovam a autonomia, o espírito crítico e a

formulação dos próprios juízos, crescendo numa liberdade responsável;

Potenciar os conhecimentos e competências, desenvolvendo a criatividade, a

inovação, a iniciativa e a aptidão para o trabalho em equipa, preparando a inserção

na sociedade;

Desenvolver a capacidade de comunicar, de gerir e resolver conflitos, tornando-se

agente de mudança, comprometido com o bem comum]

CALENDARIZAÇÃO

2011/2013


Ativar, dinamizar e sustentar, de forma integrada, uma plataforma mobilizadora de recursos, de pessoas, de agentes e

de ideias, que promova o espírito e a cultura empreendedora na comunidade alto minhota, que inspire os seus

empreendedores e que contribua para facilitar o processo de criação e acompanhamento de iniciativas de natureza

empreendedora na região.

Disseminar a cultura empreendedora em toda a comunidade do Alto Minho, com especial incidência na comunidade educativa, criando um Cluster de educação para o empreendedorismo que integre soluções diversificadas que cubram desde os níveis de ensino iniciais até à formação ao longo da vida;

Fazer do empreendedorismo um importante fator de inclusão, de capacitação e de inovação social, contribuindo para uma comunidade regional mais coesa e solidária, capaz de gerar e desenvolver respostas sustentáveis e ajustadas aos desafios de integração e de apoios sociais e profissionais existentes e esperados para este território;

Potenciar o ecossistema empreendedor regional, reforçando as ligações entre as organizações que compõem a “triple hélix” existente no território (conhecimento/ base empresarial/ administração e agentes locais), de forma a gerar eficazmente processos de inovação, de partilha de iniciativas e de difusão de conhecimento, que redundem num quadro de atuação favorável para os empreendedores.

DESTINATÁRIOS – Alunos dos 3 aos 12 anos do Agrupamento de Escolas da Correlhã




84

Poucas potencialidades de emprego/êxodo populacional;

Pretende-se educar uma população empreendedora que anime a economia do concelho, que dinamize e potencialize os

recursos do concelho. Uma população que aprenda a observar o seu ambiente e dele retire os recursos que o irão sustentar,

a ele, à família e a outras famílias.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Investigar as potencialidades da região, quanto aos recursos disponíveis e quanto a matérias-primas que sejam passíveis

de transformação. Construir um plano para transformar matérias, através de ferramentas simples, em produtos que possam ser lançados no

mercado. Criar de mecanismos de estudo das potencialidades do produto, das necessidades do mercado e de minimização dos

riscos do investimento e das redes de escoamento do produto. Planear, organizar a atividade atendendo aos custos, às potencialidades do mercado e das redes de escoamento. Estudar e executar estratégias de marketing que promovam um produto no mercado de destino e promovam mecanismos

de expansão. Gerir mecanismos de investimento ou de minimização de prejuízos que estruturem a organização de produção e colaborem

para a sua evolução.


Formação dos docentes propostos pelo Agrupamento para o desenvolvimento do projeto. (novembro 2011 a julho 2012) Investigação das potencialidades da região, quanto aos recursos disponíveis e quanto a matérias-primas que sejam

passíveis de transformação. (outubro de 2011 a abril de 2012) Construção e constituição de um plano para transformar matérias, através de ferramentas simples, em produtos que

possam ser lançados no mercado. (julho 2012) Planeamento, organização da atividade atendendo aos custos, às potencialidades do mercado e das redes de escoamento.

(julho 2012) Estudo e execução de estratégias de marketing que promovam um produto no mercado de destino e promoção de

mecanismos de expansão. (a partir de setembro 2012) Gestão de mecanismos de investimento ou de minimização de prejuízos que estruturem a organização de produção e

colaborem para a sua evolução. (a partir de setembro 2012)



Bolsa de Formadores CIM Alto Minho

Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Fundação Nabeiro/Associação Coração Delta

Comunicação via e-mail e site do CIM Alto Minho e outros

ARTICULAÇÃO COM

(História e Geografia de Portugal; Estudo do Meio; Pré escolar; Formação Cívica; Português)




X X

X

X

Site da Escola

Coordenador(a) da Atividade – José Negrão, Fátima Melo



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – SITE DA ESCOLA



85

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO


ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM Todos os departamentos

DESTINATÁRIOS – Comunidade Educativa e público em geral


Baixo nível de comunicação da escola com o exterior. Resistência na integração de novas metodologias participativas e ativas, nomeadamente o b-learning. Sub aproveitamento das potencialidades das TICS no processo de ensino/aprendizagem.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Aumentar o acesso e o uso da tecnologia pela comunidade educativa, estimulando e consolidando atitudes e metodologias de trabalho cooperativo, expandindo competências e práticas globalizantes de aprendizagem ativa inserida na realidade. Perspetivar o uso das TIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas metodologias de aprendizagem e de trabalho b-learning, através das quais a comunidade educativa promove a realização e responsabilização dos seus interesses educativos. Incentivar o trabalho cooperativo entre pares. Desenvolver comunidades de aprendizagem.


Gestão técnica e atualização do site com informações da comunidade educativa.



Computadores Servidor web

Internet Site da Escola





X X

X

X

Workshops TIC

Coordenador(a) da Atividade – José Negrão, Glória Brito



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – WORKSHOPS TIC



86

LOCAL


CALENDARIZAÇÃO

2º Período

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM

DESTINATÁRIOS – Docentes do Agrupamento


Resistência na integração de novas metodologias participativas e ativas. Sub aproveitamento das potencialidades das TICS no processo de ensino/aprendizagem.

COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER Aumentar o acesso e o uso da tecnologia pela comunidade educativa, estimulando e consolidando atitudes e metodologias de trabalho cooperativo, expandindo competências e práticas globalizantes de aprendizagem ativa inserida na realidade. Perspetivar o uso das TIC como ferramentas potenciadoras e geradoras de novas metodologias de aprendizagem e de trabalho b-learning, através das quais a comunidade educativa promove a realização e responsabilização dos seus interesses educativos. Incentivar o trabalho cooperativo entre pares. Desenvolver comunidades de aprendizagem.


Workshops dinâmicos com participação de docentes; Execução de recursos



Computadores Servidor web

Internet Site da Escola





X X

X

X

PROJETO Ciência Viva

Coordenador(a) – Maria do Céu Costa e Alice Santos



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO CIÊNCIA VIVA



87

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO EDUCATIVO Escrever aqui Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários e intervenientes no meio ambiente em que se integram;

Responder às necessidades do Meio onde se encontra inserido, contribuindo para um maior aprofundamento dos laços histórico–culturais e sociais, bem como para o desenvolvimento das potencialidades locais

CALENDARIZAÇÃO

Anual (Ao longo do ano letivo – uma vez por mês)


Desenvolver uma consciência ecológica;

Promover cidadãos activos e solidários;

Valorizar o património ambiental.

DESTINATÁRIOS – – Alunos do 4º ano das turmas A e B do Centro Educativo da Facha


Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais; Problemas ambientais e falta de respeito pelo Meio Ambiente;


Promover a educação e o respeito pelo meio ambiente; Promover o ensino experimental de várias temáticas; Contribuir para a consolidação/aprendizagem de conhecimentos sobre os vários temas abordados; Educar para a cidadania; Contribuir para o desenvolvimento de interesse pessoal pelas temáticas abordadas no “Ciência Viva”, promovendo sempre

que possível a protecção da Natureza; Facilitar a expressão e a comunicação; Desenvolver o sentido de responsabilidade de Contribuir para o desenvolvimento de competências experimentais; Cultivar o

gosto pela leitura; Contribuir para o interesse da comunidade em geral para as várias temáticas a abordar.


Serão desenvolvidos os seguintes temas: Ecossistemas fluviais, Biodiversidade da Área protegida, Corpo Humano, Observação de Macro invertebrados, Sistema Solar, O Planeta Terra, Rochas e Solo, Flora, Energia com vida…



Lagoas de Bertiandos; Monitor

da ação Valter Santos

(responsável pelo projecto);

Assistentes operacionais;

Autarquias; Professoras: Alice

Santos e Céu Costa.

