Escola Municipal “Moacyr Romeu Costa”Anápolis, 26 a 30 de Janeiro de 2.015Coordenadora Pedagógica: Lucivânia ElpidioProfessor: Jorge GracianoAno: 4º Turma: A Turno: Vespertino

Plano SemanalDia da semana – (Segunda – feira)

AcolhidaTrabalhando a ordem alfabética: Tabela Nomes em Ordem Alfabética.

CalendárioAnápolis, 26 de Janeiro de 2015 – Segunda Feira.

Momento de leitura

Colocando os nomes em ordem alfabética

A _____________________________________________________________

B_____________________________________________________________

C______________________________________________________________

D______________________________________________________________

E______________________________________________________________

F______________________________________________________________

G______________________________________________________________

H______________________________________________________________

I_______________________________________________________________

J______________________________________________________________

K______________________________________________________________

L______________________________________________________________

M______________________________________________________________

N______________________________________________________________

O______________________________________________________________

P______________________________________________________________

Q______________________________________________________________

R______________________________________________________________

S______________________________________________________________

T______________________________________________________________

U______________________________________________________________

V______________________________________________________________

W______________________________________________________________

Y______________________________________________________________

X______________________________________________________________

Z______________________________________________________________

Roda de ConversaO que você achou de organizar a lista de nomes dos alunos em ordem alfabética? Quais alunos presentes aqui que começam com a letra A (e assim por diante todas as letras do alfabeto trabalhando a ordem alfabética).

Registro da Roda de Conversa Colocar os nomes dos alunos presentes em ordem alfabética.

Hora da Atividade

Matemática:

1. Vítor quer comprar alguns materiais de construção para reformar seu hotel. Seu gasto será de 1 329 reais em azulejos, 1 991 reais em tintas e 2 180 reais em pias.

R: Estimativa possível: 5 500 reais.

2. Qual é o arredondamento de 6 460 para a centena mais próxima? R: 6 500.3. Qual é o arredondamento de 2 110 para a centena mais próxima? R: 2 1004. Qual é o resultado aproximado de 6 460 + 2 110, considerando os

arredondamentos realizados? R: 8 600

Ciências:Estrutura Externa da TerraO planeta Terra também apresenta uma Estrutura Externa, são os ambientes da Terra – Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera. Tem como característica o fato desses ambientes se relacionarem entre si, isto é, são interdependentes: qualquer modificação num desses ambientes provocam alterações nos demais e no conjunto todo.

A Litosfera - É a camada sólida mais externa da crosta terrestre. Consiste nas rochas e solo, tem cerca de 200 quilômetros de espessura.

Hidrosfera – É o conjunto de todas as águas do planeta: dos oceanos, dos mares, dos rios e dos lagos, as águas subterrâneas e o vapor de água na atmosfera.

Atmosfera – É a camada de gases que envolve a Terra, contém gases importantes para a vida, como o oxigênio, o nitrogênio, e o gás carbônico, além de atuar no

Biosfera - interação entre litosfera, hidrosfera e atmosferaProcesso de equilíbrio da temperatura e umidade do planeta.

https://www.youtube.com/watch?v=3GAdMorTpd4

Recursos DidáticosQuadro, giz, lápis de escrever de cor, atividades xerocopiadas, data show para exibição de vídeo sobre: As Camadas do Planeta Terra e caderno e livros.

Recursos Didáticos______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dia da semana – (Terça – feira)

AcolhidaDistribuição de xerox sobre as camadas da terra:

CalendárioAnápolis, 27 de Janeiro de 2015 – Terça Feira.

Momento de leituraFazer a Momento de leitura do anexo distribuído aos alunos.

Roda de ConversaDebater com os alunos sobre as várias camadas da terra, sugerir que ilustrem no caderno de atividades o que entenderam como camada. Reforçar quais são as camadas da Terra.

