PLANO DE AULA: FIILOSOFIA

CONTEÚDO: Declaração Universal dos Direitos Humanos.

PÚBLICO ALVO: Ensino Médio.

OBJETIVOS:

Estudar o que são os Direitos Humanos e sua atuação no Brasil.

Dirimir os preconceitos mais comuns em relação aos Direitos Humanos.

Criar uma visão crítica dos Direitos Humanos.

DURAÇÃO: 2 aulas sequenciais.

DESENVOLVIMENTO

De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), os Direitos Humanos

são os direitos inerentes a toda pessoa humana, independentemente de seu sexo, etnia,

crença, cor da pele ou outras condições. A Declaração Universal dos Direitos Humanos

foi adotada e proclamada em Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de Dezembro

de 1948. Ela surge logo após o fim da Segunda Guerra Mundial, momento em que

diversas cidades da Europa e mesmo da Ásia estão devastadas por conta dos conflitos.

O cenário era calamitoso, com milhões de pessoas mortas e outras tantas passando fome

por toda Europa e, no Japão, além dos flagelos dos quais padecia o velho continente, as

pessoas tinham de lidar com os efeitos funestos da radioatividade provenientes da

bomba atômica. Visando a não repetição dos horrores do passado, representantes de

cinquenta países irão se reunir para redigir um documento que promovesse a paz com

base na concepção de dignidade humana e que pudesse ser adotado por todas as nações.

A DUDH inspirou a constituição de muitos Estados, inclusive a do Brasil.

ETAPA 1

Será feita, juntamente com os alunos, a leitura dos 30 artigos da DUDH, seguida

de um breve levantamento das impressões e a elucidação de dúvidas em relação ao

conteúdo do documento.

ETAPA 2

Problematização do conteúdo da Declaração a partir do contexto social do

Brasil. Fazendo uma breve observação de nossa realidade social, se torna evidente a

contradição que há entre os ideais apregoados na DUDH e as situações concretas nas

quais esses princípios são vilipendiados e negados a boa parte da população, em

especial a mais pobre. O 1º artigo da Declaração diz que “Todas as pessoas nascem

iguais em dignidade e direito”, contudo, se isso é verdade, como explicar a endêmica

desigualdade social que corrói os alicerces da democracia do nosso país? Como

primeira atividade, será solicitado aos alunos que elenquem alguns artigos da

Declaração Universal dos Direitos Humanos que ainda não são respeitados, como por

exemplo o artigo IV: “Ninguém será mantido em escravidão ou servidão, a escravidão e

o tráfico de escravos serão proibidos em todas as suas formas”, uma vez que é sabido

que o trabalho escravo, inclusive com mão de obra infantil, seja de brasileiros ou de

estrangeiros (como chineses e bolivianos), é algo ainda presente em nosso país.

ETAPA 3

Atualmente têm se proliferado no Brasil uma série de programas televisivos de

cunho policialesco e sensacionalista. Em geral, tais programas exaltam e conclamam a

violência estatal (seja na figura da polícia, seja bradando por leis mais duras ou mesmo

pela pena de morte, a qual não raro acontece às margens da legalidade) e até mesmo

incitam o cidadão comum a fazer justiça com as próprias mãos - o que na prática fere

pontos capitais da DUDH (Artigos V e X), isso tudo em um suposto anseio de resolver

os conflitos sociais. Tais programas contribuem demasiadamente para a depreciação dos

Direitos Humanos, lançando mão de argumentos frágeis e máximas que se convergem

em lugar-comum, como por exemplo: “Direitos Humanos são apenas para bandidos”;

“Direitos Humanos para humanos direitos”; “bandido bom é bandido morto”; dentre

outras estroinices. Tais sentenças induzem a sociedade a ter uma visão deturpada do que

vem a ser os Direitos Humanos; direitos dos quais o próprio cidadão contrariado se

beneficia sem o saber.

De modo a clarificar e ampliar a concepção do que vem a ser os Direitos

Humanos, de como eles estão presentes em nosso cotidiano e da importância disso, será

solicitado aos alunos, como forma de avaliação do tema, uma pesquisa a ser feita em

grupos, sobre como se dá a atuação dos Direitos Humanos no Brasil. Cada grupo irá

pesquisar sobre um campo específico de atuação dos Direitos Humanos, como no

combate ao racismo, trabalho escravo/infantil, educação, saúde, meio ambiente e

desigualdade de gênero.

REFERÊNCIAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:

Introdução à Filosofia. 4. ed. São Paulo: Editora Moderna, 2009.

HUMAN RIGHTS. Uma Breve História dos Direitos Humanos. Disponível em:

<http://www.humanrights.com/pt/what-are-human-rights/brief-history/the-united-

nations.html>. Acesso em: 07 dez. 2015.

 DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS. Disponível em:

<http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf>. Acesso em: 07 dez.

2015.