PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 - 2017 · 2017. 1. 18. · Plano Anual de Atividades 2016-2017 |Agrupamento de Escolas de Mortágua 3 INTRODUÇÃO O Plano Anual de Atividades (PAA)

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 - 2017

Plano Anual de Atividades 2016-2017 |Agrupamento de Escolas de Mortágua 2

Índice INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................................3

1. Opções estratégicas ........................................................................................................................................4

2. Divulgação, acompanhamento e avaliação ................................................................................................. 17

3. Atividades ...................................................................................................................................................... 19

ANEXOS

ANEXO 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 4…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 5…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………

ANEXO 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 9 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ANEXO 10……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

ANEXO 11…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ANEXO 12………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………..…

ANEXO 13 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....….


INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades (PAA) constitui um dos instrumentos do exercício da autonomia da escola previsto no n.º 1, do artigo 9.º, do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril, alterado pelo Decreto-Lei n.º 224/2009 de 11 de setembro e pelo Decreto-Lei nº 137/2012, de 12 de julho, que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da educação pré -escolar e dos ensinos básico e secundário. De acordo com este normativo, o Plano Anual de Atividades, conjuntamente com o Plano Plurianual de Atividades, assumem-se como os documentos de planeamento, que definem, em função do Projeto Educativo (PE), os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à sua execução (alínea c), n.º 1, artigo 9.º). Ainda no âmbito de abrangência do mesmo decreto-lei, ao Conselho Pedagógico compete apresentar propostas para a elaboração do PAA e emitir parecer sobre o documento final (alínea b), artigo 33.º). Após ser emitido o parecer do Conselho Pedagógico, o PAA é submetido à aprovação do Conselho Geral, nos termos da alínea e), do n.º 1, do artigo 13.º, do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de abril.


1. Opções estratégicas

As opções estratégicas são um conjunto de regras e diretrizes que servem de orientação ao processo de desenvolvimento do

Agrupamento. Neste contexto, o PPA e o PAA assumem-se como dois dos mais importantes instrumentos de gestão e autonomia,

em interação com os documentos estruturantes do Agrupamento e com as decisões do Conselho Geral e do Conselho Pedagógico.

A sua operacionalização passa pelo preenchimento dos anexos quer do PPA, quer do PAA.

O Projeto Educativo (PE), no qual inspira as finalidades, domínios de intervenção, metas, áreas de consolidação, áreas de melhoria, objetivos e orientações estratégicas, segundo os quais o Agrupamento se propõe cumprir a sua função educativa;

FINALIDADES: 1. Promover o sucesso educativo pela implementação de práticas de qualidade. 2. Participar no processo de construção de percursos de desenvolvimento autónomo. 3. Fomentar uma cultura organizacional de confiança, compromisso e responsabilidade pessoal e profissional. 4. Dar resposta aos desafios de inovação científica, pedagógica, técnica e tecnológica. 5. Garantir a consolidação de uma cultura de autorregulação potenciadora de práticas de melhoria.

DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: A. Resultados. B. Prestação do Serviço Educativo. C. Organização e Gestão Escolar. D. Liderança. E. Capacidade de autorregulação e melhoria do Agrupamento.


O Regulamento Interno (RI), em termos de organização e funcionamento de todos os órgãos, estruturas e serviços, bem como em relação aos direitos e deveres dos membros da comunidade escolar.

DISPOSIÇÕES GERAIS:

- “[O RI] Pretende contribuir para uma concretização responsável das metas traçadas no Projeto Educativo e dos objetivos e estratégias apresentadas no Plano Anual de Atividades, garantindo a democraticidade e participação de toda a comunidade educativa na vida da Escola com propósitos comuns: o sucesso escolar, baseado numa educação com valores” (RI – Capítulo I, Artigo 1.º);

CONSELHO GERAL: - “Ao Conselho Geral compete: (…) e) Aprovar o plano anual (…) de atividades; f) Apreciar os relatórios periódicos e aprovar o relatório final de execução do plano anual (…) de atividades; (…) o) Definir os critérios para a participação do Agrupamento em atividades pedagógicas, científicas, culturais e desportivas” (RI – Capítulo II, Secção I, Artigo 11.º, n.º 1, alíneas e), f) e 0)); - “No desempenho das suas competências, o Conselho Geral tem a faculdade de requerer aos restantes órgãos as informações necessárias para realizar eficazmente o acompanhamento e a avaliação do funcionamento do Agrupamento e de lhes dirigir recomendações, com vista (…) ao cumprimento do Plano Anual (…) de Atividades” (RI – Capítulo II, Secção I,

Artigo 11.º, n.º 3); - “Ouvido o Conselho Pedagógico, compete também ao Diretor: a) Elaborar e submeter à aprovação do Conselho Geral: (…) ii) O plano anual (…) de atividades; iii) O relatório anual de atividades” (RI – Capítulo II, Secção II, Artigo 29.º, n.º 2, alínea a), ii) e iii));


CONSELHO PEDAGÓGICO: - “Ao Conselho Pedagógico compete: (…) b) Apresentar propostas para a elaboração (…) do Plano Anual de Atividade e emitir parecer sobre os respetivos Projetos” (RI – Capítulo II, Secção III, Artigo 44.º, alínea b));

DEPARTAMENTOS CURRICULARES:

- “Compete ainda ao Departamento Curricular: (…) j) Elaborar e avaliar o Plano Anual das Atividades do Departamento, tendo em vista a concretização do Projeto Educativo da Escola” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 62.º, n.º 2, alínea j));

COMPETÊNCIAS DO COORDENADOR DE DEPARTAMENTO CURRICULAR: - “Compete ao Coordenador de Departamento Curricular: (…) a) Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o departamento curricular; c) Assegurar a participação do Departamento na elaboração, desenvolvimento e avaliação (…) do Plano Anual de Atividades (…); g) Promover medidas de planificação e avaliação das atividades do Departamento” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 66.º, n.º 2, alíneas a), c) e g));

COMPETÊNCIAS DO CONSELHO DE GRUPO/ DISCIPLINA: - “Compete ao Conselho de Grupo / Disciplina: (…) d) Propor atividades extracurriculares e/ou interdisciplinares a incluir no plano anual de atividades do departamento curricular a que pertence; e) Garantir a dinamização das atividades propostas” (RI –

Capítulo III, Secção I, Artigo 69.º, n.º 1, alíneas d) e e));

COMPETÊNCIAS DO SUBCOORDENADOR DE DEPARTAMENTO CURRICULAR: - “Compete ao Subcoordenador de Departamento, como orientador e coordenador da atuação pedagógica dos professores do grupo/disciplina: a) Coordenar a planificação das atividades pedagógicas e promover a troca de experiências e a cooperação entre professores do grupo” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 71.º, n.º 1, alínea a));


COMPETÊNCIAS DO CONSELHO DE TURMA: - “(…) h) Articular as atividades dos professores da turma com as dos Conselhos de Grupo, designadamente no que se refere ao planeamento e coordenação de atividades interdisciplinares a nível de turma; (…) m) Colaborar em atividades culturais, desportivas e recreativas que envolvam os alunos e a comunidade” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 74.º, alíneas h) e m));

COMPETÊNCIAS DO EDUCADOR, DO PROFESSOR DO 1.º CICLO E DO DIRETOR DE TURMA: - “São competências do Educador, do Professor do 1.º Ciclo e do Diretor de Turma: (…) d) Articular as atividades da turma com os Pais e Encarregados de Educação, promovendo a sua participação; (…) i) Assegurar a adoção de estratégias coordenadas relativamente aos alunos da turma, bem como a criação de condições para a realização de atividades interdisciplinares” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 80.º, n.º 1, alíneas d) e i));

COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR TUTOR: - “Ao Professor Tutor compete: (…) b) Promover a articulação das atividades escolares dos alunos com outras atividades formativas” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 89.º, n.º 1, alínea b));

COMPETÊNCIAS DA SUBCOORDENAÇÃO DE NÍVEL ETÁRIO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: - “A Subcoordenação Pedagógica de Nível Etário tem por finalidade a articulação de atividades dos grupos de crianças da mesma idade, em estreita colaboração com o Departamento da Educação Pré-escolar” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 90.º, n.º

1);

COMPETÊNCIAS DA SUBCOORDENAÇÃO DE ANO DE ESCOLARIDADE NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO: - “A Subcoordenação Pedagógica de Ano de Escolaridade, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, tem por finalidade a articulação de atividades dos grupos de crianças do mesmo ano de escolaridade deste Ciclo, em estreita colaboração com o Departamento do 1.º Ciclo do Ensino Básico” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 91.º, n.º 1);


CONSELHOS DE DIRETORES DE TURMA: - “São atribuições do Conselho de Diretores de Turma: a) Planificar as atividades e projetos a desenvolver, anualmente, de acordo com as orientações do Conselho Pedagógico; (…) d) Dinamizar e coordenar a realização de projetos interdisciplinares das turmas do respetivo ciclo; (…) f) Promover a articulação das atividades escolares dos alunos com outras atividades formativas” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 92.º, n.º 2, alíneas a), d) e f));

COMPETÊNCIAS DOS COORDENADORES DE DIRETORES DE TURMA: - “São competências dos Coordenadores dos Diretores de Turma: (…) d) Organizar e coordenar as sessões do Projeto de Trabalho Colaborativo; e) Orientar e coordenar as atividades dos Diretores de Turma; (…) g) Promover a interação entre o Agrupamento e a Comunidade” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 94.º, n.º 1, alíneas d), e) e g));

CONSELHO DE COORDENADORES DE DIRETORES DE TURMA: - “Compete ao Conselho de Coordenadores de Diretores de Turma reunir periodicamente para: (…) d) Propor atividades a incluir no Plano Anual de Atividades” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 95.º, n.º 2, alínea d));

COORDENADOR DOS COORDENADORES DE DIRETORES DE TURMA: - “Compete ainda ao Coordenador dos Coordenadores dos Diretores de Turma: (…) d) Propor atividades a incluir no Plano Anual de Atividades” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 96.º, n.º 2, alínea d));

FUNÇÕES DA EQUIPA DO PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO (PTE): - “As equipas PTE exercem as seguintes funções ao nível do respetivo estabelecimento de ensino: a) Elaborar no Agrupamento um plano de ação anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover a utilização das TIC nas atividades letivas e não letivas, rentabilizando os meios informáticos disponíveis e generalizando a sua utilização por todos os elementos da comunidade educativa. Este plano TIC deverá ser concebido no quadro do Projeto Educativo do Agrupamento e integrar o Plano Anual de Atividades, em estreita articulação com o plano de formação” (RI – Capítulo III, Secção I, Artigo 100.º,

n.º 1, alínea a)); este ano letivo, em virtude de constrangimentos verificados na distribuição de serviço, não foi possível


constituir a equipa PTE, mas apenas designar um Coordenador Técnico do Plano Tecnológico da Educação, facto que impediu que o plano TIC fosse elaborado e anexado ao PAA;

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: - “Compete ao Núcleo de Educação Especial, em estreita colaboração com os Grupos de Recrutamento da Educação Especial (910, 920 e 930): (…) d) propor atividades a incluir no plano anual de atividades” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 107.º,

n.º 1, alínea d)); - “O Núcleo da Educação Especial é representado no Conselho Pedagógico por um dos seus elementos, a quem compete: (…) c) Acompanhar a execução das atividades propostas” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 107.º, n.º 2, alínea c));

COMPETÊNCIAS DO COORDENADOR DO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE: - “Ao Coordenador do Projeto de Educação para a Saúde compete: a) Coordenar a elaboração, acompanhamento e avaliação do Plano Anual de Atividades; b) Coordenar as atividades a desenvolver” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 109.º, n.º 3,

alíneas a) e b));

BIBLIOTECAS ESCOLARES: - “São três as Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos (BE/CRE) do Agrupamento de Escolas de Mortágua – a da Escola Secundária Dr. João Lopes de Morais (Biblioteca Escolar Tomás da Fonseca), a da Escola Básica 2/3 Dr. José Lopes de Oliveira e a do Centro Educativo –, todas integradas na Rede de Bibliotecas Escolares e constituindo com a Biblioteca Municipal a Rede Concelhia de Bibliotecas de Mortágua.” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 127.º); - “São objetivos das Bibliotecas Escolares: (…) h) Apoiar estratégias de ligação da escola à comunidade e desenvolver atividades no contexto de parcerias com outras instituições, nomeadamente com a Biblioteca Municipal, o Plano Nacional de Leitura…; (…) k) Dinamizar atividades que contemplem a partilha de experiências e contribuam para o desabrochar da


sensibilidade individual e coletiva, com vista à valorização e respeito de valores oriundos da cultura nacional e universal e à construção de uma efetiva cidadania.” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 130.º, alíneas h) e k)); - “[Equipa das BE/CRE] A esta equipa cabe a execução do plano de ação, do plano de atividades, (…) do relatório anual de autoavaliação (…), no quadro do Projeto Educativo e em articulação com a direção do agrupamento” (RI – Capítulo III, Secção

II, Artigo 132.º);

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO: - “Este serviço integra as seguintes áreas: a) Atividades de complemento curricular (Clubes, visitas de estudo, etc.); b) Sala de Estudo, Plano Tecnológico da Educação e outros; c) Projetos implementados no Agrupamento; d) Atividades de enriquecimento curricular – 1.º ciclo” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 104.º, alíneas a) a d)); - “O Coordenador dos Projetos de Desenvolvimento Educativo terá as seguintes competências: a) Apresentar, ao conselho pedagógico, atividades a incluir no plano anual de atividades, propostas por núcleos/clubes; c) Coordenar as atividades a desenvolver nas diferentes áreas; d) Promover a articulação entre as áreas respetivas; e) Acompanhar a execução das atividades propostas; f) Representar os responsáveis pelos diferentes projetos no Conselho Pedagógico; g) Coordenar a avaliação do plano anual de atividades (…)” (RI – Capítulo III, Secção II, Artigo 106.º, alíneas a), b), c), d) e), f) e g)).

SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO: “O psicólogo desenvolve as suas funções de acordo com a autonomia técnica e científica que lhe é conferida e com o código deontológico da sua prática profissional, competindo-lhe designadamente: a) Contribuir, através da sua intervenção especializada, para o desenvolvimento integral dos alunos e para a construção da sua identidade pessoal; b) Conceber e participar na definição de estratégias e na aplicação de procedimentos de orientação educativa que promovam o acompanhamento do aluno ao longo do seu percurso escolar;


c) Intervir, a nível psicológico e psicopedagógico, na observação, orientação e apoio dos alunos, promovendo a cooperação dos professores, pais e encarregados de Educação em articulação com os recursos da comunidade; (…)” (RI – Capítulo III, Secção

II, Artigo 118.º, alíneas a), b) e c));

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO: - “ Constituem direitos e deveres da Associação de Pais e Encarregados de Educação: a) Participar, nos termos do regime de autonomia, administração e gestão, dos estabelecimentos públicos de educação pré-escolar e dos ensinos básicos e secundário na definição da política educativa do agrupamento; b) Participar, nos termos da lei, na administração e gestão dos estabelecimentos de educação ou de ensino; c) Reunir com os órgãos de administração e gestão do agrupamento, designadamente para acompanhar a participação dos pais nas atividades do agrupamento (…)” (RI – Capítulo III, Secção III, Artigo

141.º, alíneas a), b) e c));

ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES: - “A Associação de Estudantes rege-se por estatutos próprios, constituindo-se como estrutura privilegiada de promoção e apoio a atividades culturais, científicas, pedagógicos, recreativas e desportivas a realizar no Agrupamento” (RI – Capítulo III,

Secção III, Artigo 125.º, n.º 1);

CLUBES: - “Os Clubes em funcionamento no Agrupamento regem-se por regulamentos próprios, a aprovar pelo Conselho Geral, após parecer favorável do Conselho Pedagógico, e dos quais conste: a) Os objetivos definidos; b) As atividades a desenvolver; c) A designação dos responsáveis; d) As regras de funcionamento; e) Os critérios de admissão; f) O local e o horário de funcionamento; g) A metodologia para avaliação do projeto” (RI – Capítulo III, Secção IV, Artigo 127.º, n.º 1, alíneas a) a

g)); - “Os responsáveis pelos clubes em funcionamento elaboram um relatório final, com o balanço da ação desenvolvida” (RI –

Capítulo III, Secção IV, Artigo 127.º, n.º 2);


DESPORTO ESCOLAR: - “O Desporto Escolar é uma atividade de complemento curricular específica, facultativa e vocacional, enquadrada pelo decreto-lei n.º 95/91, de 26 de janeiro” (RI – Capítulo III, Secção IV, Artigo 128.º, n.º 1);

VISITAS DE ESTUDO: - “As visitas de estudo fazem parte do Plano de Atividades da Escola e devem ser encaradas como complemento de atividades letivas, cabendo a análise das propostas apresentadas e a sua aprovação ao Conselho Pedagógico” (RI – Capítulo

IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 1); - “Nas visitas de estudo devem participar todos os alunos que frequentam a(s) disciplina(s) a que a mesma diz respeito, salvaguardando situações excecionais devidamente justificadas” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 2); - “As visitas de estudo devem ser: a) Orientadas, fundamentalmente, para proporcionar aos alunos experiências práticas que complementem matérias lecionadas; b) Planeadas, de preferência no início do ano letivo, e de carácter interdisciplinar; c) Planificadas através de roteiro pormenorizado, destinado aos alunos e professores; d) Formalizadas através de ofício da escola, enviando às instituições a visitar, solicitando a devida autorização; e) Custeada através da entrega antecipada por parte dos alunos, da quantia estipulada” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 3, alíneas a) a e)); - “Goza de estatuto de professor acompanhante qualquer professor da turma, direta ou indiretamente ligado ao objetivo da visita, devendo o seu número respeitar o rácio 1 docente por cada 10 alunos, nos 1.º e 2.º Ciclos e 1 docente por cada 15 alunos no 3.º Ciclo e Ensino Secundário” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 4); - “Os organizadores das visitas de estudo devem entregar antecipadamente: a) A lista dos alunos participantes aos Diretores de Turma; b) A lista dos professores acompanhantes e alunos participantes ao Diretor; c) A lista dos alunos participantes aos serviços administrativos, para efeitos de seguro escolar, com pelo menos 5 dias de antecedência; d) Os alunos subsidiados poderão ter comparticipação dos auxílios económicos, desde que os professores responsáveis entreguem a listagem destes alunos, nos serviços administrativos, com a antecedência mínima de 30 dias” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo

133.º, n.º 5, alíneas a) a d)); - “Sendo as visitas de estudo consideradas como atividades letivas, para contagem das aulas dadas devem ser tomadas as seguintes atitudes: a) O professor deve numerar, sumariar e rubricar o livro de ponto da (s) turma (s) que leva à visita; b) O mesmo professor deve rubricar o livro de ponto da(s) turma(s) que não tinha(m) que participar na visita de estudo, mas


que iria(m) ter aulas no tempo em que a visita se realizou indicando o motivo porque não deu a(s) aula(s), no espaço dedicado ao sumário e não deve numerá-la(s); c) O(s) professor(es) que não participam na visita de estudo, mas que deveriam dar aulas à(s) turma(s) envolvida(s) na visita de estudo, devem rubricar igualmente o livro de ponto, indicar o motivo porque não deram a aula, sem a numerar” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 6, alíneas a) a c)); - “Os professores não devem lecionar novos conteúdos sempre que não se verifique a comparência de todos alunos da turma devido à visita de estudo, devendo ocupar o tempo normal da aula com as atividades julgadas convenientes” (RI –

Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 7); - “A participação em visitas de estudo poderá ser impedida caso os alunos tenham cometido atos de desrespeito, indisciplina ou incumprimento das regras em visitas de estudo anteriores, no decurso do mesmo ano letivo” (RI – Capítulo IV,

Secção III, Artigo 133.º, n.º 8); -“O professor deve apresentar, obrigatoriamente, uma proposta de ocupação/de atividades para os alunos não participantes, bem como para as turmas a que eventualmente tenha de faltar” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 9); -“Ao aluno que não participe na visita de estudo, desde que não inscrito não será marcada falta na disciplina/disciplinas envolvidas, tendo contudo, de cumprir a proposta de atividades deixada pelo(s) respetivo(s) professor(es) e de ir às aulas das restantes disciplinas” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo 133.º, n.º 10); - “Quando necessário, os assistentes operacionais devem acompanhar as visitas de estudo” (RI – Capítulo IV, Secção III, Artigo

133.º, n.º 11);

PESSOAL NÃO DOCENTE: - “São deveres específicos do pessoal não docente: (…) b) Participar de forma ativa nas atividades do Agrupamento, executando as funções com zelo, honestidade, disciplina, interesse e espírito de iniciativa” (RI – Capítulo V, Secção II, Artigo 159.º,

n.º 1, alínea b));


REPRESENTANTES DA AUTARQUIA: - “São direitos e deveres dos representantes da Autarquia: (…) a) Participar no concelho geral (…); b) Estabelecer a ligação entre o agrupamento e a comunidade envolvente; c) Serem atendidos nas suas solicitações e esclarecidos nas suas dúvidas (…)” (RI – Capítulo V, Secção II, Artigo 183.º, alíneas a); b) e c));

REPRESENTANTES DA COMUNIDADE LOCAL: - “São direitos e deveres destes representantes: (…) b) Participar no conselho geral (…); c) Serem atendidos nas suas solicitações e esclarecidos nas suas dúvidas (…); d) Estabelecer a ligação entre o agrupamento e as associações de caráter cultural, artístico, científico, ambiental ou económico.” (RI – Capítulo V, Secção II, Artigo 184.º, alíneas b), c) e d)).

O Relatório Anual de Atividades (RAA), que discrimina o grau de cumprimento do PAA do ano letivo anterior e, simultaneamente, aponta os pontos fortes, os pontos fracos e as propostas de melhoria, que deverão ser equacionados na elaboração do presente PAA.

As decisões do Conselho Pedagógico, relativamente às visitas de estudo e à paragem das atividades letivas.

CRITÉRIOS DEFINIDOS PELO CONSELHO PEDAGÓGICO: - cada turma poderá realizar, no máximo, uma visita de estudo, para além das que decorrem do Plano de Ação do Projeto “Da Escola, Agarra a Vida”; - no terceiro período, não se poderão realizar visitas de estudo, com exceção das que decorrem do Plano de Ação do Projeto “Da Escola, Agarra a Vida” e ainda das que forem propostas no âmbito do pré-escolar, do 1.º ciclo e da educação especial; - será autorizada a paragem das atividades letivas num total de um dia e meio por Departamento Curricular para a concretização de atividades previstas, à exceção das atividades propostas pelos Departamentos Curriculares do pré- - escolar e do 1.º ciclo; - será autorizada a alteração do horário do pré-escolar e do 1.º ciclo, num máximo de quatro atividades, consoante planificação previamente elaborada.


O Orçamento, em termos de afetação dos recursos financeiros disponíveis, provenientes do Orçamento de Estado, do financiamento dos projetos aprovados pelo Programa Operacional Capital Humano (POCH) e das receitas próprias da escola.

RECURSOS FINANCEIROS:

ORÇAMENTO DE ESTADO ORÇAMENTO DE DOTAÇÕES COM COMPENSAÇÃO EM RECEITA

Fontes de Financiamento Fontes de Financiamento

111 119 123 129 242

MEDIDA - 017

Verbas provenientes do

Orçamento de Estado para pagamento de despesas correntes com Pessoal Docente e Pessoal Não Docente afeto ao Ministério da Educação;

Verbas provenientes do Orçamento de Estado, para os 2º e 3º CEB e Ensino Secundário, em regime duodecimal, para pagamento de Despesas Correntes e de Capital – Atividade 192;

Receitas

geradas/cobradas;

Verbas provenientes do IGeFE para o Desporto Escolar - Atividade 197 – Medidas 1 e 2;

Verbas

provenientes do IGeFE para o CFD - Atividade 192

Receitas do FSE –

Programa Operacional Capital Humano POCH – Funcionamento Geral.


Verbas provenientes do

Orçamento de Estado para a Educação pré- -escolar, para a aquisição

de material pedagógico,

requisitada em duas

tranches, (março e

outubro) – Atividade 190;

Programa de Educação para a Saúde – Atividade 197;

Programa Rede de Bibliotecas – Atividade 197;

Verbas provenientes do Orçamento de Estado para a Educação Especial, em regime duodecimal, para pagamento de despesas correntes – Atividade 199.

Donativos Diversos.

MEDIDAS - 019

Verbas da Ação

Social Escolar (ASE) provenientes do OE da DGEstE.

Venda de

mercadorias e produtos alimentares;

Verbas da Ação Social

escolar (ASE) provenientes do OCR da DGEstE.

Receitas do FSE –

Programa Operacional Capital Humano POCH – Refeições.


O Projeto de Intervenção apresentado pelo Diretor da escola, aquando da sua candidatura. Em conclusão, foi neste contexto que o Diretor elaborou o presente Plano Anual de Atividades, com a colaboração da Coordenadora

de Projetos de Desenvolvimento Educativo, em obediência às finalidades e domínios de intervenção selecionados do Projeto

Educativo do Agrupamento, aos princípios e regras preconizados no Regulamento Interno, às conclusões retiradas do Relatório

Anual de Atividades, às decisões do Conselho Pedagógico, ao orçamento disponível e, ainda, às linhas estratégicas definidas no

Projeto de Intervenção do Diretor, apresentado no momento da sua candidatura.

2. Divulgação, acompanhamento e avaliação

Depois de ser emitido o parecer do Conselho Pedagógico e da aprovação por parte do Conselho Geral, o Plano Anual de Atividades

será divulgado a toda a comunidade escolar e disponibilizado nos seguintes locais:

página Web do Agrupamento;

salas de professores;

salas de diretores de turma;

bibliotecas escolares;

salas de pessoal não docente;

Serviços de Administração Escolar;

gabinete da Associação de Estudantes;

Associação de Pais e Encarregados de Educação.

Os Planos Plurianual e Anual de Atividades e o Relatório Anual de Atividades assumem-se como documentos complementares, já

que o planeamento e o controlo são exigências recíprocas de uma gestão escolar eficiente. No PPA e no PAA definem-se as opções

estratégicas em articulação com as atividades e os recursos necessários. No Relatório descrever-se-á o percurso efetuado, com


referência a eventuais desvios, avaliando-se os resultados e estruturando-se informação relevante para o ano letivo seguinte, numa

perspetiva de desenvolvimento contínuo e sustentável.