Financiada pela entidade promotora, Autarquia

Comunicação entre escola – família através de : caderneta, reunião, blog, telefone

ARTICULAÇÃO COM





X X

X

X

PROJETO –Eco-Escolas



88

Coordenador(a) – Odete Felgueiras, Maria do Céu Costa, Helena Santos e Manuela Pereira



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO- ECO-ESCOLAS


Promover cidadãos livres, responsáveis, autónomos, solidários e intervenientes no meio ambiente em que se integram;

Promover o desenvolvimento local – do ponto de vista da cidadania, da educação ambiental, da educação para a saúde, do respeito e preservação do património, da preparação para a vida activa e da qualidade de vida.

CALENDARIZAÇÃO

Ao longo do ano


Aquisição de hábitos de participação e cidadania que permitam melhorar a qualidade de vida na escola e na comunidade.

DESTINATÁRIOS – Alunos do pré-escolar e do 1º Ciclo do Centro Educativo da Facha e Comunidade Educativa


Problemas ambientais e falta de respeito pelo Meio Ambiente;

Necessidade de fomentar atitudes e valores que promovam experiências relacionais.


Promover ações relacionadas com: água, energia, resíduos, agricultura biológica, entre outros.

Identificar e divulgar boas práticas a adoptar na escola relativas ao uso racional de água, energia, resíduos e reutilização

de materiais.

Incentivar a adoção de comportamentos cívicos e ambientalmente correctos

Valorizar a participação das famílias promovendo a cidadania activa, a criatividade e o espírito de equipa, alterando comportamentos e atitudes que tendencialmente reprimem os bens essenciais à vida humana e do planeta.

Estabelecer parcerias com a comunidade local e alargada.



89


Visitas de campo: rio, floresta e quintas (agricultura biológica);

Visitas: Resulima, Portucel, Parque Energético e ETAR;

Manutenção de espaços exteriores: horta biológica, pomar, mini bosque, canteiros de ervas aromáticas, jardim e compostagem;

Plantação: culturas da época em sistema rotativo (agricultura biológica), sebe de frutos silvestres e continuação de plantação/sementeiras de árvores autótones para reflorestação no meio local;

Criação : animais da horta;

Monitorização dos gastos energéticos (água e luz);

Recolha seletiva de vários resíduos;

Divulgação /sensibilização da Comunidade Educativa, para as diferentes temáticas do Projeto: Painel Eco-Escolas, Blog do CEF, Página do Agrupamento – http://www.agrupamento-correlha.com/., Conselho Eco-Escolas, palestras, jornais locais, panfletos, debates entre grupos de participantes nas diferentes atividades



Todos os recursos humanos/materiais existentes na comunidade local e alargada.

Financiado por: Câmara Municipal de Ponte de Lima, Associação de Pais do Centro Educativo da Facha e Juntas de Freguesia (Seara, Vitorino das Donas e Facha)

Blog do CEF,

http://www.agrupamento-correlha.com/.,

Correspondência escola-família

Panfletos

ARTICULAÇÃO COM





X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR

http://www.agrupamento-correlha.com/

http://www.agrupamento-correlha.com/



90

DESPORTO ESCOLAR

Coordenador – Nuno Manuel de Melo Redondo Martins



Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – TORNEIO DE JOGOS TRADICIONAIS


Promover o desenvolvimento integral e harmonioso da pessoa humana, nas diferentes componentes: física, intelectual, artística, moral e espiritual; Potenciar os conhecimentos e competências, desenvolvendo a criatividade, a inovação, a iniciativa e a aptidão para o trabalho em equipa, preparando a inserção na sociedade;

Despertar para o universal, para a superação de si mesmo, para a liberdade de pensamento, discernimento e imaginação, que potenciam o desenvolvimento dos talentos, tornando-os agentes da sua própria formação.

CALENDARIZAÇÃO

17 de dezmbro 2011


Criar espaços/momentos que possibilitem uma ocupação lúdica e, simultaneamente, enriquecedora dos tempos livres dos alunos. Formar pessoas com valores, princípios e práticas democráticas intervenientes nos seus níveis e locais de atuação e dotados de boa formação social e cívica.

Promover o Desporto Escolar como fator de sociabilidade e de bem-estar físico.

Promover a flexibilização do currículo e articular os vários níveis de ensino, do Pré-Escolar ao 3º Ciclo, de forma a promover uma aprendizagem global, harmoniosa e coerente.

Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos dos 3.º, 4.º, 5.º e 6.º Anos


Deficiente articulação entre as atividades curriculares e de complemento curricular; Predominância do trabalho individual no grupo/turma; Baixos níveis de motivação escolar; Fraco espírito de iniciativa; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civismo – saber estar e saber ser; Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar.


Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Conhecer os Jogos e Tradições da Região; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; Dar intencionalidade cultural a todo o trabalho desenvolvido na Escola, visando o intercâmbio entre valores e culturas; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.



91

ENUMERAÇÃO DAS ATIVIDADES A DESENVOLVER –

Serão realizados 6 Jogos Tradicionais – Jogo das Latas (3 alunos), Corrida de Trotinetas (3 alunos), Jogo da Perna Atada (4 alunos), Corrida de Sacos (3 alunos), Corrida de Arcos (3 alunos) e Jogo da Cadeirinha (4 alunos).

As equipas serão mistas de 6 elementos e serão divididas em 2 séries – 1.º ciclo e 2.º ciclo

1.ª Série (1.º Ciclo): 10 horas

2.ª Série (2.º Ciclo): 12 horas

Haverá 5 jogos cronometrados, sendo vencedora a equipa de cada série que obtiver o melhor tempo em cada jogo. No Jogo das Latas a equipa vencedora será a que derrubar mais latas (os 3 alunos terão 3 tentativas para derrubar um conjunto de 6 latas). Depois de somados os pontos averbados, no conjunto dos 6 jogos, apurar-se-ão as equipas vencedoras (do 1.º e do 2.º Ciclo).



Pavilhão; Espaço exterior; Professores do 1.º e 2.º ciclos; Aparelhagem sonora; Materiais específicos para a

realização dos jogos.

Medalhas 30,00 euros

Professor E. Física junto da sua turma.

Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




1.º Ciclo.

2.º Ciclo.

E. Musical.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – CORTA-MATO ESCOLAR



Despertar para o universal, para a superação de si mesmo, para a liberdade de pensamento, discernimento e imaginação, que potenciam o desenvolvimento dos talentos, tornando-os agentes da sua própria formação

CALENDARIZAÇÃO

17 NOVEMBRO 2011


Criar espaços/momentos que possibilitem uma ocupação lúdica e, simultaneamente, enriquecedora dos tempos livres dos alunos.



92

Formar pessoas com valores, princípios e práticas democráticas intervenientes nos seus níveis e locais de atuação e dotados de boa formação social e cívica.



Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos do 2.º e 3.º Ciclos




Desenvolver a Resistência; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma; Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


Os alunos inscrever-se-ão para participar no Corta-Mato Escolar junto do seu professor de E. Física.

Os alunos serão agrupados por género e de acordo com os seguintes escalões: Infantis A – 2001/2002; Infantis B – 1999/2000; Iniciados – 1997/1998; Juvenis – 1995/1996.

Fase Escola: Os horários das provas e as distâncias a percorrer serão as seguintes:

9:30 – 1.ª Prova – Infantis A Feminino (1000 metros). Os 5.ºs anos serão dispensados do 2.º tempo da manhã.

9:40 – 2.ª Prova – Infantis A Masculino (1000 metros). Os 5.ºs anos serão dispensados do 2.º tempo da manhã.

10:25 – 3.ª Prova – Infantis B Feminino (1500 metros). Os 6.º e 7.º anos serão dispensados do 2.º bloco da manhã.

10:45 – 4.ª Prova – Infantis B Masculino (1500 metros). Os 6.º e 7.º anos serão dispensados do 2.º bloco da manhã.

11:05 – 5.ª Prova – Iniciados Feminino (2000 metros). Os 8.º e 9.º anos serão dispensados do 2.º bloco da manhã.

11:30 – 6.ª Prova – Iniciados Masculinos (2500 metros) Os 8.º e 9.º anos serão dispensados do 2.º bloco da manhã.

