Plano de Desenvolvimento d Campus Universitário do Marajó ... · Adotar, em caso de urgência, medidas indispensáveis,ad referendum do Conselho, submetendo seu ato à ratificação

Plano de Desenvolvimento do Campus Universitário do Marajó-Soure

Universidade Federal do Pará

PDU

2018 – 2020

Soure - Pará - Brasil

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Plano de Desenvolvimento da Unidade

Universidade Federal do Pará

Reitor

Emmanuel Zagury Tourinho

Vice-Reitor

Gilmar Pereira da Silva

Secretário Geral

Marcelo Quintino Galvão Baptista

Pró-Reitor de Administração

João Cauby de Almeida Júnior

Pró-Reitora de Ensino de Graduação

Edmar Tavares da Costa

Pró-Reitor de Extensão

Nelson Jose de Souza Junior

Pró-Reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal

Karla Andreza D. Pinheiro de Miranda

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Rômulo Simões Angélica

Pró-Reitora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

Raquel Trindade Borges

Pró-Reitor de Relações Internacionais

Horácio Schneider

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

________________________________________________

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ-SOURE

Coordenador do Campus

Anderson Francisco Guimarães Maia

Vice-Coordenador e Coordenador

Luiz Marcelo Pinheiro de Lima

Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação

Juliano Cássio da Silva Conceição

Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão

Giovane Silva da Silva

Diretor da Faculdade de Biologia

Cinthya Cristina Bulhões Arruda

Diretor da Faculdade de Letras

Luiz Marcelo Pinheiro de Lima

Bibliotecária

Camila de Cássia Brito

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COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO

______________________________________ Organização e elaboração

Anderson Francisco Guimarães Maia Dilvane da Silva Trindade

Luiz Marcelo Pinheiro de Lima Jesiane Cristina Miranda da Silva

Josiane Santos Juliano Cássio da Silva Conceição

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APRESENTAÇÃO

Este documento apresenta o Plano de Desenvolvimento do Campus Universitário do

Marajó-Soure, elaborado em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional –

PDI 2016-2025 da Universidade Federal do Pará - UFPA.

O PDU foi concebido de forma a auxiliar o cumprimento da missão Institucional que é

de “Produzir, socializar e transformar o conhecimento na Amazônia para a formação de

cidadãos capazes de promover a construção de uma sociedade sustentável”.

Neste PDU estão inseridas as metas para os anos de 2018-2020, disponibilizando para

esta Unidade um instrumento de gestão contínuo. Ressalta-se que quando se traça metas sabe-

se de antemão que talvez não se alcance todas as previsões, no entanto, constitui-se um

desafio para todos e um caminho a ser percorrido em busca de resultados e soluções.

Soure (PA), 26 de outubro de 2017

Anderson Francisco Guimarães Maia

Coordenador do Campus

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..................................................................................................................... 7

1. Histórico ..................................................................................................................... 8

2. Organização Administrativa ...................................................................................... 11

3. Infraestrutura Física ................................................................................................... 20

4. Perfil do Corpo Técnico ............................................................................................ 23

5. Perfil do Corpo Docente ............................................................................................ 25

6. Perfil do Corpo Discente ........................................................................................... 26

7. Cursos Ofertados ....................................................................................................... 29

8. Planejamento Tático-Operacional .............................................................................. 30

a. Missão ................................................................................................................... 31

b. Visão ..................................................................................................................... 31

c. Princípios............................................................................................................... 31

d. Ações, indicadores e metas .................................................................................... 32

e. Gestão do Plano ..................................................................................................... 36

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 37

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INTRODUÇÃO

O Plano de Desenvolvimento do Campus Universitário do Marajó-Soure apresenta as

estratégias da Universidade através de um planejamento tático, traduzindo os objetivos gerais

e as estratégias da alta administração em objetivos e metas mais específicos e claros para as

unidades. (Figura 1)

Figura 1: Níveis de atuação do planejamento na UFPA

O referido plano foi desenvolvido com base nos modelos sugeridos pela Pró-Reitoria

de Planejamento e Desenvolvimento Institucional - PROPLAN, com as devidas adequações

necessárias para que esteja de acordo com as características desta Unidade.

Este PDU apresenta as metas e as ações que serão priorizadas através da

potencialização dos recursos disponíveis e necessários para o alcance dos objetivos contidos

neste documento.

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1. Histórico do Campus Universitário do Marajó-Soure

A Universidade Federal do Pará foi criada pela Lei nº 3.191, de 02 de julho de 1957,

sancionada pelo Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira.

Os dirigentes desta Unidade são apresentados na tabela abaixo de acordo com o

período de cada gestão:

NOME DIRIGENTE PERÍODO DA GESTÃO

Ricardo Teixeira de Barros 1986 – 1997

Maria Justina de Farias Sabóia dos Santos 1998 – 1999

Paulo Sérgio Fagundes de Moraes 2000 – 2002

José Eduardo Pastana da Silva 2002 - 2004

Maria Luizete Sampaio Sobral Carliez 2004 - 2012

Leonardo Gomes 2012 – 2015

Gyanne do Socorro Pereira da Silva 2015 – 2016

Fernanda Simas Biancalana 2016 – 2017

Anderson Francisco Guimarães Maia 2017 - atual

Tabela 01: Histórico dos dirigentes da unidade

Os fatos históricos relevantes de implementação e desenvolvimento da Unidade estão

apresentados abaixo ordenados cronologicamente:

No período de 1986 a 1989, foi dado início ao processo de Interiorização da UFPA nas

atividades de ensino, pesquisa e extensão e, para sua implementação adotou-se a estratégia da

criação dos Campi Universitários, partindo inicialmente da seleção de oito municípios sede

para funcionarem como pólos regionais de atuação da Universidade, que foram: Abaetetuba,

Altamira, Bragança, Cametá, Castanhal, Marabá, Santarém e Soure.

Em 1986, realizou-se o primeiro vestibular do interior do Estado, no qual foram

ofertados para Soure, os cursos de Licenciaturas Plenas em Geografia, História, Letras,

Matemática e Pedagogia. O Núcleo Universitário do Marajó, com sede em Soure, foi fundado

em 1987, como um dos pólos regionais de atuação da UFPA. A partir de 1988 até 1990, foi

ofertado o Curso de Licenciatura Plena em Ciências. Esses cursos funcionaram

provisoriamente, até 1989, na Escola de 2º Grau “Edda de Sousa Gonçalves”. Em 1990, foi

inaugurado o prédio definitivo e o Núcleo passou a ser denominado de Campus Universitário

do Marajó – Núcleos de Soure e Breves.

As dependências do Campus do Marajó eram inicialmente formadas por dois Campi.