Assim, a avaliação das atividades realizadas deve organizar-se hierarquicamente:

incidir inicialmente sobre cada atividade, devendo cada responsável criar instrumentos de avaliação adaptados e ajustados a cada realidade específica e aos interlocutores;

relativamente às visitas de estudo, deverão ser utilizados os documentos aprovados pelo Conselho Pedagógico - o documento de planificação, o questionário de avaliação da visita (a preencher pelos discentes) e o documento eletrónico para tratamento dos dados recolhidos;

no Relatório de Avaliação Intermédia, a realizar até ao final de Fevereiro, e cujo modelo de ficha se apresenta em anexo (anexo 9), cada Departamento, Clube ou Núcleo fará uma avaliação dos aspetos positivos e negativos mais relevantes do conjunto de atividades sob a sua responsabilidade e procederá ao envio desses dados, por correio eletrónico, à Coordenadora de Projetos de Desenvolvimento Educativo, em data a definir pelo Conselho Pedagógico, de modo a que seja possível fazer ajustamentos oportunos no Plano. Desta forma, perspetiva-se o PAA como um documento dinâmico, sujeito a possíveis alterações que possam advir de constrangimentos verificados após a sua avaliação intermédia ou de atividades que se considere pertinente integrar;

na sequência, a Coordenadora de Projetos de Desenvolvimento Educativo irá acompanhar e avaliar o Plano e apresentará, com a colaboração de um elemento dos Serviços Administrativos, um relatório síntese e intermédio das atividades realizadas, ao Diretor, realçando os pontos fortes, bem como os pontos fracos, de forma a potenciar a partilha de boas práticas e a correção de desvios;

no final do ano letivo, será adoptado idêntico procedimento por todos os Departamentos, Clubes ou Núcleos, relativamente à elaboração do Relatório de Avaliação Final, a realizar logo que estejam concluídas as atividades previstas, e segundo o modelo de ficha que se apresenta em anexo (anexo 10);

a Coordenadora de Projetos de Desenvolvimento Educativo deverá elaborar um relatório final das atividades realizadas, que estabelecerá as bases e orientações para a realização do Relatório Anual de Atividades;

o Diretor, ouvido o Conselho Pedagógico, deverá elaborar e submeter à aprovação do Conselho Geral o Relatório Anual de Atividades, procedendo ao balanço das atividades realizadas, efetuando uma apreciação geral dos resultados atingidos, dando


uma perspetiva sobre a continuidade das atividades mais relevantes e fazendo uma reflexão crítica a partir da qual se perspetivará o Plano para o ano letivo 2016/2017.

3. Atividades

As atividades a desenvolver no presente ano letivo são apresentadas através de uma tabela, numa lógica temporal, evidenciando a

sua interação com as finalidades e domínios de intervenção selecionados do Projeto Educativo do Agrupamento, conforme decisão

do Conselho Pedagógico. Tendo em conta que este Plano é dinâmico, as atividades poderão ser alvo de alterações que serão sempre

colocadas à consideração do Conselho Pedagógico. Algumas das visitas de estudo apresentadas neste documento encontram-se,

ainda, em fase de planificação e de articulação.

Relativamente às atividades das Bibliotecas Escolares – B.E.s (da Escola Básica de Mortágua, da Biblioteca Tomás da Fonseca

(B.E.T.F.) e da Biblioteca da EB2,3 Dr. José Lopes de Oliveira), tendo em conta a sua especificidade e a necessidade de proceder à

autoavaliação, as mesmas encontram-se elencadas neste documento em anexo (anexo 6), não obstante o seu caráter de

centralidade na dinâmica escolar e no cumprimento da função educativa do Agrupamento.

Área Sub-

área Atividades Dinamizadores

Articulação

prevista Destinatários

Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 2 Receção aos alunos.

Direção C. Pedagógico

Autarquia Alunos

14, 15 setembro Início do ano letivo Anual

3 1

1 1 Receção aos alunos do 5º ano no gabinete dos S. P. O.

S. P. O. Diretores de Turma do 5º ano

Alunos do 5º ano com Diretores de Turma

Entre 15 e 22 de setembro

45 min. por turma

Sim (FC)

2 1,2,3

2 2,3 Receção dos alunos do 5º ano C. A. T. L. Alunos do C. A. T. L.

setembro 1 dia Não

3 1,2

2 2 Lanche-convívio: receção ao Pessoal Docente e Pessoal não Docente

Direção C. Pedagógico Pessoal docente Pessoal não docente

13 setembro Anual

3 1

3

1

Prémios de Mérito Direção A. P. E. E. M. Personalidades destacadas de Mortágua B. E.

Autarquia Pessoal não docente

Alunos 28 de outubro Anual

Não

2 3 Sensibilização/Divulgação Programa de Orientação Escolar e Profissional do 8º e 9º ano e respetiva recolha das inscrições e organização dos grupos

P.D.E.A.V. Direção C. Pedagógico D.T. C.D.T. S.P.O.

Alunos do 8º e 9º ano de escolaridade e respetivos pais/encarregados de educação e diretores de turma

Início do ano letivo Não

3 3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1 Atualização/Reorganização do funcionamento dos serviços

S. P. O. Comunidade Educativa

Início do 1º Período 2 a 4 semanas

Não

2 1,2 Organização e dinamização do Clube de Desporto Escolar

Diretor Docentes de Educação Física

Grupos Departamentos C.T. D.T. P.N.D.

Alunos do 2º, 3º Ciclos e Ens. Sec. inscritos

Ao longo do ano Todo o ano letivo

Não

3 1

2 1,2 Organização e dinamização do Clube de Música

Docente de Educação Musical

Grupos Departamentos C.D.T. D.T. P.N.D.

Alunos do 2º, 3º Ciclos e Ens. Sec. inscritos

Ao longo do ano Todo o ano letivo

Não

2 1,2 Organização e dinamização do Clube de Mecânica

Técnicos Especializados Grupos Departamentos Direção D.T.

Alunos Ao longo do ano Todo o ano letivo

Não

2 1,2 Organização e dinamização do Clube de Artes – desenvolvimento de projetos de índole essencialmente prática.

Clube de Artes Professores de E. V. e E. T. do 2º Ciclo, E. T. do 3º Ciclo

Alunos Alunos com NEE

Ao longo do ano Não

3 1,3

2 1,2 Organização e dinamização do Clube de Jornalismo

Docente de Educação Visual

Grupos Departamentos


Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 1 Direção D.T. S.P.O. B.E.

Alunos do 2º, 3º Ciclos e Ens. Sec. Inscritos; Comunidade escolar

1 1,2 Organização e dinamização do Clube de Informática

Professor de Informática Comunidade Escolar


2 1,3

3 1,2

1 1,2 Organizar um grupo de alunos para apoiar docentes e discentes na resolução de problemas de hardware e software.

Professor de Informática e alunos que queiram aderir.

Comunidade Escolar


2 1,3

3 1,2

1 1,3 Atividades Desportivas/Musicais/Inglês

Educadoras Docentes AC C.

Crianças Ao longo do ano 3,4 anos- 30 min. 5 anos- 45 min.

Não

2 1,2

3 1

1 1,3 Comemoração de festas religiosas (Natal, Dia de S. Valentim, Páscoa)

Professores de EMRC, EV e ET (?)

EMRC, EV e ET (?) Alunos dos 2º 3º ciclos

Ao longo do ano

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Visita a Lar de Idosos “Encontro de gerações”

Professora de EMRC BE

Lar de idosos EMRC BE

Alunos dos 2º 3º ciclos e 10º ano

Ao longo do ano Sim

2 1,2

3 1,2

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1 Colaboração no Jornal do Agrupamento

Docentes Pessoal não Docente Crianças

Clube de Jornalismo

Comunidade Ao longo do ano Não

2 1,2

3 1,2,3

1 1,3 Dinamização do “Jornal da Escola”

Departamento de C. S. H. B. E. Comunidade Escolar Comunidade local E. E.

Comunidade Educativa Comunidade local E. E.

Ao longo do ano Ao longo do ano

Não

2 1,2

3 1

2 1,2 Jornal do Agrupamento Professores e alunos de Português do 2º Ciclo

Disciplina de Português

Comunidade Ao longo do ano Ao longo do ano

Não

3 1,2,3

2 1,2 Colaboração no Jornal do Agrupamento

Professoras de Inglês do 2º Ciclo - Responsável pelo Jornal do Agrupamento

Disciplina de Inglês do 2º Ciclo Outras disciplinas / áreas

Alunos do 5º e 6º ano Comunidade Educativa


Não

3 1,3

2 1,2 Colaboração no Jornal Escolar (Grupo 320-Francês e Teatro)

Clube de Jornalismo Todas as disciplinas

Alunos do 3º Ciclo Ao longo do ano Não

3 1

2

1,2 Jornal Escolar Professores de CN do 2º Ciclo Professores de Matemática do 2º Ciclo Alunos do 2º Ciclo

Clube de Jornalismo

Comunidade Educativa

Ao longo do ano (a cada número do Jornal Escolar)

Não

3 1,2,3

2 1,2 Colaboração com o Clube de Jornalismo

Professores de Matemática do 3º Ciclo e Ens. Sec.

Clube de Jornalismo

Comunidade Escolar


3 1

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2

Colaboração no Jornal do Agrupamento

Equipa do P. E. S. Professores de EV e ET e Educação Especial

Clube de Jornalismo Clube de Jornalismo

Alunos Comunidade Escolar Comunidade Escolar

Ao longo do ano

Não

3 1,2

2 1,2

Peso Saudável (Peso/Altura/IMC)

Professores de Educação Física

P. E. S. Centro de Saúde

Todos os alunos do Agrupamento


2 1,2 Gabinete do Desporto e Saúde Professores de Educação Física no PES

EF e PES Todos os alunos do Agrupamento


2 2

2 1,2 Aptidão Física e Saúde Despistagem de alunos com excesso de peso/obesidade; Prescrição de exercício físico personalizado; Construção de um circuito de manutenção de aptidão física na Escola (espaço exterior).

Equipa PES Grupo de Educação Física

Equipa de saúde escolar

Alunos Ao longo do ano Todo o ano letivo

Não

2 1,2,3 Participação no Concurso Interconcelhio de Leitura

Parceria com a B. E. e com a Biblioteca Municipal (Professores de Português e alunos do 2º Ciclo)

Disciplina de Português do 2º Ciclo

Comunidade Educativa e Comunidade Local


Não

1 1,2,3 Cambridge English Penfriends Professoras Carla Assis e Florbela Pinto

Escolas estrangeiras inscritas na

Alunos: 8ºB, 8ºC, 8ºD, 9ºA, 9ºC, 10ºA


Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2 plataforma “Cambridge English Penfriends”

1 1,2,3 Abordagem de aspetos socioculturais e civilizacionais

Francês Espanhol

Alunos do 3º CEB Ao longo do ano Ao longo do ano

Não

2 1,2

2

1,2

Canoagem com alunos com NEE Canoagem – Iniciação e aperfeiçoamento

Professores de EF do CFD Professores de EF do CFD

Professores de EF do CFD e Professores de Educação Especial

Alunos com NEE Todos os alunos do Agrupamento

Ao longo do ano

Não

2 1,2

1 1,3 Cartaz Literário na BE

Professores de Português, Francês e Inglês do 9º ano

Professores de Port, Fr, Esp e Ing, BE

Alunos do 9º ano Ao longo do ano Ao longo do ano

Não

2 1,2

3 1

1 1,3 Comemoração dos Feriados Históricos

Departamento de C. S. H. B.E. Comunidade Escolar Comunidade local

Comunidade Educativa Comunidade local


Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Aprender história com “estórias”: leitura e exploração de obras de literatura infanto-juvenil

Professora de H. G. P. B. E.

Disciplina de H.G.P. e B.E.

Alunos do 5º e 6º anos Comunidade Escolar

Ao longo do ano 45 min. em sala de aula ou na B. E.

Não

2 1,2

3 1

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,3 Gabinete de Apoio à Família Professora de E. M. R. C. Comunidade Educativa

Famílias carenciadas


Não

2 3

3 2

2 1,2 Campeonato de cálculo mental

Professores de Matemática do 2º Ciclo Alunos do 2º Ciclo

Alunos do 2º Ciclo Ao longo do ano (a nível de turma)

Não

1 1,2 Desafio do Mês Professores do Grupo 510 FQ e Biblioteca Alunos do 7º ano Ao longo do ano

Não

2 1,2

3 1

1 1,2,3 Exposições de trabalhos executados pelos alunos.

Professores e alunos de E.V. e E.T. do 2º Ciclo Professores de EV do 3º Ciclo

Disciplinas de E.V. e E.T.

Alunos Comunidade Educativa

Ao longo do ano 1 semana Não

2 1,2,3

3 1,2

2 2,3 -Atelier de expressões (corporal, teatro e plástica) - Campanhas diversas - Comemorações - Atividades lúdicas

C.A.T.L. Alunos do C. A. T. L. e Comunidade Educativa


Não

3 1,2,3

3 3 Dinamização do Gabinete de Apoio ao Aluno

Equipa do P. E. S.

S. P. O. P. D. E. A. V. Grupos Departamentos C. D. T. D. T. C. P. C. J. Equipa de Saúde Escolar.

Alunos

Ao longo do ano

Todo o ano Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 2,3 Colaboração com a equipa de Saúde Escolar do Centro de Saúde de Mortágua na concretização do seu Programa de Saúde Escolar (atividades a definir pela equipa do Centro de Saúde).

Equipa de Saúde Escolar P. E. S.

