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PLANO DE CURSO
CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE EM INFORMÁTICA
CARGA HORÁRIA TOTAL: 1013 horasESTÁGIO SUPERVISIONADO: 400 horas
Rua Projetada S/N Bairro Caetano II Floresta – PE Tel- 87- 38772797
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SUMÁRIO
1 Apresentação.........................................................................................................................3
1.1 Caracterização ...................................................................................................................3
2 Justificativa............................................................................................................................5
3 Objetivos do Curso................................................................................................................6
4 Requisitos de Acesso.............................................................................................................7
5 Perfil Profissional .................................................................................................................8
5.1 Perfil Profissional de Nível Técnico...................................................................................8
5.2 Perfil Profissional de Conclusão........................................................................................8
6 Organização Curricular do Curso..........................................................................................10
6.1 Qualificação.......................................................................................................................10
6.2 Matriz Curricular................................................................................................................11
6.3 Ementário Curricular..........................................................................................................13
7 Critérios de Aproveitamento de Conhecimento e Experiências Anteriores .........................35
8 Critérios de Avaliação da Aprendizagem .............................................................................36
9 Prática Profissional ...............................................................................................................37
10 Instalações e Equipamentos.................................................................................................39
11 Certificados e Diplomas......................................................................................................41
12 Pessoal Docente e Técnico .................................................................................................42
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1. APRESENTAÇÃO
O Projeto do Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática do Instituto
Federal do Sertão Pernambucano – Campus Floresta foi elaborado em atendimento à Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, obedecendo aos Referenciais
Curriculares da área profissional de Informática – Educação Profissional de Nível
Técnico/2000 e demais legislações que, no âmbito federal, regulamentam a educação
profissionalizante.
Unidade Escolar
CNPJ: 10.830.301/0004-49Razão Social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA –
CAMPUS FLORESTA
Esfera Administrativa: FederalEndereço: Rua Projetada s/n, Caetano IICidade/UF/CEP: Floresta 56400-000Telefone/Fax: (87) 3877-2797
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
1.1 CARACTERIZAÇÃO
Nome do Curso: Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática.
Duração do Curso: 04 semestres letivos
Órgão Executor: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA – CAMPUS FLORESTA
Coordenação do Curso: Profº Orlando Silva de Oliveira.
Público Alvo: Egressos do Ensino Médio ou de curso equivalente.
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Base Legal:
-Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Federal n.º 9.394/96;-Decreto Nº 5.154/2004;-Parecer CNE/CEB 16/99;
-Resolução CNE/CEB n.º 04/99;-Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível /2000;- Resolução CNE/CEB Nº 01/2005;- Parecer CNE/CEB Nº 39/2004;
-Parecer CNE/CEB Nº 35/2003; -Resolução CNE/CEB Nº 01/2004;
- Parecer CNE/CEB nº 11/ 2008; - Resolução Nº 3/2008.
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2. JUSTIFICATIVA
No Brasil, a informática está presente em todos os setores da economia, transformando
as atividades anteriormente manuais em automatizadas, proporcionando um melhor uso da
informação e a dinamização da produção do conhecimento, de bens e serviços, o que implica
qualidade maior à vida pessoal e profissional.
A Região do Submédio do São Francisco tem vivenciado a experiência da
mundialização dos mercados e a nova relação internacional do trabalho. Essa, entre outras
experiências, tem demonstrado a necessidade do uso intensivo de tecnologias de informação e
de novas formas de gestão do trabalho.
Inserida nesse contexto, a Microrregião de Itaparica, formada pelos municípios de
Belém do São Francisco, Carnaubeira da Penha, Jatobá, Petrolândia, Tacaratu, Itacuruba e
Floresta, demanda educação profissionalizante, uma vez que não existem na região instituições
de Educação Profissional de Nível Técnico voltada para esse eixo tecnológico.
A utilização crescente da informática no mundo de trabalho requer a existência de
profissionais habilitados, críticos, competentes e com amplo conhecimento nas diversas áreas
do saber. Nesse sentido, a informática assume o papel de provocar mudanças na formação dos
discentes, oportunizando o desenvolvimento de competências essenciais à construção de novos
conhecimentos.
Atento a essa realidade o IF do Sertão Pernambucano – Campus Floresta, que tem como
meta a qualificação de profissionais no âmbito da educação tecnológica, nos diferentes níveis e
modalidades de ensino, propõe o Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática
objetivando oportunizar ao discente uma formação sólida e atualizada, o desenvolvimento de
competências que irão possibilitar o atendimento de várias demandas de sua área profissional.
Nessa perspectiva, a organização curricular e a atualização dos equipamentos e do plano
de curso oportunizarão uma formação profissional que atenda a essas necessidades e
exigências. Para isso, serão propostas metodologias diversas que viabilizarão a inserção do
aluno no atual contexto do avanço tecnológico.
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3. OBJETIVOS DO CURSO
O Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática Instituto Federal de e
Educação, Ciência e Tecnologia – Campus Floresta tem como objetivos prioritários:
• Oportunizar ao aluno uma educação sólida, atualizada, crítica, com competência técnica
abrangente, capacitando-o a ser criativo, sensível, flexível, interessado no desenvolvimento
de suas competências e habilidades para saber aplicá-las no mercado de trabalho;
• Adequar a oferta de cursos do Instituto Federal às exigências de toda a comunidade e do
mercado de trabalho;
• Colaborar com os novos padrões de produtividade e competitividade de um mundo
globalizado;
• Formar consciência de ação sobre o meio tecnológico;
• Assegurar a formação do cidadão ético-político que responda com eficiência às
exigências da sociedade contemporânea.
Os objetivos específicos do curso compreendem a formação de Técnicos em
Informática aptos a:
• Especificar, montar, instalar e utilizar computadores;
• Instalar e utilizar softwares;
• Interligar sistemas de computadores;
• Diagnosticar e corrigir falhas no funcionamento de computadores;
• Programar softwares;
• Desenvolver websites simples; e,
• Realizar manutenções básicas de sistemas computacionais.
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4. REQUISITOS DE ACESSO
O Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática, de estrutura curricular
modularizada, é destinado a alunos egressos do Ensino Médio ou equivalente, independente da
idade, que dominem as competências gerais da área de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias,
necessárias ao desenvolvimento das competências técnicas e específicas da habilitação,
averiguadas através de processo seletivo, conforme normas e editais estabelecidos pela
instituição.
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5. PERFIL PROFISSIONAL
5.1 PERFIL PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO
O Técnico em Informática deve ser um profissional apto a: dirigir, desenvolver e
executar tarefas que envolvam operações em micro e minicomputadores; aplicar linguagens e
ambientes de programação no desenvolvimento de softwares; utilizar gerenciadores de banco
de dados; identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as
consequências de sua aplicação no ambiente de rede; analisar e operar os serviços e funções de
sistemas operacionais; instalar e utilizar estações gráficas e projetos auxiliados por
computadores; ser responsável por avaliar necessidades de suporte técnico ao usuário.
Tal profissional poderá atuar em empresas de processamento de dados, de
teleprocessamento, de consultoria, desenvolvimento e implantação de sistemas, em indústrias
que fabricam e dão manutenção em micro e minicomputadores, periféricos e equipamentos
computacionais
5.2 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
As perspectivas profissionais, do Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em
Informática, compreendem as atividades de concepção, especificação, projeto, implementação,
avaliação, suporte e manutenção de sistemas e de tecnologias de processamento e transmissão
de dados e informações, incluindo hardware, software, aspectos organizacionais e humanos,
visando às aplicações na produção de bens, serviços e conhecimento.
Esse profissional deverá ter condições de optar por ser empregado ou empreendedor, de
lançar mão de todas as possibilidades que o mundo do trabalho lhe oferece em sua habilitação,
seja na iniciativa pública ou privada.
O Técnico em Informática poderá ainda, conforme sua opção ou saturação de mercado,
buscar qualificação complementar para obtenção de diploma ou certificação de qualificação
profissional.
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Além das competências profissionais gerais estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº
04/99, esse técnico deverá ainda dominar as competências específicas determinadas pela
natureza do curso, expostas na organização curricular.