O primeiro situa-se, ainda hoje, à décima terceira rua s/n°, Bairro do Umirizal, em uma área

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com aproximadamente 26.900 m2, doada pela Prefeitura Municipal de Soure, através da Lei

Nº 2.672 de 26 de setembro de 1990. O Campus II funcionou durante dez anos em um prédio

cedido pela Prefeitura de Soure à UFPA, através da Lei Municipal nº 2.673/90, de 26 de

dezembro de 1990 e serviu como alojamento para os professores que se deslocavam de outros

Campi para o Município, a fim de ministrarem aulas. Atualmente, esse prédio não se encontra

mais sob a responsabilidade da UFPA.

A partir do ano de 1993, tendo o projeto de Interiorização ultrapassado a etapa de

implantação e reunindo plenas condições para que o vestibular fosse também realizado no

interior, todos os Campi, e especificamente o do Marajó, cuja sede era em Soure, passaram a

acompanhar o calendário do Campus de Belém que distribuiu o número de cursos e vagas de

acordo com a capacidade infraestrutural de cada Campus e das expectativas educacionais da

mesorregião.

Sobre o Núcleo Universitário de Breves, que inicialmente era intergrado ao Campus

de Soure, em 1998 foi elevado à categoria de Campus, com a indicação de um docente do

quadro funcional local para coordená-lo enquanto aguardava a reformulação e aprovação do

novo Estatuto da UFPA.

Com relação à oferta de cursos, em 2000, o Campus do Marajó-Soure decidiu

suspender a oferta do Curso de Pedagogia e, em 2003, a oferta do curso de Licenciatura Plena

em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa, em razão da baixa demanda nos vestibulares,

reivindicações da população e órgãos governamentais, que apresentaram em reuniões com a

Coordenação do Campus, Colegiados e Assessoria da Pró-Reitoria de Ensino e Graduação –

PROEG, levantamentos estatísticos que indicavam a atuação de professores qualificados das

redes públicas de ensino em áreas diferentes de sua formação.

Ainda em 2000, a UFPA assinou um contrato com o Governo do Estado, para que

fossem ofertados cursos de Licenciatura Plena em Geografia, História e Matemática aos

professores da rede estadual de ensino, a fim de atender uma exigência da atual LDB e coube

ao Campus de Soure sediar uma turma do Curso de Matemática.

Em 2003, em parceria com a Prefeitura Municipal de Soure, foi ofertado o curso de

Bacharelado em Turismo, em regime intervalar, atendendo a uma antiga reivindicação da

comunidade local e adjacências, tendo em vista a vocação turística da região. Mais tarde, em

2005, foi ofertada uma nova turma do Curso de Turismo, desta vez em regime regular.

Ressalta-se que estas duas turmas do curso de turismo foram coordenadas pelo Campus de

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Belém.

Em 2004, buscando atender a vocação regional voltada para o turismo, o Campus

Universitário de Soure, ofertou a primeira turma de Língua Estrangeira – Língua Inglesa. Em

2005, foram ofertadas duas turmas, sendo uma de Língua Inglesa e outra de Língua Francesa.

No ano de 2006, atendendo a demanda detectada através de levantamentos realizados

pelo Projeto Marajó em Dados, o Campus ampliou a oferta e a variedade de cursos no

processo seletivo, ofertando os cursos de Biologia, História, Música e mais uma turma de

Língua Estrangeira (Alemão).

O Campus Universitário de Soure foi o primeiro Campus da UFPA, ao longo dos 20

anos de Interiorização, que teve o Regimento Interno aprovado pelo Conselho Superior

Universitário – CONSUN, em sessão realizada no dia 20 de junho de 2007, passando a ser

denominado “Campus Universitário do Marajó-Soure”.

Atendendo à necessidade de criação de cursos coordenados pelo Campus de Soure

voltados para o potencial dos recursos naturais e biológicos e para a inclusão social de pessoas

com deficiência, o Campus ofertou, em 2010, 40 vagas para o Curso de Ciências Biológicas e

40 vagas para o Curso de Letras LIBRAS e Português como Segunda Língua. No processo

seletivo de 2011 o Campus ofertou mais 40 vagas para o curso de Biologia, desta vez no

período vespertino, e mais 40 vagas de Língua Inglesa, sendo todas as vagas preenchidas.

Em 2016, o Campus ofertou uma turma de Etnodesenvolvimento, flexibilizada pelo

Campus de Altamira e, em 2017, ofertou o curso de Geografia, também em regime de

flexibilização com o Campus de Ananindeua. Em 2018 o Campus flexibilizará mais dois

cursos: Pedagogia (através do Campus de Abaetetuba) e Licenciaturas Integradas (através do

IEMCI).

Atualmente, O campus Universitário do Marajó-Soure possui dois cursos efetivos que

oferta regularmente: Letras – Língua Inglesa e Ciências Biológicas.

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2. Organização Administrativa

A estrutura formal do Campus Universitário do Marajó-Soure é representada

graficamente através do seu organograma. (Figura 2).

Figura 2: Organograma Atual do Campus Universitário do Marajó-Soure.

Conselho do Campus

Coordenação Geral

Coordenação de Planejamento,

Gestão e Avaliação

Divisão de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal

Divisão de Compras e Serviços

Divisão de Execução Orçamentária e

Financeira

Divisão de Infraestrutura

Coordenação Acadêmica

Faculdade de Letras - Língua Inglesa

Secretaria de curso

Faculdade de Ciências Biológicas

Laboratório de Práticas Docentes

de Biologia

Secretaria de curso

Coordenação de Extensão

Núcleo de Assistência Estudantil

Secretaria de Extensão

Coordenação de Pesquisa

Biblioteca

Laboratório de Informática

Secretaria Executiva Assessoria de Comunicação

Arquivo

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As competências da Unidade e de suas Subunidades são:

Coordenação Geral

Dirigir e supervisionar as atividades acadêmicas e os serviços administrativos,financei

ros, patrimoniais e de recursos humanos correspondentes;

Supervisionar, em conjunto com o Conselho, a atuação das unidades

acadêmicas e administrativas;

Manifestar se sobre pleitos e reivindicações das unidades acadêmicas e

administrativas perante os órgãos superiores da Universidade Federal do Pará;

Convocar e presidir as reuniões do Conselho;

Cumprir e fazer cumprir, no que se referir ao Campus, as disposições do

Estatuto, do Regimento Geral da UFPA, das deliberações dos colegiados

superiores, do Conselho do Campus e as deste Regimento

Distribuir o pessoal técnico administrativo lotado no Campus nos ambientes

organizacionais de acordo com sua capacitação e competência;

Assinar diplomas;

Baixar atos de cumprimento das decisões do Conselho do Campus;

Instituir comissões, por delegação ou não do Conselho, para estudos de temas e

execução de projetos específicos;

Adotar, em caso de urgência, medidas indispensáveis,ad referendum do

Conselho, submetendo seu ato à ratificação deste no prazo máximo de quinze

(15) dias;

Apresentar ao Conselho do Campus o relatório anual das atividades desenvolvidas,

encaminhando-o à instância competente;

Propor ao Conselho do Campus a criação, extinção, desmembramento ou agregação

de setores administrativos e acadêmicos;

Designar, em sua ausência, um servidor para coordenar o Campus, na falta ou

impedimento do Vice-coordenador.