S. P. O. P. D. E. A. V. Grupos Departamentos C. D. T. D. T. C. P. C. J.

Alunos Ao longo do ano Ao longo do ano

Por vezes sim

(45 min. F. C.)

3 3

3 3 Projetos de Educação para a

Sexualidade (articulação,

coordenação, supervisão e

apoio)

CT Equipa do PES

CCDT

DT

CT

Equipa de saúde

escolar

Alunos

Ao longo do ano

Todo o ano

letivo

Sim

2 2 Atividades no âmbito do Programa Eco-escolas

Conselho Eco-escolas P.E.S. Alunos Ao longo do ano Não

3 3

3 3 Estabelecimento de contacto com alunos que abandonaram o sistema educativo formal do ano letivo 2015/2016 para o ano letivo 2016/2017

P.D.E.A.V. Alunos em situação de abandono escolar, antecipado ou precoce


1 1,2,3 Avaliação psicológica S. P. O. D. T. C. T. Pais e E. E.

Alunos dos diversos níveis de

Ao longo do ano, sempre que justificável e

Não

2 1,2,3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


ensino, mediante solicitação

compatível com o serviço já agendado

1 1,2,3 Avaliação psicológica e/ou acompanhamento de alunos, com envolvimento direto dos pais/famílias e professores

P.D.E.A.V. D. T. C. T. Pais e E. E.

Situações devidamente sinalizadas pela escola, como possíveis preditoras de risco de abandono escolar, antecipado ou precoce e insucesso escolar ou no apoio à tomada de decisões escolares e profissionais


2 1,2,3

1 1,2,3 Avaliação e acompanhamento social

P.D.E.A.V D. T. C. T. Pais e E. E.

Situações devidamente sinalizadas pela escola, como possíveis preditoras de


Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2,3 risco de abandono escolar, antecipado ou precoce e insucesso escolar

3 3 Apoio a Pais/Encarregados de Educação. Sendo a ligação entre os pais/encarregados de educação e o Projeto de vital importância, o Gabinete realizará contactos com pais/encarregados de educação sempre que necessário


Pais e E.E. Ao longo do ano

1 1,2 Projeto Interno "Clube do Bem Estar”

P.D.E.A.V. SPO PES

Alunos Pessoal Docente Pessoal Não Docente Comunidade Educativa


2 1,2

3 1,2

1 1,2,3 Acompanhamento a alunos prioritários, entre os retidos no final do ano letivo de 2015/2016.

S. P. O. D. T. C. T. Pais e E. E.

Alunos a repetir o ano de escolaridade


2 1,2,3

2 1,23 Aplicação do Programa de Orientação Escolar e Profissional


Alunos do 8º e 9º ano


3 3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2,3 Consulta/Acompanhamento ao nível psicológico

S. P. O. D. T. C. T. Pais e E. E.

Alunos do 5º ao 12º ano, prioritariamente, mediante solicitação


2 1,2,3

3 1,2

1 3 Diversas atividades pontuais. Ex: colaboração com o Jornal Escolar, participação em congressos, workshops, etc.

S. P. O. Clube de Jornalismo; Entidades de formação.

Comunidade Educativa S. P. O.


2 1

3 1

1 1,3 Comemoração de Festas religiosas (Natal, Dia de S. Valentim, Pascoa)

Docentes de EMRC, EV e ET EMRC, EV e ET Alunos de 2º e 3º Ciclos


2 1,2

3 1,2

1 1,3 Gabinete de Apoio à família Docentes de EMRC Comunidade Educativa

Famílias Carenciadas


2 3

3 2

1 1,2,3 Encontros com pais e/ou E. E. S. P. O. Pais e E. E. de alunos apoiados pelos S. P. O.

Sempre que se revele oportuno em cada caso

Não

2 1,2,3

1 1,2,3 Contactos de parceria com outros agentes educativos e estruturas internas e externas ao Agrupamento

S. P. O. P. D. E. A. V. D. T. C. T. C. P. C. J. Instituições de saúde G. A. A., outros

Alunos, por via indireta

Sempre que se revele necessário

Não

2 1,2,3

1 1,2,3 S. P. O. Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2,3 Articulação com a equipa de Educação Especial

Equipa de Educação Especial

Alunos com NEE, por via indireta

Sempre que se revele necessário

3 2

1 1,3 Ações no âmbito da orientação escolar e profissional, de forma individual

S. P. O. P. D. E. A. V. Alunos que pretendam reorganizar o seu percurso escolar

Quando solicitado ou se revelar necessário

Não

2 1,2,3

1 1,2,3 Sessões de desenvolvimento psicossocial e/ou afetivo, de promoção da atenção, de desenvolvimento cognitivo e/ou de métodos de estudo

S. P. O. D. T. C. T.

Pequenos grupos de alunos selecionados pelos S. P. O.

Ao longo do ano, quando justificável

45 min. por grupo, periodicamente

Não

2 1,2,3

3 3 Apoio e/ou parceria com projetos desenvolvidos em âmbito escolar, nomeadamente, concursos, workshops temáticos, roadshow, entre outros (ex.: pense indústria – nova geração)

P.D.E.A.V. D.T. Alunos do 8º, 9º e 12º anos

Datas a definir (em horas livres)

Não

2 3 Divulgação Programa de Orientação Vocacional do 12º ano (sessões de grupo semanais e/ou sessões individuais sob a forma de apoio aos alunos, mediante sinalização)


Alunos do 12º ano e respetivos pais/encarregados de educação e diretores de turma

1º período Não

3 3

2

1,2 Expo-Rally Clube de Mecatrónica Automóvel

Direção C. Pedagógico

Comunidade educativa

16 de Setembro? 1 dia Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2 Jogo do 24 Docentes de Matemática do 2º Ciclo Alunos do 2º Ciclo

Alunos do 2º Ciclo 1º e 2º períodos (a nível de turma)

Não

2

1,2 Comemoração do Dia do Animal (visionamento de filmes, em sala de aula, sobre animais)

Docentes de CN do 2º Ciclo (Grupo 230) Alunos e professores do 5º ano

Alunos do 5º ano 4 de outubro (as atividades serão realizadas entre 3 e 7 de outubro)

1 bloco Não

1 1,3 Dia Mundial da Alimentação Educadoras Docentes do 1º Ciclo

Docentes do 1º Ciclo / Educadoras Prof. das AEC Pessoal não docente Santa Casa da Misericórdia de Mortágua

Crianças Alunos

16 de outubro 1 dia Não

2 1,2,3

3 1,2

1

1,2,3 Comemoração do Dia Mundial da Alimentação “Feira dos Produtos da Terra” Sensibilização/Palestra sobre “Alimentação saudável e Sustentável”

Docentes de CN do 2º CEB (Grupo 230) Alunos e professores do 5º e 6º ano D.T. Docentes envolvidos no Programa Eco-escolas P.E.S.

Docentes de CN F. C. – D. T. P.E.S. Profissional Nutrição/Saúde Programa Eco-Escolas

Comunidade Escolar Famílias Alunos do 5º e 6º anos

19 de outubro A definir

2 blocos A definir

Não A definir 2 1,2,3

3 1,2

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2,3 Comemoração do Dia Mundial da Alimentação “Feira dos Produtos da Terra”

Docentes de CN do 3º Ciclo (Grupo 520) P.E.S. C.A.T.L.

P.E.S Docentes de CN do 2º Ciclo C.A.T.L

Comunidade escolar


2 1,2,3

3 1,2

1 1,2,3 Dia da Alimentação- Feira dos

Produtos da Terra

Equipa do PES

Grupos 520

e 230

Grupos 520 e 230

Alunos

Comunidade

Escolar

1º Período

(16 de outubro)

1 dia Não

2 1,2,3

3 1,2

1 1 Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

Educadoras Equipa da Biblioteca da EBM

Docentes do 1ºano e pessoal não docente

Crianças Semana de 24 a 28 de outubro

45 minutos por grupo

Não

2 1,2

3 1,2

1 1 Semana do “Halloween” Docentes A. C. C. Educadoras

Pessoal não docente

Crianças Semana de 24 a 28 de outubro

45 minutos por grupo

Não

2 1,2

3 1,2

1 1 “Halloween” Professores de Inglês AEC Professores de Inglês do3º e 4º anos

Alunos Semana de 24 a 28 de outubro

45 minutos por turma

Não

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Dia do Diploma Atribuição de Prémios: - Mérito - Comportamento Meritório Jantar com os Alunos Diplomados e respetivas famílias

Direção do Agrupamento e Associação de Pais e Encarregados de educação de Mortágua e Casal Mortaguense.

Alunos Diplomados; Alunos Premiados; Famílias; Comunidade Educativa.

28 de outubro Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2

1,2 Comemoração do “Halloween”

Docentes de Inglês do 2º Ciclo (Grupo 220)


Última semana de outubro

1 bloco

Não

1 1,2,3 Exposição de abóboras decorativas “Halloween”

Professores e alunos de EV do 3º Ciclo

Aluno do 3º Ciclo e Comunidade Escolar


2 1,2,3

3 1,2,3

2 2,3 Comemoração do “Halloween”

C. A. T. L. Alunos do C. A. T. L.

outubro 1 dia Não

2 1,2,3 Dia Mundial do Consumidor Educação Financeira

Docentes de Matemática do 3º Ciclo . (Grupo 500)

Disciplinas de F.C. e Matemática

Alunos do 9º ano outubro / novembro

1 bloco. por turma

Não

3 2

1 1,2,3 Visita de estudo à Kidzânia - Lisboa

S.P.O. P.D.E.A.V. Docentes de Português e de H.G.P. do 2º Ciclo

Disciplinas: Português, C.N., H.G.P., Mat, F.C. C.D.T.

Alunos do 6º ano 4 de novembro 1 dia Sim

2 1,2,3

3 1,2

1 1,3 Banco alimentar contra a fome

Docente de E.M.R.C. Banco alimentar Alunos de E.M.R.C.

4 de dezembro e maio(?)

2 dias Não

2 2

3 2

2

1,2 Olimpíadas Portuguesas de Matemática

Docentes de Matemática (Grupo 500)

Grupo 500 Alunos do 3º Ciclo 9 de novembro e 11 de janeiro

2 sessões de 90 min.

Não

2

1,2 Visita de estudo: - Concessionário automóvel Litocar - Expo Salão Batalha – 5ª Edição da Mecânica

Docentes PO, TP e OI P.O. T.P. O.I.

Alunos do curso:

Mecatrónica Automóvel 10ºD, 11ºD e 12ºD

10 de novembro 1 dia Sim

1 1,2,3 Visita de estudo à Fábrica Museu do Sal e Fábrica de Plásticos da Fig. Foz

Grupo 510 Grupo 520 Grupo 530

Disciplinas de: AQ/TQ/QSA/QA /FQ

Alunos das turmas: 10ºE, 11ºE, 12ºE

10 de novembro 1 dia Sim

2 1,2

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 1

1 1,3

Dia de S. Martinho / Magusto Educadoras Docentes do 1º Ciclo

Docentes do 1º Ciclo / Educadoras Docentes das A.E.C. Pessoal não docente

Comunidade Educativa Alunos

11 de novembro

2 horas por cada grupo/ turma

Não Sim

(1º Ciclo) 2 1,2

3 1,2

2 1,2 Corta-Mato escolar Docentes de Educação Física

Professores dos 3º e 4º anos

Todos os alunos do Agrupamento (1º,2º, 3º Ciclos e Ens. Sec.)

16 de novembro Parte da manhã

Sim

2 1,2 Formação de árbitros Docentes de Educação Física

Alunos do Desporto Escolar

16 de novembro Parte da tarde

Não

2 1,2,3 Comemoração do Dia do Não Fumador (referência ao dia, atividades aquando da lecionação do sistema respiratório)

Docentes de C.N. do 6º ano (Grupo 230)

Disciplinas de: C.N., F.C.

Alunos do 6º ano 17 de novembro (as atividades poderão realizar-se entre os dias 14 e 18 de novembro)

45 min. Não

3 2

1 1,3 Comemoração do Dia da Filosofia (19 de novembro)

Docentes de Filosofia Associação dos Professores de Filosofia


17 de novembro 2 aulas Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Dia do Pijama- 1º Ciclo Biblioteca Escolar Prof. do 1º CEB Educadoras, Pais/Enc. de Educação

Alunos 21 de novembro 1 dia Não

2 1,2

3 1,2

1 1,2,3 Tribunal de Porta Aberta Docentes de História História e FC Alunos 9º ano 23 de novembro 1 bloco Sim

2 1,2,3

3 1,2,3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 2,3 Tarde de Animação

C.A.T.L. CAO-Santa Casa Mortágua

novembro 1 tarde Não

1 3 Feira do Livro da E.B.M. Equipa da Biblioteca Escolar da E.B.M.

Educadoras Docentes do 1º Ciclo Pessoal não docente

Comunidade Crianças Alunos Pais e E.E.

5 a 9 de dezembro 45 min. por grupo/ turma

Não

Sim (1º Ciclo)

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Comemoração do Dia Mundial dos Direitos Humanos

EMRC EMRC Alunos do 2º e3º CEB e 10º ano

dezembro Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Visita de estudo à Central Termoelétrica de Mortágua

Grupo 510 Alunos do 10º ano do Curso profissional de Técnico de Análise Laboratorial

1º Período 1 manhã Não

2 1,2,3

3 1

2 2,3 Trabalhos de Natal com materiais reciclados

C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. novembro e dezembro

3 semanas Não

3 1,3 Decorações de Natal

Clube de Artes Colaboração do Grupo 350

Disciplinas de E.V. e E.T. do 2º Ciclo, E.T. do 3º Ciclo Espanhol

Comunidade Educativa

novembro e dezembro

Não

1 1,2,3 Decoração do espaço escolar na época natalícia

Docentes de E.V. e E.T. dos 2º e 3º Ciclos, docentes de Educação Especial

Inglês Clube de Artes

Alunos Comunidade educativa

Final do 1º período 2 semanas Não

2 1,2,3

3 1,2

2 1 Decoração do espaço escolar na época natalícia (refeitório, polivalente da E.S., átrio do bloco de aulas da E.S., B.E. da E.S.)