Compreendendo a abrangência profissional do Técnico em Informática, no Centro
Federal de Educação Tecnológica de Petrolina, definiram-se, assim suas atribuições:
• Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e
seus periféricos;
• Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e software;
• Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e
software, identificando seus efeitos;
• Analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais;
• Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário;
• Desenvolver algoritmos através de divisão modular e refinamentos sucessivos;
• Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais;
• Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de software;
• Identificar arquiteturas de redes de computadores;
• Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as
implicações de sua aplicação no ambiente de rede;
• Identificar os serviços de administração de sistemas operacionais de rede;
• Identificar arquitetura de redes e tipos, serviços e funções de redes;
• Organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de
projetos;
• Avaliar e especificar necessidades de treinamento e de suporte técnico aos usuários;
• Executar ações de treinamento e de suporte técnico.
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6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO
O Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática, cuja carga horária é de
1013 horas, equivalente há 1350 horas/aula, terá seu currículo organizado por semestres
interligados, os quais correspondem a um conjunto de competências necessárias ao exercício
profissional. Para subsidiar a construção dessas competências, estão aliadas às bases
tecnológicas, diferentes estratégias de ensino, as quais visam à contextualização do
aprendizado. Portanto, serão desenvolvidas, ao longo de todo o curso, atividades como: estudos
de caso, conhecimento do mercado e das empresas, pesquisas individuais e em equipe, projetos,
estágios e desafios típicos do mundo do trabalho, para que possam desenvolver a capacidade de
identificar e solucionar problemas.
O curso requer realização de Estágio Profissional Obrigatório ao final ou concomitante
com o módulo II, o qual visa à realização da prática profissional no ambiente de organizações.
Nessa etapa do processo de formação, o aluno tem a possibilidade de conviver com situações
reais do contexto produtivo, o que oportunizará novas aprendizagens e/ou aperfeiçoará o
conhecimento construído na escola.
Através da sistemática de avaliação do estágio o CEFET Petrolina – Unidade Floresta
poderá também manter atualizado o currículo do curso, buscando assim maior sintonia com as
demandas do mundo do trabalho.
6.1. QUALIFICAÇÃO
O curso é de caráter semestral, não possibilitando saídas intermediárias, pois o mesmo
apresenta formatação voltada a uma qualificação geral, em que as disciplinas possuem pré-
requisitos de conhecimentos relativos a semestres anteriores.
SEMESTRE CARGA HORÁRIA1º semestre
306 HORAS/AULA
2º semestre360 HORAS/AULA
3º semestre 342 HORAS/AULA
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4º semestre342 HORAS/AULA
CARGA HORÁRIA DO CURSO
1.350 HORAS/AULA1013 HORAS
ESTAGIO SUPERVISIONADO
400 HORAS
CARGA HORÁRIATOTAL
1.413 HORAS
HORAS/AULA: 45 min
6.2 MATRIZ CURRICULAR
A organização curricular está planejada por semestres, constando de competências e
habilidades, desenvolvidas a partir de bases tecnológicas.
O desenvolvimento do trabalho pedagógico está organizado de tal forma onde cada
área de conhecimento contribui para o desenvolvimento das competências específicas
com os seguintes elementos e características:
• Contextualização dos conteúdos, delineando significados através de situações-
problemas, de acordo com a natureza das competências e habilidades;
• Planejamento de ensino constituído de forma coletiva entre professores, obedecendo às
competências e habilidades, trabalhando a interdisciplinaridade;
• Apresentação ao trabalho escolar de metodologias inovadoras, salas ambientes e,
situações de aprendizagem que desafiem e motivem os alunos a mobilizarem os
conhecimentos que já possuem e a irem em busca de novos conhecimentos;
• Estabelecimento através de práticas profissionais e projetos, atividades para o
desenvolvimento de habilidades, contribuindo para uma relação estrita e constante entre a
teoria e a prática;
• Organização do “Espaço Curricular”, que será de desenvolvimentos através de
Palestras, seminários, visitas técnicas, integrando o conhecimento do mundo produtivo ao
da sala de aula.
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MATRIZ CURRICULAR DO CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO SUBSEQUENTE EM INFORMÁTICA
DISCIPLINA SIGLA N/A/S C/H P/R
Módulo
Básico
1 Eletrônica Aplicada EA 3 542 Introdução à Tecnologia da Informação ITI 3 543 Lógica de Programação L P 3 544 Montagem e Manutenção de
ComputadoresMMC 4 72
5 Português Instrumental POR 2 366 Administração e Sistemas ADS 2 36
Subtotal 306
Módulo I
7 Inglês Instrumental ING 2 368 Aplicativos Gráficos AG 4 72 ITI9 Banco de Dados I BD I 4 72 ITI/LP10 Instalações Elétricas Aplicada IEA 2 36 EA11 Linguagem de Programação I LP I 5 90 LP12 Redes de Computadores RC 3 54 MMC/IT
ISubtotal 360
Módulo II
13 Banco de Dados II BD II 4 72 BD II14 Construção de Sites CS 5 90 AG15 Instalação de Redes de Computadores IRC 3 54 RC16 Linguagem de Programação II LP II 5 90 LP I17 Segurança do Trabalho ST 2 36
Subtotal 342
Módulo III
18 Administração de SO de Redes ASOR 6 108 IRC19 Aplicações WEB AW 5 90 CS20 Empreendedorismo EM 2 3621 Projetos de Conclusão de Curso PCC 6 108
SubTotal 342Carga Horária Total – Horas/ Aulas 1350Carga Horária Total - Horas 1013
LEGENDA: N/A/S: Número de aulas semanais; C/H: Carga Horária correspondente ao número de aulas da disciplina (45 minutos); P/R: Pré-requisito – Disciplina(s).
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6.3 EMENTÁRIO CURRICULAR
Programa de Ensino
Disciplina PORTUGUÊS INSTRUMENTALMódulo BásicoCarga horária 36 h/aCompetências - Distinguir as diversas linguagens e os vários gêneros textuais,
relacionando-os à área técnica. - Redigir textos em suas respectivas linguagens, obedecendo aos padrões técnicos e à norma culta da língua portuguesa.
Habilidades 1 - Interpretar textos na área do curso.2 - Redigir textos técnicos e documentos inerentes ao curso.3 - Redigir relatório técnico.
Base Tecnológicas 1- Editoração eletrônica de textos técnicos, relatórios, formulários, esquemas, gráficos e planilhas.2- Metodologias para documentação e acompanhamento de projetos.3- Aplicativos para acompanhamento de projetos.4- Redação técnica.5- Redação técnica e ortografia.6- Planejamento e metodologia do ensino.Oratória e dicção.
Pré – requisitosBibliografia MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP; Lúbia Scliar. Português
Instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 27 ED São Paulo: Atlas, 2008.MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7 Ed. São Paulo: Atlas, 2008.MOURA, Francisco; FARACO, Carlos. Para gostar de escrever. 13. Ed. São Paulo: Ática, 2000.COMPLEMENTARNICOLA, José de. Gramática: palavra, frase, texto. São Paulo: Scipione, 2004.VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. 2 Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
Programa de Ensino
Disciplina ADMINISTRAÇÃO E SISTEMASMódulo BÁSICOCarga horária 36 h/aCompetências Conhecer tendências de mercado;
Conhecer estratégias de administração; Conhecer estratégias de desenvolvimento, dentro de padrões
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éticos, para uma melhor atuação dentro das empresas.
Habilidades Identificar as necessidades organizacionais; Aplicar conhecimentos éticos para o bom desenvolvimento de suas atividades.
Base Tecnológicas 7- Introdução ao estudo das organizações- Conceitos- Planejamento, organização, direção e controle- Paradigmas
8- Teoria dos sistemas e aplicações às organizações- conceitos
9- Tecnologias da informação e mudanças nas organizações- revolução industrial e modelo burocrático de gestão- história da administração e os desenvolvimentos tecnológicos- tecnologias da informação e tomada de decisão- modelos de gestão- reflexões
10- Tópicos suplementares- Ergonomia e computador no ambiente de trabalho
- Casos de estudo (cultura organizacional)- Dicas de perfil profissional (etiqueta profissional)
Pré – requisitosBibliografia KOONTZ e O’DONNELL, Princípios de Administração I e II , Ed.
