Plano de Aula Do Dia 22 a 26 de Junho de 2015

Escola Municipal “Moacyr Romeu Costa”Anápolis, 04 a 08 de Maio de 2.015Coordenadora Pedagógica: Lucivânia ElpidioProfessor: Jorge GracianoAno: 4º Turma: A Turno: Vespertino

Plano SemanalDia da semana – (Segunda – feira) - Recuperação

Acolhida

Caras e CaretasCOMO BRINCAR Coloque a turma ao seu lado, em frente a um espelho, e peça para todos imitarem as suas expressões. Depois diga o que significam. Se você franzir a testa, diga que está sério ou bravo; torcer o nariz demonstra desprezo; falar com os dentes cerrados indica raiva; sorriso mostra alegria. Depois, imite animais: um coelho, franzindo o nariz, ou uma cobra, colocando a língua para dentro e para fora.

Leitura Compartilhada

Reflexão fonológica das palavras encontradas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

CalendárioAnápolis, 22 de Junho de 2015 – Segunda Feira.

Roda de ConversaFalar sobre a boa educação, como tratar as pessoas, perguntar o que cada um faria na situação do convidado e de quem recebeu a visita.

Registro da Roda de Conversa

O PLANO DE AÇÃO SERÁ TRABALHADO CONFORME O PLANO EM ANEXO.

Hora da Atividade

Língua Portuguesa

Sinais de Pontuação

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1-) Observe a ordem dos pontos abaixo:

... ? ! ,

a) Qual nome recebe o terceiro ponto? _____________________________. b) Para que serve o ponto de interrogação? ____________________________________. c) Faça uma frase utilizando a vírgula. _______________________________________.Leia o texto a seguir e depois dê o que se pede:

“Mônica e Cebolinha são personagens de histórias em quadrinhos, escrita por Maurício de Souza. Você já leu uma das histórias? São maravilhosas, podem ler que irão gostar!Essas revistinhas são encontradas nas bancas de revistas, e não são importadas, são brasileiríssimas.”

a) Uma frase exclamativa: ______________________________________________

b) Uma frase interrogativa: _____________________________________________

c) Uma palavra no diminutivo: ___________________________________________

d) Uma palavra trissílaba: ______________________________________________

e) Uma palavra polissílaba: _____________________________________________

f) Antônimo de maravilhosas: ___________________________________________

g) Uma palavra no plural: ______________________________________________3

h) Uma palavra oxítona: _______________________________________________

i) Uma palavra proparoxítona: ___________________________________________

j) Sinônimo de importadas: _____________________________________________

CiênciasEstrutura Externa da TerraO planeta Terra também apresenta uma Estrutura Externa, são os ambientes da Terra – Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera. Tem como característica o fato desses ambientes se relacionarem entre si, isto é, são interdependentes: qualquer modificação num desses ambientes provocam alterações nos demais e no conjunto todo.

A Litosfera - É a camada sólida mais externa da crosta terrestre. Consiste nas rochas e solo, tem cerca de 200 quilômetros de espessura.

Hidrosfera – É o conjunto de todas as águas do planeta: dos oceanos, dos mares, dos rios e dos lagos, as águas subterrâneas e o vapor de água na atmosfera.

Atmosfera – É a camada de gases que envolve a Terra, contém gases importantes para a vida, como o oxigênio, o nitrogênio, e o gás carbônico, além de atuar no Processo de equilíbrio da temperatura e umidade do planeta.

Biosfera - interação entre litosfera, hidrosfera e atmosfera

Biosfera – Ou esfera de vida, é um ambiente resultante das relações de milhões de anos entre a Atmosfera, Hidrosfera e a Litosfera. É na Biosfera que se encontram todos os seres vivos, pois é onde contém os diferentes tipos de solos, minerais, o ar, a água, a luz, o calor e os alimentos, elementos fundamentais para a vida.

Importância da Biosfera – É importante a compreensão da necessidade de sua preservação para o futuro da humanidade. A aparente fragilidade se equilibra num jogo de forças muito sensível mantido por diversos elementos que compõem a biosfera e se influenciam mutuamente. O homem integra e depende diretamente das relações que se desenrolam no interior da biosfera. Sua ausência significa o fim da própria humanidade.