P.N.D Alunos

B.E. Direção

Alunos Comunidade educativa

Final do 1º período 2 semanas Não

3 1

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2,3 “Canções de Natal Festa na Escola”

Docente de Educação Musical Alunos do 2º Ciclo C.A.T.L.

Disciplinas de: Português, Inglês, F.C., E.M., Clube de Música,

Alunos do 2º Ciclo Alunos do C.A.T.L.

Última semana de aulas do 1º período

Não

2 1,2,3

3 1,2,3

2 1,2 Torneio final do 1.º Período Badminton e Ténis de Mesa

Professores de Educação Física

Todos os alunos do Agrupamento de Escolas

15 de dezembro Tarde Sim

1 1,3 Festa de Natal Educadoras Docentes do 1º Ciclo Docentes das A.E.C. Crianças dos 5 anos Alunos do 4º ano Pessoal não docente

Professores de Inglês do 4º ano Pais e E.E.

Crianças Alunos Comunidade escolar, Pais e E.E.

16 de dezembro 1 Tarde Sim

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Comemoração do Natal Alunos e professores do 2º Ciclo

Disciplina de Português

Comunidade educativa

Final do 1º período 1 bloco Não

3 1

1 1,3 Comemoração do Natal “Christmas”

Docentes de Inglês do 2º Ciclo (Grupo 220)

Alunos do 5º e 6º ano Comunidade educativa

Final do 1º período 1 bloco Não

2 1,2

1 1,3 Festa de Natal para os 2º e 3º Ciclos

Docentes e alunos de Teatro

Disciplinas de: Francês, Inglês, E.M.

Alunos do 2º e 3º Ciclos

16 de dezembro 1 bloco (a partir das 16,15h)

Sim

2 2

3 1

2 1,2 Assistir a uma gala em direto do “The Voice” (RTP)

C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. 18 de dezembro 1 dia Não

3 1,2,3

2 2,3 Aplicação do Programa de Orientação Vocacional, sessões de grupo semanais ou mediante sinalização de alunos

P.D.E.A.V. Alunos do 12º ano

A partir de finais do 1º período ou início do 2º período

Não

3 3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1 Literacia 3D -Participação numa prova organizada Porto Editora compreendendo três fases: 1.ª fase, a nível de escola; 2.ª fase, nível distrital, para o(s) melhor(es) classificado(s); 3.ª fase, nível nacional, para o(a) melhor classificado(a).

Professores Port. 5.º e Mat do 6.ºAnos

Alunos dos 6.º ano

21 a 25 de novembro 6ª a 10 de maio 2017 26 de maio de 2017

1 bloco Não

Interrupção Letiva: 1º, 2º e 3º Ciclos e Ensino Secundário: de 19 de dezembro a 2 de janeiro, inclusive. Pré-escolar: 27 de dezembro a 2 de janeiro.

2 2,3 Na Sombra de um Profissional P.D.E.A.V. Alunos do 9º e 12º ano inscritos nos programas

Interrupções letivas

Não

3 3

2 1,2 Ida ao Teatro Docentes de Português do 2º ciclo

Disciplina de Português do 2º ciclo

Alunos do 2.º Ciclo

Data a definir 1 bloco Sim

2 1,2 Projeto My Friend Prof. Isabel de Matos DT e Alunos 9.º ano

Disciplina de FC Comunidade Escolar

2.º período Não

3 2

1 1,3 Dia de Reis / Janeiras Educadoras Docentes do 1º Ciclo Docentes das A.C.C. Crianças

Docentes do 1º Ciclo Educadoras Pessoal não docente Docentes das A.C.C.

Comunidade 6 de janeiro 1 manhã Sim

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Comemoração do Natal e de

“Los Reyes”

Docente de Espanhol Alunos de Espanhol 8.º e 9.º anos

1ª semana de janeiro

1 bloco Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,3 Lanche de Reis Educadoras Docentes do 1º Ciclo Docentes das A.E.C.


Crianças Comunidade escolar

12 de janeiro 2 hora Não Sim (1º Ciclo)

2 1,2

3 1

1 1,3 Visita a Lar de Idosos Docente de E.M.R.C. e Biblioteca Escolar

Lar, Disciplina de EMRC e BE

Alunos dos 2º e 3º ciclos e 10.º ano

Ao longo do ano letivo

Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Exposição “O Património – Dar um futuro ao passado”

Docentes de História História Português Geografia C.N. F.Q. E.V. Música

Comunidade escolar

23 a 27 de janeiro 5 dia Não

2 1,2

3 1

1 2,3 Mega Sprint Mega Salto Mega Km Lançamento do Peso

Docentes de Educação Física

Alunos apurados na fase turma

26 de janeiro Manhã Sim

2 1,2

3 1

1 1,3 Comemoração do “Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto”

Docentes de História Docentes de História e B.E:

Alunos do 9º ano e 12º ano Comunidade escolar

27 de janeiro 1 dia Não

2 1,2,3

3 1,2,3

1 1,2 Sessão de Técnicas de procura Ativa de Emprego

S.P.O. P.D.E.A.V.

Alunos do 12º ano

27 de janeiro

2 1,2

1 1,2,3 Sessão de esclarecimentos sobre acesso ao ensino superior

S.P.O. P.D.E.A.V. Técnico(a) do Gabinete de Acesso ao Ensino Superior

Alunos do 12º ano

Entre 6 e 10 de fevereiro (de acordo com a disponibilidade do Técnico do GAES)

2 1,2,3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2,3 Comemoração do «St. Valentine’s Day»

Professoras de Inglês (2º ciclo)

Docentes de Inglês do 2.º CEB

Alunos de Inglês (5º e 6º ano)

2ª e 3ª semanas de fevereiro

1 bloco Não

2 1,2,3

1 1,3 Comemoração do «Día de los enamorados»

Docente de Espanhol Alunos de Espanhol 8.º e 9.º anos

2ª e 3ª semanas de fevereiro

1 bloco Não

2 1,2,3

1 1,3 Desfile de Carnaval Educadoras Docentes do 1º Ciclo Alunos

Pessoal não docente Docentes A.C.C. Pais /E.E. Crianças

Comunidade 24 de fevereiro manhã Sim

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Desfile de Carnaval C.A.T.L. Outros C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. 28 de fevereiro 1 dia Não

3 1,2,3

Interrupção Letiva: 27 de fevereiro a 1 de março, inclusive

1 1,2,3 Visita de Estudo a Conimbriga

e ao Exploratório - Centro de

Ciência Viva de Coimbra

Professores de Ciências Naturais e HGP

Diretores de Turma do 5.ºano

Alunos do 5.º ano.

C.N

H.G.P

Port.

D.T do 5.ºano

Alunos do 5.º Ano

31 de março 1 dia Sim

2 1,2,3

3 1

1 1,3 Visita de estudo ao Observatório Astronómico de Coimbra

Docentes de Físico-Química (Grupo 510)

Disciplinas de: Hist. Geo.

Alunos do 7º ano 2º Período 1 dia Sim

2 1,2,3

3 1

2 1,2 “Maratona das Cartas” Docente de EMRC DT’s

Comunidade Escolar

Fim do 1º início do 2º Períodos

Não

1 1,3 Visita de estudo a Conimbriga Docentes de História do 3º Ciclo

Disciplinas de: F.Q., geografia


2 1,2

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 1 – Museu Monográfico e Ruínas

1 1, 2, 3 Visita de Estudo a Aveiro –

Vista Alegre e Dunas de S.

Jacinto

PDEAV

Hist, C.N.,Geo,

EV, CFQ, ET

PDEAV

Hist, C.N.,Geo,

EV, CFQ, ET

Alunos 8os anos 2ºP 1 dia Sim

2 1, 2

1 1,2,3 Visita de estudo Mortágua/

caramulo:

Centrais Termoelétrica

e/ou Hidroelétrica, Parque Eólico e Museu do Caramulo

História,

Físico-química,

Ciências Naturais, Geografia, Educação Visual P.D.E.A.V.

História,

Físico-química,

Ciências Naturais, Geografia, Educação Visual F.C.


2 1,2,3

3 1,3

1 1,2,3 Visita de Estudo a Santa Maria da feira, Geoparque de Arouca e uma fábrica no distrito de Aveiro.

História Geografia Biologia e Geologia Física e Química


Alunos do 10º ano

2º Período 1 dia Sim

2 1,2,3

3 1,2

1 1,2,3 Visita de estudo ao Parque de Monserrate ou Serra de Sintra (em articulação com o Roteiro Queirosiano)

Grupo 520

Disciplinas de: Biologia-Geologia Português História A Filosofia

Alunos das turmas do 11º ano


2 1,2

1 1,3 Visita de estudo a Sintra Docentes de História e Filosofia do Ens. Sec.

Disciplinas de: Físico-Química Biologia-Geologia Português História A Filosofia


fevereiro 1 dia Sim

2 1,2

3 1

2 1,2 Visita de estudo a Sintra – Roteiro Queirosiano

Docentes de Português do Ens. Sec.

Disciplinas de: Inglês Físico-Química


fevereiro 1 dia Sim

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


Biologia-Geologia Português História Filosofia Ed. Física

1 1,3 Saída de campo à Central

Termoelétrica de Mortágua e

à Barragem da Aguieira

Professores do Grupo 510 Alunos do 11º

ano

2º Período 1 tarde Não

2 1,2,3

3 1

1 1,3 Visita de estudo à Fábrica de

Cerveja da Unicer no Porto e a

uma Unidade Fabril do ramo

alimentar

Grupo 510

Grupo 520

Grupo 530

AQ/TQ/QSA/

QA/FQ

Alunos dos Cursos

Profissionais


2 1,2,3

3 1

2 1,2 Visita de estudo: - Fábrica da Cacia (Aveiro) - Fábrica de Plásticos da Fig. Foz

Docentes PO, TP e OI P.O. T.P. O.I.

Alunos do curso:

Mecatrónica Automóvel 10ºD, 11ºD e 12ºD


2 1,2,3 Painel de Profissionais P.D.E.A.V. Direção D.T. C.D.T. Grupos

Alunos do 8º, 9º e 12º ano a frequentar os Programas

6 de março (tarde)

Sim

3 3

2 1,2,3 Mesa Redonda dos Cursos Científico-Humanísticos

P.D.E.A.V. Direção D.T. C.D.T. Grupos

Alunos do 8º, 9º e 12º ano a frequentar os Programas

7 de março (manhã)

Sim

3 3

2 1,2,3 Mesa Redonda dos Cursos Profissionais

P.D.E.A.V. Direção D.T.

Alunos do 8º, 9º e 12º ano a

7 de março (tarde)

Sim

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 3 C.D.T. Grupos

frequentar os Programas

1 1,3 Comemoração do Dia Mulher

Departamento de Ciências Sociais e Humanas.

Departamento de Ciências Sociais e Humanas e BE

Comunidade. 8 de março 1 dia Não

2 1,2,3

3 1,2,3

2 2 Comemoração do Dia do 𝜋 (𝑃𝑖) − Elaboração de trabalhos alusivos ao Pi, exposição no átrio do Bloco C e sinalização da ação cantando os parabéns ao Pi no intervalo da manhã.

Grupo 230 Professores de Matemática

e alunos do 6º Ano.

BE - Pesquisa e recolha de informação.

Português - Elaboração de textos não literários s/o Pi.

Alunos do 6º Ano Dia 14/03/2017 1 semana Não

2 1,2 Dia do Pi

Grupo 500 Alunos

14 março

Não

3 1

3 1,2 Comemoração do Dia do Pai C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. março 1 dia Não

1 1,3 Dia da árvore Educadoras Docentes do 1º Ciclo

Pessoal não docente Docentes das A.C..C.

Alunos 21 de março 1 hora e meia 1 hora

Não

Sim (1º Ciclo

2 1,2

3 1,2

1 1,2,3 Comemoração do Dia Mundial da Meteorologia

Grupo 420 Grupo 420 Alunos do 3º ciclo e secundário

23 de março 1 dia Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Semana da Leitura Educadoras Crianças de 5 anos


Comunidade

março 2 horas Não

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Semana da Leitura Leituras pela Escola

Alunos e Docentes de Português do 2º Ciclo

B.E. Comunidade educativa

2º período Não

3 1

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2,3 Semana da Leitura – Colaboração grupo 320 (Francês e Teatro) e grupo 290

B.E. Disciplinas e docentes de: Inglês, Francês, Espanhol, Português e Teatro do 3ºciclo e EMRC

Comunidade escolar

março 2017

2 1,2

1 1,3 Feira do Livro - colaboração B.E. Comunidade escolar

março Não

3 1

1 1,3 Semana da disciplina de

E.M.R.C.

Docente de E.M.R.C E.M.R.C E.V. E.T.

Alunos de E.M.R.C.