Atlas , 1ª Edição, 1976.TAYLOR, FREDERICK W., Princípios de Administração Científica, Ed. Atlas , 1ª Edição, 1976.BUFFA, ELWOOD S., Administração de Produção, Ed. LTC, 8ª Edição, 1987.
Programa de Ensino
Disciplina INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃOMódulo BÁSICOCarga horária 54 h/aCompetências Conhecer técnicas e editoração eletrônica de documentos
Desenvolver planilhas para otimização das atividades diárias de cálculos e controles financeiros Organizar e apresentar, de maneira didática, os conteúdos e procedimentos de qualificação e treinamento Conhecer os protocolos de comunicação da web Aprender a utilizar e-mail.Conhecer a história da Internet
Habilidades Aplicar técnicas de desenvolvimento e formatação de textos Criar planilhas eletrônicas Analisar e corrigir gráficos Confeccionar slides para apresentação de trabalhos e semináriosAplicar técnicas de pesquisa utilizando a web como ferramenta de apoio
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Base Tecnológicas 11-12- Sistema Operacional1. Conceito2. Gerenciador de Arquivos3. Teclas de Atalhos4. Configurações área de trabalho13- Editor de texto1. Conceito2. Edição de Textos3. Figuras / Tabelas4. Mala Direta / Macro14- Planilha Eletrônica1. Tabelas2. Funções / Gráficos / Macro15- Software de apresentação1. Criando uma Apresentação2. Esboçar Idéias3. Inserir e modificar Textos4. Desenhando e Modificando objetos5. Alterando o slide mestre e aplicando gabaritos6. Esquema de Cores7. Criando e Editando e Formatando um gráfico8. Criando organogramas9. Definindo slides10. Produzir Slides16- Internet1. FuncionamentoComo conectar à Internet2. Como escolher um provedor de acesso3. Serviços da Internet1. WWW / E-mail2. Newsgroups3. IRC / Internet Phone4. Trabalhando com a World Wide Web1. Conceito e histórico da WWW?2. Termos Técnicos da Web3. Onde ficam as páginas;4. Usando o browser para navegar na web;5. Ajustando o browser para as suas necessidades;6. Localizando na Internet.5. Trabalhando com correio Eletrônico1. Conceito de E-mail;2. Importância do E-mail;3. Entendendo um endereço de e-mail;4. Listas e grupos de discussão;5. Utilizando o Outlook Express:6. Economizando com o uso do e-mail.
Pré – requisitosBibliografia MANZANO, ANDRÉ LUIZ N.G, Microsoft Windows 98 – Estudo
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Dirigido, Ed. ÉricaCATAPULT, INC, Microsoft Windows 95 Passo a Passo, Ed. Microsoft PressMANZANO,A. L .N.G., Microsoft Word 7.0 –Estudo DirigidoRAMALHO, J.A., Word 7 e Internet Aassusfault, Ed. Makron Books, 1997.MANZANO, A . L. N. G., Microsoft Excel 7.0, Ed. Érica, 1997.JOSH, N., Dominando o essencial –Microsoft Excel 97, Ed. Campus.MANZANO, A. L. N. G., Power Point 7.0-Estudo Dirigido, Ed. Érica,1997 .NORTON, P., Introdução à Informática, Ed. Makron Books,1996.WHITE, P., Como funciona o computador, Ed. Owarr, 1993.MANZANO, A.L.N.G., Informática Básica, Estudo Dirigido, Editora Érica, 2002.
Programa de Ensino
Disciplina LÓGICA DE PROGRAMAÇÃOMódulo BásicoCarga horária 54 h/aCompetências - Desenvolver algoritmos através de divisão modular e refinamento
sucessivos- Distinguir e avaliar linguagens e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software- Interpretar pseudocódigos, algoritmos e outras especificações para codificar programas]avaliar resultados de testes dos programas desenvolvidos- Integrar módulos desenvolvidos separadamente- Compreender o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação
Habilidades- Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais- Utilizar editores de textos e planilhas, gerenciadores de base de dados, compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas- Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas- Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas- Redigir instruções de uso dos programas implementados- Aplicar as técnicas de programação
Base Tecnológicas 1) Introdução2) Noções Básicas de ProgramaçãoConceitos FundamentaisModelando o ComputadorOperações PrimitivasAlgoritmos / FluxogramasEstruturasSeqüencial / CondicionalRepetitiva / Seletiva
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3) A Linguagem CUma Visão Geral de CConceitos GeraisLinguagem de Médio NívelLinguagem EstruturadaCompiladores / InterpretadoresExpressões em CTipos Básicos de DadosNomes dos IdentificadoresVariáveisOperadoresAritméticos / LógicosRelacionais / AtribuiçãoComandos de Controle do ProgramaSeleção / Iteração / DesvioFunções
Pré – requisitosBibliografia TERADA,ROUTO., Desenvolvimento de Algoritmo e Estrutura de
Dados, Ed. Makron Books.PINTO, WILSON SILVA, Algoritmos e Estrutura de Dados, Ed. Érica.KOTANI, ALICE M., SOUZA, REGINALDO L.UCCI, WALDIR., Lógica de Programação, Ed. Érica. CURY, MARCIA XAVIER, Introdução a Lógica, Ed. Érica.
Programa de Ensino
Disciplina MONTAGEM E MANUTENÇÃO COMPUTADORESMódulo BásicoCarga horária 72 h/aCompetências 1. Identificar componentes dos computadores e seus periféricos,
analisando funcionamento e relacionamento entre eles;2. Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares básicos, avaliando seus efeitos;3. Coordenar atividades de garantia de segurança dos dados armazenados em sistemas computacionais, efetuando cópias de segurança, restauração de sistemas e dados, atividades de prevenção, detecção e remoção de vírus;4. Descrever características técnicas de equipamentos e componentes de acordo com parâmetros de custo/benefício, atendendo às necessidades do usuário.5. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais.6. Conhecer o funcionamento básico dos sistemas operacionais.7. Conhecer as principais ferramentas utilizadas na configuração.
Habilidades 1. Fazer conexões entre as partes que integram o computador, bem como com equipamentos externos a este;2. Instalar e configurar sistemas operacionais (windows e linux), bem como os periféricos que o computador possuir;3. executar procedimentos de teste, diagnóstico e medidas de desempenho em computadores e seus periféricos, como nos softwares instalados;
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4. Adequar os programas as necessidades do usuário;Base Tecnológicas 1 - Visão geral do microcomputador.
Tipos de computadoresHardware / SoftwareSistema operacional2 - Detalhando o hardwareCPU / Memórias (RAM e discos)Placas adaptadorasPortas (serial, paralela, usb)Fonte de energia, Teclado, mouse, vídeo, impressora, gabinete3 - Conhecendo o SETUP do PCOpções básicas / Outras Opções4 - Instalando o softwareSO, Ferramentas e utilitáriosAplicativos de produtividade5 - Manutenções preventivasAnti-vírus e anti-spywareProcurando erros e fragmentação do HDCópias de segurança (backup)6 - Exemplos de diagnósticos e solução de problemas
Pré – requisitosBibliografia SHAY, W.A ,Sistemas Operacionais, Ed. Makron Books,1996.
TANEMBAUM, A. S., Sistemas Operacionais Modernos, ABDR, 1992.MACHADO, F.B E MAIA L.P, Introdução à Arquitetura de Sistemas Operacionais , Ed. LTC, 1992. NORTON, P., Introdução à Informática , Ed. Mackron Books, 1996.ALCADE, E., MORERA, J., PEREZ J.A., E CAMPANERO, Introdução aos Sistemas Aplicativos, Ed. Mc Graw Hill ,1992.CORTES, PERO LUIZ, Sistemas Operacionais – Fundamentos, 2003, 2ª Edição, Editora Érica.
Programa de Ensino
Disciplina ELETRÔNICA APLICADAMódulo BásicoCarga horária 54 h/aCompetências 1. Conhecer componentes discretos e circuitos eletrônicos
Elementares2. Ler e interpretar catálogos, manuais e tabelas;3. Atuar na manutenção de dispositivos eletrônicos elementares
Habilidades • Utilizar adequadamente multímetro e osciloscópio;• Testar e avaliar componentes eletrônicos elementares• Executar pequenos reparos em placas de circuito eletrônicos.