Responda:

1 – O planeta Terra também apresenta uma Estrutura Externa, quais as camadas dessa estrutura?

2 – Qual a característica desses ambientes?

3 – Descreva a Litosfera?

4 – Todo o conjunto de águas do planeta corresponde a que camada?

5 – O que é a atmosfera e qual a sua importância?

6 – Que elementos dão origem a Biosfera?

7 – Qual a importância da Biosfera?

4

2- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira.( 1 ) Litosfera ( ) Ambiente da Terra que compreende a vida.( 2 ) Hidrosfera ( ) Conjunto de todas as águas da Terra.( 3 ) Atmosfera ( ) Parte da Terra que compreende as rochas e o solo.( 4 ) Biosfera ( ) É a camada da gases que envolve a Terra.

Matemática:Vítor quer comprar alguns materiais de construção para reformar seu hotel. Seu gasto será de 1 329 reais em azulejos, 1 991 reais em tintas e 2 180 reais em pias.

R: Estimativa possível: 5 500 reais.

1. Qual é o arredondamento de 6 460 para a centena mais próxima? R: 6 500.2. Qual é o arredondamento de 2 110 para a centena mais próxima? R: 2 1003. Qual é o resultado aproximado de 6 460 + 2 110, considerando os

arredondamentos realizados? R: 8 600

Tabela de numerais cardinais e ordinaisNo dia-a-dia, falamos com muito mais freqüência os numerais cardinais (um, dois, três), que os ordinais (primeiro, segundo, terceiro). Isso leva a ter dificuldade em se lembrar como dizer essas palavras. A tabela abaixo o ajudará:

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Cardinal Ordinal Cardinal Ordinal

Um Primeiro Quarenta Quadragésimo

Dois Segundo Cinqüenta Qüinquagésimo

Três Terceiro Sessenta Sexagésimo

Quatro Quarto Setenta Septuagésimo

Cinco Quinto Oitenta Octogésimo

RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA:Situações problemas com sistema monetário, multiplicação, medidas de tempo e de capacidade, gráficos e coleta de dados.

_________________________________________________________________________

Recursos DidáticosQuadro, giz, cola, tesoura, jornais velhos e livro de apoio.

Dia da semana – (Terça – feira) Recuperação

Acolhida

Meu nomeObjetivos:-Construir o próprio nome Desenvolvimento: -Selecionar e ordenar as letras, conforme o seu nome; -Alunos colocados em trio; -Cada trio com quatro dados especiais com as letras do alfabeto e um jogo de letras;-Tira-se “par ou ímpar” para saber quem inicia o jogo; -Cada um, em usa vez, joga um dos dados e apanha a letra indicada pela face do dado. Nas jogadas seguintes, poderá apanhar e/ou trocar uma das letras. Exemplo: o jogador está com as letras P e R, e quer o E. ao jogar tira no dado a letra que está em posse de outro jogador; então propõe a troca do E por uma outra letra de interesse do parceiro. -Ganha o jogo quem completar o nome primeiro. Variação: pode-se realizar este jogo objetivando a construção de nomes de brinquedos, objetos escolares, alimentos, animais, parentes, peças do vestuário etc.

CalendárioAnápolis, 23 de Junho de 2015 – Terça Feira.

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Roda de ConversaPromover um debate sobre o que cada criança entendeu do texto, e qual a lição aprendida.


Colocando os nomes em ordem alfabética

A _____________________________________________________________

B_____________________________________________________________

C______________________________________________________________

D______________________________________________________________

E______________________________________________________________

F______________________________________________________________

7

G______________________________________________________________

H______________________________________________________________

I_______________________________________________________________

J______________________________________________________________

K______________________________________________________________

L______________________________________________________________

M______________________________________________________________

N______________________________________________________________

O______________________________________________________________

P______________________________________________________________

Q______________________________________________________________

R______________________________________________________________

S______________________________________________________________

T______________________________________________________________

U______________________________________________________________

V______________________________________________________________

W______________________________________________________________

Y______________________________________________________________

X______________________________________________________________

Z______________________________________________________________


Hora da Atividade

Língua portuguesa

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Vamos aprender sobre sílaba tônica?Professor, explique aos alunos que algumas sílabas são pronunciadas com maior intensidade, isto é, com mais força. Providencie cartazes para apresentar alguns grupos de palavras:

Organize a turma em duplas e peça para descobrirem o segredo dos três grupos de palavras acima,dando mais um exemplo a eles. Em seguida, registrem as descobertas sobre as sílabas tônicas no caderno.