27 a 31 de março 5 dias Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Palestra “ 1ª Guerra Mundial” Coronel Luís Albuquerque História História A

Alunos do 9º ano 12º C Docentes de História

março 90 min. Sim

2 1,2

3 1,2

1 1,2 Dia Mundial dos Direitos do Consumidor - debate em sala de aula sobre o consumismo exagerado - direito do cidadão à segurança, informação, escolha, ser ouvido

Docentes de C.N. do 2º Ciclo (Grupo 230) Alunos do 6º ano D.T, F.C

DT - F.C. C.N.

Alunos do 6º ano 15 de março (as atividades podem ser realizadas do dia 13 a 17 de março)

45 min. F.C. 45 min. C.N.

Não

2 1,2,3

3 1,2

2 2,3 Tarde de Animação C.A.T.L. Lar da Cruz - Mortágua

março Uma tarde Não

1 1,2,3 “Karaoke solidário” A reverter para o C.A.S. – Centro de Apoio Social - Cáritas

Docente de E.M. Clube de Música Parceria com C.A.T.L.

F.C. E.M.R.C. E.M. Clube de Música

Comunidade escolar

2º período

90 min.

Não

2 1,2

3 1,2,3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2 Torneio final de Futsal Professores de Educação Física

Alunos 4 de abril 1dia Sim

3 3 Escola Eletrão Docentes: Paula Corveira, João Cruz, Alice Carvalho Alunos dos Cursos Profissionais

Grupos Departamentos Direção Eco-escolas

Comunidade escolar Comunidade local

A partir do 2º período

Não

2 1,2,3 Na sombra de um aluno do

ensino superior

P.D.E.A.V. D.T. Pais/E.E.

Alunos do 12º ano inscritos no programa

A partir do 2º período

3 3

2 2 Campanha de recolha de sangue

Equipa P.E.S.

Instituto Português do Sangue

Comunidade educativa e local

2 º período Não

3 2

2 2 Dia da Internet Mais Segura Grupo 550 Comunidade escolar

2º período

1 dia Não

2 1 Canguru Matemático Docentes de Matemática do 2º Ciclo (Grupo 230) Alunos do 2º Ciclo

S.P.M. Docentes do Grupo 500

Alunos do 2º Ciclo 2º período Data a definir pela S.P.M.

2 horas Não

1 1,3 Semana das Ciências Docentes das Ciências Experimentais Alunos

Educadoras Pessoal Não Docente

Crianças 2º período 45 min. por cada grupo

Sim

2 1,2

3 1,2,3

1 1,2,3 “Laboratório Aberto” Atividades experimentais

Grupo 520 Grupo 100 Crianças do Pré-escolar

2º período 1 dia Não

2 1,2

3 1

1 1, 2, 3 Sessão prática de manobras

de suporte Básico de Vida

(SBV)

Grupo 520

Fátima Potró

Elisabete Gonçalves

(em articulação

com os

Bombeiros

Voluntários de

Mortágua)

Alunos do 9os

anos

2ºPeríodo 1/2 Não

2 1,2,3

3 2

2 1,2 Olimpíadas da Geologia Grupo 520 2º Período 1 tarde Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 1 Alunos do 11º

ano

2 2,3 Rastreio Auditivo Associação de pais

Alunos do 1.º CEB

(5 e anos)

2º período

1 1,2 Palestra sobre um tema de Física

Docentes de Física (Grupo 510)

Alunos do 7º ano 2º período 90 min. Sim

2 1,2

3 1

2 1,2 Canguru Matemático sem

Fronteiras

Grupo 500

Alunos Final 2º período 2 Horas Não

3 1

1 1,2,3 Concurso “Construção de instrumentos musicais” Exposição de trabalhos

Docente de E.M. Alunos do 6º ano

Comunidade escolar

Final do 2º período Não

2 1,2

3 1,3

2 1,2,3 Viagem (local a definir) C.A.T.L. Outros C.A.T.L. abril 2 dias Não

1 1,3 Festand (fase interturmas e interconcelhia)

Professores da Atividade Física e Desportiva (AEC)

Prof. 1ºCiclo Alunos Última semana do 2º período (Fase interconcelhia no final do 3º período)

Uma tarde Sim

2 1,2,3

3 1,2

Interrupção Letiva: 1º, 2º e 3º Ciclos e Ensino Secundário: 5 a 18 de abril, inclusive. Pré-escolar: 10 a 13 e 18 de abril, inclusive.

2 1,2 Férias Desportivas da Páscoa Professores de E.F. do C.F.D.


Interrupções letivas 6 e 7 de abril

Todo o dia Não

2 1,2,3 Férias Pedagógicas e Científicas – Ocupação de

P.D.E.A.V. Alunos do 8º ao 11º ano que

abril Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 3 jovens nas férias em Universidades – Universidade Júnior – seleção e inscrição no programa

preencham critérios de participação

2 1,3 Sessão temática do Fun Science – Ciência Divertida

P.D.E.A.V. Docentes Alunos do 1º ciclo Início do 3º período Não

3 3

1 1,3 Visita de estudo a uma ETAR e

a uma ETA

Professores do Grupo 510 TQ/AQ/FQ

Alunos do Curso

Profissional de

Análise

Laboratorial

3º Período 1 manhã Não

2 1,2,3

3 1

1 1,2,3 Atividades promovidas pelo Destacamento Territorial de Santa Comba Dão – Escola Segura: - Apresentação de PowerPoints e debates sobre Educação para a Segurança: - Prevenção Rodoviária - Ser Feliz em Segurança.

Diretoras de Turma do 5º ano e Escola Segura/GNR

Disciplina de F.C. Alunos do 5º ano 3º período 90 min. Sim

2 1,2,3

3 1,2

1 1,2,3 Atividades promovidas pelo Destacamento Territorial de Santa Comba Dão – Escola Segura - Apresentação de PowerPoints e debates sobre Educação para a Segurança:

Diretoras de Turma do 6º ano Escola Segura / G.N.R.

Disciplina de F.C. Alunos do 6º ano 3º período 90 min. Sim

2 1,2,3

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


3 1,2 - Internet Mais Segura (Segurança na Internet) -Violência no meio escolar (Bullying/Cyberbullying)

2 2, 3 Segurança Rodoviária Associação de Pais Alunos 3º período

2 1,2 Projeto Empreendedorismo Professores do 4º ano Comunidade educativa

3º período

2 1,2,3 Informa’17 – Feira de Informação Escolar e Profissional com divulgação de informação escolar e profissional, mediante painel de oferta formativa nacional (Ensino superior e outras entidades formativas)

P.D.E.A.V. S.P.O. D.T. C. Pedagógico Pais/E.E. Direção

Esta ação dirige-se a alunos do 9º ano, ensino secundário, e paralelamente, a pais, professores, outros familiares e comunidade em geral. Para os alunos as visitas são pré-programadas.

21 de abril Um dia Sim

3 3

2 2 Corações com Coroa Apresentação de Livro - Catarina Furtado

Associação de Pais 9.º e 11.º anos

3 1,2,3 Comemoração do dia da Mãe (feira das plantas)

C.A.T.L. Toda a comunidade escolar

Fim de abril 3 dias Não

3 1,2,3 Torneios: - wil - pingue-pongue

C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. maio 2 dias Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 1,2,3 Entrevista/sessão individual com cada aluno a frequentar o programa de orientação escolar e profissional do 9º e 12º ano

P.D.E.A.V. Pais/E.E. Alunos do 9º e 12º ano a frequentar o programa

abril, maio, junho Não

2 1,2,3 Sessões de Informação e Esclarecimento para Pais e Encarregados de Educação de alunos do 9º ano

P.D.E.A.V. Pais e encarregados de educação de alunos do 9º ano a frequentar o programa

maio, junho, julho Não

1 1,2,3 Festival de Música em Língua Inglesa

Docentes de Inglês do 3º Ciclo e Ens. Sec. (Grupo 330)

Disciplinas de Francês e Geografia

Alunos do 7º ao 12º ano

8 de maio Dependente do número de alunos inscritos

Não

2 2,3 Teatro Fundação ID A TUA MARCA NA NET

BE Disciplina de Teatro

Alunos dos 9.º 10.º e 12.º anos

8 de maio 1 bloco sim

1 1,3 Comemoração do “Dia da Europa”

Docentes de Geo, Hist., Inglês, E.V., Teatro

Disciplinas de: Geo, Hist., Inglês, E.V., Teatro

Alunos do 3º Ciclo e do Ens. Sec.

9 de maio (anual)

1 dia Não

2 1,2

3 1

1 1,3 Comemoração do Dia da Europa – Colaboração: Grupo 320 Francês e Teatro; Grupo 350

Docentes de Geografia

Disciplinas e docentes de: Hist., E.V., B.E., Ing., Esp.

Alunos do 3º Ciclo 9 de maio Não

2 1,2

3 1

1 1,3 Comemoração do “Dia Internacional da Família”

Docente de EMRC EMRC Alunos do 2º e 3º CEB

15 de maio 1 dia Não

2 1,2

3 1,2

2 1,2 Dia do Desporto Escolar (surf e bodyboard)

Professores de E.F. Alunos do Desporto Escolar

24 de maio 1 dia Não

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


1 1,2 Comemoração de tradições: «Tea Party»

Professoras de Inglês do 2º ciclo

Disciplina de Inglês do 2º ciclo

Alunos de Inglês do 2º ciclo Comunidade Educativa

Maio (data a definir)

manhã Não

2 1,2

3 1,3

1 1,3 Dia Mundial da Criança / Visita de Estudo

Educadoras Docentes do 1º Ciclo

Docentes do 1º Ciclo Educadoras Docentes das A.E.C. Pessoal não docente

Crianças Alunos

1 de junho 1 dia Sim

2 1,2

3 1,2

2 1,2,3 Dia Mundial do Ambiente Visionamento de filmes sobre o meio ambiente, em sala de aula

Docentes de C.N. do 2º Ciclo Alunos do 5º ano

Programa Eco-Escolas

Alunos do 5º ano 5 de junho (as atividades podem ser realizadas de 5 a 9 de junho)

1 bloco Não

3 1,2

1 1,3 Comemoração do Dia Mundial do Ambiente

Docentes de Geo., E.T. Programa Eco-escolas

Disciplinas de: Geo., E.T. Programa Eco-escolas

Alunos do 3º Ciclo e Ens. Sec.

junho (anual)

1 dia Não

2 1,2,3

3 1,2

2 1,2 Torneio final Voleibol/ Corfebol

Professores de E.F. Todos os alunos do Agrupamento

6 de junho 1 dia Sim

2 1,2 Dia do professor na Canoagem Professores de E.F. do C.F.D.

Professores e funcionários do Agrupamento

3º período Tarde Não

1 1,2,3 Exposição coletiva de trabalhos executados pelos alunos

Docentes e alunos de E.V. (2º e 3º ciclo)e E.T. do 2º Ciclo

E.V. e E.T. do 3º Ciclo

Alunos do 2º e 3º Ciclos Comunidade educativa

Final do ano letivo 2 semanas Não

2 1,2,3

3 1,2

Área Sub-


Articulação


Calendarização/

Periodicidade

Duração

prevista

Paragem de

aulas


2 3 Apoio às matrículas dos alunos do 9º ano, em colaboração com o SPO

P.D.E.A.V. S.P.O. Direção D.T.

Alunos do 9º ano, respetivos pais e encarregados de educação e professores

Dia das matrículas do 9º ano

1 dia Não

1 1,3 Encerramento/Final do Ano Letivo

Educadoras Docentes do 1º Ciclo Docentes A.C.C./A.E.C. Crianças


Comunidade Crianças Alunos

23 de junho Uma tarde Não

2 1,2

3 1,2

1 1,3 Apresentação de trabalhos de palco

Teatro Disciplinas de: Inglês, Francês

Comunidade Escolar

16 de junho 2017 (noite)

90 min. Não

2 1,2

3 1

2 2,3 Tarde de Animação C.A.T.L. Centro Balmar Marmeleira

junho Uma tarde Não

2 1,2 Férias Desportivas Final do Ano

Professores de E.F. do C.F.D.


Final do ano 19, 20, 21 e 22 de junho

1 dia Não

3 1,2,3 Campos de férias, visitas, piscina, atividades radicais

C.A.T.L. Outros C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. julho 7 dias Não

3 1,2,3 Visita e participação num programa de rádio

Rádio de Arganil Alunos do C.A.T.L. julho Uma tarde Não

2 1,2,3 Férias Pedagógicas e Científicas – Ocupação de jovens nas férias em Universidades – Universidade Júnior – Desenvolvimento do programa

P.D.E.A.V. Alunos do 8º ao 11º ano selecionados e inscritos no programa Universidade Júnior

julho Não

3 3

Plano Anual de Atividades 2016-2017 |Agrupamento de Escolas de Mortágua

ANEXOS


ANEXO 1

Visitas de Estudo Dinamizadores Intervenientes Calendarização

Visita de estudo à Kidzânia - Lisboa S.P.O. P.D.E.A.V. Docentes de Português e de H.G.P.

do 2º Ciclo

Alunos do 6º ano

04 de novembro

Visita de estudo: - Concessionário automóvel Automóveis do Mondego - Expo Salão Batalha – 6ª Edição da Mecânica

Docentes PO, TP e OI Alunos do curso:

Mecatrónica Automóvel 10º, 11º

e 12º

10 de novembro

Visita de estudo à Fábrica Museu do Sal e Fábrica de Plásticos

da Fig. Foz

Grupo 510 Grupo 520 Grupo 530

Alunos das turmas: 10ºE, 11ºE,

12ºE 10 de novembro

Visita de estudo à Central Termoelétrica de Mortágua Grupo 510 Alunos do 10º ano do Curso profissional de Técnico de Análise Laboratorial

1º Período

Assistir a uma gala, em direto, do The Voice (RTP) C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. 18 de dezembro

Visita de estudo: - Fábrica da Cacia (Aveiro) - Fábrica de Plásticos da Fig. Foz

Docentes PO, TP e OI Alunos do Curso:

Mecatrónica Automóvel 10º, 11º

e 12º

janeiro


Visita de estudo ao Observatório Astronómico de Coimbra Visita de estudo a Conimbriga – Museu Monográfico e Ruínas

Docentes de Físico-Química (Grupo 510) Docentes de História do 3º Ciclo

Alunos do 7º ano

2ºperíodo

Visita de Estudo a Aveiro – Vista Alegre e Dunas de S. Jacinto

PDEAV

Hist

C.N.