Base Tecnológicas • Corrente Tensão e Resistência Elétrica;• Lei de Ohm;• Circuito Série, Paralelo e Misto;• Potência e Energia Elétrica;
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• Princípios de C.A.• Transformadores;• Semicondutores• Diodo e retificadores;• Filtro Capacitivo;• Zener, LED, Opto-acopladores;• Princípio do Transistor Bipolar;• Fonte CC regulável;• Portas Lógicas• Álgebra Booleana;• Circuitos Combinacionais;• Noções de Memória.• Noções de Microprocessadores
Pré – requisitosBibliografia LOURENÇO, A.C. de, CRUZ, E.C.A., FERREIRA, S.R. e JÚNIOR,
S.C. Circuitos Digitais - Estude e Use. Ed. Èrica, 7ª ed.MARKUS. O. Ensino Modular - Sistemas Analógicos Circuitos com Diodos e Transistores. Ed. Érica, 5º ed.
Programa de Ensino
Disciplina INGLÊS INSTRUMENTALMódulo ICarga horária 36 h/aCompetências 1. Compreender, traduzir diferentes textos dentro da língua inglesa;
classificar os mesmos; empregar corretamente o vocabulário usado na Internet.
Habilidades 1. Entender textos técnicos e artigos escritos em inglês2. Traduzir textos da Internet.3. Localizar na Internet palavras comuns à cibernética
Base Tecnológicas Utilização de dicionário em inglês Leitura de textos em inglês Técnicas de comunicação e relações interpessoais e grupais Estratégias para aprendizagem de uma língua estrangeira
Pré – requisitosBibliografia 1. MUNHOZ, Rosângela. Inglês Instrumental. São Paulo: CEETEPS,
2000.2. OXFORD. Dicionário Escolar para estudantes brasileiros de inglês. Oxford: Oxford, 2001.3. CRUZ, Décio Cruz. Inglês.com.textos para informática. Salvador: O Autor, 2001.
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Bibliografia Comple-mentar
1. DIAS, Reinildes. Inglês Instrumental: reading critically in English. Belo Horizonte:UFMG, 1996.2. DIÓGENES, Isabel Maria Gadelha. Inglês Instrumental: o jogo da leitura. Teresina:EDUFPI, 1994.3. GEFFNER, A. B. Como escrever cartas comerciais em Inglês. São Paulo: Martins Fontes,2004.4. MACMILLAN, Education. Macmillan English Dictionary. Oxford: BloomsburyPublishing, 2002.
Programa de Ensino
Disciplina REDES DE COMPUTADORESMódulo ICarga horária 54 h/aCompetências Identificar os protocolos e padrões de comunicação, reconhecendo
as aplicações de sua aplicação no ambiente de rede Identificar os componetentes de uma rede de computadores Conhecer o funcionamento do TCP/IP Conhecer as padronizações dos protocolos de rede
Habilidades Descrever os tipos de redes e sua utilização no ambiente empresarial Orientar o usuário na escolha de uma padronização de redes Utilizar os protocolos de uma rede Entender o funcionamento das redes;Conhecer as topologias, protocolos e meios de comunicação;
Base Tecnológicas 1- Introdução a redesTipos de redes
Redes ponto a pontoRedes Cliente Servidor
ClassificaçõesComponentes de uma redeTransmissão de Dados
2- ProtocolosConceitos básicosO modelo RM-OSI
Camada 7 - AplicaçãoCamada 6 - ApresentaçãoCamada 5 - SessãoCamada 4 - TransporteCamada 3 - RedeCamada 2 - Link de DadosCamada 1 - Física
Padrão IEEE 802
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Camada FísicaControle de Acesso ao Meio (MAC)Controle de Link Lógico (LLC) / NDIS e ODI
3- TCP/IPFundamentos / Endereçamento IPProtocolos (ARP, RARP, IP, ICMP, UDP, TCP, DNS, FTP, SMTP e
HTTP, Outros protocolos).Pré – requisitos MMC e ITIBibliografia DERFLER JR, FRANK J., Guia de Conectividade. Ed. Campus, 1995.
PARKER, TIMOTHY e outros, TCP/IP Unleashed, Ed. Sams Publishing, 1996.GASPARINI, ANTEU FABIANO L. e outros, A Infra-estrutura de LANS, Ed. Érica, 1999.CHIOZZOTTO, MAURO e outros, TCP/IP Tecnologia e Implementação, Ed. Érica, 1999.MANZANO, JOSÉ AUGUSTO N. G. , Estudo Dirigido de Linux 5.0, Ed. Érica, 1999.TORRES, G. Redes de Computadores - Curso Completo. Rio de Janeiro: Axcel Books,LOPES, Raquel V.; SAUVÉ, Jacques P.; NICOLLETTI, Pedro S. Melhores práticas para gerência de redes de computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2003SOARES, L.F.G; LEMOS, G.; COLCHER, S. Redes de Computadores – Das LANs, MANs e WANs às Redes ATM. 2ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 1995.SOUZA, LINDEBERG BARROS DE, Redes de Computadores, Dados Voz e Imagem, Ed. Érica, 1999 MONTEIRO, EMILIANO SOARES , Utilizando Samba e FlagShip em Português para Linux, Ed. Érica, 1999. KUROSE, J.F.; ROSS, K.W. Redes de computadores e a internet – Uma nova abordagem. São Paulo: Addison Wesley, 2003.NETO, VICENTE, SOARES e outros , Telecomunicações - Redes de Alta Velocidade - Cabeamento Estruturado, Ed. Érica, 1999. SILVA, MÁRIO GOMES DA, Windows NT - Server 4.0 – Configuração e Administração do Sistema, Ed. Érica, 1999.
Programa de Ensino
Disciplina LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO IMódulo ICarga horária 90 h/aCompetências - Desenvolver algoritmos através de divisão modular e refinamento
sucessivos- Distinguir e avaliar linguagens e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software- Interpretar pseudocódigos, algoritmos e outras especificações para codificar programas]avaliar resultados de testes dos programas desenvolvidos- Integrar módulos desenvolvidos separadamente- Compreender o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação
Habilidades
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- Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais- Utilizar editores de textos e planilhas, gerenciadores de base de dados, compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas- Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas- Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas- Redigir instruções de uso dos programas implementados- Aplicar as técnicas de programação
Base Tecnológicas 1) Introdução2) Conceitos Básicos• Objetos / Eventos• Classes / Métodos• POO / POE• Encapsulamento / Herança3) Ambiente de Programação DELPHI• Forms / Menus• Code Editor / Object Inspector• Component Palette / Speed Button4) Primeiro Projeto (Aplicativo)• Criando as Pastas para Gravação do Projeto• Componentes Button e Label• Compilando e Executando um Projeto• Salvando e Carregando um Projeto5) Linguagem Object Pascal• Código Gerado nas Unidades do Projeto• Tipos de Variáveis• Operadores• Criando / Inicializando Variáveis• Controles ( if then else / while / for / repeat until )6) Outros Componentes• Edit, MaskEdit, RadioButton, CheckBox, ComboBox• GroupBox, RadioGroup, Panel, Frame7) Outros Componentes• MainMenu, PopupMenu, BitBtn, SpeedButton, Image• 8) Procedimentos e Funções• Conceitos• Funções Diversas existentes no DELPHI• Criando suas próprias Funções
Pré – requisitos LPBibliografia Kernighan e Ritchie, Linguagem de Programação C, Editora
Campus.Mizrahi, Victorine Viviane, Treinamento em Linguagem C - Curso Completo, Editora Mc Graw Hill Ltda.DAVIS, WILLIAN S. , Análise de Sistemas – Uma Abordagem
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Estruturada, Ed. LTC, Rio de Janeiro, 1987.WEINBERG, GERALD M., Redefinindo a Análise e o Projeto de Sistema, Editora MC GRAW HILL.CLELAND, DAVID, Análise de Sistemas e Administração de Projetos, Editora Pioneira, São Paulo, 1978.WETHERBE, JAMES C., Análise de Sistemas para Sistemas de Informação por Computador, Ed. Campus , Rio de Janeiro, 3ª Ed., 1987.DAVIS, WILLIAN S., Análise e Projeto de Sistemas.
