PLANO de AULA - Daily Routines

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PLANO DE AULAINSTITUIO: PROFESSOR(A): UNIMONTES - Universidade Estadual de Danielle Ferreira Montes Claros DISCIPLINA: ANO/SEMESTRE Prtica de Estgio Supervisionado 2008 / 2 CURSO: TURMA: TURNO: Letras Ingls 8 Perodo Vespertino ACADEMICA: Mayara Cristine P. Rocha TTULO: Daily Routine OBJETIVOS: Gerais: Apresentao, explicao e prtica de novo vocabulrio (daily routine), de forma a oportunizar aos alunos desenvolvimento da linguagem oral. Especficos Estimular a oralidade em sala de aula; Propiciar o aprendizado em um ambiente descontrado e alegre; Explorar novas tcnicas de aprendizado com foco na autonomia dos alunos. Lanar mo da rotina dos prprios alunos para a aquisio da lngua inglesa. CONTEDO: Daily Routine Rotina Diria Apresentao: Falar um pouco sobre a questo da rotina, quais so nossas atividades habituais, porque importante ter certos hbitos, como por exemplo escovar os dentes, no mnimo 3 vezes ao dia, etc; Explicao: Expor o vocabulrio a ser explorado; Fixao: Propor dinmica em sala de aula para a prtica do contedo apresentado. RECURSOS UTILIZADOS: Quadro e Giz; Figuras de revistas ou impressas; Cartolina; Tesoura e cola; Pinceis coloridos; ORIENTAES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA

Antes da Aula: O professor dever preparar previamente todo o material a ser utilizado durante a aula, como providenciar dicionrios, agendar o laboratrio da escola, confeccionar cartes, etc. Ao final deste PA apresentaremos sugestes de cartes, que podero ser ampliados,

impressos, colados em cartolina e plastificados, para a utilizao em sala de aula ilustrando o vocabulrio apresentado, as imagens foram retiradas do site: http://mesenglish.com/ Procedimento: Pergunte aos seus aluno quais so as atividades que eles praticam diariamente e faa uma lista no quadro. As sugestes deles provavelmente sero: acordar, escovar os dentes, tomar caf, tomar banho, ir escola, almoar, assistir TV, jantar, etc. Pea para que eles te ajudem a traduzir essas expresses no quadro, faa com que eles utilizem o conhecimento prvio que possuem acerca do assunto. Aquelas expresses que no foram traduzidas devero ser feitas pelos alunos, NO D A ELES A TRADUO PRONTA, providencie dicionrios, ou se a escola possuir, leve-os ao laboratrio de informtica para pesquisarem, pea que faam as tradues em duplas ou trios. Depois das tradues serem feitas, pergunte a eles o que encontraram, se acharam outras expresses, o se surgiu algo interessante que gostariam de compartilhar com a turma, etc. Corrija e ensine a pronncia adequada de cada expresso, pois o objetivo da aula no apenas aprendermos a maneira como se escreve e sim propiciar aos alunos a oportunidade de praticarem oralmente as expresses aprendidas.

Dinmica: Para a realizao dessa dinmica ser necessrio os figuras que ilustrem o novo vocabulrio, um microsistem com um CD de msica e algum objeto que possa passar de mo em mo, como uma pequena bola ou o apagador. Pea aos alunos que faam um crculo ao redor da sala; O professor dever estar com os cartes em mos; Enquanto ouvem a msica o objeto dever ser passado de mo em mo de forma que todos os alunos possam participar; Ento o professor pausa a msica e o aluno que estiver com o objeto na mo ir descrever o que acontece na figura que est na mo do professor, por exemplo, She is waking up ou I wake up at 6 a.m. (oclock) ; E logo assim que o aluno falar a frase recomea a brincadeira, at que todos possam ter participado. O professor pode optar por utilizar apenas um tempo verbal com seus alunos ou deixar que eles utilizem todos os que j conhecem, caso seja uma turma mais experiente, poder utilizar tambm cartes e/ou desenhos de relgios. AVALIAO Ser avaliada a participao, interesse e desenvoltura diante das atividades e dinmicas propostas.