Ouça a contribuição de todos os alunos e com eles registre na lousa, as descobertas. Esta postura é importante tanto para que aprendam a analisar e justificar oralmente suas próprias posições, como para que se tenha o hábito de formular adequadamente suas respostas.Professor, alguns alunos poderão ter dificuldades em reconhecer a posição das sílabas. Se isso acontecer, proponha atividades de fixação com relação à posição. Exemplos de atividades:

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1) Observe a sequência de algumas palavras retiradas do texto: “ O homem na Lua” e responda:

a) Qual é a última palavra citada? _____________________________________________________________

b) Qual é a penúltima palavra da sequência? _____________________________________________________________

c) Qual é a antepenúltima?________________________________________________________

Agora vamos descobrir a posição das sílabas tônicas das palavras do quadro acima. Veja o exemplo:

Lua Lu - a Penúltima sílaba

d) número __________________________________________________________

e) bota _____________________________________________________________

f) astronauta_________________________________________________________

g) coração___________________________________________________________

a) Já aprendemos que as sílabas tônicas podem ocupar em determinada palavra as seguintes posições: última, penúltima e antepenúltima.Agora vamos aprender que elas recebem nomes especiais de acordo com as posições que ocupam. Vejam:

Palavra oxítona: quando a sílaba tônica é a última sílaba da palavra. Exemplo:

coração.

Palavra paroxítona: quando a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra. Exemplo:

astronauta.

Palavra proparoxítona: quando a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra. Exemplo:

número

10

Lua – número - bota - astronauta - coração.

Matemática

Por exemplo: 48 – quarenta e oito (observe que não se fala quarenta e oito unidades simples), esta ideia foi registrada na tabela abaixo.

Já aprendemos que, cada coluna não pode ter dois algarismos. É importante não esquecermos que começamos a escrever os algarismos da direita para a esquerda. Assim, cada ordem pode chegar até o numeral 9. Veja alguns exemplos de como colocar os algarismos na tabela de ordens:

Números Centenas Dezenas Unidades

5 5

48 4 8

106 1 0 6

279 2 7 9


- Observe o número 725:

a- Quantas classes e ordens possui esse número?

Classes: 1

Ordens: 3

b) Qual é a ordem ocupada pelo algarismo 7? Centenas.

c) Qual algarismo ocupa a ordem das dezenas? O algarismo 2.

d) Qual o algarismo ocupa a 1ª ordem? O algarismo 5.

2- Usando os algarismos 3, 1, 9 e 2, sem repeti-los, represente:

a) O menor número possível: 1239.

b) O maior número possível: 9321.

c) O maior número com o algarismo 3 como unidade de milhar: 3921.

d) O menor número com algarismo 1 como unidade de milhar: 1239.

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Ciências

Movimentos da Terra: Rotação e translação

Rotação

O movimento de rotação da Terra é o giro que o planeta realiza ao redor de si mesmo, ou

seja, ao redor do seu próprio eixo. Esse movimento se faz no sentido anti-horário, de oeste

para leste, e tem duração aproximada de 24 horas.

Translação

Já o movimento de translação é aquele que a Terra realiza ao redor do Sol junto com os

outros planetas. Em seu movimento de translação, a Terra percorre um caminho - ou órbita -

que tem a forma de uma elipse.

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A velocidade média da Terra ao descrever essa órbita é de 107.000 km por hora, e o tempo

necessário para completar uma volta é de 365 dias, 5 horas e cerca de 48 minutos.