Programa de Ensino
Disciplina BANCO DE DADOS IMódulo ICarga horária 72 h/aCompetências Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de
problemas computacionais Utilizar editores de textos e planilhas, gerenciadores de base de dados, compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas Redigir instruções de uso dos programas implementados Aplicar as técnicas de programação Interpretar e avaliar documentação de análise de projeto de sistemas Interpretar e analisar modelos de dados Conhecer técnicas de modelagem de dados
Habilidades Utilizar técnicas de modelagem de dados Utilizar técnicas de análise e projeto de sistemas Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de software Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de software Definir, com o cliente, os requisitos do programa solicitado, quando necessário
Base Tecnológicas 1. Introdução• Conceitos• Esquema, instância e estado de um BD• Arquitetura de 3 camadas• Características dos SGBD’s2. Modelagem de dados• Conceitos• Modelo relacional3. Modelagem de dados• Conceitos• Modelo relacional
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• Cardinalidade• Normalização4. Linguagem SQL• Aplicativo SGBD• Definição dos dados (DDL)• Manipulação dos dados (DML)• Exemplos5. Exercícios diversos• Modelagem, normalização e SQL6. Tópicos suplementares (apenas apresentação)• BD orientados à objetos• BD distribuídos
Pré – requisitos ITI e LPBibliografia MACHADO, FELIPE NERY R., & ABREU, MAURÍCIO, Projeto de
Banco de Dados- Uma Visão Prática, Ed. Érica.KERN, VINÍCIUS MEDINA, BD Relacionais Teoria e Prática de Projetos, Ed. Érica. CERÍCOLA, OSVALDO VICENTE, BD Relacional e Distribuído, Ed. LTC.
Programa de Ensino
Disciplina APLICATIVOS GRÁFICOSMódulo ICarga horária 72 h/aCompetências Conhecer modos de tratamento de imagens.
Desenvolver linha de design, de acordo com a necessidade do usuário. Conhecer os efeitos gráficos do aplicativo.
Habilidades Preparar imagens para utilização na web. Aplicar efeitos gráficos de acordo com a linha de designer. Conhecer trabalhos de silk screen. Confeccionar trabalhos gráficos.
Base Tecnológicas1 - Corel Draw
- Introdução- Barra de menu, área de trabalho, réguas, barra de funções, barra de
propriedades, caixa de ferramentas, linh de status.- Formatação de página- Desenhando objetos- Configuração das unidades de medidas- Efeitos especiais- Opções “arrange”- Visualizando objetos- Trabalhando com textos- Delineando objetos- Preenchendo objetos- Trabalhando com arquivos- Transformando Objetos
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- Criando efeitos Especiais- Adicionando perspectiva, projetando, misturando, formatando
2. Photoshop- Área de Trabalho do Photoshop- Caixa de Ferramentas - Paletes; Modos de exibição - Atalhos de
visualização – Zoom - Seletor de cores- Camadas
- Paleta de camadas- Ferramentas de retoque
− Aplicação vetor em bitmap Fusão de imagens− Clipping Group
- Ferramentas de edição- Salvando para a web- Área de trabalho no Image Ready
- Otimizar no Image Ready- Criando um Gif Animado- Exemplos de Gifs animados- Banners publicitários
- Fatiando uma imagem- Adicionando efeitos de rolagem- Adicionando mapa de imagem- Diferenças entre imagens bitmap e vetoriais- Cores HSB, RGB, CMYK e Lab- Qualidade de imagem para monitores, impressoras e outros
arquivos- Atributos de imagens, dimensões e resolução de imagem- Tamanho e resolução de monitor- Trabalhando com seleções- Trabalhando com layers- Máscaras e Canais
Pré – requisitos ITIBibliografia PRIMO, LANE, Estudo Dirigido Photoshop 7.0 em Português – para
Windows, 2ª Edição, 2003, Editora ÉricaMARCONDES, CHRISTIAN ALFIM, Programando em HTML 4.0, 4 ª Edição, 2000, Editora Érica.MANZI, FABRICIO, Flash MX – Criando e Animando para a WEB – para Windows, 2ª Edição, 2001, Editora Érica.ALVES, WILLIAM PEREIRA, Estudo Dirigido de Dreamweaver 4 em Português – para Windows, 4ª Edição, 2000, Editora Érica.
Programa de Ensino
Disciplina INSTALAÇÕES ELÉTRICAS APLICADASMódulo ICarga horária 36 h/aCompetências 1. Conhecer componentes de uma instalação elétrica predial
2. Ler e interpretar projetos de instalações Elétricas3. Atuar nas instalações elétricas prediais elementares específica para sistemas de Informática.
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Habilidades • Executar instalação de circuitos elétricos terminais para sistemas de informática. • Testar e avaliar Instalação Elétrica específica para sistemas de informática.
Base Tecnológicas • A Norma NBR5410;• Alimentadores Gerais;• Materiais e Equipamentos em Instalações Elétricas Prediais;• Dimensionamento de circuitos e condutores;• Proteção de Circuitos;• Aterramento;• Interpretação de Desenho de Instalações Elétricas Prediais.
Pré – requisitos Eletrônica Aplicada (EA) – Módulo BásicoBibliografia
1. Aterramento elétrico – Procobre – Instituto Brasileiro do Cobre, São Paulo, 2001.2. FILHO, D. L. L. Projetos de Instalações Elétricas Prediais. 11. ed. São Paulo, Érica, 2007.263. CERVELIN S., CAVALIN G. Instalações Elétricas Prediais – Con-forme Norma NBR 5410: 2004. 20 ed. Érica, 2009.
Programa de Ensino
Disciplina SEGURANÇA DO TRABALHOMódulo IICarga horária 36 h/aCompetências Realizar procedimentos de primeiros socorros;
Conhecer e dimensionar ações de melhoria e qualidade de vida no ambiente de trabalho; Estruturar e desenvolver avaliação ergonômica no ambiente de trabalho; Analisar as conseqüências dos riscos de incêndios; Identificar e utilizar os equipamentos contra incêndios;
Habilidades Aplicar técnicas reabilitadoras utilizadas em primeiros socorros; Implantar no ambiente de trabalho ações corretivas no âmbito da Segurança e Saúde do Trabalhador; Aplicar princípios básicos de ergonomia no ambiente de trabalho; Realizar investigações e análise de acidentes; Utilizar os métodos e técnicas no combate a incêndio.
Base Tecnológicas Noções de legislação sobre Segurança e Saúde no Trabalho; NR’s – ênfase NR 17; Fundamentos e técnicas de higiene e saúde no trabalho; Metodologia de prevenção de riscos ambientais;
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Teoria e propagação do fogo; Classificação de incêndios e equipamentos utilizados; Fundamentos básicos de ergonomia; Noções de primeiros socorros. Legislação de Segurança Acidente de trabalho e saúde do trabalhador
Pré – requisitosBibliografia 1. Segurança e Medicina do Trabalho. Manual de Legislação. 67ª.ed.
São Paulo: Atlas, 2011.2. Júlia Abrahão, Laerte Idal Sznelwar, Alexandre Silvino, Maurício Sarmet, Diana Pinho.Introdução à Ergonomia: da prática à Teoria. 2009; Editora Blucher.3. GOMES, A . G . Sistemas de Prevenção contra Incêndios. Rio de Janeiro: Interciência, 1998.
Bibliografia Comple-mentar
1. MORAES, Geovanni Araújo. Normas Regulamentadoras Comenta-das. Legislação e Medicinado Trabalho. Rio de Janeiro, 2005.2. Falzon, Pierre. Ergonomia, 2007 – Editora Blucher.