Secretaria Executiva

. Assessorar e executar e as atividades técnico-administrativas que assegurem o eficaz

desempenho da secretaria do Campus;

Cumprir e fazer cumprir as determinações emanadas do Conselho do Campus e da

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Coordenação do Campus;

Emitir convocações e secretariar as reuniões de Conselho do Campus e outras

determinadas pela Coordenação do Campus;

Providenciar o arquivamento dos documentos da Coordenação do Campus;

Providenciar o encaminhamento de expedientes ou adotar medidas urgentes a fim de

garantir a continuidade dos serviços do Campus;

Processar e acompanhar a realização de concursos públicos e processos seletivos;

Acompanhar a agenda institucional da Coordenação do Campus;

Registrar a entrada e saída de documentos e processos no Campus;

Encaminhar os documentos e processos consoante sua destinação;

Acompanhar e informar sobre a tramitação dos documentos e processos através dos

sistemas adotados na Instituição.

Receber e encaminhar correspondência via malote;

Exercer outras atividades que lhe forem atribuídas pela Coordenação do Campus.

Assessoria de Comunicação

Coordenar o processo de criação, implantação e desenvolvimento da política de

comunicação institucional do Campus;

Desenvolver estratégias de divulgação das ações institucionais para o público interno e

externo;

Receber, registrar e controlar processos encaminhados à ASCOM, informando aos

interessados a sua tramitação, bem como efetuar a distribuição de expedientes;

Manter organizado o arquivo corrente, encaminhando ao Arquivo do Campus, quando

for o caso, os documentos previamente triados;

Coordenar as atividades de divulgação institucional para as mídias externas de forma

reativa e proativa;

Observar e avaliar a imagem institucional nas mídias externas;

Coordenar, em parceria com o Centro de Tecnologia da Informação e

Comunicação (CTIC), da UFPA, a estruturação, atualização e manutenção do portal do

Campus;

Coordenar o fluxo de informações por meio do serviço de divulgação;

Coordenar os mecanismos de divulgação da produção científica do campus;

Propor e coordenar ações de divulgação específicas para o público interno;

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Criar e ordenar meios de comunicação interna;

Exercer outras atividades no âmbito de sua competência que lhes forem

delegadas.

Coordenação de Planejamento, Gestão e Avaliação

Coordenar a elaboração do Plano de Desenvolvimento da Unidade - PDU em sintonia

com o Plano de Desenvolvimento Institucional- PDI e em consonância com as diretrizes

da Pró-reitoria de Planejamento Institucional (PROPLAN) da UFPA;

Elaborar o Plano de aplicação dos recursos do Campus;

Proceder estudos referentes à racionalização das atividades administrativas do Campus;

Elaborar o planejamento anual de trabalho do Campus, submetê-lo ao Conselho e

encaminhá-lo ao setor competente;

Elaborar relatório anual do Campus, submetê-lo ao Conselho e encaminhá-lo ao setor

competente;

Supervisionar as atividades das divisões que integram a Coordenação;

Supervisionar os acordos firmados pela Instituição que tenham o Campus como

partícipe, elaborando relatórios para subsidiar as prestações de contas dos mesmos;

Planejar coletivamente a aplicação da dotação orçamentária do Campus;

Operacionalizar, organizar e controlar a aplicação da dotação orçamentária destinada ao

Campus;

Elaborar o planejamento orçamentário do Campus, submetê-lo ao Conselho e

encaminhá-lo ao setor competente;

Auxiliar o planejamento e execução orçamentária dos projetos do Campus;

Exercer outras atividades que lhe forem atribuídas pela Coordenação do Campus;

Divisão de Desenvolvimento e Gestão de Pessoa

Organizar e manter o cadastro atualizado dos assentamentos funcionais dos servidores

lotados no Campus;

Instruir os pedidos de férias, licenças em geral, auxílio-maternidade e outros, dos

servidores lotados no Campus;

Operacionalizar e encaminhar os pedidos de contratação de bolsistas da administração;

Supervisionar a frequência mensal de técnicos e bolsistas da administração lotados no

Campus e encaminhá-la aos setores responsáveis;


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Divisão de Compras e Serviços

Tomar as medidas necessárias para a realização de compras e serviços;

Elaborar processos de prestação de serviços de pessoa física ou jurídica no Campus;

Organizar e executar a agenda de compras da Unidade;

Acompanhar e avaliar os contratos das atividades comerciais na área do Campus;


Divisão de Execução Orçamentária e Financeira

Fazer os registros relativos ao processamento dos gastos;

Elaborar relatórios para subsidiar as prestações de contas;

Assessorar a elaboração do plano de aplicação anual do orçamento do Campus;

Executar a dotação orçamentária destinada ao Campus;

Subsidiar a elaboração do relatório financeiro anual do Campus;


Divisão de Infraestrutura

. Executar as atividades pertinentes a serviços de infra-estrutura do Campus;

Zelar pelo bom funcionamento dos serviços e dependências do Campus;

Providenciar o encaminhamento de expedientes e adotar medidas urgentes, necessárias

à continuidade dos serviços à comunidade acadêmica;

Acompanhar a execução de obras e serviços gerais de manutenção no âmbito do

Campus;

Zelar pela comunicação visual nas dependências do Campus;

Coordenar, planejar e executar as ações relativas à segurança patrimonial e comunitária

do Campus;

Efetuar busca, coleta e análise de informações de segurança para prevenir agressões ao

patrimônio e a comunidade nas dependências do Campus;

Fiscalizar a execução do plano de vigilância, atualizando e controlando a qualidade dos

serviços prestados;

Elaborar os relatórios de manutenção;

Gerenciar a utilização dos espaços físicos do Campus;


Divisão de Almoxarifado e Patrimônio

Manter permanente controle e manutenção dos bens patrimoniais do Campus;

Proceder, anualmente, o inventário dos bens patrimoniais do Campus e encaminhá-lo

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ao setor competente;

Receber, conferir e atestar a qualidade dos materiais destinados ao Campus,

responsabilizando-se por sua guarda e distribuição aos diversos setores;

Consolidar os pedidos de materiais com base nas previsões dos diversos setores;

Prestar informações sobre qualquer material, quando solicitado;

Elaborar, mensalmente, mapa demonstrativo de entrada e saída de material;

Controlar e manter atualizado o mapa dos bens de consumo e o inventário patrimonial

do Campus;

Providenciar, junto aos setores competentes da UFPA, os serviços de manutenção de

equipamentos do Campus;

Manter permanente controle e manutenção dos bens patrimoniais afetos ao Campus;


Coordenação Acadêmica

. Coordenar a elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos do

Campus.