Registro da Roda de Conversa

Hora da AtividadeLíngua Portuguesa:

Sinais de Pontuação

1-) Observe a ordem dos pontos abaixo:

... ? ! ,

a) Qual nome recebe o terceiro ponto? _____________________________. b) Para que serve o ponto de interrogação? ____________________________________. c) Faça uma frase utilizando a vírgula. _______________________________________.

Matemática:Completa os esquemas e calcula. Calcula uma soma de duas subtrações.

Ciências:Biosfera – Ou esfera de vida, é um ambiente resultante das relações de milhões de anos entre a Atmosfera, Hidrosfera e a Litosfera. É na Biosfera que se encontram todos os seres vivos, pois é onde contém

os diferentes tipos de solos, minerais, o ar, a água, a luz, o calor e os alimentos, elementos fundamentais para a vida.

Importância da Biosfera – É importante a compreensão da necessidade de sua preservação para o futuro da humanidade. A aparente fragilidade se equilibra num jogo de forças muito sensível mantido por diversos elementos que compõem a biosfera e se influenciam mutuamente. O homem integra e depende diretamente das relações que se desenrolam no interior da biosfera. Sua ausência significa o fim da própria humanidade.

Responda:

1 – O planeta Terra também apresenta uma Estrutura Externa, quais as camadas dessa estrutura?

2 – Qual a característica desses ambientes?

3 – Descreva a Litosfera?

4 – Todo o conjunto de águas do planeta corresponde a que camada?

5 – O que é a atmosfera e qual a sua importância?

6 – Que elementos dão origem a Biosfera?

7 – Qual a importância da Biosfera?

2-         Associe a segunda coluna de acordo com a primeira.( 1 ) Litosfera                                                (     ) Ambiente da Terra que compreende a vida.( 2 ) Hidrosfera                                             (     ) Conjunto de todas as águas da Terra.( 3 ) Atmosfera                                             (     ) Parte da Terra que compreende as rochas e o solo.( 4 ) Biosfera                                                 (     ) É a camada da gases que envolve a Terra.

A Geografia no dia a dia capítulo 1 do Livro de Apoio: Geografia de Goiás de Ivanilton Jose de Oliveira e Tadeu Alencar Arrais – Volume único páginas: 8, 9 e 10.

Recursos DidáticosQuadro, giz, régua, lápis de cor e de escrever, atividades xerocopiadas, caderno e livros.

Registro Reflexivo________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dia da semana – (Quarta – feira)

AcolhidaBrincar de: Quem Ganha Conta uma História. Utilizar do número que cada aluno tem na chamada para fazer o sorteio. O aluno escolhido conta uma história, piada ou um trava língua...

CalendárioAnápolis, 28 de Janeiro de 2015 – Quarta Feira.

Momento de leituraHistória:

Tempo histórico

Assim como podemos contar o tempo através do tempo cronológico, usando relógios ou calendários, temos ainda outros tipos de tempo: o tempo geológico, que se refere às mudanças ocorridas na crosta terrestre, e o tempo histórico que está relacionado às mudanças nas sociedades humanas.

O tempo histórico tem como agentes os grupos humanos, os quais provocam as mudanças sociais, ao mesmo tempo em que são modificados por elas.

O tempo histórico revela e esclarece o processo pelo qual passou ou passa a realidade em estudo. Nos anos 60, por exemplo, em quase todo o Ocidente, a juventude viveu um período agitado, com mudanças, movimentos políticos e contestação aos governos. O rock, os hippies, os jovens revolucionários e , no Brasil, o Tropicalismo (Caetano Veloso, Gal Costa, Gilberto Gil, entre outros) e a Jovem Guarda (Roberto Carlos, Erasmo Carlos, entre tantos outros), foram experiências sociais e musicais que deram à década de 60 uma história peculiar e diferente dos anos 50 e dos anos 70.

Roda de ConversaDebater com os alunos a evolução da música como meio de comunicação e sugerir que façam uma linha do tempo com destaque para os vários ritmos. O auxílio do professor é essencial.