Programa de Ensino
Disciplina INSTALAÇÃO DE REDES DE COMPUTADORESMódulo IICarga horária 54 h/aCompetências Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de
comunicação, reconhecendo as aplicações de sua aplicação no ambiente de rede Identificar equipamentos de certificação de meios físicos Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relações entre eles Analisar características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois Descrever componentes de redes Conhecer e avaliar modelos de organização de empresas Conhecer técnicas de avaliação de qualidade nos processos empresariais Compreender técnicas de coleta de informações empresariais
Habilidades Utilizar ferramentas de confecção de cabos Fazer conexões de cabos a computadores e equipamentos de rede segundo as diversas categorias e normas de certificações Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações técnicas Identificar e caracterizar os processos que ocorrem nas organizações
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Aplicar técnicas de coleta de informações empresariais para análise e planejamento do sistema de redes Aplicar técnicas para o melhoramento do sistema de rede de uma empresa
Base Tecnológicas CabeamentoCabo coaxial
FundamentosTipos de Transmissão / cabos / Conectorização
Par trançadoFundamentosTipos de Transmissão / cabos / Conectorização
Fibra opticaFundamentosTipos de Transmissão / cabos / Conectorização
WirellessTransmissão a rádio 802.11 / Infravermelho / Laser
Equipamentos de redesRepetidores e hubs/ Pontes e switches / Roteadores
Montando uma rede ponto a pontoMontando uma rede cliente-servidorProjetando uma rede com windows/ linuxAdministração de usuáriosServidor de comunicação e impressão
Pré – requisitos RCBibliografia DERFLER JR, FRANK J., Guia de Conectividade. Ed. Campus, 1995.
PARKER, TIMOTHY e outros, TCP/IP Unleashed, Ed. Sams Publishing, 1996.GASPARINI, ANTEU FABIANO L. e outros, A Infra-estrutura de LANS, Ed. Érica, 1999.CHIOZZOTTO, MAURO e outros, TCP/IP Tecnologia e Implementação, Ed. Érica, 1999. MANZANO, JOSÉ AUGUSTO N. G. , Estudo Dirigido de Linux 5.0, Ed. Érica, 1999.TORRES, G. Redes de Computadores - Curso Completo. Rio de Janeiro: Axcel Books,LOPES, Raquel V.; SAUVÉ, Jacques P.; NICOLLETTI, Pedro S. Melhores práticas para gerência de redes de computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2003SOARES, L.F.G; LEMOS, G.; COLCHER, S. Redes de Computadores – Das LANs, MANs e WANs às Redes ATM. 2ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 1995.SOUZA, LINDEBERG BARROS DE, Redes de Computadores, Dados Voz e Imagem, Ed. Érica, 1999 MONTEIRO, EMILIANO SOARES , Utilizando Samba e FlagShip em Português para Linux, Ed. Érica, 1999. KUROSE, J.F.; ROSS, K.W. Redes de computadores e a internet – Uma nova abordagem. São Paulo: Addison Wesley, 2003.NETO, VICENTE, SOARES e outros , Telecomunicações - Redes de Alta Velocidade - Cabeamento Estruturado, Ed. Érica, 1999.
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Programa de Ensino
Disciplina BANCO DE DADOS IIMódulo IICarga horária 72 h/aCompetências Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de
problemas computacionais Utilizar editores de textos e planilhas, gerenciadores de base de dados, compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas Redigir instruções de uso dos programas implementados Aplicar as técnicas de programação Interpretar e avaliar documentação de análise de projeto de sistemas Interpretar e analisar modelos de dados Conhecer técnicas de modelagem de dados
Habilidades Utilizar técnicas de modelagem de dados Utilizar técnicas de análise e projeto de sistemas Aplicar as técnicas de modularização, especificação e verificação de software Utilizar ferramentas de apoio ao desenvolvimento de software Definir, com o cliente, os requisitos do programa solicitado, quando necessário
Base Tecnológicas 1. Revisão• Modelagem relacional e normalização• SQL mais exemplos2. Segurança em BD• Usuários• Conceder/retirar permissões de usuários• Cópias de segurança
Pré – requisitos BD IBibliografia 1. OPPEL, ANDY; ROBERT SHELDON - SQL UM GUIA PARA
INICIANTES - 3ª Edição, Editora Ciência Moderna, 20092. BEIGHLEY, LYNN - USE A CABEÇA SQL - 1ª Edição, Editora Alta Books, 20083. MILANI, ANDRÉ - MYSQL - GUIA DO PROGRAMADOR, 1ª Edição, Editora Novatec,2007
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Bibliografia Complementar
1. JOBSTRAIBIZER, FLAVIA - CRIAÇÃO DE BANCOS DE DA-DOS COM MYSQL, 1ª Edição, Editora Digerati,20102. GENNICK, JONATHAN - SQL - GUIA DE BOLSO, 1ª Edição, Editora Alta Books, 20073. RANGEL, ALEXANDRE - MYSQL - PROJETO, MODELAGEM E DESENVOLVIMENTO, Editora Alta Books, 2005
Programa de Ensino
Disciplina CONSTRUÇÃO DE SITESMódulo IICarga horária 90 h/aCompetências Buscar informações para elaboração de um projeto web.
Conhecer linhas de desenvolvimento. Conhecer a linguagem HTML. Desenvolver páginas web.
Habilidades Aplicar técnicas para elaboração do projeto de um site. Selecionar informações reais para desenvolver um site. Criar linhas de design para um site. Confeccionar páginas web Efetuar leitura de código HTML
Base Tecnológicas 1 - WWW- Introdução à World Wide Web- Provedores de Informação
2 - HTML- Introdução ao HTML/ HTML Básico- Construindo uma Home-Page em HTML- HTML Avançado / Tabelas- Formulários- Mapas sensitivos interpretados localmente- Novos controles de fontes- Novos controles para tratamento de imagens- Novos controles para organização do documento- Novos controles de Lista- Novos controles de Linhas Horizontais- Entidade de Caracter- Envio de Arquivos- Múltiplas Colunas- Espaçamento- Animações- Marquees- Redirecionamento automático de páginas- O uso do Som- A incorporação de Frames- Links em Frames alvo- Floatings Frames- Frames com tamanhos impróprios
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2.10 - Introdução a Style Sheets2.11 - Plug-Ins
Pré – requisitos AGBibliografia 1. SILVA, Mauricio Samy. Criando Sites com HTML: Sites de Alta
Qualidade com HTML e CSS.Ed. 1. Novatec, 2008.2. CAMPOS, Leandro. HTML: Rápido e Prático. Ed. 1. Terra, 2004.3. PEREIRA, Marcelo Gino; Rehder, Wellington Silva. HTML: Hypertext Markup Language. Ed.1. Viena, 20034. BOENTE, Alfredo. Programação Web sem mistérios. São Paulo: Brasport, 2005.
Programa de Ensino
Disciplina Linguagem de Programação IIMódulo IICarga horária 90 h/aCompetências Desenvolver algoritmos através de divisão modular e
refinamento sucessivos Distinguir e avaliar linguagens e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software Interpretar pseudocódigos, algoritmos e outras especificações para codificar programas]avaliar resultados de testes dos programas desenvolvidos Integrar módulos desenvolvidos separadamente Compreender o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação
Habilidades Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais Utilizar editores de textos e planilhas, gerenciadores de base de dados, compiladores e ambientes de desenvolvimento na elaboração de programas Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas Elaborar e executar casos e procedimentos de testes de programas Redigir instruções de uso dos programas implementados Aplicar as técnicas de programação
Base Tecnológicas 1) Trabalhando com Banco de Dados Conceitos Básicos DataBase DeskTop / BDE Componentes Table, DataSource Outros Componentes DBGrid, DBNavigator, DBText, DBEdit, DBMemo, DBListBox DBComboBox, DBImage, DBCheckBox, DBRadioGroup DBLookupListBox, DBLookupComboBox2) Formatando a Exibição e Edição de Campos de Arquivos de Dados. Monetário, Data ...
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3) Fazendo consultas com SQL Conceitos Comando SELECT4) Procedimentos de Impressão e Geração de Relatórios (QuickReport / Canvas).5) Componentes da Paleta Dialogs6) Outros Componentes TrackBar, Animate, ProgressBar, DateTimePicker SpinEdit, MonthCalendar, Gauge, TabbedNoteBook7) Criando Barra de Ferramentas e Barra de Status Componentes ToolBar, ImageList, StatusBar8) Criando DLL’s9) Diversos Truques e Dicas Tratamento de Erros (Exceções) Copiando arquivos Splash Screen Tela de Controle de Acesso Alterando a Data e a Hora do Sistema Modificando a cor de fundo do Hint Retornando a posição do ponteiro do Mouse Verificando se um Drive está pronto Retornando o número de série do HD Fazendo a tecla ENTER funcionar como TAB em um Formulário Desativando as teclas Alt+F4 para o fechamento de um Formulário Repetindo um caracter determinado número de vezes Substituindo a mensagem “Delete Record S/N ?” Verificando se a Impressora está pronta.