Supervisionar a distribuição da carga horária dos docentes lotados no Campus;

Supervisionar as atividades de ensino, pesquisa e extensão do Campus;

Supervisionar o controle da frequência dos docentes;

Consolidar e encaminhar os planos acadêmicos, propondo as medidas que se fizerem

necessárias;

Promover seminários para divulgar o planejamento acadêmico e outras atividades

acadêmicas ao início de cada período letivo;

Encaminhar os relatórios dos projetos de ensino, extensão e pesquisa aos

setores competentes;

Elaborar e encaminhar os relatórios de atividades da Coordenação Acadêmica aos

setores competentes;

Consolidar os relatórios das atividades acadêmicas das Subunidades, a fim de subsidiar

a elaboração do Relatório Anual do Campus;

Manter atualizados os dados necessários ao preenchimento dos relatórios institucionais;

Acompanhar os relatórios de atividades dos docentes afastados para capacitação e/ou

qualificação;

Articular-se com os órgãos da UFPA visando assegurar o fluxo sistemático de

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informações na esfera de sua competência;

Coordenar os instrumentos de avaliação das atividades acadêmicas do Campus;

Propor e implementar normas para o constante aperfeiçoamento e controle das suas

atividades e serviços;

Assessorar coordenadores e pesquisadores na captação de recursos externos para

financiamento de programas e projetos, nas áreas de ensino, pesquisa e extensão;

Assessorar os pesquisadores no processo de elaboração, acompanhamento e avaliação

de projetos nas áreas de ensino, pesquisa e extensão;

Coletar e organizar os dados dos diversos projetos, visando sua racionalização,

desenvolvimento e acompanhamento;

Avaliar, sistematizar e divulgar os resultados das ações dos programas e projetos

acadêmicos do Campus;

Levantar dados acerca do desempenho profissional dos egressos dos cursos do Campus,

visando estabelecer perfis acadêmicos;

Divulgar publicações, eventos e calendários de atividades de ensino, pesquisa e

extensão;

Manter atualizado o cadastro de pesquisas em andamento no Campus;

Gerenciar os laboratórios dos cursos do Campus;

Oferecer suporte técnico e logístico aos cursos que não são coordenados pelo Campus;

Proceder ao levantamento, em conjunto com as Subunidades, das necessidades

bibliográficas do acervo da biblioteca;

Encaminhar ao Conselho do Campus os assuntos que se fizerem necessários;


Coordenação de Extensão- COEX

Prestar assessoramento técnico e logístico às atividades dos projetos de ensino,

pesquisa e extensão universitária;

Promover a integração do Campus Universitário com a comunidade externa;

Apresentar políticas de pesquisa, extensão e pós-graduação para o Campus;

Manter sob sua guarda documentos referentes aos projetos existentes no Campus;

Enviar aos órgãos competentes os relatórios que se fizerem necessários;

Supervisionar as atividades dos projetos vinculados ao campus;

Exercer outras atividades que lhe forem atribuídas pela Coordenação do Campus.

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Biblioteca

Proceder à organização técnica do acervo bibliográfico e publicações da Biblioteca do

Campus;

Elaborar e publicar o boletim, catálogo e outras publicações da biblioteca;

Organizar e manter atualizado o cadastro dos usuários da biblioteca;

Controlar as consultas e empréstimos de obras do acervo;

Cumprir e fazer cumprir os regimentos e regulamentos do Sistema de Bibliotecas –

SIBI/UFPA;

Cumprir as políticas de formação e desenvolvimento de coleções, de processamento

técnico e outras com padrões, normas e procedimentos estabelecidos pela Coordenação

do Sistema de Bibliotecas - SIBI/UFPA;

Promover o acesso equitativo da informação e a divulgação do acervo, serviços e

produtos;

Elaborar e aplicar as normas regimentais de funcionamento da biblioteca, em

consonância com as normas e procedimentos do SIBI/UFPA;

Enviar à Coordenação, periodicamente, relatório das atividades desenvolvidas na

Biblioteca;

Elaborar e enviar aos setores competentes o relatório anual da Biblioteca;

Proceder registro e incorporação de livros adquiridos e doados ao acervo da Biblioteca;

Enviar à Coordenação do Campus a relação de alunos concluintes em débito com a

Biblioteca;

Exercer outras atividades que lhe forem atribuídas pela Coordenação do Campus

Laboratório de Informática

Gerenciar as atividades do laboratório;

Realizar treinamento aos usuários;

Oferecer suporte técnico aos usuários;

Elaborar e enviar aos setores competentes relatórios das atividades;

Aplicar as normas de conduta de uso dos Laboratórios;

Agendar os horários de aulas práticas;

Aplicar normas de conduta de uso do laboratório.

Zelar conservação e manutenção dos equipamentos

Exercer outras atividades que lhe forem atribuídas pela coordenação do Campus.

Faculdades

Planejar a distribuição da carga horária dos docentes em exercício e encaminhá-la à

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Coordenação Acadêmica do Campus;

Acompanhar as atividades de ensino, pesquisa e extensão referentes às Subunidades;

Desenvolver, com o apoio da Coordenação Acadêmica do Campus a projeção das ações

acadêmico-administrativas;

Participar dos eventos promovidos pela Coordenação Acadêmica do Campus;

Promover a permanente avaliação de seus projetos políticos pedagógicos;

Organizar e manter atualizado os boletins de notas e frequência das turmas existentes

no Campus;

Controlar as matrículas, trancamento de matriculas e transferências dos discentes;

Presidir o Conselho ou o Colegiado, conforme o caso;

Superintender as atividades a cargo da subunidade acadêmica;

Coordenar as atividades de graduação ou de pós-graduação, conforme o caso.

Secretaria de Faculdade

Organizar e manter atualizado o cadastro dos discentes matriculados nos cursos;

Organizar a matrícula dos discentes;

Secretariar as solenidades de conclusão de curso;

Desenvolver atividades de assessoramento à elaboração de projetos político

pedagógicos;

Exercer outras atividades compatíveis com as atribuições conferidas pela Coordenação

Acadêmica do Campus.