Haverá medalhas para os 3 primeiros classificados por escalão/género. Os alunos classificados nos 6 primeiros lugares de cada escalão/género apurar-se-ão para a Fase Distrital.

Corta-Mato Distrital: Apura os 6 primeiros alunos (individualmente) e o 1.º classificado por equipas (de 6 elementos) dos escalões iniciados para o Corta-Mato Nacional.





93

Espaços exteriores; Professores do 2.º e 3.º Ciclos; Aparelhagem Sonora; Bombeiros; G.N.R.; Peitorais; Alfinetes; 25 grades

Medalhas: 45,00 euros

Reforço Alimentar: 200,00 euros


Página da Escola.

Cartazes (4)

ARTICULAÇÃO COM:




E. Musical.

2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

Promoção e Educação para a Saúde.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – TORNEIO DE FUTEBOL 7




CALENDARIZAÇÃO

1.º e 2.º PERÍODOS







94

Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos do 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º Anos




Conhecer as regras do Futebol 7; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


O Torneio Inter-Turmas de Futebol 7 destina-se a equipas mistas formadas por 8 a10 alunos, da mesma Turma, e será dinamizado pelos professores de Educação Física, com Atividade Interna.

Os jogos terão a duração de 40 minutos e a calendarização será feita de acordo com a disponibilidade horária das diferentes equipas.

As equipas serão agrupadas da seguinte forma: Escalão A – Equipas do 4.º ano; Escalão B – Equipas do 5.º e 6.ºanos; Escalão C – Equipas do 7.º e 8.ºanos; Escalão D – Equipas do 9.º ano e C.E.F..

As equipas do mesmo escalão jogarão todas contra todas ficando apuradas para a final as 2 equipas melhores classificadas de cada escalão.



Relvado Sintético; Apitos; Coletes; Bolas; Professores de E. Física


Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

C.E.F.`s.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR

Coordenador – Nuno Manuel de Melo Redondo Martins A preencher pela Coordenadora do Núcleo de Projetos Outras situações



95


Cumpridas


NOME DO PROJETO – MEGA SPRINTER




CALENDARIZAÇÃO

17 FEVEREIRO 2012





Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos do 2.º e 3.º ciclos




Desenvolver a corrida de Velocidade; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


O Mega Sprinter consiste em realizar uma corrida de velocidade (40 metros), no menor espaço de tempo.

Fase Turma: Realiza-se nas aulas de Educação Física com o objetivo de apurar os 2 melhores alunos (por escalão/género) para a Fase Escola.

Fase Escola: Realiza-se durante a tarde do dia 17 de fevereiro, sexta-feira antes do Carnaval, com o objetivo de apurar os 2



96

melhores alunos (por escalão/género) para a Fase Distrital e posteriormente para a Fase Nacional.



Espaços exteriores; Apitos; Cronómetros; Aparelhagem sonora; Professores de E. Física.



Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




E. Musical.

2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

C.E.F`s.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – MEGA SALTO




CALENDARIZAÇÃO

17 FEVEREIRO 2012







97





Desenvolver o salto em comprimento; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


O Mega Salto consiste em realizar um salto em comprimento, o mais longe possível, após corrida de balanço.


Fase Escola: Realiza-se durante a tarde do dia 17 de fevereiro, sexta-feira antes do Carnaval, com o objetivo de apurar o melhor aluno (por escalão/género) para a Fase Distrital e posteriormente para a Fase Nacional.



Espaços exteriores; Apitos; Aparelhagem sonora; Caixa de Saltos; Professores de E. Física.



Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




E. Musical.

2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

C.E.F.`s.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR

Coordenador – Nuno Manuel de Melo Redondo Martins A preencher pela Coordenadora do Núcleo de Projetos Outras situações



98


Cumpridas


NOME DO PROJETO – MEGA KM




CALENDARIZAÇÃO

17 FEVEREIRO 2012









Desenvolver a corrida de resistência; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


O Mega Km consiste em realizar uma corrida de resistência (1000 metros), no menor espaço de tempo.


Fase Escola: Realiza-se durante a tarde do dia 17 de fevereiro, sexta-feira antes do Carnaval, com o objetivo de apurar o melhor



99

aluno (por escalão/género) para a Fase Distrital e posteriormente para a Fase Nacional.



Relvado sintético; Apitos; Cronómetros; Aparelhagem sonora; Professores de E. Física.



Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




E. Musical.

2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

C.E.F`s.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – TORNEIO DE FUTSAL




CALENDARIZAÇÃO

2.º e 3.º PERÍODOS







100

Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos dos 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º Anos




Conhecer as regras do Futsal; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.


O Torneio Inter-Turmas Misto Futsal destina-se a equipas formadas por 7 a 10 elementos, da mesma Turma, compostas por um mínimo de 2 alunos de cada género e será dinamizado pelos professores de Educação Física, com Atividade Interna.

Os jogos terão a duração de 30 minutos e a calendarização será feita de acordo com a disponibilidade horária das diferentes equipas.

As equipas serão agrupadas da seguinte forma: Escalão A – Equipas do 5.º e 6.ºanos; Escalão B – Equipas do 7.º e 8.ºanos; Escalão C – Equipas do 9.º ano e C.E.F.

As equipas do mesmo escalão jogam todas contra todas, ficando apuradas para a final, as 2 equipas melhores classificadas.



Pavilhão; Polivalente exterior; Apitos; Coletes; Bolas; Professores de E. Física.


Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




1.º Ciclo (Facha e Correlhã).

2.º Ciclo.

3.º Ciclo.

C.E.F.`s.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR



101




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – ATIVIDADES NÁUTICAS




CALENDARIZAÇÃO

8 JUNHO 2012





Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Comunidade Escolar




Promover a prática da canoagem; Contribuir para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis; Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns; Realizar as atividades de forma autónoma e criativa; Criar condições de satisfação e felicidade aos elementos da comunidade escolar; Adotar atitudes autónomas e responsáveis na regulação da sua atividade como aluno.



102


Caminhada até ao Clube Náutico;

Prática de canoagem a toda a Comunidade Escolar;

Visita ao Festival dos Jardins;

Regresso após o almoço.



Rio Lima; Caiaques e canoas; Pagaias; Apitos; Coletes salva-vidas; Professores de E. Física.


Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




1.º Ciclo;

2.º Ciclo;

3.º Ciclo;

Ciências Naturais.

X X

X

X

DESPORTO ESCOLAR




Outras situações

Cumpridas


NOME DO PROJETO – PROJETO HIPOTERAPIA E GOLFE




CALENDARIZAÇÃO

Quintas-feiras, 14h25m às 15h55m


Criar espaços/momentos que possibilitem uma ocupação lúdica e, simultaneamente, enriquecedora dos tempos livres dos alunos.



103

Formar pessoas com valores, princípios e práticas democráticas intervenientes nos seus níveis e locais de atuação e dotados de boa formação social e cívica.



Promover o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, formando cidadãos livres, responsáveis, tolerantes, autónomos, solidários e trabalhadores felizes. DESTINATÁRIOS – Alunos do Agrupamento com Necessidades Educativas Especiais


Deficiente articulação entre as atividades curriculares e de complemento curricular; Dificuldades na seleção, organização e interpretação da informação em função das necessidades; Predominância do trabalho individual no grupo/turma; Baixos níveis de motivação escolar; Fraco espírito de iniciativa; Reduzida autonomia; Necessidade de interiorização e consolidação de regras de civismo – saber estar e saber ser; Inexistência de uma efetiva tradição de participação dos alunos na vida escolar.


Proporcionar um bom equilíbrio emocional e corporal; Facilitar a organização de esquema corporal do praticante e da sua orientação espacial; Desenvolver a estruturação temporal e o equilíbrio psicoemocional e fortalecer funções psicomotoras e força muscular; Estimular a capacidade de atenção, concentração; Introduzir as noções básicas de Golfe; Desenvolver a autoconfiança e autoestima; Estimular a autonomia, independência na condução e na interação com o equídeo; Introduzir as noções básicas de equitação; Assegurar os direitos dos alunos com necessidades educativas especiais.