Geo

EV

CFQ

ET

Alunos 8os anos 2ºperiodo

Visita de estudo Mortágua/ caramulo:

Centrais Termoelétrica

e/ou Hidroelétrica, Parque Eólico e Museu do Caramulo

História,

Físico-química,

Ciências Naturais, Geografia, Educação Visual P.D.E.A.V.

Alunos do 9º ano 2º Período

Visita de Estudo a Santa Maria da Feira, Geoparque de Arouca e uma fábrica no distrito de Aveiro.


Alunos do 10º ano 2º Período

Visita de estudo a Sintra

Alunos do 11º ano

2º Período

Férias Desportivas da Páscoa Docentes de E. F. do C. F. D. Alunos do Agrupamento 6 e 7 de abril


Viagem de dois dias (local a definir) C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. abril

Dia Mundial da Criança / Visita de Estudo Educadoras Docentes do 1º Ciclo Pessoal não Docente

Crianças Alunos do 1º Ciclo

1 de junho

Férias Desportivas Final do Ano Docentes de E. F. do C. F. D. Alunos do Agrupamento 19, 20, 21 e 22 de junho

Visita e participação num programa de rádio C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. julho

Campos de férias, visitas, piscina, atividades radicais C.A.T.L. Alunos do C.A.T.L. julho


ANEXO 2


ANEXO 3


ANEXO 4


ANEXO 5


ANEXO 6

Plano Anual de Atividades das Bibliotecas Escolares

O presente Plano tem subjacente o preceituado pela UNESCO, no seu Manifesto da Biblioteca Escolar, e as diretrizes provenientes da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), bem como o Projeto Educativo do Agrupamento (PEA) e demais documentos estruturantes, e procurará, com as ações a implementar, contribuir para a promoção do sucesso educativo dos alunos e para a formação global do sujeito enquanto cidadão pleno, ativo e responsável, capaz de pensar e interagir criticamente com o outro, com o meio e com a sociedade em geral, no respeito por si, pelos outros e pelos valores culturais e civilizacionais relativos à sociedade a que pertence. Em consonância, pretende-se envolver o aluno na sua própria aprendizagem, levando-o a percecionar a linguagem como fator nuclear da estruturação do sujeito e a agir em diferentes domínios do saber, através do recurso a linguagens diversas para expressar pensamentos, sentimentos e conhecimento. Assim, assumindo-se como ser atuante, desenvolverá mais conscientemente as competências necessárias à construção do conhecimento e à construção de si. Constitui, igualmente, um objetivo a concretizar a criação de momentos/atividades tendentes a potenciar o desenvolvimento das capacidades, selecionadas no respeito pelas suas especificidades, dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e concretiza-se nas ações a realizar no âmbito dos quatro domínios que abaixo se apresentam. A. Apoio ao desenvolvimento curricular B. Leitura e literacias C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade D. Gestão da biblioteca escolar


DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO

OBJETIVOS GERAIS ATIVIDADE DESCRIÇÃO

DINAMIZADORES/ RESPONSÁVEIS

DESTINATÁRIOS TEMPO

CE EB ES OUTROS

A, C, D Promover a articulação entre as bibliotecas escolares (BE) e os departamentos curriculares (DC).

PROMOÇÃO DA INTERAÇÃO ENTRE AS BE E AS DIFERENTES ESTRUTURAS PEDAGÓGICAS

Representação das bibliotecas escolares no conselho pedagógico (CP) e sensibilização da comunidade para a sua importância na promoção do sucesso educativo dos alunos e na formação global do sujeito enquanto cidadão pleno.

Professora Bibliotecária (PB)

Comunidade escolar

Ao longo do ano

Contactos regulares com a direção e com os docentes, através dos coordenadores e subcoordenadores de departamento, individualmente e via e-mail, para divulgar/planificar atividades de modo a rentabilizar as múltiplas valências das BE no contexto da atividade letiva.

X X X

Direção e estruturas pedagógicas/ docentes

A, B, C, D

Responder a necessidades de informação e de formação dos utilizadores. Melhorar a gestão das BE’s a fim de rentabilizar, sustentar e dar coesão aos diferentes processos concretizados. Dar visibilidade às BE’s e ao trabalho realizado.

Elaboração do Plano Plurianual de Atividades (PPAB) -em sintonia com o Plano Plurianual de Atividades do Agrupamento (PPAA) - e à luz do Documento de auto-avaliação das bibliotecas escolares da RBE, do Quadro Estratégico 2014-2020, do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, do Currículo Nacional e dos documentos estruturantes do agrupamento.

X X X

Direção, RBE e comunidade escolar

Outubro

Atualização dos documentos se recolha de evidências inerentes à AABE, no respeito pelo Plano de Melhoria e pelas orientações provenientes da RBE.

X X X

Ao longo do ano

Autoavaliação das BE à luz das diretrizes da RBE. X X

Direção, CP, CI., RBE

Dezembro

Elaboração do Plano de Melhoria, apresentação à coordenadora interconcelhia (CI) e envio à RBE.

Redação do relatório de avaliação do Plano de Melhoria e apresentação à Direção, ao CP, à CI e à RBE.

Julho

Atualização do plano de marketing de modo a reforçar o conhecimento e o valor das BE.

X X X

Comunidade em geral

Ao longo do ano

Alimentação do site do projeto Ideias com Mérito. X X X Defesa da Beira, jornal escolar

Comunidade em geral

Ao longo do ano Atualização do blog e do Facebook (FB) das BE´s.

Publicitação de atividades, fundo documental e materiais destinados aos alunos e por si realizados, … através de cartazes, flyers, FB, blog, jornais regionais, …


A, B Promover o envolvimento ativo e responsável dos jovens nas redes sociais.

APRENDER A APRENDER / FORMAÇÃO DO UTILIZADOR

Criação do clube de fãs do Facebook das BE’s. X X X Alunos Comunidade Ao longo do ano

Dinamizar atividades e conceber materiais facilitadores do desenvolvimento de valores e atitudes promotores da construção da cidadania e da aprendizagem ao longo da vida.

Visitas guiadas às BE´s/ formação de utilizadores para uma mais eficaz integração e conhecimento das suas valências.

X X X Diretores de turma (DT) DC

Novos alunos Setembro e outubro

Divulgação de regras de comportamento tendentes a desenvolver o sentido de responsabilidade e a autonomia dos alunos e a promover a adequada utilização dos diferentes espaços/recursos das BE, no respeito por si e pelo outro.

Comunidade escolar

Ao longo do ano

Concretizar uma ação pró-ativa no processo de ensino-aprendizagem de modo a promover o sucesso educativo.

Sessões de in/formação sobre “aprender a aprender” e sobre os recursos e as potencialidades das BE’s, no âmbito das diferentes disciplinas e projetos aquando da realização de trabalhos vários, a fim de melhorar as competências literácicas. Disponibilização de guiões de pesquisa e tratamento da informação único para o agrupamento, no respeito pelo nível de ensino, e de materiais, in/formativos e lúdicos, facilitadores do uso eficaz dos recursos das BE´s.

Apoio orientado, no contexto de diferentes disciplinas, ou em atividades livres, na pesquisa e tratamento da informação necessária à realização de trabalhos.

Formação de utilizadores para uma utilização proficiente das ferramentas web 2.0.

Apoio orientado, nas BE’s em tempos de estudo e de trabalho a desenvolver por alunos e turmas em situações diversas.

A, B, C Conceber atividades

IDEIAS COM MÉRITO

Atividades de promoção da literacia da leitura, da informação e da literacia digital, num projeto centrado no .

X X X RBE

Comunidade Escolar

Ao longo do ano


tendentes a estimular a apetência pela leitura em suportes diferenciados, potenciando as capacidades estético-cognitivas das crianças e facilitando as aprendizagens. Apoiar os jovens na criação de uma nova cultura de aprendizagem.

Contar e Narr@r na Biblioteca Escolar…

aluno enquanto “formando” e “formador” que consolida e promove práticas de leitura, pesquisa, escrita num diálogo e dinâmico entre suportes tradicionais e digitais.

Ações dinamizadas no contexto da formação dos utilizadores, no sentido de os levar a usar adequadamente diferentes suportes ao mesmo tempo que serão ativadas as capacidades de leitura e diferentes literacias em documentos e suportes diferenciados (e-books/tablets, …).

Consolidar o trabalho de colaboração das BE com o corpo docente.

OUTUBRO, MÊS INTERNACIO-NAL DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

“Uma semana: um Departamento!” - Destaque do fundo documental específico de cada departamento, visita e/ ou aulas dadas, utilizando os equipamentos e documentos; exposição de trabalhos dos alunos e de documentos vários e leituras dramatizadas.

X X X Equipa BE’s,VL, BM,Profs, Als, PB e 10.ºC

Comunidade Escolar

Outubro

B, C Potenciar uma cidadania plena, levando as crianças a perceberem a importância da partilha e da solidariedade.

DIA INTERNACIO-NAL DO PIJAMA

Dinamização de atividades lúdico-formativas, no contexto da promoção da leitura, tendentes a sensibilizar a comunidade para a realidade social vigente e o não respeito, em muitos casos, do preconizado na Convenção dos Direitos da Criança.

X Equipa BEEBM EE. VL, BM,PB (2)

Crianças da Creche, da Pré e do 1.º CEB

Novembro

A, B, C, D

Concretizar atividades capazes de desencadear a sensibilidade estética e a apetência pela leitura, nas suas múltiplas dimensões, vendo o livro como um

CONCURSOS DE LEITURA Concurso Nacional de Leitura (CNL) na senda das orientações do PNL e Concurso

Seleção/ aquisição e divulgação de obras que suscitem o interesse dos alunos e os motivem para a sua leitura, em resposta aos interesses evidenciados, às sugestões e às necessidades diagnosticadas.

X X X RBE, PNL, BM (3)

Comunidade escolar

Ao longo do ano

Participação no CNL. Participação no CIL e dinamização da final em parceria com a Biblioteca Municipal (BM).

Leitura de obras recomendadas nas metas do Português.

Atividades de sensibilização ao tratamento de temáticas ligadas aos sentimentos e à Educação para a Sexualidade.


modelo do universo criado à nossa imagem e em cuja construção o leitor participa. Apoiar a aprendizagem in/formal da leitura, o prazer de ler e o desenvolvimento, entre outras, da competência linguística. Promover na sociedade civil a consciência do valor social do voluntariado de leitura e o valor desta enquanto trave mestra da aprendizagem. Percecionar a leitura como fonte modelar no desenvolvimento da competência linguística e comunicativa, bem como no sucesso das aprendizagens. Dinamizar atividades que

Interconcelhio de Leitura (CIL)

Apresentação de leituras nas BE’s.

Apresentação e divulgação de sinopses e sensibilização dos alunos para que apresentem as suas ”leituras” e participem na nos concursos dinamizados.

Acompanhamento dos alunos aquando das diferentes fases dos concursos.

Feira do Livro Infantil, com dinamização de uma história de fantoches, realizada pelas educadoras e por leituras várias da responsabilidade das AO’s da BE.

X 30 de nov. a 4 de dez.

APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR (AcBE)

Participação, enquanto uma das escolas piloto e em fase de experimentação, em AcBE a fim de estimularas literacias da leitura e o uso das tecnologias digitais e da informação, no trabalho com discentes e docentes.

X RBE 7.º e 10.º C Ao longo do ano

VOLUNTÁRIOS DA LEITURA / AMIGOS DAS BE´s… LEITURAS CON/SENTIDAS

Apoio às atividades de promoção da leitura in/formal em diálogo com diferentes linguagens estéticas.

X X X VL, Convida-dos,…

Alunos da Pré e do 1º CEB

Ao longo do ano

Visitas das crianças da Pré à Biblioteca Municipal para vivenciarem espaços e dinâmicas próximos e distintos da sua realidade quotidiana, no intuito de promover a leitura e a sensibilidade estética.

X BM 2.º e 3.º P

SEMANA DA LEITURA (SL)

Espaço de partilha de leituras por convidados vários – da comunidade escolar e do meio envolvente –, a fim de divulgar textos lidos e suscitar a curiosidade dos ouvintes, levando-os a querer ler e ativar as capacidades de leitura e diferentes literacias em documentos e suportes diferenciados (e-books/ tablets,…).

X X X Grupos 300, 320 e 350, AO

Comunidade e meio envolvente

Março

Decoração dos espaços dentro e fora do agrupamento de modo a chamar a atenção para o evento e sua importância e dinamização de atividades de leitura, dramatização, escrita,...