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3. Infraestrutura Física

O Campus Universitário do Marajó/Soure está localizado em uma área de 26.900 m2,

aproximadamente. As construções existentes ocupam uma área de aproximadamente 2.071,79

m2, distribuídos da seguinte forma:

Bloco de salas de aula da Faculdade de Letras:

06 Salas de aula;

01 laboratório de educação inclusiva;

02 Banheiros (bloco das salas de aula), medindo 73,3m2;

01 Reprografia;

Prédio Administrativo de Letras:

01 Laboratório de Informática, medindo 32 m2;

01 Sala da ASCOM;

01 Laboratório de Linguagem, medindo 124,20 m2;

01 Centro de Treinamento e Informação, medindo 124,20 m2;

01 Sala da COPESP e NAEST;

01 Secretaria;

01 Sala de Reuniões e Gabinetes:

01 copa, medindo 48 m2;

03 banheiros (prédio do Laboratório de Linguagem), 23,19 m2;

Áreas de circulação, medindo 808,18 m2;

Prédio do Auditório:

01 Auditório, medindo 141,96m2;

01 Laboratório (Biologia), medindo 65m2;

02 Banheiros (auditório), medindo 33 m2;

Biblioteca, medindo 104,96 m2;

Prédio Administrativo novo:

01 Sala da Coordenação Geral;

01 Sala da Vice-Coordenação/ Coordenação Acadêmica;

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Secretaria Executiva:

01 Sala da CPGA;

01 Sala de Almoxarifado;

01 Sala do Patrimônio;

03 Banheiros.

Prédio de Biologia:

Térreo, medindo 337,90 m2

03 Salas de aula;

01 Secretaria e Direção de Faculdade;

03 Banheiros;

01 auditório;

Área de circulação

Andar superior, medindo 337,90 m2

06 Gabinetes de professores;

06 Laboratórios;

03 Banheiros;

Área de circulação.

Prédio antigo:

01 Arquivo Setorial, medindo 20m2;

01 Sala do ambulatório do Núcleo de Medicina Tropical, medindo 15,71 m2;

01 Sala do CAL;

01 Almoxarifado;

Cozinha;

02 Banheiros.

01 Cantina nova, medindo 90 m2

02 Banheiros;

01 Depósito.

Os prédios do Campus de Soure estão distribuídos conforme tabela abaixo:

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Tabela 2: Infraestrutura Física do Campus de Soure.

AMBIENTES / SALAS QTD ÁREA (M²)

Prédio de Letras com 6 Salas de aula e 1

laboratório de educação inclusiva 01

334,45m2

Banheiros (bloco das salas de aula)

medindo

02

73,3m2

Arquivo Setorial 01 20m2

Biblioteca 01 104,96 m2

Auditório 01 141,96m2

Laboratório de biologia multiuso 01 65m2

Banheiros (auditório) 02 33 m2

Prédio de Biologia Pavimento Térreo 01 337,90 m2

Prédio de Biologia 1º Pavimento 01 337,90 m2

Copa / Cozinha (prédio antigo) 01 25 m2

Laboratório 03 12,35 m2

Considerando uma maior adequação das instalações, mobiliário e satisfação do quadro

de Recursos Humanos, a Unidade pleiteia aumentar o seu espaço físico em 1.000 m² através

da ampliação do nº de ambientes para 50 salas.

O Campus Universitário do Marajó- Soure necessita de um espaço de convivência e

integração social para que seus discentes tenham a oportunidade de lazer e bem-estar de

forma adequada e saudável, oportunizando a integração entre os colegas, já que muitos são

oriundos de municípios vizinhos e por isso permanecem na cidade de acordo com o período

de aulas. O Campus possui ainda cursos extensivos que funcionam no turno normal, porém,

algumas vezes utilizam horários extras para a realização de atividades. Temos também cursos

intensivos na modalidade integral, os quais seus discentes permanecem no Campus para a

realização total de suas atividades, contando apenas com a lanchonete do Campus para

interação social que não possui estrutura física adequada para outras atividades. Além disso,

faz-se necessário a reforma do prédio antigo, pois este está sem utilização por falta de

condições estruturais, o que, com a reforma poderá abrigar novos cursos que beneficiem a

sociedade de forma geral.

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4. Perfil do Corpo Técnico

O corpo técnico do Campus Universitário do Marajó-Soure é composto pelos

seguintes colaboradores:

NOME DO COLABORADOR CARGO CLASSIFICAÇÃO SUBUNIDADE

AILSON PEREIRA SERRA Contínuo D Almoxarifado /

Patrimônio

ANA MARIA CHAVES DE

CHAVES

Assistente em

Administração D

Faculdade de

Letras

CAMILA DE CASSIA BRITO Bibliotecário-

Documentalista E

Biblioteca

CLAUDIONOR REIS DA

SILVA Vigilante D

Divisão de

Infraestrutura

DILVANE SILVA TRINDADE Assistente em

Administração

D Secretaria

Executiva

ELIOMAR NASCIMENTO DA

SILVA Assistente em

Administração

D Coordenadoria

Acadêmica

GIOVANE SILVA DA SILVA Assistente em

Administração

D Assessoria de

Comunicação /

COEX

JESIANE CRISTINA

MIRANDA DA SILVA

Assistente em

Administração

D Divisão de

Compras e

Serviços

JULIANO CASSIO DA SILVA

CONCEICAO Assistente em

Administração

D CPGA

VACÂNCIA Técnico em nível

Superior

E COEX

MARIA PASCOA

SARMENTO DE SOUSA Assistente em

Administração

D Coordenadoria

Acadêmica

RUBENS GALAXIE

RODRIGUES CUNHA DIAS Assistente em

Administração

D Faculdade de

Biologia

Tabela 03: Colaboradores

Quantitativo e percentual do corpo técnico por nível de classificação:

NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO QTD %

Classe A - -

Classe B - -

Classe C - -

Classe D 10 83,3

Classe E 02 16,7

TOTAL 12 100 ,00

NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO QTD %

Tabela 04: Nível de Classificação do Corpo Técnico

24


Quantitativo do corpo técnico por nível de classificação e Titulação:

NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO

ESPECIALISTA MESTRADO DOUTORADO TOTAL

Classe A - - - -

Classe B - - - -

Classe C - - - -

Classe D 01 02 - 03

Classe E 01 - - 01

TOTAL 02 02 - 04

Tabela 05: Titulação do Corpo Técnico

Necessidade de expansão do corpo técnico:

NÍVEL 2018 2019 2020

Nível Superior Pedagogo Assistente Social Psicólogo

Nível Médio Técnico TI - -

Nível Fundamental - - -

TOTAL 2 1 1

Tabela 06: Expansão do Corpo Técnico

O Campus necessita de técnico de TI com urgência em 2018, o pleito ora apresentado

se deve ao fato desta unidade dispor de um número reduzido de servidores efetivos da UFPA,

os quais não possuem a formação necessária para atuar na área de Tecnologia da Informação.

