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PLANO DE ENSINO 6 ano ENSINO FUNDAMENTAL E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 2012 1º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO Módulos Temáticos CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADE 1. O educando reflete e questiona 1.1 Autoconhecimento 1.2 Relações Interpessoais 1.3 Como Convivo? 1.1 Procedimentos de leitura D1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do texto D11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidad e D15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 – Levantar elementos que possibilitem ao educando: - A redescoberta de si, - Ter consciência de sua individualidade, - Reconhecer-se como alguém pela qualidade de sua existência. Possibilitar ao educando o reconhecimento do papel e da importância das pessoas. Reconhecer que entre as pessoas existe distinção na maneira de : - Ser, - Pensar, - Decidir, - Agir, - Relacionar-se. Reconhecer e respeitar as diferenças individuais. Criar condições para que o educando, ao se relacionar com o outro, possa: - Respeitar sua individualidade, - Valorizar suas qualidades, - Reconhecer suas limitações, - Desejar lhe o bem que merece, - Alegrar-se pelos seus sucessos, - Entristecer-se por seus fracassos.

Plano de ensino ensino religioso 6,7,8,9

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PLANO DE ENSINO – 6 ano ENSINO FUNDAMENTALE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20121º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO Módulos Temáticos

CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADE

1.O educando reflete e questiona

1.1 Autoconhecimento

1.2 Relações Interpessoais

1.3 Como Convivo?

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Levantar elementos que possibilitem ao educando:- A redescoberta de si,- Ter consciência de sua individualidade,- Reconhecer-se como alguém pela qualidade de sua existência.

Possibilitar ao educando o reconhecimento do papel e da importância das pessoas.Reconhecer que entre as pessoas existe distinção na maneira de :- Ser,- Pensar,- Decidir,- Agir,- Relacionar-se.Reconhecer e respeitar as diferenças individuais.

Criar condições para que o educando, ao se relacionar com o outro, possa:- Respeitar sua individualidade,- Valorizar suas qualidades,- Reconhecer suas limitações,- Desejar lhe o bem que merece,- Alegrar-se pelos seus sucessos,- Entristecer-se por seus fracassos.

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PLANO DE ENSINO – 6 anoE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20122º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.Reflexão doEu em relaçãocom o mundo

2.1Relação Ser/Universo

2.2 De onde vim e paraonde vou?

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

.Possibilitar ao educando refletir sobre:- O planeta terra como lugar da vida,- As etapas da evolução do universo,de forma científica,- O processo evolutivo culminando na transformação dos seres vivos e na preservação dos elementos mantenedores da vida.Admitir o sentido da morte como:- Sinal de vida,- Busca da plenitude,-Resposta a questões orientadas por princípios religiosos das diferentes culturas.Perceber os sinais de gratuidade de um sercriador de que a terra é portadora:- O dom da vida,- O belo,- O agradável,- O que é necessário à sobrevivência.Sentir se como parte do todo que se identifica como universo.Admitir o universo integrado ao seu existir como ser em relação.

Diante das Ciências das Religiões, da sensibilidade humana, buscar respostas para os questionamentos.Ser capaz de situar o ser humano no conjunto da criação como parte e continuidade de um processo evolutivo.Distinguir-se entre os demais seres vivos pela qualidade de sua existência.Perceber uma espécie de força criadora que se manifesta nos seres existente.Buscar a razão de ser na visão bíblica da criação e na visão de outros textos sagrados.Interessar-se em conhecer as concepções de ser humano e sua maneira de expressar seus sentimentos em relação ao OutroAbsoluto, que, nas religiões, admite-se como Deus.

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PLANO DE ENSINO – 6 anoE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ESINO RELIGIOSO 20123º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O educandocontinua arefletir e aquestionar

3.1 Vínculos: Amizade,Família, Escola

3.2 A Família

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Compreender os valores- Respeito,- Solidariedade,- Reciprocidade,- Carinho,- Generosidade,- Gratuidade,- Perdão,- Paciência,- Atenção,- Compreensão,- Justiça,-Responsabilidade,- Lealdade,- Liberdade,- Honestidade.Reconhecer que, nesse grupo, se constroem as primeiras descobertas de si e dos seus semelhantes e que em talcontexto são realizadas experiências de:- Fraternidade,- Respeito,- Confiança,- Honestidade.Perceber que a família ou grupo que a substitui se caracteriza como comunidade ideal, quando seus membros vivem num clima de:- Liberdade,- Respeito,- Lealdade,- Honestidade,- Responsabilidade.

