Ana Paula Couto

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Plano de Avaliação

Domínio A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular

Subdomínio A.2. – Promoção das Literacias da Informação,

Tecnológica e Digital

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Indicador de Processo – A.2.1. Organização de actividades de formação de utilizadores na

escola/agrupamento

Penso que é indispensável promover/ implementar actividades na BE que desenvolvam este subdomínio, uma

vez que os alunos só poderão tirar rentabilidade dos recursos da BE se conhecerem o seu fundo documental (em

vários suportes), a sua organização e estrutura. O desenvolvimento da autonomia dos alunos nesta área é um

passo significativo para a sua orientação no espaço, para a localização da informação e para a melhoria das suas

aprendizagens.

Indicador de Impacto – A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de

informação dos alunos na escola/ agrupamento

Num contexto de mudança tecnológica e de big bang da era digital, a BE não pode parar no tempo. Tem de

acompanhar a evolução e não pode esquecer que a informação é veiculada em vários suportes. O livro não é o

único meio através do qual se pode obter informação.

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Fases da implementação do MAABE

1ª Fase – Dezembro

Motivação e compromisso institucional dos órgãos de gestão pedagógica e executiva da escola com o

processo de auto-avaliação da BE.

2ª Fase – Janeiro

Constituição, sob a responsabilidade do PB, de um grupo responsável ao nível do Agrupamento pela

condução do processo de auto-avaliação da BE.

3ª Fase – Janeiro

Elaboração do Plano de Avaliação

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PLANO DE AVALIAÇÃO

A.2.1. Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento

Problema / Diagnóstico Factores Críticos de

Sucesso

Recolha de

Evidências

Instrumentos de

Recolha

Intervenientes Calendarização

- Formação de

utilizadores pouco

consistente/

praticamente

inexistente.

- Os alunos têm

desconhecimento da

forma como estão

organizados os livros e

outros materiais, pelo

que têm dificuldades

em encontrar a

informação que

procuram nas estantes

Actividades de Formação

- A BE, em articulação com os

DT/ docentes do 1º Ciclo, fez a

recepção aos alunos de 5º ano e

do 1º ciclo do Agrupamento,

apresentando as suas normas

gerais de utilização, a sua

organização e os seus serviços.

- Visitas Guiadas à BE das

turmas de 5º e do 1º Ciclo para

formação aprofundada de

utilizadores. Nessas sessões foi

dinamizada uma parte prática

para verificação da informação

-PAA da BE.

-Guião de Utilizador

-Planificação das

Actividades

desenvolvidas

(calendário,

turmas/professores

envolvidos.

-Materiais criados e

utilizados nas

actividades

dinamizadas.

- Observação de

- Inquéritos

-Relatórios de Avaliação

das actividades

desenvolvidas

- Estatísticas

-Grelhas de Observação

-Equipa da BE

- Alunos

- Professores

Setembro /

Outubro

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da BE.

- Total ausência de

documentos

informatizados no

programa WinLib e,

consequentemente,

ausência de catálogo

informatizado.

- Ausência de

documentos

informativos acessíveis

aos alunos.

transmitida.

- A BE vai promover, actividades

de consulta/pesquisa no

programa WinLib (do concelho)

– permitindo aos alunos ter

acesso ao catálogo

informatizado da BE/ BM.

Produção de Materiais

- A BE produziu guiões

informativos de utilizador/

cartazes que estão distribuídos

pelos diferentes espaços da BE e

que do informação aos alunos

acerca da CDU, serviços da BE.

actividades/ utilização

da BE (02)

- Levantamento de

dados estatísticos da

utilização da BE – ao

longo do ano lectivo.

-Aplicação de

inquéritos aos alunos

e professores

envolvidos nas sessões

de formação de

utilizadores – após a

realização das sessões

com as turmas.

Janeiro1

Setembro/Outubro

1 Só em Janeiro, porque até ao momento, a equipa anterior não tinha introduzido nenhum livro no WinLib. A presente equipa assumiu funções em Setembro e introduziu

cerca de 1000 documentos pelo que já se justifica a realização da actividade.

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A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/ agrupamento

Problema / Diagnóstico Factores Críticos de

Sucesso

Recolha de

Evidências

Instrumentos de

Recolha

Intervenientes Calendarização

- Os alunos apresentam

baixos índices de

formação na recolha e

tratamento de

informação em

ambientes digitais.

Limitam-se ao Copy-

Paste.

- Os alunos não indicam

a fonte das suas

pesquisas/ nem

organizam uma

bibliografia.

- Os alunos apresentam

dificuldades na

selecção da informação

- a BE criou guiões de

literacia da informação de

orientação de

estudo/trabalho que

disponibilizou quer no

espaço BE, quer online, no

Blogue da BE.

- Criou o projecto maletas

pedagógicas – para

implementação prática (em

EA e AP) dos documentos

criados.

- Observação de

utilização da BE

(01)

- Trabalhos dos

alunos (T1)

- Estatísticas de

utilização da BE

- Questionários

aos docentes

(QD1)

-Questionários

aos alunos

(QA1)

-Análise

- Inquéritos

-Relatórios de

Avaliação das

actividades

desenvolvidas

- Estatísticas

-Grelhas de Observação

-Equipa da BE

- Alunos

- Professores

Outubro a Abril

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pertinente em

detrimento da

supérflua.

- A equipa orienta os alunos

na realização dos trabalhos:

pesquisa online, pesquisa

documental, estruturação

dos trabalhos.

- A equipa solicitou aos

colegas dos Departamentos

a orientação clara dos

trabalhos de pesquisa para

poder ajudar os alunos.

diacrónica das

avaliações dos

alunos

4ª Fase – Abril (até à 2ª semana)

Reflexão dos resultados recolhidos através da utilização dos instrumentos e desenvolver uma análise sobre

a performance da biblioteca no domínio escolhido em relação com os standards estabelecidos.

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5ª Fase – Abril (até 30 de Abril)

Identificação do nível de desempenho de acordo com os perfis descritos na respectiva tabela (1,2,3,e,4).

6ª Fase – Maio (até à 2ª semana)

Registo da auto-avaliação: as evidências recolhidas em cada Subdomínio, pontos fortes e fracos detectados,

acções para a melhoria.

7ª Fase – Maio/Junho (até à 2ª semana de Junho)

Registo dos resultados da auto-avaliação realizada no Relatório Anual da Biblioteca Escolar, de

modo a que possa ser utilizado internamente, na auto-avaliação da escola e como fonte de informação para

a avaliação externa.

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8ª Fase – Junho (até 30 de Junho)

Comunicação dos resultados da avaliação ao CP.

9ª Fase – Junho (até 30 de Junho)

Divulgação dos resultados à comunidade educativa: Placard da BE, Sala de Professores, Boletim

informativo da BE, Blogue da BE.

10ª Fase – Julho

Elaboração de um Plano de Acção para a melhoria.

Bibliografia consultada:

Texto da sessão

Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares 2009