Em 2018 haverá a necessidade de efetivação de um Psicólogo para atuar na NAEST;

para isto a unidade dispõe de um código de vaga disponível para tal vaga.

Em 2019 haverá a necessidade de concurso público para efetivação de cargo de

Assistente Social, o qual deverá atuar na área de Assistência Estudantil.

Em 2020 haverá a necessidade de efetivação de Pedagogo para atuar nas diversas áreas

relacionadas à saúde psicossocial dos servidores e discentes.

25


5. Perfil do Corpo Docente Para desenvolver suas atividades acadêmicas, administrativas e de apoio, a Unidade

conta atualmente com um quadro de 13 professores efetivos e 4 professores substitutos.

A tabela abaixo apresenta a distribuição do quadro de docentes por curso

ofertado/titulação do professor:

TITULAÇÃO

CURSO GRADUADOS ESPECIALISTAS MESTRES DOUTORES TOTAL

Licenciatura Em Ciências

Biológicas

- - 1 7 8

Licenciatura Em Letras - Inglês

4 1 2 2 9

TOTAL - 1 3 8

13

Tabela 07: Perfil do Corpo Docente

Necessidade de expansão do corpo docente:

CARGO 2017 2018 2019 2020 2021

Professores Adjuntos 15 20 25 30 40

Técnicos 12 15 18 20 25

TOTAL 27 35 38 50 65

Tabela 08: Expansão do Corpo Docente

26


No campus da UFPA Soure temos apenas 15 professores distribuídos em duas

faculdades: Letras-Língua Inglesa e Ciências Biológicas. A faculdade de Letras está em

crescimento, podendo ter mais um curso agregado a mesma, o curso de Letras-Língua

Portuguesa. As habilitações em Língua Portuguesa e Língua Inglesa poderão ser ofertados de

forma alternada.

A unidade necessita de uma nova faculdade. Uma possibilidade seria a Faculdade de

Educação, portanto, o Campus está flexibilizando o curso Pedagogia a fim de pilotar a ideia

na comunidade e verificar a demanda social para a presença de uma Faculdade de Educação.

A grande necessidade deste curso no Marajó se da pelo fato de que existe um aumento de

demandas que se faz presente nas escolas de ensino fundamental devido às mesmas possuírem

número limitado de pedagogos para atender as necessidades do ensino fundamental menor.

Logo, estamos pretendendo expandir o campus para um novo curso, sendo este,

potencialmente o curso de Pedagogia, aprimorando a qualidade da Educação. O mercado de

trabalho não está mais restrito apenas à escola, para o pedagogo. Hoje, ele também encontra

espaço em instituições educacionais, empresas, organizações não governamentais, mídia

educativa, órgãos de pesquisa, assessorias educacionais e órgãos do governo relacionados à

educação e a saúde. É possível também fortalecer a UFPA em Soure com novas licenciaturas

como o curso de Licenciatura Integradas, curso que está sendo flexibilizado a partir de 2018

através do Instituto de Ensino de Ciências e Matemática.

O campus da UFPA em Soure está inserido em uma região onde o mercado de

trabalho é propício para a pesca, pecuária e agricultura, então, o campus deverá andar mais

próximo deste mercado de trabalho e poder gerar formações superiores para gerar no Marajó

os empreendimentos que fortaleçam a renda desta referida população local. Desta forma, o

Campus pretende estudar a possibilidade de cursos voltados para a economia rural, tais como

o curso de Engenharia de Pesca, Zootecnia e Agronomia. São cursos de graduação

estratégicos para a região Marajoara de modo que o empreendedorismo poderá ser estimulado

mais fortemente.

6. Perfil do Corpo Discente

A Unidade possui 400 alunos matriculados em seus cursos conforme tabela abaixo:

CURSO ALUNOS MATRICULADOS

27


Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 200

Curso de Licenciatura em Letras Língua Inglesa 200

TOTAL 400

Tabela 09: Perfil do Corpo Discente

O corpo discente tem aumentado no curso de Biologia e Letras Língua Inglesa. O

campus da UFPA em Soure precisa expandir em mais cursos ofertados para ter mais discentes

vindos das escolas de ensino médio do Marajó. Os dois cursos existentes formam seu

discentes na sua grande maioria. A evasão é pequena e isso torna o campus mais forte na

formação superior. Contudo, está formação em excesso está comprometendo o acesso destes

formandos ao mercado de trabalho inexistente para letras língua inglesa, portanto, é mais

estratégico substituir o referido curso, como já mencionado.

Vale ressaltar que, com o objetivo de propiciar um campo de experiências e

conhecimentos que constitua em possibilidade de articulação teórico-prática, criando um

espaço de transição entre a vida estudantil e a vida profissional, a Unidade oferta bolsas de

estágio conforme tabela abaixo:

NOME DO BOLSISTA CURSO

Ester Amaral dos Santos Licenciatura em Ciências

Biológicas

Marcos Felipe Vasconcelos Gomes Licenciatura Em Letras - Inglês

Sávio de Jesus da Cruz Neri Licenciatura em Ciências

Biológicas

Kleber José Lourinho Licenciatura Em Letras - Inglês

Ivan de Moraes Seabra Licenciatura Em Letras - Inglês

Ingrid do Socorro Rodrigues Felix Licenciatura em Ciências

Biológicas

Karla Danyele Gouvea Modesto Licenciatura Em Letras - Inglês

Matheus de F. Soares Raposo Licenciatura Em Letras - Inglês

Emilly Laryssa Pereira dos Santos Licenciatura em Ciências

Biológicas

Lucivaldo Pinheiro Oliveira Licenciatura Em Letras - Inglês

Wellyson Algusto Pereira da Silva Licenciatura em Ciências

Biológicas

Alice Sousa de Sousa Licenciatura Em Letras - Inglês

28


Rafael Ramos Muribeca Licenciatura em Ciências

Biológicas

Sigmar Nascimento Figueiredo Licenciatura Em Letras - Inglês

José Carlos Barbosa dos Santos Licenciatura em Ciências

Biológicas

Josiane Santos Bandeira Licenciatura em Ciências

Biológicas

Tabela 10: Bolsistas da Unidade

29


7. Cursos Ofertados

A Unidade oferta os seguintes cursos conforme tabela abaixo:

CURSO OFERTADO TURNO VAGAS

Licenciatura Em Ciências Biológicas Matutino 40

Licenciatura Em Ciências Biológicas Vespertino 40

Licenciatura Em Letras - Inglês Matutino 40

Licenciatura Em Letras - Inglês Noturno 40

Licenciatura e Bacharelado Em Etnodesenvolvimento

Integral 40

Licenciatura Em Geografia Integral 40

Tabela 11: Cursos Ofertados

Programação de abertura de novos cursos e expectativa de crescimento do total de

cursos ofertados:

CURSOS 2018 2019 2020

Licenciatura em Pedagogia 1 2 3

Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa

1 2 3

TOTAL 2 4 6

Tabela 12: Programação de crescimento da oferta de cursos

Os cursos acima possuem previsão de oferta para 2018 e já estão definidos em sua

execução os itens necessários ao seu funcionamento, incluindo previsão de corpo docente e

infraestrutura.