Registro da Roda de Conversa PRODUÇÃO DE TEXTO:

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Leia o texto a seguir e depois dê o que se pede:

“Mônica e Cebolinha são personagens de histórias em quadrinhos, escrita por Maurício de Souza. Você já leu uma das histórias? São maravilhosas, podem ler que irão gostar!Essas revistinhas são encontradas nas bancas de revistas, e não são importadas, são brasileiríssimas.”

a) Uma frase exclamativa: ______________________________________________

b) Uma frase interrogativa: _____________________________________________

c) Uma palavra no diminutivo: ___________________________________________

d) Uma palavra trissílaba: ______________________________________________

e) Uma palavra polissílaba: _____________________________________________

f) Antônimo de maravilhosas: ___________________________________________

g) Uma palavra no plural: ______________________________________________

h) Uma palavra oxítona: _______________________________________________

i) Uma palavra proparoxítona: ___________________________________________

j) Sinônimo de importadas: _____________________________________________Matemática:

Atividades:

1- Vamos construir uma tabela dos números dos sapatos dos alunos do 4º ano:

Número do sapato

Nome do aluno (a) Quantidade

Numeração Decimal com a utilização do material dourado:

Fonte: http://professorzezinhoramos.blogspot.com.br/2013/07/atividades-sobre-sistema-de-numeracao.html

Geografia:A Geografia no dia a dia capítulo 1 do Livro de Apoio: Geografia de Goiás de Ivanilton Jose de Oliveira e Tadeu Alencar Arrais – Volume único páginas: 11,12 e 13.

Recursos DidáticosQuadro, giz, lápis de escrever de cor, atividades xerocopiadas, sala de informática, caderno e livros.

Registro Reflexivo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dia da semana – (Quinta – feira)

AcolhidaApresentação da história: A Descoberta de Joaninha em slide com a utilização do Datashow.

CalendárioAnápolis, 29 de Janeiro de 2015 – Quinta Feira.

Momento de leituraA Descoberta de Joaninha (slide)

Roda de ConversaExplique a diferença entre numeral cardinal (expressa quantidade) e ordinal (expressa ordem). Converse sobre o texto propondo uma interpretação oral, evidenciando os numerais presentes no mesmo.

Registro da Roda de Conversa Tabela de numerais cardinais e ordinaisNo dia-a-dia, falamos com muito mais freqüência os numerais cardinais (um, dois, três), que os ordinais (primeiro, segundo, terceiro). Isso leva a ter dificuldade em se lembrar como dizer essas palavras. A tabela abaixo o ajudará: 

Cardinal Ordinal Cardinal Ordinal

Um Primeiro Quarenta Quadragésimo

Dois Segundo Cinqüenta Qüinquagésimo

Três Terceiro Sessenta Sexagésimo

Quatro Quarto Setenta Septuagésimo

Cinco Quinto Oitenta Octogésimo

Hora da Atividade

Língua Portuguesa:1ª Atividade: Vamos aprender sobre sílaba tônica?Professor, explique aos alunos que algumas sílabas são pronunciadas com maior intensidade, isto é, com mais força. Providencie cartazes para apresentar alguns grupos de palavras:

Organize a turma em duplas e peça para descobrirem o segredo dos três grupos de palavras acima,dando mais um exemplo a eles. Em seguida, registrem as descobertas sobre as sílabas tônicas no caderno.

Ouça a contribuição de todos os alunos e com eles registre na lousa, as descobertas. Esta postura é importante tanto para que aprendam a analisar e justificar oralmente suas próprias posições, como para que se tenha o hábito de formular adequadamente suas respostas.Professor, alguns alunos poderão ter dificuldades em reconhecer a posição das sílabas. Se isso acontecer, proponha atividades de fixação com relação à posição.  Exemplos de atividades:

1) Observe a sequência de algumas palavras retiradas do texto: “ O homem na Lua” e responda:

a) Qual é a última palavra citada? _____________________________________________________________

b) Qual é a penúltima palavra da sequência? _____________________________________________________________

c) Qual é a antepenúltima?________________________________________________________

Lua – número - bota - astronauta - coração.