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PLANO DE ENSINO – 6 ano

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20124º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O educandocontinua arefletir e aquestionar

3.3 A Escola

3.4 A Sociedade

Possibilitar a percepção de que a escola se constitui em outro grupo mais próximo dos que nela buscam sua realização como pessoa;Oferecer oportunidades a cada um de desenvolver habilidades, qualidade e funções,com possibilidade de colocá-las a serviço do outro e da coletividade;Entender que a escola é um espaço de crescimento e boas relações, se assumida com responsabilidade por todos os envolvidos;Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação voltado para o desenvolvimento integral dos alunos se:- Está atenta às dimensões da pessoa, embusca de seu desenvolvimento e maturidade,- Está comprometida com a dignidade de cada um.- Está apta a uma prática pedagógica que vise ao pleno exercício da cidadania,- Está aberta a contribuições da sociedade como um todo.Possibilitar a reflexão a respeito da sociedade como espaço de convivência e de troca.Reconhecer-se neste contexto como agente de integração e de transformação.Entender que a qualidade do relacionamento com o outro contribui para a construção de uma sociedade saudável.Compreender que os direitos e deveres explicitados nos textos legais se constituem em compromisso para a vida em sociedade.Possibilitar a percepção de que é dever decidadão respeitar os direitos do outro.

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PLANO DE ENSINO – 7 ano ENSINO FUNDAMENTALE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20121º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO Módulos Temáticos

CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADE

1.O educandoreflete equestiona

1.3 Autoconhecimento

1.4 Relações Interpessoais

1.3 Como Convivo?

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Levantar elementos que possibilitem aoeducando:- A redescoberta de si,- Ter consciência de sua individualidade,- Reconhecer-se como alguém pela qualidadede sua existência.

Possibilitar ao educando o reconhecimentodo papel e da importância das pessoas.Reconhecer que entre as pessoas existedistinção na maneira de :- Ser,- Pensar,- Decidir,- Agir,- Relacionar-se.Reconhecer e respeitar as diferençasindividuais.

Criar condições para que o educando, aose relacionar com o outro, possa:- Respeitar sua individualidade,- Valorizar suas qualidades,- Reconhecer suas limitações,- Desejar lhe o bem que merece,- Alegrar-se pelos seus sucessos,- Entristecer-se por seus fracassos.

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PLANO DE ENSINO – 7 anoE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20122º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.Reflexão doEu em relaçãocom o mundo

2.1Relação Ser/Universo

2.2 De onde vim e paraonde vou?

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

.Possibilitar ao educando refletir sobre:- O planeta terra como lugar da vida,- As etapas da evolução do universo,de forma científica,- O processo evolutivo culminando na transformação dos seres vivos e na preservação dos elementos mantenedores da vida.Admitir o sentido da morte como:- Sinal de vida,- Busca da plenitude,-Resposta a questões orientadas por princípios religiosos das diferentes culturas.Perceber os sinais de gratuidade de um sercriador de que a terra é portadora:- O dom da vida,- O belo,- O agradável,- O que é necessário à sobrevivência.Sentir se como parte do todo que se identifica como universo.Admitir o universo integrado ao seu existir como ser em relação.

Diante das Ciências das Religiões, da sensibilidade humana, buscar respostas para os questionamentos.Ser capaz de situar o ser humano no conjunto da criação como parte e continuidade de um processo evolutivo.Distinguir-se entre os demais seres vivos pela qualidade de sua existência.Perceber uma espécie de força criadora que se manifesta nos seres existente.Buscar a razão de ser na visão bíblica da criação e na visão de outros textos sagrados.Interessar-se em conhecer as concepções de ser humano e sua maneira de expressar seus sentimentos em relação ao OutroAbsoluto, que, nas religiões, admite-se como Deus.

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PLANO DE ENSINO – 7 anoE.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ESINO RELIGIOSO 20123º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O educandocontinua arefletir e aquestionar

3.1 Vínculos: Amizade,Família, Escola

3.2 A Família

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Compreender os valores- Respeito,- Solidariedade,- Reciprocidade,- Carinho,- Generosidade,- Gratuidade,- Perdão,- Paciência,- Atenção,- Compreensão,- Justiça,-Responsabilidade,- Lealdade,- Liberdade,- Honestidade.Reconhecer que, nesse grupo, seconstroem as primeiras descobertas de si edos seus semelhantes e que em talcontexto são realizadas experiências de:- Fraternidade,- Respeito,- Confiança,- Honestidade.Perceber que a família ou grupo que asubstitui se caracteriza como comunidadeideal, quando seus membros vivem numclima de:- Liberdade,- Respeito,- Lealdade,- Honestidade,- Responsabilidade.

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PLANO DE ENSINO – 7 ano

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20124º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O educandocontinua arefletir e aquestionar

3.3 A Escola

3.4 A Sociedade

Possibilitar a percepção de que a escola se constitui em outro grupo mais próximo dos que nela buscam sua realização como pessoa;Oferecer oportunidades a cada um de desenvolver habilidades, qualidade e funções,com possibilidade de colocá-las a serviço do outro e da coletividade;Entender que a escola é um espaço de crescimento e boas relações, se assumida com responsabilidade por todos os envolvidos;Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação voltado para o desenvolvimento integral dos alunos se:- Está atenta às dimensões da pessoa, embusca de seu desenvolvimento e maturidade,- Está comprometida com a dignidade de cada um.- Está apta a uma prática pedagógica que vise ao pleno exercício da cidadania,- Está aberta a contribuições da sociedade como um todo.Possibilitar a reflexão a respeito da sociedade como espaço de convivência e de troca.Reconhecer-se neste contexto como agente de integração e de transformação.Entender que a qualidade do relacionamento com o outro contribui para a construção de uma sociedade saudável.Compreender que os direitos e deveres explicitados nos textos legais se constituem em compromisso para a vida em sociedade.Possibilitar a percepção de que é dever decidadão respeitar os direitos do outro.