30


8. Planejamento Tático-Operacional

O Planejamento Tático-Operacional é um processo gerencial que diz respeito à

formulação de objetivos para a seleção de programas de ação e para sua execução, levando

em conta as condições internas e externas, prevendo o futuro da empresa, em relação ao longo

prazo. De uma forma genérica, consiste em saber o que deve ser executado e de que maneira

deve ser executado.

O Planejamento Tático-Operacional do Campus Universitário do Marajó-Soure foi

construído com base nos objetivos estratégicos elencados no Mapa Estratégico da

Universidade Federal do Pará, conforme Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI UFPA

2016-2025.

O Mapa Estratégico da Universidade apresenta a missão e a visão institucional, e os 20

objetivos estratégicos divididos em 4 perspectivas: (Ver gráfico 3)

• Resultados Institucionais: essa perspectiva agrupa os desafios ligados diretamente às

entregas da instituição no cumprimento de sua missão. São os resultados gerados pela

instituição a partir de seus esforços;

• Processos Internos: reúne os objetivos para os quais a instituição deve ter excelência

para gerar os resultados institucionais. Os elementos dessa perspectiva apontam para desafios

de primeira ordem, ou seja, quais atividades finalísticas da Universidade Federal do Pará

devem ser realizadas com excelência. E para desafios de segunda ordem: quais as principais

atividades-meio devem ser desenvolvidas para contribuir para as atividades finalísticas;

• Pessoas e Tecnologia: envolve os desafios que a instituição deverá superar para ter

excelência em suas atividades internas. Ou seja, como devem ser desenvolvidas as pessoas,

suas competências e atendidas suas necessidades e quais são os desafios de tecnologia para

suportar as atividades prioritárias da Universidade Federal do Pará;

• Orçamento: reúne os desafios alinhados à garantia financeira para que a organização

cumpra adequadamente suas atividades.

31


Gráfico 03: Mapa Estratégico UFPA PDI 2016-2025

Alicerçado no planejamento estratégico da UFPA, o Campus Universitário do Marajó-

Soure definiu os seus referências estratégicos, apresentando sua missão, visão e princípios.

a. Missão

“Oferecer educação superior de qualidade que busque formar cidadãos capazes de

promover a construção de uma sociedade sustentável, promovendo a inclusão social e a

globalização de sua comunidade.”

b. Visão

“Ser referência regional, nacional e internacional na produção acadêmica, científica e

cultural da região do Marajó.”

c. Princípios

Os princípios são os valores ideais de atitude, comportamento e resultados que devem

32


estar presentes nos colaboradores e nas relações com clientes, fornecedores e parceiros.

Segundo Vergara (2004), os valores são um conjunto de sentimentos que estruturam, ou

pretendem estruturar, a cultura e a prática da organização. Normalmente, os valores surgem

agregados à missão, como uma simples relação ou de forma mais elaborada, como crenças ou

políticas organizacionais. Os valores representam um conjunto de crenças essenciais ou

princípios morais que informam as pessoas como devem reger os seus comportamentos na

organização. Os valores incidem nas convicções que fundamentam as escolhas por um modo

de conduta tanto de um indivíduo quanto em uma organização. São guias ou critérios para os

comportamentos, atitudes e decisões de todas e quaisquer pessoas, que no exercício das suas

responsabilidades, e na busca dos seus objetivos, estejam executando a Missão, na direção da

Visão.

Desta forma, o Campus Universitário do Marajó-Soure apresenta seus princípios:

A universalização do conhecimento;

O respeito à ética e à diversidade étnica, cultural e biológico;

O pluralismo de ideias e de pensamento;

O ensino público e gratuito;

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;

A flexibilidade de métodos, critérios e procedimentos acadêmicos;

A excelência acadêmica;

A defesa dos direitos humanos e a preservação do meio ambiente.

Gestão democrática;

Desenvolvimento sustentável;

Cooperação interinstitucional e diálogo com a sociedade;

Inclusão social.

d. Ações, indicadores e metas

Os indicadores permitem a avaliação do desempenho. A utilização dos indicadores no

planejamento estratégico é primordial para tomada de decisões seguras e bem fundamentadas,

baseadas em fatos, e não em suposições.

A meta é o índice de resultado que se espera alcançar. As metas têm como objetivo

serem suficientes para assegurar a efetiva implementação da estratégia. A finalidade de cada

meta é enunciada no detalhamento do indicador e expressa um propósito da organização. Um

[01] Comentário: Justificar para a

PROPLAN a ausência de metas no quadro

33


estado de futuro esperado em um determinado período.

Portanto uma meta deve conter: objetivo, valor e prazo. Devem ser: mensuráveis;

desafiadoras; viáveis; relevantes; específicas; temporais e alcançáveis.

As ações estratégicas são os esforços empreendidos para possibilitar que o

planejamento estratégico seja executado, através do alcance das metas dos indicadores e dos

objetivos estratégicos. Para tanto, os objetivos estratégicos são desdobrados em ações e

iniciativas estratégicas.

Diante ao exposto, o Campus Universitário do Marajó-Soure apresenta seu painel de

ações e indicadores alinhados aos objetivos estratégicos do PDI UFPA 2011-2015:

OBJETIVO

ESTRATÉGICO UFPA PROGRAMA/PROJETO/AÇÃO INDICADOR

Valorizar a diversidade

nos processos formativos

Reformular o Projeto Pedagógico dos Cursos do

Campus

Promover eventos acadêmicos

Promover cursos de extensão

Promover oficinas e eventos de pesquisa científica

% de projetos pedagógicos de

cursos de graduação que adotem

a inovação e flexibilização

curricular

Formar profissionais

aptos para o mundo do

trabalho e o exercício da

cidadania. Flexibilização de cursos externos

Implantação da Faculdade de Educação

Implantação da Faculdade de Letras-Português

Aluno matriculado

Propor alternativas

tecnológicas, científicas e

socioambientais para o

desenvolvimento

sustentável

Taxa de Sucesso da Graduação

Ampliar e consolidar as

relações internacionais

Promover eventos com presença de palestrantes

internacionais

Fomentar oportunidades de intercâmbio acadêmico

discente e docente

Produção científica global

Integrar ações de ensino,

pesquisa e extensão

Reformular o Projeto Pedagógico dos Cursos do

Campus

Promover eventos acadêmicos que integrem ensino,

pesquisa e extensão

Promover projetos de extensão

Promover projetos de pesquisa

Oferecer cursos de pós-graduação Lato Sensu

Implantar curso de Mestrado

Taxa de Curricularização de

atividades extensionistas nos

projetos pedagógicos

Elevar a qualidade dos

cursos de Graduação e

Pós-graduação

Titulados de especialização,

mestrado e doutorado

[02] Comentário: Pouco provável até

2020.