Agora vamos descobrir a posição das sílabas tônicas das palavras do quadro acima. Veja o exemplo:

Lua Lu - a Penúltima sílaba

d) número __________________________________________________________

e) bota _____________________________________________________________

f) astronauta_________________________________________________________

g) coração___________________________________________________________

2) Já aprendemos que as sílabas tônicas podem ocupar em determinada palavra as seguintes posições: última, penúltima e antepenúltima.Agora vamos aprender que elas recebem nomes especiais de acordo com as posições que ocupam. Vejam:

Matemática:

Palavra oxítona: quando a sílaba tônica é a última sílaba da palavra. Exemplo:

coração.

Palavra paroxítona: quando a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra. Exemplo:

astronauta.

Palavra proparoxítona: quando a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra. Exemplo:

número

Geografia:A Geografia no dia a dia capítulo 1 do Livro de Apoio: Geografia de Goiás de Ivanilton Jose de Oliveira e Tadeu Alencar Arrais – Volume único páginas: 14, 15 e 16.História:

Educação Fisíca:Plano em anexo referente a primeira semana.

Recursos DidáticosQuadro, giz, lápis de escrever de cor, atividades xerocopiadas, datas how para exibição de vídeo história: A Descoberta da Joaninha e caderno e livros.

Registro Reflexivo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dia da semana – (Sexta – feira)

AcolhidaReunir os alunos em círculo para que o professor possa promover e desenvolver o Projeto Ler por Prazer (Distribuição de livros a escolha para a leitura).

CalendárioAnápolis, 30 de Janeiro de 2015 – Sexta Feira.

Momento de leituraLivro a escolha (preferência por livros iguais para que se possa promover um debate em sala).

Roda de ConversaConversa informal a respeito do livro escolhido, abordando aspectos como personagens, conflitos presentes na história, resolução desses conflitos, enfatizando a narrativa e expressão oral dos alunos.

Registro da Roda de Conversa Ilustração a cerca da história lida feita no caderno de desenho, momento de descontração e criação livre.

Hora da Atividade

Língua Portuguesa:...Conclusão da aula anterior.

História:...Continuação da Aula anterior:

A contagem do tempo histórico

O modo de medir e dividir o tempo varia de acordo com a crença, a cultura e os costumes de cada povo. Os cristãos, por exemplo, datam a história da humanidade a partir do nascimento de Jesus Cristo. Esse tipo de calendário é utilizado por quase todos os povos do mundo, incluindo o Brasil.

O ponto de partida de cada povo ao escrever ou contar a sua história é o acontecimento que é considerado o mais importante.

O ano de 2008, em nosso calendário, por exemplo, representa a soma dos anos que se passaram desde o nascimento de Jesus e não todo o tempo que transcorreu desde que o ser humano apareceu na Terra, há cerca de quatro milhões de anos.

Como podemos perceber, o nascimento de Jesus Cristo é o principal marco em nossa forma de registrar o tempo. Todos os anos e séculos antes do nascimento de Jesus são escritos com as letras a.C. e, dessa maneira, então 127 a.C., por exemplo, é igual a 127 anos antes do nascimento de Cristo.

Os anos e séculos que vieram após o nascimento de Jesus Cristo não são escritos com as letras d.C., bastando apenas escrever, por exemplo, no ano 127. O uso do calendário facilita a vida das pessoas. Muitas vezes, contar um determinado acontecimento exige o uso de medidas de tempo tais como século, ano, mês, dia e até mesmo a hora em que o fato ocorreu. Algumas medidas de tempo muito utilizadas são:

milênio: período de 1.000 anos;século: período de 100 anos;década: período de 10 anos;qüinqüênio: período de 5 anos;´triênio: período de 3 anos;biênio: período de 2 anos (por isso, falamos em bienal).

Fonte: http://www.sohistoria.com.br/ef2/tempo/

Recursos DidáticosQuadro, giz, lápis de escrever de cor, atividades xerocopiadas, caderno e livros.

Registro Reflexivo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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“Educar é colaborar com Deus”