Geografia

RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA E ARTES:Leitura e interpretação, SAMU, formação da população Anapolina, imigrantes, história de Anápolis, patrimônio histórico, contribuição do DAIA para o crescimento da cidade, fontes históricas, saúde em Anápolis, trabalho escravo.Artes – Leitura e interpretação, alimentos saudáveis, biografia de Herbert de Souza, biografia de Tarsila do Amaral, biografia de Romero Brito e suas obras e biografia e obra de Luiz Gonzaga._________________________________________________________________________

Recursos DidáticosQuadro, giz, cola, tesoura, lápis de cor e livros de apoio.

Dia da semana – (Quarta – feira) Recuperação

Acolhida

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FAZ-DE-CONTAEspaço Sala de aula ou área aberta. Material Fantasias diversas, roupas do cotidiano de crianças e adultos, panos e retalhos de diversos tamanhos, chapéus, perucas, adereços, fantoches, blocos de espuma e almofadas. Objetivos Canalizar a agressividade natural para a experiência lúdica. Descrição Estimule a brincadeira com figuras como um lobo ou um monstro. No faz-de-conta, a criança enfrenta aquilo que gera medo – sentimento muito ligado à agressividade. Os outros materiais podem ser usados para fazer cabanas ou muros para se proteger. Entre na brincadeira sempre que sentir a necessidade de interferir, como no momento em que perceber algum conflito. As crianças devem expressar o medo e a agressividade, sem se machucar ou bater no outro.

CalendárioAnápolis, 24 de Junho de 2015 – Quarta Feira. Dia das Empresas Gráficas Dia de São João

Dia Internacional do Leite



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Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa


Hora da Atividade

Língua PortuguesaSeparação Silábica

Explique que cada pedacinho da palavra é chamado de sílaba. Solicite que cada dupla leia a palavra formada e depois “ batuque” cada pedacinho da palavra. Explique para as crianças que conforme o número de sílabas, as palavras da língua portuguesa podem ser: monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas.

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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000000171/0000013243.gif

1 - Continue completando o quadro, de acordo com a legenda.

Quando a sílaba tônica for à última será OXÍTONA

Quando a sílaba tônica for à penúltima será PAROXÍTONA

Quando a sílaba tônica for à antepenúltima será PROPAROXÍTONA

MatemáticaSITUAÇÕES-PROBLEMA campo aditivo

1. Pedro tinha 15 figurinhas em seu álbum. Ganhou algumas e agora tem 33. Quantas figurinhas Pedro ganhou?

2. Estão em um lago 35 peixes de cores amarela e vermelha. Se 17 são amarelos, quantos são os peixes vermelhos?

3. Marcos começou o jogo com 31 bolinhas de gude. Na primeira partida, ganhou 19. E ao terminar a segunda partida, estava com 40 bolinhas. O que aconteceu na segunda partida? Ele perdeu ou ganhou? Quantas bolinhas?

4. Paulo tem 36 figurinhas e Mariana tem 54. Quantas figuras Mariana têm a mais do que Paulo?

SITUAÇÕES-PROBLEMA Campo multiplicativo1. . Uma borracha custa R$ 0,15? Quanto pagarei por 30 borrachas iguais a essa?

2. Num pequeno auditório, as cadeiras estão arrumadas em seis fileiras. Cada fileira tem oito cadeiras. Quantas cadeiras há no auditório?

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3. Para preparar sanduíches para sua festa de aniversário, Lara comprou dois tipos de pão (baguete e francês), três tipos de frio (presunto, mortadela e salame) e dois tipos de queijo (mussarela e prato). Quantos tipos de sanduíche Lara vai conseguir preparar usando um tipo de pão, um tipo de queijo e um tipo de frio em cada um?

GeografiaRelevo

O município tem relevo ondulado, fazendo parte do planalto central brasileiro, podendo ser subdividido em cinco tipos, com características peculiares, sobretudo no que diz respeito à forma, ao espaçamento interfluvial e à potencialidade erosiva.

A maior parte do território do município possui um relevo medianamente dissecado com potencialidade erosiva fraca. Apresenta formas convexas associadas a formas tabulares amplas. A substituição da cobertura vegetal primitiva por pastos, submetidos à prática de queimada e ao pastoreio intenso, provoca a retirada de nutrientes do solo pelo escoamento superficial promovendo seu esgotamento.