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PLANO DE ENSINO -8º ano - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 20121º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO Módulos Temáticos

CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADE

1.A religiosidade

Manifestações Religiosas 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Oferecer elementos que possibilitem o reconhecimento das diferentes denominações religiosas.Compreender em que consiste o fenômeno religioso e quais suas manifestações.Refletir sobre a razão de ser das grandes religiões.Compreender suas formas de organização e expressões.O que distingue as grandes religiões dos movimentos e outros grupos religiosos autônomos.Compreender o que caracteriza a igreja como instituição.Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso emergente no Brasil e no mundo.

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PLANO DE ENSINO - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELGIOSO 20122º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.A ética e osvalores

2.1 Ética 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Possibilitar a reflexão a respeito de temascomo:- O respeito à valorização da vida humana,- Interrupção imposta da vida,- Suicídio, homicídio,- Pena de morte ( morte legalizada),- Aborto,- Riscos de vida,- Tráfico de drogas, de criança, de mulheres,- Tortura,- Mutilação,- Greve de fome,- O direito de morrer de forma humana,- O uso de sedativos e calmantes.

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PLANO DE ENSINO - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20123º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.A ética e osvalores

2.2 Valores 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Favorecer a busca de humanização,possibilitando uma educação para a vivênciados valores comuns a todos os credos:- A solidariedade,- O senso crítico,- A criatividade,- A justiça,- A participação consciente,- A disposição para o perdão,- esperança,- A perseverança na prática do bem.Possibilitar a formação de atitudes respeito:- ao sagrado,- à vida,- ao outro,- à natureza,- aos bens comuns,- à cultura.

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PLANO DE ENSINO - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 20124º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O simbólico

A relação com o mundo através do simbólico

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Perceber que sua relação com o mundo é mediada pela linguagem própria.Conscientizar-se de que os gestos simbólicos se transformam em ritual, quando, nas religiões, são admitidos para expressar comunitariamente a experiência religiosa de um grupo.Compreender que, por meio do simbólico, o ser humano comunica o que pensa, sente e aspira.

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PLANO DE ENSINO -9º ano - ENSINO FUNDAMENTAL)

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TÓPICO Módulos Temáticos

CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADE

1.A religiosidade

Manifestações Religiosas 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Oferecer elementos que possibilitem o reconhecimento das diferentes denominações religiosas.Compreender em que consiste o fenômeno religioso e quais suas manifestações.Refletir sobre a razão de ser das grandes religiões.Compreender suas formas de organização e expressões.O que distingue as grandes religiões dos movimentos e outros grupos religiosos autônomos.Compreender o que caracteriza a igreja como instituição.Fundamentar, historicamente, o pluralismo religioso emergente no Brasil e no mundo.

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PLANO DE ENSINO - 9 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELGIOSO 20122º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.A ética e osvalores

2.1 Ética 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Possibilitar a reflexão a respeito de temascomo:- O respeito à valorização da vida humana,- Interrupção imposta da vida,- Suicídio, homicídio,- Pena de morte ( morte legalizada),- Aborto,- Riscos de vida,- Tráfico de drogas, de criança, de mulheres,- Tortura,- Mutilação,- Greve de fome,- O direito de morrer de forma humana,- O uso de sedativos e calmantes.

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PLANO DE ENSINO - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL)E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO 20123º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES2.A ética e osvalores

2.2 Valores 1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Favorecer a busca de humanização,possibilitando uma educação para a vivênciados valores comuns a todos os credos:- A solidariedade,- O senso crítico,- A criatividade,- A justiça,- A participação consciente,- A disposição para o perdão,- esperança,- A perseverança na prática do bem.Possibilitar a formação de atitudes respeito:- ao sagrado,- à vida,- ao outro,- à natureza,- aos bens comuns,- à cultura.

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PLANO DE ENSINO - 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO 20124º BIMESTRE.PROFESSORA:

TÓPICO/ Módulo temático CONTEÚDO DESCRITORES HABILIDADES3.O simbólico

A relação com o mundo através do simbólico

1.1 Procedimentos de leituraD1 -D2 - D3 -D4 -D5 - D6 - D7 - D8 - D9 - D10 - 1.2 Implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciador na compreensão do textoD11 - D12 - D13 - D14 - 1.3 Relação entre textos: intertextualidadeD15 - D16 - D17 - D18 - D19 - D20 –

Perceber que sua relação com o mundo é mediada pela linguagem própria.Conscientizar-se de que os gestos simbólicos se transformam em ritual, quando, nas religiões, são admitidos para expressar comunitariamente a experiência religiosa de um grupo.Compreender que, por meio do simbólico, o ser humano comunica o que pensa, sente e aspira.