O “Projeto Hipoterapia” destina-se a um grupo de 8 a 10 alunos com Necessidades Educativas Especiais, divididos em 2 grupos. Realiza-se, semanalmente às quintas-feiras, alternadamente no picadeiro do Centro Equestre do Vale do Lima e no Clube de Golfe Áxis, para um máximo de 5 alunos por sessão.

O cavalo é usado como instrumento cinesioterapêutico – terapia pelo movimento tridimensional do dorso do cavalo, somado aos movimentos multidirecionais, determinando uma ação produzida pelo seu movimento e o ritmo do seu passo. Os deslocamentos da cintura pélvica produzem vibrações nas regiões ósteo-articulares que são transmitidas ao cérebro, via medula, resultando ao praticante uma melhoria do controlo postural e do equilíbrio, fortalecendo as funções psicomotoras, possibilitando melhoria na coordenação motora e reflexos mais rápidos.

O fundamento da Equitação Terapêutica/Hipoterapia é o passo do cavalo (andaduras), e o contacto com o mesmo em que reproduz com perfeição o andar humano. Assim, o cavalo faz com que o praticante realize movimentos como se estivesse a caminhar. Esse tipo de atividade facilita e exige a participação do praticante como um todo, contribuindo para o aprimoramento de força muscular, de relaxamento e consciencialização corporal.

Além do volteio a passo, a trote e a galope, os alunos realizarão um conjunto de exercícios de mobilização articular e de flexibilidade em cima do equídeo e procederão à limpeza do pelo e dos cascos do equídeo.

Através da celebração de um Protocolo com a Academia de Golfe de Ponte de Lima os nossos alunos poderão frequentar aulas de Golfe, ministradas por um especialista na modalidade e com utilização do material específico disponibilizado pela Academia.





104

Picadeiro; Instrutor Hipoterapia; Professor de E. Física; Equídeos; Selas; Rédeas; Estribos; Cilhão; Freios; Barrigueiras; Campo de Golfe; Instrutor Golfe; Professor de E. Física; Ferros; Bolas; Meio de Transporte.

Monitor: (32 x € 20,00) = € 640,00

Transporte:


Página da Escola.

Cartazes (4).

ARTICULAÇÃO COM:




1.º Ciclo;

2.º Ciclo;

3.º Ciclo;

Apoios Educativos.

X X

X

X

BE/CRE

BE/CRE

NOME DO PROJETO – COMEMORAÇÃO DOS 500 ANOS DA ATRIBUIÇÃO DO FORAL MANUELINO A

PONTE DE LIMA

CALENDARIZAÇÃO


ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Departamentos de Matemática e Ciências Experimentais, Ciências Sociais e Humanas,1º ciclo e Pré-Escolar

DESTINATÁRIOS –Pré Escolar,1º,.2º e 3º ciclos



105

OBJETIVOS COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

Aplica os conceitos de mudança/permanência na caracterização das sociedades que se constituíram no espaço português em diferentes períodos; identifica, localiza no tempo e caracteriza alterações significativas da sociedade portuguesa, e estabelece relações passado/presente, especificando contributos para o Portugal contemporâneo, utilizando correctamente o vocabulário próprio da disciplina.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

Atividade 1: sugestão para os Pré escolar e 1º ciclo

Nesta atividade os alunos serão convidados a dramatizar a outorga do foral manuelino a Ponte de Lima, em 1511.

D. Manuel I chega à vila de Ponte de Lima trazendo consigo o foral novo para entregar aos seus moradores e num

contexto de feira quinhentista será recreada uma cena de pagamento de portagem dos produtos aí comerciados.

Notas:

- A indumentária das personagens, que constam do guião, bem como o cenário, estão a cargo do Arquivo

Municipal.

- O guião elaborado pelo Arquivo Municipal poderá ser solicitado previamente para estudo e/ou adaptação antes

da dramatização a realizar no Arquivo Municipal, em data(s) a agendar.

Data: 1 de junho de 2011 a 1 de junho de 2012

Duração: 90 minutos

Destinatários: alunos do J.I e 1º ciclo

Nº de alunos: 25 elementos ou o equivalente a uma turma

Atividade 2: sugestão para os Pré escolar e 1º ciclo

Teatro de fantoches “À descoberta do Brasil e do caminho marítimo para a Índia”

Âmbito: Este teatro de fantoches dá a conhecer de uma forma descontraída e animada a aventura dos Descobrimentos impulsionada por D. Manuel I e os seus protagonistas – Vasco da Gama, Pedro Álvares Cabral, Bartolomeu Dias, o Velho Adamastor, entre outros.

Data: setembro de 2011 a 1 de junho de 2012

Duração: 90 minutos

Destinatários: alunos do J.I., 1º, 2º e 3º ciclos

Nº de alunos: 25 elementos ou o equivalente a uma turma

Atividade : sugestão para os 2º e 3º ciclos Departamento de Ciências Sociais e humanas

Realização de um peddy paper



106

Esta atividade procurará envolver os alunos dos 2º e 3º ciclos, levando-os à descoberta do foral Manuelino (Atividade realizada no Agrupamento).

Atividade : sugestão para os 2º e 3º ciclos Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Produçao de jogos e passatempos lúdicos a disponibilizar aos alunos na BE/CRE, cuja temática estará relacionada com o reinado de D. Manuel I

De forma divertida os alunos produzem jogos e passatempos ( palavras cruzadas, puzzles,sopas de letras...etc) Com esta atividade dar-se-á a conhecer vários aspetos relacionados com o reinado de D. Manuel I que em muito contribuíram para o engrandecimento do reino.





X X

X

X

BE/CRE

NOME DO PROJETO – CLUBE DO LIVRO

CALENDARIZAÇÃO

1º PERÍODO

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM – Departamento de Línguas-grupo disciplinar de Português (Estudo Acompanhado) e departamento de Expressões (EVT,ET).

DESTINATÁRIOS –1º.2º e 3º ciclos


Promover a leitura/escrita a todos os níveis, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional;

Criar um ambiente social favorável à leitura e à escrita; Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler e de escrever entre crianças, jovens e

adultos; Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de

hábitos de leitura e de escrita dos portugueses;

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES Os alunos produzirão textos em contexto de sala de aula, subornidados

a várias temáticas( de acordo com o ano de escolaridade). Os professores farão a seleção dos três melhores textos

da turma, entregando-os em suporte papel e suporte digital à equipa da BE/CRE.Na Área de Expressôes os alunos

farão as ilustrações das histórias selecionadas. A equipa da BE/CRE procederá à encadernação dos livros ( 1 por

cada ano de escolaridade, promovendo a leitura das histórias produzidas pelos alunos) e colocará on line as

histórias selecionadas



107





X X

X

X

BE/CRE

NOME DO PROJETO – “PILHÃO VAI À ESCOLA”

CALENDARIZAÇÃO Durante o ano letivo

ARTICULAÇÃO DA ATIVIDADE COM Associação de Pais, Associação de estudantes, Comunidade educativa

DESTINATÁRIOS – Pré-escolar,1º.2º e 3º ciclos


O projeto tem por objetivo sensibilizar as crianças e jovens para a importância das questões ambientais e fomentar a adoção de boas práticas ambientais, promovendo a separação seletiva de pilhas e baterias portáteis usadas dos outros resíduos, para que seja possível encaminhar as mesmas para reciclagem.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES Na Escola serão instalados um ou mais recipientes de

recolha de pilhas e baterias portáteis usadas – “Pilhões” –.