Os relevos intensamente dissecados com potencialidades erosiva muito forte, encontram-se em duas áreas. A primeira, menor, ao norte, junto à fronteira com os municípios de Abadiânia e Pirenópolis. A segunda maior, desde os limites com o município de Ouro Verde e avançando em direção ao centro, sob a forma de uma faixa estreita.Clima

Anápolis possui um clima ameno na maior parte do ano. No inverno as temperaturas mínimas podem despencar para até 6°C. Porém, as máximas podem ser superiores a 25°C. (Temperaturas típicas de um dia de inverno: mín. 10°C/máx.25°C). A mínima absoluta ocorreu na forte onda de frio de junho de 1975, onde a temperatura chegou a -3°C, com forte geada na cidade.

Na primavera, são registradas as maiores temperaturas. Há casos em que as temperaturas máximas podem alcançar ou ultrapassar os 35°C. Os meses de Agosto e Setembro são muito secos costumam ser quentes apesar do inverno. As primeiras chuvas após o tempo de seca chegam com a entrada da primavera, variando de um ano pro outro.

HistóriaTempo histórico

Assim como podemos contar o tempo através do tempo cronológico, usando relógios ou calendários, temos ainda outros tipos de tempo: o tempo geológico, que se refere às mudanças ocorridas na crosta terrestre, e o tempo histórico que está relacionado às mudanças nas sociedades humanas.

O tempo histórico tem como agentes os grupos humanos, os quais provocam as mudanças sociais, ao mesmo tempo em que são modificados por elas.

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O tempo histórico revela e esclarece o processo pelo qual passou ou passa a realidade em estudo. Nos anos 60, por exemplo, em quase todo o Ocidente, a juventude viveu um período agitado, com mudanças, movimentos políticos e contestação aos governos. O rock, os hippies, os jovens revolucionários e , no Brasil, o Tropicalismo (Caetano Veloso, Gal Costa, Gilberto Gil, entre outros) e a Jovem Guarda (Roberto Carlos, Erasmo Carlos, entre tantos outros), foram experiências sociais e musicais que deram à década de 60 uma história peculiar e diferente dos anos 50 e dos anos 70.

Fontes Históricas Numere a que tipo de fonte pertence estes documentos.

1-Fontes escritas 2-Fontes visuais 3-Fontes materiais 4-Fontes orais

( ) Moedas ( ) Jornais ( )Brinquedos ( ) Fotos ( ) Leis ( ) Gravações ( ) Desenhos ( ) Gravuras

2-Complete os espaços com as informações corretas:a) O nome do meu país é ________________________________b) O nome do meu município é ____________________________c) O nome do prefeito do meu município _____________________________d) O nome do meu estado______________________________________

3-Pinte o fato que existe na história de todas as crianças:

a)Nascer b)Ter um cachorro c)Ganhar bicicleta d) Aprender nadar

4- Agora faça um registro da sua história. Dia do seu nascimento:______________________________________________________

Nome do seu pai:___________________________________________________________

Nome da sua mãe__________________________________________________________

Em que cidade você nasceu:____________________________________

5- Que tipos de documentos podemos usar como fonte histórica?

( ) Conta de água, luz e telefone.

( ) Receita médica de carteira de vacinação.

( ) Jornais, cartas, mapas, livros, fotografias, moedas e objetos pessoais.

( ) Bilhete de passagem e passe de ônibus:

RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA:

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Leitura e interpretação de texto, separação silábica e classificação, pronomes, palavras escritas com G e J, coletivo, palavras com S e SS, palavras com Gu e Qu, palavras escritas com S com som de Z, classificados, poemas, fábulas, biografia, silaba tônica e quadrinhos.

_________________________________________________________________________

Recursos DidáticosQuadro, giz, lápis de cor, cola, tesoura e livro de apoio.

Dia da semana – (Quinta – feira) Recuperação

Acolhida

CalendárioAnápolis, 25 de Junho de 2015 – Quinta Feira.

Dia do Imigrante


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Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa Promover um debate livre sobre o tema e relembrar as formas de contágio e a melhor maneira de combater a dengue.


Hora da Atividade

Língua portuguesaMal e mau

MAU - adjetivo - contrário de BOM mau comportamento, mau caráter. Ex. O menino teve um mau comportamento na escola.

