Plano de Aula

Professora: Rita Quiroz de Tell

Aluna estagiaria: Florencia Romina Villegas

Turma:

Tema: Os cumprimentos

Tempo: 40 m.

Objetivo: Interpretar o texto “os cumprimentos” para produzir microsituações na vida quotidiana e formas de saudações e despedidas necessárias para a comunicação.

Conteúdo linguístico:

Cumprimentos (formal- informal, apresentar-se, apresentar alguém e apresentar outros, Como é seu nome? formulas meu nome é... , tenho... anos ,eu moro em , eu gosto de, eu sou... )

Sinais de pontuação Vocabulário (nacionalidades, profissões, estado civil) Formulas de saudações de outras culturas.

Recursos: Xerox, quadro preto, giz, vídeos, áudios, Power point, cartaz.

Atividades:

Ler explorando o texto Ouvir para interpretar e analisar Escrever para desenvolver a escrita Falar para produzir oralmente construções comunicativas

Avaliação: Os alunos terão que produzir um texto escrito com a informação do colega e logo devera apresentá-lo oralmente com a turma toda.

Procedimentos:

Como disparador utiliza-se um vídeo onde as pessoas se cumprimentam e apresentam, para que os alunos ouçam a pronúncia correta da fonética.

Logo a professora apresenta-se: - meu nome é .....,Tenho .... anos , sou estudante estou em 4° ano do professorado de português “Raul Scalabrini Ortiz” sou Argentina, sou solteira moro em Palpalá e estou aqui para que vocês possam introduzir-se no universo da língua portuguesa.

Seguidamente pede-se aos alunos que escrevam num cartaz que ela vai a distribuir para a turma, os quais estarão identificados de diferentes cores para logo ensiná-las onde eles deveram escrever seus nomes e deixa-lo sobre a cadeira para que a professora e seus colegas possam conhecer o nome de cada um. Escreve no quadro preto a data de hoje e ensina aos alunos rapidamente os dias da semana e os meses por meio de um cartaz que ficara na sala de aula.

E perguntara aos alunos Qual é seu nome? ... O aluno vai responder.. Mauro, nesse momento a professora vai aproveitar para explicar aos alunos que os sinais de pontuação em português somente leva o sinal de interrogação no final da oração. Pergunta aos alunos como é que no espanhol nós fazemos as perguntas e colocamos os sinais de pontuação? E eles dirão que no espanhol coloca-se no começo e no final da oração ou da pergunta. Continua indagando com o resto da turma Qual é seu nome? Qual é seu sobre nome? Qual é sua nacionalidade? Qual é seu estado civil? E deve ensinar que os nomes próprios se respeitam e não

mudam, mas que há certos nomes no Brasil que tem um equivalente para o espanhol como “Juan” por “Joao”, utilizando entoação.

Seguidamente vai entregar aos alunos a Xérox e começa com a leitura do texto “os cumprimentos” para aproximá-los, à linguagem e os alunos devem seguir a leitura do texto. Durante a leitura pergunta aos alunos se há algum termo que não compreenderam e escreve no quadro preto as palavras. Se os alunos perguntaram que é uma tapinha? A professora vai explicar em português e utilizando gestos e mimicas se for necessário que é um golpe dado com a mão aberta. A professora deve interagir com os alunos para que eles possam compreender o significado das palavras e relacioná-lo com sua língua fazendo concordância. Também deveram assimilar o vídeo com o texto e achar as formulas de saudações e despedidas identificando oralmente.

Após se projeta um Power point com formulas e diálogos que utilizam os brasileiros e se dá uma xérox em quadrinhos como tarefa para que possam relacionar os diálogos com as fotos.

Logo após vai solicitar aos alunos que se agrupem de acordo as cores que tem, formando grupos e falem de como se cumprimentam na sua sociedade se acham que tem algum parecido com a sociedade brasileira ou com outra sociedade. Sugere que os alunos conversem em duplas solicitando dados do colega para logo apresentá-lo e se gravaram aos alunos, os mesmos deveram utilizar o ensinado na aula.

Como avaliação os alunos deveram expressar oralmente sua produção escrita.