2. Uma vez cheios e entregues os Pilhões à Ecopilhas, a Escola ficará habilitada a três tipos de

Prémios, constituídos por material destinado a atividades escolares ou pela possibilidade da

Escola participar em diversos eventos





X X

X

X

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Coordenador(a) da Actividade – Eva ______ e Isabel Pires



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – DOVE VALENTINE



108

LOCAL

Em frente à secretaria

CALENDARIZAÇÃO

14 de Fevereiro (3º feira )


Serviço de Mesa e Bar Inglês OSCP1 DESTINATÁRIOS –

2º e 3º ciclos ( 400 alunos + 60 professores)


Necessidade de conhecer e/ou aprofundar conhecimentos sobre as tradições universais Necessidade de desenvolver uma relação afectiva com culturas estrangeiras.


elaborar algumas receitas de cocktails sem álcool dinamizar o processo e confecção de cocktails Mostrar os traços característicos da sociedade e da cultura elaborar algumas receitas de cocktails sem álcool dinamizar o processo e confecção de cocktails afinidades / diferencias entre a cultura estrangeira


Levar os alunos a experimentar novos sabores a nível de bebidas não alcoólicas e doces típicos da festividade



Iogurtes, xaropes, copos, palitos, guardanapos, tecido e sacos plásticos preto, listas de alunos, cartazes, panfletos

Ver lista de orçamento no curso CEF

Cartazes no hall de entrada, panfletos e página da escola





X X

X

X

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Coordenador(a) da Actividade – Eva ______ e Isabel Pires



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – SABORES DO HALLOWE’EN



109

LOCAL

Em frente à secretaria

CALENDARIZAÇÃO

31 de Outubro (2º feira )


Serviço de Mesa e Bar com Inglês DESTINATÁRIOS –

2º e 3º ciclos ( 400 alunos + 60 professores)


Necessidade de conhecer e/ou aprofundar conhecimentos sobre as tradições anglo-saxónicas. Necessidade de desenvolver uma relação afectiva com culturas estrangeiras.


elaborar algumas receitas de cocktails sem álcool dinamizar o processo e confecção de cocktails Mostrar os traços característicos da sociedade e da cultura anglo saxónica afinidades / diferencias entre a cultura estrangeira


Levar os alunos a experimentar novos sabores a nível de bebidas não alcoólicas



Iogurtes, xaropes, copos, palitos, guardanapos, tecido e sacos plásticos preto, listas de alunos, cartazes, panfletos

Ver lista de orçamento no curso CEF

Cartazes no hall de entrada, panfletos e página da escola





X X

X

X

BIBLIOTECA ESCOLAR/CENTRO DE RECURSOS – BE/CRE

De, modo geral todas as atividades se articulam com a BE/CRE.



110

A BE/CRE é um recurso fundamental para o ensino / aprendizagem, a cultura e o lazer. É constituído por um conjunto de recursos materiais (instalações e equipamentos) e por documentos em diversos suportes de informação (escritos, audiovisuais e informáticos), organizados por uma equipa educativa de modo a facilitar a sua utilização por toda a comunidade escolar.

Assim a BE/CRE apoia o desenvolvimento curricular, articulando a BE/CRE com as estruturas pedagógicas e os docentes, proporcionando abordagens diversificadas no processo ensino-aprendizagem. A utilização transversal da BE/CRE Contribui tambem para o desenvolvimento das competências da informação, em articulação com o Projeto “ EQUIPA DO PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO ”, Estudo Acompanhado ou outras de caráter transversal; promove e consolida os hábitos e o prazer da leitura, bem como as competências da leitura, em articulação com a escola e com o exterior.

As bibliotecas escolares, no quadro do agrupamento, e a sua otimização pedagógica devem favorecer o trabalho escolar de professores e alunos. Esta gestão implica uma visão de aproveitamento e uso comum das possibilidades da biblioteca.

Atividades de Enriquecimento Curricular - 1º Ciclo

No âmbito de procurar dar resposta à permanência doa alunos na escola a tempo inteiro o Agrupamento Vertical de Escolas da Correlhã oferece aos alunos do 1º Ciclo, no presente ano letivo, as seguintes Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC):

Apoio ao Estudo, Ensino de Inglês, Atividade Física e Desportiva, Ensino de Música, e Artes Plásticas. Estas atividades decorrem prioritariamente no período pós-letivo. È de salientar que as AEC se enquadram no Despacho nº 14460/2008, de 26 de maio o qual define as normas a observar no período do seu funcionamento.

HORÁRIOS DAS AECS 2011/12

Escola Ano(s) 4º Turma H

Centro Educativo da FACHA

Alice Santos 20 alunos

HORÁRIO 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

09H15 – 10H30

10H30 – 10H50 INTERVALO



111

10H50-12H00

12H00 -13H00 INTERVALO PARA ALMOÇO

AEC

13H00 – 13H45 ING M1

COMPONENTE LETIVA

13H45 – 16H00

16h00 – 16H45 MUS M3 ING M1 AE ART M1 EF M1

16H55 – 17H40 AE ING M1 MUS M3 ART M1 EF M1


Escola Ano(s) 3º Turma F


JOSÉ CARLOS 23


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M2

16H00 – 16H40 AE ING M2 ART M1 EF M2 AE

INTERVALO

16H55 – 17H40 MUS M3 MUS M3 ART M1 EF M2 ING M2


Escola Ano(s) 4º Turma G

Centro Educativo da Mª CÉU 19



112

FACHA


09H15 – 10H30


10H50-12H00


AEC

13H00 – 13H45 ING M1

COMPONENTE LETIVA

13H45 – 16H00

16h00 – 16H45 MUS M1 ART M1 AE EF M1 ING M1

16H55 – 17H40 AE ART M1 MUS M1 EF M1 ING M1


Escola Ano(s) 3º Turma E


ELISABETE 15


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M3

16H00 – 16H40 AE ART M2 MUS M1 ING M3 EF M2

INTERVALO



113

16H55 – 17H40 MUS M1 ART M2 AE ING M3 EF M2


Escola Ano(s) 2º Turma C


ANTº CÂNDIDO 12


09H15 – 10H30


10H50-12H00

16H00 – 16H40 AE EF M1 MUS M2 ING M1 ART M1

INTERVALO

16H55 – 17H40 MUS M2 EF M1 AE ING M1 ART M1


Escola Ano(s) 2º Turma D


LÚCIA IGLESIAS 17


09H15 – 10H30


10H50-12H00

16H00 – 16H40 MUS M2 EF M2 AE ING M2 ART M2



114

INTERVALO

16H55 – 17H40 AE EF M2 MUS M2 ING M2 ART M2


Escola Ano(s) 1º Turma A


20


09H15 – 10H30


10H50-12H00

16H00 – 16H40 EF M1 ING M3 MUS M3 ART M2 AE

INTERVALO

16H55 – 17H40 EF M1 ING M3 AE ART M2 MUS M3


Escola Ano(s) 1º Turma B


21


09H15 – 10H30


10H50-12H00



115

16H00 – 16H40 ART M1 ING M4 EF M1 AE AE

INTERVALO

16H55 – 17H40 ART M1 ING M4 EF M1 MUS M1 MUS M1


Escola Ano(s) 1º Turma A

EBI da Correlhã 14


09H15 – 10H30


10H50-12H00


AEC

13H00 – 13H45

COMPONENTE LETIVA

13H45 – 16H00

16h00 – 16H45 EF M4 AE ING M4 MUS M4 ART M4

16H55 – 17H40 EF M4 MUS M4 ING M4 ING M4 QRT M4


Escola Ano(s) 1º Turma B

EBI da Correlhã 15


09H15 – 10H30



116


10H50-12H00

16H00 – 16H40 ART M3 EF M3 AE ING M4 MUS M4

INTERVALO

16H55 – 17H40 ART M3 EF M3 MUS M4 ING M4 AE

Nota- o docente desta turma troca o AE com a Sónia


Escola Ano(s) 2º Turma C

EBI da Correlhã ÓSCAR 14


09H15 – 10H30


10H50-12H00


AEC

13H00 – 13H45

COMPONENTE LETIVA

13H45 – 16H00

16h00 – 16H45 AE EF M4 ART M4 MUS M3 AE

16H55 – 17H40 ING M4 EF M4 ART M4 MUS M3 ING M4


Escola Ano(s) 2º Turma D

EBI da Correlhã SÓNIA 17



117


09H15 – 10H30


10H50-12H00

16H00 – 16H40 EF M2 ART M4 ING M3 MUS M2 AE

INTERVALO

16H55 – 17H40 EF M2 ART M4 AE MUS M2 ING M3

Nota- o docente desta turma troca o AE com O DOCENTE DA TURMA b DO 1º ANO.