MAL - advérbio - contrário de BEM mal-educado, mal orientado Ex. É um menino mal-educado.

Use mal ou mau:

a) Ele tem um gosto.

b) Antes só do que acompanhado.

c) Tênis feito.

d) Foi realizado um concerto em meu carro.

e) Que fiscal -educado.

f) Não lhes dês conselho!

g) Realizei um negócio.

h) O caso está contado.

i) Ele sabe o que o espera.

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j) Marcio é um homem .

l) Pratique o bem e evite o .

Marque X nas respostas corretas.

a) Disseram que Maria passou.............ontem.

Mal [R] Mau

b) Ele ficou de.................humor após ter agido daquela forma.

Mal [R] Mau

c) O time se considera.................preparado para tal jogo.

Mal [R] Mau

d) Ele não é um...................sujeito.

Mal [R] Mau

e) Mas o ..........não durou muito tempo.

Mal [R] Mau

Matemática

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Geografia

Anápolis é um município brasileiro do estado de Goiás, situada no Planalto Central Brasileiro e pertencente à Mesorregião Centro Goiano e à Microrregião de Anápolis. Sua altitude é de 1.017 metros, com clima tropical e uma estação seca.

A cidade está a 50 km da capital goiana e a 140 km da capital federal, constituindo um poderoso eixo econômico/populacional que é a maior concentração urbana da região e seu principal polo industrial.

Com população estimada pelo IBGE em 361.991 habitantes (2014), Anápolis constitui-se no terceiro maior município do estado em população e sua segunda maior força econômica, com um PIB de mais de R$ 12 bilhões (2011). Com destaques nos quesitos riqueza econômica, logística e infraestrutura tecnológica, é considerada a cidade mais competitiva do estado.

HistóriaAs Fontes Históricas

As fontes históricas podem ser vestígios arqueológicos, como ossos dos animais e dos homens que viveram no período da pré-história. Esses são exemplos de fontes materiais escritas. Documentos escritos em tempos passados, mapas, cartas, diários, pergaminhos e jornais antigos também são fontes materiais escritas.As fontes materiais não escritas são objetos antigos, pinturas, utensílios, ferramentas, armas, esculturas. O historiador também pode utilizar como objeto de pesquisa as fontes não materiais baseadas nas lendas e contos antigos passados de pai para filho, através de depoimentos transmitidos através da oralidade, ou seja, da fala.É por meio das relações entre as várias fontes históricas que o conhecimento humano sobre o passado vai sendo interpretado e reconstruído. Assim, devemos lembrar que uma mesma fonte histórica pode ter diversas interpretações. Tudo depende da forma como cada historiador trabalha sua fonte.

Infelizmente muitas fontes históricas se perderam com o passar do tempo, mas com a ajuda de arquivos públicos e particulares, bibliotecas, museus e colecionadores, outras fontes históricas têm sido preservadas e guardadas.

O uso do calendário facilita a vida das pessoas. Muitas vezes, contar um determinado acontecimento exige o uso de medidas de tempo tais como século, ano, mês, dia e até mesmo a hora em que o fato ocorreu. Algumas medidas de tempo muito utilizadas são:

milênio: período de 1.000 anos;século: período de 100 anos;década: período de 10 anos;qüinqüênio: período de 5 anos;´triênio: período de 3 anos;biênio: período de 2 anos (por isso, falamos em bienal).

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RECUPERAÇÃO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO:Leitura e interpretação, zona urbana e zona rural, produtos, matéria prima e origem, cidade e campo, capital do Brasil, nossa comunidade.Educação Física – Leitura e interpretação, a importância da água para o corpo, hábitos de higiene, dengue, alimentação saudável, brincadeiras tradicionais, atividades físicas, produtos industrializados, combate as drogas._________________________________________________________________________

Recursos DidáticosQuadro, giz, tesoura e livro de apoio.

Dia da semana – (Sexta – feira) Recuperação

Acolhida

Que bicho eu sou?Número de participantes: No mínimo três É uma brincadeira bem divertida. Uma pessoa escreve o nome de vários bichos (pode ser um desenho) , um em cada folha de papel. Esses nomes devem ser colados nas costas dos participantes sem que eles vejam qual o bicho. Cada participante terá que adivinhar o animal que virou fazendo perguntas sobre as características do bicho aos outros participantes. As respostas devem ser sim ou não. O último a descobrir sai da brincadeira e passa a colar o nome dos bichos nos vencedores.