Pré – requisitos LP IBibliografia 1. Deitel, H. M. e Deitel, P. J., Java: Como Programar. 3ª Edição.
Bookman, 2001.2. Horstmann, C. S. e Cornell, G., Core Java 2 Volume I – Fundamental. Seventh Edition. PrenticeHall, 2004.3. Gosling, J., Joy, B. e Steele, G., The Java Language Specification, Second Edition, 2005.(Internet: http://eprints.utas.edu.au/637/2/02Whole.pdf).
Programa de Ensino
Disciplina EMPREENDEDORISMOMódulo IIICarga horária 36 h/aCompetênciasHabilidadesBase Tecnológicas A Empresa;
- A riqueza social: Bens e Serviços;
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- Fatores de Produção;- A Empresa: Combinação dos Fatores de Produção;- Classificação Econômica e Jurídica;- Tipos de Empresa: Privadas, Públicas e Mistas.
Organização das atividades empresariais.- Racionalização e divisão do trabalho;- Ritmos, Tempos e Movimentos;- Unidades de Comando e Direção;- Centralização e Descentralização;- Delegação e Supervisão;- Coordenação e Controle;- Previsão e Organização.
Organização, Sistemas & Métodos e o controle da empresa- Definição e elaboração de layout;- Elaboração e racionalização de impressos;- Definição e Elaboração de Organogramas;- Elaboração de fluxogramas;- Elaboração de Cronogramas;- Elaboração de Gráficos Demonstrativos;- Harmonograma;- Sistemas Integrados de Informação.
Administrando a empresa.- Administração de Compras; Vendas; Estoque; Financeira;
Produção; Recursos Humanos.Pré – requisitosBibliografia 1. BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel F. Dominando os desafios do em-
preendedor. São Paulo:Makron Books, 2001.2. DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa. 11. ed. São Paulo: Cultura, 1999.3. PELLMAN, Gifford; PINCHOT Ron. Intra-empreendedorismo na prática: um guia de inovaçãonos negócios. Saraiva Ed.
Bibliografia Complementar
1. DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo corporativo: como ser empreendedor,inovar e se diferenciar em organizações estabelecidas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.2. PINCHOT, Gifford; PELLMAN, Ron. Intra-empreendedorismo na prática: um guia deinovação nos negócios. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.3. _____. Oficina do empreendedor. 6. ed. São Paulo: Cultura, 1999.
Programa de Ensino
Disciplina ADMINISTRAÇÃO DE SO DE REDESMódulo IIICarga horária 108 h/aCompetências
Analisar características de redes
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Analisar técnicas de transmissão de dados Descrever Componentes de Rede Conhecer os diversos protocolos Identificar sistemas operacionais de Rede ideal para usuários Analisar e selecionar o sistema de segurança idealDesenvolver serviços de administração
Habilidades Conhecer dispositivos de redes e suas utilizações; Entender o funcionamento das redes; Conhecer as topologias, protocolos e meios de comunicação; Configurar servidor de redeConfigurar servidor de e-mail
Base Tecnológicas Linux Básico Comando básicos Configurando o servidor de arquivos Gerenciamento de usuários, grupos e privilégios Gerenciamento de processos Gerenciamento do kernel do linux Introdução a gerência de redes Protocolo TCP/IP Sub-redes Servidor apache Configurando roteador Configurando firewall Configurando servidor DNS Configurando servidor DHCP Configurando servidor FTP Configurando servidor WWW Configurando repositório APT Configurando servidor de e-mail Segurança em redes
Pré – requisitos IRCBibliografia DERFLER JR, FRANK J., Guia de Conectividade. Ed. Campus, 1995.
PARKER, TIMOTHY e outros, TCP/IP Unleashed, Ed. Sams Publishing, 1996.GASPARINI, ANTEU FABIANO L. e outros, A Infra-estrutura de LANS, Ed. Érica, 1999.CHIOZZOTTO, MAURO e outros, TCP/IP Tecnologia e Implementação, Ed. Érica, 1999. MANZANO, JOSÉ AUGUSTO N. G. , Estudo Dirigido de Linux 5.0, Ed. Érica, 1999.TORRES, G. Redes de Computadores - Curso Completo. Rio de Janeiro: Axcel Books,LOPES, Raquel V.; SAUVÉ, Jacques P.; NICOLLETTI, Pedro S. Melhores práticas para gerência de redes de computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2003SOARES, L.F.G; LEMOS, G.; COLCHER, S. Redes de Computadores – Das LANs, MANs e WANs às Redes ATM. 2ª ed. Rio de Janeiro:
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Campus, 1995.SOUZA, LINDEBERG BARROS DE, Redes de Computadores, Dados Voz e Imagem, Ed. Érica, 1999 MONTEIRO, EMILIANO SOARES , Utilizando Samba e FlagShip em Português para Linux, Ed. Érica, 1999. KUROSE, J.F.; ROSS, K.W. Redes de computadores e a internet – Uma nova abordagem. São Paulo: Addison Wesley, 2003.NETO, VICENTE, SOARES e outros , Telecomunicações - Redes de Alta Velocidade - Cabeamento Estruturado, Ed. Érica, 1999. SILVA, MÁRIO GOMES DA, Windows NT - Server 4.0 – Configuração e Administração do Sistema, Ed. Érica, 1999.
Programa de Ensino
Disciplina PROJETOS DE CONCLUSÃOMódulo IIICarga horária 108 h/aCompetências Elaborar projeto para atender as especificidades necessárias ao campo
de trabalho.Habilidades Trabalhar de natureza teórica ou prática área de conhecimento do
curso; Desenvolver sob a orientação de um professor do Curso, atividades relacionadas as mais diversas área de sua atuação;
Base Tecnológicas Relativa a área de interesse.Pré – requisitos Ao final do período o Projeto deve ser apresentado ao público em
evento próprio do curso de Informática, no qual será avaliado por banca constituída por professores da área de informática. As apresentações devem ser dos Projetos de Conclusão de Curso.
Bibliografia Relativa a área escolhida do Projeto.
7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
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O aproveitamento de conhecimentos e competências anteriormente desenvolvidos será
realizado com o objetivo de favorecer o prosseguimento e a conclusão de estudos, desde que
diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão do Curso. Serão considerados:
• Aproveitamento de disciplinas com carga horária igual ou superior à constante no Projeto
do Curso, desde que cursada com êxito e devidamente comprovada;
• Reconhecimento de conhecimentos, competências e habilidades desenvolvidos por meio de
estudos não necessariamente formais, mediante submissão à avaliação individual.
Para viabilização do aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores são
estabelecidos os seguintes procedimentos:
• Preenchimento de requerimento protocolizado na Secretaria de Controle Acadêmico, com
os documentos comprobatórios necessários, nos prazos estipulados no Calendário Escolar;
• Constituição de Banca Examinadora composta por docentes para efetuação da verificação
do objeto do requerimento.
Os critérios estipulados neste Projeto serão complementados pela legislação em vigor.
8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
O processo ensino-aprendizagem será permeado por uma avaliação contínua e
cumulativa, assumindo de forma integrada as funções diagnóstica, formativa e somativa, com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Nesse sentido, conduz à
promoção da orientação e reorientação da ação educativa, tanto individual quanto
coletivamente.
A avaliação poderá ser validada pelos seguintes instrumentos:
• Observação e acompanhamento constantes do aluno;
• Aplicação de testes, provas e exames;
• Realização de trabalhos individuais ou em equipes;
• Realização de tarefas, monografias, atividades extraclasse e domiciliares;
• Estágios supervisionados;
• Portfólios;
• Demais metodologias que se mostrem aconselháveis e de aplicação possível.