EBI da Correlhã ROSÁLIA E


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M2

16H00 – 16H40 ING M2 MUS M2 AE ART M3 EF M3

INTERVALO

16H55 – 17H40 AE MUS M2 ING M2 ART M3 EF M3





118

EBI da Correlhã SALVADOR 23


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M3

16H00 – 16H40 ING M3 MUS M2 AE EF M3 ART M3

INTERVALO

16H55 – 17H40 AE MUS M2 ING M3 EF M3 ART M3


Escola Ano(s) 4º Turma G

EBI da Correlhã SOLANGE 14


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M2

16H00 – 16H40 ART M2 MUS M4 AE EF M4 AE

INTERVALO

16H55 – 17H40 ART M2 ING M2 ING M2 EF M4 MUS M4




119

Escola Ano(s) 4º Turma H

EBI da Correlhã MARIA CARMO 15


09H15 – 10H30


10H50-12H00

13H00 – 13H45 ING M1

16H00 – 16H40 AE ART M3 ING M1 AE EF M4

INTERVALO

16H55 – 17H40 MUS M4 ART M3 ING M1 MUS M4 EF M4

Cursos de Educação e Formação – CEF

Os Cursos de Educação e Formação (CEF) são uma oportunidade para se poder concluir a escolaridade obrigatória, através de um percurso flexível, ou para se poder prosseguir estudos ou formação que permitam uma entrada qualificada no mundo do trabalho.

Estes cursos estabelecem como regra geral a idade mínima de 15 anos e máxima de 25 anos, podendo haver abertura a exceções e, neste caso curso do tipo 2, habilitações escolares inferiores ao 9º.

Os CEF são percursos formativos organizados numa sequência de etapas de formação (desde o tipo 1 ao tipo 7), consoante as habilitações de acesso e a duração das formações.

Independentemente da tipologia, todos os CEF integram quatro componentes de formação: Sociocultural; Científica; Tecnológica; Prática.

Qual o objetivo?



120

Os CEF incentivam ao prosseguimento de estudos/formação e permitem que se possa adquirir competências profissionais, através de soluções flexíveis, de acordo com os interesses e as necessidades do mercado de trabalho local.

Certificação

Também podem aceder a este percurso os jovens com idade inferior a 15 anos,

mediante autorização do Diretor Regional de Educação.

PROTOCOLOS / PARCERIAS De acordo com os objetivos que norteiam a sua atividade, o Agrupamento de Escolas da Correlhã mantém protocolos / parcerias com as seguintes entidades

Parcerias/Protocolos Descrição Calendarização Desenvolvimento

Clube Europeu/Junta de Freguesia de Vitorino das Donas

Apoio financeiro ao Clube Europeu ano de

2009/2010/2010/2011

a decorrer

Clube Europeu/Limia Papel Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Paulo dos Pneus Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Tecnilima Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Materialia Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Quinta do Outeiro Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Junta de Freguesia da Facha

Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Oferta Formativa - ano letivo 2011/12

Cursos Tipologia Duração Saida Profissional

Cursos Eletricista de Instalações

tipo 2 nivel 2 2 anos – 2109 horas Eletricista

Curso de Cozinha tipo 2 nivel 2 2 anos – 2109 horas Cozinheiro/a

Curso de Serviço de Mesa

tipo 3 nivel 2 1 ano – 1200 horas Empregado/a de Mesa e Bar



121

Clube Europeu/Delicia do Minho Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Tomás Costa &Filhos Lda


Clube Europeu/Decor Matos Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar


Clube Europeu/Adriano Reboques Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Restaurante Sonho do Capitão


Clube Europeu/Minho Fumeiro Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Calçada e Costa Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Bernardo Ferreira Martins Lda


Clube Europeu/Trovela Car Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Papelaria A4- Carlos Silva


Clube Europeu/Monte Adriano Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Casa Caldas Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Armindo Brito Lda Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar


Clube Europeu/Pizzaria Beira Rio Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar

Clube Europeu/Minho Fumeiro Apoio financeiro ao Clube Europeu 2009/2010 a negociar



122

Clube Europeu/Silvio Cerqueira – Serralharia Aluminios


EBI Correlhã/Academia de Musica Articulação e divulgação das ofertas do ensino da musica

2008/2001 (5 anos)

reavaliado em 2010/11

EBI Correlhã/Escola Desportiva Limiana

Cedencia das instalações desportivas pela EBI e transporte dos alunos com NEE para as piscinas Municipais e demais atividades do Desporto Escolar pela EDL

anual e renovável

a decorrer

Biblioteca Escolar/ Biblioteca Municipal

Catalogação de livros a decorrer

Clube Europeu/CENFIPE Divulgação atividades promovidas pelo CENFIPE/Apoio ao Clube Europeu por parte do Cenfipe

2010/2011 2011/2012

a decorrer


EBI Correlhã – Ensino Especial/ AMA –Associação Amigos do Autismo

Apoio a aluno autista da Facha/e familia

A decorrer

EBI Correlhã –Ensino Especial/ CRI Centro de Recursos de Inclusão/APPACDM

Psicóloga e terapia da fala/ida de um aluno à APPACDM Ponte de Lima

A decorrer

EBI Correlhã –Ensino Especial/ Golf Ponte de Lima

Utilização das instalações e instrutor de Golfe

A decorrer

EBI Correlhã –Ensino Especial/ Centro Equestre do Vale do Lima

Parceria para utilização das instalações e instrutor de hipoterapia

A decorrer

EBI Correlhã –Ensino Especial/ Minho Fumeiro

Formação pré profissional do aluno Diogo Santos p/ transição para a vida ativa

A decorrer

EBI Correlhã/Voluntariado de Professores Aposentados

Professores: Gaspar Vilar; Isabel Carvalho, Ana Maria e Fernanda Marinho

A decorrer

EBI Correlhã/ Muinicipio de Ponte de Lima

Utilização do Relvado Sintéctico A decorrer

Centro Educativo da Facha/Municipio de Ponte de Lima

Programa Eco-Escola/ apoio na área da proteção ambiental

A decorrer

EBI Correlhã/ Muinicipio de Ponte de Lima

Piscinas Municipais A decorrer

Projetos Descrição Calendarização

Escola Eletrão Recolha de Equipamentos Electricos e Electronicos em fim de vida

Data a designar



123

Participação da 3.ª Mostra da Educação e Formação do Distrito de V. Castelo

Mostra da Oferta Formativa do Agrupamento

Data a designar

Programa de Voluntariado (Decreto-Lei nº 124/2009 de 21 de maio)

O texto introdutório do Decreto-Lei nº 142/2009 realça a importância da

experiência dos professores aposentados na realização de atividades educativas e

sociais de natureza diversa a desenvolver nas escolas.Assim, no Agrupamento os

projetos de voluntariado são os seguintes:

Projeto de Voluntariado a realizar na Escola Básica da Correlhã

durante o ano letivo 2011/2012

Professora Isabel Carvalho

Em conformidade com a cultura da escola, Projeto Educativo, Regulamento

Interno e Plano de Atividades e considerando os meus conhecimentos e saberes

acumulados, pretendo apoiar a escola nas seguintes áreas de intervenção:

- Apoio aos projetos interdisciplinares incluídos no Plano anual de Atividades –

Projeto Comenius e Clube Europeu;

- Dinamização de projetos de aproximação da escola ao meio – Projeto +Saúde.

Caracterização dos Projetos:

Projeto Comenius – European Cultural Interrailing

O apoio a este projeto concretiza-se do seguinte modo:

- Acompanhamento de alunos – atividades e visitas de estudo;



124

- Apoio a alunos – pesquisa e construção de materiais para as exposições

temáticas;

- Apoio a professores – organização da receção a alunos e professores visitantes.

Clube Europeu

Projeto de iniciativa comunitária iniciado no ano letivo 2006/2007 que tem como

objetivos:

- Dar intencionalidade cultural a todo o trabalho desenvolvido na Escola, visando o

intercâmbio entre valores e culturas;

- Cooperar com outros e trabalhar em grupo;

- Desenvolver o sentido de apreciação estética do mundo, recorrendo a referências

e conhecimentos básicos no domínio das expressões artísticas;

- Desenvolver o sentido de responsabilidade dos alunos nomeadamente no que

respeita à paz, aos direitos do homem e à preservação do ambiente e do património

cultural.