CalendárioAnápolis, 26 de Junho de 2015 – Sexta Feira.

Dia do Meteorologista

Leitura CompartilhadaProjeto: Ler por Prazer


Roda de Conversa e Registro da Roda de Conversa Arrumar a sala de forma diferente para deixar o ambiente mais agradável para a leitura de livros de forma dirigida.

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Hora da Atividade

Língua PortuguesaProdução de texto

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MatemáticaObserve o calendário abaixo e depois faça o que se pede:

a) Circule a data em que estamos fazendo esta avaliação. b) Escreva o nome do mês em que estamos:________________________ c) Quantos dias tem este mês:___________________________________ d) Quantos dias tem uma semana:_______________________________ e) Quantos dias tem o meses de Fevereiro ? ______e março? _______e abril? ______ f) Qual o mês do ano que tem a menor quantidade de dias? ______________ g) Durante o ano temos férias duas vezes. Quais são os meses de férias? ________________e _______________ h) Quantos meses tem o ano? _____________

3- A medida de líquidos é representada por (ml). Um litro corresponde a 1000 ml. Agora responda: a) Quantos ml são meio litros? b) Quantos ml são 2 litros? c) Quantos ml está marcando no jarro de suco ao lado?

d) Na cantina da escola são vendidos sucos. Para saber a venda semanal de sucos em litros (L), foi preciso construir esta tabela.

VENDA SEMANAL DE SUCOS NA CANTINASUCOS LITROS ( L )

ACEROLA 6ABACAXI 12

MARACUJÁ 16LARANJA 32

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Observe com atenção e responda:

a) Qual é o título da tabela?__________________________ b) Qual a medida máxima de liquido que cabe na jarra ao lado ?______________c) Quantos litros de suco de maracujá foram vendidos?______________d) Qual foi o suco preferido pelo alunos e funcionários, e mais vendido?_______________e) Qual o total de sucos vendidos na semana?__________________f) A previsão era vender 80 litros. Quantos litros faltaram para completar a quantidade prevista?_____________ HistóriaEducação ReligiosaArtes

Biografia de Romero Brito – Levar os alunos para descobrirem mais obras do artista na internet.

Romero Britto (1963) é um famoso pintor e artista plástico brasileiro. Radicado em Miami,

nos EUA, ficou conhecido pelo seu estilo alegre e colorido, por apresentar uma arte pop,

despojada da estética clássica e tradicional. É considerado um dos artistas mais prestigiados

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pelas celebridades americanas e o pintor brasileiro mais bem sucedido fora do Brasil.

Romero Britto nasceu no Recife, no dia 6 de outubro de 1963. Começou seu interesse pelas

artes na infância, quando usava sucatas, papelões e jornais para exercitar a sua criatividade.

Eram tempos de pobreza e muitas limitações na cidade do Recife. Romero Britto também

começou nessa época a usar a grafitagem, o que foi de grande influência em seu trabalho.

Iniciou o curso de Direito na Universidade Católica de Pernambuco, mas depois viajou aos

Estados Unidos e lá se estabeleceu como artista de sucesso até hoje.

Está é mais uma das obras de Romero Brito e você pode ajudar o artista dando os tons (cores). Então mãos à obra e capriche nas cores.

RECUPERAÇÃO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO:Leitura e interpretação, meio ambiente, violência, respeito, amor e gentileza, valores, paz e amizade.Ciências – Leitura e interpretação, estados físicos da água: líquido, sólido e gasoso, atmosfera, alimentos industrializados e alimentos naturais, os planetas, sistema digestório, higiene dos livros didáticos, dengue, pirâmide alimentar._________________________________________________________________________ Recursos DidáticosQuadro, giz, tesoura, lápis de cor e livros variados.

VISTO DA COORDENADORA

Registro Reflexivo_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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!“Educar é colaborar

com Deus”

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Plano de Aula Do Dia 22 a 26 de Junho de 2015