34


Aprimorar a gestão

acadêmica

Reestruturação dos NDEs

Criação da função de Coordenador de Pesquisa

Criação da função de Coordenador de Extensão

Criação do Laboratório de Pesquisa Acadêmica

% de cursos que realizam

autoavaliação

Fomentar ações

integradas entre os campi

Promover a flexibilização da carga horária dos cursos

do Campus

Promover eventos acadêmicos que integrem Soure a

outros Campi


Promover projetos de pesquisa

Promover intercâmbio discente e docente entre os

campi

Promover o apoio administrativo entre os campi

Desempenho do eixo

“Planejamento e Avaliação

Institucional” do Conceito

Institucional

Expandir e aperfeiçoar a

gestão institucional na

perspectiva multicampi

Promover a

responsabilidade

socioambiental

Promover eventos de inclusão social e

conscientização ambiental


Promover projetos de pesquisa voltados para o meio-

ambiente

Quantidade de ações

socioambientais desenvolvidas e

registradas

Aprimorar a comunicação

institucional

Implantar a Assessoria de Comunicação do Campus

Renovar o site do Campus

Implantar periódicos informativos

Promover audiências públicas para discussão de

assuntos de interesse geral

Elaborar política de comunicação do Campus

Índice de satisfação da

comunicação institucional

Melhorar e fortalecer a

governança dos processos

internos

Estruturar o setor de arquivo do Campus

Promover treinamento em ferramentas de gestão da

qualidade

Promover a cultura da produtividade e da gestão por

resultados

% de processos críticos

redesenhados

Intensificar as relações

com a sociedade civil e

organizações públicas e

privadas

Promover política de cessão de espaços para eventos

da comunidade externa

Integrar ações sociais e políticas da universidade com

a comunidade externa

Promover a discussão sobre a execução orçamentária

com todas as subunidades e categorias do Campus

Planejar orçamento do ano seguinte com a

participação das subunidades

Inscrever projetos em editais para capacitação de

recursos

Quantidade de eventos externos

realizados no Campus

Ampliar a

descentralização da gestão

orçamentária e financeira

das unidades acadêmicas % do orçamento de custeio

destinado aos projetos

estratégicos Priorizar a alocação de

recursos em iniciativas

estratégicas

35


Ampliar a captação de

recursos dos setores

governamentais e não

governamentais

% de crescimento de recursos

captados

Gerir estrategicamente o

quadro de pessoal

Implantar a gestão por competências

Promover o desenvolvimento dos TAs com base na

Avaliação de Desempenho

Promover o desenvolvimento dos docentes através de

cursos e treinamentos

Realizar pesquisa de satisfação com todas as

categorias do Campus

Índice de Qualificação do Corpo

Técnico Administrativo

Valorizar servidores com

foco em resultados Índice de alcance da capacitação

Prover infraestrutura

adequada às necessidades

acadêmicas e

administrativas

Reformar os prédios do Campus

Urbanizar a área externa do Campus

Construir um novo prédio de sala de aula

Índice de projetos de adequação

de infraestrutura

Assegurar a

disponibilidade de

sistemas essenciais de

Tecnologia da Informação

Garantir o serviço de internet a todos

Elaborar política de segurança da informação

Elaborar política de uso dos computadores por

discentes

Elaborar política de uso dos computadores por

servidores

Índice de disponibilidade de

sistemas

Tabela 13: Painel de Ações e Indicadores

[03] Comentário: Acredito que a avaliação de desempenho por si só não

assegura a valorização dos servidores. É

apenas um instrumento que pode, em

alguma medida, mensurar isso

36


e. Gestão do Plano

Após divulgação do plano, é necessário que o mesmo seja implantado e que a gestão

desse planejamento seja realizada, colocando o plano em prática. A gestão do plano tem o

desafio de articular o longo e médio prazo com o curto prazo, convertendo os objetivos

estratégicos a ações cotidianas da organização.

A gestão é realizada através da estruturação de um sistema para avaliação e

monitoramento do plano. As Reuniões de Avaliação deste planejamento constituem

momentos para verificar a efetiva implementação do mesmo.

Para tanto a Unidade irá reunir-se periodicamente a cada semestre com a finalidade de

avaliar a implementação do plano e de discutir alternativas e possibilidades para superar as

dificuldades e os problemas eventualmente identificados, conforme calendário de

agendamento de reuniões abaixo:

ORDEM DATA

1ª Reunião de Avaliação do Plano Janeiro / 2018


3ª Reunião de Avaliação do Plano Julho / 2019


Tabela 14: Calendário de Reuniões de Avaliação do Plano

O monitoramento é uma atividade gerencial, que se realiza durante o período de

execução e operação do plano, essencial para que se tenha conhecimento sobre a forma como

está evoluindo o processo e, por intermédio do qual, poder apreciar o resultado das ações,

sendo ajustadas sempre que necessário.

Além do monitoramento, o plano deverá ser objeto de ações frequentes de avaliação e

de atualização para adequação a um novo cenário.

Ao final do período de validade do plano e efetuadas as reuniões de avaliação

conforme calendário da Tabela 12, será realizada uma avaliação final do plano. Essa avaliação

além de permitir a verificação do que efetivamente foi alcançado, fornecerá subsídios para a

elaboração do novo plano para o período subsequente, reiniciando-se todo o processo.

37


BIBLIOGRAFIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento

Institucional. Plano de desenvolvimento da Universidade Federal do Pará: 2016-2025.

Disponível em: http://pdi.ufpa.br/index.php/minuta-pdi-2016-2015, acessado em 25/10/2017

______. Estatuto. Belém, 2006. Disponível em:

<http://www.ufpa.br/sege/boletim_interno/downloads/estatuto/estatuto.pdf>. Acesso em: 02

jul. 2014.

______. Regimento geral. Belém, 2006. Disponível em:

<http://www.ufpa.br/sege/boletim_interno/downloads/regimentos/regimento_geral.pdf>.

Acesso em: 02 jul. 2014.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ – Campus Universitário do Marajó-Soure.

Regimento interno. Soure, 2017.

http://pdi.ufpa.br/index.php/minuta-pdi-2016-2015

Documents

Plano de Desenvolvimento d Campus Universitário do Marajó ... · Adotar, em caso de urgência, medidas indispensáveis,ad referendum do Conselho, submetendo seu ato à ratificação