- Acompanhamento de alunos – atividades e visita de estudo;

- Apoio a alunos – orientações e acompanhamento individualizado para a realização

do trabalho a apresentar; divulgação de informação atualizada sobre a Europa e

União Europeia;

- Apoio a professores – organização da visita de estudo;

- Articulação com as famílias dos alunos envolvidos no projeto;

- Articulação com a autarquia.

Projeto +Saúde

Projeto de aproximação da escola ao meio que tem como objetivos:



125

- Promover a melhoria da qualidade de vida atuando em diversas áreas da saúde e

bem-estar;

- Promover o envolvimento e a integração da comunidade educativa e do meio, nas

atividades organizadas nos espaços escolares;

- Promover a socialização.


Realização de aulas de Ginástica de Manutenção à 2ª e 5ª feira das 17:45 às 18:45,

no Pavilhão de Ginástica da Escola Básica da Correlhã, abertas à escola e ao meio.

1º ciclo

No presente ano letivo e no sentido de aproveitar a experiência, os conhecimentos e

a vontade de os partilhar com os professores em efetividade de funções

apresentaram-se ao concurso aberto por este Agrupamento de Escolas, ao

Programa de voluntariado, suportado pelo Decreto-Lei nº 124/2009, de 21 de maio,

os seguintes professores:

Professor António Gaspar Vilares da Silva;

Professora Maria Fernanda Marinho Garcia da Silva;

Professora Ana Maria Lemos Antunes da Silva.

Da análise do processo concursal conclui-se que estes candidatos reúnem as

condições previstas no referido Decreto-Lei passando cada um a exercer as suas

funções nos seguintes estabelecimentos:

Professor António Gaspar Vilares da Silva – exercerá as suas funções no Centro

Educativo da Facha, nomeadamente no apoio à biblioteca, no acompanhamento de

alunos e no apoio a docentes;



126

Professora Maria Fernanda Marinho Garcia da Silva – exercerá a sua atividade no

Centro Educativo da Facha, apoiando alunos do 3ºAno turma A;

Professora Ana Maria Lemos Antunes da Silva – exercerá as suas funções na EBI

da Correlhã em apoio e acompanhamento de alunos do 5º ano de escolaridade nas

áreas do desenvolvimento das competências da leitura e da escrita, na pesquisa de

informação, na orientação de trabalhos e no acompanhamento destes.

Procuraremos deste modo dar cumprimento aos objetivos propostos por este

programa e contribuir diretamente para atingir as

Metas do Projeto Educativo do Agrupamento:

– Combater o insucesso escolar;

– Promover uma boa relação com a comunidade.

Principais objetivos:

- Promover a inclusão dos alunos com NEE de caráter permanente;

- Promover a partilha de saberes, vivencias pessoais e valores;

- Fomentar uma cultura de solidariedade;

- Dinamizar atividades de caráter lúdico-didático;

- Promover a construção de saberes funcionais.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste documento enumeram-se todo um conjunto de atividades cujo fim

maior é o de conduzir todos os alunos do Agrupamento ao sucesso.

Tenta-se que a passagem dos alunos ao longo dos diversos níveis de ensino

seja enriquecedora em diversos níveis de realização. Todas estas atividades, em

conjunto com as letivas, devem contribuir para que a comunidade escolar

desenvolva e enriqueça todas as dimensões do conhecimento de forma harmoniosa

e aprazível.

Correlhã, 30 de setembro de 2011

A Coordenadora do Núcleo de Projetos Educativos,

Maria de Fátima Martins Ribeiro de Melo



127

ANEXOS MODELO DE PROPOSTA DE ATIVIDADES

Cor de acordo com o departamento ( ver legenda de cores

Coordenador(a) da Atividade –



Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE – ESCREVER AQUI…

LOCAL

Escrever aqui…

CALENDARIZAÇÃO

Escrever aqui…


DESTINATÁRIOS – Escrever aqui…


Escrever aqui…


Escrever aqui…


Escrever aqui…



Escrever aqui…

Escrever aqui… Escrever aqui…





X X

X

X



128

MODELO DE PROPOSTA DE CLUBES/PROJETOS

CLUBE/PROJETO

Coordenador(a) –



Outras situações

Cumpridas


NOME DO CLUBE/PROJETO(riscar o que não interessa) –

RELAÇÃO COM AS GRANDES OPÇÕES DO PROJETO EDUCATIVO Escrever aqui…

CALENDARIZAÇÃO

Escrever aqui…


DESTINATÁRIOS – Escrever aqui…


Escrever aqui…


Escrever aqui…


Escrever aqui…



Escrever aqui…

Escrever aqui… Escrever aqui…

ARTICULAÇÃO COM





X X

X

X



129

MODELO DE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE CLUBES/PROJETOS

CLUBE/PROJETO

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO CLUBE/PROJETO

A preencher pela Coordenadora do Nucleo de Projetos


Outras situações

Cumprido

Não Cumprido

NOME DO CLUBE/PROJETO

Período de vigência

1º Período

2º Período

3º Período


Compromisso com as grandes opções do projeto educativo-- concretização

Participantes

Ano / Turma(s)

Nº de Alunos

Docentes

Coordenadores ou Organizadores

Colaboradores Permanentes

Colaboradores Pontuais

Outros Elementos

Atividade / Projeto

O clube/Projeto consta do Plano Anual de Atividades do Agrupamento: Sim

Não

Atividades Desenvolvidas

Na Escola

Fora da Escola

Cumprimento das atividades propostas (assinale com X as atividades cumpridas)

atividades propostas



130

Organização das Atividades

Muito Boa Boa

Razoável Insuficiente

Divulgação do clube/projeto

Foi feita a divulgação do clube/projeto: Sim

Não

Adesão do público-alvo

Muito Boa Boa


Atitude / comportamento dos alunos

Muito Boa Boa


Consecução dos objetivos

Foram totalmente atingidos

Foram parcialmente atingidos

Não foram atingidos

Avaliação sucinta da atividades realizadas

Aspetos positivos: Aspetos negativos:

Avaliação global do clube/projeto

O clube/projeto decorreu conforme o programado: Sim

Não

Dificuldades surgidas: Aspetos a melhorar no clube/projeto :

Observações



131

Correlhã, _____ de ______________ de 20___

________________________________________________

Assinatura(s)

MODELO DE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES

A preencher pela Coordenadora


Outras situações

Cumprida

Não Cumprida

NOME DA ATIVIDADE

Realização

______/______/______

1º Período

2º Período

3º Período


Articulação da Atividade com

Participantes

Ano / Turma(s)

Nº de Alunos

Docentes

Coordenadores ou Organizadores

Colaboradores Permanentes

Colaboradores Pontuais

Outros Elementos

Atividade / Projeto

A atividade consta do Plano Anual de Atividades do Agrupamento: Sim

Não

Atividade Desenvolvida

Na Escola

Fora da Escola

Tipologia da Atividade



132

Aula no Exterior (Visita de Estudo, Saída de Campo,…)

Encontro (Debate, Palestra, Conferência, Seminário, Workshop,…)

Evento Temático (Comemoração, Exposição, Apresentação, Concurso, Jogos,…)

Convívio

Outra:

Organização da Atividade

Muito Boa Boa


Divulgação da Atividade

Foi feita a divulgação da atividade: Sim

Não

Adesão do público-alvo

Muito Boa Boa


Atitude / comportamento dos alunos

Muito Boa Boa


Consecução dos objetivos

Foram totalmente atingidos

Foram parcialmente atingidos

Não foram atingidos

Avaliação sucinta da atividade

Aspetos positivos: Aspetos negativos:

Avaliação global da atividade

A atividade decorreu conforme o programado: Sim

Não

Dificuldades surgidas: Aspetos a melhorar numa próxima realização da atividade:

Observações



133

Correlhã, _____ de ______________ de 20___

________________________________________________

Assinatura(s)

ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

Atividades,

Projetos e Clubes

Proponente

/Dinamizador

CALENDARIZAÇÃO Departamento

Curricular / Projeto /

Clube

Grupo Disciplinar

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA PRÉ-ESCOLAR ao longo do ano letivo