EXPONDO E… DIALOGANDO…

Quem quer ser Saramago? – Dramatização da responsabilidade da companhia Andante (“Uma viagem contra a crueldade, a humilhação e a mentira, guiada pela “Voz” e pela obra do único Nobel da literatura em língua portuguesa, com destino a um mundo mais digno, justo e verdadeiro.”)

X Andante/ BM, EE, …

Alunos dos 11.º e 12.º anos

Março

http://www.rbe.mec.pt/np4/681.html

http://www.rbe.mec.pt/np4/681.html


contemplem a partilha de experiências e contribuam para o desabrochar da sensibilidade estética individual e coletiva multifacetada, com vista à valorização e respeito de valores oriundos da cultura nacional e universal e à construção de uma efetiva cidadania. Valorizar, expondo e divulgando, produções dos alunos. Contribuir para a aquisição de uma consciência cívica assente no respeito por si e pelo outro.

Realização/ dinamização da feira do livro. X X X Grupos 300, 320 e 350, AO

Comunidade escolar

Ao longo do ano

Exposição de trabalhos realizados por alunos e obras de índole científica e recreativa, por forma a valorizar o seu trabalho.

Atividades várias destinadas à sensibilização para a leitura, tanto quanto possível, em articulação com a BM, no intuito de promover a interação Escola/Meio envolvente e ativar as potencialidades da rede concelhia de bibliotecas.

OS SENTIMENTOS E A EDUCAÇÃO PARA A SEXULALIDADE

Realização de sessões de motivação para a leitura de Recados de Mãe, de Maria Teresa M. Gonzalez e exploração dos sentimentos que devem estar presentes nas relações interpessoais em geral e na família.

PES e DC Alunos do 7º ano

Ao longo do ano

POETANDO… Ações de dinamização da escrita criativa e participação em concursos (“Faça Lá um Poema! “,…)“ para potenciar a imaginação criadora e a sensibilidade estética.

X X X PNL, BM

Comunidade escolar

Ao longo do ano

JOGANDO E APRENDENDO…

Seleção e divulgação de endereços de jogos didáticos vários a fim de atenuar a “dependência” de alguns alunos de jogos mais “gratuitos”.

X X X Comunidade escolar

Ao longo do ano

A, B, C Dinamizar atividades destinadas à partilha de experiências tendentes a desenvolver a sensibilidade estética e do espírito crítico com vista à valorização e

DIAS COM HISTÓRIA E COM… HISTÓRIAS

Comemoração de datas/eventos: Dia das Bruxas, Dia dos Direitos Humanos, Dia do Pijama, Natal, Carnaval, Dia da Europa, Dia Mundial da Poesia, Dia Mundial do Livro,… com a divulgação de informação de índole in/formativa e lúdica, decoração de espaços, concursos e exposições diversas a fim de desencadear a sensibilidade estética e o re/conhecimento e respeito por valores civilizacionais relativos ao país e ao mundo, contribuindo para a formação global do sujeito e para a construção de uma ativa cidadania…

X X X DC, VL Comunidade e meio envolvente

Ao longo do ano


respeito de valores oriundos da cultura nacional e universal e à construção de uma efetiva cidadania.

A, B Potenciar o desenvolvimento das suas capacidades, no respeito pelas suas especificidades, dos alunos com NEE´s.

UM SENTIR… NA DIFERENÇA

Potenciar o desenvolvimento das suas capacidades, no respeito pelas suas especificidades, dos alunos com NEE´s.

X X X SEE Alunos NEEs Ao longo do ano

A, B, C, D Promover a literacia digital e da informação.

BIBLIODIGITAL Promover a literacia digital e da informação.

Utilização das ferramentas da Web 2.0 de modo a facilitar as aprendizagens (criação de conta de email para os alunos dos 1.º e 2.º CEB com autorização para tal; exploração de recursos digitais, elaboração e divulgação de pequenos vídeos,…). Ações concebidas no contexto da formação dos utilizadores, no sentido de os levar a usar adequadamente diferentes equipamentos ao mesmo tempo que serão ativadas as capacidades de leitura em documentos e suportes diversos (e-books/ tablets, …). Criação de debates e atividades lúdicas diversas tendentes a suscitar o interesse por diferentes linguagens estéticas. Destacando-se: “ Assim é que é… Há cinema na BE!” (atividade de sensibilização ao visionamento de filmes de forma livre e orientada, de molde a despoletar a sensibilidade estética dos jovens e a promover o desenvolvimento de capacidades diversas).

X X X Comunidade escolar

Ao longo do ano

A, B Conhecer e valorizar o património cultural nacional e universal e perceber a

ENTRE O PASSADO E O FUTURO… O SER!

Atividades de pesquisa, produção e exposição de informação/ documentos, em diferentes suportes, relativos a visitas de estudo, em articulação com diferentes grupos disciplinares.

X X X DC Direção, estruturas pedagógicas/docentes.

Ao longo do ano escolar


estreita relação existente entre o real quotidiano e o “imaginário” veiculado pelas diferentes linguagens artísticas.

A, B, C, D Enriquecer o fundo documental e os equipamentos existentes de acordo com as necessidades e exigências dos utilizadores. Divulgar as aquisições de fundo documental efetuadas. Continuar o tratamento documental. Responder às orientações provenientes da RBE relativas à gestão das BE’s.

GESTÃO DAS BE E ARTICULAÇÃO COM O AGRUPAMENTO/PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS

Seleção e aquisição regular, de fundo documental, em resposta às sugestões, interesses, necessidades dos utilizadores e validade/ oportunidade dos documentos e seu tratamento. Atualização e divulgação do catálogo coletivo eletrónico. Preenchimento de aplicações informáticas diversas (PNL, RBE).

X X X Comunidade, Direção, RBE, PNL

Ao longo do ano escolar

(1) Departamentos curriculares (2) Assistentes operacionais (3) Articulação com os concelhos que são acompanhados pela coordenadora interconcelhia, Dra. Helena Duque.


ANEXO 7

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DA ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES

ÁREA

SUB-

ÁREA

ATIVIDADES

DINAMIZADORES

ARTICULAÇÃO

PREVISTA

DESTINATÁRIOS

CALENDARIZAÇÃO

/

PERIODICIDADE

DURAÇÃO

PREVISTA

PARAGEM

DE AULAS

2 1,2 Escolíadas 2017

Associação de

Estudantes

Comunidade

escolar Alunos A definir A definir

3 1,2

1 1,3 Aquisição de

material

desportivo

Associação de

Estudantes

Professores de

Educação Física

Alunos

Ao longo do ano --- Não 2 1,2

3 1

1 1,3

Reabertura da

rádio/música

Associação de

Estudantes

Comunidade

Escolar

Ao longo do ano intervalos Não 2 1,2,3

3 1,2

3 1 Apoio à comissão

de finalistas

Associação de

Estudantes

Comunidade

Escolar,

Finalistas

Finalistas Ao longo do ano Não

1 1 Associação de

Estudantes Alunos Ao longo do ano

Horas de

Almoço/ Não


2 1,2 Realização de

torneios

desportivos

Professores de

EF, Direção,

Funcionários

Fim de

tarde

2 2 Amigo Invisível

Associação de

Estudantes Alunos 2º Período Não

2 1 Festas de Final de

período

Associação de

Estudantes

Comunidade

escolar

Comunidade

escolar Ao longo do ano

Período

da tarde A definir

3 1

2 1 Realização do

concurso de Miss

e Mister

Associação de

Estudantes

Comunidade

Escolar

Comunidade

escolar 3º Período A definir Não

3 1

1 1,2 Projeto “De volta

às origens”

Associação de

Estudantes,

Câmara de

Municipal

Direção,

Professores Alunos A definir

Período

da Tarde Não 2 1,3

3 1,3

2 2 Voluntariado

Comunidade

Escolar Associações Associações 2ºPeríodo A definir Não

3 2

1 1

Workshops Associação de

Estudantes, SPO SPO Alunos A definir A definir A definir 2 1,3

3 3

2 1,2 Parede artística

Associação de

Estudantes

Professores de

EV Alunos A definir A definir A definir

3 1,3

2 1,2 Mural escolar

Associação de

Estudantes Alunos Uma vez por mês

Dia

inteiro Não 3 1,3

2 1,2 Sessões de

cinema

Associação de

Estudantes

Direção e

Funcionários Alunos

A partir do 2º

Período A definir Não

3 1,3


2 1,2 Torneios de

videojogos/

cartas/ tabuleiro

Associação de

Estudantes A definir Alunos A definir

Hora de

almoço,

Fim de

tarde

Não

2 1,2 Concursos de

artes

Associação de

Estudantes

Professores de

EVT Alunos A definir

Tempos

livres dos

alunos

Não 3 1,3

3 1 Reabrir o

laboratório de

fotografia

Associação de

Estudantes,

professores

Alunos Ao longo do ano

Tempos

livres dos

alunos

Não

2 1,2 Projeto “tu és

aquilo que

comes”

Associação de

Estudantes,

Funcionárias

da cantina

Comunidade

Escolar

Todas as sextas

feiras

Hora de

Almoço Não


ANEXO 8

Cargos/ Funções/ Estruturas de Coordenação Professores Coordenadores/

Equipas de Trabalho

Plano Anual de Atividades

Diretor, com a colaboração da

Coordenadora de Projetos de

Desenvolvimento Educativo

Coordenadora de Projetos de Desenvolvimento Educativo Gabriela Pereira

Coordenadora do Departamento do Pré-escolar

(Grupo de Recrutamento: 100) Margarida Norte

Coordenadora do Departamento do 1.º Ciclo

(Grupo de Recrutamento: 110) Odete Nunes

Coordenadora do Departamento de Línguas

(Grupos de Recrutamento: 200 – Português/ História e Geografia de Portugal; 210 – Português/

Francês; 220 – Português/ Inglês; 300 – Português; 320 – Francês; 330 – Inglês; 350 – Espanhol)

Paula Lobo

Coordenadora do Departamento de Ciências Sociais e Humanas

(Grupos de Recrutamento: 200 – Português/ História e Geografia de Portugal; 290 - Educação Moral e

Religiosa Católica; 400 – História; 410 – Filosofia; 420 – Geografia; 430 - Economia e Contabilidade)

Ana Paula Pinto

Coordenadora do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais Elisabete Ferreira


(Grupos de Recrutamento: 230 – Matemática/ Ciências da Natureza; 500 – Matemática; 510 – Física e

Química; 520 – Biologia e Geologia; 550 – Informática)

Coordenadora do Departamento de Expressões

(Grupos de Recrutamento: 240 – Educação Visual e Tecnológica; 250 – Educação Musical; 260 –

Educação Física; 530 - Educação Tecnológica; 600 - Artes Visuais; 620 - Educação Física; 910 – Educação

Especial)

Alice Carvalho

Coordenadora da Educação para a Saúde e Educação Sexual Gabriela Pereira

Representante das Professoras Bibliotecárias Ludovina Ferreira

Coordenador Técnico do Plano Tecnológico da Educação (PTE) António Rodrigues


ANEXO 9

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 / 2017

Ficha de Avaliação Intermédia

Departamento/ Clube/ Núcleo: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ATIVIDADE

(Incluir a página do PAA)

PR

OG

RA

MA

DA

NÃ

O P

RO

GR

AM

AD

A

REA

LIZA

DA

NÃ

O

REA

LIZA

DA

MEIOS E RECURSOS UTILIZADOS NÍVEL DE

CONCRETIZAÇÃO DOS

OBJETIVOS Número de participantes

Materiais

Alu

no

s

Pro

fess

ore

s

Ass

iste

nte

s

Op

erac

ion

.

Enca

rreg

.

Edu

caçã

o

Par

ceir

os

Insu

f

Suf.

Bo

m

M. B

om

Pontos fortes:

Pontos fracos:

Propostas de melhoria:

Atividade(s) não realizada(s) – justificação:


ANEXO 10

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 / 2017 Ficha de Avaliação Final

Departamento/ Clube/ Núcleo: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ATIVIDADE

(Incluir a página do PAA) P

RO

GR

AM

AD

A

NÃ

O P

RO

GR

AM

AD

A

REA

LIZA

DA

NÃ

O

REA

LIZA

DA

MEIOS E RECURSOS UTILIZADOS NÍVEL DE CONCRETIZAÇÃO

DOS OBJETIVOS Número de participantes

Materiais

Alu

no

s

Pro

fess

ore

s

Ass

iste

nte

s

Op

erac

ion

ais

Enca

rreg

ado

s

de

Edu

caçã

o

Par

ceir

os

Insu

f

Suf.

Bo

m

M. B

om

Pontos fortes:

Pontos fracos:

Propostas de melhoria:

Atividade(s) não realizada(s) – justificação:


ANEXO 11


ANEXO 12


ANEXO 13


Após ser emitido o parecer do Conselho Pedagógico, o PAA é submetido à aprovação do Conselho Geral, nos termos da alínea e), do

n.º 1, do artigo 13.º, do decreto-lei n.º 75/2008, de 22 de abril.

Parecer favorável do Conselho Pedagógico:

Data: 12/ 10/ 2016

Atualização: 30/ 11/ 2016

Aprovação do Conselho Geral:

Data: 12/01/2017

Documents

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 - 2017 · 2017. 1. 18. · Plano Anual de Atividades 2016-2017 |Agrupamento de Escolas de Mortágua 3 INTRODUÇÃO O Plano Anual de Atividades (PAA)