Os resultados das avaliações serão expressos em notas graduadas de zero 0,0 (zero) a
10,0 (dez) pontos com fracionamento de um casa decimal.
Para efeito de registro acadêmico será atribuída nota 0,0 (zero) aos alunos não avaliados.
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O processo da apuração do rendimento escolar será realizado por componente curricular e
em cada disciplina o discente terá duas médias de verificação de aprendizagem.
A média do Espaço Curricular será obtida através da expressão ME = VA1 + VA2/n (n=
número das médias de Verificação de Aprendizagem/
VA= Média das Verificações de Aprendizagem/ME= Média do Espaço Curricular).
Será considerado aprovado em cada componente curricular o aluno que obtiver média
aritmética igual ou superior a 6,0 (seis) e frequência mínima de 75% da carga horária.
O aluno que obtiver média no Espaço Curricular inferior a 6,0 (seis) e frequência igual ou
superior a 75% da carga horária do componente curricular terá direito a submeter-se a uma
avaliação final, em cada componente curricular.
Será considerado aprovado após a avaliação final o aluno que obtiver nota igual ou maior
que 5,0 (cinco), de acordo com a seguinte equação:
MF= 6XME+4XAF/10 ≥ 5,0.
Após a avaliação final, o aluno que não alcançar a média 5,0 (cinco) deverá se matricular
para cursar o componente curricular em que foi reprovado.
9. PRÁTICA PROFISSIONAL
A prática profissional é uma exigência para a conclusão do Curso Técnico de Nível
Médio Subsequente em Informática e será realizada através de Estágio Curricular
Supervisionado.
O estágio, ato educativo escolar, visa ao aprendizado de competências próprias da
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atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do
educando para a vida cidadã e para o trabalho. É momento privilegiado que possibilita ao
estudante convivência com situações reais do contexto produtivo, o que oportuniza, por sua
vez, novas aprendizagens e/ou o aperfeiçoamento de competências.
Considerando essas especificações, o Estágio Profissional Obrigatório a ser vivenciado
pelos estudantes do Curso Técnico de Nível Médio Subsequente em Informática terá carga
horária mínima de 400 (quatrocentas) horas, cuja vivência deve levar em consideração as
disciplinas já cursadas e acontecer durante ou a partir do 2º módulo do curso, e será baseando
no Parecer nº 35/2003, na Resolução CNE/CEB Nº 1/2004, e em legislações subsequentes.
Para viabilização da vivência do estágio, os alunos terão a sua disposição serviço
específico, oportunizado por setor específico desta Unidade, com a atribuição, dentre outras,
de acompanhar o processo ensino-aprendizagem realizado no ambiente de trabalho.
O estagiário deverá apresentar ao IF SERTÃO-PE Campus Floresta Relatório
consubstanciado de suas atividades. A não conclusão do Estágio Profissional Obrigatório
implica
Considerando que “a escola poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores,
desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva quali-
ficação ou habilitação profissional” (Resolução CNE/CEB Nº 4/1999), poderá, ainda, ser consi-
derado, para efeito de estágio, o exercício de atividades profissionais, devidamente comprovado
e correlacionado com o perfil de formação do Técnico de Nível Médio em Informática (Resolu-
ção CNE/CEB N 1/2004), cujo abono poderá ser de até 70% da carga horária mínima estabele-
cida por este Plano.
Além disso, o discente poderá vivenciar outras modalidades de estágio, de maneira não
obrigatória, atividade opcional acrescida à carga horária regular e obrigatória do Curso. Tal vi-
vência poderá acontecer a partir do 1º módulo e deverá ser formalizada junto ao setor compe-
tente.
O estudante que estiver cumprindo atividades inerentes a estágio deverá efetuar,
semestralmente, renovação de matrícula, mesmo que já tenha integralizado as disciplinas.
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10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
LABORATÓRIO DE REDES, DE PROGRAMAÇÃO E BANCO DE DADOS
Aulas práticas:
• Instalação e configuração de equipamentos de rede (switch, roteador, modem, computadores,
placas);
• Confecção e certificação de cabos de redes;
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• Comunicação via redes.
• Uso de programas diversos para apoio didático nas disciplinas (editores, planilhas,
simuladores, browsers, etc);
• Desenvolvimento de softwares de aplicação desktop e web;
• Desenvolvimento de sistemas de banco de dados;
• Desenvolvimento de páginas web;
• Manipulação de recursos de sistemas operacionais;
• Programação Visual (Aplicativos Gráficos)
Recursos:
• Área física de 12,15m X 6,60m totalizando área de 80 metros quadrados;
• 22 microcomputadores – Pentium III, 450Mhz;
• Datashow;
• Tela de projeção branca retrátil;
• Dois quadros brancos de suporte para escrita;
• Impressoras jato de tinta;
• Ar Condicionado tipo Split de 60.000 BTU;
• Placas wireless;
• Switchs;
• Roteador;
• Modens internos e externos;
• Ferramentas de usos diversos;
LABORATÓRIO DE MANUTENÇÃO, MONTAGEM E ELETRO/ELETRÔNICA
Aulas práticas:
• Instalação e configuração de computadores e periféricos;
• Demonstração dos princípios de funcionamento dos componentes e periféricos;
• Aplicação de normas para a manutenção dos computadores;
• Manutenção de computadores;
• Demonstração dos princípios de instalações elétricas;
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• Demonstração dos princípios de eletrônica linear;
• Demonstração dos princípios de eletrônica digital;
Recursos:
• Área física de 9,15m X 5,75m totalizando área de 52,6 metros quadrados;
• Datashow;
• Tela de projeção branca retrátil;
• Dois quadros brancos de suporte para escrita.;
• Impressoras jato de tinta;
• 20 computadores – Pentium III, 450Mhz;
• Scanner;
• Impressoras;
• Peças de computadores (gabinetes, placas mãe, placas de redes, placas de vídeo, memórias,
processadores,
discos rígidos, cabos par trançado conectores RJ 45)
• Hubs;
• Quatro Oscilocópios Digitais 25 Mhz 2 canais similar mod 2025 Minipa;
• Multímetros digitais;
• Geradores de funções;
• Amperímetros 20A;
• Fontes de Alimentação;
• No Break 9000 VA;
• Módulos para práticas de eletrônica digital;
• Kits de ferramentas de usos diversos (pinças, conjunto de chaves especiais, sugadores, estação
de soldagem, lupas, fontes, mouse, teclados adaptadores de rede, softwares de manutenção);
11. CERTIFICADOS
Em virtude do Curso não admitir saídas intermediárias, os módulos cursados poderão ser
certificados como Cursos de Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores, sendo
consideradas as cargas horárias específicas.
Após a integralização dos módulos e a realização do Estágio Profissional Obrigatório o
aluno será certificado como Técnico em Informática.
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12. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO:
12.1 – Docentes:
DOCENTE FORMAÇÃO REGIME DE TRABALHO
Elismar Moraes dos Santos Especialização em Gestão da Segurança da Informação –Graduação em Tecnologia em Processamentos de Dados
DE
Eudes Oliveira Teixeira Graduação em Ciências da Computação DE Mariangela Vasconcelos Ernesto
Especialização em Marketing – área de Ciências Humanas – Graduação em administração de Empresas
DE
Orlando da Silva Oliveira Especialização em Administração de Sistemas de Informação – Graduação em Ciências da Computação
DE
Rosineuman de Souza Especialização em Língua Portuguesa e em DE
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Soares Leal Planejamento Educacional – Licenciatura em Letras
Tiago Sávio Carbone Mestrado em Ciências da Computação – Graduação em Analise de Sistemas
DE
Venício Soares de Oliveira Especialização em Projetos de Instalações Prediais
DE
Wagner Pinheiro Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa – Licenciatura em Letras (Habilitação em Português e Inglês)
DE
12.2 –Técnicos:
TÉCNICO FORMAÇÃO REGIME DE TRABALHO
Kelli Roberta de Souza Soares Luz Gomes- Téc. em Assuntos Educacionais
Especialização em Língua Portuguesa – Graduação em Letras
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Maria Aparecida de Sá- Pedagoga
Especialização em Supervisão Educacional – Graduação em Pedagogia
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