VISITA DE ESTUDO AO FESTIVAL DE JARDINS

PRÉ-ESCOLAR 25 de outubro

MAGUSTO PRÉ-ESCOLAR 11 de novembro

QUADRA NATALÍCIA PRÉ-ESCOLAR 5 a 16 de dezembro

.CARNAVAL PRÉ-ESCOLAR 17 fevereiro

DIA MUNDIAL DA FLORESTA PRÉ-ESCOLAR 21 de março

FESTA DA PÁSCOA PRÉ-ESCOLAR 10 a 23 de março

VISITAS DE ESTUDO PRÉ-ESCOLAR maio

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA PRÉ-ESCOLAR 1 de junho

FESTA ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO PRÉ-ESCOLAR

Facha – data a definir Correlhã – 17 de junho

ÉPOCA BALNEAR PRÉ-ESCOLAR 25 de junho a 6 de julho

MAGUSTO 1º CICLO 11 de novembro

NATAL 1º CICLO dezembro



134

CARNAVAL 1º CICLO 17 de fevereiro

DIA DA CRIANÇA 1º CICLO 1 de junho

ESCOLA VIVA 1º CICLO ao longo do ano

BLOGUE 1º CICLO semanalmente, durante o ano letivo

ENCERRAMENTO DO ANO LETIVO 1º CICLO final do ano letivo (dias a definir)

COMEMORAÇÃO DO HALOWEEN


27 de outubro a 2 de novembro

FEIRA DO LIVRO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

de 5 a 9 de dezembro

LANCHE EUROPEU DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

primeira semana de maio

COMEMORAÇÕES DE EFEMÉRIDES HISTÓRICAS


ao longo do ano

PARLAMENTO DOS JOVENS»


ao longo do ano

CURIOSIDADES DA HISTÓRIA


ao longo do ano

VISITA DE ESTUDO 5º ANO


Março

FORUM /FESTA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS

SOCIAIS E HUMANAS

maio de 2012, dia a designar

VISITA DE ESTUDO


6 de junho

VIAGEM DE FINALISTAS


1ª semana do terceiro período

VISITA DE ESTUDO AO PARQUE ARQUEOLÓGICO DO VALE DE FOZ COA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS

SOCIAIS E HUMANAS

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

3º período

CONCERTOS DIDÁTICOS – ESCOLA PROFISSIONAL DE MÚSICA DE VIANA DO CASTELO


a decidir pela entidade promotora

NATAL – DECORAÇÃO DA ESCOLA, ARVORE DE NATAL E PRESÉPIO


1ª semana de dezembro

COMEMORAÇÃO DO DIA NACIONAL DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA (9 DE DEZEMBRO).


primeira quinzena de dezembro

EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DO 1º PERÍODO DOS ALUNOS


Dezembro



135

CARNAVAL


17 de fevereiro de 2012



Março

FESTIVAL DA CANÇÃO “ESTRELAS DO GATO” 3ª EDIÇÃO


15 de junho

MARCHAS POPULARES


15 de junho

EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS


ao longo do ano

OFICINA DE EXPRESSÃO MOTORA


ao longo do ano

OFICINA DE EXPRESSÃO PLÁSTICA


ao longo do ano

VISITA DE ESTUDO – ACEP


3.º período

VISITA E EXPLORAÇÃO DOS ESPAÇOS PROFISSIONALIZANTES NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO


ao longo do ano



junho (semana cultural)

DECORAÇÃO DA ESCOLA – PINTURA MURAL


durante todo o ano

CONCURSO SUPERTMATIK – CÁLCULO MENTAL

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

EXPERIMENTAIS dezembro a maio

ÁRVORE DE NATAL “MATEMÁTICA”


EXPERIMENTAIS

6 de dezembro a 17 de dezembro

SEMANA DA MATEMÁTICA


EXPERIMENTAIS

27 de fevereiro a 2 de março

CONCURSO: “CANGURU MATEMÁTICO”


EXPERIMENTAIS Março

CIENTISTA POR UM DIA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Grupo de Ciências Naturais

semana cultural

CIENTISTA POR UM DIA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Grupo de Físico-Química

semana cultural

FEIRA VERDE


EXPERIMENTAIS semana cultural

OLIMPÍADAS DO AMBIENTE – MODALIDADE AMBIENTE À PROVA


EXPERIMENTAIS a definir



136

MATH CHALLENGE PROFS JOSÉ NEGRÃO E

MERCEANA Ao longo do ano

CLUBE DE MÚSICA PROF CARLA Ao longo do ano

OFICINA DO TRAPO PROF CARLA Ao longo do ano

CLUBE EUROPEU PROFS FÁTIMA, FELIZ,NEGRÃO E

ISABEL Ao longo do ano

PROJETO PARTILHA + PROFS FÁTIMA, FELIZ,NEGRÃO E

ISABEL Ao longo do ano

PROJETO COMENIUS“PROTECTING NATURE IS PRESERVING LIFE”

PROFS MERCEANA, NEGRÃO Ao longo do ano

PROJETO – LIGA-TE PROF ANA PAULA Ao longo do ano

PROJETO – JOVENS PROMOTORES DE SAÚDE

PROF ANA PAULA Ao longo do ano

EMPREENDEDORISMO COMO PROJETO ESCOLAR

PROFS HELENA , ANA BELA E ODETE

COLABORAÇÃO-DORES MELO Ao longo do ano

SITE DA ESCOLA PROFS FÁTIMA E NEGRÃO Ao longo do ano

WORKSHOPS TIC PROFS GLÓRIA E NEGRÃO Ao longo do ano

PROJETO ECO-ESCOLAS

ODETE FELGUEIRAS, MARIA DO CÉU COSTA, HELENA SANTOS E

MANUELA PEREIRA Ao longo do ano

PROJETO RIO LIMA -FONTE DE VIDA ÓSCAR ROCHA E JOSÉ MANUEL

CAMPELO Ao longo do ano

PROJETO – CIÊNCIA VIVA MARIA DO CÉU COSTA E ALICE

SANTOS Ao longo do ano

TORNEIO DE JOGOS TRADICIONAIS DESPORTO ESCOLAR

11 novembro 2011

CORTA-MATO ESCOLAR DESPORTO ESCOLAR 17 novembro 2011

TORNEIO DE FUTEBOL 7 DESPORTO ESCOLAR 1.º e 2.º períodos

MEGA SPRINTER DESPORTO ESCOLAR 17 fevereiro 2012

MEGA SALTO DESPORTO ESCOLAR 17 fevereiro 2012

MEGA KM DESPORTO ESCOLAR 17 fevereiro 2012

TORNEIO DE FUTSAL DESPORTO ESCOLAR 2.º e 3.º períodos

ATIVIDADES NÁUTICAS DESPORTO ESCOLAR 8 junho 2012

PROJETO HIPOTERAPIA E GOLFE DESPORTO ESCOLAR quintas-feiras, 14h25m às 15h55m

COMEMORAÇÃO DOS 500 ANOS DA ATRIBUIÇÃO DO FORAL MANUELINO A PONTE DE LIMA

BE/CRE

ao longo do ano letivo



137

CLUBE DO LIVRO BE/CRE ao longo do ano letivo

PILHÃO VAI À ESCOLA” BE/CRE ao longo do ano letivo

DOVE VALENTINE CEF – PROFS EVA E

ISABEL PIRES 14 de fevereiro

SABORES DO HALLOWE’EN CEF - PROFS EVA E

ISABEL PIRES 31 de outubro

Este Plano Anual de Atividades foi aprovado,

a 19 de outubro de 2011,

pelo Conselho Pedagógico do Agrupamento.

A Diretora do Agrupamento,

________________________________________



138

Este Plano Anual de Atividades foi aprovado,

a de de 2011,

pelo Conselho Geral do Agrupamento.

A Presidente do Conselho Geral do Agrupamento,

________________________________________

Documents

· Plano Anual de Atividades 2011/2012 Agrupamento Vertical de Escolas da Correlhã PAAA . 2 ÍNDICE NOTA INTRODUTÓRIA